栏目小编发现“拓印树叶教案”这篇文章值得一读。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案的制定是指导学生高效学习的必须元素之一。此内容旨在为你提供有益信息谢谢您的阅读！
设计意图
秋天来了，地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落叶，简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶，开展了这节拓印活动。
活动目标
1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。
2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。
3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平。
2、教师制作一副只有树干的画。
3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。
活动过程
1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍各自搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
2、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。
(1)找出叶脉明显的一面朝上。
(2)左手扶住叶子边缘，右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整片树叶刷满颜色。
(3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。
(4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。
(5)提出注意的问题
1)一定要找出叶脉明显的一面
2）用手压叶片时，不要让叶片来回动
3)一片树叶只涂一种颜色
4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶
3、幼儿拓印，教师指导
(1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。
(2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。
(3)互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
4、作品展示
将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。
活动反思
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
设计意图：
秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标
1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2、了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
2、事先做好的挂图
活动过程
一、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
二、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”
“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)
三、出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?
四、引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣
阅读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
1、先选好树叶，可以用一种或者两种、
2、然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
3、再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
五、幼儿动手尝试拓印画。
大家想用什么样的树叶拓印呢?
1、幼儿分小组进行版画游戏
2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
3、鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
4、把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
六、互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
七、幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
八、展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。
教学反思：
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
引言：
树叶拓印是一项有趣而创造性的艺术活动，它可以帮助儿童感受自然界的美丽和多样性。在大班课堂中开展树叶拓印活动，不仅可以培养幼儿的观察力和想象力，还可以激发他们的创造力和表达能力。本文将详细介绍一堂树叶拓印课的教案，并对课堂效果进行反思。
一、教案设计：
教学目标：
1. 能够正确观察和描述树叶的特征。
2. 能够使用正确的方法进行树叶拓印。
3. 能够用适当的颜色装饰树叶拓印作品。
4. 能够分享自己的作品并表达对大自然的感受。
教学准备：
1. 大量新鲜的树叶。
2. 白纸及透明纸。
3. 彩色铅笔或蜡笔。
4. 剪刀、胶水和图画展示板。
学习活动：
1. 导入：
老师用一幅画有树叶的画片展示给学生，引发学生对树叶的兴趣和好奇心，并询问学生对树叶有哪些了解。
2. 观察树叶特征：
老师展示一些不同种类的树叶，引导学生观察树叶的外形、颜色和纹理等特征，并引导他们用简单的语言描述树叶的特征。然后，将树叶分发给学生，让他们亲自观察并记录树叶的特征。
3. 树叶拓印：
首先，老师示范如何进行树叶拓印。然后，将树叶拓印的工具和材料分发给学生，让他们亲自尝试。学生可以用透明纸盖在树叶上，用铅笔或蜡笔轻轻描绘树叶的轮廓和纹理，从而实现树叶的拓印。
4. 装饰作品：
学生完成树叶拓印后，可以使用彩色铅笔或蜡笔为树叶拓印作品添加颜色和细节，让作品更加生动和丰富。
5. 分享和表达：
让学生逐个展示自己的树叶拓印作品，并向全班分享自己对大自然的感受。其他学生可以给予积极的评价和反馈，以鼓励学生的创造力和表达能力。
6. 总结反思：
老师引导学生回顾整个活动，总结他们学到了哪些关于树叶的知识，以及在这个活动中有何收获和体会。
二、教学反思：
这堂树叶拓印课让学生从观察到表达全程参与，极大地激发了他们的学习兴趣和创造力。通过观察和描述树叶的特征，学生提高了自己的观察力和描述能力。在树叶拓印环节，学生通过亲身操作，不仅增强了动手能力，还体验到了使用工具和材料的乐趣。在装饰作品和分享表达环节，学生积极发挥自己的想象力和创造力，通过彩色铅笔和蜡笔为作品增添了生动的色彩和细节。同时，学生还学会了用简单的语言表达自己对大自然的感受，提高了他们的口头表达能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，有些学生没有很好地观察树叶，只是随便描绘了一下，缺乏耐心和细致的态度。其次，有些学生在装饰作品时过于随意，没有注重细节和整体效果。这说明我在课前准备和教学指导方面还需要更加具体和生动地操作，鼓励学生更加细致和用心地参与活动。
综上所述，树叶拓印大班教案能够帮助幼儿感受自然界的美丽和多样性，并培养他们的观察力、想象力、创造力和表达能力。通过这样的教学活动，学生不仅可以学习到关于树叶的知识，还可以培养他们的动手能力和艺术修养。同时，教师在教学中要善于引导学生，激发他们的学习兴趣和参与热情，让他们在愉快的学习氛围中取得更好的学习效果。
中班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思)
中班美术活动拓印树叶教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处，了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看拓印树叶教案吧。活动设计背景
秋风起了，树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。好奇的孩子们在树下忙得不可开交。这一幕当然不能错过，引导孩子利用树叶来搓揉的好机会。
活动目标
1通过观察和了解叶的奇观和叶形、叶脉的差异。
2.了解摩擦的方法，并愿意与同伴一起探索和交流。
三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。
4体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
5引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。
教学重点、难点
让孩子们学会搓树叶，从中获得乐趣
活动准备
儿童：各种各样的叶子，厚薄的画纸，两盒蜡笔，每张桌子两支胶水。
教师：事先做好的挂图
活动过程
1孩子们可以自由地介绍各种奇妙的叶子
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
儿童可以自由介绍他们收集的树叶，我们欣赏并交换树叶的特征。
2欣赏教学挂图中奇妙的叶子，感受树叶和叶脉的奇异。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小
我的朋友，看看谁的眼睛最漂亮，脑袋最聪明。
小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到
的树叶一样吗？有什么不一样呢？
这些树叶是什么形状的？中间一条小线（静脉）谁知道什么，谁
能告诉我？
小结：秋天快到了，小树们穿上新衣服离开了妈妈。他们去哪儿了？树
妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小叶离开了它们的母亲，它们回家去找他们
妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（春天来了，小叶会回来找妈妈）
3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里
面又藏着
些什么呢？谁能看出来？
4引导幼儿观察拓片，讨论拓片制作方法。
教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对
拓印画的兴趣
读你读的儿童读物，了解搓叶的方法和注意事项。
1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.
2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
5 幼儿动手尝试拓印画。
老师：你想用什么样的叶子拓片？想怎么样拓印呢？
1>幼儿分小组进行版画游戏
2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
鼓励孩子发展创意，设计新颖的拓片。
3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
6互相交流摩擦的过程，讨论和分析成功或失败的原因。
教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？
小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
当你出来的时候，你应该把上下两张纸固定好。
7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
8展示和欣赏自己的拓片作品，分享并尝试探索拓片带来的快乐。
延伸活动
在下一节课上，你还可以提供不同的摩擦工具（油漆、油条、铅笔、水笔等）和不同的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。拓片引起儿童对不同物质表面机质的兴趣。
教学反思
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
设计意图：
秋天来了，地上长满了金黄的叶子。幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落叶，简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶，开展了这节拓印活动。
一、活动目标
1学会用水粉揉搓的方法来体会印刷品的特殊美感。
2.通过活动来提高孩子的想象力和动手能力。
3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。
二、活动准备
1和孩子们一起收集各种树叶，擦拭干净、晾干、压平。
2、教师制作一副只有树干的画。
三。为每组孩子准备：混合三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。
三、活动过程
1孩子们可以自由地介绍各种奇妙的叶子
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
孩子们可以自由介绍自己收集的树叶，大家欣赏和交流树叶的特点。
2教师示范搓法，提出幼儿应注意的问题。
(1)找出叶脉明显的一面朝上。
左手握住叶子边缘，右手握住水粉笔醉上喜欢的颜色，按一定方向轻轻刷一下，刷整片叶子全色。
(3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。
(4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。
(5)提出注意的问题
1)一定要找出叶脉明显的一面
2） 用手按压刀片时，不要让刀片掉头
3)一片树叶只涂一种颜色
4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶
四、幼儿拓印，教师指导
1鼓励孩子们选择不同的颜色进行摩擦。
2、提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。
三。互相交流搓搓的过程，讨论和分析成功或失败的原因。
五、作品展示
将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。
拓印树叶教案
树叶是大自然中的美丽之物，每一片叶子都有着独特的形状、纹路和颜色，成为了人们对于自然美的认知和探索的重要素材。在教育中，让孩子了解树叶的形态特征和分类，可以激发他们对于自然的兴趣和对于生命的尊重。而拓印树叶则是一种很好的观察和记录叶子形态特征的方法，既可以激发孩子们的艺术天赋，也可以帮助他们加深对于树叶的认知。本文将具体介绍拓印树叶教案的内容和实施步骤。
一、教案内容
1. 树叶分类
树叶按形状和大小可以分为不同种类，常见的有简单叶和复叶，奇数羽状复叶和偶数羽状复叶等。在拓印树叶教案中，可以在前期的学习中教授不同种类叶子的特征和区别，激发孩子们的认知和好奇心。
2. 拓印工具
拓印树叶需要工具，常用的有铅笔、纸张、墨水、毛笔等。在教案中可以为孩子们提供相应的工具，并让他们亲自体验使用。
3. 拓印步骤
拓印树叶的步骤并不复杂，但却需要注意细节和专注力，可以让孩子们在实践中培养耐心和细致的品质。在教案中，可以为孩子们详细讲解拓印步骤，包括选择合适的叶子、按压拓印纸、描边、涂色等。
4. 艺术创作
拓印树叶不仅可以帮助孩子们认知树叶特征，还可以激发他们的艺术天赋，创作出独具个性的作品。在教案中，可以为孩子们提供创作灵感和鼓励，让他们自由发挥创造力，绘制出自己心目中的树叶图案。
二、教案实施
1. 初步学习
在教案的初步学习中，可以为孩子们进行简单叶和复叶的分类讲解，并示范如何拓印树叶。孩子们可以跟着老师一起体验拓印树叶，并学习如何用铅笔描出树叶的形状。
2. 实际拓印
在初步学习之后，可以让孩子们自己选择自己喜欢的树叶，按照老师示范的方法，亲自进行拓印。在拓印纸上描绘出树叶的轮廓，再通过毛笔涂抹墨水，将树叶的花纹印在纸张上。
3. 艺术创作
在完成树叶拓印之后，可以让孩子们根据自己的兴趣和想象力，自由发挥进行艺术创作。可以提供不同的艺术材料和氛围，让孩子们自由发挥，创造出自己的树叶设计和艺术作品。
三、教学效果
拓印树叶教案能够在很大程度上激发孩子们对于自然的好奇和兴趣，提高他们的观察力和感知能力。同时，对于艺术方面的创造性也有很好的促进作用。在实际运用中，可以通过搜集和记录拓印树叶的数据，让孩子们了解和认知不同地区不同树种的树叶形态特征，加深对于生态环境和生命的尊重和认识。
总之，拓印树叶教案在教育中具有十分重要的作用，能够帮助孩子们认知树叶种类、促进艺术创造性发展、加深对自然的了解和认识。而在实际教学中，也需要注重细节和引导，尊重孩子们的思维方式和创造性，为他们提供更好的教育环境和学习空间。
设计意图：
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、学习用拓印的方法作画。
2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。
活动过程：
一、谈话导入。
师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。
二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?(.教案网出处)我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
三、幼儿尝试拓印，讨论交流。
幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。
四、展示幼儿作品，进行活动评价
展示作品，幼儿观察与交流。
活动反思：
本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
活动目标:
1、通过体验用多种方法作画感受红、黄、绿色的美。
2、学习用手掌拓印小树叶。
活动准备:
1、兔妈妈头饰1个,小兔胸饰若干,小鹿和大公鸡头饰各1个,塑料筐2个。
2、调制好的红、黄、绿广告色个一份,红、黄、绿色碎纸片。
3、胶棒若干、红、黄、绿色油画棒若干,布置树林的场景。
活动过程:(一)激发幼儿兴趣
1、老师扮演兔妈妈,带领小兔子进入公园。师:“孩子们,秋天到了,今天我们一起到公园里去做游戏。”听小兔音乐进入公园。
2、观察树叶,拾树叶。
(1)快看看,地上有这么多的叶子,谁告诉我都是什么颜色的?(红、黄、绿)小兔宝宝们,我们每人快快捡起一片叶子来跳歌舞吧。(音乐起,教师与幼儿一起跳舞)重点引导幼儿和老师说一说,你刚刚是和什么颜色的叶子在跳舞。
(2)孩子们,你们看,小鹿和大公鸡姐姐也来了,我们把叶子送给他们好吗?(配班老师 帮忙把叶子收回,并引导幼儿使用礼貌用语。教师:谢谢你;幼儿:不用谢。)(二)教师示范
1、教师以变魔术的形式,示范拓印树叶的方法。请你们一边看一边和我说儿歌。“小手掌蘸颜色,从上往下按纸上,用力压,不要动,小小树叶变好了。”
2、拓印后的常规——擦手。
3、给幼儿介绍其它装饰树叶的材料。
(三)幼儿动手操作,体验美工游戏的乐趣。
1、提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。
2、鼓励能力强的幼儿可选择多种方法制作树叶。
3、以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。(四)作品展示
1、幼儿间相互欣赏,引导幼儿说一说,你是用什么方法制作树叶。
2、创设背景红色的树、黄色的树、绿色的树,请幼儿分别把树叶宝宝“送回家”展示在墙饰中。
教学理念：
我选择树叶拓印画作为自己的教学设计，是经过深思熟虑的。树叶拓印画本来是小学的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说，树叶是最容易找到的材料了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制出色彩斑斓的图案。使学生在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的'形象，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。课前准备
先拣了些树叶，做一些实验，边印边琢磨。比如：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完整的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。通过实验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。教学过程
（一）、创设情景，激发兴趣
师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？
学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？
学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“
师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。生：原来老师是印的，我也会了。师：大家可以试一试。
（二）、实践操作，自主探究
1.学生动手拓印。（教室伴随音乐）
结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。师：让我们来找找原因吧。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。生1：我的树叶是正面朝上了。生2：我一涂，树叶、纸动了。??
3.质疑，体验纹理。
师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？
专心
爱心
用心1
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有
许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让学生拓展思维。
师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？
教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓励创造，体现个性。
师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环??师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.
（三）.总结
师:这节课玩得高兴吗?生:高兴.师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品，把它变成美丽的画。教学反思:在整个活动中，学生们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益.
一、“趣”贯穿于教学始终
“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于学业繁忙的高中生，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。在本课活动之初，我首先问学生：“你们看过变魔术吗？喜欢看吗？”引起学生兴趣，再进一步告诉学生：“今天老师要变魔术”，有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中，通过“变魔术”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”，为后面学生自主探索学习打下基础。
在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦，让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。
二、动手操作成为学生探索学习的主要途径
“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验，找到正确的拓印方法，这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由学生动手摸，比较后说出来的，让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感
三、鼓励学生用多种形式拓印
专心
爱心
用心2
教学中在学生掌握了正确拓印方法以后，我再提出：“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？”鼓励学生进一步思考、探索，在实践中发现，拓印不止能用蜡笔，还能用铅笔、橡皮泥??让学生单一的蜡笔拓印形式，得到更宽的发展，让学生更能体验拓印带来的乐趣。
另外本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中有美丽纹理事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
专心
爱心用心3
活动设计背景
秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标
1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2、了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣
活动准备
幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
教师：事先做好的挂图
活动过程
1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
2、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到的树叶一样吗？有什么不一样呢？”
“这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁能告诉我”？
小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了？树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）
3、出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里面又藏着些什么呢？谁能看出来？
4、引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的.兴趣，阅读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
1） 先选好树叶，可以用一种或者两种、
2） 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
3） 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
4） 幼儿动手尝试拓印画。
教师：大家想用什么样的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？
1）幼儿分小组进行版画游戏
2）在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
3）把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
4）互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？
小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
5、幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
6、展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。
延伸活动
下节课也可以提供不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。
中班美术活动教案：版画《树叶拓印》
设计意图：秋风起，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树下忙得不可开交。当然，我们也不能错过一个引导孩子们用树叶拓片的好机会。
《树叶拓印》这节课是通过让小朋友把自己的收集的树叶拓印下来，然后引导他们用蜡笔进行添画成树叶娃娃，创作出一幅幅富有创意的作品来。在课堂中我至使至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主体性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。
案例：一、谈话导入主题
老师：孩子们，昨天老师要你带各种形状的叶子。 你知道该怎么办吗？今天，我们要用树叶在纸上印上漂亮的布，为宝宝做秋天的衣服。你想做什么样的布？
（郑琴说：“我想给她做一件红颜色的衣服。”逸超说：“我想给她做一件绿颜色的衣服。”林倩说：“我想给她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）
孩子们对颜色有了初步的了解，平时也喜欢玩色彩游戏，会选择自己喜欢的颜色来制作。
二、介绍制作方法
1首先选择叶子，你可以用一两片
2然后把叶子粘在纸上做一个底版。
3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。
（在我示范的时候，有幼儿在下面轻轻议论，胡俊涵说：“我看见老师把胶水涂在树叶的反面的。”林慧钦说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢。”）
看来孩子们观察的很仔细，已经掌握了捏糊的技巧和方法。
三、幼儿操作
1、幼儿分小组进行版画游戏
2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。
三。印花布用蜡笔装饰成各种树叶玩偶。
孩子们通过自己的想象，把叶子装饰的很漂亮，而装饰树叶的玩偶有各种姿势，很有特色。
四、展示评价作品
1、作品展览，介绍自己的作品
2让孩子们选择最有创意的叶子娃娃并给出理由。
（郑琴说：“我觉得慧钦的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作很美。”逸超说：“我觉得徐彬的树叶娃娃最好看，因为她装饰的很仔细。”）
从对孩子的评价中可以看出，他们有一定的经验，懂得从作品的构图、色彩的运用等方面进行评价
活动反思：
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且能观察到老师示范要点同时学会运用以往经验从作品的构图色彩来评价，但是只局限幼儿创作树叶娃娃这一点好像限制了幼儿。让孩子们谈谈什么可以创作成一幅作品，这样才能创作出更有创意的绘画作品。
中班美术活动：树叶拓印画
活动设计背景
深秋树叶都飘落到了地上，走在路上我们都忍不住看上一眼。天真活泼的小朋友对树叶更加有兴趣，根据《3~6岁儿童学习发展指南》中在让幼儿在生活中去学习发现美。树叶随处可见，中班幼儿的小肌肉已经有一定的发展，由此我设计了一个中班树叶拓印画美术活动。活动目标：
1、通过观察树叶，幼儿能说出不同树叶有不同叶脉、不同颜色、不同形状等。
2、幼儿能够在教师的指导下，大胆想象并独立完成树叶拓印画。
3、幼儿能够乐意与同伴交流，体验拓印的乐趣。活动重点： 拓印的方法 活动难点：
利用拓印的方法，组成不同的画。活动准备：
一张已经拓印好的画、一张画好树干的纸、调好的水粉、水粉笔，若干张空白画纸、抹布 活动过程：
一、活动前安静准备
二、活动导入
出示拓印好的树叶画，激发幼儿兴趣
教师：今天老师带来了一幅特别的画，小朋友看看这是怎么样的一幅画，画里面藏着些什么呢？
幼儿：树叶、有不同颜色······
教师：小朋友们真厉害，那画里面的树叶是怎么样画进去的，请小朋友们大胆的来猜一猜。
幼儿：画上去的、涂上去的······
教师：小朋友们说了这么多方法，真棒！你们仔细看看这幅画是画上去、涂上去的吗？
幼儿:噫！好像不是？
教师：到底树叶是怎么进去的呢？这幅画是用拓印的方法把树叶拓印进去的，这种画叫拓印画，今天我们一起来学习这种画画的方法。幼儿：好！
教师：那请我们的小朋友仔细看，看看老师是怎样用拓印的方法画画的。
三、活动过程
（一）教师演示讲解
教师：今天老师带来了树叶、调好的水粉颜料、水粉笔还有白纸。小朋友看看老师手上的树叶有什么不一样呢？
幼儿:颜色不一样、大小不一样、边缘不一样、形状也不一样……
教师:小朋友们真棒，那再看看老师手上这片树叶两面有什么不一样呢？小朋友可以摸一模。
幼儿：一面光滑一些，一面有凸起的。
教师：是的，凸起的这一面树叶的叶脉更清楚一些。现在老师将叶脉更清楚的这边朝上。选一个自己喜欢的水粉颜料，给树叶穿上漂亮的衣服。（教师用一只手按住叶子的一边，另一只手涂颜色。）一定要给树叶穿满。这样树叶就穿上漂亮的衣服了，最神奇的时候到了，老师要把它送到树妈妈身边去了，小朋友仔细看清楚哦！（教师拿着涂好颜色的树叶按在树干上面。）好了！老师这样就把树叶安全送到树妈妈身边的。哪个小朋友能告诉老师，刚才老师是怎么做到的呢？ 幼儿：完整的说过程（假设幼儿不清楚，教师再示范一次选不同形状的树叶。）教师:今天是树妈妈生日，她想请小草来一起过生日，小朋友可以猜一猜老师怎么请来小草？
幼儿:画出来、拓印出来。
教师:对了，小朋友真聪明，老师就是要用刚才的拓印方法请来小草，哪个小朋友能告诉老师怎样用树叶请来小草呢？ 幼儿:几片叶子拼出来（如果不知道教师引出。）
教师:小朋友仔细看老师是怎么做到的！（选不同形状的树叶，重复刚才的方法做。）看！老师这就把小草请来了。幼儿:哇！我也想做。
教师:看！老师用不同的叶子用拓印画画方法就把小草请出来了，小朋友想一想还可以用树叶请谁来给树妈妈过生日呢？ 幼儿:小鸟、花、云彩……
教师:小朋友们真聪明！老师请小朋们用拓印画画方法，请小伙伴来给树妈妈过生日！幼儿:好！
教师：那现在老师就给你们发材料了，但是，老师要提点小要求，不能把颜料到处弄，在画画时小心一点，不要弄到自己身上了，也不能弄在其他小朋友的身上了，如果弄在了桌子或衣服上面，要用抹布把颜料擦干净，知道了吗？ 幼儿：知道了。教师：发放材料。
（二）幼儿操作，教师指导 幼儿:操作。
教师：指导（幼儿用树叶拓印出不同的画）。小朋友们都请了谁来给树妈妈过生日呢？可以给大家分享一下！幼儿:观察看其他幼儿作品（鼓掌）。
四、活动结束
教师：今天我们又学到了一种新的拓印画画方法，小朋友真厉害，树妈妈真开心，有这么多小伙伴一起过生日。好了！请小朋友把材料收好，今天我们的活动就结束了。
小班美术活动树叶拓印教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用拓印的方法作画，感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看树叶拓印教案吧。
设计意图：
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。为什么不把树叶作为版画的材料呢？
孩子们用搓的方法把叶子一张一张地印出来，既能发展孩子们的小肌肉动作，又能培养孩子们的想象力和创造力。
活动目标：
1、学习用拓印的方法作画。
2感受树叶印画之美，体验印花活动的乐趣。
三。培养儿童的观察、操作和表达能力，提高他们的审美情趣和创新意识。
4大胆运用它们进行艺术表现和创作，喜欢装饰。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备：
落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。
二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。 教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；--提醒孩子改变颜色，不要将颜料滴在手术纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。
三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。
1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。
4、 展示儿童作品，评价活动
1展示作品，孩子们的观察和交流。
活动反思：
本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
活动目标
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。
教学准备
充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。
活动过程
(一)出示树叶，引起幼儿兴趣
老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。(教案出自：屈老.师教案网)该怎么印呢
(二)引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论
1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗
2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的
3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢
(三)教师示范树叶拓印的方法
1.师：看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗
首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。(在涂时故意留空白)涂完了吗
2.老师印出来的小树叶漂亮吗
(四)幼儿再次动手操作，教师指导
(五)作品展评
活动延伸
和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2024拓印树叶教案汇总十四篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了拓印树叶教案专题，希望您能喜欢！
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