2024雪孩子大班的教案10篇

05-17

我们的编辑团队为您打造了一篇精美的“雪孩子大班的教案”文章,希望以下内容能够为您提供一些参考价值。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。要知道一份优秀的教案课件,是能让老师课堂教学氛围大大不同。

雪孩子大班的教案【篇1】

是啊!在缤纷多彩的童话世界里,有漂亮的白雪公主,善良可爱的小矮人,勇敢坚强的丑小鸭,令人同情的卖火柴的小女孩……还有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小红帽等等。多么丰富多彩,充满快乐和神奇的童话世界啊!

今天,从童话世界里有走来一位可爱的新朋友,看!它是谁?(出示雪孩子图片)想听听它的故事吗?这节课我们就一起走进19课——雪孩子,齐读课题!

1、生自读课文。

2、课件出示带拼音的词语。

自读、指名读、要提醒大家注意什么?再指名读、男女生分读、开火车读。

3、去拼音读词语。

小组分读、齐读、随意指读。

4、识记生字:你喜欢哪个字?有什么好办法记住它们吗?

你们表现真棒!看雪孩子对你们微笑呢!下面请小朋友们再读课文,争取把句子读通顺、流利。

1、生自读课文。

2、课件出示雪景,师渲染:

下了一夜的大雪。地上白了,树上白了,房子上也白了。晶莹的雪花,好像给自然万物都罩上了一层雪白的、厚厚的棉被,雪后的人间变成了粉装玉砌的世界。小朋友们,雪景美不美啊?那谁能把这种美读出来呢?(课件出示第一自然段)。

(1)指名读、评价、(指导语气)再指名读。

(2)女生读。

(3)齐读。

3、师:兔妈妈要出去找吃的',她堆了一个漂亮的雪孩子,让它和小白兔一起玩,它们玩得怎么样啊?请小朋友们边看图边读第三自然段吧!

(1)自读、指名读、指导语气读、再指名读。

(2)课件出示动画:小白兔和雪孩子快乐地玩耍。

(3)让我们体会着它们的快乐,再来读一读:多种形式读文。

4、后来又发生了什么故事呢?谁来读读4、5自然段。

5、雪孩子和你们的想法是一样的,在这危急时刻,它是怎么做的呢?

(1)课件出示6、7自然段:自读、指名读。

(2)你为什么把“飞快”读得这么快、这么重呢?

(3)雪孩子难道不知道自己遇到火会很快融化呢?

(4)谁能读出雪孩子那种勇敢、舍己救人的精神?指名读。

(5)让我们亲眼看看那感人的一幕吧!课件出示动画:雪孩子大火中勇救小白兔(雪孩子飞身赶到小屋前,看到火越烧越大,情况万分紧急,它不顾一切地冲进火海,可是火太大,它被顶了回来,它想努力把火扑灭,可还是无济于事------由于烟熏火燎,雪孩子的身躯开始融化,雪水不断地流下来,它站不稳了,身子摇晃起来。当它看到房梁已经掉下来,小白兔还在火海中,它不顾一切地冲进火海,抱起小白兔往外跑,它身上、头上雪水哗哗地流着,它还是坚持奋力跳上高台,破窗而出。一步、两步、三步---它再也走不动了,脚下已经淌了一大片融化的雪水,它的眼睛掉下来了,它跌倒了。这时它才轻轻地把小白兔放在地上,它融化了------我们可爱勇敢的雪孩子不见了,变成了一汪纯净的雪水------)。

(6)此时此刻你的心情怎么样?你最想说些什么?

(7)谁能读出自己心中的那份感动呢?指名读、男生读、师生共读。

1、雪孩子哪里去了呢?齐读最后一自然段。

2、出示动画课件。

3、我们可爱的雪孩子还会回来吗?

4、学了《雪孩子》这篇感人的童话故事,你有什么收获要和大家分享吗?

同学们,《雪孩子》这篇感人的童话故事给我们留下了深刻的印象。你们知道吗?在精彩纷呈的童话世界里,像《雪孩子》这样感人的童话故事还有很多很多……课下请小朋友们走进《安徒生童话》《格林童话》这些世界著名的童话名著里,多读书、读好书,尽情地在五彩缤纷的童话乐园里遨游吧!

雪孩子大班的教案【篇2】

1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。

3、知道火灾时,要注意什么。

4、了解消防的一些基本知识。

vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。

一、开始部分:

谈话导入:今天老师请小朋友来看一个动画片,小朋友要认真观看,等看完了告诉老师

二、基本部分:

2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?

5、完整观看动画片,请幼儿边看边轻声议论:雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组:(团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。)

6、讨论交流:小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。

7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

8、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。

三、结束部分。

进行火灾演练活动

雪孩子大班的教案【篇3】

活动目标:

1.知道个人卫生的基本要求。

2.知道爱清洁讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成讲卫生的习惯。

3.穿戴整洁,勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲,勤理发,愿意做个讲卫生的好孩子。。

活动重点难点:

1.使幼儿知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。

2.使幼儿知道爱清洁讲卫生是文明行为。

活动过程:

一、比一比。

师:小朋友们,让咱们看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净?

1.幼儿互相比。

2.请做得好的幼儿说说,这样做有什么好处?

师:这些小朋友真是爱清洁的好孩子。

让下面这些同学告诉你。

二、学一学。

(使学生懂得。

过渡语:怎样才能成为爱清洁的好孩子呢?

(一)出示小红每天早上起床穿好衣服后,马上就刷牙、洗脸的图片。

2.小结:每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要,如果早晚不刷牙,吃完东西的残渣塞在牙缝里,牙就会疼,影响健康。还有,不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味,这也是对别人的不尊重、不礼貌。

3.读儿歌:

小牙刷,捏得牢,

早晚刷牙很在重要。

刷里边,刷外边,

上下左右全刷到。

认真刷,牙齿好,

牙膏乐得吐泡泡。

(二)出示吃饭之前,小明总是不忘先洗手,洗完手再吃饭的图片。

2.小结:手经常摸东西,有很多细菌,手的卫生很重要,所以,饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净,既影响健康,和别人交往时也不文明。

3.读儿歌:

伸出手,比一比,

谁的手脏快去洗。

好孩子,讲卫生,

身体强壮不生病。

三、议一议。

1.请幼儿说说他们想当脏孩子还是干净的孩子?

2.爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯,为什么要养成这些习惯?

3.讨论:怎么能成为一个干净的孩子。

4.说儿歌《天天都做到》。

5.教师小结:我们知道了一些清洁的好方法,希望小朋友们每天都坚持做个人卫生,养成健康生活的好习惯。

雪孩子大班的教案【篇4】

设计背景

孩子在日常生活中以自我为中心,不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助,也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。

活动目标

1、理解故事内容,感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色,并体验其美好的情感。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

教学重点:发展孩子的语言。

教学难点:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之间应该互相帮助。

活动准备

知识经验:知道雪遇热会融化成水。

教具准备:故事磁带、教学挂图。

活动过程

一、谈话引入

冬天到了,下雪了,我们可以玩什么的游戏呢?(根据孩子的回答引出雪孩子)今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

二、初听感知,了解故事内容

师放故事磁带

思考:1、这是一个怎样的故事?

2、故事中都有谁?

三、看图理解故事、发展语言

1、观察画面一、二、

(1)谁能用自己的语言描绘一下这几幅图?

(2)兔宝宝不愿意一个人在家,谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做?

2、观察画面三、四、

(1)兔妈妈想了什么办法?

(2)谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子?

(3)教师小结:兔宝宝和雪孩子玩了一会,天气真冷,兔宝宝就生起了火,发生了什么事呢?

3、观察画面五、六、七、

(1)发生了什么事?(小朋友们回答)

(2)雪孩子是怎么做的?

(3)谁来帮助救火?

4、观察画面八

雪孩子哪里去了?

四、看图复述、整理语言

请小朋友仔细观察所有的图片,和老师一起完整地复述故事。

五、组织讨论、升华主题

这个故事你最喜欢谁?为什么?

教师引导:为了救别人而牺牲了自己,这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。

六、拓展延伸

听了雪孩子的故事,小朋友都很感动,如果再有其他的小朋友遇到了困难,我们应该怎样做呢?

师小节:我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 重点难点 教学重点:发展孩子的语言。 教学难点:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之间应该互相帮助。 活动准备 知...

雪孩子大班的教案【篇5】

活动目标

1、情感目标:通过故事欣赏,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2、能力目标:通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化蒸发,形成白云的自然常识。

3、知识目标:理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

活动重难点

1、理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备

1、小兔子、兔妈妈头饰。

2、PPT课件—雪孩子。

3、雪人(用废旧纸和一次性桌布做成的雪人)。

4、故事动画片《雪孩子》。

活动过程

一、游戏情境导入:谈话和实物导入,激发幼儿的兴趣。

组织幼儿谈话,边出示雪人对幼儿说;“小朋友,我们班今天来了一位新客人你们看是谁?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)

二、游戏活动准备:播放课件请幼儿欣赏并提问:

1、小朋友你们看到了什么?

2、图片中的雪孩子到底做了件什么事?

3、我们给故事起个好听的名字吧。

三、游戏活动过程:

运用课件,老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节,感受雪孩子的内心活动。

1、运用欣赏法请幼儿欣赏课件,第一段老师讲述故事内容并提问:“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独,想了一个什么好办法”?

“小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”?

2、欣赏课件第2段后提问。

“做好雪人之后,小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情怎样的?

3、欣赏第3段后提问:“雪孩子是怎样救小白兔的”?

(引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切心情)

4、欣赏故事第4段,并提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

5、播放故事动画片,请幼儿完整的欣赏故事,并提问:

“你喜欢雪孩子吗?为什么?

四、游戏活动延伸

1、组织幼儿分组讨论,拓展幼儿思维,让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。

2、请幼儿自由选择角色,戴头饰进行表演,学说故事中的对话。

3、寻找身边的雪孩子,学习雪孩子乐于助人的品质。

雪孩子大班的教案【篇6】

活动目标

1.感受雪天游戏的乐趣,体验合作成功的快乐。

2.学习在群体中与同伴分工、协商,共同完成任务。

3.能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。

重点难点重点:学习在群体中与同伴分工、协商,共同完成任务。

难点:遇到困难能相互听取好的办法,协商解决问题。

活动准备

1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

3.幼儿用辅助工具、材料:铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

活动过程

一、开始部分

1.教师出示的魔术盒,以变魔术引出彩色冰球。

2.教师以谈话形式,引出探险活动,激发幼儿兴趣。

二、基本部分

1.探险游戏一:“找宝藏”

(1)教师讲解游戏玩法:小朋友分成三个探险队,按三条路线去探险,找到雪洞后每人取出一个宝藏,全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

(2)幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

2.教师集中幼儿进行讨论:

(1)引导幼儿讨论:你们是怎样取出宝藏的?一起拉绳子会怎样?怎样才能快速的都取出来?

(2)教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

3.探险游戏二:“堆雪人”

(1)引导幼儿观察“雪人”,了解堆雪人的方法。

师:“我们在一起去探险,看看还能发现什么。”(雪人)“雪人是怎样堆出来的?”(幼儿自由讨论)

①教师出示堆雪人的步骤图,幼儿观察了解堆雪人的方法。

②讨论:雪人有几部分组成,堆雪人用了哪些工具?

(2)幼儿自由组合分成三组,讨论协商分工和选用的工具与材料。

(3)幼儿堆雪人,教师指导。

三、结束部分

1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流:大家玩的开心吗?为什么会开心?大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好?

3.教师小结,活动结束。

给幼儿按小组颁发奖状,肯定幼儿的成绩,提出更高的希望。

活动总结

我们生活在寒冷的北方,每到冬季,就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动,堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容,孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。

在探索活动一中,孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受,在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商,在堆的过程中幼儿就有了分工,有的用手接拍雪压紧、有的铲雪、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料;幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作,遇到困难能一起克服,共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣,也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标,活动结合幼儿生活有趣、生动。

雪孩子大班的教案【篇7】

活动目标:

1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

2、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

3、萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

丰富有关冬天的常识、多媒体课件

活动过程:

1、谈话导入,激发兴趣。

⑴什么时候会下雪?

⑵下雪的时候可以干什么?

2、结合课件配乐讲述故事,帮助幼儿记住故事主要情节。

提问:故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?

(点评:教师利用问题引起悬念,把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中,从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言,体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握,从而对故事产生了喜爱之情,让幼儿仿佛置身于雪的世界,尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。)

3、分段演示课件,边讲边提问,进一步理解故事内容。

⑴提问:兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?

⑵提问:雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?

(点评:听雪孩子和小白兔在唱歌,看它们玩得多快乐!通过欣赏动画片,让幼儿在观中品味、在观中感悟,体验雪孩子和小兔愉悦的心情,也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。)

⑶提问:雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?

⑷提问:①雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?

②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?

(点评:此环节是为了突破难点而设置的,通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解,知道在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐,看着动画片,体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质,并感受到小白兔的忧伤。)

③雪孩子牺牲自己救了别人,它是个怎样的孩子?

(点评:这个问题是激发幼儿美好情感的关键,教师适时地加以引导和点拨,使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题,最后得出答案,使幼儿情感再升华。)

4、延伸活动

⑴引导幼儿继续探索:雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?

⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗,引导幼儿用各种形式进行表征。

(点评:说明此活动并没有结束,教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的.献身精神,带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。)

教材分析:

故事《雪孩子》极有意境,极富童趣,有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操;有利于教师创造性地理解和使用教材,使幼儿获得真实的情感体验,从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

这个故事语言生动优美、情节感人,描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是:理解故事的内容,能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容,体验故事所表达的感情,才能产生共鸣。难点是:通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件,突出重点、突破难点。因此,在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛,形成一种合作探究的师幼互动关系。

雪孩子大班的教案【篇8】

大班雪孩子教案

一、背景介绍

大班是幼儿园教学中的一个阶段,此时的幼儿已经具备了一定的智力和能力,加强创造性、想象力、表达能力等方面的培养是很重要的。同时,在寒冷的冬季,雪孩子是幼儿最喜欢玩的游戏之一,也是幼儿在游戏中锻炼身体、增强合作意识和团队精神的好途径。

二、主题内容

1.主题:大班雪孩子

2.学习目标:

(1)认识雪孩子的基本知识,了解雪孩子的历史和文化背景;

(2)通过观察、体验、模仿等方式,培养幼儿的创造性、想象力和表达能力;

(3)在游戏中锻炼身体、增强团队合作精神和社交技能;

(4)通过手工制作雪孩子,提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

三、教学过程

1.了解雪孩子的基本知识

引导幼儿观看图片、短片等,向幼儿介绍雪孩子的历史和文化背景,让他们从小学习和感受丰富多彩的文化。

2.观察、体验、模仿

(1)观察雪孩子

供幼儿观看雪孩子的实物,并用简单和明朗的语言指导幼儿了解雪孩子的基本形状、特征和制作方法。

(2)模仿雪孩子

老师迅速模仿制作一只雪孩子,让幼儿一起模仿,鼓励幼儿自由发挥,发展创造性。教师可提前准备好模板或模具,以便幼儿用雪做成雪孩子。

3.游戏与活动

(1)雪孩子接力赛

幼儿分为两组,每组派一名代表做雪孩子,比赛时间以制作完整一个雪孩子为限。

(2)雪孩子拍照

让幼儿自由发挥,自选位置和造型,拍摄自己喜欢的雪孩子照片。

4.手工制作

为幼儿准备雪花、卡纸、棉花等材料,让幼儿各自制作自己喜欢的雪孩子,锻炼幼儿的动手能力和手眼协调。

四、教学资源

1.实物:雪孩子、雪花、卡纸、棉花、模具等。

2.教学工具:短片、图片、测温器、相机等。

五、教学评估

幼儿在这个过程中能否充分地体验雪孩子,学到视觉、听觉、嗅觉、触觉的各种感觉;以及在游戏和活动中的表现和沟通表达等能力。

六、结语

本次以雪孩子作为主题,通过多方面的活动和游戏,旨在培养幼儿的各种能力和素质,并在这个过程中创造良好的互动和社交环境,丰富幼儿的想象与创造性。

雪孩子大班的教案【篇9】

活动目标:

1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

PPT课件,动物胸饰若干

活动过程:

一、引出主题--有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

二、理解故事内容

1、出示PPT(故事中动物的形象)

你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT.(前两个动物)

鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和别人

1、小动物们都很自信,说了自己的优点,我们也来说一说自己的优点。

2、你觉得你的好朋友有什么优点?

附:《夸自己》

有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

活动反思:

每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。

雪孩子大班的教案【篇10】

活动目标:

1、理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、认真倾听故事,学说故事中的对话。

活动准备:

雪孩子图片,相关头饰,《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。

活动过程:

1、出示雪人图片,激发幼儿兴趣,引发故事。

师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人,想认识它吗?(出示雪人图片)

师:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?我们来听听故事吧!

2、教师利用《雪孩子》多媒体课件,请幼儿欣赏故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

师:

(1)故事中将了一件什么事?

(2)雪孩子去哪里了?

3、教师利用教学挂图分段讲故事,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

(1)运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的?(引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。)

(2)欣赏故事第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

(3)欣赏故事第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

(4)欣赏故事第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

(本环节运用视听结合的方法将故事分为四段,让幼儿视听结合,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事内容。)

4、幼儿讨论:雪孩子到底去了哪里?

师:听完故事,你喜欢雪孩子吗?喜欢哪里?为什么?

师:小朋友讨论一下,雪孩子到底去了哪里呢?

5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德,并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。

活动延伸:

将故事磁带及录音机放在阅读区,方便幼儿继续听故事。

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