为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是实现教学目标的有效手段。以下是我们为您整理的与“油水分离教案”相关的实用信息，这些材料供你参考和使用希望对你的研究和工作有所帮助！
孙跃川,胡涛,罗辉雄,SUN Yue-chuan,HU Tao,LUO Hui-xiong(中广核工程公司,广东,深圳,518124)
期 刊：中国给水排水 ISTICPKU Journal：CHINA WATER & WASTEWATER 年，卷(期)：, 22(12) 分类号：X773 关键词：核电站 油水分离 系统改造幼儿园中班科学《有趣的水油分离》说课稿
一、设计意图
《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，利用身边的事物或发生的事物进行探索和实验。在日常生活中，幼儿喜欢玩水，对于水是非常熟悉的。油，也是幼儿生活中常见的物品。但油和水两者不可以混合却是绝大多数孩子不知道的。让幼儿通过探索和观察，了解水和油的不同特性，知道水和油是不可以混合在一起的，从而感受生活中的科学，对科学产生探索的兴趣。因此，我设计了本次科学活动《有趣的水油分离》。
二、说教材
《指南》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，教师尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此本次活动让幼儿利用日常生活中经常接触到的东西进行实验探索，激发幼儿对周围事物的兴趣，满足幼儿的好奇心和求知欲。
三、说活动目标
根据《指南》和《纲要》的指引并结合中班孩子的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：
1.认知目标：通过观察和动手操作，发现水、油混合时互不相溶的有趣现象。
2.能力目标：操作中能细致观察，初步用绘画方式记录并积极表达自己的发现。
3.情感目标：体验科学小实验的乐趣，乐意探索身边的事物。
四、说重点难点
重点：通过观察和动手操作，发现水、油混合时互不相溶的有趣现象。
难点：操作中能细致观察，初步用绘画方式记录并积极表达自己的发现。
五、说教法
教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，在本次活动当中我采用了以下三种教法：
1.提问启发法：通过提问，调动幼儿对水和油的已有经验，让幼儿对接下来的活动产生兴趣。
2.观察引导法：在幼儿进行实验探索时，通过观察及时给予引导。
3.尝试操作法：在活动中鼓励幼儿通过自主操作和观察获得实验结论。
六、说学法
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，在本次活动当中，我运用了四种学法：讨论法、操作法、观察法和体验交流法。
七、说活动过程
1.游戏导入：“猜猜它是谁”，引导幼儿大胆猜测。
(1)师：今天，我们一起来玩一个“猜猜它是谁”的游戏：有一种东西真奇妙，没有颜色也没有味道，但小朋友们每次运动完或者起床后都会喝，这是什么呢？(水)
那水可以干什么呢？
(2)出示装油的瓶子，让幼儿大胆猜测。
(3)师:你在哪里见过油?它可以用来干什么?
环节设计意图：在活动的导入环节我运用游戏的方式来进行导入，调动幼儿的已有经验，回忆水和油的用处，让幼儿对接下来的活动产生兴趣和探索的欲望。
2.提出问题，引导幼儿大胆猜测油和水是否会相溶。
(1)师:有一位粗心的厨师不小心把水和油倒进了一个瓶子里，我们一起来猜猜水和油会混合在一起吗？
(2)幼儿大胆猜测，并表述自己的理由。
(3)教师统计幼儿的预测结果，并将人数记录在大记录单上。
环节设计意图：在这一环节，我让幼儿通过猜测、交流的方式来预测水和油是否会混合在一起，进一步激发幼儿探索的欲望。
3.幼儿第一次自主实验，探索油和水是否会相溶在一起。
(1)油和水倒进一个瓶子里究竟会发生什么呢？
(2)出示材料并交代实验要求。
（3）幼儿自由交流操作后的发现。
（4）教师小结：水加入油里面，两者并不会混合在一起。
设计意图：《指南》中的目标明确指出：要让幼儿用多种感官动手动脑，探究问题，交流探索的过程和结果。因此我让幼儿自己动手尝试和探索，并通过交流分享得出油和水是不会相溶的。
4.幼儿第二次探索，油和水搅拌后是否会混合在一起？
(1)提问：用工具将油和水进行搅拌后是否能混合在一起？幼儿带着问题再次自主尝试。
（2）教师出示并讲解记录单，让幼儿将自己的发现用绘画的方式进行记录。
（3）幼儿交流观察到的现象并分享自己的记录。
环节设计意图：活动进行到这里，孩子已经了解水油互不相溶。但为了强化幼儿对于水油互不相溶的理解，在这里我继续设计了探索小实验，让幼儿通过搅拌发现水油还是不能混合，并用绘画的方式进行记录，进一步强化幼儿对水油互不相溶的理解。
5.教师小结：原来不论是把油倒在水里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的，油是不溶于水的。
八、说活动总结
本次活动选材来源于幼儿的生活，以常见的水和油来引导幼儿进行一些系列的探索活动。实验步骤简单易操作且实验现象明显，符合中班孩子的认知发展。活动中也充分尊重幼儿的主体地位，将主动探索的权利交给幼儿，让幼儿通过动手操作和交流获得实验结论。本次实验材料的生活性也有利于培养幼儿主动探究周边事物的兴趣。
九、说活动延伸
拿油和水放在一起，一天以后或者一个星期以后又会是什么样呢?我们把混合的水和油放在区域里，小朋友可以继续观察。
活动目标：
一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的`利用油画棒等绘画工具进行创作。
活动准备：
1、深色颜色颜料，水粉笔。
2、白纸，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友们看看，我是谁啊?告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”“那你们先看看老师这是什么?”(白纸。)“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。
师：怎么变出来的?”
幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。
师:你们想画个什么呢?
教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3.再次讨论，寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
教学反思：
将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
活动目标：
1、知道油水脱色是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。
2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。
3、感受油水脱色画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。
活动准备：
1、观看关于鸟类的电视录像和图书。带幼儿到百鸟园喂养鸽子、小鸟，观察小鸟飞行的各种动态，模仿小鸟飞翔的动作。
2、提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。
活动过程：
（一）倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。
1、播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么？
2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。
3、引导幼儿观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。
4、教师根据幼儿的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。
（二）了解油水脱色画的画法：
1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分离的奇妙绘画效果。
2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分离效果的绘画方式就是油水脱色画。
（三）幼儿绘画，教师指导：
1、引导幼儿思考：你画的小鸟在干什么？你想把小鸟画在什么位置？怎样才能体现鸟儿满天飞的景色？
2、提醒幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。
（四）幼儿说画。
活动反思：
鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。
在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使鸟儿满天飞变得更加生动。
活动目标：一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的`利用油画棒等绘画工具进行创作。
2、白纸，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。
“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”“那你们先看看老师这是什么？”（白纸。）“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。
教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3、再次讨论，寻找答案。
教师小结：白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
4、幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5、教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
6、欣赏各自的作品。
活动目标：
一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。
活动准备：
1、深色颜色颜料，水粉笔。
2、白纸，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
*“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这是什么？”（白纸。）*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。
师：怎么变出来的?”
幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。
师:你们想画个什么呢？
教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3.再次讨论，寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
中班美术教案《有趣的塑料袋》
活动目标：
1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：
1.收集的不同的塑料袋(每人一个)。
2.即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
活动过程：
1.谜语导入，引出主题。
(1)教师先请小朋友猜塑料袋的谜语：有纸像个谜，透明如玻璃，可来当容器，说来真稀奇。
(2)出示一塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。
(3)启发幼儿说出如果你有一个塑料袋，你还想用它做什么。
2.出示范例，图解讲述制作方法。
(1)教师出示范例，让幼儿说说老师的塑料玩具为什么是鼓鼓的，你喜欢老师的作品吗?为什么?
(2)教师出示图解。
小猪的图解：耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。
太阳的.图解：
(3)引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋，可以用什么样的方法。
(4)教师提醒幼儿装饰塑料袋时，要向塑料袋的上部粘贴，最后把我们的塑料袋喂得“饱饱”的，用细绳把袋口扎紧。
3.幼儿随背景音乐《啤酒桶波尔卡》自由制作，教师巡回指导。
(1)根据幼儿的情况，给与适当的帮助。
(2)引导幼儿把自己的塑料袋装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
(3)幼儿操作结束后，提醒幼儿将材料放回原处，摆放整齐。
4.展示幼儿作品，互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品，喜欢的原因是什么。鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
把幼儿做好的塑料袋拴上长长的绳，带领幼儿去活动室外放风筝。
活动目标：
1、知道"油水脱色"是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。
2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。
3、感受"油水脱色"画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的.乐趣。
活动准备：
小鸟，观察小鸟飞行的各种动态，模仿小鸟飞翔的动作。
水粉染料、画纸等绘画工具。
活动过程：
（一）倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。
猜一猜，鸟儿在干什么？
2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。
鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。
4、教师根据幼儿的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。
（二）了解"油水脱色画"的画法：
1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分离的奇妙绘画效果。
2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分离效果的绘画方式就是"油水脱色画"。
（三）幼儿绘画，教师指导：
1、引导幼儿思考：你画的小鸟在干什么？你想把小鸟画在什么位置？怎样才能体现鸟儿满天飞的景色？
2、提醒幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。
（四）幼儿说画。
活动反思：
鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇！麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。
在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。
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