看见必读的“课本剧观后感”相关精品文章分享给您。怎么才能避免将作品名观后感写的如同流水账一样呢？有些好的作品我们一定要观赏一次，那些情节不断地触动着我们的思维。 观后感是观看后自我内心的一种体悟，写观后感可以让我们养成记录感受的好习惯，让我们一起分享这个美好的时刻吧！
20xx年的第三届课本剧办得十分取得成功，这全靠于老师们耐心地和知名演员们的勤奋。
还记得那一天大家满怀开心和希望的情绪在礼堂等候着，也许是因为激动，礼堂里填满着吵闹声。当适用人公布课本剧正式开始时，忽然，大伙儿一下子就静了出来，一千二百多双双眼潜心地观看表演，课本剧的故事情节不免有些搞笑幽默，大家都无拘无束地开心地笑着，说白了每个人都应天天开心嘛！
最令我印象深刻的是《小巷深处》，这些演出者都彻底融进故事情节中，演出得十分真实，好像这件事情确实产生在自身的身上，哪个演英姨的，简直假戏真作啊！还确实流下来了泪水，我不由自主暗自钦佩她精湛的演得，看见了观众席的学员有的眼圈都红了，眼中还噙着泪水；有的前去收看课本剧的外校的老师和特邀嘉宾也都频频点头，还拿着照相机拍下来这动人心弦的界面。
课本剧不但能提升素质，还能使我们更深一层地明白在其中所蕴含的大道理，比如《伤仲永》这篇课文告知大家：人的才可以依赖于后天性的学习培训和塑造，即便是技能很高的人，如果不高度重视后天性的学习培训也会越来越平凡；《地毯下的尘土》这个故事告知大家：人若诚信、刚正不阿，有时候会让你来出乎意料的意外惊喜
庆贺第三届课本剧圆满收官！
今年的第三届教材剧办得非常胜利，这全靠于老师们端庄地指点和伶人们的勤奋。
记得那一天我们怀着快乐和期望的神情在会堂等候着，大概是因为-高兴，会堂里充溢着喧闹声。当援助人通告教材剧正式开端时，忽然，大家一下就静了下来，一千二百多双眼睛专心地观察献艺，教材剧的剧情难免有些搞笑，大家都无约束地高兴地笑着，所谓大众都应笑口常开嘛！
最令我追念深入的是《弄堂深处》，那些献艺者都全面融入剧情中，献艺得非常传神，似乎这件事果真产生在本人身上，那个演英姨的，真是假戏真做啊！还果真流下了眼泪，我忍不住偷偷崇敬她高明的演技，我发现台下的学生有的眼眶都红了，眼里还噙着泪水；有的前来观察教材剧的外校的老师和贵宾也都几次拍板，还拿着相机拍下这感动肺腑的画面。
教材剧不但能提升素养，还可以让我们更深一层地明白其中所包括的原因，比方《伤仲永》这篇课文告知我们：人的才能有赖于后天的学习和培植，即便是天赋非常高的人，假如不关心后天的学习也会变得平凡；《地毯下的尘埃》这个故事告知我们：人若忠实、正经，有时会给你来预见不到的欣慰
祝福第三届教材剧美满胜利！
20**-5-3的语文课上，我们举行了“课本剧表演大赛”。这是我们期待已久的表演大赛，所以大家都尽力去演，令干燥无味的一节课变得有声有色，very funny!
随着铃声的打响，我们进入了一场“斗争激烈”的大赛中。首先由杨依泠主持来宣布大赛的开始。接着，同学们一一上场表演，同学们都表演得非常好，有的表演《草船借箭》，有的表演《景阳冈》，还有的表演《将相和》……
我们是最后一组表演，我们表演的是——《将相和》。由于我们组不够人，所以我们的“秦王”——李晓瞳要演五六个角色，但也做得很好。该我们上场了，我非常紧张，介绍完角色后，开始演了，我们演的时候，我突然间忘记台词了，我呆了，就自己根据主要内容来编了一点，幸好可以瞒天过海地顺利演完了整个课本剧!
我们最后一组演完了，胡老师上了颁奖台，举行了颁奖仪式。我们都万分期待。胡老师开始宣布了，她首先颁的是最佳服装奖，我们班的“大王”刘逸曦和“老虎”李奕泓得奖了，上台谈谈获奖感受。接着是颁最佳配角和主角奖。最后颁了最佳表演组合奖。
这次的课本剧大赛真好玩，今天是我永远都不会忘记的一页!希望日后会有更多这些活动，下次我们一定要获奖!
2。解决长期以来语文教学低效的问题
长期以来，于其它学科相比，语文教学的效率并不明显，这在传统的教学模式中很难体现出来。将课本剧引进课堂，不仅能活跃课堂气氛，更能够让学生以主人翁的态度参与到编、演、观、悟之中，发挥学生的主体性，提高学生的能力，不断提高学生的审美情趣，从而大大提高语文课堂教学的有效性。
3、培养学生的写作能力
高中语文写作教学问题一直是一个比较棘手的问题，高中语文必修教材虽然在编写过程设置了单元专题作文教学内容，但在实际教学过程中，教师与学生很难面面俱到地将之落实到位。即使有少数教师重视作文教学，但由于对作文教学本身把握不好，最终还是会通过实地考察，把作文教学落到实处。写作如游泳，你在岸上将下水动作学背的再熟，没有长时间的实际游泳行为，最终你还是逃脱不了溺亡的结果。
学生近距离**同学参演课本剧，然后写观后感，就会有鲜活的写作素材，不会面对空洞的材料，挖空心思，止笔不前，此时，只要教师引导恰当，学生选取的切入角度正确，言之有物，就会写出满意的作品。久而久之，学生的写作能力就会大大提升。
二当前学生课本剧观后感创作的误区
因缺乏系统的指导，多数学生写作的课本剧观后感不尽人意，要么跑题，要么面面俱到，没有观点、没有细节，甚至写成“豆腐块”。一老师在课本剧《项羽之死》演出完毕后要求学生评价参演学生表现，并选择一个侧面写观后感，作品收上来后检查发现，有将近20％的同学将观后感写成了“豆腐块”，连最基本的字数都没达标。另20％同学基本上在翻译原文，没有自己观点，没将课本剧再创造的精彩部分描述出来，更不必说主题切合原著了。
少数学生达到字数标准，主题选择较为合适。但是，写作过程中不仅涉及到项羽和虞姬的语言和动作，还涉及到舞台道具的设置、演员的演技，没有重点。
三如何正确引导学生进行课本剧观后感创作
“一千个观众就有一千个孙行者”，每个学生在**课本剧演出时，对课本剧中的相关元素都有自己独特的见解。
要引导学生写感想，首先要明确感想的内容。它可以评论导演独特的构思、声音和画面、情节所蕴含的深刻道理、时代的意义、背景**、戏剧的表演技巧、在戏剧中的角色等，表达自己的感受。写作过程可结合课本剧具体内容和剧本在构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮之处摆观点，抒感慨。
其次应该让学生明确写作要点，要想让学生写好一篇观后感，首先应当要求学生认真**演出，并记录演出过程中的关键性细节、重要的人物，找出戏剧演出的闪光亮点以及最新颖之处。后观察是否有吸引力，取决于它是否有别人意想不到的内容，也取决于它是否有自己的创造。
再次要明确观后感写作的步骤。一要拟好题目，好的题目是作品的第一闪光点，一个好的观后感题目，能准确传递学生在观后感中想要表达的信息。阅读课本剧后，老师首先要引导学生找到一个好的出发点，从题目入手，注意题目的创新，这样读者一看到题目就不会有阅读的冲动。
二要精雕凤头——开端。读者都有一个习惯，非常注重作品的开头，一篇习作中间部分写的再好，但开头却弄得很差劲，那么整个作品在读者心目中的印象就会大打折扣。在观察之初，你可以开门介绍你想写的课本剧最闪亮的地方，也可以直接写出表演的高潮或结尾，引起读者的兴趣。
还可以运用“兴”的手法，或先插入一戏剧名家的名言增添作品的内涵。三要稳住狮步——中间。这一部分是观后感的核心内容。
在这一部分中，我们应该注意多分析少叙述，关注要表达的内容，铺陈论点，从各个层面进行演绎。四要捋顺豹尾——结尾。写完主体内容之后不能就此结束，还应当有一个响亮的结尾，在结尾我们可以进行总结，抒发自己的感想，表达自己对整个课本剧的理解，也可以引用名言、托物言志，拓宽观后感的广度，提升观后感的内涵。
总之，将课本剧引入课堂教学的最终目的是服务语文教学，正确地引导学生写课本剧观后感不仅可以提高学生理解文本的能力、写作的能力，还可以提高学生的思维品质，让学生在审美体验的基础上不断提高艺术鉴赏的审美能力，最终实现提高语文教学有效性的目的。
作者方必发
工作单位安徽省肥西第三中学
邮编 231200
联系** 135********
邮箱：联系地址安徽省肥西第三中学
第十四届金秋读书节开始了！我们五年级表演的节目是课本剧，每一个班都在紧张的准备着。我们班准备的课本剧叫做“晏子使楚”是一个古装剧，可好玩了。我也成了其中一名演员——舞女。我并没有话，只有动作上菜和舞蹈。
星期五到来了，我们到了多媒体教室，做好了位子，等待着开始。第一个节目是五四班的“草船借箭”这里面最引人瞩目的就是“诸葛亮”的最后的一句话就是：“不要迷恋哥，哥只是个传说!”逗得我们哈哈大笑，全场都笑成了一片！
马上就要到我们班了，我的心怦怦直跳。主持人上来了说：“下面有请五（6）班的同学带来精彩表演《晏子使楚》”。“皇上”、“晏子”、“大臣”都上了，该我们这些舞女了，我硬着头皮跳完了舞，急匆匆的下了台，深呼吸了一次，好多了。
今天的课本剧真好看，我希望下一次还有！
作为校园文化活动的一种形式，课本剧最近越来越受到学生们的喜爱。这种剧种突破传统剧场的局限性，使学生们在课堂之余也能够接触到艺术，领略文化的魅力。今天我和同学们去观看了一场课本剧，深受启发，现在就来和大家分享一下我的观后感。
首先，我想说的是我对于这种校园文化活动的赞赏。课本剧其实就是围绕教科书内容而编排的话剧，其主要任务是呈现教育内容，帮助学生们更为深入、具体地理解课本上所学的知识。相较于传统形式的教学，课本剧对于知识的传授更加生动、形象，同时对于学生们的学习兴趣也更容易激发。作为学生，我认为这种课本剧活动不仅可以让我们更好地掌握课堂知识，还能让我们感受到艺术的魅力，同时也丰富了我们的课余活动。
其次就是我对我们学校这场课本剧的观感。这场剧名叫《红楼梦》，讲述的是清朝贵族荣府四姑娘林黛玉的生活故事。观后有一种恍如隔世之感，仿佛我也身临其境，置身于红楼梦中。演员们的表演让我记忆犹新，他们用真情实感把每一个角色演绎得栩栩如生，让观众们忍不住为剧中人物悲欢哀乐而动容。演员们的演技和表现力非常出色，他们的表演让我深刻地感受到了文艺的美妙和表演的艺术。
然后是我对于这场课本剧所带给我的反思。在这场剧中，我发现了许多平时所忽视的教育价值。剧中有很多经典的语句和道理，比如“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”、“好些梦里梦到，生生前世的事”等等，这些句子言简意赅，却包含着很多的哲理和人生道理，让人深思。同时，剧中也有很多生动而形象的教学内容，比如对于晋商兴盛、金莲出场奇妙等等，这种形式的讲解让我们更容易、更深入地理解相关的知识点。
最后，我想说的是自己对于课本剧的期望和展望。我希望以后我们学校可以举办更多这样的文化活动，让学生们能够更多地接触到艺术和文化，增加课余生活的丰富度。同时，我也期待能够看到更多类型和主题的课本剧，这样可以让我们更全面地了解各行各业的知识和文化，让我们学到更多的东西。
总之，这次观看课本剧让我深受启发，不仅让我更好地了解了课本上所学的知识，还让我领略到了文艺的魅力和表演的艺术。我相信这样的校园文化活动会越来越受到学生们的欢迎，也希望我们的校园文化能够愈加多彩和丰富。
当春天的风依旧摇曳着四月的风铃时，火炬的孩子们已经在书海中漫步，感受着生命的艺术。2017年4月25日，为期一个月的校园读书节闭幕式以课本剧的形式顺利结束。书页里夹着白天的阳光，书页里夹着夜晚的月光，日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，知识让心灵长出了双翼，我们从书的世界里飞起。
本着“浸润经典滋养雅慧”的口号，本月我们开展了“快乐就从剧本来”课本剧表演。
一年级的课本剧《咕咚来了》、《美丽的家园》、《小青虫的梦》、《小蝌蚪找妈妈》、《新八戒传奇》、《迷路的小蚂蚁》虽然他们是校园中最小的孩子，可他们的语言表述，肢体展现，面部神情都精准到位，在老师们的精心设计下，可爱的一年级小朋友们把剧本中一个个人物都惟妙惟肖地演绎出来。
三年级的课本剧有《渔夫和金鱼的故事》、《一个小村庄的故事》、《亡羊补牢》、《老鼠嫁女》场上孩子们全身心地投入其中，场下**的同学们掌声连连，场面精彩纷呈。在有趣的戏剧表演中，也让孩子们收获了深刻的人生真谛。
五年级的课本剧《照镜子》幽默诙谐，告诉孩子们微笑是一支神奇的画笔，勾勒出幸福的美好蓝图，简简单单的一个温馨的微笑，给生活抹上绚烂的色彩，微笑的人生没有雨天！
这部教科书式的戏剧表演不仅丰富了学生的课余生活，也激发了学生对语言文学的热爱。全面培养学生的综合能力，使学生获得更多的勇气和自信，塑造更加完美的人格。
在—个气候多变的天气里，我们班表演了一个有趣的课本剧----《巨人的花园》。
《巨人的花园》主要想表达的看法就是去分享，别自私。看着他们生动的表演，我不禁想起一个故事：
从前，有位妇人，她有一大片美丽的花园。周围的邻居喜欢这个花园，每天都来这里玩。那位妇人生气极了：
“你们在糟蹋花！我不喜欢你们过来！”可是，大家都不理睬她，仍然自个玩自个的。
再后来又立了一座高墙，妇人哈哈大笑：“哈哈哈，你们再也进不来了。我可以独自欣赏这些花咯！
”但依然有胆子大的打了个墙洞，钻进去玩耍。女人转过头想：你们不是都贪生怕死吗？
然后我。。。她很快在高墙上贴了一块牌子，上面写着：这几天有毒蛇，请大家注意。被这种毒蛇咬伤后，必须在半小时内注射血清，否则就会死亡。
(w w w . f w s i r . c o m)顺便一提：
坐车子去离小镇最近的医院需50分钟。牌子一挂，果然没有人进去了。
后来，这位妇人的花园真的因人少而有毒蛇出没。
像巨人一样，这个女人很自私，受到了相应的惩罚。做人就是学会分享。我们不能自私。
在**课上，王紫萱对我说：“赵赵，你能给我一个本子吗？”我皱了皱眉头，回答：
“我不是说了吗？本店已停止送本子啦。再说了，我不是送了你一个吗？
”“那····那赵赵，我用笔跟你对换好吗？”王紫萱有点犹豫的说道。“ok!
换一送二哟。”
想起当时的我，真是羞愧呀。当时我要是答应她，该多好！这样的话我们**课也不会打小差了。
读完课本剧，我明白了做人不能自私的道理。 课本剧观后感》
课间好时光作文字
我们班的课间十分钟总是丰富多彩和有趣的。最近我们班又流行起了扳手腕。
星期三下课时，我正在和别人聊天，忽然看见王昱恒和某人再扳手腕，我突然想到：“王昱恒看起来手无缚鸡之力，可我从来没有和他比较过力气，他也很有可能是深藏不露，去跟他比比！”说到做到，我急忙跑过去，说：
“王昱恒，我们来扳手腕吧！”王昱恒二话不说就答应了。
我们招呼了好多人来参加比赛。就这样，一次“扳手腕擂台赛”开始了。我当然先是擂主。
王昱恒先来挑战，我运足底气，准备和这位“高手”一决高低。我们摆好姿势，只听王昱恒一声大喊：“开始！
”我用尽全力，瞬间，王昱恒就败了。我想：“原来王昱恒真的这么没力气啊！
”然后，我接连三次，把来挑战擂主的“选手”打败，胜利的喜悦冲昏了我的头脑，我开始轻敌了。忽然，一个女生上来挑战，我一看，原来是朱如菁，我想：“这个不自量力的朱如菁，看我不打她个落花流水！
”我们再次摆好姿势，“开始”我一开始没用全力，可没想到她的蛮力会这么大，一下就让我败了。
虽然这次我失败了，但课间十分钟确实能让我们完全放松。
课间风波作文字
“叮铃……”下课了，伴随着一阵阵动人的铃声，喔喔头捧着刚买的酸奶，兴冲冲地跑回座位，一屁股就坐在美丫漂亮的裙子上。
美丫惊叫一声，飞快地扯回裙子，小心翼翼地抚平裙子，瞪了喔喔头一眼，又扭过头去看书了。
这一声，可吓了一跳，他的手一抖，酸奶冲了出来，在空中旋转度数，给同学们飞吻，都飞上了漂亮女孩的新裙子。
美丫尖叫着，提起裙角，找了张纸巾，对着裙子擦了又擦，又拎着裙边，来回地翻看着，她倒吸一口凉气，脸涨得通红，眉毛都拧在了一块，瞪大的双眼跳了愤怒的火花。喔喔头飞快地扭头一臂，赶紧喝完了剩下的酸奶，鼻尖渗出了细细的汗珠，他嘟嚷着：“完了，这回可糟秧了……”
美丫面色铁青，用力扳回了喔喔头的肩膀，愤怒地大喊：“你！你要赔我裙子！”喔喔头不耐烦地一甩手，挣脱了美丫，无所谓地说：“哼，不就是一条裙子么，我凭什么赔你？”
美丫斗不过喔喔头，狠狠地一拍桌子，用力一跺脚，留着泪跑出了教室，喔喔头连头也不回，大声地对周围的朋友嚷叫着：“看着，女孩儿就是这么娇气！”
上课了，老师不知不觉地来到了他们的身边，劝解道：“你们俩都有错，应该互相帮助，不应该为了这点鸡毛蒜皮的小事而吵得不可开交啊！”他们俩红着脸，不好意思地底下了头。
两个人的笑声回荡在偌大的校园里，特别清脆，特别好听……
课间操作文字
每天的第二节课下课的时候，我们全校校的老师都要组织同学们去排队，到操坪去做课间操。如果下雨，学生们就不做运动了。他们有的会去商店买东西，有的会玩溜溜球，有的会玩，有的会打架，有的会躲起来，有的会打架
在做练习之前，当第三个扬声器响时，所有的学生向左转，当第四个扬声器响时，所有的学生向右转。然后大家开始做手语操了，有些玩皮的同学在自由自在的玩，有些人就无精打采的做操。而有些同学就兴高采烈、精神大振的做着课间操。
有趣的是做**规前有些同学就对我们扮鬼脸做“吔吔吔”的手势。做完**规，我们就开始跳长绳了。
我们班在跳绳比赛中分成一组，其余的男生和女生都在每组。我们之前跳了几次，但是谭心宇和一些天才从厕所里回来了，他跳了一会儿。按照通常的顺序，当他说完的时候，轮到我和同学们在后面跳，所以我又跳了起来。谭心宇就对我说：
“你不能跳两个。”我回答说：“本来就是这样啊，你跳的时候我们不是要排到你后面吗，真是的。
”有时候付书为跳完了，又跑到女生组去跳一个，张逸祥也跟付书为去女生组跳一个。女同学们就叫喊起来了：“你们那一组在跳啊，为什么还要到我们组里来跳啊？
”他们俩就不出声，偷偷的溜走了。
他们真是调皮啊！
课本剧观后感作文字
今天是星期五。从中午到下午的第一节课，我们学校迎来一年一度的教科书戏剧表演。在老师们的指导下，全校师生迅速拿起凳子，来到操场**课本剧。
今年的故事很有趣，特别突出了主题。让我简单描述一下。
一天，正在上课的“小逗号”跑出来了“故事爷爷”的课堂，但她却错过了最喜欢的故事。故事爷爷是个慈祥的老头儿，又把上课讲的故事讲给小逗号听。故事是这样的：
有一头正在**捉的狼，看见了东郭先生，用花言巧语让东郭先生救它，先生是个好人，把狼藏在随身带的包袱里。过了一会儿，猎人来问东郭先生有没有看到狼。他假装没看见。猎人走后，狼说他饿了。狼想吃掉救了它一命的东郭先生。
正好被一位过路的年轻人阻止了。年轻人让东郭先生和狼把事情重新演一遍。当狼又钻进口袋时，年轻人立即封住嘴，把狼解决了。
故事爷爷看小逗号兴致很高，又讲了《渔夫与乌鸦》的故事，从前有一个渔夫，他很想吃肉，他穿过森林是，看见一只乌鸦的嘴里叼着一块肉，于是他学着狐狸夸这只乌鸦，乌鸦一说话嘴里的肉果然掉了下来。这是小逗号说：“爷爷让他们再来演一次，看看这次乌鸦会有什么反应。
”故事爷爷立马答应了。然而这次无论渔夫怎么夸乌鸦它就是不上当。可是，渔夫生气了，就张嘴骂乌鸦。最后，乌鸦屏住了呼吸。当他开始反击时，肉又掉了下来。
小逗号又把乌鸦埋怨一顿。
第二天，爷爷让小逗号看守一个箱子。小逗号很好奇。他打开盒子，故事书上的大灰狼跑了出来。小逗号一个人工作，一个人工作。他勇敢地打败了饥饿的狼。
这次看课本剧让我有很大的启发：我们要像东郭先生一样有着好心肠，但同时要分辨是非，要像渔夫一样利用聪明才智获取食物，但才智要用在合适的地方。小逗号不守承诺打开盒子，但同时有胆识有责任心，自己的错误自己承担。
我们一定要学***出色人物的优点。
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