教学名言警句

06-02

“教育应该关注每个学生的个性，而不是一刀切。”我们可以为您提供关于教学名言警句的最新资讯，为了方便日后阅读请将这些句子放在一个特别的文件夹里。名人的名言可以帮助我们更好地理解人类文明和文化，名人格言可以帮助我们跳出俗套追求个性化的人生价值。

1、儿童一旦懂得尊重与羞辱的好处之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。――洛克

2、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。(陶潜《归去来兮辞》)

3、谁要是自我还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。――第斯多惠

4、每一堂课都是激发学生好奇心的契机。

5、教育是点燃灯塔的火焰，照亮学子前行的道路。

6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。(环保广告)

7、一个好老师就像一盏明灯，为学生指引前进的方向。

8、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。

9、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。――发展独立思考和独立决定的一般潜质，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。――爱因斯坦

10、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。――卢梭

11、师者，引路人；师者，启迪者；师者，梦想的引航者。

12、每个孩子都有自己独特的天赋和才能，我们需要做的就是找到并激发它们。

13、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。――学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。――巴班斯基

14、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格

15、用智慧点亮学生心灵的火炬，助力他们追逐梦想的航船。

16、"教育的本质是爱，教师的使命是传递爱"。

17、有教无类，教学相长，教不严、师之惰。

18、“一门课程不应只是知识的传授，而更应该是思维能力和创造力的培养。”--约翰·德鲁

19、教育是为了让学生成为更好的自己。

20、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能到达现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。――马克思

21、教育是培养人类思维能力的途径之一，也是培养良好品德的基础之一。——莎士比亚

22、讲解如攀登高山，不由自主陷于热忱。

23、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人透过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。――阿・艾因斯坦

24、教育应该关注每个学生的个性，而不是一刀切。

25、这个名言的背后反映了现代教育的一些核心理念，比如要注重学生的个性化需求和情感培育，要重视启示式教学和探究式学习等等。

26、正因儿童就应很少受到鞭笞的惩罚，因此我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它能够降低父母在孩子心目中的威信，同时能够减少孩子对父母的尊敬。――洛克