作文是用情感和思维交织的文字构成展现出其中所承载的深刻内涵，写作文可以让我们更好地发掘自己的创造力潜能。写好作文需要反复地审阅，才不致出错，你在写作文是会经常毫无思绪吗？不妨来看看或许能有所启发。
一天清晨，太阳公公露出它笑咪咪的脸。小兔子安安在地里用锄头刨地，它给田地松松土，准备在这块土地上种好多白菜。小兔子安安刨呀刨，没多久它就汗流满面，但是它没有放弃，直到月亮婆婆都闭上眼晴准备睡觉了，小兔子还在辛勤地撒种子呢。
从此以后，小兔子安安天天给田里浇水，精心照顾这块菜地。没过多久，这块菜地就有青青的嫩芽出来了，小兔子安安非常高兴。太阳公公看到小兔子安安这么努力的劳动，也露出了欣慰的笑容。
到了秋天收获的季节，小兔子的劳动成果也出来了，田地里长满了绿绿的大白菜，这可以让它吃一冬天呢！它高高兴兴地用小拖车把白菜全运到家里，月亮婆婆也笑咪咪地为它高兴。
“花无缺”是我的兔子，因为在它的两腮有两朵梅花状的毛，耳朵上也有类似的花斑，因此，我苦思冥想，给他取名叫“花无缺”。它有一双可爱的长长的耳朵，一对红宝石般的大眼睛，不停翕动的小小的嘴。真的特别可爱！
早晨，我准备去上学，忽然看见“花无缺”正在用两只前爪抚摸自己的脸，好像在洗脸。我好奇地走过去，它却无动于衷。我一次又一次的喊它的名字，N分钟过去了，它开始吃饭，吃得很香。又过了N分钟，他开始活动，一会儿跳，一会儿跑，一会儿卧，一会儿洗脸（注：兔子爱干净）。它可真可爱。我爸爸的车开了出来，“花无缺”开始有反应了，他总是看着爸爸的车，好像对车怀有敌意。但是，它被关在笼子里，只好无奈地低下了头。我轻轻地拍它的头，它奋力地一摆。样子真好笑。我要去上学了，再见，花无缺！
过年了爸爸送给我一样礼物，你们肯定猜不到——是一白一黑两只可爱的兔子！！！
这两只兔子可爱极了！白的一身雪白的绒毛，红色的眼睛像红宝石，我叫它小白。黑的一身黑亮的绒毛，玄色的眼睛，我叫它小黑。它俩都有两只长长的耳朵三瓣嘴。小黑非常淘气喜欢装死，一天小黑四脚朝天眼睛闭着一动不动，吓的我赶快拍拍它，结果一动它就醒了，我还认为它怎么了呢？？小白喜欢奔跑，我和爸爸妈妈带它俩去草地上玩，小黑在那可安静了只知道吃干草，而小白到处窜追都追不上它。小兔子还洗脸呢！它们先用嘴舔舔手然后抹抹脸非常可爱，吃饭的时候小嘴一动一动的吃的非常快和喝水的时候一样。小白最顽皮喜欢把食品放在小黑的身上吃，而小黑就非常配合它一动不动，尽情让小白吃完，睡觉的时候啊它俩老是喜欢互相压在对方身上睡，是不是那样能温暖一点啊！！
我和喜欢爸爸送给我的礼物，两只可爱的兔子还和我家的狗狗点点成为了好朋友呢！！我家简直成了动物乐园了，我非常快乐！！
今天，我和同学在楼下玩，玩的正开心，忽然发现有一个黑乎乎的东西在不远处晃动。走近一看，原来是只黑兔子，我大喜，连忙叫来同学，于是，一场抓兔子步履开始了！
我先轻轻地绕到兔子的后面，慢慢地靠近它，然后忽然一抓，结果它猛地往前一窜，让我摔了个“狗啃泥”，搞的全身灰不溜楸，惹来同学们一阵大笑。得到了这次教训，我们更小心了。我和焦思邈从前面“进攻”，张星华从后面包围，为了不让它有机可乘，我又叫了两个人从旁边“围攻”。
开始抓捕了，我们同时扑上去，可是由于围的.太近，我们都撞到了一起，而兔子却从我们的胯下溜之大吉，没有给我们留下一个逮住它的机会，望着跑远的兔子，我们只好继承玩游戏了。
这次抓捕固然没成功，但给我们带来了前所未有的欢乐。
“我们学校组织五六年级去鼓浪屿三天两晚的活动!”接到通知的同学们不禁高兴的叫喊，甚至跳了起来，脸上溢满欢笑好似一朵鲜花绽放。我呢?刚读完通知就一蹦三尺高，心里好像有一只小兔子在广阔的草地中自由奔腾，脸瞬间变成红彤彤的，眉毛则弯成月牙的形状，眼睛眯成一条缝，嘴巴张得大大的。
中午放学了，我像往常一样走在回家的路上，可今天的路仿佛是万里长城那样长，终于走过了“长城”回到家中，我迫不及待地将东西准备好，镜子、梳子、衣服、头饰、袜子、笔记本和笔······什么都按要求做好了，可激动的心情仍然不能安定，那只“小兔子”依然在我的心里欢呼雀跃。
我激动极了!听老师说：“那里我们可能体验当导游、厨师，还可以做水果拼盘，看电影等”。我们听了更是高兴。不过我们是去接受考官的评价的，评价什么呢?有人或许会想到卷子，当然不是啦!我们是去检验日常生活习惯的，要不然全班哪可能那么高兴呀?相信我一定不会违反规矩，也会管好组员的。
我的激动当然不是为了好玩的活动，是因为我从来没有离开家长和同学一 起住过，一起生活三天两夜。此时此刻我有一种从未有的激动。比考了100分还高兴，这只小兔子还在不停的奔腾，让同学们盼星星盼月亮。
此时此刻的我，无比激动，心中仿佛有一只小兔子在欢呼雀跃。
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的.能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。
（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
2、插入老虎。
哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？
.总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。
一天早上，小兔子带上自己心爱的画板，来到草地上画画。
忽然，一只饥饿的大灰狼看见小兔子，馋得直流口水。于是大灰狼立即拔腿去追小兔子，小兔子听到大灰狼的脚步声，还没来得及放下画笔，拔腿就跑了起来，大灰狼都好几天没吃上东西，其实饿晕了，所以没跑多久就慢了下来，可仍是没有停下追赶即将到嘴里的小兔子。
小兔子跑着跑着，看见路边有许多草丛，来个急刹车一蹦，跳进了草丛里。大灰狼看到小兔子跳进草丛里，不翼而飞了，这下可急坏了大灰狼，可是大灰狼决定一个一个草丛仔细地找。就在这时候，小兔子想起大老虎是谁见了都怕他的动物之王，小兔子便把自己画成一只老虎躲在草丛里，大灰狼走近了，他忽然探出自己的脑袋，大灰狼猛地认为是真的大老虎，吓得逃跑了。小兔看到大灰狼跑远了，他又高兴奋兴继承画画了。
其实最一开始的时候，兔子还不叫兔子，瓶子也不叫瓶子。
但为了方便，还是那么称呼吧。
兔子和瓶子本来只是因为还U盘而认识，而且是瓶子还给她的同桌，只是由于瓶子的同桌和兔子在一个宿舍，兔子和瓶子就那么认识了，仅仅认识而已，偶尔在兔子的宿舍里瓶子会聊上几句，但关系普普通通。当时整个宿舍，瓶子只存了她同桌一人的手机号码，瓶子以为她跟兔子的宿舍以后不会有太多交集。
然而，兔子和瓶子的火花正是由于手机号码擦出来的。
当时瓶子找兔子班上的班长有事，班长把事情委托给了团支书，于是瓶子开始短信联系团支书，没想到瓶子报出名字后对方回复怎么这么生分啊？瓶子马上意识到团支书肯定是兔子宿舍里的某个人，而且一定不会是瓶子的同桌，然而在只剩三个人的情况下，瓶子居然猜错了两次。
团支书是兔子。
当时兔子扬言要把瓶子给杀了，瓶子只好负荆请罪，写了一首不算藏头的藏头诗交给兔子。
从此，瓶子存下了兔子整个宿舍的手机号码。
学校放寒假的时候，瓶子因为宿舍里只有一个人，跑去兔子的宿舍聊天，但是除了兔子，大家都各自在忙，于是兔子和瓶子很欢乐地聊开了，一直聊到瓶子回去睡觉。
那个时候，可能兔子和瓶子都没有想到，以后她们的关系会好到那个地步。
瓶子算是个文艺小青年，高中写下了很多很多周记，还酝酿了一部自传体长篇小说，准备在高三暑假的时候写完，然而那个暑假，瓶子都在忙着把周记打进电脑，整个小说只写了5000字就搁置了，一直搁置到寒假瓶子才想起要继续写下去。
写到8000多字的时候瓶子想让别人评价评价小说，于是给兔子的宿舍每天更新，但是每天坚持给瓶子写评论的只有兔子。
而兔子有时间评论的原因在于她在学车，整个驾校无聊得只有手机可以玩，于是兔子有足够的时间来看小说和发表评论。
而瓶子本来都快没有写下去的动力了，兔子的评论让瓶子不得不每天更新，偶尔有些细节想不清楚了会在微信里和兔子探讨探讨，也正是因为这个，兔子变成了小说的副作者，瓶子还称要在她那本八字还没一撇的小说封面特别鸣谢兔子的帮助。
于是，整个寒假，瓶子为数不多的微信聊天记录里，每天都能看到兔子的身影，但聊天的内容，只有小说。
后来兔子和瓶子选到了同一门经管课，当时兔子选到了3门选修课，正在纠结退掉经管课还是另外一门。
兔子当时和瓶子的交流仅仅局限于微信，而且只聊过瓶子的小说，所以瓶子和兔子上第一节经管课的时候心情是一样的，那就是，我跟她不怎么熟诶，一会上课聊天的话聊什么？
于是第一节课兔子和瓶子还算是认真听课了，其中也聊了一会天，但远不如以后上课聊得欢快。
瓶子的小说还在继续创作中，所以兔子和瓶子的关系就在小说和经管课中慢慢铁起来了。
微信里兔子和瓶子的话题也不再局限于小说，开始谈论很多很多的事，而且可以同时聊上无数个话题，兔子用的是全键，所以经常会有一些错别字，起初她都会马上更正
从小，听着妈妈口中的龟兔赛跑，渐渐长大。如今，虽已不再听故事，却总是与那乌龟、兔子相伴。
乌龟虽然很努力，但无法改变的是它的速度。
一直相信，只要努力，就一定会成功。哪怕只是盲目的努力。但如今的我，为什么产生了淡淡的怀疑，乌龟真的可以赢过兔子吗？
一直在说，成大事者不拘小节，重在过程和结果，而不必在乎效率、速度、时间。但没有了这些，过程、结果真的还是成功的吗？如果兔子可以早那么一点儿的时间，努力奔跑，是不是可以依靠速度的优势，超过一直努力着的，从未放弃过，但速度却很慢的乌龟呢？
一直以来的方法、见解难道都是错的？我不明白，也不想明白，但如今，我却一定要明白了。
一直以来的逃避，是为了什么？甚至有几次已经意识到方法的漏洞，见解的错误，却还依然详装不知。是不想，又或是害怕？
我知道自己速度不够快，但我却从来没想着如何去弥补。不想改变自己，却空空在那边幻想，那么我相信乌龟不会再次赢过兔子。
《龟兔赛跑》不会一直是乌龟赢，但也可以一直是乌龟赢。
当占有优势的兔子，不再是睡觉，放弃，而是不懈的努力，那么只会单纯一味努力，却不知改变速度的乌龟，就不会再赢。因为他基础不如别人，却不会补救。在他努力的过程中，别人也在努力。但如果努力着改变了自己，或者想出别的方法弥补缺点，乌龟依然可以是下一轮赢家。
我不知道自己是乌龟，又或者是兔子，但我知道，我不应只是乌龟与兔子。
天空中没有鸟的影子，而我，正在飞！
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、乐于探索、交流与分享。
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
※ 最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
※ 谁帮助的它？怎样帮助的？
※ 大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？
◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
※ 大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别 听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
活动反思：
一、为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象；在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
二、教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。
三、发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
在一个美丽的森林里，有一个市集。有一天，那里来了一只兔子。
那只兔子带来许多玫瑰香水，那种香水的香水的气味浓郁又芬芳，一打开瓶盖，市集就沉浸在了香水的气味中，让人赏心悦目。所以香水一下子就被买走了。接连几天，兔子都来卖香水。有人说，他亲眼看见了那只兔子住在森林的最深处，那里有一座小草屋和一片玫瑰花地，兔子每天都在玫瑰花地中收集露水，然后带到市集上去卖。
兔子在回家的路上，他遇到了他的天敌—老鹰!当他要被抓走时，突然出现了一个身穿淡红色衣服的少女出现再他眼前。她赶走了老鹰，当兔子要感谢少女时，少女只要了一瓶玫瑰香水。兔子让少女到他家去拿，于是就出发了。
可当兔子拿出香水走出房间时，兔子看见了不可思议的一幕。那个少女居然变成了用露水做的香水，回到了玫瑰花田中……
后来，兔子再没去过市集，他在自己的玫瑰花田里，做起了园丁。大概他是忘不了那个梦一般的晚上吧!
语文课上，老师讲了一篇课文《卡罗尔和她的小猫》，文中描述的“小猫”深深地吸引住了我。老师还给我们讲述了她曾养过小猫的故事。老师说，在小猫长大的时候，她搬到了新房，这只猫暂时留在了原来的家。一段时间过后，当老师预备把这只猫接到新房的时候，却发现这只猫没在家，只发现了六只小猫崽。于是，老师和就独自离开了。当天晚上，老师在新房的家门口意外埠发现这只猫，还叼着一条鱼，把她吓了一大跳，这才知道这只猫白天捕食去了。而且，这只猫还把她的孩子们也带来了，但是只有五只，少了一只。第二天，老师发现最后一只小猫崽也回来了。老师至今还很疑惑，这只猫和它的六个孩子是怎样来到新房的呢？
这件事让我喜欢上了小动物，我很喜欢小兔子，于是，我恳求妈妈送我一只，但妈妈不同意。最后，我承诺由我负责照顾小兔子，给它喂食，打扫兔舍，妈妈才终于同意了，我兴奋得跳了起来。
我家的小兔子有黑白相间的皮毛，黑黑的眼睛，一对长长的耳朵，短短的尾巴，胖胖的身体蜷成一团，像个圆球，非常可爱。我给它起了一个名字，叫“特特”。由于兔子的英文是rabbit，我根据最后一个字母的发音给它起了这个名字。刚开始时，我喂它兔粮，它却连瞧也不瞧一眼，只喜欢吃白菜和胡萝卜。后来经由询问，才得知我们买的兔粮适合四个月以上的兔子吃。现在它还不足四个月，应该喂它干苜蓿草，假如只吃白菜和胡萝卜的话，兔子也会“拉肚子”的。于是，爸爸特地为“特特”买了干苜蓿草，它果然很爱吃。“特特”的食量很大，平时的它很温和，但吃饭的时候脾气却非常大，它吃饭的时候，假如你去碰它，就会遭到它的攻击。
“特特”十分好动，动作也十分灵敏，常常从它的小窝周围的“高墙”上爬出来，要么就从墙上的小洞里钻出来，它的本领可真大，真是不可貌相啊！有一次，我跟妈妈回到家，我第一个冲到“特特”的“房间”前，发现它不见了，我跟妈妈找了很长时间也没找到，我急得都要哭了，当我们正发愁的时候，竟意外埠发现它躲在了大衣柜的夹缝里，我兴奋地大声喊它，它才慢吞吞地爬了出来，看它不紧不慢的样子，真是可爱极了。
这就是我家的小兔子“特特”，固然它老是给我们制造麻烦，但同时也给我家带来了许多欢笑。我喜爱我的“特特”！
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