体育课教案通用

06-09

教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富，大家是不是在为写教案课件发愁呢？如果您对“体育课教案”感兴趣那么这篇文章一定值得您一读，这篇文章值得收藏以备以后查看！

体育课教案(篇1)

一、本课教材：

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：障碍赛跑

二、教学创意：

本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的`手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。

三、教材分析：

本课教材选自省编小学《体育与保健》第五册第六课。

主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。

本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

四、学情分析：

三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

五、教学目标：

1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

六、教学过程：

1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：

2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。

主教材“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。 “障碍赛跑”在本课以游戏的形式出现，通过游戏法、实践法、比赛法，掌握障碍赛跑的方法。基本部分设计如下：

3、结束部分：主要是放松机体、调节身心，教师进行讲解，小结。

七、场地器材：

小垫子40块；体操垫1块；竹圈8个；跳高架8个；录音机1台。

八、负荷预计：

1、平均心率：110--120次/分；

2、最高心率：150次/分；

3、指数：1.4--1.5

体育课教案(篇2)

活动目标：

1、能掌握侧身行走的动作练习及钻爬的能力，增强身体动作的协调性。

2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

活动准备：

皮球若干，幼儿园活动场地。

活动过程：

一、导入活动（热身）

师：西瓜地里的西瓜熟了，我们一起去帮农民伯伯运西瓜，去的时候幼儿开各种各样的车去。

二、运西瓜。

1、师：西瓜地到了，一会我们运西瓜的山路很窄，所以我们要侧身走，我们每次只能运一个西瓜。

2、教师请个别幼儿进行示范。幼儿手捧“西瓜”（篮球）侧身横步向终点线走。教师根据幼儿在运西瓜的过程中出现的问题进行纠正总结。

3、幼儿第一次运西瓜。

游戏开始，幼儿排成四路纵队，排在起跑点后。排头幼儿手持一球，游戏开始，各组排头幼儿手捧“西瓜”（排球）侧身横步向终点线走，走到终点线后迅速跑回起点，并将“西瓜”交给本组第二名幼儿后排到队尾。第二名幼儿结果“西瓜”后同上游戏。如此依次进行游戏，最后看哪一组幼儿先完成游戏，先完成组为胜组。

4、第二次运西瓜。

教师：“刚才我们给农民伯伯运完了一批西瓜，农民伯伯还有一批西瓜要我们帮忙去运，这次运西瓜要钻过山洞后才能把西瓜运回家。

5、请个别幼儿尝试钻山洞运西瓜，提醒幼儿在钻山洞时可以先将“西瓜”轻轻放在山洞口，随着身体向前移动，“西瓜”也慢慢往前滚动，直至爬出洞口。

6、开始游戏，排头的手持“西瓜”钻山洞，把西瓜一个个运回家，提醒幼儿在钻山洞放西瓜时要轻轻地放。

三、游戏“切西瓜”

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，被切开处的两名幼儿绕着圆圈跑，被追被抓者念儿歌，切西瓜。

体育课教案(篇3)

一、辅导思维：

本课本着“健康榜首”，以“学生开展为中心，注重情感领会”为意图的辅导思维。结合高中生心思及生理改变的特征，使用现有资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促进学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。培育学生的自主学习和彼此协作才能，激起学生的学习喜好，培育学生的情感知道，满意其生理、心思需求和亲身领会的希望，为终身体育打下杰出根底。

二、教育方针：

1、认知方针：经过学习，了解加快跑的根底知识，培育学生杰出的体育锻炼习气。

2、技术方针：把握加快跑的根本技术和办法，进步学生加快跑的技术水平。

3、情感方针：培育学生英勇、坚强的优秀质量，增强学生的协作知道和协作才能。

三、教育的要点、难点

教育要点：开展学生加快跑才能

教育难点：腿、臂蹬摆的调和协作

四、规划思路：

本课以加快跑为主教材，以游戏性质的竞赛为辅佐教材。在教育进程中一直以“进步学生的学习喜好”为主线，充分发挥学生的主体位置，引导学生斗胆幻想，自动领会。让学生在自主学习的进程中学会协作沟通，培育学生勇于探求、乐于助人的杰出质量。经过教师及时的鼓舞和引导，充分调集学生的学习喜好，然后遵从“健康榜首”的辅导思维。

本课选用主题式教育法。在课前教师与学生彼此沟通中，充分调集了学生上课的生动性，把学生杰出的心境带到体育课中，为上好体育课打下杰出的根底。

（一）、导入讲堂：

教师用简练的言语交代课的使命、内容和要求，让学生清晰本课学习内容。

（二）、热身激趣：

经过各种形式的慢跑，调集学生的活动情味；经过徒手操的操练，到达热身的意图，开展学生的调和性，防止运动损害。“躲球游戏”竞赛，激起学生对加快跑的喜好，让学生在活动中加强协作与沟通，建立杰出人际关系。

（三）、学习身手：

经过自主学习、自主操练、协作操练以及教师的精讲指点，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教育办法。学生在乐中肄业、在学中取乐，促进学生间的协作与沟通，建立杰出人际关系，增进学生友谊，让学生从中领会体育活动的趣味，真实成为讲堂的主人。

（四）、协作、探求、技术进步：

经过做几个团体游戏，使学生懂得团结就是力气。学生与别人协作探求，一起完结使命，一起领会成功趣味，培育学生彼此协作的团队精力。

（五）、康复及身心调整：

经过放松操，简略的按摩以及呼吸调整，让学生身心得到有用的放松，生理心思康复到正常状况。

体育课教案(篇4)

网球体育课总结

这学期的网球课已经进入了尾声，大学期间的体育课也随之进入了倒计时。两年来我在体育课上挥洒的汗水是比以前任何时候都多的，在高考之前的所有精力都在高考上，学校对体育课也并没有多么重视，无论是小学、初中、高中，体育的考试就只是一种形式，没有多少实质的内容和作用。这也使平时不喜欢运动的我在体育方面一直表现的不突出。上了大学之后体育课真的能够起到运动的作用，有的时候虽然会感觉很疲惫，但是每周的这一个半小时都是比较轻松的。

而且我很幸运在整个大二的两学期里都选上了网球课。上学期的时候我是从零开始学起，也许是从小就缺乏锻炼的缘故，我的表现一直不是很理想，在期末的时候能够完成回合上的要求，但是距离动作上的标准程度还是有一些不足。这学期我的主要任务就是完善我的动作。在开始的时候由于我的搭档何詠琳是初学，所以我也就从基础又从新来了一遍，这一次的感觉与上学期的确是有所不同，在有一些基础的时候再去体会基本的动作，在感觉上和认识上都有了加深，也更加能够体会到某些练习的意义所在。

虽然我自己能够感觉到自己的进步，但是距离老师所要求的标准还是有一点差距。于是我们可是加强平时的练习。由于网球场里经常在上课，不允许进去，中午的时候又有网球协会占用场地，所以我们很少有机会去网球场里练习。于是世纪馆周围有坡度的空地、人文楼后少有人问津的道路、图书馆前经常有人经过的场地和如论讲堂两侧的两块空地成为了我们练球的场地。但是在这种地方很难有网的概

念，而且地板的不平整也使球的方向经常改变。不过在前期我们没有对打的很熟练的时候影响不是很大。但是到了后期，当我们可以很轻松的打几十个回合之后，这种场地就不能够使我们很好的练习。追求完整标准的动作的道路是坎坷的，由于掌握不好力度，我们经常会站到底线，这也使得我们的回合数有所下降。在最后几次课中的一次考试，由于身体原因我们又没有发挥好。我们询问了老师我们的问题所在，果真老师的一句简单的点播要胜过我们几周盲目的练习。后来，我们逐渐有所改善。

为了使老师在今后能够更好的教学，提出几点建议供老师参考： 首先，我觉得在每节课之前都应该做一些准备活动，有的时候同学们着急练球而忽略了这一个过程，对于许多大学生来说，他们的运动时盲目的，他们只知道运动有益健康，但是没有以规范的方式来运动，可能会造成一些拉伤、扭伤的发生。

其次，对于比赛，希望在今后的课程中可以增加一些，这不失为一种激励同学们努力的方法。这学期本来我们还可以又一次机会，可是由于学期太短，导致没有机会，比较可惜。还有一点就是我认为第一次比赛来的有一些早，在那个时候好多人都处于一种乱打的状态，每个组分数第一名基本都是打的比较好的，而第二名则基本都是打球的角度很刁钻，从他的打球姿势判断出的球的落点与现实是不符的。首场比赛可以稍微推迟几节课，这样可能效果会稍微好一些。

这是我的一点看法，也许会有不全面的地方，希望老师选择性接受。

体育课教案(篇5)

9、我从哪里来

教学目标 ：

1、引导学生认识生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母，珍爱生命的情感。

2、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料，获取信息技能。 教学重点、难点：

培养学生勤于思考，乐于探究，善于学习的好习惯。

教具准备：

向父母了解自己的出生情况，准备出生证，满意的照片。 教学过程

一、游戏导入

让四名学生扮演康康熊、乐乐猴，爱爱鸽，创创鼠，另选一学生演盼盼，上台玩“点兵点将”的游戏。

盼盼：他们讲德对不对啊？大家来评判！

二、交流信息，讨论问题

1、学生分组交流，向爸妈了解的四个问题

2、选派代表发言

三、看图，进行浅显的生命科学常识教育

1、出示幻灯片（父母结婚照）

照片上是谁？

2、出生照片（婴儿）

四、听配乐朗诵《我从哪里来》

五、动手填填贴贴，并进行交流

六、故事会—成长乐园

七、教师作小结

1、生命来之不易，每人珍惜自己。

2、父母养育辛苦，应感激。

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