老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案需要注意不同学生对教学内容的接受能力。这篇文章将带您从多个角度分析和探索“小班小小猪教案”，请您认真研究以下内容！
1、初步学唱歌曲；
2、尝试用简单的动作表演歌曲，体验歌曲的优美与有趣。
面包、糖果的图片若干
一、完整感知歌曲，理解并记忆歌词
1、完整听音乐，初步感知歌曲内容。
师：有一只小小乌龟，它爬呀爬呀爬山坡，它带着两样好吃的东西，是什么呢？我们一起来听一听。
2、出示面包和糖果图片，帮助幼儿理解歌词。
师：你们听出来了吗？小小乌龟爬山坡带着两样什么好吃的东西？（面包和糖果）
3、教师再次范唱，重点解决“嘿嘿呦，嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的节奏型难点。
师：谁还听出来了，小小乌龟爬山坡时发出了什么声音？一开始是怎么叫的？（嘿嘿呦，嘿嘿呦）最后又是怎么叫的？（嘿嘿嘿嘿呦）
师：我们一起来学学小小乌龟发出的声音吧！
4、带领幼儿跟着伴奏完整念歌词
师：现在请小朋友们和老师一起跟着音乐念歌词。
二、学唱歌曲
1、听音乐伴奏小声跟唱。
师：我们跟着音乐，小声地把小小乌龟爬山坡的故事唱出来吧！
2、请女孩完整演唱。
师：我请女孩们完整地唱一遍歌曲，男孩子要仔细听哦！
3、请男孩完整演唱。
师：女孩们唱得真好，我们男孩们呢？
4、解决幼儿演唱时出现的问题。
5、鼓励幼儿大胆完整演唱.
师：看来我们都学会了，我们一起把这首歌唱一唱吧！
三、创编动作，表演歌曲
1、讨论爬山坡的动作和“嘿嘿呦”的动作。
师：我们都会唱这首歌了，但你们知道小小乌龟爬山坡是什么样的吗？谁来表演一下？
2、分别请两名幼儿表演乌龟，其他幼儿完整演唱歌曲。
师：我们请XX到上面来表演一下，其他小朋友来为他伴唱吧！XX小朋友表演得真好，小小乌龟说：我把我的糖果和面包分给你一点吧！（教师奖励图片）
3、请全体幼儿一起一边表演乌龟并完整演唱歌曲。
师：你们想要小小乌龟的糖果和面包吗？那我们一起起立来一边唱歌一边表演歌曲好吗？
四、结束活动
师：小小乌龟爬山坡，把好吃的面包和糖果带到了山上，送给许多小动物吃。小动物们，你们高兴吗？那我们谢谢小乌龟，小乌龟辛苦啦！
活动目标：
1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、 让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
4、 乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
游戏玩法：
1、听音乐，小矮人出场。
教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
游戏规则：
1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
活动目标：
1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。
3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
2、《合拢放开》、
3、《这是小兵》、
1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀？鸡蛋是哪里来的？
2、鸡蛋里面有什么呢？教师做倾听状“笃、笃、笃”咦？谁在叫“开门”？
3、哦！鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀？今天我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小朋友听：
2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。
3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。
4、幼儿大声唱，教师小声唱。
5、幼儿完整演唱歌曲。
1、歌表演《春天》。
2、小结活动下课。
活动反思：
这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来（除了个别），对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。
活动目标：
让幼儿认识自己的小手，知道手有五个手指，各个手指的名称。
引导幼儿学习儿歌《我有一双小小手》，并尝试用动作表现儿歌内容。
通过活动，让幼儿知道手的作用，并激发幼儿保护双手的欲望。
活动准备：
小手图片或玩偶。
儿歌《我有一双小小手》的音频或视频。
各种手部活动的图片或实物（如：画画、洗手、吃饭等）。
活动过程：
一、导入
互动游戏：教师与幼儿玩“小手拍拍”的游戏，引导幼儿用手去拍身体的不同部位，并说出部位名称。
教师：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里！”（然后依次引导幼儿指出耳朵、鼻子、嘴巴等部位）
引出主题：教师出示小手图片或玩偶，引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，看，这是什么呀？这是小手。我们每个人都有一双小手，我们的小手可以做很多很多事情哦！”
二、认识小手
让幼儿观察自己的小手，数一数手上有几个手指。
教师：“现在，请小朋友们伸出你们的小手，我们一起数一数，小手上有几个手指呢？”
引导幼儿认识各个手指的名称，并用手势模仿手指的'形状。
教师：“这个是大拇指，这个是食指，这个是中指，这个是无名指，这个是小指。让我们一起来模仿一下这些手指的形状吧！”
三、学习儿歌
教师播放儿歌《我有一双小小手》的音频或视频，让幼儿聆听。
教师带领幼儿逐句学习儿歌，并配以相应的手部动作。
教师：“小朋友们，现在我们来学习一首关于小手的儿歌吧！‘我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。’”
让幼儿跟随教师一起念儿歌，并尝试自己配上动作。
四、拓展活动
展示各种手部活动的图片或实物，让幼儿说出小手可以做哪些事情。
教师：“看，这些图片上的小朋友用小手做了什么呀？你们的小手也可以做这些事情吗？”
让幼儿分享自己用小手做的事情，并鼓励幼儿多动手，保护自己的小手。
教师：“你们的小手都做了什么有趣的事情呢？小手对我们很重要，我们要好好保护它哦！”
五、结束
总结活动：教师简单总结今天学到的关于小手的知识。
教师：“今天，我们一起认识了自己的小手，还学习了关于小手的儿歌。小朋友们知道了小手有很多用处，我们要好好保护它。”
温馨提示：提醒幼儿在日常生活中要注意勤洗手、保持手部卫生。
活动延伸：
在美术区投放画纸和颜料，让幼儿用小手进行手印画创作。
在角色扮演区设置“小小手工厂”，让幼儿用各种材料进行手部操作游戏。
活动反思：
本次活动通过互动游戏、观察认识、儿歌学习和拓展活动等多个环节，让幼儿全面认识了自己的小手，并激发了幼儿对手部活动的兴趣。在活动中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和引导，以促进幼儿的语言和动作能力的发展。同时，教师还应关注幼儿在日常生活中对手部的保护和卫生习惯的培养。
活动目标：
1.观察吹泡泡的现象。
2.尝试用手指画圆圈。
3.体验不同方式创作大鱼吐泡泡的乐趣。
活动准备：
吹泡泡工具、彩色小圆片、胶水、油画棒若干、自制鱼图卡
活动过程：
一.观察吹泡泡的情景。
1.小朋友来看一下老师在做什么啊？
2.再吹一下，问泡泡是什么形状呀？
3.再来看一下这泡泡的大小是一样的吗？
二.用手指尝试画圆圈。
1.小朋友都知道这泡泡有大的，有小的，而且圆圆的，很完整，我们一起来学一学。
2.请小朋友拿出小手指和老师一起来做。
3.圆圆圆圆……碰碰头，拉拉手。
4.小朋友们做得都很棒，我们再来一次吧，圆圆圆圆……碰碰头，拉拉手。
三.引导幼儿添画泡泡。
1.小朋友来看你一下老师这边画得是什么呀？
2.这条大鱼呢也会吐泡泡哦，我们可以用不同的方法来吹泡泡。
3.第一种方法：用油画棒来画这个泡泡，我们可以先画一个红色的.泡泡，然后再画一个绿色的泡泡，
圆圆……碰碰头，拉拉手。
还有一种方法：老师准备了好多这种彩色的小圆片，在这上面涂一点胶水，然后把它贴上去。可以贴上各
种大小不一的泡泡。
另一种方法呢：我们用这些准备好的小餐巾纸，取一块放在手心里搓一下，把它搓成一个小团子，再在上
面涂一点胶水。
4.那就请小朋友选择自己喜欢的方法去吹泡泡吧。
四、做完得小朋友请你们把自己的画放自己的作品袋里去，让大家一起来欣赏你们的画。
一、教学目标
让幼儿认识自己的手，知道手的重要性，以及手在日常生活中所做的事情。
通过歌唱、朗诵等活动，训练幼儿的语音能力，提高他们的口语表达能力。
激发幼儿对手部动作的兴趣，通过游戏和活动，促进手部协调能力和眼手协调能力的发展。
培养幼儿的审美能力和动手能力，鼓励他们用自己的小手去探索和创造。
二、教学准备
老师课前准备一些幼儿小手做事的图片，准备在电视屏幕上播放。
准备《我有一双小小手》的歌曲和儿歌的录音资料。
准备小手掌加工成的各种图片或实物，用于展示和互动。
三、教学过程
导入
通过谜语“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话”来引导幼儿猜出答案——手，并出示小手图片，引起幼儿的兴趣。
认识小手
让幼儿观察自己的小手，引导他们说出手的特点，如：有五个手指，有手心和手背等。
提问：“你们的小手会做什么？”鼓励幼儿积极回答，分享自己小手能做的事情。
歌唱活动
播放《我有一双小小手》的歌曲，让幼儿聆听并尝试跟唱。
教唱歌曲，让幼儿学会完整地演唱这首歌曲。
朗诵儿歌
朗诵《我有一双小小手》的儿歌，让幼儿认真听，并理解儿歌的内容。
逐句出示儿歌，让幼儿跟读，并尝试背诵。
游戏互动
进行《小手拍拍》的游戏，老师边唱歌边做手部动作，引导幼儿模仿。
让幼儿观看电视屏幕上的图片，说出图片中人们用双手做的事情，并联系生活实际，分享自己知道的手能做的事情。
动手实践
提供材料，如折纸、画画、橡皮泥等，让幼儿选择自己喜欢的材料，用自己的小手进行操作和创作。
完成后，让幼儿分享自己的作品，并说说自己是如何用小手完成的。
总结与反思
总结今天的学习内容，强调手的`重要性和功能。
鼓励幼儿在日常生活中多用自己的小手去探索和学习，培养自己的动手能力和创造力。
四、教学反思
本次教学活动通过歌唱、朗诵、游戏和动手实践等多种形式，让幼儿充分认识和体验了自己的小手。在教学过程中，我注意到幼儿的参与度和兴趣都很高，他们能够积极回答问题，主动参与活动。同时，我也发现部分幼儿在语言表达和手部协调方面还有待提高，需要在今后的教学中加强训练和指导。总体来说，这次教学活动达到了预期的教学目标，取得了一定的教学效果。
设计意图：
《指南》领域目标1教育建议第二条指出：发展幼儿动作协调性和灵活性。鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动。小班（3—4岁）的幼儿处于身体迅速发展的时期，动作发展又是其重要标志。由于动作发展的需要，所以小班孩子特别好动。而幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会根据自己已有的经验情不自禁的模仿起小动物来。根据幼儿的兴趣特点我设计了本次小班健康活动《加油小乌龟》，让幼儿能在模仿动物中获得身体协调发展。
活动目标：
1、学习手膝着地向前爬的动作。
2、能按照游戏路线坚持爬到终点。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
活动重点：
手膝能协调一致向前爬活动难点：
能按照游戏路线坚持爬到终点。
活动准备：
小乌龟、地毯、书包、山洞、音乐、音箱活动过程：
一、音乐入场。
二、热身运动三、出示乌龟模仿乌龟爬行。
四、示范、讲解爬行的动作要领。
五、游戏六、放松运动。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经验进行初步仿编。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。
活动过程：
一、谈话引入。
1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”
2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。
二、出示挂图，理解儿歌内容。
1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。
三、欣赏儿歌。
1、我们来给这几幅图起个名字吧。
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
四、学习儿歌。
1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
2、引导幼儿尝试用动作表演。
五、创编儿歌。
1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。
2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。
六、保护小手。
我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)
活动反思：
孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
教学目标：
让幼儿认识自己的小手，并能用简单的语言描述手的特点和功能。
通过活动，引导幼儿爱护自己的小手，养成勤洗手的好习惯。
提高幼儿的`观察能力和语言表达能力。
教学准备：
绘本《我有一双小小手》或相关图片资料。
洗手液、毛巾等卫生用品。
绘画纸、彩色笔等绘画工具。
教学过程：
一、导入
老师和幼儿一起唱歌《我有一双小小手》。
引导幼儿观察自己的小手，问：“你们的小手长什么样？有哪些部分？”
二、新课内容展示
展示绘本《我有一双小小手》或相关图片，让幼儿观察并讲述小手的特点和功能。
老师引导幼儿说出：“我有一双小小手，小手可以干什么？”（如：小手可以拍手、可以抓东西、可以画画等）
通过角色扮演或情境模拟的方式，让幼儿体验小手的不同功能。
三、互动环节
让幼儿用自己的小手进行简单的绘画或手印创作，并鼓励他们描述自己的作品。
引导幼儿讨论：小手受伤了怎么办？为什么要勤洗手？
四、总结与延伸
总结小手的重要性和功能，强调保护小手的重要性。
带领幼儿学习正确的洗手方法，并实地操作。
布置家庭作业：请家长配合，让幼儿在家中也能坚持勤洗手的好习惯。
教学反思：
本节课通过引导幼儿观察、讨论、实践和创作，让幼儿充分认识了小手的特点和功能，并提高了他们的观察能力和语言表达能力。同时，通过洗手环节的教学，让幼儿养成了良好的卫生习惯。在后续的教学中，还可以进一步拓展小手的功能和应用场景，让幼儿更加全面地了解小手的价值。
教学目标：
让孩子认识并理解“手”的概念和功能。
通过故事和活动，让孩子能够用简单的语言表达自己的手能做什么。
培养孩子的自我意识和动手能力。
增进孩子之间的交流和分享意识。
教学准备：
故事书《我有一双小小手》。
相关的图片或实物，如玩具、画笔、纸张等。
音乐播放器，播放轻松愉快的背景音乐。
教学过程：
一、导入新课
播放轻快的音乐，教师与孩子一起随着音乐拍手，感受手的节奏。
提问：“你们的手都会做什么呢？”引导孩子分享自己的经验。
二、故事讲述
教师拿出故事书《我有一双小小手》，开始讲述故事，用生动的语言描述故事中的情境和动作。
故事中强调手的重要性和各种功能，比如：手可以握手、玩玩具、拿东西等。
在讲述过程中，教师可以适当提问，引导孩子思考并回答问题。
三、互动游戏
“小手变变变”：教师引导孩子用自己的小手做出不同的形状和动作，如小鸟飞、小鱼游等。
“小手找朋友”：孩子们围成一圈，教师说出一种动作（如拍手），孩子们迅速找到另一个孩子一起做这个动作，增进孩子之间的交流和合作。
四、动手操作
教师准备一些简单的材料和工具，如纸张、画笔等，让孩子们自由发挥，用自己的小手创作一幅画。
孩子们创作过程中，教师可以巡回指导，鼓励孩子们大胆尝试和表达。
五、分享交流
孩子们完成作品后，教师组织孩子们围坐在一起，分享自己的作品和创作过程。
教师鼓励孩子们用简单的语言表达自己的手做了哪些事情，让孩子们感受手的魅力和乐趣。
六、总结提升
教师总结今天的`学习内容，强调手的重要性和功能。
鼓励孩子们在日常生活中多用自己的小手去探索、去创造，让手成为他们成长路上的好帮手。
教学反思：
本次课程通过故事、游戏和动手操作等多种方式，让孩子们充分体验了手的魅力和功能。在教学过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，但在分享交流环节，部分孩子仍显羞涩，需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际操作活动，让孩子们在实践中学习和成长。
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