俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？你可以读一下小编整理的2024幼儿园小班教案范文7篇，请阅读，或许对你有所帮助！
活动解读
幼儿对下雪充满着幻想和期待。《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的兴趣点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的热爱。
学习本活动音乐时，教师可以进行环境创设，使活动室充满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
活动目标
感受歌曲轻快柔美的风格。
感受下雪天的美丽景象。
尝试演唱歌曲。
活动准备
经验准备：有在雪地玩耍的经验。
材料准备：《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。
常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，教师在欢快活泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程
情景热身，动画导入。
动画导入，引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的形状。
感知体验，整体欣赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟悉歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的`贴纸游戏。
循序渐进，学唱歌曲。
教师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演，巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展游戏。
引导幼儿观察交互智能平板“表演秀”环节，熟悉律动动作。
引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动，相互道别。
引导幼儿以歌唱的形式结束活动。
活动建议
创设活动室环境，营造冬天的氛围。
鼓励幼儿回家给家长表演。
活动目标：
聆听并学会歌曲，能够用肢体语言表达对歌词的理解。
喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
复习以前的内容，学新词新句。
活动准备：
教学魔法棒，挂图、布娃娃，一张幼儿床。
活动过程：
Step1:warmup
教师播放动画教学VCD，带领幼儿听着音乐做律动，在欢快的气氛中进入本堂活动。
Step2prensentation
教师准备一个布娃娃，抱着布娃娃哄她睡觉并唱GOODNIGHT，BABY，然后指着旁边的床唱Itistimetogotobed,在手里摇着布娃娃唱merrilywerollalong,rollalong,rollalong,最后把布娃娃放在床上唱asofftobedwego
Step3pratice
1、教师用魔法棒点击挂图中歌曲的单句，让幼儿跟读学唱每句歌曲。
2、game：教师选幼儿到前面抱着布娃娃哄她睡觉并唱歌曲。
Step4production
游戏：击鼓传花，教师让幼儿围成一个圆圈，选一名幼儿手拿布娃娃，教师播放音乐，音乐开始，幼儿把布娃娃传给下一名幼儿，当音乐停止时，布娃娃传到哪名幼儿，此幼儿就要站在圈内做睡觉状，然后再继续游戏。
小百科：night是一个英语单词，可以用作名词，可以翻译为夜、晚上，等等。
本次活动是“冬天不怕冷”主题下的一个活动，孩子在对冬天保暖用品初步了解的已有经验的基础上根据大小进行分类匹配，并且根据小班孩子的年龄特点：具体形象，游戏性，所以创设了一个小狗逛超市的游戏情境，让孩子在游戏中按照大小给小狗选冬天的保暖用品。
二、幼儿数经验：
小班幼儿的数学教育年龄阶段目标是学习按物体的一个特征进行分类；学习按物体量(大小长短)的差异进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序；愿意参加数学活动,喜欢摆弄,操作数学活动材料；在老师帮助下按要求拿取摆放操作材料。我在设计教学活动时参照了以上目标的标准,根据小班幼儿的特点,活动以按照大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配,能进行简单手工操作为目标。
三、幼儿实际水平：
本班幼儿年龄大致为3岁到4岁,动手操作能力比较弱.如果过于精细或繁杂,他们就不能达成任务,甚至不情愿动手操作,活动中操作部分设计：让幼儿给三个狗宝宝挑选帽子,衣服和围巾,并帖在相应的位置上，这对幼儿手的小肌肉是个很好的锻炼，对幼儿的思维发展也是一个挑战。
活动目标：
1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、愿意尝试解决活动中的`简单问题，感受冬天保暖的基本方法。
活动准备：
1、教师演示材料：超市演示版一块，小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一。
2、幼儿操作材料：操作盘（小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一）每人一份。
我呀有三个可爱的狗宝宝，看它们都跟着我一起来了！
小朋友你们来猜猜它们当中谁是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？
这是我最大的宝贝大狗宝宝；这是我最小的宝贝小狗宝宝；这个中等大小的就是狗老二中狗宝宝。刚才的小朋友都猜对了！真棒！
哎呀呀，！好冷啊！怎么回事呢？
寒冷的冬天来了，可把我的狗宝宝们冻坏了。
小朋友有什么好办法让我的狗宝宝暖和起来吗？
带上我的宝贝去逛超市买些暖和的东西吧！
我想让它们从大到小来排队，小朋友们一起来帮帮我吧！
哇！这里的帽子好漂亮啊，狗宝宝们可乐坏了，它们都挑了自己喜欢的帽子。可是，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半脑袋；狗小小戴上这个大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了，这可把他们急坏了。
小朋友你们来看看，这些帽子有什么不一样的？
谁来帮狗宝宝们来挑选合适的帽子？
小结：真棒！不大不小正合适，我狗宝宝们谢谢你啦！
看看超市里还有什么呀？
哇！这里有许多衣服，谁来帮我的狗宝宝们选衣服呢？
猜猜下面的货架上会放着什么呢？
打开货架（说说狗老大适合带第几根围巾？狗老二呢？还有狗老三呢？）
小结：现在狗宝宝们都戴上了合适的围巾，你们可真能干！
现在我的狗宝宝们一点也不冷了，可是还有许多的小狗朋友还很冷呢，正等着我们去帮忙呢！
小朋友们，现在所有的狗宝宝都非常开心！
活动目标：
1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3、学习从小做个懂礼貌的人。
物质准备：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
环境准备：在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？
提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？
提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？
（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的.动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
防暑有妙招(生活卫生习惯)
教学目的:
1.了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。
2.培养自我保护的意识。
教学准备：
1.教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。'
2.准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。
3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。
教学过程：
1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。
(1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们明白森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗
(2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊!
2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。
(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢
(2)幼儿根据自我的生活经验回答。教师小结：我们在夏天能够戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自我凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。
3、幼儿看书，学习儿歌。
(1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节书上的小朋友是用什么方法防暑降温的
(2)幼儿回答。
(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。"(4)幼儿听教师朗诵儿歌。'
(5)教师简单提问儿歌里的资料。
(6)幼儿跟着教师一齐朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自我念一念。
4、引导幼儿明白夏天防暑要适度。
(1)教师：冷饮和空调能够让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每一天都要吃许多冷饮，每一天都呆在空调房里呢
(2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。
(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。
5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的感恩意识，能够主动表达感恩情感。
2. 培养幼儿的自觉祝福他人的习惯。
3. 培养幼儿的分享意识，学会与他人分享自己的快乐和成果。
二、教学重点：
1. 培养幼儿的感恩意识。
2. 培养幼儿的祝福他人的习惯。
3. 培养幼儿的分享意识。
三、教学准备：
1. 《感恩树》大图、彩纸、剪刀、胶水。
2. 各种糖果和小礼物。
3. 幼儿绘画工具。
四、教学过程：
1. 导入活动：
教师在黑板上写下“感恩”。带领幼儿们进行讨论，询问他们对感恩的理解，提醒幼儿们感恩是一种美德，是我们应该具备的品质。
2. 情感表达游戏：
教师提前准备了一些小礼物和糖果，每个礼物上都写有一张卡片，卡片上写有“感谢你”、“谢谢你的帮助”等祝福语。教师让每个幼儿都领取一个小礼物，然后让他们互动，说出一些对对方的祝福语，同时将礼物和祝福语送给对方。
3. 制作感恩树：
教师给每个幼儿发放一张彩纸，并给他们展示一张已经制作好的感恩树大图。教师解释感恩树的意义，并指导幼儿们用剪刀将彩纸剪成树的形状，然后让他们用胶水将树贴在画纸上，并用彩纸剪成树叶的形状，让幼儿们写下自己感恩的事情，然后贴在树枝上。
4. 分享自己的快乐和成果：
教师组织幼儿们轮流上台分享自己的感恩树，让他们用自己的语言表达出自己对感恩的理解以及他们感恩的对象。同时鼓励幼儿们分享自己的快乐和成果，让其他幼儿也能感受到他们的快乐。
五、教学延伸：
1. 指导幼儿们制作感恩日记，每天记录一件感恩的事情，培养持续感恩的习惯。
2. 给幼儿讲述感恩的故事，引导他们思考感恩的重要性，并能理解他人的付出和帮助。
3. 组织幼儿进行感恩主题的手工制作活动，如制作感恩卡片、感恩小礼物等，让幼儿们亲自动手表达感恩之情。
六、教学总结：
通过本节课的教学，幼儿们学会了感恩并主动表达感恩之情。他们理解了感恩的意义和重要性，培养了祝福他人和分享的习惯。通过制作感恩树和分享自己的快乐和成果，幼儿们更加深入地理解了感恩的内涵。这不仅帮助他们培养了美德，也加强了他们的情感交流和团结合作能力。
一、 活动目标
1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
二、 活动准备
纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干
三、 活动过程
(一)故事导入，引出课题
1、今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗?
2、教师有表情地讲述故事：
3、教师就故事进行简单提问，帮助幼儿初步理解故事。
1)小朋友，故事中主要讲了谁?(梅花鹿)
2)梅花鹿头上长着一对什么?(并出示鹿角)
3)梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎样表示?(并出示波浪线)
4)梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪)
5)梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候?(并出示月亮)
(二)重点引导幼儿想象鹿角、波浪线、眼泪、月亮象什么?(让幼儿自由讲述)
小朋友，老师用这四样东西进行组合，你们看变成了什么?(可以请幼儿讲述、也可以由老师讲述)
(三)引导幼儿进行创作并用语言进行讲述
1、 现在老师要请小朋友开动脑筋，发挥你们的想象力，将这四样东西也进行自由组合，将它变成与老师变的不一样的东西，然后告诉大家你把它们变成了什么?
2、幼儿进行创作，教师巡视指导(鼓励幼儿大胆想象)
3、幼儿上来展示并讲述自己的创作，教师评价幼儿的讲述情况。
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