教案课件是老师上课的重要部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是为提高学校治理和教育教学管理水平提供的必要手段，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？幼儿教师教育网为您整理的“过生日课件”或许能够启迪您思考，本资讯内容仅供参考学习！
设计意图
《小猫过生日》这本绘本画面简单，主题形象鲜明，情节简单而有趣，适合三岁左右的幼儿阅读，首先，它以孩子们熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，但故事中又有其中接连不断的惊喜，一个又一个模糊的身影总能激发起孩子的好奇心，始终吸引着孩子们的注意，同时又可以让他们体验到想象的快乐。从而对绘本保持浓厚的兴趣。
我班幼儿年龄在3岁半左右，他们能通过观察画面的变化，捕捉到部分信息，但是还没有仔细观察画面的意识和能力，因此，在绘本中我将有意识让孩子仔细观察画面，通过小动物的轮廓或者局部特征，迁移孩子的生活经验，引导他们通过想象、推理，猜测，培养他们的观察力、想象力、判断力。其次，由于他们还不能用完整的语言表达自己看到的和想到的，因此在本次活动中教师将重点引导孩子用较完整的语言来表达自己的所见。
活动目标
1、能在老师的引导下观察画面，尝试用较完整的一句话表达自己的想法。
2、能根据影子的明显特征进行大胆的猜测，体验猜测的快乐。
重点难点
用较完整的一句话表达自己的想法。
活动准备
《小猫过生日》PPT；音乐：生日快乐歌；
教室布置成过生日的场地；
活动过程
（一）开始部分：
教师播放生日歌，引出绘本，并让幼儿来说说关于生日的话题，激发的幼儿阅读兴趣。
咦，这什么音乐？今天会是谁过生日呢？快，找个椅子坐下来，我们一起看看吧！师：这是什么呀？什么时候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢？今天会是谁过生日呢？师：我们一起来看看是到底谁要过生日呢？
（二）基本部分：
1、教师带幼儿阅读绘本，重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物，理解绘本内容。
（1）师幼共同阅读第一页：
师：谁过生日啊？那我们应该对小猫说什么呀？小猫几岁啦？你怎么知道的？有几根蜡烛呢？我们一起来数一数！
师：对了，看一看这是白天还是晚上呀？你怎么知道的？
师：今天呀，是小猫3岁的生日，小猫可高兴了，他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会，瞧，他准备了什么好吃的？有……有……还有……
（2）精读部分画面，重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物，提示幼儿用较完整的话说。
阅读P2
师：呀！怎么了？怎么突然什么都看不见了？小猫家突然发生了什么事情？
师：原来是停电了，停电了怎么办？谁来帮助小猫想想办法？（引导幼儿想出各种各样的办法。）
师：那我们看看小猫用了什么办法照亮的？阅读P3
小猫用手电筒照亮的。
师：听，有朋友来了！“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？”
阅读P4：重点指导幼儿精读小猴子的影子
师：你们猜他是谁？你是怎么看出来的？（这是什么呀？哪个小动物有长长的尾巴？）可能是谁呢？还可能是谁？
师：那到底是谁呢？我们一起看看吧！阅读P5：
原来是小猴子呀！欢迎你，快请坐！阅读P6：
师：听，有朋友来了！“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？”师：这是谁呢？（它的身上好像还有刺呢！）可能是谁呢？
师：那到底是谁呢？小猫，快用电筒照一下吧！阅读P7：
师：哈哈，原来是小刺猬呀！快请坐，快请坐！阅读P8：
师：听，有朋友来了！“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？”
师：呀！这是谁呀？（这是什么？它的耳朵是什么样的？哪个小动物有长长的耳朵？）可能是谁呢？还可能是谁？
师：那到底是谁呢？小猫，快用电筒照一下吧！阅读P9：
师：哈哈，原来是兔子呀！快请坐，快请坐！阅读P10：重点指导幼儿精读三个小动物的影子
师：叮咚、叮咚、叮咚！好像来了很多好朋友呢！“小猫，生日快乐！猜猜我们是谁呀？”
师：咦，他们会是谁呢？快猜一猜！你怎么知道的？（谁的脖子长？这个长脖子可能是谁？谁的身上有梅花？瞧这个，胖乎乎的身体，有圆圆的耳朵，会是谁呢？谁还会有胖乎乎的身体呀？）
师：那到底是谁呢？小猫，用电筒照一下吧！阅读P11：
师：长脖子的是谁？身上有梅花的是谁？拿着竹笋的又是谁？欢迎欢饮，快请坐！阅读P12：师：大家都到了，快看看，有哪些小动物来和小猫过生日啊？！哇，小猫家好热闹呀！大家一起过生日真开心！
3、教师和幼儿共同阅读绘本。
师：宝贝们，这个故事可真有意思，和EVA一起边看边讲讲这个故事吧。师：这个故事的名字叫“小猫过生日”，
今天是小猫3岁的生日，小猫准备了许多好吃的东西，有……，有……，还有……，他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会，可是突然（……）停电了！小猫找来了手电筒照亮。
这时候，有朋友来了！
“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？我有长长的、粗粗的尾巴！”小猫用电筒一照，原来是小猴来了！
小猫说：“欢迎你，快请坐。”
听，有朋友来了！“叮咚，小猫生日快乐，猜猜我是谁呀？我身上有许多尖尖的刺！”小猫用电筒一照，原来是小刺猬来了。
小猫说：“欢迎你，快请坐。”
听，又有朋友来了！（……）“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？我有长长的耳朵”
小猫用电筒一照，原来是小兔来了。小猫说：“欢迎你，快请坐。”
叮咚、叮咚、叮咚！好像来了很多好朋友呢！“小猫，生日快乐！猜猜我们是谁呀？”
“我有长长的脖子！”“我有胖乎乎的身体！”“我身上有好看的梅花！”小猫用电筒一照，原来他们是长颈鹿、熊猫和梅花鹿来了。
小猫说：“欢迎你们，快请坐。”
这时来电了，哇！小猫家好热闹呀！有小猴子，有……有……还有……，大家一起过生日多开心啊！
（三）结束部分
师：小朋友，我们也给小猫唱首生日歌，祝小猫生日快乐吧。
活动总结
好的方面：
1、活动选材较好，能跟孩子的生活经验和需要，注重了趣味性，而孩子们也对绘本有浓厚的兴趣，能看得出来孩子们很喜欢这本绘本。而活动中孩子们情绪高涨，有想表达的愿望，并愿意表达、敢于表达！
2、活动中，教师尊重了幼儿的生活经验，即在幼儿猜测的过程中，无论幼儿猜测的正确与否，只要孩子说的有理，教师都积极的给与了支持！
3、3—4岁是孩子语言发展的高峰期，所以活动中，教师有意识积极引导孩子感知、积累一些词汇，比如常见形容词。也在活动中，引导孩子用完整的短句表达自己的想法。
有以下几点不足：
1、教师在引导孩子观察画面时，部分画面观察的还不够仔细，比如小猴子的影子和三个动物影子的那页。
2、活动中，教师的随机教育不够灵活。在孩子的情绪高涨，说的愿望非常强烈的时候，教师应学会停顿，应充分给孩子说的机会。
3、活动中，孩子们的倾听习惯不够好，在孩子们说的愿望都很强烈的时候，教师应引导孩子听别人说，别人说了自己再说。
活动目的：
1、初步了解生日的由来；
2.体验母亲珍惜我们并生出我们的辛勤工作；
3、增进幼儿爱妈妈，以爱回报妈妈的情感。
活动准备：
1生日蛋糕、蛋糕盘、糖、瓜果、果篮、湿毛巾；
2怀孕的陈老师，欢欢孩子的母亲；
3.自己给欢欢生日礼物。
活动过程：
一、活动开始前
老师：今天小朋友生日快乐，让我们去每各班邀请幼儿园老师为她庆祝生日，好吗？
幼儿：好！
教师：注意要有礼貌哟！
幼儿兴奋的分头去请幼儿园的老师
2、 生日这个话题引起了孩子们的思考
孩子们围成一圈坐在地上，观察欢欢妈妈买的东西，然后说话。
教师：这些东西是谁买？
幼高声：欢欢的妈妈。
教师：她为什么要买这些东西？
幼：因为今天欢欢过生日！
师：你们知不知道什么叫生日？
幼：生日是吃蛋糕。
幼：生日是送礼物。
幼：......
师:小娃娃没生出来之前在什么地方？
幼:在妈妈的肚子里。
老师：我们从妈妈肚子里出来的那一天叫做我们的生日。
师：我们为什么要庆祝生日？
幼：因为可以吃蛋糕。
幼：可以请很多客人
幼：......
师：都不对，我们庆祝生日一是因为我们来到了这个美好的世界，值得庆祝，还因为妈妈怀我们、生我们很辛苦，为了感谢妈妈所以我们要庆祝生日。
三、体验妈妈怀我们、生我们为什么很辛苦？
师：妈妈怀我们、生我们为什么很辛苦呢？
幼（想）：不知道。
老师（指着陈先生）：请考虑一下。 您为什么不和我们一起坐在地上？幼：她不想坐地上。
老师：我们问陈老师为什么不坐在地上。陈老师你为什么不坐地上呢？
陈：我也很想坐地上，但我坐下去很费劲，你们看嘛。（陈老师试着往地上坐，幼儿观察陈老师坐下来费不费劲）我不但坐矮的地方很费劲，还干什么事情都不方便。
老师：我这里有一个篮子。让我们把它当婴儿，放在衣服里当妈妈，好吗？谁想当妈妈？
很多幼儿：我
师：钱可涵，你来。（把篮子放到钱可涵的衣服里）钱可涵你走一走（钱可涵笨笨的走）钱可涵你坐一坐（钱可涵笨拙的坐下去，幼儿大笑）
师：钱可涵你感觉怎样？
幼：很不舒服。
师：谁还想当妈妈？
幼众：我！
师：你来。（把篮子穿上郭子若的衣服）去拿个球
师：郭子若你觉得怎么样？
郭：很不舒服。
（还有幼儿想当妈妈）
师：妈妈不但怀我们很辛苦，生我们也很辛苦，欢欢的妈妈生她的时候是晚上，正好那天又停电周围黑黢黢的，她的肚子痛得不得了，只好忍着痛摸黑走到医院把她生了下来。你们想天也黑、肚子还痛难不难受？
（幼儿跟老师想象）
请欢欢的妈妈讲讲生欢欢时的情景。
师：有的小娃娃因为在妈妈的肚子里长得太胖了，妈妈把他生不下来还要在肚子上划一刀才能把娃娃取出来。
欢欢：对，小姨的妹妹就是在肚子上划一条口生下来的。小姨痛得很。
师：妈妈怀孩子、生孩子辛不辛苦？
幼：辛苦！
老师：因为妈妈生孩子、生孩子并不难，所以我们每年都要庆祝生日
四、激发幼儿爱妈妈的情感。
老师：你以前是个好孩子吗？
欢欢：不是。（点评：在这里我们可以问她以前为什么不好，这样更有利于孩子的自我建设）
师：今天知道了妈妈怀我们、生我们很辛苦你以后会怎么办？
欢欢：给妈妈倒茶，亲妈妈。
师：那你向妈妈表示一下自己的爱好不好？
欢欢走过去亲妈妈一下（这里做得很好，小班的幼儿尽管言语表达能力差，动作更能表达他们的情感，同时其他幼儿也更能被这样一种情感打动）
师面向全体幼儿：你们以后会怎样爱妈妈呢？
宝宝：妈妈爱我，我爱妈妈
洁洁：亲妈妈
宇宇：为你妈妈做事，听她说。……
老师：我们给欢欢的妈妈唱首歌好吗？回家也把这首歌唱给自己的妈妈听。
幼儿齐唱《我的好妈妈》
5、 分享欢欢妈妈带来的礼物。
老师：我们感谢欢欢的妈妈带来这么多食物。我们还把准备好的礼物送给欢欢。
幼儿送自己准备的礼物给并向欢欢说一句祝福的话。
唱《生日快乐歌》许愿吹蜡烛。
师：欢欢你许了什么愿？
欢欢：我希望妈妈快乐。
六、切蛋糕
师：第一块蛋糕该给谁吃？
幼1：我。
师：为什么？如果你能给我们一个好的理由，我们就给你这个蛋糕。幼1不好意思
幼2：该给欢欢的妈妈。
师：为什么？
幼众：因为欢欢的妈妈很难生她。
老师：欢欢把蛋糕给了妈妈，并对她说了一句感谢的话。
欢欢：妈妈我爱你，我亲你。
欢欢的妈妈：谢谢你们，谢谢孩子们，请吃蛋糕。
幼儿共同分享食物。
延伸：请全体幼儿回家对妈妈说一句感谢的话并为妈妈分担自己力所能及的事。
个案观察：
在活动的开始部分，幼儿去请幼儿园的全体老师使老师们的参与显得自然，而老师们的到来使活动更加隆重，强化了活动情景，提高了活动兴趣，同时“我”是活动的主人，有利于激发幼儿的主体积极性
在体验妈妈怀我们、生我们为什么很辛苦能巧妙的利用活生生的现成资源——大肚子陈老师，用篮子帮幼儿体验怀胎的不便也很生动，但机会只给了少数幼儿，在谈感受时也只限于试验了（假扮怀胎）的幼儿，其实其他观察的幼儿也可谈自己的观感，这样才能激发更多幼儿的积极性）
活动反思：
一、《幼儿园教育纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”本活动选择的过生日是幼儿感兴趣的生活话题和乐意参加的活动，我抓住了这一点，并准确的发掘了它的教育意义。整个活动进行自然，很生活化，符合现代幼儿教育的发展趋势以及新《纲要》的要求。
二、建构注意强调学习环境和学习策略，他们认为良好学习环境的创设是教学成功的先决条件。在这个活动中，我用孩子们邀请老师参加活动。活动气氛浓厚，师生关系友好自然。并充分利用活生生的现有资源创设问题情景，引发幼儿思考和进行积极的情感体验，在活动时教师能把握幼儿的年龄特点，充分发挥教师的领引作用。
但整个活动过程中我似乎还是有点急功近利，应该给孩子充分的机会说和做。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1欣赏儿歌，了解儿歌中的人物特征和情节发展线索。
2.初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。
三。体验友谊、宽容和理解的积极情感。
活动准备：
1.**《生日歌》。
2根据儿歌的内容准备相应的**。
3. 双响桶若干。
活动过程：
一、创设情景，谈话导入：
**《生日歌》
师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？
2、 按照儿歌的顺序欣赏，帮助孩子理解童谣。
老师：今天，小老虎也过生日了。（展示老虎和蛋糕**）。你有朋友要参加吗？
老师：如果你生日那天没有人来参加聚会，感觉如何？
师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导孩子猜）老师：我们的孩子想出了很多办法。让我们听听小老虎是怎么做到的？（听录音）
老师：小老虎想到了什么？（展示机器）他打给谁了？（出示小白兔），它会和小白兔怎么说？
我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）
3.师：小白兔会不会去呢？
4.师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接**的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）
5.小兔受了欺负心里怎样？
师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小狗熊说的话？
6一起玩**游戏，巩固角色对话。
教师做小老虎，幼儿做小白兔，打**一次。
交换角色再次打**一次。
7.唉！小白兔不愿意来，小老虎会邀请谁？（给小熊看**），小老虎对小熊说什么？我们来学一学？
活动目标：
1.组织幼儿仔细观察图片，引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片，并完整地讲述图画故事。
2.发展幼儿的发散性思维和创造想象能力，培养幼儿好奇、好问的良好学习习惯。
活动过程：
1.谈论过生日的话题导入课题。
小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。
2.小组看图讨论。
请两个小朋友一起看图，先仔细看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人讨论。教师注意观察了解幼儿阅读情况，若幼儿提出问题，可暂不作答，引导他们自己寻找答案。
3.请幼儿将看不懂的地方自己提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。
(教师出示大图片)要求提出问题时，一定要说清楚是第几副图看不懂。幼儿回答时，只要说的有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。
4.教师提问。第五、六、七、八副图上的小老鼠好不好，为什么?既然小老鼠犯了那么多错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会帮助它呢?
5.玩猜图片游戏。
请一人说出一副图的内容，其他小朋友猜猜是哪一副图。
6.两个小朋友看着图轮流讲故事。
7.讲故事接龙，结束活动
活动目标：
1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动;
2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作;
3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1、图片
2、音乐mp3
3、经验准备(熟悉音乐《百灵鸟》做律动进场、会随《玩具兵进行曲》音乐一路纵队行进取乐器)
4、吃过披萨，初步了解披萨的制作方法并了解披萨的各种口味。
活动过程：
一、进场：随音乐《百灵鸟》做律动进场
二、教学过程：
1、故事导入 (出示图片)
(1)打招呼
(2)教师：王老师要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，现在，先请你来看一看故事里有谁?(老师手指着图片—小猪)，小猪正在厨房里做一顿香喷喷的晚餐，它在晚餐里撒点盐啊加点水呀，它做的可卖力气了，累的它满头大汗的，就在这时候，突然，它一不小心手忙脚乱的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘气了，它跑到小猪的鼻子里，弄得小猪鼻子痒痒的，就忍不住打了一个喷嚏(啊~~~啾)(老师做打喷嚏状)，这首好听的故事也是一首好听的歌，咱们一起来听听吧!
2、歌曲欣赏
(1)教师播放音乐，全体围坐，欣赏全曲并带领幼儿边在腿上拍出节奏边摇头。
欣赏全曲后老师提问：
①刚才歌里有小猪吗?(有)那小猪的耳朵是什么样的? 我的小猪耳朵是这样的(老师做小猪状)，你们的呢?(老师引导幼儿做小猪耳朵状并说一说小朋友做的动作)
②小猪在厨房里做什么?(晚餐)那你见过爸爸妈妈做晚餐吗?(见过)，那是怎么做的啊?(老师引导并说一说小朋友做晚餐的动作)，做晚餐要加调料，撒点盐啊加点水呀，那怎么做啊?(老师引导并说一说小朋友做撒盐、加水的动作)
③那这个时候小猪出了很多汗，你出过汗吗?怎么擦汗的啊?(老师先做擦汗的动作，再引导并说一说小朋友做的擦汗的动作)。
④那这个时候，小猪手忙脚乱的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了个喷嚏，怎么打喷嚏的啊?(老师先做了一个打喷嚏的动作，并告诉小朋友打喷嚏的时候要用手捂住嘴巴，这样就不会把病菌传给别人了。)老师向不同方向做打喷嚏的动作。
(2)教师播放音乐，边听音乐边引导幼儿用肢体动作来表现歌曲内容。
教师引导语：那我们一起来听听看是不是我们刚才讲的那样。
(3)在老师的带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。(幼儿站起来做律动)教师引导语：刚才小猪说了它一个人做晚餐都忙不过来了，我们一起来帮帮它。
3、情景游戏
(1)教师示范使用“乐器”撒盐和加水
教师引导语：刚才，眼睛亮的小朋友都发现了小猪做的是什么啊?(晚餐)，晚餐做的是什么啊?(圆圆的披萨)，接下来，王老师也要在小面饼上撒点盐啊，加点水呀，你想不想试试看啊?(想)，那我们就来学本领了!
(2)教师清唱歌曲并带领幼儿根据歌曲内容做律动
教师引导语：小朋友们学的真快!那我们就随着音乐去取“小盐瓶”吧。
(3)听音乐(玩具兵进行曲)领取“小盐瓶” (就是乐器)
教师引导语：听听你们的“小盐瓶”的声音吧!(幼儿摇一摇)，“休息”(幼儿把小盐瓶放在肩上靠一靠)
(4)指导幼儿使用地垫和乐器伴随歌曲进行情景游戏。
教师引导语：现在，请你们轻轻的站起来到小椅子后面拿小垫子，我们来做披萨，等你们呦!我们要开始做了!(老师鼓励动作快的小朋友)
(5)师幼一起边听音乐边手持乐器做律动。
教师引导语：做好了，闻一闻香不香?(好香啊!)那我们把它放到“烤箱里”烤一烤吧!小心啊，不要把“披萨”踩脏了，脏了就不能吃了，哇，“烤箱”好烫呀!赶快离开“烤箱”(老师边唱边带领幼儿围个圈圈站好)，我们要烤“披萨”了，我们来按一下按钮来设置(老师做按按钮的动作)
(6)师幼一起进行“烤披萨”环节(站起来做律动，间奏的时候老师带领幼儿转一个圈)
教师引导语：轻轻打开“烤箱”门(老师做打开门的动作)，闻一闻，香不香啊?(好香啊!)现在，请小朋友们轻轻拿起你的“披萨”并问：你们的“披萨”是什么味道的啊?(幼儿自由回答)，请你的好朋友尝一尝吧!
4、活动结束
(1)把制作好的“披萨”给听课老师尝一尝。
(2)跟随音乐(百灵鸟)自然退场。
反思：
今天，我上的这节律动活动是一节小班的《胡椒小猪》这样一节活动，我的活动目标是1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动;2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作;3、喜欢跟老师一起参与律动活动并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
那在音乐当中“做晚餐”“撒盐”“加水”“出汗”“擦汗”“打喷嚏”这些都是小班孩子平时见到或经常做的这个事，而且，音乐也非常富有童趣，我选择这样一个接近幼儿生活的音乐来进行这次活动，在小班幼儿的活动中，生活化的音乐给幼儿温馨的感觉，在活动中，我关注孩子用自己的想象和创造來逐句的创编动作，之后的律动动作，我尊重孩子，全部来自于孩子的动作，那从欣赏音乐到徒手做律动再加动作做律动到使用道具做律动，最后进行一个愉快的游戏来完成这次的活动，能看得出来孩子是非常兴奋的、愉快的。
我在平时的音乐活动中也非常关注孩子的常规培养，比如：排队进场、一个跟着一个取乐器、不争不抢找着座位，在活动中也是引导孩子关注老师的表情、动作、指示，这也是为为了孩子在今后的演奏活动中奠定良好的基础。同时，我也是与其他领域结合，培养孩子良好的卫生习惯，比如：打喷嚏时用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的东西乐于与人分享，同时，还有一些礼貌教育“老师请你尝一尝”、“老师好”、“老师再见”这些礼貌用语，我认为这些都是小班孩子习贯养成的一个重要因素。
小班数学活动过生日教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动设计等内容，运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验，复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看过生日教案吧。
活动目标：
1通过角色扮演活动，帮助孩子建立初步的角色意识，丰富他们的生活经验。
2回顾圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。
3.激发孩子使用礼貌的语言进行简单的交流并积累良好的情感体验。
4引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣，感受集体活动的乐趣。
活动重点难点：
重点：在游戏中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形和颜色的二维特征。
活动准备：
1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角
形和正方形标记的盘子各一。
活动设计：
一.引起兴趣：
1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）
三。让我们告诉你一些好消息。今天是小熊小黑和小白的生日。我们一起庆祝它们好吗？
4.怎么去呢？买些什么礼物呢？
5每个人都会选择一份礼物。你选择什么？告诉你的好朋友。
6.出发——小熊家到了。（敲门进入）
二.送礼物：
1告诉小熊他给了他什么礼物，并祝他生日快乐。
2.按小动物分组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三.小熊请客人吃饼干：
1小黑和小白给你准备了小吃。（拿出两盆饼干）小黑准备奶油饼干，小白准备葱油饼干。
2小黑，请每人吃一块饼干。和你的好朋友比较一下。这些饼干有什么区别？让幼儿描述自己拿的
是什么颜色、什么图形的饼干？
3.小白请大家动脑筋：
（1） 请小鸭吃红三角饼干；
（2）请小兔吃黄的圆形饼干；
（3） 请吃绿色方形饼干。
四.结束部分：
1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
（一）创设情境，导入
谁来说一说自己的生日是哪一天呢？那你们谁又知道家长的生日呢？
[设计意图：创设情境引起学生的兴趣，使学生产生交流的欲望]
（二）看图片，情景再现
1、观察图：图中是谁在过生日？大家的表情怎样？周围的环境怎样？
[培养学生的观察能力]
2、联系实际说一说自己的.长辈过生日的时候，家里人是怎样做的？自己是怎样做的？
3、谁愿意把自己的做法讲给大家听。
4、其他同学补充。
[设计意图：联系实际生活，让学生有话可说]
（三）小组内练习
1、小组内练习，小组成员之间可以补充。
2、小组内评出一个优秀成员。
[设计意图：使每一个同学都能发言，让每一名同学都有交流的机会]
（四）全班展示
1、每小组推选一名成员作代表发言
2、同学们评议，包括优点与不足。
3、全班内评选出“班级之星”。
（五）教师小结：同学们，我们的长辈为了我们付出了很多，我们也应该让他们感受到快乐与幸福。不单单是在过生日的时候要送去生日的祝福，在平时我们也要关心、孝顺我们的长辈，从小就做一个懂事、孝顺的孩子！
（六）作业
回家后为自己的长辈做一件力所能及的事。
[设计意图：把自己的孝心延伸到课外]
五、教学效果评价
利用表格，小组互相评价交流情况
姓名：
得星总数：
表现优秀
表现一般
表现较差
愿意与别人交流
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
能认真倾听别人的发言
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
说话条理清晰
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
语言流畅、连贯
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
活动目标：
1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。
2、通过参与故事情境，乐意与老师一起讲述故事中的部分语言。
3、体验过生日时得到生日礼盒的神秘干和快乐的情趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
大图书；红、黄、兰、绿、灰、白的套盒；小熊胸饰；《开汽车》、《生日快乐》的音乐
活动过程：
一、老师带上小熊胸饰，引起幼儿兴趣
教师：看谁来我是谁？（小熊）今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）
我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（开汽车）
二、教师演示故事，幼儿初步理解故事内容，并参与到故事中
1、找找看，我的神秘礼物在哪呢？（揭开布，出示红匣子）你们知道红匣子是谁送来的.吗？（邮递员）
2、（老师讲述故事的开始部分）谁在说话呀？说的什么？要不要打开 ？
3、（打开红匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黄匣子）老师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）
4、（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个兰匣子，蓝匣子真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？
5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）
6、（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）
7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）
三、翻阅大图书，完整讲述故事
我把发生的事拍成了照片，编成了故事。我们一起来讲一讲。（出示大图书，鼓励幼儿一起讲）
四、幼儿讨论：生日礼物
小熊得到了好玩的生日礼物，你过生日的时候想要什么礼物呢？去和爸爸妈妈说一说。
五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝。
走到小熊身边唱《生日快乐》的歌。
活动反思：
在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。
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