通过阅读“立项方案”您可能会对这个问题有更深刻的认识，相信你可以找到对自己最有用的内容。未雨绸缪是大家都懂的道理，当我们开展新工作时。常常需要提前制定一份优秀的工作方案，工作方案有利于提高经济效益。
县长在立项促进会讲话
同志们：
县委、人大、政协结束后，县委、县政府立即将主要精力转移到经济建设等中央工作上，先后开展了由四组县组牵头的重点产业项目检查，召开两次县党中央组集中学习委员会，召开了3次专业会议（即推进创建全国文明县城工作）。会议、教育工作和师德师风表彰大会暨全县产业经济和开放经济、立项和基建工作推进会今天在这里召开）、新农村建设和维稳工作等会议也将于近期召开。接下来，大家的任务就是走出去跑项目，安顿下来，落实。刚才，肖明、肖岚同志对产业经济、开放型经济、立项和资金竞争工作进行了全面总结，并对下一步工作做出了具体部署。大家认真落实。
一是认准定位
今年工业经济、开放经济和立项工作如何评价？我觉得可以用两句话来概括，那就是：发展势头不错，但也存在很多问题。
所谓“发展势头好”，就是强调“一快、一高、一好”。 “一快”是指规模产业快速增长。 1-8月，全县规模以上工业企业累计实现工业增加值1亿元，同比增长%；主营业务收入1亿元，同比增长%；上缴税金1亿元，同比增长%。除已缴纳的税款外，三项主要指标均增长50%以上。 “一高”意味着开放型经济再上新高。 1-8月，全县新增5000万元以上重大项目12个，其中1亿元至5亿元项目5个，5亿元至10亿元项目2个，10亿元以上项目5个。预计会被市政府认可。重大项目实际投资1亿元，总金额位居全市前三名。全县实际新增入驻项目77个，其中已建成投产17个，在建42个。尤其是盐水制药行业发展势头非常好。新引进红蚂蚁新材料、恒兴新材料、祥丰化工等7个项目。，全部购买了100多亩土地。为进一步做大做强我县盐卤医药、化工等支柱产业增添了强劲动力。 “一好”意味着项目建设效果较好。无论是对全社会资本的向上竞争，还是对固定资产的投资，都取得了明显的成效。今年以来，全县累计争取各类无偿资金超过4亿元，完成全社会固定资产投资1亿元。尤其令人欣慰的是，三湖航电项目预可研报告已通过专家评审，并报国家发改委审批；局方力争为开展项目前期工作打好“路”；民生、节能环保等领域项目资金争夺取得重大突破，获得补助资金1亿元、1880万元。
所谓“问题多”，突出显示为“一个大、一个慢、一个小”。 “一个大”是指目标和任务之间的差异比较大。一年过去了三分之二，但从我们的目标任务完成情况和有关部门的预期来看，全县工业经济、开放型经济、立项和竞争资金等多项指标还没有达到预定的进度。 ，而且债务很大。大型产业除纳税外，主营业务收入和产业增加值两项指标均未达到进度要求；招商工作并不十分理想，尤其是现金流入方面，仅完成了53万美元，仅占目标任务的%。除彝江乡外，其他单位均未实现零突破，形势十分严峻； 24家单位在基建工作上行竞争中未达到进度要求（6家未实现零突破），固定资产投资不佳。目标任务16亿元。 “一慢”是指很多项目进展缓慢。截至目前，全县41家有项目开发任务的单位中有12家尚未启动项目打包工作。即使在已经开发打包的项目中，还有很多进展缓慢，以至于部分项目的投资意向已经明确，但我们的项目选址、规划设计、可行性研究和初步设计准备等前期工作尚未完成。从我们9月1日开展的“两区”重点项目现场督查情况来看，我县一些重点产业项目的进度也很不理想。龙山森林公园、东山森林公园、105国道北段拓宽改造工程、麦歇至潭丘“三改二”工程、城东新区路网改造、沿线铁路涵洞改造线下，棚户区改造尚未正式启动。县医院医技门诊楼因建设进度不理想，被省政府批评，要求整改。今年新引进和落户的77个投资项目中，只有17个项目建成投产，产能利用率仅为22%，还有18个项目尚未开工建设。 “少一个”是指新引进的项目太少。从产业发展来看，“以老买单”现象十分严重。虽然今年很多地方和部门都走出去招商，召开了两次专门的招商推介会，新增洽谈项目206个，但对意向项目的跟踪落实力度不够，效果很差。只有77人真正安顿下来。该项目的结算率仅为%。而且，77个入驻项目中，土地租赁项目较多，整体投资规模较小，大部分项目难以达到县级固定资产评估标准。此外，招工难、用地难、融资难、用电难等问题仍然比较突出；一些部门的服务意识、服务理念、服务水平有所减弱，“介质阻塞”现象有所抬头等。
通过以上分析，足以说明我县工业经济、开放经济和资本竞争的形势不容乐观，而且依然十分严峻。严峻的形势背后，虽然有宏观政策的影响，但主要原因还是我们的主观努力不够。对此，各地区、各部门要高度警惕，找准自己的定位，找准工作中的不足，特别是工作落后的单位，必须采取有效措施，打死回水，扭转被动局面，确保全年完成。目标任务。
二、强化措施，实现突破 年初，全县总体目标已经确定。将陆续发布。当前，各地、各部门的工作重点是比对目标、定目标、求突破，真正走出去吸引项目、争夺资金、落户推进、推动落实。
一方面要加大招商引资力度。各地各部门要继续把招商引资作为“第一道菜”，全力以赴推进招商引资，确保全年完成或超额完成招商引资任务。为继续加大产业招商力度，盐水制药行业和机电行业分别在江苏常州、广东中山召开了产业招商推介会。其他行业也应根据各行业特点积极谋划，选择好招商地点，开办行业推介和招商引资活动的好时机，尽快引进一批新项目。要继续密切关注跨国公司、央企和大型民营企业，力争在引进世界500强、国内200强、港台100强企业方面实现突破。要跟进意向项目、在谈项目、签约项目，按照工作目标倒计时“挂图之战”，重点抓好盐卤药业、箱包皮革等氟化工系列项目商品产业链项目、玻璃灯饰行业灯饰装配加工项目、机械机电行业阳极板项目实施、粮油食品行业干酒项目、建筑板块干粤家居城打好项目攻坚战，确保在谈项目早日签约，签约项目早日开工，提高项目签约率和开工率。速度。这里我想强调一下江西碱业的项目。在县委、县政府的积极努力下，与中盐公司达成初步意向。希望有关负责领导和有关部门跟进落实。围绕外商投资工作薄弱环节，要加强对已有意向外商投资项目的跟踪，做好外商投资项目催生工作，努力实现现金流入。对今年固定资产投资，要尽快组织开展综合评价，对未完成50%年度目标任务的单位，要继续实施岗位外招商引资。
另一方面，项目建设进度要加快。项目是推动全县经济社会发展的核心动力。没有项目，开发只是一句空话。各地、各部门要进一步加强项目的规划、争取和实施。要加强项目打包，按照今年重点打包项目和2012年中央投资方向，精心谋划一批大型产业化项目、基础设施项目、生态建设项目和社会事业项目，扎实、细致可行性研究和初步设计报告和预先批准。要充分利用各种渠道，抓住各种机会，积极报道对接，不遗余力地争取。即使只有百分之一的希望，也必须付出百分之一百的努力。当前，要重点争取工业节能技术改造、易江通道风险化解加固、县域污水管网续建、经营性住房等一批项目和政策性资金。公安局、就业和社会保障服务设施，力争让更多项目进入国家、省、市板块，全年6亿元以上竞聘资金任务全面完成.要加快实施天惠新材料、海力科技、傻瓜纳米等一批产业项目，争取早日实现效益。要高效率开展建设，重点推进年初确定的49个重点产业项目。通过上次检查可以看出，大部分产业项目只是基本满足进度要求，各领导领导和责任部门要采取非常措施，加大协调推进力度，确保进度要求得到满足。年底，全县四队领导还将对这49个重点产业项目进行督导，现场检查工作成效。
三、提振精神，抓落实
完成年度目标任务，落实各项任务，关键是要有好精神状态。客观地说，今年由于换届，很多单位和干部都没有在状态。无论是产业发展，还是招商引资、立项的积极性，工作积极性有所放松，力度有所减弱。观望是认真的。目前，县乡选举早已结束，县级单位主要领导基本调整到位。 “在你的位置，谋你的政府”，希望大家有强烈的责任心，勇挑重担，专心“想做的事”，落实“做事”的目标，真正做到“随便你”说，当你决定的时候就去做，当你做的时候就去做。”县级领导干部不能满足于“宏观领导”和“口头安排”，要带头深入企业和重点项目建设工地，及时协调解决相关问题，以身作则为县干部。各地、各部门要认真对照工作目标，逐项检查补缺，敢于直面困难，查明工作完成不力的原因，对症下药，迎头赶上；要想完成好工作，也应该给自己压力，顺势而为，确保完成目标任务。尤其是党政“一把手”要切实把产业发展、开放型经济、立项和资本竞争工作放在心里，对如何突破年度目标要有新方法新举措.要加强乡镇、部门之间的协调，加强沟通联系，就涉及面广、线索多的重大事项多开展协商，提高工作效率，确保各项工作扎实开展。在围绕中心、服务大局的前提下，各地区各部门要发挥主观能动性，既要承担起自己的责任，又要发扬团队精神。上下同心，重点发展的生动局面。
同志们，时间不等人，形势更加紧迫，关键在人。希望大家积极发挥作用，努力工作，确保工业经济、开放型经济和项目争夺资金的目标任务全部完成或超额完成，为全市县级综合奖励作出应有的贡献。年终评估。
一、项目立项报告和可行性研究报告的区别
项目立项报告是项目发展周期的初始阶段，是国家选择项目的依据，也是可行性研究的依据，涉及利用外资的项目，在建议书批准后，方可开展对外工作。因此，一个项目要获得政府有关扶持，首先必须先有项目立项报告，在建议书通过筛选通过后，再进行项目的可行性研究，可行性研究报告经专家论证后，才最后审定。这实际上也是一种常见的.审批程序，是列入备选项目和建设前期工作计划决策的依据。项目立项报告和初步可行性研究报告经批准后，才可进行以可行性研究为中心的各项工作。
很多项目在报立项时，条件已比较成熟，土地、规划、环评、专业咨询意见等基本具备，特别是项目资金来源完全是项目法人自筹，没有财政资金并且不享受什么特殊政策，这类项目常常是项目立项报告与可行性研究报告合为一体。
二、项目立项报告的主要内容
1、项目投资方名称，生产经营概况，法定地址，法人代表姓名、职务，主管单位名称；
2、项目建设的必要性和可行性；
3、项目产品的市场分析；
4、项目建设内容；
5、生产技术和主要设备。说明技术和设备的先进性、适用性和可靠性，以及重要技术经济指标；
6、主要原材料及水、电、气，运输等需求量和解决方案；
7、员工数量、构成和来源；
8、投资估算，需要说明需要投入的固定资金和流动资金；
9、投资方式和资金来源；
10、经济效益初步估算。
关于开展“党旗指引我，青春献祖国”
团支部立项活动的通知
各班级团支部：
中国共产党第十八次全国代表大会隆重开幕了，为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，响应学院总体工作部署，现将我院组织各团支部深入学习宣传贯彻党的十八大精神的具体工作布置如下：
一、指导思想
紧密结合学校工作，紧跟校党委步伐，坚持学以致用、以用促学，坚持团结鼓劲、正面宣传，把用党的十八大精神武装头脑、指导实践、全面推进团学工作作为学习宣传活动的出发点和落脚点。团结团员和青年，奋发图强，为推动学校各项事业发展，打造创业型东南强校做出更大贡献。
二、时间安排
项目核准时间：2012年11月12日-12月15日
三、工作要求
1．加强领导，提高认识。要充分认识开展学习宣传贯彻党的十八大精神的重要性和必要性，更好地促进班级支部的成长。
2．精心组织，力求实效。开展工作务必要做到计划性和条理性。使青年团的每一个成员都参与其中，发挥其价值。
3．形式多样，紧扣主题。每各班级的青年团支部可以根据自际的情况开展实践活动，只要不偏离主题，并鼓励普及和创新。
4．认真总结，深化认识。注意最后一个环节。各团支部的各项活动应有活动记录，并将书面材料和有关**报送学院组织部。
5活动与明年“五四”先进团支部评选挂钩，具体评选比例将另行通知。
四、活动主题
主题一：微“播”十八大
在十八大期间正是我们学习十八大精神的高潮时期，我们可以通过**，微博，手机等各种形式感受到十八大的浓厚的气氛，各团支部围绕“微“播”十八大”活动主题，可以通过组织****等的形式学习十八大精神。各支部立项内容如下：
(1)直播开幕式。各支部组织集体**十八大的开幕式，使同学们可以在视觉上的体验十八大的气氛。
(2)十八大**展。各支部可以通过收藏、展览等形式组织学生，加大党的十八大宣传力度。
主题二：引领新风我先行
在十八大的号召下我们作为在校的大学生，应该切实端正我们的精神面貌的，围绕“引领新风我先行”的活动主题，各团支部可从以下五个方面择其一点，确定立项内容：
（一）引领优良学风校风。各团支部要充分发挥团支部在学风建设中的主力军作用，紧密结合专业特色组织开展丰富多彩的第二课堂，促进第一课堂的专业建设，带动良好学风、良好校风的形成。
（二）引领文明礼仪之风。通过支教项目活动，引导青年学生从小事做起，弘扬文明礼仪的传统美德，提高大学生文明礼仪素质。
主题三：使命与我同在
伴随十八大的召开，新中国将迎来另一个崭新的十年，未来的十年，我们在校大学生成为了主力军，我们要铭记的当走过的足迹，以史为鉴。各支部可以组织学生收集我们党走过的道路上的史料，深入了解党的历史，承担我们为来的使命。各支部立项内容如下：
（一）以史为鉴。我党很重要的一项优良品质就是善于总结，我们作为新一代社会的**人，更要善于总结过往，无论是学习还是其他诸方面。
（二）展望未来。虽然我们的大学生还没有进入社会，但是我们可以谈谈我们对未来国家和党有什么样的期待。
主题四：创新争优，添光增彩
在召开党的实八大的同时，也要拿出实际行动，为党的错误增光添彩。如规范宿舍卫生，美化校园。各分公司可根据实际情况选择合适的项目内容。
（一）一切从我做起。各分校可举办宿舍文化月活动，规范学生的生活习惯。
（二）构建和谐校园。要认真开展志愿者服务月活动，大力推进节能减排，增强大学生社会责任感，构建和谐校园文化。
主题五：艺术与创新之星
为发扬十八大的精神，不仅要增强我们对传统文化的继承和展现我们是礼仪之邦，我们要在校园内形成高雅的文化气息，同时创新是自强不息的源泉，是发展的原动力。各支部可以一次立项。
（一）完善文化艺术。组织同学们积极参加学校文化艺术节活动，进一步推进高雅艺术进校园，丰富校园文化生活，形成文明高雅的校园文化氛围。
（二）加大科技创新。引导同学们积极参与“挑战杯”等大学生科技创新活动，激发科研潜能，培养创新精神、创造意识和创业能力。
活动要求：
1、统一思想，提高认识。各总支、支部要正确认识开展中共十八大系列活动的重大意义，各级团组织和党员预备党员要切实统一思想、提高认识，以饱满的热情、扎实的作风投入到活动中，确保各项任务的圆满完成。
2、突出主题，精心设计。各级团组织要抓住这一重要契机，把本次庆祝活动与增强大学生意识教育结合起来、与加强本党团组织建设结合起来，与科学发展观学习教育结合起来，通过规范团的活动形式，突出党团的活动特点，贯穿教育内容，以期深化和扩大本次活动的成果。
3、广泛宣传，形成声势。各单位在组织活动过程中要充分调动和发挥所属团学组织的积极性、主动性，动员和引导数计学子以勤于学习、善于创造、甘于奉献的实际行动庆祝中共十八大。
在活动开展过程中，要及时将活动信息上报学院团委组织部。
数学与计算机学院/软件学院团委2012年11月9日
关键词：共青团十八大通知
抄送：各学院党委宣传部、学生处（处）、党委（总支）
共青团福州大学委员会2012年11月9日
“问题—头脑风暴—选题” 教学法实施方案
广丰县洋口镇中心小学 王灵斌
【背景与目标】
青少年科技创新活动是践行科教兴国战略的载体，为了能把科技创新活动开展得富有实效，必须通过学科教学和学校的教育活动对学生进行科学思维、科学方法、科学原理等教学，教会学生如何进行学习，如何进行研究，如何进行创新。而现实当中，我们的学校尤其是中小学校，没有这方面的机制，我们的教师，没有这方面的经验，我们的学生更没有这方面的思维习惯，鉴于此，我根据近年来进行学生科技创新辅导和策划组织学校科技实践活动的经验，总结出“问题—头脑风暴—立项” 教学法，专门用于学生研究性学习活动及科技创新活动的选题辅导，以此实现学校科普活动中让学生的自主程度和自主水平不断提高。
总之，本方案的目标主要有：
1、激活学生创新思维、进行思维训练，解决学生进行科技创新和研究性学习课题研究的思路贫乏问题；
2、教给学生一套分析问题的方法，让学生学会分析问题，从而促进他们解决问题；
3、给学校综合实践活动课程和科普教育提供一份具有推广价值的教学方案，提高学校科技教育的实效。
4、能让学生学会研究性学习与思考，养成严谨的科学态度
【适用范围】
小学四至六年级学生，班级教学或活动小组辅导教学
【教学内容】
1、问题盘点。即涉及学习、生活、游戏等等过程中遇到过的，发现的不方便、不如意处的列举。
2、问题分类。即按学生预期解决难度进行分类。
3、头脑风暴法演示分析。即以一个问题为例，演示头脑风暴法分析程序。
4、分组进行头脑风暴法分析问题。
5、研究选题立项。
【教学重点】
头脑风暴法学习与运用，选题立项
【教学难点】
头脑风暴法操作训练
【创新点】
通过思维方法拓展思维内容，充分发现问题，发掘创新活动的题材
【教学准备】
多媒体课件、头脑风暴法思维模式及经典案例、学习操作表
【教学流程】
一、导入
与学生交流科技创新活动中的困难和疑惑。
二、问题大盘点
1、什么是我们需要的问题？
课件提示：感觉到不方便的、不顺心的，认为不合理的，不合适的。
2、问题从哪里来？
课件提示：生活中、学习中、游戏中 课件进一步提示：
A、生活中的电器使用、工具使用、家具使用、家庭防盗、物品收纳、废物处理……
B、学习中的文具使用、书包使用、资料收纳、学习过程、作业反馈、师生沟通……
C、游戏中的活动安全、游戏内容、游戏模式、游戏规范……
3、问题大盘点 课件激发：以小组为单位，可以通过回忆、讨论等方法列举问题，以列举问题的数量和秩序为评价标准，进行组间比赛。
4、问题筛选
课件提示：按预期解决难度分级，按解决价值筛选问题
难度标准为技术要求、材料要求、使用工具、花费成本等
解决价值为应用范围、需要程度等
三、头脑风暴
1、交流：面对问题怎么办？
2、头脑风暴法学习
A、头脑风暴法介绍（课件显示）a、简介 b、模式 c、经典案例
B、头脑风暴法操作演示
选择其中一个难度和价值较高的问题操作演示头脑风暴法流程
3、分小组运用头脑风暴法进行问题解决尝试训练 提示：A、分工与合作注意事项 B、按程序边做边填表
四、选题
1、将小组通过训练发现的有价值又有实施可能性的问题提取出来
2、通过查新进一步筛选有研究必要的问题 指导：查新方法
“百度”搜索引擎及搜索关键词的使用范例（根据学生意愿）
3、以讨论训练组为单位组成研究小组
4、明确研究问题并立项
【预期问题及应对】
头脑风暴法训练组织中学生纪律和效果难以控制，也缺乏解决问题的针对性。
为此，以小组为单位，选择一个问题，采取默写式头脑风暴法开展活动。
实施方法：（1）以小组为单位。
（2）先明确议题，要求每人5分钟内在一张设想表格上填写3个设想；然后按照一定的顺序把表格传给邻座。
（3）每人阅读邻座传来的表格，递……
（4）表格传递5次以上。
后附2份材料：
1、头脑风暴法简介
2、头脑风暴法案例
分钟内写下3个设想，然后再按顺序传 5头脑风暴法简介
（一）头脑风暴法(brainstorming)的产生 简称BS法。也称为智力激励法。
发明者是现代创造学的创始人阿历克斯·奥斯本【美】。
奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法，最初用于广告设计，是一种集体开发创造性思维的方法。
“头脑风暴”的概念源于医学，原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，称为脑猝变。
创造学中借用脑猝变这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。
（二）头脑风暴法的原理与原则 1.原理
其原理是通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想、并进一步诱发创造性设想。
头脑风暴法是一种集体创造技法，因此常常要组织若干人共同实施。
而在举行头脑风暴会议的过程中，除了参加者本人尽力展开想象以外，每个人提出的设想对别人都是重要的信息刺激。
不仅可以起到集思广益、取长补短的作用，而且会引起思想共鸣，诱发出大量创造性设想来。2.原则（1）自由畅想
要求参加者不受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋。
要从不同角度、不同层次、不同方位，大胆地展开想象，尽可能标新立异，与众不同，提出独创性的想法。2．延迟评判
在组织头脑风暴会议时，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则。不能对任何设想发表评论：既不能肯定某个设想，又不能否定某个设想。3．禁止批评
绝对禁止批评。与会者都不得对别人的设想提出批评意见，因为批评对创造性思维无疑会产生抑制作用。
也禁止自我批评。
有些人习惯于用一些自谦之词，如在发言的开头就说“我谈几点不成熟的想法”或“我先来抛砖引玉”等。
这些自我批评性质的说法同样会破坏会场气氛，影响自由畅想。
另外，也应该禁止表扬。
因为对某些设想的赞扬，特别是言过其实的恭维，会使其他与会者受到相对的冷遇，或者使人产生问题已圆满解决的错觉，同样不利于创造性设想的大量产生。4．追求数量
会议的主要目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务。至于设想的质量问题，是处理阶段要解决的事情。
通常设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多。因此，头脑风暴会议应该遵循追求数量、多多益善的原则。
（三）头脑风暴法的实施 1.组织头脑风暴畅谈会（1）确定议题
会前须确定好一个议题，使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题。
一般而言，比较具体的议题能使与会者较快产生设想，主持人也较容易掌握；比较抽象和宏观的议题虽然引发设想的时间较长，但设想的创造性也可能较强。
（2）确定人选
一般以5～8人为宜。参加会议的人数太少不利于交流信息、激发思维；而人数太多一方面不易掌握，另一方面每个人发言的机会相对减少，也会影响会场气氛。
（3）明确分工
确定一名主持人，1名记录员。
主持人：在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律，在会议进程中启发引导，掌握进程。记录员：应将与会者的所有设想都及时编号简要记录，最好写在黑板等醒目处，让与会者能够看清，记录员也应随时提出自己的设想，切忌持旁观态度。
（4）规定纪律
根据头脑风暴法的原则，可规定几条纪律，要求与会者遵守。如：
要集中注意力积极投入，不消极旁观；不要私下议论，以免影响他人的思考；发言要针对目标，开门见山，不要客套，也不必做过多的解释；与会者之间互相尊重，平等相待，切忌相互褒贬等等。
（5）掌握时间
一般来说，以30～45分钟为宜。
时间太短与会者难以畅所欲言，太长则容易产生疲劳感，影响会议效果。经验表明，创造性较强的设想一般要在会议开始10分钟～15分钟后逐渐产生。（6）会前准备
做好会前准备工作可提高头脑风暴畅谈会的效率较高。
如收集一些资料预先给大家参考，以便与会者了解与议题有关的背景材料和外界动态。会场可作适当布置，座位排成圆环形的环境往往比教室式的环境更为有利。
此外在头脑风暴会正式开始前还可以出一些创造力测验题让大家思考，以便活跃气氛，促进思维。有的研究者把这种思想准备称为“热脑运动”。2.设想处理
通过组织头脑风暴畅谈会，往往能获得大量与议题有关的设想。
至此任务只完成了一半，更重要的是对已获得的设想进行整理、分析，以便选出有价值的创造性设想来加以开发实施。这个工作就是设想处理。头脑风暴法的设想处理通常安排在头脑风暴畅谈会的次日进行。
在此以前，主持人或记录员应设法收集与会者在会后产生的新设想，以便一并进行评价处理。设想处理的方式主要有两种：（1）专家评审
在美国主要采用这种方式，可聘请有关专家及畅谈会与会者代表若干人(五人左右为宜)承担这项工作。（2）二次会议评审
在日本多采用这种方式，即由头脑风暴畅谈会的全体参加者共同举行第二次会议，集体进行设想的评议处理工作。
必须指出，头脑风暴法是一种生动灵活的创造技法，应用这一技法的时候，完全可以并且应该根据与会者情况以及时间、地点、条件和议题的变化而有所变化、有所创新。
（三）头脑风暴法的其他类型 1.默写式头脑风暴法(635法)联邦德国学者鲁尔巴赫根据德意志民族性格内向、惯于沉思的特点，改进了奥斯本的头脑风暴法中畅谈会的做法，形成了默写式头脑风暴法。
实施方法：
（1）由6个人参加，围绕圆桌就座。
（2）先明确议题，要求每人5分钟内在一张设想表格上填写3个设想；然后按照一定的顺序把表格传给邻座。
（3）每人阅读邻座传来的表格，5分钟内写下3个设想，然后再按顺序传递„„（4）表格传递若干次(一般为6至8次)后，会议即告一段落。假设表格传递次数为n，则通过此方法获得的设想共有18n个。
使用默写式头脑风暴法，由于与会者不必开口发言，因此适合性格内向、不善言辞者采用。在实施此方法时，与会人数、每次写设想的数量和时间间隔均可变化。2.CBS法
日本创造开发研究所所长高桥诚根据日本人办事认真、有条不紊的习惯，创立了运用卡片作为主要工具的头脑风暴法，简称CBS法。实施方法：
（1）组织3至8人参加会议。
（2）会前确定议题，开会时先发给每人50张卡片，桌上还应放一些空白卡片备用。（3）前10分钟与会者把自己的设想填写在卡片上，每张卡片上写一个设想。（4）接着用30分钟轮流宣读卡片，每人每次宣读一张。（5）与会者在听别人宣读的同时，可将新的设想填入卡片、最后再用20分钟进行交流讨论，诱发新设想，议论并完善原来提出的好设想。
（6）会议一般进行一小时左右，不仅完成产生设想的程序，而且基本完成对设想的评议筛选工作。CBS法的特点：
把书面表述和口头畅谈结合了起来，一张卡片一个设想，内容完整，条理清楚，便于事后的处理与开发，效果比较理想。
（四）头脑风暴法的相应图示
头脑风暴法案例
有一年，美国北方格外严寒，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。过去，许多人试图解决这一问题，但都未能如愿以偿。后来，电信公司经理应用奥斯本发明的头脑风暴法，尝试解决这一难题。他召开了一种能让头脑卷起风暴的座谈会，参加会议的是不同专业的技术人员，要求他们必须遵守以下原则：
第一，自由思考。即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”。
第二，延迟评判。即要求与会者在会上不要对他人的设想评头论足，不要发表“这主意好极了！”“这种想法太离谱了！”之类的“捧杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判，留在会后组织专人考虑。
第三，以量求质。即鼓励与会者尽可能多而广地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在。
第四，结合改善。即鼓励与会者积极进行智力互补，在增加自己提出设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的设想。
按照这种会议规则，大家七嘴八舌地议论开来。有人提出设计一种专用的电线清雪机；有人想到用电热来化解冰雪；也有人建议用振荡技术来清除积雪；还有人提出能否带上几把大扫帚，乘坐直升机去扫电线上的积雪。对于这种“坐飞机扫雪”的设想，大家心里尽管觉得滑稽可笑，但在会上也无人提出批评。相反，有一工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后，大脑突然受到冲击，一种简单可行且高效率的清雪方法冒了出来。他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重的电线飞行，依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，顿时又引起其他与会者的联想，有关用飞机除雪的主意一下子又多了七八条。不到一小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。
会后，公司组织专家对设想进行分类论证。专家们认为设计专用清雪机，采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪，在技术上虽然可行，但研制费用大，周期长，一时难以见效。那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想，倒是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既简单又高效的好办法。经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效，一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到了巧妙的解决
先学后教课题立项实施方案
一、课题的产生。
《中国教育发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展”。然而，目前我校的课堂教学“老师讲，学生听，满堂罐”现象仍然严重，学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地援授知识，学习逐渐养成了等待、依靠的不良习惯，缺少主动学习精神，部分学生厌学情绪比较严重，表失了学习信心。课堂教学日益显现三大难题：一是课堂教学教师讲得的太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生作业太多，增加了学生的课业负担；三是每个班级都有大量的后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。因此，开展课堂教学模式的改革与研究势在必行。
二、课题研究的目的和意义。
1、通过研究，让学生掌握学习方法，让他们学会主动地学习，让他们在学习活动中具有主动参与，合作交流，自我评价的意识和能力，形成自觉学习、积极思维、主动探索的良好习惯，为终身学习和发展夯实基础。
2、通过研究，提炼基本经验，探索规律，寻找适合小学语文教学策略。转变教师的教学方式，教师由课堂的主宰者变为课堂教学的设计者，组织者和指导者，培养学生自主学习意识和能力，激发学生的发展动机，提高学生的整体综合素质。
三、课题研究的思路和观点
1、由负责人组织学习“先学后教
当堂训练”课堂教学模式相关资料，转变学生的学习方式，改变观念，要抛弃以往满堂灌、教师讲、学生听、把“练”压到课外的做法。
（1）认真组织人员学习“先学后教 当堂训练”课的相关理论知识，制定好研究实施方案。
（2）组织实验教师利用每周的主题教研活动学习洋思经验、观摩课堂与实践培训，让实施教师有章可循。
2、让教师转变角色。改变原先的拥有知识的权威者的形象，侧重于对学习过程的组织、引导并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。
3、了解和熟悉“先学后教”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“先学后教当堂训练”教学结构，基本掌握模式与程序，提高课堂质量，实现思维活跃、收获丰厚的课堂效果.
四、课题研究的方法
（1）调查研究法：调查、了解、分析实验前后课改班级课堂教学的现状，为课题研究提供事实依据。
（2）行动研究法：在实验过程中，不断探索实施有效教学的操作过程、策略、原则，使理论与实践有机结合起来。
（3）经验总结法：及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。
面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展”。
五、研究计划。
（一）第一阶段：课题研究的筹备阶段
1、实施时间：2022年2月至2022年9月。
2、实施目标 ：初步了解学科“先学后教当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先
教后学 当堂训练”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。
3、实施内容：建立课题组织机构，成立课题研究小组，确定主要研究人员及分工，制定相关研究管理制度，创设课题实验环境，对实验教师进行洋思经验学习、课堂观摩与实践培训，制定课题实施方案。
4、具体措施：
（1）认真组织人员学习“先学后教 当堂训练”课的相关理论知识，制定好研究实施方案。
（2）组织实验教师利用每周的主题教研活动学习洋思经验、观摩课堂与实践培训，让实施教师有章可循。
（二）第二阶段：研究试点阶段
1、实施时间：2022年10月至2022年2月。
2、实施目标：推进“先学后教当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。
3、实施内容：
（1）由负责人组织学习“先学后教
当堂训练”课堂教学模式相关资料，转变学生的学习方式，改变观念。（2）了解和熟悉“先学后教”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“先学后教当堂训练”教学结构，基本掌握模式与程序，提高课堂质量，实现思维活跃、收获丰厚的课堂效果。
（3）整理研究思路，全面实施，完善研究方案，分学科组织教师上研究课，组织课题组成员观摩、研讨，及时总结研究的成果，撰写研究中期报告、阶段性研究论文、收集编辑优秀教案和课件。
4、具体措施
（1）根据本次活动的周期性计划，实验教师必须从“三个一”抓起，即从实验的年级抓起，从每一节课抓起，从最后一名学习基础差的学生抓起。力争使每一个学生都会学习、能学习。
（2）灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式。实行了“看一看、做一做、议一议、练一练”的“四个一”课堂教学模式，在语文课教学中采用了“比读书、比写字、比说话、比当堂完成作业”的“几个比”教学模式。辩证地处理了教和学的关系，把学放在了首位；辩证地处理了学生和教师的关系，落实了学生的主体地位。引导学生自主探究，自己教自己。养成学习自主、训练自主的品质。
（3教师应相信每一位学生都可以教好。积极辅导学习基础差的学生，力求做到日日清，周周清。教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是学习基础差的学生。在班内建立优生帮助差生的互帮网络，以“优”带“差”，培养优生与差生的情感。
（4）教师应经常汇报试验的开展情况。将实验过程中的深刻感受或棘手问题作好教学后记。定期与科组成员交流意见，随时修改方案中的不足之处。（5）教师必须制定完整的施教计划，定期做好基础差的学生的检测工作。对本班语文能力好、中、差的学生制定不同的辅导计划，尽可能用最短的时间将好、中、差生的语文水平拉得最近。
在这阶段，课题组成员必须做好下列工作：
A、关心、支持教师的教学工作，经常听取教师的工作意见，不断琢磨课题的可行性程度，并且积极商讨课题的修改意见。
B、经常进班中听课（每学期四节以上），了解实验情况，并诚恳地提出 自己的建议。
C、每学期组织四次以上的对实验班学生语文能力的评估测试工作，对好、中、差生进行分类的验收，做好各期实验班与对比班学生的能力对比分析，并对课题方案进行修改。
D、在试验周期结束后，全组教师应认真总结课例的优点与不足，及时讨论修改意见，并重新制订出完善的施教方案。
（三）第三阶段：全面推广阶段
1、实施时间：2022年3月至2022年10月
2、实施目标：在全校推广“先学后教 当堂训练”的教学模式，提高课堂质量。
3、实施内容：在试点取得成果基础上，在全校范围全面推广应用。
4、具体措施：
（1）根据实教的具体情况，再作补充与修改，成为一套可行性强、实效性高的教学方案，并在全校范围内推广与实施。（2）组织教师上好以”先学后教
当堂训练”可课堂教学模式的汇报课。
（四）第四阶段：总结反思阶段
1、实施时间：2022年11月
2、实施目标：总结本课题研究的得失，整理资料，申请结题。
3、实施内容：在完成实施阶段各项任务的基础上，进行评价和总结工作，收集整理撰写研究报告，召开最终研究成果汇报会；申请结题。
4、具体措施：
（1）组织研究人员收集整理资料及相关论文，装订成册。
（2）认真组织研究人员评价、总结各项研究工作，撰写结题报告，申请结题。
立项申请书
立项申请书
科研立项修改版
立项申请书.
工程立项申请书
挂职方案申报课题
一、活动背景：
当今中国老年化程度不断加深，老年人口不断增多，但是很多的老人都由于孩子长期在外,在心理上很容易产生孤独感，晚年精神生活相对贫乏。因而怎样更好的关怀老年人的晚年生活，帮助其过幸福安详的晚年，已经引起了社会各界的关注，而其中居家养老服务内容单一的难题仍困扰不少社区，因而我们小组决定以居家养老服务内容单一这一课题为核心展开社区养老志愿服务工作。
二、活动意义：
进行此次活动，能给老年人们送去一些关爱和温暖,让他们老有所乐,感受社会对他们的关爱，也让我们这些青年志愿者们感受服务老年人们的快乐，学会关心老人，尊敬老人和长辈。它有助于我们锻炼自己，了解社会，提高我们对社会的责任感和奉献精神。同时，也表现了我们作为中南财经政法大学学生应有的素质,展现了我们作为中南财经政法大学学生的志愿服务风采。
并且，此次活动有利于进一步弘扬“老吾老以及人之老”的道德观念，让社会更多人参与到关爱空巢老人的行动中去，从而改善空巢老人的生活质量，扎实推进社会志愿服务活动，营造健康文明和谐的社会环境。
三、活动主题：挂职送温暖，爱心献老人
4、 时间：2012年12月23日
五、活动地点：海核社区
六、活动对象：“空巢”老人
七、活动项目：
1.建立“助老服务员”活动机制。采用一人一户负责原则，针对“空巢”老人展开一对一帮扶服务，为老人提供无偿的生活照料服务，开展志愿陪伴、帮助老人洗澡、剪指甲等志愿服务活动，鼓励低龄老人走出家门融入社区文化队伍中来；
2.开展****求助服务。老年人因身体不便，日常生活中往往遇到很多问题，比如买菜难，缴费难等等，通过这种形式，不仅减轻了老年朋友的生活压力，也锻炼了挂职同学的身体素质；
3.开展“老年讲堂”活动。老年朋友常因生活内容的减少感到内心空虚，活动拟邀请阅历丰富的老年朋友为社区授课，拓展老年朋友的交际范围，丰富晚年生活。
八、活动安排：
（一）前期准备：
1合理安排集团内部的分工，做到人尽其才。
2．活动前两天到村委会收集60岁老人的资料，了解他们的家庭住址和基本生活情况，同时根据老人们的家庭住址制定合理的走访路线，为走访调查做准备。
3．查阅相关资料并联系场地及设施，为“老年讲堂”活动准备。
4召开动员会，确定活动流程，将子项目分解成个体，确保活动有序进行
（二）活动中期：各项活动开展。
（三）活动后期：
1与老年人沟通，沟通社区服务对他们的影响；
2.由主任带领组员进行心得交流和工作总结。
九：突发情况与应对措施：
1.参加劳动时或者对老年人进行生活护理时出现意外事故，对老年人或者组员身体造成伤害，应该立刻联系主任或者其他负责人，并且告知社区居委，采取科学合理的救助方法，禁止自己展开任何非专业的救助；
2.如果在活动过程，如“老年讲堂”活动举办过程中出现天气变化，出现下雨或者刮大风等情况时，应该引导老年人先有序离场，保持较快速度的同时，应该注意老年人的安全，防止可以避免的意外事故发生；
3.个别老人出现特殊的心理问题时，比如提到一些伤心的事情后，行为偏向激动，应该立刻联系主任或者其他负责人，并且告知社区居委。同时，要进行适当的心理疏导，帮助他们恢复正常的心理状态。
初中语文小组合作学习习惯养成的研究
课题实施方案
王海燕 新乡市第四十中学 2022年6月
初中语文小组合作学习习惯养成的研究
课题实施方案
一、课题提出的背景：
合作学习在20世纪70年代兴起于美国，并受到世界各国的广泛关注。20世纪90年代以来，我国的一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践，有效地推动了中小学语文教学领域的改革。美国教育心理学家林格伦认为，学习是学生与教师以及学生与学生的共同活动，学习活动的目的不仅是掌握知识与技能，而且也是形成合作的交往关系。小组合作学习以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为基本评价依据，因而，合作与交往能成为学生学习的主导推动因素。在小组合作学习中，教师的角色发生变化，教师成为学生学习的向导和促进者，有时还是共同学习的合作者。因此，小组合作学习能改变以往课堂上的“教师讲——学生听”和“教师问——学生答”这种单一和单向的刻板教学方式为学生间互动、师生间互动的多元和多向的信息交流方式。
二、所要解决的主要问题：目前，初中语文合作学习的开展并不普遍。虽然素质教育已全面推行，但实际课堂教学中“讲授——接受”的传承式教学仍是主流，仍然存在“重知识讲授，轻能力培养”的倾向，应试教育仍占主导地位。虽然“教为主导，学为主体”的教学思想很早就被广大教师所认同，但实际教学中还远未做到。学生在学习中缺乏自主性，更谈不上创造性。联合国教科文组织在《学会生存》一文中指出：“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。”实际上我们在第二方面做得较多。为追求步调一致，教师包得过多，统得太死，压制了孩子的自主性，忽视了学生个性和创造性的培养。事实上，语言教学的重要目的就是使学生掌握语言的交际能力。因此，必须改革过去师讲生听、以教师为主的双边信息交流方式，构建以学生为核心、多边多向的互动交流体制，使课堂教学更加符合素质教育中实践与创新的要求。我认为，初中语文教学引入小组合作学习有利于调动学生学习语文的积极性，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。
三、课题研究的理论价值与实践意义：小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。
四、课题研究的依据：新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《语文课程标准》的阶段目标中强调要使学生“在活动中学会合作，体验合作与成功的喜悦”；教学建议中又提出“综合性学习应强调合作精神”；评价建议中还要求“把学生在活动中的合作态度和参与态度放在评价着眼点的首位”。
小组合作学习体现了现代教育理念。现代教育最重要的特征就是以人为本，弘扬人的主体性，主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人格的人。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。
五、课题研究目标：学生们人人都参与了讨论，合作学习的方式使得他们提高了学习的积极性，人人有了发表意见的机会，锻炼了学习能力。刚开始学生觉得被动，但几次的锻炼之后，学生明确了自己是小组一员，明白了自己的主动地位，被动的学习方式逐渐转型，胆怯害羞的学生越来越少，课堂更生动、活跃，富有创造性。
六、课题研究内容
（一）教师要做好小组的组织工作。
小组成员的搭配直接关系到合作学习的效果。学习小组由四到五名学生根据性别、学习成绩、个性特点、守纪状况等方面，建立相对稳定的学习小组，以保证组内各成员之间的差异性和互补性，保证在课堂教学过程中组内各成员的主动参与和互助合作。组内成员要有明确的具体分工，在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色，如小组长、记录员、发言人，甚至是专提反方意见的“反对人”。
（二）小组合作学习的教学设计
教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念，创造性的处理教材。教学设计要与学生已有的经验、知识储备和能力水平相适应。
（三）强调小组合作，融洽个体与群体的关系
针对小学生自我表现欲强烈，缺乏合作能力的弱点，教师应该教给、训练和提醒学生使用合作学习的方法。
（四）做好小组合作学习的指导
在学生参与合作学习的过程中，我们教师要观察各小组的表现，和学生一起讨论、实验。
（五）养成小组合作学习的学习习惯
合作学习需要孩子们的自主参与，因此对孩子的学习习惯提出了更高的要求，我们应把培养学生良好的学习习惯放到首要位置。如培养学生课堂上敢于发言、主动提问题的习惯，创新求异的习惯，汇报的习惯，做作业讲效率，不应付教师和家长的习惯等。
七、研究过程设计阶段
从2022年6月—12月 学生们人人都参与了讨论，合作学习的方式使得他们提高了学习的积极性，人人有了发表意见的机会，锻炼了学习能力。
从2022年3月—5月 学生明确了自己是小组一员，明白了自己的主动地位，被动的学习方式逐渐转型，胆怯害羞的学生越来越少，课堂更生动、活跃，富有创造性。
八、研究方法设计
（一）异质就近组合小组学习法
异质就近组合就是按班级正常的座次，将座位邻近的学生组成学习小组。每组4人左右。这种合作学习的组织形式不需将学生分出层次，可减少学生相互交流中的心理障碍，且课堂上无需重新调整座次，操作比较简便。这种“组内异质，组间同质”的组合，也便于开展合作学习的组间竞赛，对初中低年级的学生更为适宜。
（二）任务驱动组合小组学习法。任务驱动组合是指围绕一项具体的学习任务或一个需要解决的实际问题，让学生按兴趣和爱好自主进行的合作学习组合。任务驱动组合学习一般以2～6人为一组。这类组合一般是同质组合，小组成员之间的个性差异较小，小组成员在共同的学习目标驱动下开展学习活动。
任务驱动组合学习的目标可由教师提出，也可由小组成员共同讨论后自主设定，允许各小组的学习任务在难度上有所差异，小组学习的时间上可有一定的灵活性。
以下是范文网小编搜集的重点实验室科研计划项目合同和科研项目实验计划，供大家欣赏。
合同编号：
合同模板甲方：乙方：Xxxx年xx月
模板合同注意事项为保护您的合法权益，确保交易安全，请您在使用本合同模板前仔细阅读以下注意事项：
1、本合同为通用范本2、必要时，请根据具体交易背景、交易目的等对本合同模板的相关条款进行修改和调整；
合同模板
合同模板陕西省教育厅重点实验室科研计划项目合同项目编号项目名称项目负责人甲方为陕西省教育厅，乙方为重点实验室和配套学校。
2. 项目编号按甲方下达的科研计划确定的编号填写。
3. 无内容的栏目填写“没有任何”。
4、本合同一式四份（项目负责人一份，重点实验室一份，学校科技部各一份，省教育厅一份），印刷于A4纸的正反两面，左侧装订成小册子。
5、本合同经双方代表签字并加盖公章后生效。
6、本合同相关条款由省教育厅负责解释。
合同模板 1. 项目概况 项目编号 项目名称 房间名称、实验室地址、邮政编码、项目按单位名称
合同模板 委托单位单位地址 邮政编码 二．主要研究内容
合同模板（主要技术难点和要解决的问题、创新点等） 3. 预期目标和成果
合同模板（1.主要技术指标；2 . 预期成果的形式和数量。） 4. 年度工作安排 年度阶段研究任务安排 5. 经费计划
合同模板（1）项目经费总额（万元）：
省教育厅拨款学校配套自筹资金及其他资金（二）资金使用计划（万元）：
课题金额（万元） 计算依据及原因 1.科学研究业务费用包括：
能源材料费、实验外包费、印刷出版费、检测及实验室费、差旅费、会议费、劳务费、鉴定验收费 2、设备购置费 其中：设备5万元以上，设备5万元以下n 3. 管理费（≤5%） 4. 其他费用 p>
合同模板 VII.甲、乙双方的责任 （一）通用术语：
第一条 项目委托单位（甲方）和项目承担学校、重点实验室（乙方）参照《合同法》中华人民共和国”及省教育厅有关文件要求，为顺利完成陕西省教育厅重点实验室科研项目，特订立本合同，作为双方在合同执行过程中均应遵守。
第二条双方应严格遵守合同条款。甲方负责按合同约定拨付资金，监督检查合同的执行情况。乙方应严格执行该项目的科研任务，并于每年1月15日前向甲方报告上年度合同的执行情况。
第三条 本合同签订后，甲方按合同约定向乙方拨付资金。乙方应按照合同约定的费用范围，实施专项资金专款专用，不得挪作他用，并接受甲方有关方面的检查和审计。
第四条重点实验室科研项目取得的成果所有权属于国家，发明权属于乙方，使用权属于甲乙双方共享.
第五条乙方应在合同执行过程中采取积极措施避免或减少损失，并及时通知甲方。如未采取适当措施避免或减少损失，甚至造成不良后果，乙方应承担责任，甲方有权终止该项目的实施，并追究相关人员的责任。
第六条重点实验室科研项目完成后，必须进行验收。验收工作由省教育厅组织，依托学校具体组织实施。验收工作按照国家有关规定执行。本合同条款及相关文件将作为验收依据。
第七条双方协商的附加条款为本合同正式内容的组成部分。
第八条 本合同一式四份，甲方一份，乙方三份。
(2)附加条款：
合同模板8。合同签订（一）甲方：陕西省教育厅项目负责人（签字）：
科技处负责人（签字盖章）：
（公章）日期（二）乙方：
项目负责人（签字盖章）：
实验室负责人（签字盖章）：
（实验室公章）年月日单位负责人（签字）：
（学校公章）年月日
p>医学研究项目合同
研究会科研项目清单018重点科研项目
科技大学重点科研项目申请表
建设项目任务表高校重点科研基地
高校科研人员合同ic 研究项目-模板
2022年立项监督工作实施方案
为认真落实《中共**市纪委、**市监察局关于在市直部门深入推行立项监督制度的实施意见》（沧办字〔2022〕41号）文件精神，根据市纪委《关于报送立项监督工作开展情况及2022年度立项监督事项的通知》（沧纪字6号）文件要求，制定2022年教育局立项监督工作实施方案。
一、立项监督的指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大和十八届中央纪委第二次全会精神，坚持统一监管、集体研究、公开透明的原则，通过推行立项监督制度，不断完善权力运行监控机制，重点对教育局掌握人、财、物、审批、执纪执法等权利岗位进行监督，进一步推进惩治和预防腐败体系建设。
二、立项监督的组织领导
为保证立项监督工作的顺利实施，市教育局成立立项监督工作领导小组及办公室。
组 长：赵亮
副组长：李继堂 杨怀信
成 员：王爱生（纪工委副书记）、周树鸿（监察室主任）、马树立（计财科科长）、刘玉庆（人事科科长）、刘涛（办公室副主任）。
办公室设在监察室，具体监督工作由监察室人员负责完成。
三、立项监督的程序
1、教育纪工委、监察室拟定立项事宜。
2、教育局党组会议研究确定。
3、报市纪委、监察局备案立项。
四、立项监督的步骤
1、接受立项监督科室研究确定监督事项运作的主要内容和环节，填写《立项监督报告书》。
2、接受立项监督事项负责人、分管领导、主要领导、纪工委书记审核签字。
3、承担立项监督事项的单位主要负责人和实施立项监督事项的责任人填写承诺书。
五、立项监督的项目
经教育局党组研究，报市纪委、监察局备案，确定2022年对以下3项工作进行立项监督。
1、“农村义务教育经费保障机制改革工作”，责任科室计财科，负责人马树立。
2、“中等职业教育国家助学金和免学费政策落实情况”，责任科室职成教科，负责人霍树刚。
3、“农村原民办代课教师发放教龄补助工作”，责任科室人事科，负责人刘玉庆。
六、立项监督的措施
1、推行立项监督是我市构建惩防体系、加强党风廉政建设的一项特色工作。立项监督事项具体负责人要切实负起责任，认真抓好落实，密切配合监察室的工作，积极提供相关资料，主动接受监督，确保工作成效。
2、接受立项监督科室将立项监督项目的运行方案报监察室，保证监察室对立项监督事项进行事前、事中、事后的全程、全方位监督。
3、建立适时公开的公示制度。对立项监督的项目，在进行内部组织监督的同时，要按照政务公开的要求，由立项监督事项的具体实施科室将办事依据、内容、程序和结果等内容送监察室审查后，再提交党组会研究确定，适时地向社会公开，主动接受群众监督。
4、建立立项监督工作协调会制度。凡遇到有涉及立项监督事项的重大问题或重要工作，要召开由单位“一把手”、驻在部门纪检监察机构负责人、分管已确定立项监督事项的领导参加的协调会议，研究、协调立项监督工作中的重点、难点问题，确保立项监督工作扎实推进。
5、落实立项监督工作责任制。在立项监督工作中，对履职不力，在职责范围内出现问题的，按照省委办公厅、省政府办公厅《关于对机关工作人员不作为、乱作为投诉举报的处理办法》（冀办发[2022]22号）及领导干部廉洁自律
3 / 4 有关规定对相关人员实施责任追究。
安化县水利局
2011年上半年基建及项目建设与项目建设争夺战
工作汇报
2011年上半年，县水利局紧扣中央和省委一号文件，充分结合全县水利条件，争取中央和省共争取项目投资3576万元水平，项目总投资2500万元。具体如下：
I.竞标项目情况
上半年竞标项目包括水利工程的各个方面，其中中小河道治理项目（伊朗水乐安镇段）治理）550万元，2010-2011年山塘疏浚扩建工程600万元，第二轮重点水库加固工程（大东冲、东风、尤西坑、米岩、后西坑），燕京6座水库）共计1636万元，2011年泗水、洞庭湖治理工程（紫水流溪河至吴家湾段紫水治理）500万元，安化县防汛工程二期工程200 2011年中央特大防汛抗旱补助310万元.
二。建设情况
上半年，各项水利工程建设总体进展顺利。具体内容如下： 城南防洪堤（二期）工程四水处理。目前，基础工程已经完成，汛期结束后将开始上盖施工。
农村安全饮水工程。由于“十二五”规划仍在审批过程中，目前没有新的建设项目。
山塘疏浚扩建工程。到目前为止，这一切都完成了。
危险的水库加固工程。目前在建的6座小型I型水库总投资1022万元，工程总进度为60%。具体情况如下：江南密岩水库已完成大坝内外边坡整治加固，坝体帷幕灌浆，溢洪道正在进行中。项目总进度96%；乐安尤西坑水库正在进行帷幕灌浆、内坡冲洗回填等，工程总进度58%；汛期后进行，工程总进度10%；东坪东风水库已完成大坝内外边坡改造加固和输水结构改造，正在进行坝体帷幕灌浆，工程总进度88%；乐安燕泾水库已完成大坝内外边坡改造加固、坝体帷幕灌浆、水涵防渗处理等、溢洪道改造加固正在处理。项目总进度85%；梅城后溪坑水库已完成大坝内外边坡改造加固、防洪公路改造等，目前正在进行帷幕注浆和溢洪道改造，总进度58%。
中小型河流治理项目。沂水桃溪段、仙溪段河道整治工程已完成土方开挖、土方回填、河道疏浚和砌体护坡。 ，加筋路堤长度千米，工程进度98%；沂水乐安镇段河道治理工程已完成。挡土墙10000米，河道治理累计长度公里，包括新建路堤、堤岸长度和护坡，工程进度72%。
32
33
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农村安全饮水工程。目前没有新的建设项目。
四治水城南防洪堤（二期）工程。目前，基础工程已经完成，汛期结束后将开始上盖施工。
紫水流溪河至吴家湾段整治工程。该计划刚刚发布，处于前期建设阶段。
三．下半年工作计划
下半年，我局将重点抓好农村饮水安全、水库加固、中小河流治理等工作。三个方面：
修订完善“十二五”农业和饮料安全规划，力争今年第一批项目。由于我县农村饮水安全“十二五”规划正在省发改委、财政厅审批，上半年未出台该领域的投资计划。年。下半年，我们计划根据上级要求，进一步修订完善方案，力争尽快通过审批，年内获得上级投资。
继续规划小型水库抢险加固工程，争取加大投入。目前，我县有12座小型I型水库和97座小型II型水库进入国家工程数据库。下半年，我们计划根据上级要求制定计划，争取更多的项目计划尽快发布。
开展阳水奎西路段、马路段前期工作，力争年内开工建设。目前，阳水县奎溪段、马路段中小河流治理项目已获上级批准。下半年，我们将按计划开展各项前期工作，力争早日开工建设。
2011 年 7 月 15 日
小课题立项申请书及实施方案小学语文小课题立项申请书
课题名称:《"如何培养小学生的语言表达能力"》 课题负责人:郑永婷 单位:柿子园中心小学 申请日期:2022年9月5日 申请书
尊敬的联校领导: 您好～我任教以来，发现我们班级学生的语言表达能力有所欠缺，为了使学生提升语言表达的能力，增强他们的语感，能更好的表现自己，我特此向联校领导申请对"如何培养小学生的语言表达能力"的课题研究，以下是我对课题研究的具体内容: 一、研究的背景与现状分析
语言表达能力是人们必须具备的一种能力，我国有着悠久的语言历史和灿烂的语言文化，翻开史册凭借高超的语言艺术立下了丰功伟绩的人不胜枚举:唐雎不辱使命，墨翟过楚攻宋，烛之武退秦师，诸葛武侯的《出师表》感染当世，名垂千古…随着社会的进步和科学文化的发展，人与人之间的多层次多领域的接触越来越多，良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。利用语言交换信息和表达思想的量越来越大，突发事件的汇报与指挥，招聘工作的陈述等都预示着只有提高语言表达能力才能适应社会的发展，社会需要"一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师"的雄辩者，而那种足将进而趔趄，口将言而嗫喏"的人已经不适应现代化的生活节奏了。而与之不相适应的是语文教学中对学生语言表达能力的培养。1、教师不善于营造民主宽松的氛围，课堂上常常好学生独领风骚，其他学生"事不关己，高高挂起"，沉闷已久，然后形成一种自然沉闷的状态，多数学生甚至沉闷一生。2、学生无话可说:(1)腹有诗书气自华，不善读书，缺乏语言积累，自然无话可说。(2)缺乏丰富的生活，因为生活同样是一本大书，不读，更无话可说。3有话说不出。缺乏语言表达的技巧，缺乏缕清条理进行不断思辩的能力。4、教师的观念问题。语言教学常常"停留在运用之妙，存乎一心"的观念认识上，未认识到语言能力培养的重要性更很少探索其培养方法。
二、课题研究的主要内容: (1)如何激发学生的语言表达欲望。
(2)如何通过多途径培养学生的语言表达能力。
(3)尝试探究一种有形更无形的语言表达能力培养的方法。
(4)遵循循序渐进的规律，从完整性到逻辑性等逐步培养学生语言表达的艺术性。
三、课题研究的目的: 本课题的研究最终目的是努力营造宽松和谐的氛围，在学会语言积累的基础上，学会正确语言表达的技巧和运用技巧进行语言表达的能力，从训练学生思维条理性、逻辑性、创造性方面，增强学生语言表达的主动性和积极性，提高学生的语言表达能力。
四、课题研究的计划: 前期准备阶段(2022年9月--2022年10月)1、收集信息，撰写课题实施方案。
2、收集信息，查阅相关资料，为接下来的实践提供相关资料。 3、制订课题工作计划 课题研究实施阶段(2022年10月---2022年6月)研究第一阶段 1、调查原有语言表达能力的水平，分析现状。、探索在日常生活、语言教学、各领域教学中如何进行环境的创设，使学2 生乐意说、说得好，促进语言的发展。
3、记录好相关信息、资料，并开展课堂实践。 中期汇报阶段 回顾前阶段工作，撰写中期报告。研究第二阶段
修正实施方案，继续下一轮的研究。
结题阶段(2022年7月---2022年8月)1、撰写结题报告 2、填写课题手册
以上是我的课题研究的具体内容，希望联校领导批准～ 此致 敬礼
申请人:郑永婷 2022年09月05日
"如何培养小学生的语言表达能力" 课题研究实施方案 柿子园中心小学郑永婷 2022年9月
"如何培养小学生的语言表达能力" 课题研究实施方案 柿子园中心小学郑永婷 一、研究背景与现状分析
语言表达能力是人们必须具备的一种能力，我国有着悠久的语言历史和灿烂的语言文化，翻开史册凭借高超的语言艺术立下了丰功伟绩的人不胜枚举:唐雎不辱使命，墨翟过楚攻宋，烛之武退秦师，诸葛武侯的《出师表》感染当世，名垂千古…随着社会的进步和科学文化的发展，人与人之间的多层次多领域的接触越来越多，良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。利用语言交换信息和表达思想的量越来越大，突发事件的汇报与指挥，招聘工作的陈述等都预示着只有提高语言表达能力才能适应社会的发展，社会需要"一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师"的雄辩者，而那种足将进而趔趄，口将言而嗫喏"的人已经不适应现代化的生活节奏了。
而与之不相适应的是语文教学中对学生语言表达能力的培养。1、教师不善于营造民主宽松的氛围，课堂上常常好学生独领风骚，其他学生"事不关己，高高挂起"，沉闷已久，然后形成一种自然沉闷的状态，多数学生甚至沉闷一生。2、学生无话可说:(1)腹有诗书气自华，不善读书，缺乏语言积累，自然无话可说。(2)缺乏丰富的生活，因为生活同样是一本大书，不读，更无话可说。3有话说不出。缺乏语言表达的技巧，缺乏缕清条理进行不断思辩的能力。4、教师的观念问题。语言教学常常"停留在运用之妙，存乎一心"的观念认识上，未认识到语言能力培养的重要性更很少探索其培养方法。
二、理论依据
〈〈语文课程标准〉〉明确指出:使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会
交往，发展合作精神。这一精辟的阐述，体现了应试教育向素质教育转轨的一个重要方面，也是语文课程的主要目标之一。
三、研究的目的意义
语言作为一种思维工具和交际工具始终伴随着小学生学习生活等过程，也是小学生获取信息的重要途径之一，有目的、有组织、有计划的进行语言教育和发展语言能力，有效的训练学生语言表达的准确性、艺术性，逐步培养学生逻辑思维能力，培养人际交往中辩别是非的能力，创新求异的能力，从而达到人人适应社会的发展。
四、研究目标、内容及创新性做法 1、目标
总体目标:努力营造宽松和谐的氛围，在学会语言积累的基础上，学会正确语言表达的技巧和运用技巧进行语言表达的能力，从训练学生思维条理性、逻辑性、创造性方面，增强学生语言表达的主动性和积极性，提高学生的语言表达能力。
低年级:针对以往字母、生字教学中对语言训练的忽视，在教学中要充分挖掘字母生字教学的魅力，利用其形状、插图等拓展学生的思维，使其成为学生畅游其中的王国，而不是一条条让学生疲惫的锁链。在逐步培养中，使学生具有一种良好的口头表达的习惯，说出比较完整的一件事，学会初步运用句型，具有正常的对话能力，敢于和外界交往，重中之重是在能力培养中保持并升华孩子童稚的想象力。
中年级:针对中年级尤其是四年级学生惰于表达的特点，多渠道激发学生的兴趣，引领学生运用自己所积累的语言，能表达清楚自己的一些观点和意见，具有初步的书面语言，能注意口头语言和书面语言的条理性，善于和外界交往并开始注重交往语言表达的技巧及条理性，并能将自己的想法用文字表达出来。
高年级:针对高年级学生强烈参与意识及一定的社会忧患意识，引领学生参与社会公益实践能力，家事、国事事事关己，在责任感中，激发学生语言表达能力的欲望，并帮助学生树立正确的语言表达中蕴涵的价值观，在逐步引导
中，学生能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据，有艺术性。能听出讨论的焦点，并有针对性的发表意见，书面表达具有一定的文采。
2、研究内容 (1)如何激发学生的语言表达欲望。
(2)如何通过多途径培养学生的语言表达能力。
(3)尝试探究一种有形更无形的语言表达能力培养的方法。
(4)遵循循序渐进的规律，从完整性到逻辑性等逐步培养学生语言表达的艺术性。
3、创新性做法
以提高教师的素质为前提，以培养学生语言表达的主动性为突破口，以课堂为主渠道，拓展语言实践领域，丰富学生的语言生活，使学生能我手写我心，我口说我心。
(1)、课堂:仍以听、说、读、写为核心，强调挖掘听、说、读、写的深度和广度，注重语言的积累，更注重教师对学生思维训练的引导和关键处的点拨，强化科学合理的训练方法，逐步探索"替换比较法、交换改造法、想象创造法"等多种丰富有效的方法，使学生语言的发展经历一个由量变到质变不断螺旋上升的发展过程。
2、社会:增强学生的参与意识，引导学生关注公益事业，在研究过程中，注重知识与社会融合，如环保建议书的书写等，强化学生语言表达的价值感。
将学校学到的知识运用于生活，将社会生活引入课堂，进行角色模拟换位等，体验语言的意义与趣味性。
五、研究方法 1、文献资料法
主要通过查阅、搜集、积累文献资料，了解和课题相关的资料，掌握有关小学生语言能力培养和发展方面的各种新鲜事实、观点和见解。
2、教育实验法
在教育实践中，针对各种假说，运用必要的合乎教育情理的控制方法，探索出提高小学生语言感悟、表达、运用等方面能力的有效途径。3、验总结法 4、个案研究法 六、研究范围
包括口语与书面语;课堂表达与课外交流;校内与校外等生活中方方面面都是此研究的范围。
七、实施步骤
前期准备阶段(2022年9月--2022年10月)1、收集信息，撰写课题实施方案。
2、收集信息，查阅相关资料，为接下来的实践提供相关资料。 3、制订课题工作计划
课题研究实施阶段(2022年10月---2022年6月)研究第一阶段
1、调查原有语言表达能力的水平，分析现状。
2、探索在日常生活、语言教学、各领域教学中如何进行环境的创设，使学生乐意说、说得好，促进语言的发展。
3、记录好相关信息、资料，并开展课堂实践。 中期汇报阶段 回顾前阶段工作，撰写中期报告。研究第二阶段
修正实施方案，继续下一轮的研究。结题阶段(2022年7月---2022年8月)1、撰写结题报告
2、填写课题手册
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