如何让自己的作品名观后感拥有超高的感染力呢？我们经常会和朋友，家人一起分享优秀的电影，很多想法就是在观看的过程中不断涌现。此时我们应当将这些想法和见解写进观后感，经常写观后感，对于自己的写作逻辑和写作水平是有帮助的，经过精心编辑小编为你整理了“最美教师的观后感”相关内容，如果你认为这个网站不错不要忘记把它分享给你的朋友们！
最美老师，美在难能可贵的细心。假如班主任对学生缺席不当回事;假如班主任只是给家长发个短信，告知学生缺席;假如班主任因为上午有课，放弃追寻;假如到了学生家闭门而最终放弃……但是她们没有放弃。在平凡的岗位上做出了不平凡的事。我们要向她们学习把工作做细、做实。
最美老师，美在大爱。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用妈妈般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
最美老师，美在强烈的责任心。比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动，这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。
我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象;如果缺少了爱，我们的学生将无法想象;如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。
昨天，我和室友一起**了2013年“最美乡村教师”颁奖典礼，我被感动得一塌糊涂。在这个名利双收的社会里，我们似乎忘记了什么是纯粹的美，甚至怀疑这个社会中是否有一个地方能够激发我们人性中原始的美和善。教师肩负着世界上最崇高的使命，教书育人是天职，在这个群体中，乡村教师是最值得尊敬的，因为他们把“教师”二字的内涵展现的淋漓尽致。
2013年的最美乡村教师有：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州静县巴音布鲁克区寄宿制学校的阿力太、黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学的仲威平、**自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学的格桑德吉、广东省梅州市大埔长教村百江德兴堂廖乐年、四川省巴中市通江县碧溪乡火天岗村小学和石庙村小学的廖占富、张兴琼夫妇、云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校的吉思妞、海南省儋州市兰洋镇番打小学的王金花、贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学的杨元松、重庆市巫溪县高楼乡新田村小学的刘坤贤、安徽省黄山市歙县上丰乡上风中心学校南源村吴家坦教学点的潘立华、云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的7名80后教师“会泽七子”，这些乡村教师中有年长的，也有年轻的，他们严肃认真，积极乐观，在祖国最艰苦的地方做着最伟大的事情，他们将一切奉献给乡村，奉献给留守儿童，不为名利，不为人们称颂，只为心中的理想信念，这是他们的“精神之钙”，是他们在乡村坚守下去的动力。
所有这些老师都在搬家。最让我印象深刻的是仲威平和刘坤贤两位乡村教师。仲老师16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，她放弃调转机会，留在偏僻乡村教学，她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。
从家到学校，每天来回20公里，她摔坏了8辆自行车，病倒了。在冰雪中，她坚持推着自行车上学，学生们在老师门口等着，因为学生们相信即使天上有刀子和钉子，他们的仲老师也会来教他们。正因为她当年的这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学，大专。
刘坤贤老师是一位26年如一日，义无反顾，扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却不幸遭遇事故造成高位截肢，为了保证正常教学，养病期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不受干扰，即使使突发脑出血，他也不愿意牵头安排照顾他到更好的中心学校，因为他不想看到山村小学没有老师。
由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要不行四小时上学，就拒绝了，他说：“我在，学校就在，要坚持到最后一刻”。
我被这些教师朴实的装扮和实在的言语深深打动，在教师节这个属于他们的节日里，他们去到北京，这有可能是他们中的一些人第一次走出大山，站在偌大的舞台上，他们没有矫揉造作的言辞，有的只是单纯地善良和淳朴，我大概永远也忘不了当仲威平老师和她教了两年才学会九九乘法表的学生拥抱在一起时的场景， 我能深刻感受到那位学生说出“老师，祝你幸福，我爱你”时的真挚，这样的祝福诚恳、简单、最真、最美；我也忘不了一群孩子围着刘坤贤老师给他递上苹果时的温馨场景以及他拄拐上课时他女儿站在窗外注视的眼神，父女的相互支持让人心里温暖万分。孩子是最真的，在他们心中种下爱的种子，在他们心中就会结出爱的果实，这些爱将会影响他们的一生，这些乡村教师正走在“播撒爱的道路上”。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对老师的崇高赞美，更是乡村教师的真实写照，他们是真正的奉献者，为了学生，他们有的没有时间照顾父母，有的无奈与孩子分离，甚至不幸造成残疾，他们放弃好的生活环境，只为孩子能有受教育的机会。马来西亚华侨廖乐年经常对学生说：只要把握好今天，你的明天就会更好。
而他不仅是这样说的，也是这样做的，他正和其他乡村教师一样，与贫困乡村的孩子一起为了他们更加美好的明天而努力着。
无论作为学生还是老师，我们缺的不是奉献和爱的意识，而是奉献和爱的勇气，我们之所以会被乡村教师的事迹所感动，不是因为别的，是因为他们在艰苦环境中的坚持，有多少教师下乡后能坚守岗位，又有多少能真正把学生放在第一位，大部分的老师固然能传授真善美，但能亲自身授的大概只有向这些乡村教师一样的人了吧。在颁奖典礼上，有好多企业向乡村教师和他们的学生们提供物资帮助，这确实可以改善他们的教学条件，但社会给他们的远远比不上他们给社会的，他们更希望社会能更多地关注偏远地区的孩子，能像他们一样拿出十分的真诚来对待这些孩子，而不单单是物质帮助，这点是颁奖典礼带给我们的，值得思考的东西。
李桓英的简单澄澈，不仅体现在超越功利计算的选择上，还体现在她“一生做好一件事”的恒定追求上，这一件事，就是麻风病防治事业。
刚回国时，外国专家局把她分配到中央皮炎所，因此契机，她逐渐走上麻风病防治之路。1970年，她在江苏第一次接触到了麻风病人，病人鼻塌眼盲的惨状深深刺痛了她，她开始产生了攻克麻风病的想法。她的这一想法，遇到了最好的机遇——在下大力度消灭和控制流行病的新中国，有一些社会性因素造成的疾病第一次真正被控制住，甚至基本消失，有这些病种的防治经验在先，像麻风病这样的世界性难题，在中国，不是不可以攻克的！
1978年底，李桓英调入刚成立的北京热带医学研究所，正式确立了麻风病防治的科研道路。在参加“WHO麻风治疗和免疫科学工作”会议上，李桓英与世界同行们首次认识了“短程联合化疗”的概念，并得知世卫组织每年都有向申请国家提供援助的计划。她回国后立即提醒相关部门申请该项目，并把该疗法引入国内，积极着手麻防试点研究。
在头绪繁多的工作中，她敏锐地找到了建立现场研究场所的突破性入口。于是，她选择了云南，那里曾经是接纳她学习的抗战大后方，现在，这里正是麻风病猖獗的地方。在云南西双版纳景洪县和勐腊县，有数个由麻风病人汇聚而成的自然村寨，这些村寨被世人称为“麻风村”。这些多数人不敢去的地方，正是医务工作者的主战场。世卫组织提供的药物和治疗方案还在探索阶段，从世界范围来讲，中国的麻风防治工作，是先遣部队打响的第一战。
就是在这样的背景下，李桓英带领着工作小组，进入千山万壑的大小村寨，一头扎下去，一干就是十多年。刚开展工作时，这些病人因为多年被社会厌弃，自己都不再爱惜自己。没想到突然来了一位“大摩雅”(傣语中的“医生”)，不但不穿隔离服，还跟病人拉手、拥抱，随时脱下他们的鞋子，检查是否有石子硌脚。这些对病人极富耐心的接触和安抚，使他们开始信任这位医生，并燃起了重生的渴望。在勐腊县试点，为了实验的规范性以及日后复查追踪，李桓英严格要求实验人员，进行细致的客观检测和记录。一份47例病人的病案，严格记录了每天每次的服药情况，持续了整整27个月。每一位后期来到这里的工作人员，都被如此细致完整的病案记录震撼和感动。这期间，因为发生过不良药物反应，导致很多病人质疑而弃药。李桓英就住在病人家里，一遍遍地讲解、耐心劝导他们继续服药，终于在3个月后，病人的皮损面消减，恢复正常。经过艰苦努力，这一试点的效果，完全达到了世卫组织的试验预期目标。李桓英又跑遍各级皮防站，把在试点成功的方案亲自教授给防治人员。过后的监测结果表明，李桓英主持的该治疗方案，麻风病复发率仅仅为0.03%，远远低于世卫组织订立的1%的标准。在现场防治同时，她在国际国内学术期刊上发表了很多数据翔实的指导性论文，她的疗法被世卫组织在多国推广，医治了世界上很多病人。
只有把自己的学生当做自己的孩子一样，呕心沥血地教育，才会让他们更加成才。小树不修不直，人不严格就会越来越懒散。
当选院士后，让陈予恕比科研更用心的，是人才培养。作为天津大学和哈尔滨工业大学的双聘院士，他为两校在非线性动力学研究领域都培养出了一个生机勃勃的人才梯队，而且仍然在亲自指导学生，已是80多岁的他甚至有时候还在为学生的工作做得不够理想自责，仿佛自己没有尽到责任似的。
但事实上，他的学生们从他身上学到的，远不止知识和做学问的方法，更多的是为人为学的态度和品格。
陈予恕的'同事和学生在谈到他时，几乎都会不约而同提到这样几件事：他坚持每天跑步锻炼身体，几十年风雨无阻;他的朋友很多，有许多是企业里的工程师;他的视角永远是前瞻性的，目光始终瞄准国家的重大战略需求;他每天都去办公室，在他名下的学生，他都亲自指导;他从不吝啬对学生赞赏的目光和鼓励的话语，对于有潜质的学生甚至愿意从本科生带起。
回想先生对自己的教育和影响，学生们印象最深刻的莫过于他严谨的科学态度、持之以恒的精神和对学生严格的要求。正如陈予恕自己所说：“搞学问含糊不得，含糊对国家对个人都没有好处，
陈予恕上课一直使用板书，长长的公式一写一黑板。公式多了，难免会写错。但陈老师一旦发现，会立即纠正。
在陈予恕的众多学生中，张延安是特殊的一个。退休前是哈尔滨汽轮机厂主任高级工程师的张延安，如今仍活跃在国内外大型汽轮机维修现场，是行业内有名的技术大牛。40年前，当时还是企业动平衡车间工人的他参加了天津大学组织的一个短期培训班，培训班的组织者和主讲就是陈予恕。张延安还清晰地记得，有一次陈老师讲课解一个方程，写错了，第二回上课他先说上次自己有个解方程的错误。“但其实我们都没发现，我认为这就是实事求是。”
尽管看起来非常和蔼可亲，但他的学生们心中都有一个极为严肃的先生模样。因为他用自己教学和科研上同样严谨和严苛的标准对待自己的学生。学生交上去的论文，他都认真阅读，逐字逐句地修改，甚至标点符号、英文注解中的细微错误，都逃不过他的“法眼”。张伟回忆说，因为工作完成不及时，自己在上学时没少挨先生批评。不过现在回想起来，“如果当时不是这么严格要求的话，我可能也达不到目前的学术地位。”
60年来，陈予恕所指导的研究生全部是自己带，从不委托助手或博士生带。他挑选学生有两个要求，一是对学科要有真正的兴趣，再一个就是学生必须肯学。“我有个学生毕业去应聘。他的简历上写着导师陈予恕，没有别的导师的名字，当时招聘单位都觉得不可思议，‘盘问’了他好几遍。”谈到高龄仍亲自指导学生这件事，陈予恕笑着讲了这样一个“段子”。
让阅读浸润生命，邂逅最美的自己
――《读书是教师最好的修行》读后感
李敏《读书是教师最好的修行》是镇读书会推进的第五本阅读书目，暑假期间慵懒了许多，眼瞅着同伴们陆续展示的读书体会，对读书会定时上交体会的规定竟是恨恨的。没办法，也只好强行逼迫自己，整整一天没挪窝，终于阅读完毕。虽然对写读书体会充满了恨意，但真正坐下来梳理自己的阅读感悟时，竟是满满地触动。
读完常生龙的《读书是教师最好的修行》，首先被他的读书热情感动了，他十年如一日，坚持每周阅读一本书，并撰写至少一篇读后感，十年已阅读了500多本书，读书随想累积起来已超过200万字。他如此描述阅读的好处:”在阅读的过程中，我逐渐体会到读书的美妙。
每当我在工作和生活中遇到困难时，总会有一本书等着我，这本书启发了我，使我思想开阔。有时候我会觉得自己运气好，总是在关键时刻读一些对我有帮助的书。事实上，这不是运气。就像我们旅行时想看到最美的风景一样，只要我们愿意付诸行动，我们一般都能实现自己的愿望。
坚持阅读是一次与最美风景的邂逅。”因为博览群书，才有了他对书中所描述的国内外多种教育现象及问题进行的客观解读与思考，通过他的介绍，让我们对这50本书已有了初步了解，进而激发阅读欲望，他就象一位入道高僧，引领大家走向安祥、淡定、悟道之路。
一、 以诀窍、坚守成就名家之路
1、 以“三个诀窍”的为师之道做让学生喜欢自己的于永正。
2。夏昆，他在他那所历史悠久的高中通过电影向孩子们打开了一扇窗。
3、 引导学生寻找“丝线”把看似相互独立的经验和实践串联培养学生想象力并通过协调资源用爱谱写教育传奇的史沃普。
四。作为一个诚实、创新、自由的人，米科特用他充满激情的心把爱的种子播撒在每个学生的心中。
5、 坚守在56号教室通过建设互相信任的教室文化、创造适切的管理文化和锻炼育人的课程文化创造教育奇迹的雷夫.艾斯奎斯。
6。他用自己的爱心和耐心，帮助后进生搭建了一座沟通他人、沟通周边环境、沟通世界的桥梁，让卓逐渐走出自我封闭的狭窄领域，最终学会正确认识自己的钟杰。
7、 通过联络簿与学生互动并通过深层次的沟通甘当学生的“放大镜”，让学生体验大人的工作唤醒潜藏在学生内心的潜能的苏明。
8个。吴非老师不跪着教书，挺直腰板带领学生健康成长，教他们做人。
9、 被贴上“另类”标签的蔡兴蓉老师，弃工从教而又弃教从商，以教育为题材的《下辈子还教书》，深刻剖析了当下教育问题促进人们反思教育行为，引发教育人的思考：下辈子你还愿意教书吗？
10个。当代美国教育改革领袖霍尔特（john holt）认为，学校是学生变得愚蠢的地方，教育需要找到一个真正的起点。首先，学校和教师要认真判断自己工作的性质和价值。
其次，要最大限度地给予学生思想、言论和行动自由。第三，教师的主要作用是进一步激发学生求知的动机。教师在教学的过程中要注意以下几点：
首先，让学生明白，在课堂上学到的所有原则和规则都可以通过现实生活来验证。第二，尽量让学生选择学习而不是教师。如果学生选择学习，他将承担责任。
第三，相信每个学生都有成长的大门。老师的任务是设法找到门，轻轻地推开。
11、 全美最佳教师罗恩.克拉克带领教师满怀激情，无止境地创新快乐每一天，以高标准的教学内容并给予学生高期待，以信任增添力量，以细节显示功夫，让家长参与学校教育共聚教育力，让学生在学校中得到更好的成长。
12、 在教师群体中有这样一批出类拔萃者，他们上课风趣幽默，深受学生喜爱；他们的教学质量优异，受到各方赞誉；他们充满人格魅力，影响着身边众多的人；他们不停地跋涉探索，找寻着教育的真谛。人们通常称他们为“名师”，他们是教师身边的榜样，是大家学***赶的目标。名师的成长过程是不同的，但有一个共同点：阅读。
总结自己的成长经历，闫学说没有什么捷径，无非就是阅读，他说当读书成为一种生活方式时，就不愁没有阅读的时间，阅读应像呼吸一样自然，他提出了“有坡度的阅读”、“阅读重在完善知识结构”等概念，直指教师阅读的软肋和痛处。吴正宪说，能力不是天生的，学习的道路是多渠道的，所以她坚持不懈地努力，拜书为师，认真学习心理学，把理论与自己的课堂紧密结合起来，是她的课堂充满了浓厚的人文情怀。王崧舟告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书→底蕴→教学”，从读书到底蕴的转化，是积淀的过程；从底蕴到教学的转化，是创生的过程，教师的底蕴是靠书堆起来的，阅读最重要的是达到融会贯通。
薛瑞萍对读书的重要性有自己的看法。恋爱中的人总有时间拥抱，想读书的人总有时间。程红兵认为，语文教育最大的问题是语文教师读书能力太差，只看教学参与度。他们没有人文积淀，对文本缺乏理解和分析，与学生缺乏知识差距。“奇人”钟志农50岁那年放弃了教育局长的位置，开始从事心理学方面的研究，并成为名家，他的经历告诉我们，读书从什么时候开始都不晚，一位名师的成长与他的读书史是紧密相关的。
华应龙通过阅读王健先生的《创新启示录：超越性思维》一书解决了抛币游戏中正反两面的可能性有时不相等的问题，那就是：把硬币抛1米高和抛1厘米高，结果当然不一样！
吴非强调，一个老师能走多远，取决于他能否独立思考。有了思考的能力，他不会轻易相信任何事情。阅读是培养教师独立思考能力的重要途径。周益民通过读书意识到，儿童的智力和情感并非如皮亚杰所说，一个人的情感、灵性在童年时代就达到最高峰，如果不加以呵护，会越来越退化，这不仅是对教育理论的一种反思和批判，更是践行自己教育主张的基础。李镇西说，读书的秘诀无非是联想和思考。联想是读出自己的共鸣，并与生活、经验、感情和时代联系在一起。思考就是把问题念出来，思考问题而不轻易相信。
二、 不同学校虽然着力点有差异，但都致力于促进学生“全人格”的成长之路。
一。尽管海伦娜中学的学生基础很差，但海伦娜中学的毕业生无论是在职业生涯中还是在日常生活中，都已成为公众眼中的精英。校长恩雅.瑞格通过《海伦娜的奇迹》一书，告诉大家他们的做法。
多方尝试提升学生的写作能力。海伦娜中学要求学生将旧式的打字机带到学校，让学生将自己的作文整整齐齐地打印出来，让学生编写墙报、写班级日记、表演自己写的剧本、老师和学生之间通信、不同地区学校之间学生互相通信……经过一段时间之后，几乎每个孩子都能摸索出一套评价文章的标准。举办“阅读之夜”派对，让学校的图书馆成为孩子读书的天堂。
学生代表约翰经过一年的努力争取，所有班级代表集体决定取消分数制，并提请全校教学会议讨论通过了该议题，海伦娜中学经过三年的时间在两个年级试行取消分数制，取得了预期的效果。学校精心组织社会实践活动，一是主题教学，学***由师生商量确定，然后开展持续的**学习；二是“戏剧表演”，在这段时间内，学校的各种规定失去作用，原则是：戏剧高于一切。
通常，班上每个学生都要负责戏剧，有的负责编剧，有的负责表演，有的负责舞台场景的设计，有的负责制作道具，每个人都需要和别人交流，体验不同的角色。
2、 居于穷乡僻壤的台湾南投县北中寮爽文初中，在困难如山的情况下，选择从生活教育入手，启动学校软件建设工程，首先解决学生的生活态度，通过多元才艺课程给孩子们提供了很多欢乐时光。学校依据课程标准的要求，先从语文学科出发，将需要背诵的内容分解成若干单元，并进一步细化为每周的学***，要求学生按时完成，并逐一进行检查，然后是英语、阅读、写作的跟进……用“学***”累积点数换奖品，并用募集来的各种物资做奖励的方式，提高了学生学***长关注孩子学***极性。要抓住基本能力和生活态度，使爽文初中的教育质量发生翻天覆地的变化。同时，学校努力整合和利用教育资源，让孩子们获得和城市学生一样的教育机会。
三。加洲的惠特尼中学是美国最好的中学。这所学校以其自身的实践为我们提供了一条高质量教育的道路。学校办学理念：
给学生很高的期望，平衡好成绩和学习的矛盾，给学生明确的使命感。教学生有价值的东西；给学生架设与生活与文本沟通的桥梁，让学生在互动中体悟知识的魅力；坚守教师的职业操守，宁愿自掏腰包也要给学生高质量的课程，不管外界如何看待这一学科都坚守不渝；始终挑战自己，在确定性的教学、结论已知的教学内容之外，给学生提供连教师都不知道结论的深刻学***……这就是惠尼中学教师的教育信念。惠尼中学教师接纳走进自己教室的每一个学生，同学之间相互尊重和接纳，在这个每个人都拼命努力取得好成绩的学校里，这表现的非常明显。
4、 由尼尔与妻子一起开办的夏山学校，秉持“创造一个不是让孩子来适应学校，而是去适应孩子的学校”的共同理念，这个学校具有以下特点：学段界限宽松、学生凭意愿上课、学生充满自信、没有正式考试、师生相互平等、师生自治管理、校园一周生活内容丰富。在夏山学校，孩子们有完全的自由。这就是为什么他们可以享受他们感兴趣的东西。
在这里，游戏和课程一样，都是学生的选择。
5、 小林宗作为践行自己的教育理想创办了巴学园，这是一个非常独特的小学，用大树做校门，用退役的电力车厢做成教室和图书馆，校长为孩子们独创韵律操和**课，吃饭时的“山的味道”和“海的味道”……点点滴滴之中展现着校长为孩子们的终身发展所做的思考。
三、 立足当下，展望未来
不可否认，一个大数据时代，不经意间顺理成章地已翩然而至。之前一直对“慕课”、“微课”“翻转课堂”等一系列眼花缭乱的词语持怀疑态度，但通过前期参加全国“语文主题学习”实验中小学教研员研讨会及“教师博览”第二届读书论坛活动后，面对一些实验区先进经验及著名专家的报告，才真切体会到自己观念的陈旧。比如，对于一场球赛，可以通过数据将每个球员的水平进行透彻分析，包括他在哪个区域进球率最高，他在哪方面存在技术问题，哪个球员综合素质最强，根据分析数据可以选派哪些球员参赛，并指导他们为提高成功机率，尽可能在哪些区域以何种方式赢得胜算，这些都是大数据给我们带来的好处。
再比如，由新学校研究院与北京一米蓝科技****联合研制开发的中小学一米阅读测评系统，新学期将在部分实验区先行推进，我们有幸得以尝试推行。届时，学校、教师、家长注册登陆系统后，结合线下阅读和线上测评，让阅读效果看得见。老师可在每节课前后布置阅读测试任务，之后利用一线资深教师设计编制的测评试题，通过系统精准全面的测评报告科学评价每个学生的阅读效果，激发学生的阅读兴趣，保持学生的阅读热度。
通过系统大数据的沉淀，精准记录，定向分析，实时见证全校每位师生在阅读中的成长。未来的十年，将是大数据引领下的智慧科技时代，不管你是否意识到它的存在，大数据都将越来越快地改变我们这个时代，包括我们的生活方式。
最美乡村教师观后感范文简介：11月，我和办公室同事一起观看了"最美乡村教师"。看过之后我留下了感动的泪水，十位教师的坚守令全国人民震撼，从这些乡村教师的故事中，我们懂得了原来他们只是放下了...
11月，和办公室同事一起观看了"最美乡村教师"。看过之后我留下感动的泪水，十位教师的坚守令全国人民震撼，从这些乡村教师的故事中，我们懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的"最美"。
最美乡村教师的坚守，就像一颗颗黑夜中的明灯，给了孩子光明，也让所有人都看到了希望。教育是民族发展的基石，这些奉献终生的乡村教师是支撑民族教育的脊梁。晚会中出现的嘉宾都是重量级的社会名流，这些淳朴的乡村教师不但没有没有被他们的光环遮住，反而更加令人动容。奥运冠军林丹说自己经历过很多次大赛的考验，但这颗坚强的心却为教师们的事迹落泪。老艺术家闫肃说自己八十二岁了，看得事情够多，此刻却无比的感动。是的，每一个电视机前的人都会有心灵被净化的感觉。
是啊，同这些艰苦环境中坚守讲台的教师相比，谁的生活不幸福的呢？我们习惯于往上比、向前看，人就会永远不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是发现，《寻找最美乡村教师》能给予所有人"正能量"。我相信，这样一台节目播出后，乡村的教育条件会受到全社会的关注，乡村教师的工作环境也会得到相应改善，这些最需要投入的事业应该被国家高度重视。我们被这些最美乡村教师感动，并不一定都要去乡村教书，应该踏踏实实做好自己的工作，在这个看上去浮躁的时代有一颗能沉静下来的心。如果每一颗心都踏实了，我们这个民族就踏实了。
我也是一名教师，和最美乡村教师相比，我生活的条件几乎完美，真的没有什么可抱怨的。所以，我必须再接再厉，任劳任怨，继续踏踏实实的工作下去，在教育岗位上贡献我平淡但不平凡的人生。
星期六上午，我观看了河南省庆祝第31个教师节暨最美教师颁奖典礼。晚会上，我认真学习了一些优秀教师的感人事迹，这些教师的精神确实值得我们学习。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。下面从三个方面谈谈自己学习优秀的教师的心得体会：
一、关爱学生，对学生献出一片爱心。
这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到：作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦地耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。语文老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
要牢固树立教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发现与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，要做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到：在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好地对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
以后，我会更加努力，让自己做得更好。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，每天总是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不开心，日子总是那么悄然而过，不会因你的不开心而有丝毫的停顿。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们!
唐老的书深入浅出，文字平易近人，而且大量引用现实教学中真实案例，令人感同身受。唐老首先从一般意义上论述了教师职业，概括了师德的伦理学内涵，点明了良好的师德养成可以帮助教师的职业性和生命性和谐统一提升。随后，唐老通过“敬业”“乐爱”“乐业”“理想与现实”等 篇章，集中论述了师德的方方面面，师德的养成同个人职业成长的具体关系，以及教师作为一种特殊职业在当前的社会面临的困惑彷徨以及伦理选择。最后，唐老提到了师德修养与人生幸福的关系，肯定了教师是一种幸福的职业，更肯定卓越的师德修养必将为教师本人带来非同一般的人生成就感和幸福感。
通读唐老的书，我感触很大。我一直认为，所谓师德，很多时候只是为人师表的要求。因为我是教师，所以我要关心学生，为学生做出表率，公平对待学生，不因个人好恶而区分对待学生。显然，以学生需求导向的师德教育，灌输的是一种低层次的被动式师德。这种形式的师德实践，往往令人反感，宣传中也流于空洞，效果并不明显。事实上，只有把师德的道德起点树立在个人的幸福谋求上，把师德的逻辑起点树立在个人的发展上，师德建设才能自然而然地推行，才能让教师在幸福的包围中达到关怀学生，提升自我的目的。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
开学初，我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
今天学校组织全体老师观看了《闪亮的名字--2020寻找最美教师发布仪式》 节目，我一直难以抑制激动的心情，几乎是含着眼泪看完的。各位“最美教师”无私奉献的精神深深地打动和鼓舞了我。“最美乡村教师”无私奉献的精神深深地感动了我，鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在不远的另外一个角落，还有这样恶劣的工作环境，还有这样感人至深的故事，还有这样一群默默奉献的人。比起他们，我觉得自己工作在这样的环境已经很幸福了。??
教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵!燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师。??
我相信所有的人都被这些最美的乡村教师感动着，最美的背后是无私的付出，最美的背后是时刻为他人着想。那些最美教师事迹的感人之处在于，他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱，有爱的支撑才会有最美的情感，最美的事迹。??
当我因为工作深感疲惫的时候，在祖国的许许多多角落里，还有这么多感人至深的故事，还有这样一群默默奉献的人。他们充分印证了教师是这太阳底下最光辉的形象，燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，这种平凡中见不凡、普通中见崇高的精神，充分体现了新时代“最美教师”可敬、可亲、可学、可爱的良好形象，是我们学习的榜样。??
中国古代大教育家孔子在《学记》中曾说过“亲其师，信其道”，此乃中国教坛上的一句古训。??
在教育中，孔子主张对学生施以“仁爱”，爱与责任是教育永恒的灵魂我们要做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。??
作为教师，我们现在从事的正是一份有爱的工作，领导的关心、同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动力，我们是一群幸福的人。??
我相信，只要我们努力工作，用心对待每一个学生，我们个个都会是“最美教师”。??
让我们怀着爱工作吧，坚持不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，将责任、奉献精神化为自觉行动，坚守平凡的岗位，怀有一颗关爱之心，善待身边的每一个学生，为我们的教育事业发展，贡献自己的一份力量，也让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。
感人事迹，各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心，相同的是他们都是扎根贫困地区，以自己微博的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌，相同的是他们所为之奉献青春的讲台都常年存在于破旧不堪的校舍里，相同的是他们从事的事业都是其他青年哪怕一天所不愿干的职业。
朴实的乡村教师的执著与博爱，证明了平凡中的非凡与崇高，为广大教育工作者树立了良好的榜样。要学习无私甘当人梯的乡村教师的精神品格
首先我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种种**也有内心的挣扎，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写者传奇。
其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说，他们把全部精力都投入了农村教育事业。许多老师用自己的收入帮助学生，这是养家糊口的钱。
活着，就要活出自己的价值；活着，就要体现自己的价值；乡村教师的执著，照亮了农村孩子的学习之路，也照亮了每个人的心灵之路。作为一名教师，我要用我的爱扞卫自己的地位，我也要坚守他们的爱，实现我的人生价值。
整台节目给我传递着这样一种正能量，就是一位好老师，胜过万卷书，在以后得工作中，我将以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，努力工作，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。用大爱谱写自己的人生，才活得有价值，到老时才不会因碌碌无为而悔恨终生。他们的事迹将促使我在今后的教育教学中更加努力。
我顿悟要做就做像他们这样的老师，终于明白为什么心中的那个声音在看完**之后这么响亮。其实，我们每个人都充满了对美好的爱和向往，却在不经意间失去了。非常感谢最漂亮的乡村教师。他们是我的榜样。他们让我重新找回了心中的美丽，重新点燃了我对教育的热情。
他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我做老师的心灵。
最美乡村教师，我向你们致敬
摘自：荆楚网
在第28个教师节前夜，由**电视台和《光明**》社共同主办的第二届“寻找最美乡村教师”活动颁奖揭晓！寻找最美乡村教师观后感怎么写呢？看看这篇文章后寻找最美乡村教师颁奖典礼。我希望它能帮助你！
9月9日晚，在第28个教师节前夜，由**电视台和《光明**》社共同主办的第二届“寻找最美乡村教师”活动颁奖揭晓，宋玉刚等10名乡村教师和一支教师志愿者团队获“最美乡村教师”称号，同时还推选出了 40位“特别关注乡村教师”。“我们眼里你最美，我们心中你最好”的歌声传递出了人们对800多万乡村教师们的崇高敬意。
**了颁奖过程，内心感动不已，最美乡村教师名不虚传，他们如乡村的风光一样，美得自然，美得纯朴，原汁原味，芳香醉人，他们燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师。
理想美。最美的乡村教师有一个美丽的理想，那就是用自己的智慧和力量保护乡村教育的基石。据称，中国农村中小学生有6600多万人，这么多学生需要优秀的教师，需要优秀的教育，乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。
精神美。乡村的风光美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，最美乡村教师无一例外地选择了坚守，有的已长达30多年，从满头青丝到发如雪，与学生相依相伴，呵护学生成长，克服了重重困难，把青春和工资投入学校建设中，有的用一匹马驮出了两所学校，有的甘当学生的锅炉工，有的打着赤脚上讲台授课，有的为学生洗澡补衣，有的为学生筹集了几百万资金，而他们自己却不拿一分钱的工资……正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善，一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。
情感美。最美乡村教师怀着对教育的无比忠诚，对学生的无比疼爱，他们已然成了学生的爸爸、妈妈或哥哥、姐姐，他们最牵挂的是学生，学生最依恋的是他们，为了共同的梦想，师生成了彼此生命中最重要的人物之一，师生一起战胜了风霜雨雪，战胜了孤独、寂寞，迎来了灿烂的明天。
在佳县人民医院废弃窑洞的墙面上，挂着一幅用毛笔工整书写的清代诗人袁枚所作的一首小诗《苔》。抹去上面的灰尘，娟秀的字迹依然清晰可见，“白日不到处，青春恰自来；台花如米小，也学牡丹开”。这是由佳县人民医院首任儿科主任路生梅书写，简易装裱后挂在墙上用来激励自己克服困难，勤勉工作。
五十年前（也就是1968年），路生梅还是一名刚从北京第二医学院毕业的大学生，和所有生活在那个年代的青年人一样，时代的浪潮推动着她们向前走，“建设大西北、服务大西南，到祖国最需要的地方去”，路生梅被分配到了佳县人民医院。之后，这位瘦小的北京姑娘便背上沉重的行囊，踏上南行的列车一路到达西安，再从西安转卡车到佳县。当卡车过了铜川，看见深冬萧瑟的苍茫大地被皑皑白雪覆盖，心中憧憬的浪漫情怀和沿途美景带来的愉悦兴奋感渐渐消失，取而代之的是心中油然而生的苍凉感。但这，仅仅是个开始，之后工作生活中遇到的困难远远超出了她此刻的想象。
初到佳县人民医院报到，周围空旷的荒野中零星散落的几座坟头，让她心中不免困惑，这竟然是一个县级医院？但面对接待她的人，她还是故作镇定，保持礼貌的微笑，热情的打了招呼，通过铁闸门，她被安排到了一孔泥皮有点脱落的破旧窑洞里，宿办一体。
因为没有住过窑洞，冬天里生火成了她遇到的第一件难事，不愿意长期麻烦老乡，每天弄得满屋子的烟尘，折腾几回过后，干脆就不在生火，每晚就蜷缩在冰冷的土炕上。最让她难受的是饮食的问题，医院不允许开小灶，大灶又长期用羊油炒菜。也许是因为住冷炕的缘故，也许是饮食习惯的原由，似乎羊油入肚后总不能消化，吃一顿要吐几次，担心别人发现自己的脆弱，又害怕别人说自己是城里来姑娘、娇生惯养、小姐脾气，就一直咬着牙关强忍着不说，在深夜里偷偷抹眼泪，加上少小离家的思乡之苦，一个月下来，身体消瘦了十几斤。迷茫不知前路几何的苦日子，我们从路生梅的日记本里引用的一句古诗词，读到了她当时的心境，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。
随着时间的推移，自己所处的工作环境已不允许她继续沉寂在痛苦当中，医院不时的会有新生儿破伤风病人、缺血缺氧性脑瘫病人、黄疸病人被送来，而此时送过来的病人大多到了危重期，救治生还的希望很小，在亲眼目睹了病人痛苦的离去，让她产生了时不我待的紧迫感和难以释怀的关切。
老百姓缺乏基本的医疗卫生常识，用未消毒的剪子直接剪脐带，乡镇医院医疗水平又不高，早期不能及时发现症状。普及医疗常识，下乡培训医生，筹建专业儿科，这些工作成为了当前最要紧的事，基层可不比大医院，要求内、外、妇、儿、中医、静脉穿刺都能够独挡一面，对于医学院儿科专业毕业的大学生，院领导有着更高的期望，群众的信赖和渴求也更甚，她开始跨专业领域探索。
由于可供学习参考的资料有限，她就托人从外地购买资料，没有上级医生，就向书本学习、向老医生学习，在专业上精进求真。忙碌的工作让她忘记了离乡的愁苦，渐渐的适应了在陕北的生活，和老乡们一起蹲在食堂门口吃饭，白天扛着农具参加劳动，晚上点着油灯刻苦学习都成了日常习惯。
那个年代，社会整体环境较差，医院直到七十年代后期才有了第一辆救护车，用来接送危重病人，医生们日常出诊就靠步行，俩个月下来，鞋底就能磨出洞。
一次大雪纷飞的早晨，路生梅到离城十几里的崔家畔出诊，当时穿的是从北京带过来的塑料底棉鞋，在雪地里走几步就摔一跤，爬起来再含泪前行，跌跌撞撞一路摔了四十九跤，在临近村子的下坡路上，因为害怕再摔跤，她索性就半躺着滑了下去，到了病人家里，几乎变成了一个泥人。在给病人治疗的过程中，细心的女主人不知道什么时候就丈量了她的脚底尺寸，专程为她做了一双千层底的棉布鞋，看着眼前这个女人为她熬夜纳鞋底满眼充斥的血色，她几乎感动的说不出话来。
棉鞋没有舍得穿，但是这次遇见，促成她做了一个人生中重大决定，留在佳县，扎根佳县，她在后来给党组织递交的申请书中承诺“为党工作五十年，为佳县人民服务五十年”，就是那个时候下的决心。
在别人的眼里，能是路大夫的孩子该是多么的幸福，可事实上因为夫妻俩都是医务工作者，夜晚突发的急诊，她只能将孩子们独自留在家中，孩子们也从最初的哭闹、恐惧到最后习以为常；遇上加班，孩子们有时就吃冷饭。最让她难过的一次，是天上下着暴雨，孩子放学回家后，进不了大门，就躲在院子外边的石桌底下避雨，当她回到家，看着被雨水淋透，冷的瑟瑟发抖的女儿，母女俩就紧紧的抱在一起，无法抑制的泪水伴着雨水顺着脸颊就留了下来。“都说路大夫的孩子最懂事，可那个懂事的孩子不是磨炼出来的，早早的学会了自己做饭，学会了独立完成作业”，在和路大夫聊天的时候，她告诉我：“每次在抢救急诊病人和照顾孩子之间，我都选择了前者，因为只有这样，我才心安”。
在佳县行医的几十年里，她用良心、热心、爱心赢得了佳县百姓的爱戴和信任，杜振模老伴曾在生命尽头执意将儿子从新疆买回的和田玉镯相赠于她，魏牙锁在病情危重的时候把孩子们托付于她照顾，被她救治过的人专门从美国给寄来礼物等等，类似的故事不时在她身上上演着。
19，路生梅退休后，坚持留在佳县义务为群众看病，她拒绝了所有西安、榆林大医院的高新聘请的机会。她不为虚名、不计报酬，热诚服务佳县人民的事迹，得到社会的广泛认可，先后获得“共产党员标兵”、“五好老干部”、“感动榆林”度人物、榆林“儿科医师终身成就奖”、陕西省“诚实守信道德模范”等荣誉称号，还曾荣登“中国好人榜”。
到今年，路生梅已兑现了她“服务佳县人民五十年”的承诺，自己从芳华少女变成了一位古稀老人，但她扶伤、济世、敬德、修业的初衷和医者仁心的操守始终没有变。
“老师您—好—”
一排排整齐的敬礼
一声声稚嫩的童音，
喉头哽住了
眼泪止不住的流下来。
是的，我被感动了。看看他们的教育环境，我说不出有多困难。我不知道如何表达我对这些乡村教师的尊敬！
他们是中国800万农村教师之一。
“马背上的校长” 徐德光，所在的扇子林小学地处贵州原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。为了孩子们上学少走点路、少些危险，仅凭一把镰刀披荆斩棘，徐老师硬是用双手打开了一条山路。一日又一日，一天又一天，徐老师和自己的老伙计白马，将水泥沙子一点点运上山，一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路。
马背上的徐老师，双手因为长时间握镰刀割草砍树，残废了；徐老师的白马，因为一次雨天护送学生回家，滚落山崖，被树枝扎伤了一只眼睛，几近失明……这一人一马，依旧走在山路上。
距塔什库尔干塔吉克自治县再走130公里，就有一个马尔洋乡。马尔洋乡海拔3100米，被昆仑山脉环抱。马尔洋乡寄宿小学里有61个从没走出过大山的塔吉克族孩子。
身高一米八的阿力甫夏·依那亚提汗是他们的校长，也是老师、保安、保姆、厨师。很难忘他们生活的一个片段，假期里老师们护送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟过湍急的大河，甚至还要翻越雪山。翻越雪山时，风雪太大了，为了安全8位护送的男老师要用绳子在身上打好结，前后的人都要连在一起，再把学生揽在身旁，整整3个小时，才能走出这片风雪之地。
... 这些乡村教师，用自己朴实的内心去抗争恶劣的生存环境；用自己执着的信念去带领一群孩子叩开知识之门；用自己无私的努力，去实现山区孩子的人生。
没有一句赞美的话能表达我对这些老师的尊敬！！
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