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关于创城的礼仪常识
创城礼仪常识 07-19
关于创城的礼仪常识精华六篇。
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关于创城的礼仪常识(篇1)
随着城市建设的不断发展，创城活动逐渐成为一方面向市民展示城市形象的重要窗口，另一方面则是通过对城市进行整治来提高居民的生活品质。而在创城活动中，礼仪是一项非常重要的工作。因此，本文将详细介绍创城进行时礼仪常识，为市民提供参考。
一、场地方面的礼仪
在创城活动中，场地方面的礼仪非常重要。首先，场地应该干净整洁，不应有杂物乱放的情况出现。其次，应该制定场地使用规划，以免出现过度使用某一区域的情况发生。此外，借助场地内部的标识物，可以更好地引导市民停放车辆、交通指引、人员流向等方面的安置。最重要的是保持场地安全，避免危险的行为出现。
二、人员方面的礼仪
在活动期间，人员方面的礼仪也是必不可少的。首先，志愿者应该有着良好的服务意识，做好服务工作的接待、引导、指示；其次，在服务过程中应有着耐心、认真负责、热心服务的态度。而其他市民则应尊重志愿者的工作，遵守规定，在场地内保持秩序，不干扰志愿者的工作。遇到问题，要耐心等待或与志愿者交流协商，不能采取暴力行为。
三、装扮方面的礼仪
在创城活动中，装扮方面也是不能忽视的部分。服装应该穿着整齐、得体、大方，着装的颜色搭配应该合理，符合活动主题。在炎热的夏天，可以选择轻薄透气的衣服，更不应穿露脐或过于暴露的衣服。同时，女性市民应注意化妆，不要过于浓重的妆容和夸张的造型，以免影响活动神圣的形象。
四、行为方面的礼仪
在活动期间，市民的行为也是一项重要礼仪。市民需要自觉遵守公共场所的秩序，不随意丢弃垃圾，不吸烟、随地吐痰等不良行为，保持场地的整洁卫生。同时，在活动期间要文明排队，不要插队，不要大声喧哗，保持一份良好的素质。如果有市民会吸烟，要遵循公共场所不得吸烟的原则。
综上，创城进行时礼仪常识是非常重要的部分，能够有效提高城市形象，为市民打造一个良好的生活环境。因此，我们市民应当从自身做起，做好预案，遵循礼仪规范，共同维护城市的美好形象。同时，市民可以参加志愿者活动，用实际行动响应我们的绿色城市，汇聚起一份绿色的力量，为我们的生活环境做出应有的贡献。
关于创城的礼仪常识(篇2)
随着城市的发展，创城工作日益受到重视。创城工作不仅关乎城市形象的塑造，更涉及社会文明的提升。而礼仪作为社会规范的基础，也成为创城过程中不可忽视的一环。本文将详细、具体且生动地介绍关于创城的礼仪常识，以期提升城市整体形象和居民的素质。
第一部分：认识创城工作
创城是一项需要全体市民共同参与的工作，涵盖城市的各个方面。它旨在通过改善城市环境、提升市民素质、营造良好社会氛围来提高城市的美誉度、吸引力和竞争力。在创城的过程中，礼仪作为一种文化形态，具有重要的指导意义。
第二部分：街道礼仪
1. 尊重行人权益
在城市创新创城过程中，尊重行人权益是一个很重要的方面。市民在过街时，要礼貌地等待红绿灯指示，遵守交通规则，不随意穿越马路。同时，骑车人也要注意礼让行人，避免在人行道上骑行。
2. 爱护公共设施
创城的目的之一是提升城市的整体形象，公共设施的维护是其中一个关键环节。市民要文明使用公共设施，如垃圾桶、自行车停放处等，不随意乱扔垃圾或损坏设施。
3. 公共场所的文明用语
在公共场所，市民应当注意文明用语的使用。不大声喧哗、讲脏话或扰乱秩序，尊重他人的安静和休息。
第三部分：交通礼仪
1. 文明驾驶
文明驾驶是展现城市文明素质的重要标志之一。市民在驾车前应该了解并遵守交通规则，尊重交警的指示。同时要注意文明停车，不乱停乱放，尽量避免占用道路或者妨碍其他车辆通行。
2. 尊重行人和骑行者
在城市创城的过程中，给予行人和骑行者更多的尊重是非常重要的。驾车人员要遵循交通信号，礼让行人，给予骑行者足够空间和安全距离。对于老人、孩子和残疾人等特殊人群，更要给予特别关注和帮助。
3. 身体力行宣传安全
作为城市市民，应通过行为来宣传安全意识。创城过程中，可以主动参与交通安全宣传活动，积极参加交通安全知识培训。同时，也应该在日常生活中践行交通安全意识，不酒后驾车、不使用手机等。
第四部分：社交礼仪
1. 尊重他人和谦和待人
在创城的过程中，市民之间的交往起到了至关重要的作用。要学会尊重他人，对身边的每一个人保持友好态度，用礼貌和谦和待人。在公共场合中，要注意文明用语，不谈论敏感话题或争吵。
2. 文明排队
文明排队是社交礼仪的一种重要表现形式。在城市创新中，站队、排队是不可避免的事情。市民要养成良好的排队习惯，不插队、不抢占位置。同时，保持队伍的整齐有序也是一种文明形象的表现。
3. 尊重公共场所秩序
在公共场所，除了文明语言和礼貌行为之外，尊重公共场所的秩序也是非常重要的。遵守公共场所的规定，不随地吐痰、乱扔垃圾或者刻蚀公物，维护公共环境的整洁与有序。
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创城工作是一个综合性的过程，其中礼仪是不可或缺的一部分。通过维护街道礼仪、交通礼仪和社交礼仪，可以共同努力，塑造一个更加和谐、宜居的城市环境。从个人层面来看，遵守礼仪规范也能提升自身素质，对于提高城市整体形象和市民素质具有重要的意义。随着时间的推移，创城的精神将得到更广泛的传播和积累，最终推动城市向更加宜居、繁荣和美丽的方向发展。
关于创城的礼仪常识(篇3)
创城作为一种城市管理和发展的新机制，旨在提升城市形象、改善市民生活质量、优化公共环境等方面起到重要作用。在创城过程中，礼仪常识也扮演着至关重要的角色。本文将从创城的定义、意义和目标出发，详细阐述创城中的礼仪常识，并提供实例加以说明。
一、创城的定义、意义和目标
创城是指通过城市环境卫生整治、城市规划改造、市容市貌提升、社会文明创建等手段，推动城市综合素质的提升和城市文明程度的不断提高。创城的意义在于改善市民的生活环境，提升城市的吸引力和竞争力，为城市的可持续发展奠定基础。
创城的目标包括提高城市环境整洁度、改善市民出行环境、推动文明行为养成等。在实现这些目标的过程中，礼仪常识发挥着重要作用。
二、创城中的礼仪常识
1. 城市环境整洁度
城市的环境整洁度是城市形象的重要体现，也是创城的重点之一。市民需要遵守"垃圾分类、随手扔垃圾"等基本常识，保持公共场所的整洁。同时，要引导市民遵守厕所用纸制度，保持公共厕所的卫生。市民的礼貌行为，如不吐痰、不随地扔烟蒂等也是提升城市环境整洁度的重要因素。
2. 市民出行环境
为了改善市民的出行环境，市民需要遵守交通规则，礼让行人，文明驾驶。在公共交通中，需要文明排队，让座给需要的人。市民的文明用语、礼貌行为也是改善出行环境的重要方面。
3. 文明行为养成
在城市的发展过程中，市民的文明行为养成至关重要。市民需要学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。礼节性的行为，如礼让行人、礼让老人和孩子等，也需要加以强调和培养。此外，每个人都应该尊重他人的隐私，不打扰和干扰他人的休息和工作。
4. 社会公德底线
创城不仅需要市民个人的良好行为，也需要遵循社会公德底线。市民应该与他人和睦相处，遵循法纪，不参与非法活动。同时，市民应该保持环境卫生，维护公共设施的完好和正常使用。
三、创城礼仪常识的实例说明
1. 礼让行人
在创城的过程中，礼让行人是重要的行为准则之一。例如，在人行道上行走时，应注意礼让行人，在过斑马线时，应主动停车让行。礼让行人的实例：当一个行人正准备穿越马路时，车辆主动减速停车，为行人让行，行人通过后，车辆重新行驶。这种礼让行人的行为不仅减少了行人的交通压力，也提高了城市的交通流畅度。
2. 垃圾分类
在创城过程中，垃圾分类是一项重要的环保任务。市民需要正确地进行垃圾分类，将不同类别的垃圾投放到相应的垃圾桶中。例如，纸类、塑料类、玻璃类以及湿垃圾应分别投放到指定的垃圾桶中。垃圾分类的实例：市民在吃完早餐后，将食品包装袋和纸质餐盒分别放入可回收垃圾箱和其他垃圾箱。
3. 礼貌用语
礼貌用语是表达尊重和友好的方式之一。例如，进入商店时，礼貌地使用"请"和"谢谢"以及与售货员进行友好对话。礼貌用语的实例：当市民在公共场合遇到陌生人时，可以主动打招呼并使用礼貌用语。
4. 环境卫生
创城过程中，环境卫生是城市整洁度的体现。市民应当保持公共场所的整洁，不随地乱扔垃圾、吐痰等。环境卫生的实例：市民应该经常清洁家庭周围的道路和公共空间，不乱扔垃圾，保持公共环境的整洁。
总结：
在创城过程中，礼仪常识是提升城市形象、改善市民生活质量和优化公共环境的重要保证。通过文明行为的培养和养成，市民可以更好地参与到创城工作中，共同营造一个和谐、文明的城市。
关于创城的礼仪常识(篇4)
创城，是指城市发展和改造过程中，注重提升城市形象和品位，实现城市高质量发展的一项重要行动。在这个过程中，礼仪作为一种文化的表现形式，起着举足轻重的作用。本文将详细介绍关于创城的礼仪常识，旨在帮助人们更好地参与和推动城市的发展，营造和谐、幸福的城市生活。
一、尊重他人：创城过程中，尊重他人是礼仪的基础。无论是与政府工作人员、市民居民还是其他各界人士的交往，都应以礼待人、尊重他人的意识为先。出言有礼、不携带各种私人物品和行为礼品的习惯是基本要求。遵守道德规范，不随地吐痰、乱扔垃圾，保持公共场所的整洁和卫生也是很重要的。
二、文明出行：创城需要倡导文明出行，鼓励市民减少私家车使用，选择公共交通工具出行。在乘坐公共交通工具时，礼让老人、孕妇和小孩是一种基本的礼仪行为。保持车内整洁，不妨碍他人出行，不大声喧哗，尊重车内安静的环境也是很重要的。
三、公共场所的礼仪：创城注重公共场所的文明礼仪。在商场、公园、图书馆等公共场所，不大声喧哗、高谈阔论。保持良好的排队秩序，尊重他人的隐私和空间。对于公共设施的使用要讲究礼节，爱护公物，不随意破坏和涂写等。
四、环保意识：创城需要加强环保意识，鼓励市民垃圾分类、减少塑料使用，并积极参与城市绿化活动。在公共场所，尽量减少使用纸巾等一次性物品，节约资源。爱护自然环境，尽量减少污染和浪费，是每个市民都应遵循的礼仪原则。
五、宣传推广：创城礼仪的宣传推广是至关重要的。政府部门应积极开展礼仪教育活动，通过举办培训班、发布宣传资料等方式，向市民普及礼仪知识，提高大家的礼仪素养。利用互联网、社交媒体等新媒体渠道，推广礼仪常识，引导市民培养良好的社交习惯和行为规范。
创城不仅是城市建设的一项任务，更是城市文明的提升和担当。礼仪作为文明社会的基石，能够塑造城市的美好形象，提升市民的素质和幸福感。希望通过本文的介绍，能够引导更多人关注创城的礼仪常识，积极参与并倡导城市的发展，共同构建和谐、文明的城市环境。让一起努力，为创城贡献自己的力量！
关于创城的礼仪常识(篇5)
近年来，全国各地都开展了“创城”行动，旨在提高城市的整体形象和品质。作为城市文明的重要标志，礼仪在创城过程中起到了至关重要的作用。本文将从礼仪的定义、重要性以及在创城过程中的作用三个方面，详细阐述礼仪常识在创城进行时的必要性以及应该如何贯彻。
礼仪是一种行为准则和规范，是人类社会和谐、文明的一种表现形式。礼仪的起源可以追溯到古代，如周礼、礼记等经典著作中就包含了丰富的礼仪内容。在当代社会中，礼仪已经成为日常生活必不可少的部分，贯穿于社会、文化的各个领域。
礼仪的重要性不言而喻，首先，礼仪能够提高个人与集体的形象和品质。在城市创造过程中，提高社区、企业、个人的形象是非常关键的一环。礼仪能够让人们将自己的最佳形象呈现给外界，从而增强自信心和亲和力。其次，礼仪能够促进社会的和谐和稳定。礼仪规范化了人们的行为，减少了人与人之间的矛盾和冲突。最后，礼仪更是文明社会的标志。一个大方、文明的礼仪不单单体现了人们的素质高低，也是一座城市文化品位的体现。
在城市创造活动中，礼仪的作用十分重要。首先，城市创造是一个以改善城市生态环境和社会环境为目的的工作，符合礼仪要求的环境，对居民身心健康及生产生活环境都具有积极的影响。因此，在实施城市创造过程中，需遵守礼仪规范，保护城市环境以及文化特色。其次，在交通、用水、用电、用气、噪声控制、环保等方面，礼仪也有重要的体现。例如，在行驶车辆、公共场所、商业区等场所禁止随意吐痰、乱丢垃圾等不文明行为。在个人行为方面，更应尊重自身，尊重他人，礼仪的重要性也更加凸显。
如何贯彻礼仪常识在创城进行时，需要从多个方面着手。首先，要加强礼仪教育。通过清洁工、公交司机、学校等进行礼仪教育的宣传。其次，强化常规活动的礼仪意识。例如，在城市创造的公司、社区等场所，制定出相应的礼仪标准。同时，加强城市创造志愿者的培训，提高他们的礼仪素质，让他们在城市创造过程中保持高度的文明礼仪。 最后，加强监督管理，对不文明行为进行惩罚，对文明礼仪进行表彰奖励，全社会形成尊重礼仪、弘扬文明、互帮互助的良好氛围。
总之，礼仪不仅体现了个人的素质，也是一个城市文明和谐的重要标志。在城市创造中，贯彻礼仪常识，合理观念，更好地推进了城市建设和文明管理，为行动提供全面、规范、科学的指导。今天，让我们一起关注礼仪，尊重文明，美化城市。
关于创城的礼仪常识(篇6)
随着城市的不断发展，人们对城市环境的要求也越来越高。为了营造良好的城市形象，保持城市的整洁与文明，养成良好的公民素质，各地纷纷开展了“创城”活动。而在这个过程中，礼仪常识是不可或缺的一部分。本文将详细、具体且生动地介绍关于创城的礼仪常识，帮助广大市民养成良好的行为习惯。
作为一个市民，在走在街头巷尾时应注意礼貌待人，特别是对待老人、妇女、儿童等特殊群体要更加尊重。在公共场所，要遵守秩序，不随地吐痰、乱扔垃圾，以养成良好的环境保护意识。同时，在排队等候时，要遵守顺序，不插队，不推搡他人。应学会礼让行人，给予他人足够的畅通空间，不随意占据道路或人行慢车道。这些简单的行为都能使的城市更加有序、文明。
在日常生活中要提倡文明用语，不使用粗俗话语或侮辱性的词汇。要学会关心他人，与他人对话时要注意不要打扰到他人，尊重他人的隐私。在家居和公共场所，要学会保持室内环境的整洁与卫生，不乱丢垃圾、不在公共场所大声喧哗。在搭乘公共交通工具时，要遵守交通规则，不占用他人座位，不大声喧哗，不乱扔废弃物。这样的行为举止会促进良好的社会风气，营造文明和谐的城市环境。
穿着打扮也是体现礼仪常识的重要方面。不仅要注重穿着整洁，也要注意穿着得体。在公共场所，尤其是参加重要活动或场合时，要正确穿着礼服，避免穿着不搭配、过于暴露的服装，给他人带来不适。在穿着打扮上也要注意节俭，不过度追求时尚，避免使用奢华夸张的配饰。穿着得体、得体的打扮会让他人对产生良好的印象，提升自身的形象素质。
另外，还要注重公共场所的用餐礼仪。不吃并确保食物的卫生安全，不在公共场所大声嚼食物，勿吹食物吹饮料。还要注意与他人分享公共食物时要文明有礼，不大呼小叫。保持室内外餐桌的清洁，不乱倒垃圾或弃置未使用完的食物。这些规范的行为规则可以让公共场所保持整洁，避免因不文明的行为给他人带来不便和困扰。
应该强调的是，作为一个市民，还要关注文化遗产的保护、参与社区公益活动和保护环境等方面。文化遗产是一个城市独一无二的标志，要积极参与保护和弘扬。参与社区公益活动，为社会做出自己的贡献，展现良好的社会形象。同时，还要保护环境，不乱涂乱画，不随意破坏植被，做到爱护身边的自然环境。
创城的礼仪常识涵盖了很多方面，从个人的日常举止到公共场所的行为规范都需要的共同努力去积极参与。通过养成良好的礼仪习惯，不仅可以提升个人形象，也可以为城市的建设和发展做出自己的贡献，共同创造一个更加和谐美好的城市。
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幼小衔接礼仪常识(精华十六篇)
一段精彩的学习生活已经告一段落了，我们肯定学习到了不少学问，这时候就十分有必须要写一份学习总结了！你想好怎么写学习总结了吗？下面是小编为大家整理的幼小衔接学习资料知识点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼小衔接礼仪常识 篇1
为了帮助家长们了解幼儿园小学化的危害，更好的做好幼小衔接工作，帮助孩子们顺利地进入到小学以及能否很快地适应小学的学习生活， xx月xx日上午 ，xx幼儿园大班召开幼小衔家长会及开放日活动。
活动中，该园相关老师给家长介绍本学期幼儿园在幼小衔接方面的主要工作以及需要家长配合的事项，介绍了幼儿园去除小学化的教学与管理，接着根据幼小衔接跟家长做了沟通，会上提了问题与解决办法，并真诚的希望和家长在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育。
各班教师根据幼儿的年龄特点和本班幼儿实际知识掌握水平，设计了游戏教学。在大一班《快乐魔法会》活动中，教师利用幼儿对神秘的探究，通过拍手、打节奏的游戏形式，组织幼儿开展魔法探宝。富有节奏感的教学方式极大地点燃了幼儿主动学习的兴趣和热情，让学习活动变得更加生动、有趣，孩子们也在快乐的游戏中掌握了知识；在大二班《展现自我）教学活动现场。孩子们在老师的引导下玩起“找朋友”的游戏，孩子们自我发挥，自我表达，律动、音乐、还有家长们也参加到其中和孩子们一同互动。教学活动在一片欢声笑语中结束，孩子们不仅从中收获了知识，更重要的是养成自我表达、自我展现的自信心。大三班老师设计了一节《国王闯关》，活动中孩子们从出发到5个关口的闯关过程都做了记号，并在闯关游戏从简到难，孩子们讨论、操作、实战、配合，终于闯过关口，到达胜利，家长们看得目瞪口呆，连连竖起大拇指称赞，孩子们发挥了自己学到的本领，老师的设计也收良好的效果。
随后，班级老师组织家长朋友和孩子们一起进行了亲子手工作品大Pk，家长们穿针引线编制帽子，孩子们快乐粘贴图案，忙的不亦说乎，紧张的场面、融合的气氛，可爱的笑脸都是最美好的记录和见证。
课后，家长们纷纷感叹地说道：孩子即将步入小学，在孩子学习方面我们家长存在许多误区和急功近利的思想。通过参与今天的'家长会和开放日活动，家长们清楚地认识到“拔苗助长”给孩子带来的严重危害。在今后的学习生活中，会配合老师、幼儿园做好家园共育，遵循孩子的成长规律，以兴趣为基点，让孩子在快乐中学习，享受美好童年。
此次活动，使大班家长对“幼小衔接”有了进一步认识，也及时纠正了“去除小学化”幼儿园教学的效果，帮助家长树立了正确的教育观念，形成了家长共育的良好局面，为幼儿顺利进入小学做好了充足的准备，也为幼儿园开展品质教育打下良好的基础。
幼小衔接礼仪常识 篇2
一、积极为孩子们营造良好的礼仪品格教育环境
环境是一本立体的教科书。为了给孩子们营造一个良好的礼仪品格教育环境，洮南市实验幼儿园以培训为切入口，走出去、请进来，带领教师去哈尔滨、白城等地进行培训，倾听专家讲座，明确幼儿礼仪品格教育的重要性，增强了教师对实施礼仪品格教育的紧迫感，同时也促进了教师行为的改变，使教师内修尊重之心，外展礼仪之美，养成了站姿挺拔、坐姿优雅、走姿自然、见面问好、着装得体等良好的行为习惯。他们还在教师中开展“礼仪标兵”评选活动，促进了教师礼仪活动的开展，使教师以高雅的气质和饱满的精神风貌，塑造良好的公众形象。为了实现家园共育，他们还聘请北京幼儿礼仪品格教育专业讲师来园为全体幼儿家长进行了题为“培养幼儿良好习惯，开启孩子幸福一生”的专题讲座，使家长对孩子的礼仪品格教育有了较深刻的认识，行为上也发生了改变，更加支持老师的工作了。教师和家长的变化，为孩子们营造了一个良好的礼仪品格教育氛围，为幼儿礼仪品格教育活动的开展奠定了良好的基础。
二、以丰富多彩的活动对幼儿进行礼仪品格教育
活动是孩子成长的乐园，是礼仪品格教育开展的沃土。为了长期有效地开展幼儿礼仪品格教育活动，他们首先把幼儿礼仪品格教育引进课堂，利用挂图、画册和情景表演等形式，教孩子学习礼仪、理解和使用礼仪，并把礼仪教育活动渗透到幼儿的一日生活中。晨间接待时，开展了“礼仪小天使”活动：身披绶带的“礼仪小天使”们向老师、家长和小朋友行礼问好;喝水时，孩子们一边背礼仪三字经，一边排好队;还有进餐礼仪、午睡礼仪、升国旗礼仪……礼仪品格教育的开展，规范了孩子们的日常行为。为了激励孩子们不怕困难，勇敢坚强，各班还开展了“礼仪品格之星”评选活动，孩子们个个争当星级宝宝。此外，他们还开展了茶道、插花、扎染、吹画等特色活动，让孩子们在传统文化的熏陶中感受艺术之美，感受中国文化的灿烂。礼仪品格教育活动的'开展，不仅使幼儿养成了良好的行为习惯，同时也为孩子们营造了一个传承中国文化、弘扬中华礼仪的良好氛围。
三、对幼儿进行情感教育，让孩子从小学会感恩
感恩是爱的回报，关爱他人是爱的行动。为了让孩子从小学会感恩，懂得关爱他人，他们以重大节日为契机，对孩子进行感恩教育。“三八”节教育孩子为妈妈洗脚;教师节教育孩子说“老师节日快乐”，并问候“老师辛苦了”;国庆节组织孩子们进行隆重的升国旗仪式，教育孩子们无论走得多远，无论飞得多高，祖国都永远在心中;玉树地震时，号召小朋友们把少买一个玩具、少吃一块雪糕的钱捐给地震灾区的小朋友，让孩子们从小学会用行动去关爱他人。“六一”儿童节前夕，他们把礼仪品格教育活动通过文艺演出的形式，向幼儿家长和社会各界进行了汇报。当孩子们朗诵“我也懂得爱”时，在场的观众都流下了眼泪，因为他们看到孩子们懂事了、进步了，他们看到了人生的魅力品格已经在孩子们的心灵绽放了。幼儿礼仪品格教育的开展，不仅让孩子们掌握了礼仪知识，播下了礼仪行为，而且还使孩子们学会了勇敢、合作、坚持，知道了遵守规则，懂得了感恩，形成了良好的品格，促进了幼儿身心的和谐发展，有效实施了养成教育，促进了幼儿的健康成长。礼仪教育活动的开展把家长和幼儿园紧密地联系在一起，使家园携手共同为孩子的明天搭起美丽的桥梁。今后，洮南市实验幼儿园会在幼儿养成教育上有更多的探索和收获，一定会为幼儿在健康成长的道路上奠定坚实的基础。
幼小衔接礼仪常识 篇3
一、加强教师的思想意识。
我们组织教师学习《南海市幼小衔接活动的指导意见》，进一步明确恶了幼小衔接的重要性，加强老师的思想意识，在统一思想后商讨实施的办法和内容。同时利用家长资源(小学老师)，小学教师和有关教师的信息交流，改变以往比较自我的教育，让小学教师对我园教师培养的孩子作出分析、评价，及给予一些有效的改进措施和衔接中的内容，使教师了解小学对学生的要求。
要求老师更新观念，经常阅读幼小衔接的有关文章，改变了老师以往把幼小衔接作为幼儿园大班教育的一个内容，而是把幼小衔接作为整个大班时期整个教育工作来落实。
二、在各方面调整、提高让幼儿逐步适应做好幼小衔接。
1、作息时间、安排上的调整。
我们按照实施要求，增设学习活动的时间和内容，由原来上午一次学习活动，变成两次，下午也增加一次学习活动，一天有三次学习活动，我们又设置了十分钟的课间休息时间，我们还缩短了幼儿午睡的时间，这样幼儿园的一日作息时间也进行了调整。这样学习时间、内容的增多，时间的不同，孩子们就感到和以前不一样了，时间上更紧凑，小学的学习和幼儿园不一样了，游戏玩耍的时间少了，真正感受到自己即将成为小学生了。
2、生活、学习行为能力的提高。
我们在学习活动时，按小学老师的提示增加了课前课后的礼貌教育的形式，老师会夹着课本站在孩子们面前说：小朋友好，此时会有一个孩子说：起立大家站直身体，同学们好老师好---刚开始孩子们觉得很好玩，慢慢的知道这是小学生课前课后必须做的事情，也变得认真起来。特别是孩子都相当喊口令的孩子，大家都知道那是班级的班长，只有表现好才能做班长，也激发孩子约束、规范自己的行为。而不是像以前一样听老师的`说教和督促，而变得是一种自己的需要，同时受着同伴的监督，变得自觉了。
课间十分钟安排每天有三次，这样一来逐步学会合理安排，时间概念、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面得到提高。加强生活能力的培养和常规上有要求，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，刚开始总有孩子忘记，还说我说了外婆没有给我我忘记了通过不断地引导教育，不断提出任务，减少丢三拉四的现象，渐渐的孩子的头脑清楚了，事情要告诉家人，东西要自己准备或提醒家人，任务一定要在规定的时间完成。每星期一孩子都会把家园联系册带来;星期二会把学习资料、工具等等，幼儿任务意识增强了。此外，加强值日生的工作，除了以往的分发碗筷，我们还让孩子自己搬床、整理床铺，饭后整洁桌面、清扫地面，责任感加强了，逐渐学会管理自己，管理班级的物品。
3、学习内容、学习习惯的培养衔接。
利用环境、自然习得幼儿园孩子和小学孩子的学习特点不同，以此我们在加大学习内容的同时，注重在区角材料提供和环境创设中多考虑、多创设。围绕主题活动我要上小学，创设多方面的内容：如破译电话号码我报名的小学课间十分钟小学生的一天我家到小学的路眼保健操学做广播操(小学生)毕业照纪念册小学生行为规范棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等，从个体的学习中，使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习使用工具、遵守行为规则等，激发了孩子要做小学生的愿望，逐步养成一些良好的习惯;如知道保护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具，课间文明安全的活动等。
我们就利用孩子去小学报名的时机，要求孩子观察小学，寻找幼儿园与小学的不同处，孩子观察讨论。引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等兴趣，想要早日融入这环境。课后小朋友知道小学生的阅读与幼儿园不同，不仅要会认识这个字，还要会拼读、组词，书写也有笔顺等等。
4、家长的重视和配合。
幼儿的成长离不开家长的支持和教育，幼儿在入学转折的重要时期，引导家长帮助孩子进行入学的心理、物质准备非常重要。我们在家园互动栏中开辟了专题家长为孩子入学做哪些准备?怎样培养孩子良好学习习惯怎样加强孩子的任务意识等展开讨论，使家长认识到在家庭中对孩子的各种行为习惯的培养。从而帮助孩子、提醒孩子每天完成老师的任务，配合班级的活动。
幼小衔接活动的指导意见工作落实时间不多，以后会又更高的要求，我们将进一步抓好这项工作，深化幼小衔接工作的研究和实施，从而进一步提高我园教育品质。
幼小衔接礼仪常识 篇4
本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、主要工作进展与成效
（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
（二）、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效
1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。
3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。
4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。
5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收》等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；
安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。
采取走出去、请进来的方式加强教师学习：4月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲；4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告；6月份分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍教师参加国际象棋培训，并在本学期让全体教师参加陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平老师做《研究幼儿》课题知识专题讲座；10月份吴林芬教师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶领媚教师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲教师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新教师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习；全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活
动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。
二、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化
通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。
但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的`培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。
在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；
在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。
总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的教师培训也将继续，我们将不断设立目标，制定培训计划与方案，建设我园的教师队伍专业化。
幼小衔接礼仪常识 篇5
幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题，通过此次学习，让我对幼小衔接教育有了更多更深入的了解。基于活动目标为导向，谨遵幼儿为本、游戏为基本活动、体现科学的保教理念、能力为重的基本目标开展教育教学活动。以下从三个方面分享学习心得：
一、教育教学方面
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的:教育即生活”。在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容，而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。
二、幼儿生活自理能力
生活中经常听到小学老师的`抱怨——部分上小学的孩子不会自己主动上厕所，渴了不会自己去喝水，不注意自我的卫生，总体上就是大大缺乏“自理”的能力。而孩子呢，除了学习，在生活上也很难适应小学的生活。而家长也经常抱怨小学老师照顾不周，不提醒孩子上厕所，喝水；也经常因为孩子的丢三落四、没有良好的生活习惯而搞得焦头烂额。说起幼儿园时期，很多家长会说“就是玩”，其实，幼儿园时期，家长更应该注重培养孩子的生活自理能力，当孩子拥有良好的生活自理能力时，对他的学习一定具有很大帮助。
那家长和老师应该如何帮助孩子养成良好的生活习惯？
在平时生活中，家长可以引导孩子运用记事本记录当日或者近几日的重要待办事件，做好任务规划；养成自己的物品自己收拾好；做事不拖沓。教师在平时上课中，可以利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子做好上课准备工作，并且在课后注意观察孩子的行为，根据孩子的表现在班里进行榜样教育；在日常学习中，时刻注意调动的积极性，孩子逐渐养成了认真听课、养成良好的常规习惯。
三、家园共育方面
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。向已有家园共育方面成功经验的园所学习，如定期开展家长讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长等等。我们要取人之长，补己之短，一定要把家园共育工作做好，落实起来。我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，通过培训，使我认识到，家长对幼教工作不仅是支持与配合，更多的是相互支持与合作，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。
幼小衔接礼仪常识 篇6
一、教工带班制度
1、进班之前必须做好各项准备工作，带班时不披长发，不戴首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。
2、活动室环境整洁有序，并定期进行玩具消毒。
3、带班时集中精力，做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿，不做与保教无关的事，不跷二郎腿，不坐桌子，不接待亲友，不打接电话，不做私事。
4、幼儿午睡时以护理幼儿为主，当班教工不准打瞌睡，确保幼儿安全。
5、中午按时做好交接班工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。
6、不随意指派幼儿替老师做事。
7、保证八小时带班量（上午游戏活动，下午起床整理）。
8、不随意调班，如有公、私事调班经领导同意，由领导通知。
9、不随意调课，按逐月计划执行，做好课前准备并符合周计划安排。
10、两位教师加强团结，紧密联系，教育一致，互相协作，对班级工作全面负责。
11、严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，态度和蔼。
12、按时交各类计划，教师交于教研组长检查，教研组长以上交业务园长检查，业务园长随时抽查。
13、各级职称的教师按规定撰写活动反思或案例分析。
二、学习制度
1、全园教职工必须树立自觉意识，努力学习时事政治、学前教育专业理论和教育教学技能。
2、每一位教师需依据个人特点和发展需求，切实制订三年发展规划。每学年结束时，对规划的落实情况进行总结和反思。
3、外出参加活动观摩、聆听讲座、专题培训等学习必须做好记录，并向相关人员进行汇报、反馈，重要的信息必须整理后上传到网络，实现园内共享。
4、认真参加幼儿园组织的各类学习活动，能积极发表自己的见解，大胆提出建设性意见。
5、积极参加各级各类主题性征文活动，撰写必要的体会或小结。
三、会议制度
1、按园务计划安排，分层组织各级各类会议。
2、教职工要积极参加各类会议，参加政治学习和业务学习，不无故缺席，不迟到、早退，学习时间不接电话、不接待来访来客。
3、学习时带好资料，事先作好准备，积极发言并做好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡。
4、不得无故缺席各类会议，有事先请假，事后应主动补上。
5、接班人员应准时接班，保证会议有足够的时间。
6、各类常规性会议安排
1） 教代会每半年召开1次，每三年改选1次。
2） 教师政治学习、月工作通报会每月一次。
3） 条线会议每月一次。
4）家长会每学期召开2－3次。
5） 园领导例会两周一次。
6） 党支部召开党员学习每月一次、中心组学习每月一次。党课学习每季度一次。每学期组织一次民主生活会。
7）团支部会议每月一次。
8）科研会议每月一次。
9）教研活动每周一次。
10） 后勤组会议两周一次。
11） 膳管会每月一次。
12） 组长例会每月一次。
四、教研组活动制度
1、教研组是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。教研组长应组织教师学习教育方针，学习有关教育教学理论和经验，认真落实《纲要》和《规程》精神，树立正确的教育、教学思想。
2、结合我园实际情况、研究重点，制订学期教研计划，及时吸取先进的信息与理念，有计划地组织保教人员研究教育教学中存在的问题，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
3、组员要参与教研组计划的制定，积极开展讨论，畅所欲言。
4、教研组活动内容有理论学习，专题研讨、实践活动、参观学习、检查评比等，并做好有关资料的积累工作，学期结束后，根据要求及时整理入档。
5、组织教师学习《纲要》和《规程》，明确各年龄段的主要年龄特点，具体教育目标与主要教育内容。组织教师制订学期计划，安排教学进度。
6、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言。组长要针对教学实际，有计划地组织教师，开展听课、评课活动，及时总结、交流、推广经验。
7、根据教学实际，确定教研组和组员的研究课题，积极开展教学研究活动，并及时作好总结。根据本组教师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快地通过教学能力和业务水平。
8、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
9、在无特殊情况下，要保证教研组活动的开展，组员不能随意请假和调休。组员参加年级组活动的态度、成效纳入月考评、学年考核。
五、教师交接班制度
1、无特殊情况，下午班教师每天要准时进教室接班。
2、交接班时，双方必须对上午班级情况：如人数、个别幼儿情况等作好沟通交流，做到心中有数。如有特殊情况必须在全日观察记录本做好记录，并主动与家长进行沟通。
3、对个别患病幼儿要做好全日观察的书面记录。
4、上午班教师必须协助保育员铺好幼儿床铺后才能休息。
六、带教制度
1、新手带教：
针对1－2年的新教师。让她们了解幼儿园一日活动的难点、重点，顺利转换好角色，基本胜任教育工作者的教育任务。
2、一般带教：
针对3－5年的教师。要求掌握一日活动各个缓解的难点，过渡要领，处理好保育与教育的关系，教中有保，保中有教，保教结合，有机渗透。并能积极开展教科研，确立主攻方向。
3、特色带教：
针对5年以上的'教师。教师本身在某一方面有潜能，重点培养。要在区、市有一定影响，能形成自己的风格。
七、寒暑假工作制度
在寒暑假期间，按照市教委有关“幼儿园不实行寒暑假”的规定，继续按正常作息工作。
1、在幼儿人数不多的前提下，可以混龄班形式组织幼儿一日活动。
2、由业务园长安排教工轮流值班和轮流休假，外省市教师根据实际情况可适当减少值班时间。
3、值班期间，当班教师制定好带班逐日计划，严格按照幼儿一日生活作息制度开展活动。
4、保育员认真做好清洁消毒工作、营养员认真做好膳食的供应工作，按规定实施规范操作，做好本岗位的交接班记录。保健员做好每日食品验收和留样工作，严格把关，发现有质量问题的食物要及时处理。
5、保证供应幼儿所需的饮用水，保持室内、环境和物品整洁，空气清新流通。
6、做好食物卫生、环境卫生等工作，发生重大事故要及时汇报。
7、夏季做好防暑降温工作，当室内气温在32度以上，可按照空调使用制度使用空调设备降温。
8、冬季做好防寒保暖工作，供应热饭、热菜、热汤、热水。
9、严防各类不安全因素，防止陌生人冒领幼儿。
10、值班人员要收放好报刊、杂志、文件等材料，做好防台防汛准备工作，注意门、窗、电、煤、水下管等处的安全工作，发现问题及时报修，做好值班记录。
11、教学、后勤主管要根据上学期工作情况以及下学期工作设想，有目的的组织本条线人员开展园本培训活动。
12、各类人员认真制定好下学期各类计划，及时做好开学各项准备工作。
幼小衔接礼仪常识 篇7
随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：
一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好的学习习惯。
良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。
二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度
1.关于阅读兴趣的培养
在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。
2.关于计算兴趣的培养
平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。
三、加强幼儿的社会性适应
对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：运动中加强孩子的'交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。
总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。
幼小衔接礼仪常识 篇8
金秋十月，碧空如洗，凉爽舒适。很开心参加儿子幼儿园大班开笔礼活动，毕竟是孩子的人生第一礼，作为家长的肯定是不想错过的，在此非常感谢艾立森幼儿园给孩子准备如此有意义的活动，感恩老师们的辛勤付出！
孔子曰：不学礼，无以立。大班幼儿即将步入小学，面临着多方面的适应，开笔礼为幼儿形成良好的品德习惯打造了良好的氛围，为礼仪养成打造了良好的基础，并通过这种特别的方式弘扬我国优良的传统文化。
伴随着主持人热情高涨、亲切感人的话语、激情飞扬的擂鼓声拉开帷幕，每一个环节都是那么的感人，真诚。看着你们一张张稚嫩的脸孔，拱手穿着汉服走过“启智门”，承载梦想之门，未来充满了无限的可能。
通过击鼓明志、站姿坐姿的练习、启蒙人字、握笔书写练习、朱砂启智、感恩鞠躬等环节，重温传统开笔礼仪。
（一）击鼓明志
我要做一个堂堂正正的中国人！我要做一个对社会有用的人！我要成为一个热爱祖国，感恩父母，尊敬师长的学子！咚咚咚……击鼓三声，明志立誓。“鸣”通“明”，“鸣志”即“明志”，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。悠扬的鼓声中，孩子们跟着司仪许老师一起明志启誓。
（二）站姿坐姿的练习
端衣冠，抬头挺胸，寄予孩子们做一个堂堂正正的人。
（三）启蒙”人”字、握笔书写练习
有了远大的志向，这还只是万里长征中的一小步，古人云：人之聪明识字始。“人”字一撇一捺，相互支撑，顶天立地。学习知识必先从认识人字开始，学会做人先从学写人字开始。在杨老师带领下，孩子认真地举起右手模仿书写在幼儿园的第一个“人”字，一撇一捺写成人，一生一世学做人。一撇是责任，一捺是担当，工工整整写人字，堂堂正正中国人。
看到诺贤书写着这人字，回想起刚刚入学幼儿园的第一天，不舍，迷惘，恐惧，哭红了双眼，要回家……转眼间，孩子长大了，感慨万分。人字两笔虽简单却寓意着在人生的`启蒙阶段，要先学会做人，做人要站得稳、行得正、走得端！
（四）朱砂启智
古乐悠扬，各位家长手执毛笔，在自己孩子的额头正中点上红痣，为学子们献上殷切祝福。“朱砂启智”，又称“开天眼”。在古代，学童入学伊始，都会由启蒙入学师长用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣，意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，从此眼明心亮，聪明好学。
（五）感恩鞠躬
感恩父母，感恩父母，给了我们宝贵的生命，并用所有的爱哺育我成长。父母之恩，毕生难忘，孩子们向自己的爸爸妈妈鞠躬，感恩父母的养育之恩；一个拥抱，无不让人感动的落下幸福的泪水。
感恩老师，在这隆重又温馨的日子里，带着一颗感恩之心向教导孩子们们的老师感恩鞠躬。感恩他们的爱心呵护、细心培植、精心教育。
胸怀感恩之心的人，品性不会差，因此，这也是我一直都教导岑诺贤做人一定要怀有感恩之心。
通过本次活动，孩子们在庄严的仪式中领略到了勤学苦习、尊师孝亲等中华民族传统文化精髓，千里之行，始于足下。良好的开端是奠定成功的基础，尽管开笔礼已经结束了，但它却是小朋友们开始学习，走向成功的起点。愿开笔礼能成为孩子们一生中美好的回忆！
再次感谢幼儿园组织本次意义深重的活动，感谢老师们！
孩子们，加油！
幼小衔接礼仪常识 篇9
一、指导思想
幼儿园与小学教育衔接是幼儿教育与小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。衔接工作做得如何，直接影响幼儿入学后的适应和今后的健康成长。因此，从理论和实践两方面对幼儿的特点及幼小衔接工作进行研究探索，提高幼小衔接工作的质量，具有重要的现实意义。
二、工作目标
通过多种活动，让大班幼儿对小学的学习生活有初步的了解和体验，并产生向往之情。
培养幼儿上小学的各项能力，如规则意识、任务意识、自我管理能力、生活自理能力等，为幼儿顺利进入小学做好铺垫。
加强幼儿园与小学之间的交流与合作，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
三、具体措施
（一）加强教师之间的沟通与合作
定期组织幼儿园教师和小学低年级教师进行交流，了解彼此的教育教学方法和要求。
开展联合教研活动，共同探讨幼小衔接中存在的问题及解决方案。
（二）开展幼小衔接活动
组织幼儿参观小学，让他们熟悉小学的环境、教室、课程等。
每学期安排x次参观小学的活动，每次活动前制定详细的计划，包括参观路线、参观内容、讲解人员等。
参观结束后，组织幼儿进行讨论和分享，让他们表达自己的感受和想法。
邀请小学教师到幼儿园为大班幼儿进行授课，让幼儿提前感受小学的课堂氛围。
每学期邀请小学教师到幼儿园授课x次，授课内容可以包括语文、数学、英语等基础课程。
授课结束后，组织幼儿园教师和小学教师进行交流和反馈，总结经验教训，不断改进教学方法。
（三）培养幼儿的各项能力
注重培养幼儿的规则意识和任务意识，让他们明白在集体生活中需要遵守的规则和完成的任务。
在日常活动中，通过游戏、故事等形式，向幼儿渗透规则意识和任务意识。
给幼儿布置一些简单的任务，如整理书包、收拾玩具等，让他们逐渐养成完成任务的习惯。
提高幼儿的自我管理能力，如管理自己的物品、时间等。
教幼儿学会整理自己的书包、文具盒等学习用品，让他们养成良好的物品管理习惯。
通过制定作息时间表、设置时钟等方式，让幼儿学会合理安排自己的时间。
加强幼儿的生活自理能力培养，如穿衣、系鞋带、整理个人卫生等。
在日常生活中，鼓励幼儿自己穿衣、系鞋带、整理个人卫生等，提高他们的生活自理能力。
组织生活自理能力比赛，如穿衣比赛、系鞋带比赛等，激发幼儿的积极性和主动性。
（四）家园合作
定期召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性和工作计划，争取家长的支持和配合。
每学期召开x次家长会，家长会的内容包括幼小衔接的政策解读、幼儿园的工作计划、家长需要配合的事项等。
家长会结束后，及时收集家长的`意见和建议，对工作计划进行调整和完善。
举办家长讲座，邀请专家为家长讲解幼小衔接中家长需要注意的问题和应对方法。
每学期举办x次家长讲座，讲座的主题可以包括“如何培养孩子的学习习惯”“如何帮助孩子适应小学的生活”等。
讲座结束后，设置互动环节，让家长有机会与专家进行面对面的交流和咨询。
建立家园联系手册，及时沟通幼儿在园和在家的表现，共同促进幼儿的成长。
为每位幼儿建立家园联系手册，记录幼儿在园和在家的学习、生活情况。
教师和家长定期填写家园联系手册，及时反馈幼儿的进步和存在的问题，并共同商讨解决方案。
四、评估与调整
定期对幼小衔接工作进行评估，根据评估结果及时调整工作计划和措施。
收集教师、家长和幼儿的反馈意见，不断改进幼小衔接工作的质量。
幼小衔接礼仪常识 篇10
幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下：
一、培养更为独立的生活自理能力。
首先培养良好的时间观念非常重要。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理能力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响安排好的活动，用给小学生的要求来要求自己。特别针对平时做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动。在“走近小学”的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。
二、培养良好的学习习惯，提高学习能力。
孩子在学习兴趣和能力上的差距很大，有些孩子思维敏捷，反应快，学习兴趣浓厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问题，根据问题回答。帮助内向、不善于表达的幼儿组织语言，让他们消除紧张心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的.阅读机会，在图书角提供书籍，鼓励孩子大胆表达。中午开展“故事会”活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些能力强的孩子，要注重培养他们的独立的思考能力，在活动中多设疑、设困，鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维。面对象班级中的“小问号”们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在一学期的活动中，教师要始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思考”、“善表达”，培养孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。
三、储备必要的知识经验
从幼儿园到小学，正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，认识汉字是很必要的。因此可以每周安排一次生动有趣的识字教学，采用分组的形式，让幼儿在有趣的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿认识同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿认识标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的兴趣，很好地与小学一年级语文衔接了起来。
小学的数学是从最简单的计数和运算开始的，许多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，如今小学的数学教学十分注重对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的培养。因此，开学初就把计算教学的要求认真定位。如：“在幼儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼儿逻辑思维能力，面向小学，突出衔接。”对计算教学的内容进行系统地安排，增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点，可以采用直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在游戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学衔接，还可以选择一些课外补充练习，如：《学前准备100题》，作业单等，让父母根据幼儿的实际情况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算能力，照顾到个别差异。
四、增强幼儿的任务意识和责任感
幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，从培养幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成情况。我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担任组长、检查员。在临近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担任小班长，告诉他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。
另外，进入大大班后，我们经常布置一些任务让幼儿回家完成，我逐渐改变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前准备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够锻炼幼儿准确转述他人意图的能力，以便入小学后，孩子们就清楚地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。
五、养幼儿大胆与人合作交往的能力
小学是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，培养幼儿乐群、恋群，学会交往、善于交往，具有良好的个性，对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿，我注重培养幼儿良好的品性，良好的品性是成功与同伴交往的基础，我发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享，对人热情有礼的孩子常常成为许多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养孩子真诚、善良、热情、守信的良好品质。另外，我还常常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到愉快的同时，成为一个乐于交往和善于交往的人。
经过一学期的全面有效地培养，孩子们成长地很快。现在每当听到孩子被某一小学录取，被老师夸“你真棒”时，每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时，作为老师都特别地高兴。我衷心祝福每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上健康成长，做一个为人真诚，活泼自信，不怕困难，好学上进的小学生。
幼小衔接礼仪常识 篇11
一、指导思想
幼儿园与小学教育衔接是幼儿园教育向小学教育过渡的重要环节，具有承上启下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是幼儿教育工作者的重要任务。
二、工作目标
通过多种活动，让大班幼儿对小学的学习生活有初步的了解和体验，并产生向往之情。
培养幼儿上小学的各项能力，如规则意识、任务意识、自我管理能力、生活自理能力等，为幼儿顺利进入小学做好铺垫。
加强幼儿园与小学之间的'交流与合作，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
三、具体制度
（一）加强教师之间的沟通与合作
定期组织幼儿园教师和小学低年级教师进行交流，了解彼此的教育教学方法和要求。
每学期至少开展x次联合教研活动，共同探讨幼小衔接中的问题和解决方案。
建立教师交流群，方便随时沟通教学中的情况和问题。
邀请小学教师到幼儿园为大班教师和幼儿进行讲座和授课，让幼儿提前感受小学课堂氛围。
（二）幼儿能力培养制度
注重幼儿学习习惯的培养，如正确的坐姿、握笔姿势、阅读习惯等。
每天安排专门的时间进行学习习惯的训练和指导。
教师及时纠正幼儿不正确的习惯，给予正面的鼓励和引导。
加强幼儿的语言表达和沟通能力培养，鼓励幼儿大胆发言、讲述故事等。
开展每日的“故事分享会”活动，让幼儿有机会表达自己。
组织小组讨论和交流活动，提高幼儿的沟通能力。
提高幼儿的自我管理能力，如自己整理书包、管理时间等。
定期开展“自我管理小能手”评选活动，激发幼儿的积极性。
教师给予幼儿适当的自主权，让他们在一定范围内自己做决定。
（三）课程衔接制度
在幼儿园大班下学期，适当增加一些幼小衔接的课程内容，如简单的拼音、数字书写、加减法等。
控制教学内容的难度和进度，避免小学化倾向。
注重以游戏和活动的形式开展教学。
调整幼儿园课程设置，使其与小学课程逐步接轨，注重培养幼儿的综合素养。
（四）家园合作制度
定期召开家长会，向家长宣传幼小衔接的重要性和方法，取得家长的支持和配合。
每学期至少召开x次家长会，分享幼小衔接的相关知识和经验。
建立家长微信群，及时发布幼小衔接的活动信息和教育建议。
组织家长参观小学，让家长了解小学的教育环境和教学模式。
每学年安排x次参观活动，可在小学开放日进行。
要求家长在家中为幼儿创造良好的学习环境，培养幼儿的学习习惯和自理能力。
四、监督与评估
成立幼小衔接工作监督小组，定期对各项工作进行检查和评估。
收集教师、家长和幼儿的反馈意见，及时调整和改进幼小衔接工作。
五、附则
本制度自发布之日起生效。
本制度由幼儿园幼小衔接工作领导小组负责解释和修订。
幼小衔接礼仪常识 篇12
随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同，如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：
一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好的，学习习惯
良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望，同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。
二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度
1、关于阅读兴趣的培养
在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力，例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品，同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯，同时，提高了幼儿的口语表达能力，我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。
2、关于计算兴趣的培养
平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动，根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。
三、加强幼儿的.社会性适应
对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为，们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义，因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受，如：运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等，每一环节，有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。
总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着，相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。
幼小衔接礼仪常识 篇13
天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。
幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。
那么应该从哪些方面来培养呢?
1、首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。
2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。
3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的.书桌，父母以身作则，平时也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。
4、学习习惯：八个力的培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多读书。
5、其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。
听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期待我们都变得更好，再次谢谢幼儿园举办的这场活动
幼小衔接礼仪常识 篇14
很多的家长担心自己的孩子不能很好地适应小学生活，因为小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。为了让家长正确认识幼小衔接工作的重要性，引导家长有效做好入学准备，帮助幼儿顺利步入小学生活。xx市中心实验幼儿园开展了“做好幼小衔接、给幼儿美好明天”系列活动：家长培训、走进小学。
之一，家长培训。今年3月，xx市中心实验幼儿园特邀xx市教育科学研究所宋雪梅老师，为大班家长进行了“如何做好幼小衔接”专题讲座。帮助家长了解幼儿入学适应现状，以及怎样帮孩子做好入学前的准备和哪些需要注意的事项，给家长们提供了实际的指导方法，帮助家长树立正确的幼小衔接观念。
下午，200余名家长在幼儿园多功能活动室认真聆听了讲座，宋老师从“幼小衔接的误区、怎样做好幼小衔接、如何正确引导孩子学会学习”三个方面，结合真实、生动的实例，详细阐述了家长需如何做好幼小衔接的方法，家长们认真记录下要点，频频点头，受益匪浅。讲座让家长们认识到孩子从幼儿园到小学，作息时间、课程设置、教学方法、师生关系等都有着很大的差异。要想让孩子能及早适应小学生活，必须提早做好生理准备、心理准备以及生活准备。
之二，教师走进小学。5月9日，中心实验幼儿园徐菊萍园长、冯一萍副园长率32名教师走进南明小学，走进小学课堂，参加幼小衔接教学观摩研讨活动。
下午2点30分，南明小学李娴老师进行了《小壁虎借尾巴》的教学活动，从认识生字、组词到对重难点字词的书写指导再到课文的理解、阅读，李老师用亲切活泼的语言和教态为观摩的人员展示了一节优秀的小学课堂，凸显了语文的学习与识字教学的有机整合，体现了幼儿园与小学教学活动的不同。随后，教师们通过分组共同研讨《指南》与课标对孩子读写的培养和要求的异同点，并结合实际工作交流在幼小衔接中遇到的困惑，比如幼儿园与小学教学模式、教材的不同；幼儿发音不准、写字笔画不对导致小学阶段难以改正；幼儿园与小学教学的'差异等问题展开讨论。在不断的思维碰撞中，大家一致认为：对幼儿学习习惯的培养不论在小学还是幼儿园都是极为重要的，好的学习习惯会让孩子终身受益。
最后，市教科所的王芳芳老师对本次活动进行总结，肯定了我园幼小衔接课题对幼儿发展的意义和价值，并畅谈了幼小教师工作、教学形式策略的不同之处，同时对之后的教研提出了建议，希望幼儿园与小学之间打破壁垒，实现《指南》与课标的对接，将课题研究落到实处，为幼儿入学做好准备。此次教研活动是我园对幼小衔接中儿童听说读写能力培养研究在小学的一次尝试。幼小衔接的研究工作，必须依靠幼儿园与小学双向互动的力量，让幼儿园教师了解小学低龄学段的学习方式及要求，同时也要让小学低龄段教师走进幼儿园的课堂，了解幼儿园的教学内容及方式，这样才能真正实现自身教学方式和内容上的衔接，才能开展更有针对性的引导和教育，探索出一条切实可行的道路，为今后的幼小衔接做好铺垫。
之三，走进xx小学体验小学校园生活。5月14日，xx市中心实验幼儿园五个大班的200余名幼儿及老师一起走进xx市xx小学体验小学，走进小学生课堂，真切体会小学生生活，为他们马上要进入的小学生活做好准备。体验共分两部分：参加升旗仪式和周主题校会“热爱阅读，传承家风，做中华好少年”、进班听课。
九点半，中心实验幼儿园的全体幼儿整齐地在操场上，参加了xx小学的升旗仪式，当升国旗时，少先队员们都肃立挺直的敬队礼，幼儿园小朋友们也认真地模仿小学生们敬队礼，庄严的注视着国旗在国歌声中升起。接着，三位小学生打着响板有节奏的诉说着“阅读的魅力”，这种新奇的方式，展开了“热爱阅读，传承家风，做中华好少年”周主题校会，让幼儿园小朋友在轻松的氛围下受到了阅读文化的熏陶。随后哥哥姐姐们展示了动感十足的大课间操，小朋友们也有模有样的跟着模仿。
十点十分在多功能教室，幼儿园大班小朋友分别观摩了生动有趣的语文课“森林舞会”、和“一分钟”、数学课“数的进位”，从游戏化的参加舞会的十二个小动物的正确读法到正确运用小动物来组词造句到最后的正确书写这十二种小动物的名称，……让小朋友们直观、深刻的感受到了小学的课堂是什么样子的，小哥哥姐姐们认真的举手发言，标准的读出每一个动物名称拼音，仔细的写着每个动物名称的一笔一划。幼儿园小朋友能安安静静、认认真真上完45分钟的课，真切感受到小学生活，也对即将到来的小学生活充满了期待。
做好幼小衔接工作，让幼儿了解小学生生活，切身感受到小学的魅力，喜欢上学，不仅仅是幼儿园单方面努力就可以做到的，还需要家长的共同努力，为幼儿将来的小学生活奠定基础。
让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿。让我们家园合力，携手一起为孩子顺利向小学过渡做好准备。
幼小衔接礼仪常识 篇15
古人说得好：“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有5000多年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、懂礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。而幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”。抓好幼儿文明礼仪教育，这是时代的需要，是实现伟大中国梦，提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。作为幼儿教师，塑造讲文明、重礼仪的新一代，我们有着义不容辞的责任，为此，围绕我园已申报重点课题《幼儿文明礼仪教育实践探究》，我们幼小衔接二班对幼儿进行文明礼仪教育，帮助幼儿学习、理解文明礼仪的内涵，让幼儿在礼貌交往的亲身体验中感受使用文明礼仪带来的乐趣。鼓励幼儿正确使用文明礼貌用语，为幼儿交往能力奠定基础。
一、为幼儿创造良好的文明礼仪教育环境
“孟母三迁”的故事想必大家都是知道的，孟子的父亲死的早，孟母为了孟子有一个好的学习环境，三次搬家。这个故事给我们的启示充分说明了环境的重要性。新《纲要》也明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”为此我在创造礼仪教育环境上下工夫。教室外面还专门创设了一块有关礼仪方面的墙饰，张贴了许多文明礼貌用语的卡片，如“请”、“你好”、“早上好”、“再见”、“对不起”、“没关系”、“谢谢你”等，以图文并茂的形式展示给孩子看，孩子们可喜欢了，一下课就围在墙饰跟前，不停的用手指，用嘴念，在不知不觉中让孩子们学会了礼貌用语。在教室门后布置了《给孩子的话》“早上见到老师问好”、“离园时对老师说再见”、“安静看书，不大声说话，不影响他人”、“饭前便后要洗手”等也是以图文并茂的形式出现的。通过这些无时不在的环境熏陶，自发、广泛的影响着孩子的思想，制约着孩子的行为，营造了良好的文明礼貌教育氛围。
二、将文明礼仪教育融入幼儿一日生活中。
人们常说“光说不用，纸上谈兵。”幼儿美好心灵和优良品质的'形成，不是一朝一夕能见效的。必须把礼仪教育渗透在幼儿一日生活中的各个方面，为幼儿提供各种各样的情境，同时对每个环节的行为提出具体要求。如入园：要求幼儿进园主动与老师问好，与父母说再见等。对于害羞的小朋友，我会主动迎上前向他（她）问好，再要求他（她）再向我好，然后还要求他（她）与父母说再见。进餐：要求保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，饭后漱口和擦嘴的好习惯。在吃之前我会要求孩子比赛，吃完饭后谁的桌面最干净。洗手：要求排队，不玩水。入厕：要求幼儿互相礼让，便后洗手，做到节约用水，喝水：要求按照需要接一定量的水，不浪费。午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰其他小朋友，自己穿脱衣裤将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。午点：小朋友一起喝牛奶、吃点心时，要求说“大家请”才开始吃。户外活动：要求安静的上下楼梯并靠右边；区域活动：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。就是这样通过日常生活的点点滴滴去教育孩子做一个文明礼貌的人。
三、通过主题活动促进幼儿文明礼仪养成
除了在一日活动中注重日常礼仪的教育渗透外，还要通过开展各项主题活动，引导幼儿形成良好的礼仪习惯。所以我在制定礼仪教育目标、内容时根据幼儿年龄特点,围绕个人生活、同伴交往、社会公德、节庆活动、敬老礼仪、传统礼仪六个脉络展开,与主题活动和幼儿一日活动紧密结合。
现在孩子们大多是独生子女，不懂感恩，于是我设计了“我爱你”这个语言活动。活动后的效果也非常好。性格内向，从不善于表达的黄兴雅小朋友回家后对妈妈说：“我爱你，妈妈！你辛苦了！天天除了上班还要给我洗衣做饭。！”后来她妈妈跟我谈起时因为感动眼睛有些湿润。孩子从小就有一颗感恩的心，对她的一生将是多么重要啊，因为她已学会了爱！后来又学习了儿歌《我帮妈妈洗衣服》，歌曲《不在麻烦好妈妈》，社会活动《我的好妈妈》让幼儿在主题活动中进行角色表演，使孩子身临其境，在真实、自然的交往活动中学会了文明语言及礼貌动作。
在生活中幼儿难免发生一些小摩擦，比如不小心碰翻了别人的东西，不小心踩到了别人的脚等，大多数孩子都不会主动向别人表示歉意，而另外的孩子也不会理解和宽容，他们喜欢用身体行动来处理问题，于是我设计了“礼貌歌”这个音乐活动，师：昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问;
(1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?幼儿讨论后，结合自己说说这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?孩子们纷纷表示如果我不下心碰坏了或踩了别人，我会主动对他说“对不起”如果别人不下心碰坏了我的东西，或踩了我，我会原谅他，并且笑嘻嘻的说“没关系”。这种教育形式向孩子们渗透了文明教育，效果非常好。孩子们都表示要向“礼貌歌”中的小朋友学习，做一个有礼貌的好孩子。后来我又让孩子陆陆续续的学唱了《对不起，没关系》、《山羊踩痛小公鸡》、《好孩子有礼貌》等歌曲，帮助幼儿巩固文明礼貌用语；通过让幼儿体验同情人、照顾人、帮助人的角色感受，使幼儿身临其境，在真实、自然的交往中学会使用文明语言和礼仪。
一年中有许多个节日，妇女节、劳动节、母亲节、教师节、国庆节等节日，充分利用这些节日对幼儿进行了爱祖国、爱家乡、爱集体的教育，萌发幼儿初步的爱国主义情感。并让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。如：“三八妇女节”让幼儿说说自己的父母、老师、周围的人为他们的成长做了那些事，自己应该怎样爱这些人，以激发幼儿关爱父母的情感。让孩子为母亲说一句贴心的话，制作一张爱心卡，帮助家长做一件力所能及的家务等。
另外，在教学中，我抓住一切机会，为幼儿创设条件，通过故事、儿歌等形式帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。
四、开展丰富多采的游戏渗透文明礼仪行为。
游戏是孩子发展的需要，教育的目标是孩子的发展，那么游戏必然内含着教育方法的契机，游戏成为教育的手段也就顺理成章了，这也就是游戏在幼儿教育中的特殊地位。教育学家杜威认为：“游戏有其巨大的教育价值。儿童首先是由游戏来认识世界的。”前苏联的阿尔金说：“游戏是儿童的心理维生素”。正是由于游戏在幼儿生活中的重大作用，所以我让孩子通过游戏过程中角色的扮演，实现文明礼仪教育的目的。
游戏是孩子们喜爱的活动，以情景表演为主的形式对幼儿进行了直观、生动的教育，我设计了“我是文明的公交车司机”、“教室里的不文明行为”、“打电话”等多种游戏。其实这些活动就是一个小小社会的缩影，在游戏里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼仪教育，让孩子们在游戏中自然而然受到教育。
五、教师树立学习榜样促进幼儿文明礼仪习惯养成
榜样的力量是无穷的。我国伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿年龄小，他们没有太多的生活经验，对抽象的道理不易理解，很容易受外界的影响，模仿是幼儿学习的重要途径，而老师是幼儿直接模仿的对象。蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子讲话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。所以为一名教师要注意自己的一言一行，为幼儿切实做好表率，起到榜样示范作用。到班时做到衣着整洁、大方，精神饱满，笑脸相迎每一个幼儿和家长，主动与幼儿打招呼，和每一位小朋友交流时都注重亲和、有礼貌，就像朋友一样。在教师的启发带动下，孩子们都能够主动与教师、小朋友问好，打招呼，与家长说再见。实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使幼儿信服，并能产生最直接、最具体的影响。
六、注重家园配合，强化孩子的文明礼仪行为。
要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要做到家庭的配合。正好我市创建国家级文明卫生城市，要求全面提高市民的素质，首先，借着这股东风，我对家长的行为习惯提出合理性的建议，让家长约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。其次，平时家里来了客人让孩子也参与接待：请客人坐、倒茶给客人喝等。再次，请家长适当带孩子进入自己的社交圈子，学会与同伴交往，分享自己的玩具物品等。最后，请家长不要怕麻烦，经常带孩子坐公交车，主动让座给老、弱、病、残的人。使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语，培养孩子热情大方、文明礼貌的良好行为习惯，从而促进孩子社会性行为的良好发展。由于家长的密切配合，现在文明礼仪教育已经深入到了孩子的心里了。
通过实践,我充分认识到：开展礼仪教育,有利于我们继承和发扬中华民族“礼仪之邦”的优良传统。有利于规范教师、家长的教育行为,营造幼儿园、家庭和谐文明的教育氛围，因此现在我们必须抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
幼小衔接礼仪常识 篇16
夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。
一、班级工作管理方面。
本学期我们班级三位成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习《纲要》精神和园务工作计划，转变观念、提高认识，认真参加幼儿园组织的各项学习。班级成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等活动中，我们能共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班级成员的团结协作与主人翁精神。
二、教育教学工作方面。
大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。为此，我们根据大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际情况，合理制定了教育教学计划，结合主题探究课程，开展了《不一样的我》、《走近小学》、《大自然的语言》、《从头到脚》、《动感天地》等八大主题活动。在新《纲要》指导下，我将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。同时我们认真备课，做到了教育活动充满童趣，吸引住孩子，让他们在愉快的游戏中，学习知识，在教育过程中，针对不同幼儿的个性及兴趣，我们采取不同的教育方法，充分发挥孩子的能动性。为幼儿创设了尊重、理解、关爱、平等、和谐的育人环境。一学期以来，孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步，他们逐渐养成了良好的学习习惯和开朗活泼的性格，学习兴趣增强了，幼儿的智力水平得到充分的提高，在教学活动中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。同时幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。
在阅读方面，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设了与每个主题相结合的工作，在工作中有计划有步骤地提供材料，和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导。在阅读活动中我们运用多种活动方式，来让幼儿进行学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，在课上拓展了幼儿的思维以及语言表达能力和丰富的想象力，使幼儿的阅读水平不断提高。
做好幼小衔接工作也是本学期的一重点，这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。让他们对学校有直观的认识。学做小学生，计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行前书写前阅读前算术准备。同时我们还结合《走进小学》这一主题，请幼儿每人准备一只书包，早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的'完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
三、家长工作方面。
《纲要》指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过多种形式与家长交流，丰富家长对幼小衔接工作开展的方法，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展。经常利用幼儿入园和离园的时间，与家长交换意见，用换位思考理解家长的良苦用心，随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。在本学期，我班开展了一些活动，得到了家长们的好评。家长会主要是针对幼小衔接来进行，孩子们马上就要进入小学了，针对家长们的问题和困惑，我们邀请了天妃小学的老师来向家长们交流，孩子上小学之前的一些准备工作等。
四、卫生保健工作方面。
本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。班级内有一名幼儿手足口病发生后，我们及时做好其他幼儿的消毒措施，保证班上其他幼儿的健康。
在对幼儿的保育工作上，我们力求以每桩小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。孩子们的每一点进步都看在教师的眼里，家长们满意的笑容，声声赞扬，使我们再苦再累也觉得甜。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，今后我们将正视我们自己，努力将工作做好，给孩子一个灿烂的童年!
问候礼仪常识精华十篇
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问候礼仪常识【篇1】
称呼礼仪
在社交中，人们对称呼一直都很敏感，选择正确，恰当的称呼，既反映自身的教养，又体现对他的重视。
称呼一般可以分为职务称、姓名称、职业称、一般称、代词称、年龄称等。职务称包括经理、主任、董事长、医生、律师、教授、科长、老板等；姓名称通常是以姓或姓名加“先生、女士、小姐”；职业称是以职业为特征的称呼，如：秘书小姐、服务先生等；代词称是用“您”、“你们”等来代替其他称呼；年龄称主要以“大爷、大妈、叔叔、阿姨”等来称呼。使用称呼时，一定要注意主次关系及年龄特点，如果对多人称呼，应以年长为先，上级为先，关系远为先。
问候礼仪
问候是见面时最先向对方传递的信息。对不同环境里所见的人，要用不同方式的问候语。和初次见面的人问候，最标准的说法是：“你好”、“很高兴认识您”、“见到您非常荣幸”等。如果对方是有名望的人，也可以说“久仰”，“幸会”；与熟人想见，用语可以亲切、具体一些，如“可见着你了”。对于一些业务上往业的朋友，可以使用一些称赞语：“你气色不错”、“你越长越漂亮了”等待。
称呼问候完的交谈礼仪
态度诚恳，表情自然、大方，语言和气亲切，表达得体。谈话时不可用手指指人，做手势动作幅度要小。谈话者应保持一定距离。在公共场合男女之间不要耳鬓厮磨，与非亲属关系的异性避免长时间攀谈、耳语。
对长辈、师长、上级说话要尊重，对下级、晚辈、学生说话则注意平易近人。同时与几个人谈话，不要把注意力集中在一两个人身上，要照顾到在场的每一个人，注意听取对方的话。
不可出言不逊、强词夺理。不可谈人隐私，揭人短处。不可背后议论他人，拨弄是非。不说荒诞离奇、耸人听闻的事，不搞小广播。谈话中意见不一致时，要保持冷静，以豁达的态度包容异已或回避话题。忌在公众场合为非原则性问题大声喧哗、争执打闹。遇有攻击、侮辱性言辞，一定要表态，但要掌握尺度。
问候礼仪常识【篇2】
称呼对方时要遵循先上级后下级，先长辈后晚辈，先女士后男士，先疏后亲的礼遇顺序进行。
1、亲缘性称呼：爸爸、妈妈、叔叔、大爷、大哥、二姐、姑妈、舅舅、姨妈、表哥、表姐之类。这在家庭生活、亲族聚会时候常用，按辈分身份称呼，显得亲切温馨。
2、职场性称呼：与交往对象的职务、职称等相称，如“孙院长”、“林教授”、“郑老师”、“陈经理”、“李博士”、“王医生”之类，以示身份有别、尊敬有加，这是一种常见的称呼。
3、姓名性称呼：其一，连名带姓称呼(单字名的另当别论)，显得比较生硬，只在开会等少数场合使用。其二，只呼其姓，并在姓前加上“老、小”等前缀，如“老张”、“小黄”，比较尊敬随和，也较常用;姓加后缀，如“王老”、“林公”之类则尊敬有加，只能对德高望重者。其三，只称其名，比较亲切，常用于长辈称呼晚辈，在亲友、同学、同事、邻里之间使用。
4、泛称性称呼：对未知其姓名职务身份者，可用泛尊称。在公司、服务行业对男士称“先生”、未婚女性称“小姐”、已婚女性称“女士”;购物、问路等场合常用同志、师傅、老板、服务员、小姐、小妹、小朋友之类的泛称，也可用“大爷”、“大娘”、“大哥”、“大姐”、“叔叔”、“阿姨”之类带亲缘性的称呼，显得更为亲切。
5、称呼注意三因素：关系、场合、动听。人际关系随着场合变更而有所不同，称呼也要相应改变。称呼要让对方感到动听，觉得受到重视尊重，一般以“就高不就低”为好。
问候礼仪常识【篇3】
古代礼仪问候常识：
在古代社会，礼仪被视为至高无上的准则，人们在日常生活中都要遵守各种规定和礼仪。在古代，问候是非常重要的一种礼仪，它代表着一种文化传承和社交规范。古代的问候礼仪虽然与现代不同，但其背后所蕴含的人情味和尊重之心却是永恒不变的。
在古代，人们对于问候有着严格的规定和程序。在见到长辈或尊贵的人时，人们必须行礼，通常是行一个大礼或者半礼。这种表示尊重的行为是古代礼仪的重要组成部分，也是人们交往的基础。在问候的过程中，人们要留意自己的言谈举止，不可言语冒犯或举止失礼，要时刻注意保持自己的形象和态度。
古代的问候常识还包括了对于地位和身份的尊重。在古代社会，社会地位和身份是非常重要的，人们在问候时要根据对方的地位和身份来决定如何称呼和行礼。对于尊长和贵宾，人们通常会使用尊称或者尊敬的称呼，同时要行更加恭敬的礼仪。而对于普通人或者同辈，人们则可以使用普通的称呼和礼仪。这种对地位和身份的尊重不仅体现了社会的等级制度，也为人们之间的交往提供了一种明确的指导。
古代的问候礼仪还包括了对于场合和环境的考虑。在古代，人们在不同场合和环境下会有不同的问候礼仪。例如在宴会上，人们要先向主人行礼，然后再向其他宾客问候。而在朝廷或者祭祀的场合，人们要遵守更为严格的礼仪程序，不能有丝毫的差错。在公共场所或者市集上，人们要保持礼貌和谦逊，不可随意扰乱他人的休息和交谈。在不同的场合和环境下，人们都要谨守各自的礼仪规范，以示尊重和体现自己的修养。
古代的问候礼仪还包括了对于态度和心情的重视。在古代，人们问候他人是带着一颗虔诚和尊重的心情的。无论是长辈还是普通人，无论是尊贵还是平凡，人们都要用真诚和善意的心态来对待对方，不可有半点虚伪或冷漠。只有用真心来交往，才能得到他人的信任和尊重，也才能促进人际关系的和谐。
古代的问候礼仪虽然与现代有所不同，但其背后所蕴含的人情味和尊重之心却是永恒不变的。在古代社会，问候礼仪是人们交往的基础，也是社会秩序和文化传承的重要体现。我们应该从古代礼仪问候常识中汲取启示，遵循传统的礼仪规范，培养崇高的人情风貌，以增进人与人之间的理解与友谊，促进社会的和谐与稳定。
问候礼仪常识【篇4】
在古代，礼仪是非常重要的，因为它代表了一个人的修养和素质。古代人们在日常生活中对待他人都非常注重礼仪，尤其是在问候方面更是严谨有序。今天我们就来了解一下古代的一些问候常识。
古代人们在见面时是非常有礼貌的。通常在见面时会先行行礼，双手合十，微微弯腰，示以尊敬之意。如果是对晚辈或同辈，通常只需微笑示意即可。在行礼的同时，还要说出一句亲切的问候，比如“您好”、“久违了”等等。这样可以拉近彼此的距离，显示出尊重和友好。
古代人们在问候时也非常讲究礼节。当两人见面时，通常会先问对方的姓名和身份，比如“尊姓大名”、“贵庚”等等。然后再根据对方的身份地位给予相应的称呼，比如“阁下”、“大人”、“先生”、“小姐”等等。这样可以避免冒犯到对方，更显得有教养。
在古代，还有一些特殊的问候形式，比如握手问候、拜访问候等等。握手问候通常是在亲近的朋友或熟人见面时使用，代表着亲密友好的关系。而拜访问候则是在去拜访长辈或上级时使用，表示尊敬和虔诚。这些问候形式虽然在现代已经不太常见，但在古代却是非常普遍的。
古代的礼仪问候常识非常丰富多样，体现了古人们对礼仪的重视和尊重。通过这些规范的问候形式，可以更好地展现出个人的修养和修为，建立起和谐友好的人际关系。希望我们在现代也能够借鉴古人的智慧，注重礼节，做一个有修养的人。
问候礼仪常识【篇5】
在古代社会，礼仪是非常重要的一部分。人们注重礼仪，尤其是在问候他人时。问候礼仪不仅体现了一个人的教养和修养，还显示了社会地位和身份的尊贵。在古代，人们的问候方式多种多样，每个时期、地区和身份都有各自的问候规矩。下面我们一起来了解一下古代礼仪问候的常识。
古代的问候礼仪可以追溯到两千多年前的周朝。在周朝，人们之间的问候非常隆重而庄重。通常，大臣会跪地行礼，用两手捧土献给国君，表示忠诚和臣服。而国君则会扶起大臣，表示亲近和关怀。这种仪式在后来的朝代中也得以保持和发展。
随着时间的推移，古代的问候方式逐渐多样化。在唐朝，人们常常用手心相触来问候，以示友好和尊重。而到了宋朝，人们会互相拜礼，行一礼而退。这种礼仪是以礼节来展现对他人尊重的方式。
在明清两朝，人们的问候礼仪更加注重规矩和身份地位。在朝廷中，各级官员相见时要以规定的方式行礼，以显示自己的身份和地位。例如，官员见到皇帝时要下跪行礼，而皇帝则会回礼示尊重。而对于普通百姓来说，他们在见面时会互相拱手行礼，以示友好和和谐。
古代的宴会也是一个重要的场合，人们在宴会上的问候礼仪尤为隆重。首先是宾主相见时，主人要亲自出庭迎接客人，表示关怀和尊重。客人则要恭敬地向主人行礼，表示感谢和敬意。在宴会上，人们还需要注意坐姿和用餐礼仪。古代注重克制和谦逊，所以餐桌上谈话和行为都要遵守一定的规则。
除了这些常见的问候礼仪之外，古代社会还有一些特殊的场合和方式。例如，正月初一的拜年活动是一个重要的传统。在这一天，人们会互相拜年，表达祝福和吉祥之意。对于长辈和上级，要特别注意恭敬而热情的拜年方式。而在祭祀活动中，人们需要以庄重而虔诚的方式向神灵祭拜，以示对神灵的崇敬和敬意。
总的来说，古代的礼仪问候方式很多样化，但都注重尊重和关怀他人。从周朝到明清两朝，问候礼仪不断发展和演变，但基本原则始终如一。古代人们会根据不同的场合和身份选择适当的问候方式，以维持社会秩序和人际关系的和谐。
今天，虽然社会已发生巨大变化，但礼仪问候依然重要。我们可以借鉴古代的经验，以尊重和关爱他人为出发点，创造和谐的人际关系和社会环境。无论是在大城市中还是在乡村，礼貌和文明的问候仍然能够获得别人的赞赏和友善态度。让我们一起践行古代的礼仪问候常识，共同建设美好的社会。
问候礼仪常识【篇6】
电话是一种广泛应用于日常生活和工作中的沟通工具。在电话交谈中，礼仪素养显得尤为重要。电话问候用语礼仪常识是指在电话交流中，我们应该注意使用适当的语言和表达方式，以显示尊重和关注对方，建立良好的沟通氛围。本文将详细讨论电话问候用语礼仪常识，并给出一些具体的示例。
一、使用适当的称呼
在电话交谈中，使用适当的称呼是非常重要的。如果您不确定对方的姓名或职位，可以使用“先生”或“女士”作为称呼，例如：“请问，先生/女士，您好。”如果您知道对方的姓名，最好使用对方的姓氏加上职称或称呼，例如：“王先生，您好”或“张女士，您好”。这样做可以显示对对方的尊重和礼貌。
二、用亲切的语气打招呼
在电话交谈的开头，用亲切的语气打招呼是很重要的。一个友好的问候可以让对方感受到您的关心和礼貌。您可以使用一些常见的问候用语，例如：“您好！”“早上好！”“下午好！”或“晚上好！”注意，问候语气要轻松自然，避免过于生硬或夸张。
三、介绍自己和表达目的
在电话交谈中，介绍自己和表达目的能让对方明白您的身份和意图。您可以简单自我介绍，例如：“我是XX公司的王经理。”然后表达您的目的，例如：“我给您打电话是关于我们最近的业务合作事宜的。”
四、尊重对方的时间
在电话交谈中，尊重对方的时间是非常重要的。了解对方可能有其他工作或事务要处理，尽量让电话交谈简洁明了。在表达自己的问题或要求时，尽量言简意赅，不要拖延时间。如果对方比较忙，您可以先礼貌地询问一下是否方便接听电话，例如：“抱歉打扰了，您现在方便接听电话吗？”如果对方不方便接听，您可以尊重对方的选择，约定一个更合适的时间再进行交流。
五、倾听对方
在电话交谈中，倾听对方非常重要。不要一味地将话题集中在自己身上，而是给对方足够的时间和机会表达自己的观点或问题。当听对方说话时，保持专注和礼貌，不要打断或插嘴。同时，可以使用一些鼓励性的回应，例如：“我明白了。”“好的，我记下了。”这样可以表达您对对方的关注和理解。
六、结束时礼貌告别
在电话交谈接近结束时，要礼貌地告别对方。您可以使用一些常见的告别用语，例如：“谢谢您的时间，再见！”“再见，祝您一天愉快！”注意，告别语气要友好自然，不要显得匆忙或不耐烦。
七、遵循电话礼仪
在电话交谈中，还要遵循一些基本的电话礼仪。例如，不要在公共场合大声通话，保持通话环境的安静；不要在通话中吃东西或其他的嘈杂动作，以免影响通话质量；如有需要转接电话，事先征求对方的同意并简要解释原因；避免激烈的情绪和争吵，保持冷静和礼貌等。
小编认为，电话问候用语礼仪常识是电话交流中必须遵守的规则和原则。通过使用适当的称呼、亲切的语气打招呼、介绍自己和表达目的、尊重对方的时间、倾听对方、礼貌告别和遵循电话礼仪，我们可以建立良好的沟通氛围，展示出我们的尊重和关注。只有通过遵循这些礼仪常识，我们才能在电话交谈中获得更好的效果，并与他人保持良好的关系。
问候礼仪常识【篇7】
电话问候是现代社交中最常见的一种沟通方式，不论是工作还是日常生活，我们经常需要通过电话向他人表达问候和关心。电话问候用语礼仪常识是指在电话交流中，我们应该遵循的一些规范和准则，以确保我们的问候能够给对方留下良好的印象，建立积极的人际关系。下面，我们将详细介绍一些电话问候的用语礼仪常识。
语调要亲切友好。电话问候的第一印象对于交流的成功至关重要。当我们打电话给对方时，应该以亲切友好的语调问候对方，比如说：“你好，我是XXX。”我们的语调要轻松自然，避免过于拘谨或生硬的语气。亲切友好的语调可以传递出我们对对方的关心和尊重，也能让对方感受到我们的友善和真诚。
问候语要简洁有力。在电话中，时间是宝贵的，双方都希望能够快速而有效地交流。因此，我们在问候时要尽量简洁明了，避免冗长的废话。例如，我们可以简单地说：“你好！最近过得怎么样？”或“早上好！希望你有个美好的一天！”这样的问候语既简练又直接，能够有效地表达我们的关心和问候。
要注意细节和场合。在电话交流中，我们要根据具体的场合和对方的身份地位，选择合适的问候语。比如在正式的工作场合，我们可以使用更加正式的问候语，如“非常荣幸地向您打电话，想向您请教一些问题。”而在日常生活中，我们可以使用更加轻松和亲密的问候语，如“嗨！这是我最近找到你的新电话号码，想和你聊聊近况。”合适的问候语可以让对方感受到我们对他们的尊重和关心。
在问候过程中，要注意倾听和回应。好问候不仅仅是说出口，更要注重倾听对方和回应对方的问候。当对方回答我们的问候时，我们应该认真聆听，不要中断对方的发言，等待对方说明自己的情况。同时，在对方问候结束后，我们也要积极回应，向对方表示关心和祝福。例如，对方可能问到“你最近怎么样？”我们可以回答：“我最近很好，工作和生活都很顺利，谢谢你的关心。”这样的回应既表达了对方的关心，也展示了我们积极向上的态度。
要注意礼貌和尊重。电话问候是一种社交交流方式，我们在问候过程中要保持礼貌和尊重的态度。无论对方和我们的关系如何，我们都应该尊重对方的身份和感受，避免使用冒犯或不适当的语言。如果对方提到了自己的问题或困扰，我们要耐心倾听和提供帮助，展示出我们的关心和关怀。
电话问候用语礼仪常识是电话交流中必须掌握的一种技巧。我们要注意语调的亲切友好，简洁有力的问候语，细节和场合的选择，倾听和回应以及礼貌和尊重的态度。只有通过遵循这些准则和规范，我们的问候才能够真正传达出我们的关心和尊重，建立起良好的人际关系。希望大家能够积极运用这些技巧，提高我们的电话问候交流能力。
问候礼仪常识【篇8】
问候是人际交往中非常重要的一环，它不仅展示了一个人的态度和素质，更是强化人际关系的有效手段。下面我们就来了解一下问候礼仪的常识，提升自己的社交能力。
一、问候的基本形式
问候的基本形式有口头问候和书面问候两种。
1. 口头问候：包括面对面问候、电话问候、微信问候等。
（1）面对面问候：
面对面问候应注意细节，例如在正式场合比较常见的问候礼仪包括：
礼貌地对对方鞠躬或握手；
用亲切的语言和对方打招呼，如“您好、早上好”等；
要听清和理解对方的答复，展示出尊重和关注；
细心关注对方的反应和情绪，善于调整自己的语调和表情，避免出现尴尬或失礼的情况。
（2）电话问候：
电话问候属于非面对面沟通方式，需要注意以下几点：
要先礼貌地平稳打招呼，如“您好，我是某某，麻烦问候一下您。”；
问候内容简洁明了，不要废话太多；
要尊重对方的隐私、工作和生活时间，不要过度打扰；
要保持清晰的口音和良好的态度，以便对方能听懂内容和感受到关切。
（3）微信问候：
微信问候是遵循一定的社交礼仪的，例如：
问候语要根据对方来确定，不能随意；
避免过于随便或过于拘谨；
要看清内容再回复，并保持对话的连贯性和逻辑性；
避免唠叨和回复不及时过度。
2. 书面问候：书面问候是指书信、贺卡等方式进行问候。此时，文字的内容与格式都非常重要，要注重以下几点：
内容要求真，朴实无华；
要体现对于对方的关注和祝福；
格式要规范，字迹清晰，不要出现错别字和犯语法错误等低级失误；
不要用不合适的封套，也不要忘记注意搭配。
二、问候的场合和对象
问候的场合和对象严格制约着问候的内容和方式。
1. 场合：不同的场合有不同的问候方式：
在尊重和感恩他人的场合，一般采用比较正式的问候方式，如“恭敬地问候”，或“向您表示衷心感谢，祝愿您身体健康、万事如意。”
在日常的社交场合，可以用比较随和的语气进行简单问候，例如“你好”、“您好”。
在一些形式或场合不太严谨的交际中，可以用略带亲切的口气进行简单问候，例如“嗨，好久不见”、“多谢了，老师”。
2. 对象：不同的对象有不同的问候方式：
同年龄：可以采用随和、活泼，有点儿轻松愉悦的语气进行问候，以便拉近彼此的距离。
比你年长的人：应采用比较尊敬、礼貌的语气，不能出现随便、过度随意的文风。
比你年幼的人：为了避免让对方感到紧张、压抑，可以用较为亲切、有趣、温暖、俏皮等语气进行问候。
三、遵循问候礼仪的注意事项
虽然问候是人际交往中一个非常重要的组成部分，但是如果问候方式和内容不当，会给他人留下不好的印象。为了避免这种情况发生，我们应该遵循以下注意事项：
1. 知道自己该说什么。
问候由于具有时效性，因此，我们需要全面掌握相关内容和语气，知道自己该怎么说，在何时何地以及与何种对象进行问候。
2. 语气热情、诚恳。
问候应该是诚恳、温暖的。不要冷漠、绝情、无话可说或机械式问候，更不要带有攻击性的语气。
3. 语言得体、不放肆。
问候用语一定要得体，不要使用冷嘲热讽或过于放肆的言辞，这样会让人误解你在对他人发表不良言论。
4. 掌握观察能力。
对于每一个人际交往对象，都要具备敏感的观察能力，能够精确地判断出对方的情绪、态度和底线，才能知道何时停止问候。
总之，遵循问候礼仪的常识，能够让我们在交往中更好地践行社交礼仪，增强人际交往的个人魅力和人格魅力，创造良好的交往氛围。
问候礼仪常识【篇9】
东南亚人待客慷慨大方、谦恭礼貌。在许多社交场合，彼此初识时，往往将自己的名片毕恭毕敬地呈递与对方，以示礼遇。有些国家的人，如印度尼西亚的商人，就颇重视此礼。在涉外活动中，人们也可在名片的左下角用铅笔写上具有一定含义的法文小写字母，如“p.f.”(敬贺)等，或附上极简短的`话语，如“谨呈示贺，深致谢忱”等，然后寄送予对方，以示恭贺、感谢、慰问、辞行或吊唁等礼。仪表礼仪
在阿拉伯各国，当友人相见时，双方除问候“你好”、“早安”或“晚安”之外，往往还要恭恭敬敬地说：“在你面前的，是你的亲人”，或说：“在你面前摆着的是平坦大道”。
欧美国家以及受欧美影响的许多国家，广为流行着脱帽礼。在公共场合行此礼时，男子摘下帽子向对方点头致意即可。若相识者侧身已过，双方亦可回身补问“您好”，并将帽子略掀一下即可。若相识者在同一场合屡次相遇，双方不必反复脱帽，只点头致意即可。当进入主人房间时，客人必须脱帽，以示敬意。
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仪表礼仪是人类智慧的积累
仪表礼仪：浅谈礼仪之修养
仪表礼仪：致意礼仪
问候礼仪常识【篇10】
问候是人际交往中非常重要的一环，它能够展示出一个人的素养和尊重他人的态度。无论是面对面的交流，还是书面的问候，我们都需要遵守一些基本的礼仪。下面将详细介绍问候礼仪的基本常识。
首先，我们来探讨面对面问候的礼仪。当我们见到熟人或陌生人时，应该以微笑和友善的表情来向对方问候。面对面问候通常以握手为主，对于男性来说，握手时应保持力度适中，不要过于用力或过于轻柔。女性之间的问候可以用一个小咪表或直接拥抱来代替握手。问候的同时，要注意保持目光交流，不要盯着地面或其他地方。
其次，我们来谈谈电话问候的礼仪。当我们通过电话向对方问候时，首先要礼貌地自我介绍，并询问是否方便通话。在电话中要注意语速和音量的把握，不要太慢或太快，也不要太大声或太小声。要做到耐心倾听，不要中途打断对方，除非是非常紧急的情况。在电话结束时，应向对方道别，并表达感谢。
另外，我们还要了解书面问候的礼仪。当我们以书信、邮件或短信等方式向对方问候时，首先要注意称呼的正确。如果是写给亲密的朋友或家人，可以用亲昵的称呼；如果是写给上级领导或陌生人，应该用更正式的称谓。在问候语的表达中，可以用一些客套话来增强礼貌性，比如“请问您好，希望您一切安好”等。在表达问候的同时，要注意语气的温和，不要使用过度客套的语言。
最后，我们要谈论一下特殊场合的问候礼仪。在参加重要的社交场合、会议或庆典时，我们需要掌握一些特殊的问候礼仪。比如，当我们进入会场时，应该向在场的每个人问候，并表示自己的敬意。当我们与高级官员或重要客人见面时，要站直身体，保持自信的气质，同时进行握手和问候。在公司或团队开会时，我们要遵循一定的问候顺序，先向最高级别的人问候，再向其他人问候。
总之，问候礼仪是人际交往中非常重要的一环，它能够体现出一个人的素养和尊重他人的态度。无论是面对面的交流还是书面的问候，我们都需要遵守一些基本的礼仪。在问候时要保持微笑和友善的表情，注意握手的力度和目光的交流。在电话和书面问候时要注意语速、音量和称呼的选择，表达问候时要注意客套和语气的温和。在特殊场合时，我们要熟悉相应的问候礼仪，展现自己的尊重和敬意。只有掌握好这些基本常识，我们才能够更好地与他人进行交流和互动。
待客人礼仪常识精华14篇
俗话说，磨刀不误砍柴工。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？为此，你可能需要看看“待客人礼仪常识精华14篇”，供您参考，并请收藏本页！
待客人礼仪常识 篇1
①筷子地用法。筷子虽然用起来简单、方便，但也有很多规矩。比如：不能举着筷子和别人说话，说话时要把筷子放到筷架上，或将筷子并齐放在饭碗旁边。不能用筷子去推饭碗、菜碟，不要用筷子去叉馒头或别地食品。其它用筷忌讳还有：忌舔筷——不要用舌头去舔筷子上地附着物;忌迷筷——举着筷子却不知道夹什么，在菜碟间来回游移。更不能用筷子拨盘子里地菜。忌泪筷——夹菜时滴滴哒哒流着菜汁。应该拿着小碟，先把菜夹到小碟里再端过来。忌移筷--刚夹了这盘里地菜，又去夹那盘里地菜，应该吃完之后再夹另一盘菜。忌敲筷——敲筷子是对主人地不尊重。另外，筷子通常应摆放在碗地旁边，不能放在碗上。在用餐时如需临时离开，应把筷子轻轻放在桌子上碗地旁边，切不可插在饭碗里。现在有些宴席实行公筷母匙，那么，你就要记住不能用个人独用地筷子汤匙给别人夹菜舀汤。
②餐巾地用法。如今很多餐厅都为顾客准备了餐巾，通常，要等坐在上座地尊者拿起餐巾后，你才可以取出平铺在腿上，动作要小，不要像斗牛似地在空中抖开。餐巾很大时可以叠起来使用，不要将餐巾别在领上或背心上。餐巾地主要作用是防止食物落在衣服上，所以只能用餐巾地一角来印一印嘴唇，不能拿整块餐巾擦脸、擤鼻涕，也不要用餐巾来擦餐具。如果你是暂时离开座位，请将餐巾叠放在椅背或椅子扶手上。用完餐，将餐巾叠一下放在桌子上，可千万别揉成一团“弃”在那儿，好像一朵被你摧残过地花朵。
③一般餐桌上会为每位用餐者准备茶水饮料和酒水，通常茶水饮料酒水在右侧，饮用时尽量不要用错。
④作为主人(特别是陪同人员)，宴会进行期间可能为客人斟酒上菜，应该从客人左侧上菜，从客人右侧斟酒。
待客人礼仪常识 篇2
虽然现代社会在称呼上，对于长幼之分已经越来越模糊了，但基本的要素常识还是要有的。以下是小编为您带来的孩子待客礼仪常识，欢迎阅读!
1、进门先向主人问好
到亲友家做客，见到主人的第一件事就是打招呼、问好、拜年，并能正确地使用称呼，如叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。未经主人允许，不要到其他房间走动，更不能只顾自己开心，在沙发上、床上一通折腾。大人们谈话聊天的时候，宝宝不要随便插嘴，如果有事情要告诉妈妈，大大方方说出来，不要咬耳朵，这是不礼貌的表现。
2、不和小主人抢玩具
小主人对自己的`玩具自然有支配权，到别人家做客，小主人提供什么玩具就玩什么，不要肆意乱翻。看到自己没有的“好玩意儿”，可不要想着据为己有，征得同意后再拿过来玩，之后还要记得放回原处。如果一件玩具两个宝宝都想玩，妈妈应该规劝自己的宝宝不要挣抢，要学会用商量的语言与小主人沟通。
3、养成讲卫生的好习惯
平日，妈妈就要教导宝宝养成讲卫生、爱护环境的好习惯。到亲友家做客，吃东西剩下的果壳、果皮要主动扔到垃圾筒里，或者放到指定的地方，不要随手乱扔。饭前饭后要洗手，如果手上沾上了果汁、菜汤，更要及时清理干净，以免弄脏桌布或家具。
4、做热情的小主人
如果有小客人随父母到家里做客，宝宝应该如何接待呢?最好的表现自然是热情大方地接待喽。宝宝的得体举动，自然会引来客人们的好评。
5、主动问好
有小朋友到家里做客，宝宝要跟随父母在门口迎接，热情问好，因为你是小主人呀。如果客人带来了礼物，接受的时候可一定记得道谢。很多客人会问宝宝一些问题，比如“叫什么?多大了?在哪里上幼儿园?”要大大方方回答，不要扭捏。
6、和小朋友分享乐趣
事前和宝宝约定好，如果小朋友来了，应该主动拿出自己的好吃的、玩具和小朋友分享，这才是有风度的表现。不要做对小朋友不友好的事情，更不要说对小朋友不友好的话。
7、才艺展示增强自信
客人来了，正是宝宝展示才能的最佳时刻，也是锻炼宝宝“胆量”的好机会，为客人们背诵儿歌或古诗，表演舞蹈或者唱一首歌，都能为聚会增添欢乐气氛。
8、不乱发脾气
事先告诉宝宝，爸爸妈妈对其他小朋友的夸奖和表扬是出于礼貌，宝宝可不要为此而觉得父母冷落、忽视了自己，甚至大吵大闹，非要争个第一才心满意足。更不能借着家里有人的时候，向父母要这要那，提出物质要求，甚至无理取闹。
待客人礼仪常识 篇3
待客礼仪的基本礼仪常识：待客顺序
一、有所分工
在家庭中，一般是男主人负责迎来送往，女主人陪同客人。
二、要准备足量的接待品
三、要注意客人座次的排列
在接待中，非常重要的一环就是吃饭用餐，如何给客人安排座次呢?
按先来后到的顺序
在家庭内部招待亲戚时，碰到同辈的叔伯、舅舅、阿姨同桌的情况，最佳的是按先来后到的顺序安排座次。
排座位的五句话
在常规接待时，无论是方桌还是圆桌，都应记住五句话：
面门为上：正对门的座位为上座;
以右为上：按中国传统是以左为上，但在国际礼仪中，却是以右为上。
居中为上：一般家庭用餐时都让长辈坐中间。
前排为上：多排座位时，前往是上座，一般会议中领导都坐前排。
以远为上：本条最适用于圆桌吃饭，离门最远的地位最高。
四、要制造节日的谈话氛围
在招待客人时，一定要制造一个轻松、愉快的谈话氛围。
节庆聊天的最佳话题
谈近况的话题：尽量多谈自己的近况，报喜不报忧。
谈时效性话题：多谈进来发生的事情，过去的事情就让他过去吧，未必所有人都会对过去的事情感兴趣。
谈轻松愉快的话题：多谈一些轻松愉快的话题，如风景名胜，烹饪小吃。
节庆聊天的四个忌讳
谈悲哀的事情：不要谈论让人感到悲哀的事情，会破坏节庆的氛围。
质疑对方、抬杠：在谈话中尽量不要质疑对方，与对方抬杠，这样会让人很尴尬。
对谈论话题进行是非判断：不要随便纠正人家，大是大非，党纪国法，国格人格，旗帜鲜明，小事小非，你要明白，人站的角度不同，和而不同。
否定别人喜欢的事情：尊重别人就是要尊重对方的选择，你对人家喜欢的事加以否定，实际上是否定这个人的品位和档次，这个恐怕比抬杠更容易得罪人。
待客礼仪的基本礼仪常识：待客茶道礼仪
不知礼无以立，中国人最看重待人接物的礼仪。在接待客人的时候，泡茶、斟茶、品茶、添茶等其实都有一定的讲究，饮用好茶清香满屋之外，与同饮的人更要讲究礼节，才能真正被视为爱茶、懂茶、惜茶之人。
1.倒茶时切记不可满杯
茶是热的，满了时茶杯很热，这就容易让客人的手被烫，有时还易致茶杯落地打破，给客人造成难堪，所以中国自古便有“倒茶不满”之礼仪。
2.放置茶盅不可发出声响
客人喝茶提盅时不能任意把盅脚在茶盘沿上擦，茶喝完放盅要轻手，不能让盅发出声响，否则是“强宾压主”或“有意挑衅”之意。
3.新客到来及时换茶
和朋友一起喝茶时，如果中间有新的朋友到访，主人一定要立即换茶，表示欢迎，否则会被视为怠慢。换好新茶之后的要请新来的客人最先饮用，以再次表示主人欢迎之姿。
4.暗下逐客令
如果主人故意不换茶叶，客人就要察觉到主人是“暗下逐客令”，抽身告辞，否则会惹主人没趣。
5.茶水无茶色表示待客冷淡
主人待茶，茶水从浓到淡，数冲之后便要更换茶叶，如不更换茶叶会被人认为“无茶色”。“无茶色”其意有二，一是茶已无色还在冲，是对客人冷淡，不尽地主之谊;二是由于上一点引申对人不恭。
6.茶三酒四秃桃二
在茶盘上放三个杯，是由俗语“茶三酒四秃桃二”而来，总认为茶必三人同喝，酒必须四人为伍，便于猜拳行酒令。
待客礼仪的基本礼仪常识：孩子待客礼仪
一、 作客礼仪：
1、进门先向主人问好
到亲友家做客，见到主人的第一件事就是打招呼、问好、拜年，并能正确地使用称呼，如叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。未经主人允许，不要到其他房间走动，更不能只顾自己开心，在沙发上、床上一通折腾。大人们谈话聊天的时候，宝宝不要随便插嘴，如果有事情要告诉妈妈，大大方方说出来，不要咬耳朵，这是不礼貌的表现。
2、不和小主人抢玩具
小主人对自己的玩具自然有支配权，到别人家做客，小主人提供什么玩具就玩什么，不要肆意乱翻。看到自己没有的“好玩意儿”，可不要想着据为己有，征得同意后再拿过来玩，之后还要记得放回原处。如果一件玩具两个宝宝都想玩，妈妈应该规劝自己的宝宝不要挣抢，要学会用商量的语言与小主人沟通。
3、养成讲卫生的好习惯
平日，妈妈就要教导宝宝养成讲卫生、爱护环境的好习惯。到亲友家做客，吃东西剩下的果壳、果皮要主动扔到垃圾筒里，或者放到指定的地方，不要随手乱扔。饭前饭后要洗手，如果手上沾上了果汁、菜汤，更要及时清理干净，以免弄脏桌布或家具。
4、做热情的小主人
如果有小客人随父母到家里做客，宝宝应该如何接待呢?最好的表现自然是热情大方地接待喽。宝宝的得体举动，自然会引来客人们的好评。
5、主动问好
有小朋友到家里做客，宝宝要跟随父母在门口迎接，热情问好，因为你是小主人呀。如果客人带来了礼物，接受的时候可一定记得道谢。很多客人会问宝宝一些问题，比如“叫什么?多大了?在哪里上幼儿园?”要大大方方回答，不要扭捏。
6、和小朋友分享乐趣
事前和宝宝约定好，如果小朋友来了，应该主动拿出自己的好吃的、玩具和小朋友分享，这才是有风度的表现。不要做对小朋友不友好的事情，更不要说对小朋友不友好的话。
7、才艺展示增强自信
客人来了，正是宝宝展示才能的最佳时刻，也是锻炼宝宝“胆量”的好机会，为客人们背诵儿歌或古诗，表演舞蹈或者唱一首歌，都能为聚会增添欢乐气氛。
8、不乱发脾气
事先告诉宝宝，爸爸妈妈对其他小朋友的夸奖和表扬是出于礼貌，宝宝可不要为此而觉得父母冷落、忽视了自己，甚至大吵大闹，非要争个第一才心满意足。更不能借着家里有人的时候，向父母要这要那，提出物质要求，甚至无理取闹。
待客礼仪的基本礼仪
1)家里有客人来，应该把自己的空收拾整洁，还要注意个人的仪容与仪表。
2)听到客人敲门或按门铃，要尽快应答、开门。客人进门之后要亲切微笑，如果提着东西或者雨伞，要主动帮助提接。
3)如果客人是父母的朋友，那么小朋友们在与客人问候完毕，并帮助父母上茶后，应该主动告辞离开。
4)不能随便接受别人的赠予的礼物，但是对于别人要大方。
5)客人起身告辞时，要站立起来，随同家长一起送客，客人离开之后再关门。
待客人礼仪常识 篇4
做客待客礼仪常识
在现代社会，逢年过节、结婚红白事等场合，作为客人的我们常常会受邀前去作客，而在这些场合中，我们的举止、言谈举止往往会被视为我们的修养和人品。因此，懂得做客待客礼仪的常识显得格外重要。在这篇文章中，我们将详细讨论做客待客礼仪的相关知识。
首先，做客时的衣着选择是非常重要的。我们要选择得体、整洁的服装，以显示对主人的尊重。一般来说，男性客人可以选择西装、衬衫领带等正式服装，女性客人可以选择合适的礼服、连衣裙等。同时，要注意避免穿着过于暴露或夸张的服饰，以免引起不必要的尴尬。
其次，做客时的时间也需要注意。一般来说，作为客人，我们应该准时到达预约的时间，如果有意外情况导致迟到，应提前通知主人，表示歉意。另外，作为客人，不宜过早离开，这会让主人感到困惑和尴尬。当然，也不应太晚离开，以免给主人带来麻烦。
在进入主人家之前，我们应该主动敲门并等待主人打开门。当主人出现后，我们应当主动道喜，表示欢迎并感谢主人的邀请。之后，主人会引导我们进入客厅或者指引我们坐在合适的位置上。
一般来说，作为客人我们要注意不要随便翻动主人的东西，尊重主人的私人空间。在坐下后，我们应该保持姿势端正、举止得体，不要占用过多的空间。同时，和主人交谈时要注意礼貌，不要说出冒犯或者尴尬的话题。在交流中，我们还应当关心对方、倾听对方的讲述，展示出真诚和善意。
进餐礼仪也是做客待客中的重要环节。首先，我们应该等待主人或主人的安排后再开始就餐，不要急于主动动筷子。在进餐时，我们要注意用餐方式，避免发出嘈杂声音或者太大的咀嚼声音。同时，要注意用餐速度，不要吃得太快或者太慢。如果不确定某种食物的吃法，可以向主人请教，以避免尴尬的情况发生。另外，要注意在吃完后主动帮忙收拾桌面或提供帮助。
当主人送客时，我们应主动表示感谢，同时表达自己度过愉快的时光。在举行场合时，我们可以通过礼物或致谢短信等方式表示对主人的感激之情。同时，在离开时，我们要注意自己的举止和形象，保持端庄和礼貌。
总结起来，做客待客礼仪涉及到我们的言行举止、衣着装扮、进餐礼仪等方面。我们要遵循一些基本原则，比如尊重、礼貌、真诚和善意。只有在这些方面保持符合常识和道德的行为，我们才能给人留下良好的印象，也才能在人际交往中取得更好的效果。
通过了解和掌握做客待客礼仪的常识，我们不仅能够在各种场合中表现出优雅的风度和真诚的态度，还能提升自己的人际交往能力。因此，我们应该重视这方面的知识，不断学习和实践，以做到在做客和待客时游刃有余，展现出成熟、大方的形象。
待客人礼仪常识 篇5
敬烟
客人入座后，接待者应把桌上的水果给客人送上，请客人品尝。还要把烟盒打开，用手弹出几支，请客人抽烟，如果有女士，也应周到询问，不应忽视。如客人抽烟，应为其点着；如陪客也抽烟，要等客人点着后自己再点；如果客人不抽烟不要勉强，自己最好也不要抽；如自己要抽烟，也要问客人“可以抽烟吗” ，以示对客人的尊重。
敬茶
敬茶是中国传统的待客礼节，无论什么季节、什么时间客人来访，都要先敬上一杯热茶。敬茶时必须注意以下几点：
（１）茶壶、茶杯要干净，不能用剩茶或旧茶待客，用什么茶叶应事先征求客人意见。
（２）倒茶时要讲究“茶七酒八”的规矩，不要太满，并且茶杯要一字排开，来回冲倒，浓淡均匀。
（３）敬茶时应先客后主，如客人较多，应按级别或长幼依次敬上。
上茶的具体步骤是：先把茶盘放在茶几上，从客人右侧递过茶杯，右手递上，手指不要搭在茶杯上，也不要让茶杯撞到客人手上。如妨碍客人交谈，应先说一声“对不起” 。
谈话
谈话是接待工作中的一项重要内容，直接关系到接待工作的成功与否，通过谈话，双方可以增进感情交流和相互了解。商谈问题，首先谈话要紧扣主题，围绕会谈的目的进行，不要只谈自己的事情或自己关心的事情，而不顾对方是否愿听或冷落对方；其次要注意自己的态度和语气，要尊重他人，不要恶语伤人，不要强词夺理，语气要温和适中，不要以势压人；再次，会谈中要认真倾听别人讲话，倾听别人讲话是一种礼貌，不能显出很不耐烦的表情或东张西望。此外，会谈中还要适时地以点头或微笑作出反应，不要随便插话。别人谈完后再发表自己的看法。光听不谈，也是不礼貌的。
交换名片
为了便于双方相互了解和加强联系，在开始相识或准备告别时可以交换名片，一般是由地位低的先把名片交给地位高的，年轻的先交给年老的，不过，假如对方已经先拿出名片，也不必太谦让，要落落大方地收下，然后拿出自己的名片来回报。如果自己没有名片，可向对方稍加解释，表示歉意。接过对方的名片要认真默读，以示敬重。
陪访
陪访也是接待的一项重要工作。在陪同客人参观、访问、游览时要注意一些方式方法。首先，接待者要事先作好准备，熟悉情况，以便给客人作详细的介绍；其次，陪同时要遵守时间，衣着整洁，安排好
交通事宜；再次，陪同时要热情、主动，掌握分寸，既不要过分殷勤，也不要冷淡沉默；最后，参观、游览时要注意客人的安全，车费、门票费用尽量由主人支付。
待客人礼仪常识 篇6
家庭待客礼仪细节常识
家庭待客礼仪是社交交往的基本规范之一，良好的家庭待客礼仪不仅可以给客人留下深刻的印象，还能凸显家庭的文雅和风度。在家庭中，我们常常要接待亲朋好友、同事邻居等各种来访者，因此了解和掌握家庭待客礼仪细节非常重要。在本文中，我们将会详细介绍一些家庭待客礼仪的细节常识，帮助大家做到面面俱到、从容得体的接待来访者。
第一，提前准备
在接待来访者之前，我们应该提前准备好各种必需品。首先，要保持家居整洁，打扫好卫生，营造温馨的环境。其次，确认是否在客厅摆放好沙发椅子、茶几以及一些茶杯、茶具等，以方便提供客人所需的饮品。此外，还需要备好一些糕点、水果等小食品，以备客人下肚，让客人感受到主人的热情接待。
第二，接待规范
当客人到达时，我们应该先起立迎接，表示热烈的欢迎。可以与客人握手、拥抱或是轻拍肩膀，表达亲切之意。接待过程中，我们应该主动引导客人坐下，并为客人让座。主人要有耐心地询问客人的需求，为客人提供必要的服务。在接待过程中要保持微笑，展现出友好和融洽的态度，将宾客的需求放在首位。
第三，用餐礼仪
如果接待的目的是用餐，那么我们更应该注重用餐礼仪。在家庭中，一般使用餐桌，我们应该提前准备好餐具，并在桌上摆放好餐盘、杯盘等。餐具的摆放要整齐，不要过于拥挤，避免让客人感到局促不安。在用餐时，我们要尽量不发出噪音，轻轻放下餐具。主人要先行动，示范起筷、碰杯等动作，然后才能示意客人开餐。用餐时要注意有节制地享用食物，并避免让客人有尴尬的局面。
第四，礼物交流
在家庭待客礼仪中，礼物的交换也是重要的环节。当客人带来礼物时，我们应该及时接受，表示对礼物的感谢和喜爱。同时，我们也应该提前准备一些小礼品，以备应对客人可能带来的礼物。当客人给予礼物时，我们应该表现得开心和真诚，不要显得过于拘谨或苛求。当然，送礼也需要注意场合和对方的特殊需求，选择适当的礼物，以体现我们对客人的关心和尊重。
第五，礼仪问候
家庭待客礼仪中，礼仪问候是必不可少的一项。当客人离开时，我们应该起身送客，并在门口向客人告别。在道别时，我们可以表示对客人下次再会的期望，表达对客人的关心和感谢。在送客时，我们还可以提供一些必要的服务，比如帮客人开车门、提供伞等，确保客人的安全和舒适。
总结起来，家庭待客礼仪是一项细致入微的工作，需要我们在日常生活中不断积累和提高。只有掌握了家庭待客礼仪的细节常识，我们才能成为深受亲朋好友喜爱的主人，展现出家庭的文雅和风度。在日常生活中，我们应该注重细节，以文明的态度来对待每一位客人，让每一次家庭待客都成为一次难忘的经历。
待客人礼仪常识 篇7
(1)服饰。客人赴宴前应根据宴会的目的、规格、对象、风俗习惯或主人的要求考虑自己的着装，着装不得体会影响宾主的情绪，影响宴会的气氛。
(2)点菜。如果主人安排好了菜，客人就不要再点菜了。如果你参加一个尚未安排好菜的宴会，就要注意点菜的礼节。点菜时，不要选择太贵的菜，同时也不宜点太便宜的菜，太便宜了，主人反而不高兴，认为你看不起他，如果最便宜的菜恰是你真心喜欢的菜，那就要想点办法，尽量说得委婉一些。
(3)进餐。进餐时举止要文明礼貌，“不马食，不牛饮，不虎咽，不鲸吞，嚼食物，不出声，嘴唇边，不留痕，骨与秽，莫乱扔。”面对一桌子美味佳肴，不要急于动筷子，须等主人动筷说“请”之后你才能动筷。主人举杯示意开始，客人才能用餐。如果酒量还能够承受，对主人敬的第一杯酒应喝干。同席的客人可以相互劝酒，但不可以任何方式强迫对方喝酒，否则是失礼。自己不愿或不能喝酒时，可以谢绝。夹菜时，一是使用公筷;二是夹菜适量，不要取得过多，吃不了剩下不好。三是在自己跟前取菜，不要伸长胳膊去够远处的菜;
(4)不能用筷子随意翻动盘中的菜;五是遇到自己不喜欢吃的菜，可很少地夹一点，放在盘中，不要吃掉，当这道菜再传到你面前时，你就可以借口盘中的菜还没有吃完，而不再夹这道菜，最后你应将盘中的菜全部吃净。进食时尽可能不咳嗽、打喷嚏、打呵欠、擤鼻涕，万一不能抑制，要用手帕、餐巾纸遮挡口鼻，转身，脸侧向一方，低头尽量压低声音。
(5)参加宴会最好不中途离去。万不得已时应向同桌的人说声对不起，同时还要郑重地向主人道歉，说明原委。吃完之后，应该等大家都放下筷子，主人示意可以散席，才能离座。宴会完毕，你可以依次走到主人面前，握手并说声“谢谢”，向主人告辞，但不要拉着主人的手不停地说话，以免妨碍主人送其他客人。
待客人礼仪常识 篇8
家庭待客礼仪细节常识
家庭是一个人们生活的港湾，在家庭中，待客礼仪是人们交际沟通的重要一环。家庭待客礼仪的好坏，反映出一个家庭的素质和文化修养。下面将详细介绍家庭待客礼仪的细节常识，从细微之处提高我们的家庭待客礼仪素养。
首先，从客人到家中来，主人要及时开门迎接。家庭待客礼仪的第一步就是开门迎接客人。无论客人是熟人还是生面孔，主人都应该在第一时间出来迎接，这体现了主人的热情和友好。当客人到来时，主人应亲自到门口迎接客人，并主动开门。这一步显得简单却很重要，因为第一印象很重要。
其次，客人到座位后，主人应主动为客人倒水。在中国的传统文化中，主人为客人倒水是流传已久的传统。当客人到达座位时，主人应该立即起身，亲自为客人倒水，并主动询问客人是否需要其他的饮品，如茶或咖啡等。这体现了主人的尊重和热情，让客人感到宾至如归。
接下来，主人应注意提供足够的佳肴和酒水。在家庭待客礼仪中，主人应该提前了解客人的饮食习惯，并提供适合的佳肴和酒水。不同的客人有不同的喜好，主人应根据客人的需求提供多样化的菜肴和酒水。同时，主人应注意提供足够的食物和饮料，在客人用完后要及时补充，以免尴尬。
此外，主人应注意控制话题和谈话内容。在家庭待客礼仪中，主人应尽量避免敏感话题和争议性话题，以免引起不愉快的局面。接待客人时，主人可以询问客人近况、工作、家庭等轻松愉快的话题，以营造轻松愉快的氛围。在交流中，主人应注重倾听，给予客人足够的关注和尊重。
最后，家庭待客礼仪还包括送客环节。当客人准备离开时，主人应主动送客。主人可以陪同客人到门口，并表示欢迎其再次光临。送客时，主人应表达诚挚感谢，并再次表示对客人的关心和祝福。这一步表现了主人的礼貌和好客之道，让客人感到温暖和重视。
总结起来，家庭待客礼仪的细节常识包括开门迎接、为客人倒水、提供足够的佳肴和酒水、控制话题和谈话内容、送客等。这些细微之处体现了家庭待客的文化修养和素质。在日常生活中，我们应该注重家庭待客礼仪，提高自己的待客素养，使家庭成为友好交流的温馨之地。
待客人礼仪常识 篇9
接待客户是商务社交的重要环节，餐桌礼仪的恰当运用能够给客户留下良好的印象。本文将从以下几个方面详细介绍接待客户餐桌礼仪的常识。
一、就座礼仪
餐桌上的就座次序往往能够体现主人的心意和尊重程度。接待客户时，应事先为其安排好座位，通常主人应该坐在客户的左手边。当客户到达时，应帮助他们拉开椅子并礼貌地邀请他们先坐。主人应该坐在客户的左手边，这样方便交流和服务。
二、餐具使用礼仪
在餐桌上，我们要熟悉常见的餐具的使用方式和顺序。刀叉的使用是必要的，要根据从外到内的顺序使用不同的刀叉。饭前要将纸巾放在大腿上，以便擦拭。喝汤时，要将汤匙从里向外舀汤。此外，餐桌上的行为举止也很重要，要注意不要发出吵闹的噪音和不雅的吃相。
三、交流礼仪
在用餐过程中，适当的交流能够增进彼此之间的了解和感情。但交流要注意谨慎，不要使话题脱离商务范围或触及敏感话题。要倾听客户的发言，不要插话打断对方。同时，还要避免吃饭时过多说话，保持礼貌沉默。
四、主人角色礼仪
主人在接待客户时，要身体力行地做出表率，起到榜样的作用。主人要时刻关注客户的需求，适时为客户斟酒、夹菜等，展现自己的细致周到。主人要主动引导会话的方向，能够谈到客户感兴趣的问题，并对客户的发言表示兴趣和赞同。同时，主人要加强与服务员的配合，确保客户用餐的愉快和顺畅。
五、付款礼仪
在商务接待中，支付账单是一项不可忽视的环节。在结账时，主人应主动买单，并用幽默的方式表示对客户的诚意。若客户坚持买单，主人应虚心接受并表示感谢，并在以后的商务往来中予以回报。
总之，接待客户的餐桌礼仪是商务沟通中必不可少的一环。通过合适的座次、使用得当的餐具、恰如其分的交流、身体力行的表率和得体的结账礼仪，可以向客户展示自己的绅士风度和专业素养，从而赢得客户的信任和好感。当企业在商务社交中处理得体时，必然会获得更多的商机和成功机会。
待客人礼仪常识 篇10
待客礼仪基本常识
待客礼仪是指在应邀拜访亲友、参加各类社交场合时，以文明、友善的态度表现出对主人的尊重和谦逊。遵守待客礼仪不仅可以增强人际关系，提升人们的社交能力，还可以展现出一个人的修养和素质。下面将为大家详细介绍待客礼仪的基本常识，希望对您的生活有所帮助。
首先，了解宴会流程是待客礼仪的基础。在参加正式的宴会时，我们需要了解整个宴会的流程，包括仪式和礼仪的次序。通常，宴会开始时，主人会在门口迎接客人，并引领他们入座。在座的位置一般由主人指定，客人应该根据主人的安排就座，避免私自抢占座位。进入座位后，首先要展示礼貌，向随行者致以问候，并主动与他人交流，拉进彼此的距离。
其次，注意衣着整洁和仪容仪表的细节。参加宴会时，我们应该注意自己的穿着是否整洁得体。男士们应穿正式的西装或礼服，女士们则应选择婉约得体的晚礼服或正装。同时，还要注意配饰的搭配和面部的仪容仪表。洗漱干净、妆容得体的面容可以给人留下良好印象，而过多的化妆品以及咀嚼口香糖等不得体的行为则应避免。此外，还应注意言谈举止的规范和姿势的端正，保持良好的坐姿和站姿。
再次，注意餐桌礼仪和用餐方式。在餐桌上，我们要遵循一定的餐桌礼仪。首先，要注意用餐的顺序和方式。一般而言，我们先使用靠外侧的餐具，然后再用内侧的餐具。而使用刀叉等工具时，要掌握正确的用法和顺序。在享用菜肴时，要面带微笑，不要张大嘴巴吃个不停，而是细嚼慢咽，享受菜肴的美味。此外，切忌吹风、打嗝、咳嗽等行为，以免给他人带来困扰。
最后，注意送礼和道谢的方式。当我们受邀参加宴会时，通常要携带一份精心选购的礼物表示感谢。在选择礼物时，我们要根据不同的场合和主人的爱好进行选择。送礼时，应当将礼物双手递给主人，并表示自己的真诚和感激之情。在收到礼物后，主人也应当表示谢意，并在宴会结束后，给予一份礼物以示回报。在道谢时，要用心用意，表达自己的感激，以显示自己对主人的尊重和感激之情。
综上所述，待客礼仪是在社交场合中必须遵守的一种规范。通过了解宴会流程、注意仪容仪表、遵循餐桌礼仪和送礼道谢的方式，我们可以体现自己的教养和修养。同时，也可以加强与他人的交往，更好地融入社交场合。因此，大家应该在日常生活中重视待客礼仪的学习和实践，提升自己的社交能力，为自己创造更多的机遇和可能。
待客人礼仪常识 篇11
(1)待客态度热情
客人前来拜访时，主人应以高度的热情来接待。这是对来访客人的尊重。
客人敲门时，应热情起身开门请客人进来，给客人让座，如果在办公室接待来访者，顺手把桌子上的有关文件及时收拾妥当放入抽屉或盖好。切忌有陌生客人在时，桌上堆满重要文件。一则给人以凌乱感，二则有可能泄密。
对待陌生客人切忌犯“冷热症”。起初不认识就傲慢无礼，得知客人来访目的后，突然变得异常热心，这就是典型的势利眼，这也正是公务员接待工作中的大忌。
(2)诚恳挽留客人
如客人提出告辞时，主人应婉言相留，但要看具体对象分别对待。客人执意要走，也要等客人起身告辞时，主人再站起来相送。切忌没等客人起身，主人先于客人起立相送，这是很不礼貌的。
(3)对客人的礼物有所表示
如客人随身带有礼物，告辞时非要留下不可。主人对此应有所表示，除了谢意外应请客人下回不再带礼品来。有时，也应回礼给客人。切忌接受礼物时若无其事、受之无愧的样子。也不能说“这礼物家里有好多了”之类的话语，这会使客人感到难堪。
(4)送客有礼
本地客人，一般送到大门口，与客人“再见”，并说一些“希望下次再来”的礼貌用语，目送客人远去再返身回屋。如客人刚走出，就“砰”的关上门是很不礼貌的。尤其对初次造访的客人更应热情、周到、细致些。对远方的客人，应送客上车、上船为宜。主人应等车船开了，再挥手告别，以表诚意。
待客人礼仪常识 篇12
接人待客是一项非常重要的社交礼仪，它不仅展现了人们的礼貌和尊重，也能加深人与人之间的友谊和信任。在不同场合，接人待客的礼仪有所不同，下面我们来详细了解一下这方面的常识。
一、正式场合的接人待客礼仪
1.到达现场时，应先打招呼，停留在门口前先与被招待者问好。
2.被介绍者应保持微笑，并言谈举止得体。
3.被介绍者应主动向主人打招呼，并询问主人的状况。
4.在进入餐厅前，应将外套交给负责收存的服务生，以免影响就餐效果。
5.应小酌一杯，但不可过度，勿酗酒。
6.吃饭时要保持优雅的姿态，避免嘴咬过大的食物。
7.离开前，应向主人致谢并告辞。
二、商务场合的接人待客礼仪
1.到场后，应第一时间向前台登记，了解会场、咖啡厅、餐厅等信息。
2.在商务场合中，应先了解所在场合的身份职责和工作范围，避免出现尴尬。
3.应关注对方的情报，以便与对方进行合理的沟通。
4.商务聚会时候，要重视纪律，与对方保持适度的距离。
5.吃饭时应以温和婉约的口吻与对方进行交流，尽量避免过于私密的话题。
6.商务场合中应不失尊崇地细心聆听对方的看法，并体现合理的回应。
7.会议结束后应主动向对方派发名片，以增进沟通联系。
三、日常社交场合的接人待客礼仪
1.在日常社交场合中，应以热情亲切的态度与对方进行交流。
2.应了解对方的兴趣爱好，以便有话聊。
3.避免干涉对方私生活和隐私。
4.在有向对方索要协助或领情的情况下，应表达感谢和礼赞。
5.保持舒适和气质，在协商和商议时给所有人留有面子。
6.与人沟通的时候，不要仅关心自己，也要注意对方的感受。
7.不要在公共场合大声喧哗，影响别人的感受。
综上所述，接人待客乃是社交礼仪的重要一环。无论是在正式场合、商务场合，还是日常社交场合，都应尊重对方，维护好自己的形象，传递礼貌的信息，从而在社交中建立和谐友好的关系，这不仅有助于个人发展也有助于团队的进步。
待客人礼仪常识 篇13
接人待客是我们生活中不可或缺的一部分，拥有良好的接人待客礼仪能够打造我们积极向上、自信大方、尊重他人的形象，为我们赢得更多的尊重与信任。
一、接待采用礼貌用语
在接待别人时，礼貌用语是展现自己敬业态度、江湖地位等的重要标准之一。常见的有“欢迎光临”、“请进”、“请坐”、“不必客气”等，对于不同场合的接待，清晰的语言和专业的说话技巧显得尤为重要，比如社交场合就要注重沟通技巧，口齿清楚地说话，保持兴趣与热情，增强对客人的吸引力。
二、接待提前规划
好的接待是做足准备工作后才能展现出来的。提前将客人需要的服务等需求设想清楚，切忌随意安排、漫无目的，过程中把握时间、流程和环境等各个因素，确保接待有序、安全，给客人以全方位、贴心的服务。
三、接待时注意注意社交礼仪
面对不同性格、文化背景、信仰的客人，我们应当学会把握它们的文化差异，注重文化礼仪和沟通技巧，敏锐的观察力和灵敏的心理判断能力是关键。比如，酒宴环节时需注意热情、权力、财富等因素，官场就要注意尺度和距离等问题；晚宴则要注意防火、防盗等安全措施，让客人感到安全舒适。
四、接待时重视细节
关注细节让客人舒适、放松，营造开放、亲切的氛围，这需要我们关注人的各个方面，体贴客人心，提供优秀的服务。对接待细节的注意可以表现在室内的装饰环境、窗帘布艺、花饰朵数，还有桌布餐盘等。
综上所述，接人待客礼仪是一门潜移默化的艺术，它不仅能够反映一个人的文化素养，更能够塑造一个人的形象和态度。每次接待都是一个机会，细致、礼貌、体贴、专业是接待宾客的关键要素，它不仅能够在人际交往、社交场合中产生重要的作用，更能够激发我们的潜能，展现出我们的才能与所能体现出的个人魅力。
待客人礼仪常识 篇14
1、迎客前准备
首先在得知客人要来访后，要提前对庭院进行打扫、整理，相信你们肯定不想让来访的.客人看到一个脏乱的环境，所以就要整理一下，并且提前准备好饮料、茶具、烟和水果、糖果等，等到客人来了应该出门迎客。
2、接过客人手中的雨具或衣物
客人来到后的接待礼仪也要讲究，在客人进门的时候，可以用手将客人的雨具或者是衣帽接过也可以示意客人将其放在什么地方，但是记住，不要用手去接客人的手提包，而且也不要穿着睡衣接待客人。
3、敬烟
敬烟在我国也是一不容忽视的习俗，一般客人进门后可以先上水果，请客人品尝，然后再打开烟盒，并且弹出几支烟，请客人抽烟，如果客人抽烟就要为客人将烟点着，如果客人不抽烟，也不要勉强客人，如果自己想抽烟，可以先问客人“可以抽烟吗”，这样可以表达对客人的尊重。
4、敬茶
敬茶也有一定的礼仪，首先要将茶具洗干净，然后再往茶杯里倒入三分之二茶水，要遵守茶七酒八的礼节，倒的时候不宜倒太满，再双手将茶水端至客人面前，一般都是一只手抓住杯耳，另一只手则托住杯底，并且还要送上一句“请用茶”。
洁净的茶具
使用不洁净的茶具给客人倒茶，是很不礼貌的表现。而且客人看到脏兮兮的茶具估计再好的茶都喝不下了。一般情况，要先邀请客人入座，然后开始准备茶具和茶叶。泡茶之前一定要先清理茶具，特别是很久没用的，如果你平时不经常使用的茶具，时间一久灰尘、污垢覆盖着茶具，需要细心的刷洗每个角落。
在泡茶前，茶盘、茶壶和茶杯都要用开水再烫一遍，起到清洁消毒的作用。会让客人感受到你既讲究卫生，又富有茶道精神。这样才能给客人留下好印象，以便未来深入的交往。
适当的茶叶
有人爱喝浓茶，有人爱品淡茶，邀请的客人一多真可谓是众口难调。这种情况要注意，在知道客人饮茶习惯下，我们要按客人的习惯冲泡。不知道的情况下，就用适量的茶叶泡茶，切记不能太浓或太淡都不好，这样会显得很不认真。
适量的茶水
倒茶时，茶水太多太少都不好，茶水倒得太满太多容易溢出来弄湿桌椅和地板，还可能烫到自己和客人，这样就显得尴尬了。茶水倒得太少，浅浅的覆盖住茶杯也不好，容易使人觉得不是真心实意的往来，会影响社交的效果。一般情况下，倒茶时以8分满为宜，倒满杯子的2/3或3/4最好
正确的端茶
自古以来，我国的敬茶习俗是要双手端茶、敬茶。除了要用双手，还得注意端茶是的姿势是否正确。端茶姿势需要注意的是没有杯耳的茶杯，杯身滚烫，有些人就用五指捏住杯口边递向客人。这姿势及不雅观，让客人喝茶时对着主人的手指痕，不仅不卫生，还很不礼貌。所以这些都是要避免的，可以在稍微晾凉之后再双手端茶，也可以借助端茶的器具双手投递茶杯。
客来倒茶的礼仪是社交礼俗的一项内容，也是对客人的尊敬。
5、送客礼仪
客人在告辞的时候，主人应该先用婉言以留，如果客人还是坚持要走，那就要等客人起来后再起身相送，不可以太着急，切忌不要客人说走，主人立即就站起来，在送客的时候，一般送到大门或者是弄堂门口就行了，如果客人有带礼物来，那主人也要表示谢意或者是回赠。
礼仪常识精选
俗话说，不打无准备之仗。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？为此，小编从网络上精心整理了《礼仪常识精选》，希望能帮助到你，请收藏。
礼仪常识【篇1】
化妆礼仪常识
化妆对于现代女性来说已经成为了日常生活的一部分，它不仅可以让女性增添自信，还可以展现自己的风采。然而，不正确的化妆方法和不恰当的化妆礼仪却可能让人留下负面印象。因此，了解化妆礼仪常识是非常重要的。在本文中，我们将详细介绍化妆礼仪的一些基本知识，希望能够对你有所帮助。
首先，我们来说说化妆的基本步骤。在化妆之前，你应该首先清洗干净并保持皮肤的健康。然后，你可以选择一款适合自己的面部护肤品和妆前产品来准备皮肤。接下来是上妆的过程。在上妆之前，你应该选择一款适合自己肤色的粉底液，并使用化妆刷或海绵将其均匀涂抹在脸上。同时，记得要遮盖好瑕疵和黑眼圈。接下来，你可以选择一个适合自己的眼影颜色，从眼窝处开始轻轻地扫上眼影，并利用眼线笔勾勒出眼线。最后，你可以用睫毛膏塑造浓密纤长的睫毛，并给嘴唇上唇膏或唇彩。整个过程结束后，别忘了还要用保湿喷雾定妆。
与基本化妆步骤相比，正确的化妆礼仪同样重要。首先，要注意场合的不同。在正式场合，化妆应该更加庄重，而在休闲或晚上的派对上，化妆可以更为大胆。此外，要根据自己的气质和形象选择合适的妆容风格，不要盲目追求时尚潮流而忽略了自己的特点。其次，遵守适度原则。化妆旨在提升自己的美丽和自信，而不是掩盖或改变自己的容貌。因此，化妆不宜过重，要注意掌握好度。另外，一定要选择适合自己的化妆品，不要过于追求品牌而忽略了对皮肤的呵护。同时，记得要及时清洁卸妆，以免对皮肤造成损害。
除了基本化妆礼仪的注意事项外，我们还应该注意一些细节。比如，面部表情要自然，不要过于夸张，避免给人造作的感觉。另外，注意妆容和服装的搭配，避免色彩冲突或过于鲜艳的组合。此外，不要忽略修饰自己的眉毛，因为眉毛有很大程度上可以改变你的整体形象。最后，要注意化妆品的使用和保存。化妆品过期或不当使用可能对皮肤造成伤害，因此要及时更换和正确保存。
化妆礼仪常识的掌握不仅能让你更加自信和美丽，还能够给人留下良好的印象。通过正确的化妆步骤和遵循适当的礼仪，你可以展示自己的风采和个性，与人交往时更加得体自然。希望本文对你有所帮助，祝你在化妆的路上越来越出色！
礼仪常识【篇2】
公安礼仪常识
公安机关是国家的执法机构，其形象直接关系到法律的权威性和公众的安全感。为了提升公安机关的公信力和形象，公安人员需具备良好的礼仪素养和行为规范。以下将详细介绍公安礼仪的常识。
一、仪容仪表
公安人员应始终保持良好的仪容仪表，穿着整洁干净的制服，服装要整齐、熨烫，不得有污渍、破损或皱褶。头发要整齐干净，不宜过长过短，长发者要整理得干净利落。脸部保持干净，不得有胡须，不得戴夸张的饰品。公安人员在工作场所要保持端正的姿态，保持良好的身体形态，不得大声喧哗。
二、言行举止
公安人员要善于言辞，以礼待人、恪守规矩。在对待上级、同事和市民时，要尊重对方，不得出言不逊、恶意中伤。在接待群众时，面带微笑，态度亲切，不得咄咄逼人，不得对市民产生恐惧心理。处理案件时要严格遵守法律程序，公正客观，不得伸张私权、滥用职权。
三、沟通技巧
公安人员要善于倾听，耐心听取群众的诉求和意见，并及时解答疑问。对待涉法涉及警务的工作，要善于解释，避免引起矛盾和冲突。在跟群众交流时，保持语言的规范、文明，不使用粗俗的话语或讽刺嘲笑的方式。
四、冲突处理
公安人员在处理冲突时，要保持冷静、客观，不得动怒或失去控制。谈判时要注重沟通技巧，主动寻找解决问题的办法，千方百计保护双方的合法权益。公安人员在冲突处理中要忍耐，不得使用暴力或恐吓手段，避免产生不良后果。
五、勤勉奉公
公安人员要忠实履行职责，不得滥用职权、玩忽职守。要严守工作纪律，不得私自干预案件的处理和调查。在执行任务时要勤勉尽责，认真细致，不得敷衍塞责。要依法办事，不得徇私舞弊，维护公平、公正的执法原则，树立良好的公信力。
总之，公安机关作为执法机构，其人员应始终保持良好的仪容仪表，言行举止要合乎规范，善于沟通和处理冲突，并保持勤勉奉公的态度。这些公安礼仪常识是公安人员日常工作中必须遵守的基本准则，也是树立公安形象、提升公众安全感的关键。公安人员应不断加强自身修养，提升自身素质和能力，为社会提供更加优质的公共安全服务。让我们共同努力，共创和谐稳定的社会环境。
礼仪常识【篇3】
外表礼仪常识
外表礼仪是指一个人在社交场合中所展示出来的形象和表现方式。一个人的外表礼仪不仅仅是指他的外貌，还包括他的穿着、仪态、举止等方方面面。良好的外表礼仪不仅可以增强一个人的个人魅力和自信心，还可以给人留下良好的印象。下面我们就一起来了解一下外表礼仪的一些常识和技巧。
首先，我们要注意自己的穿着。穿着是一个人外表形象的重要部分，它可以直接反映出一个人对自己形象的重视程度。在社交场合中，我们应该根据不同的场合选择合适的服装。正式的场合，如参加婚礼、酒会等，我们应该穿着正式的礼服或西装，给人以庄重和尊贵的感觉。而在休闲场合如聚餐、聚会等，我们可以选择打扮得轻松一点，展示自己的个性和风格。无论是什么场合，我们都应该注意衣着的整洁和干净，不要穿着脏乱或过于休闲的衣物，给人以不敬业或马虎的印象。
其次，我们要注意自己的仪态。一个人的仪态可以直接影响着他给人的感觉和印象。我们要学会保持端庄、自信的姿态，不要出现躺卧或懒散的姿势。坐立时，我们要保持挺胸抬头的姿势，不要驼背或低头。行走时，我们要保持正直的身体姿态，行走不要慌乱或摇摆。此外，在和他人交流时，我们要注意维持适当的眼神接触，不要四处张望或闲逛，显示出我们的专注和认真。
再次，我们要注意自己的举止。一个人的举止可以体现他的修养和教养。我们在社交场合中应该尽量保持内敛和谦虚的态度，不要过于张扬或狂妄。更要注意的是，我们要尊重别人的私人空间，不要随意触碰或侵犯他人。在排队、上下楼梯时，我们要遵守规则，不要插队或抢先。在用餐时，我们要保持优雅的姿势和用餐礼仪，不要吃得凶巴巴或发出嘈杂的声音。总之，我们一定要学会与人为善、待人亲切、彬彬有礼，给人留下良好的印象。
最后，我们要注意自己的言行举止。一个人在社交场合中的言行举止，可以体现出他的修养和思想素质。我们要尽量保持对他人的尊重和礼貌，并养成问候和感谢他人的习惯。在交谈中，我们要遵循着重听、少说话的原则，尽量避免碎碎念念或说话太快。我们要注意控制自己的情绪，不要在公共场合发脾气或争吵，以免给人留下不良印象。
外表礼仪是一个人整体形象的重要组成部分，它直接影响着一个人在社交场合中的受欢迎程度和人际关系的建立。通过注意自己的穿着、仪态、举止和言行举止，我们可以塑造出一个得体、大方、自信的形象，给人留下良好的印象。所以，我们应该时刻注意外表礼仪，提升自己的修养和教养，成为一个受人尊重和喜爱的人。
礼仪常识【篇4】
明朝礼仪常识
明朝是中国历史上一个辉煌的朝代，不仅在政治、经济、军事等方面取得了伟大的成就，而且重视礼仪文化，使之成为社会秩序的基石。本文将从明朝的礼仪制度、官员的礼仪规范、宫廷礼仪以及民间礼仪等方面详细展开，为读者呈现出明朝社会中丰富多彩的礼仪常识。
明朝的礼仪制度对整个社会有着重要的影响。明代制定了一系列重要的礼仪法规，如《大明会典》等，用于指导人们的行为举止。在明朝社会中，遵守礼仪成为了人们的共同追求。这些礼仪法规规定了人们在不同场合下的礼仪行为，如宴会、祭祀、婚丧嫁娶等活动都有详细的规定。这些规定不仅细致入微，而且考虑了不同社会地位和身份的差异，旨在维护社会秩序和尊重人的尊严。
官员作为明朝政府的核心力量，其礼仪规范显得尤为重要。明朝的官员们要遵守严格的礼仪规范，以示其身份和地位的高贵。明代《大明会典》中规定，朝廷官员在官场上要穿戴整齐，佩带符合身份的品级牌，以示尊贵。在与人交往时，官员们要遵守谦和礼貌的待人原则，严禁横行霸道和无礼之举。另外，官员还要注重自己的言辞和举止，以体现出其作为明朝官员的风度和仪表。这些严格的规范不仅要求官员的个人修养，也反映出明朝社会高度重视群体秩序和公共道德。
宫廷礼仪是明朝礼仪文化的重要组成部分。明朝宫廷设有康乾、陈抟和梁芳等官员，负责管理宫廷礼仪。明朝宫廷礼仪十分繁复，分为朝会、冠礼、祭祀、婚礼等多个方面。朝会是皇帝接见官员和重要人物的场所，在这里，官员们要按照礼仪依次进入，行跪拜礼后方可与皇帝交谈。冠礼是新科进士在皇上颁发文凭后，举行的正式典礼，这是明朝士人怀才不遇、一展宏图的重要场合。祭祀是明朝皇帝和宫廷成员举行的重要祭祀活动，如祭天、祭祖等，这些祭祀都有严格的礼仪规范，并且由康乾等宫廷官员亲自主持。婚礼在明朝宫廷也是一个重要的礼仪活动，当皇帝的亲属结婚时，要举行隆重的婚礼，使之体现出皇室尊贵的地位。
民间礼仪在明朝社会中也占据了重要地位。明朝民间礼仪包括了婚丧嫁娶、祭祀祖先、宴会和节日活动等。婚丧嫁娶是人们生活中最常见的礼仪活动，在明朝社会中，这些礼仪活动也有详细的规定。例如，结婚时要经过严格的媒妁之约、过礼和纳彩等流程，以体现出婚姻的庄重和祝福。祭祀祖先是明朝人们尊重祖先的一种方式，人们要按照规定的时间和方法进行祭祀，以表达对祖先的敬意和感恩之情。此外，明朝社会中还有各种宴会和节日活动，人们要按照礼仪规范和礼节参与其中。
总之，明朝的礼仪常识是这一历史时期重要的文化遗产。明朝的礼仪制度、官员的礼仪规范、宫廷礼仪以及民间礼仪等方面都体现了明朝礼仪文化的丰富多彩。这些礼仪常识不仅反映出明朝社会的整体秩序和稳定，而且体现出中国传统文化的独特魅力和卓越价值。它们不仅对当时的人们有着重要的指导意义，而且对我们今天仍然具有启示作用，让我们更好地认识和尊重中国的历史文化。
礼仪常识【篇5】
同事礼仪常识
随着社会的进步和工作环境的变化，我们越来越多地发现，与同事的相处关系对我们的工作和职业发展有着重要的影响。然而，要建立良好的与同事相处的关系，不仅需要有良好的沟通能力和合作精神，也需要遵循一定的同事礼仪常识。本文将详细、具体且生动地介绍如何在工作中遵守同事礼仪。
首先，尊重同事是建立良好关系的基石之一。在工作中，不管同事的职位高低、年龄大小，我们都应该给予他们尊重。尊重他人的意见和工作成果是一种基本要求。无论我们是否认同别人的观点，都应该给予建设性的反馈和意见，并避免批评和挖苦的语言。此外，尊重同事的隐私和个人空间也是很重要的。不要过分打听或传播他人的私事，避免干扰他人的工作或生活。
其次，沟通是同事之间相互了解和合作的关键。在与同事沟通时，我们应该保持积极的态度和善意，并尽可能地表达清晰和明确地意见和需求。避免使用含糊或冷漠的语言。我们应该倾听和尊重对方的观点，并且不要打断对方的发言。在书面沟通中，使用得体的语气和用词显得尤为重要。避免使用过于直接或冲动的语言，确保遵循公共场合的礼貌用语和称谓。
第三，合作是同事之间能够共同达成目标的关键。在工作中，我们往往需要与同事合作并分享任务。在这个过程中，我们应该遵循团队合作的原则，并尽量避免个人主义和自私的行为。我们应该尽量与同事进行良好的沟通和协调，确保每个人都清楚任务的分工和时间安排。当面临困难或冲突时，我们应该采取积极的解决措施，寻求共识和妥协。同时，在团队合作中，我们还应该时刻尊重和承认别人的努力和贡献，并及时给予赞赏和肯定。
最后，职场社交也是建立良好同事关系的一种方式。在工作场合外的聚会和社交活动中，我们应该尽量与同事保持友好和礼貌的关系。避免批评或讨论工作上的问题，而是谈论一些轻松愉快的话题，尽可能寻找共同兴趣点。在社交活动中，我们还应该避免过度饮酒或陷入不适当的行为。保持适度的社交礼仪和行为是维持良好同事关系的重要方面。
综上所述，遵守同事礼仪常识是保持良好与同事相处关系的必要条件。通过尊重同事、良好沟通、合作精神和适当社交，我们可以建立起积极和友好的工作环境，提高工作效率和幸福感。同事关系对于我们的职业发展具有重要的意义，因此，我们应该时刻铭记和运用这些同事礼仪常识，在工作中与同事保持良好的关系。
礼仪常识【篇6】
唐朝礼仪常识
在中国历史上，唐朝是一个辉煌灿烂的时代，也是封建礼仪的鼎盛时期。唐朝礼仪常识，是指在唐朝社会中人们遵循的规范和仪式，包括宫廷礼仪、官场礼仪、婚丧嫁娶等方面。下面将详细介绍唐朝礼仪常识的相关内容，使我们能够更加了解这个悠久的历史时期。
首先，唐朝的宫廷礼仪是其最为重要的一部分。作为当时最高统治者的皇帝，他的一举一动都受到严格的规范。在宫廷中，人们按照身份、地位和尊卑等级进行着详细的礼仪程序。比如，当皇帝出现时，百官要依照仪仗队一起行进，行走的步伐要整齐划一，绝不容许有任何突出和散乱的情况发生。而臣子赋予了细致入微的行礼和言谈举止，始终保持一种恭敬的态度，以显现对皇权的尊敬和顺从。皇后、妃嫔等后妃们也有着相应的宫廷礼仪，她们要依照规定的程序行进、坐在适当的位置、排列动作等，以彰显其尊贵的地位。
其次，唐朝的官场礼仪也是颇具特色。在官员上朝、会见皇帝的场合中，必须遵循严格的礼仪规定。一般来说，官员要依照尊卑的原则进行行走、坐立，行走时要举步维艰，每三步要犹豫一下，以表示自己的恭敬。在面见皇帝时，官员要行三跪九叩之礼，表示这是自己至高无上的恭敬。此外，官员的服饰也有着严格的规定，不同官阶要穿着不同的服装，以体现出各自的职位和地位。
再次，唐朝的婚丧嫁娶也是非常重要的礼仪活动。婚礼上，新郎新娘要进行一系列的仪式，其中最为重要的是三拜九叩。新郎要行三拜，表示自己对新娘的敬重和承诺，新娘则要行九叩，以示对新郎的顺从和矢志不渝。而丧礼上，人们会按照亲属关系和地位进行不同的悼念仪式。比如，对于亲近的亲属，人们会进行长时间的哀悼和祭奠，而对于疏远的亲属，则可能只进行简单的告别仪式。这些婚丧礼仪都体现出了尊重和敬重亲情的重要性。
总的来说，唐朝礼仪常识体现了当时封建社会中人们对等级和地位的高度重视。无论是在宫廷礼仪、官场礼仪还是婚丧嫁娶中，人们都必须遵循各种规定和程序，以示对上级的尊重和对社会秩序的维护。这些礼仪常识不仅是当时社会的一种约定俗成的规范，也反映了唐朝社会的特点和价值观。在今天，尽管社会已经发生了巨大的变化，但唐朝礼仪常识仍然具有重要的研究和参考价值，可以帮助我们更好地理解那个时期的社会文化。
礼仪常识【篇7】
军人礼仪常识
作为一名军人，礼仪是我们应该牢记在心的基本素养之一。合理的军人礼仪能够展示出我们作为军人的高尚品质和使命感，也能够有效促进军队内部的秩序和团结。下面，我们将详细具体且生动地讨论一下军人礼仪常识。
首先，军事服装的穿戴和佩戴是军人礼仪的关键。军服应整洁干净，按照规定方法穿戴。帽徽应在正中央，鞋子要擦拭亮光，服装应整齐对齐，发髻要高而干净。当参加正式仪式时，我们要注意佩戴各种勋章、奖章等荣誉证件，并要确保它们摆放在正确的位置并保持整洁。这样能够彰显我们的荣誉感和自豪感，并给人以良好的印象。
其次，行军队列的整齐和规范是体现军人礼仪的重要方面。行进时，我们必须保持挺直的背部和笔直的颈椎，双手自然垂在身体两侧，不可随意乱动。我们的脚步要一致，不可有大幅度的晃动或抬高。当队形遇到障碍物时，要保持行军的节奏不乱，并按照指挥官的指示进行调整。整齐的队列能够展示我们作为军人的纪律性和团队精神，同时也确保了整个军队能够高效有序地执行任务。
同时，在军中也有一系列的军事礼仪规范需要遵守。军礼是军人之间互相表示尊重和友好关系的方式。比如，当我们遇到长官时，应立即停止当前的任务，向长官敬礼，表示对其地位和指挥权限的尊重。在内务时，按照制度规定排队，耐心等待自己的轮次，不可插队或推搡他人。在餐厅用餐时，我们应该注意餐桌礼仪，保持安静，不可嘈杂大声喧哗，不可随意乱丢垃圾。这些礼仪行为能够增强军队内部的凝聚力和纪律性。
另外，与公众接触时，我们也要展示出高尚的军人礼仪。在人群中行进时，我们应该尽量保持整齐的队形，不可占据行人道或阻碍他人。当接受群众的慰问或称赞时，我们应该礼貌地回应，适当地表示感谢。对于那些不了解军事礼仪的公众，我们应该耐心解释，增强他们对我们的了解和认可。这样能够促进军民关系的和谐，树立良好的形象。
最后，我们还需要时刻保持良好的军容军纪。要注意严禁饮酒等影响军容军纪的行为，保持清醒的头脑和良好的形象。同时，我们要热爱军人职业，时刻保持纪律规定的执行，不可有懈怠和偷懒行为。这样才能真正做到以身作则，展示我们作为军人的精神风貌。
总之，军人礼仪常识是我们作为军人所必须具备的重要素养。只有牢记这些礼仪规范，我们才能更好地履行军人的职责和使命。军人礼仪不仅仅是一种行为规范，更是军人荣誉感和自豪感的象征。通过遵守军人礼仪，我们能够展示出我们的纪律性、专业素养和团队精神，同时也能够为军队的凝聚力和有效管理做出重要贡献。让我们每一位军人都能牢记军人礼仪，不断提升自己的品质和形象。
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