转眼假期生活过去了，新学期要开学了，教师们需要着手撰写一份教学计划。一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效。编辑从各个方面搜集的资料使这篇“小学数学第四册教学计划”更加完美，记得将此页加入收藏以利日后查看！
第一单元：数与数的认识
主题一：认识数0，1，2，3
在第一单元中，我们将开始接触数学的基础知识——数。我们需要认识最基本的数0，1，2，3，以及它们之间的大小关系。通过课堂教学和游戏练习，学生们将逐步掌握这些概念，并能够用自己的语言和方式表示出来。
主题二：数的分类和写法
在学习了基本数字后，我们需要认识更多的数字，并学会将它们分类和写出来。我们还需要通过练习，掌握用手指、点、线和矩形代替数字的方法，以及用数字组成简单的加减法式子的能力。
主题三：数的比较和排序
了解数的基本概念之后，我们需要学习如何比较和排序数字。在课堂上，我们将通过比较大小的游戏和排序的练习，让学生们进一步掌握数和数之间的大小关系，以及把不同的数字按照大小排列的方法。
第二单元：简单加法和减法
主题一：认识加法和减法符号
在第二单元中，我们将开始学习加法和减法。学生们需要先了解加法和减法的符号和意义，以及它们在数字之间的运用。在课堂上，我们将通过口算和练习，让学生们逐渐掌握这些概念，并能够用自己的语言和方式表达出来。
主题二：加法和减法的进位和退位
在学习了加法和减法的基本概念之后，我们需要掌握加法和减法的进退位运算方法。在课堂上，我们将用游戏和实际练习等形式，让学生们熟悉这些运算方法，以便在以后的计算中灵活运用。
主题三：加减法的组合和运用
掌握了加法和减法的基本概念和运算方法之后，我们需要学习如何将它们组合运用，解决实际生活中的问题。在课堂上，我们将通过实际例题和练习，让学生们掌握简单加减法的应用，以及用数字表示实际问题的能力。
第三单元：形状和空间
主题一：认识几何形状
在第三单元中，我们将开始学习几何形状。学生们需要认识常见的基本形状，如圆、三角形、矩形和正方形，并掌握它们的名称和基本特征。通过观察实物和图形，学生们将逐步形成自己的形状概念。
主题二：认识图形和方向
在认识了几何形状之后，我们需要学习如何认识图形和方向。学生们需要掌握通过简单的图形和方向表示实际生活中的场景和位置，并通过图形重组和尺度比较，提高认识图形和方向的能力。
主题三：认识三维立体图形
最后，我们需要学习三维立体图形。学生们需要认识常见的三维立体图形，如立方体、圆柱体和圆锥体，并掌握它们的名称和基本特征。通过观察实物和图形，学生们将逐步形成自己的立体图形概念。
以上是小学第四册数学教学计划的三个主题范文，希望对大家有所帮助。
小学第四册数学教学计划
一、教学目的：
小学数学第四册作为小学数学教材的最后一册，不仅需要对前三册所学的知识进行巩固和拓展，还需要引导学生进一步认识到数学的应用价值和对生活的实用性。因此，小学第四册数学教学的目的主要有以下几个方面：
1.加深学生对数学的认识与理解，使学生将数学知识应用于生活中。
2.提高学生的计算能力和思维能力，培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.提高学生的数学素养和数学思维能力，提高其数学学习的兴趣与能力。
4.培养学生勇于探究、敢于尝试、有创造精神和团队合作精神。
5.建立学生正确的数学价值观和正确认识，学习到有用的数学知识，为今后的学习打下良好的基础。
二、教学内容：
教学内容主要由四个部分组成，分别是：整数及综合计算、算式与方程、平面图形与大小比较和分数。
1.整数及综合计算：
本部分的教学内容主要涉及整数及整数的加减乘除法、求最大公约数和最小公倍数等方面的知识点，同时围绕常见的应用题进行练习。
2.算式与方程：
本部分的教学内容主要涉及算式的变形和方程的解法，重点训练基本的代数和解方程的能力，提高学生的解决实际问题的能力。
3.平面图形与大小比较：
本部分的教学内容主要涉及平面图形的种类、特征和作图方法，同时还会涉及长度、面积与体积的大小比较方面的知识点。
4.分数：
本部分的教学内容主要涉及分数的基本概念及分数运算，浓厚地体现了小学数学的“实用性”和“开放性”。
三、教学方法：
1.启发式教学法：在教学过程中，引导学生根据已有的知识和经验，来自行解决一些问题。
2.交互式授课法：教师与学生之间进行互动式交流，学生成为教师的“主体”，因为只有学生掌握了知识，才能检验和价值化。
3.讨论式教学法：在教学过程中，教师通过提出问题、引导讨论、促进交流等，让学生自主掌握知识和技能，培养他们独立思考、自主学习的能力。
4.实验式教学法：即采用具有探究性质的教学活动，让学生以实际的数据和情境作为切入点，通过实际操作推导，进而巩固所学知识。
5.小组合作学习法：在教学过程中，分组讨论进行小组合作学习，通过小组内部合作、小组间的相互交流，促进同学之间的互动，建立良好的团队合作精神。
四、教学重点和难点：
1.教学重点
本阶段的教学重点是整数及综合计算以及算式与方程的解法，需重点训练学生的解题思维和实际应用能力，同时也需注重学生数学基础的巩固。
2.教学难点
本阶段的教学难点是平面图形与大小比较和分数的整体概念，需要教师以创新思维改进授课方法和经验，让学生体验到具有挑战性的数学知识的学习过程。
五、教学评价：
在教学过程中，除了要注重学生的考试成绩外，还要全面综合评价学生的数学素养、数学思维能力、解决问题的能力、科学探究能力、创新与合作意识以及数学价值观等方面的表现。
1.性质、构造和化归问题的解答及其过程。
2.对教学任务完成的自我评价，并评价同学。
3.主观测试与客观测试的结合。
4.专题统一考核。
六、教学安排：
1.整数及综合计算：第1-6周
2.算式与方程：第7-12周
3.平面图形与大小比较：第13-16周
4.分数：第17-22周
七、小结
小学数学第四册是有着很大的挑战性的，只有优秀的教师才能够为学生们带来好的数学体验和成功的学习经验。无论教师是采用那种教学方式，其秘鲁是引导学生建立自己的学习侧重点的，这样才能让学生在学习数学的过程中找到属于自己的学习方法，提高学习效率和成绩，同时也能开发学生们的创新意识和科学精神。
小学第四册数学教学计划
一、教学目标
通过小学第四册数学教学，学生能够：
1. 掌握基本数学概念，包括数的大小比较、数的相等、数的读法、数的进制等，为后续数学学习打下坚实基础。
2. 熟练掌握四则运算的基本方法，并能在日常生活中灵活使用。
3. 认识几何图形，掌握各种几何图形的特征及其简单性质，从而对空间的形状和大小有一个初步的认识。
4. 学会使用各种量具（如尺子、量角器、指南针等）进行测量和绘图，并了解数学在现实生活中的应用。
二、教学内容
1. 数的读法和进制
（1） 百位以内的数的读法
（2） 百位以内数的进制
（3） 整百整千数的读法和进制
（4） 小数的读法和进制
（5） 分数的读法和意义
2. 四则运算
（1） 四则运算的意义和性质
（2） 加法和减法的基本思想与方法
（3） 乘法和除法的基本思想与方法
（4） 带括号的四则运算
（5） 大数相加、相减、相乘、相除
3. 几何图形
（1）直线和线段的区别和画法
（2）测量和画角的方法
（3）平面图形的认识和画法，包括三角形、四边形、圆形
（4）立体图形的认识和画法，包括正方体、长方体、棱锥、棱柱、圆锥、圆柱
4. 分段函数
（1） 分段函数的定义
（2） 绝对值函数和符号函数
（3） 分段函数的图像和性质
三、教学方法
1. 以“感官教学”为主，注重观察、比较和感受。例如，可以通过观察各种几何图形的特征和性质，让学生在感性理解的基础上进一步认识几何。
2. 强化“发现教育”，鼓励学生自行探究数学规律和算法。例如，在进行四则运算练习时，让学生自己发现规律和方法，从而加深理解。
3. 多媒体教学，通过配备投影仪等设备，利用各种动态演示和模拟软件等多媒体手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
4. 项目、情境教学，将数学应用到生活中去，让学生通过设计和应用题的方式来体验数学的魅力，同时增强学生的创新能力。
四、教学进程
1. 数的读法和进制： 2周
第一周： 百以内的数的读法，教学内容包括基数、位数、数码、百位及以内的数的读法。
第二周： 百以内的数的进制，教学内容包括基数、位数、数码、百位及以内的数的进制。
2. 四则运算： 4周
第一周： 加法和减法的基本思想和方法，教学内容包括整数的加减和小数的加减。
第二周： 乘法和除法的基本思想和方法，教学内容包括张家口二种乘法法则的练习和计算，以及小数的乘法和除法。
第三周： 带括号的四则运算，教学内容包括优先级和顺序，以及带括号的加减乘除。
第四周： 大数的四则运算，教学内容包括如何处理大数的加减乘除。
3. 几何图形： 4周
第一周： 直线和线段的区别和画法，测量和画角的方法。
第二周： 三角形的认识和画法，以及三角形的面积和周长计算。
第三周： 四边形的认识和画法，包括正方形、矩形、菱形和平行四边形。
第四周： 圆形的认识和画法，包括圆的面积和周长的计算，以及圆锥、圆柱的认识和画法。
4. 分段函数： 2周
第一周： 分段函数的定义，教学内容包括表示法、取值范围、分段函数的图像和性质。
第二周： 绝对值函数和符号函数，教学内容包括绝对值函数和符号函数的定义及图像，以及常见的分段函数的应用。
五、教学评价
1. 能正确给出基本概念和定义的熟练程度，包括数的读法和进制、四则运算、几何图形和分段函数等方面的基本概念。
2. 能熟练运用所学技能，包括四则运算、测量和绘图等方面的运用技能。
3. 能灵活运用所学知识，解决实际生活和学习中所遇到的问题。
4. 能通过各种手段（如练习题、测试、实验等）反馈教学效果，及时调整和改进教学方法和内容。
六、教学资源
1. 数学教科书和参考书
2. 跟踪和分析学生学习情况的系统
3. 音频、视频、动画等多媒体资料
4. 数学测量用具（尺子、指南针、量角器、计算器等）
5. 资源丰富的图书馆和数学学习网站
七、教学效果
数学教学是一个复杂和长期的过程，需要长期而持续的努力和实践，同时需要教师和学生之间的密切合作和互动。只有这样，才能够取得良好的教学效果和学习成果。
通过本教学计划，我们希望能够在学生的认知和技能等各个方面取得显著的进步和提高，并且培养学生的兴趣和激情，让学生在数学学习的过程中获得真正的乐趣和收获。
一、教学目标
本计划应对小学四年级学生的数学教育提供指导和支持。主要目标是在基本数学概念和技能的基础上，拓展学生的数学思维和创造力，并鼓励他们在实际生活中应用这些技能和概念。其中所涉及的主题包括：
1. 时间、时钟和日历
2. 长度、重量、容量和体积
3. 四则运算
4. 分数
5. 数据和图形
二、教学计划
第一学期：
1. 第一单元：时间、时钟和日历（2 周）
学生将了解时间的概念，学会在日常生活中使用小时制表达时间。他们将与完整的时钟和无刻度的时钟打交道，并学习如何使用日历来识别天数、星期、月份和年份。
2. 第二单元：长度（2 周）
在这一阶段，学生将学习长度的基本单位，例如米、厘米和公里，学习如何测量不同物体的长度，并将他们测量的结果与其他学生的测量结果进行比较。
3. 第三单元：重量（2 周）
学生将学习重量和重量测量基本单位，例如克、千克和吨。他们将探索常用物品的重量，学习如何精确地测量物体的重量，并将他们的测量结果与其他学生的测量结果进行比较。
4. 第四单元：四则运算（4 周）
学生将学习如何进行四种基本运算：加、减、乘、除，并学习这些运算符之间的关系。这个单元包括在考试中使用口算技能和解决实际问题。
5. 第五单元：分数（3 周）
在本单元中，学生将学习分数的概念、分母与分子的基本操作和比较和加减分数的方法。
第二学期：
6. 第六单元：容量和体积（2 周）
学生将学习容量和体积的基本单位，如升、毫升和立方米，学习如何精确地测量物体的容量和体积，并将他们的测量结果与其他学生的测量结果进行比较。
7. 第七单元：数据和图形理解（3 周）
学生将学习数据和图形的基本概念，并将学习如何阅读、分析和解释各种图表，如条形图、折线图和饼图。学生还将学习如何使用计算器，以便在后续单元中进行更复杂的计算。
8. 第八单元：管理数据（4 周）
学生将学习如何使用数据收集、分类、显示和分析技巧。他们将活用这些技能，解决有关自己生活中的问题的实际问题，如如何选择一本好书。
9. 第九单元：几何形状（2 周）
学生将学习基础几何形状，并将学习如何识别和描述这些形状。他们将学习如何测量图形的面积和周长，并将应用这些技能解决各种问题。
10. 第十单元：应用数学（2 周）
这一阶段将整合前面所有单元的知识，基于实际情境，鼓励学生将已学知识运用到日常生活中，以解决一些实际问题。
三、课堂规划
本节课程将采用以问题为导向的学习方式，注重合作学习和探索性学习。它将与真实世界的实际情境相结合，鼓励学生探索问题，并结合所学概念和技能解决问题。 在课程计划的所有阶段，学生将被要求使用计算器、尺子、磅秤和其他工具。 在每个阶段结束时，将进行小测验以测量学生的理解和技能水平。 通过这些课程的实践应用，学生将培养独立思考、创新和解决实际问题的能力，为他们未来的数学教育打下坚实的基础。
小学第四册数学教学计划
教学主题：加减法应用
教学目标：
1.学生能够掌握加减法的概念和运算方法，能够进行简单的加减计算。
2.学生能够运用加减法解决生活中的实际问题。
3.培养学生的思维逻辑能力和解决问题的能力。
教学内容：
1.加法的概念和运算方法。
2.减法的概念和运算方法。
3.加减法的应用，如计算物品的总数、购物时的找零问题等。
4.解决实际问题，如小商店的进货、出售、盘点等。
教学过程：
1.教师介绍加法的概念和运算方法，并通过例子演示加法运算的基本步骤。然后由学生自己动手做一些简单的加法练习。
2.教师介绍减法的概念和运算方法，并通过例子演示减法运算的基本步骤。然后由学生自己动手做一些简单的减法练习。
3.教师引导学生将加减法应用到生活案例中，如计算物品的总数、购物时的找零问题等。通过让学生自己动手计算，巩固加减法的运用。
4.教师以小商店的进货、出售、盘点等为例，引导学生解决实际问题。通过学生自己思考和交流讨论，培养学生的思维逻辑能力和解决问题的能力。
5.教师对学生进行验收和评估，检查学生是否掌握了加减法的运算方法和应用，是否能解决实际问题。
教学评估：
1.随堂测试：在教学过程中，教师可以随时进行小测试，检查学生是否掌握了基本的加减法运算方法。
2.作业评估：布置一些练习题作为作业，检查学生在家里是否能够独立完成相关的计算题目。
3.课堂表现评估：教师会根据学生的互动表现、思维能力、解决问题的能力进行评估。
教学反思：
通过这次教学，我深刻认识到加减法是小学数学的基础，学生必须掌握其实际应用。因此，在教学过程中，我注重加减法的实际应用，运用案例和生活问题引导学生巩固加减法运算方法，为他们的数学学习打下坚实的基础。
小学数学是小学生学习的一门重要课程，能够帮助孩子们建立数学概念，并培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。本文将介绍小学第四册数学教学计划，包括四个主题，每个主题都将包含教学目标、课时安排和教学方法以及相关范文。
一、小数
1. 教学目标：
通过学习小数，让学生掌握小数的概念、读法和写法，能够进行小数的加减运算和比较大小运算。
2. 课时安排：
第一课：小数概念
第二课：小数的读法和写法
第三课：小数的加法
第四课：小数的减法
第五课：小数的比较大小
3. 教学方法：
引导学生以生活实际为例子，展示小数的用处和应用情况；通过自主探究和讨论，让学生自己掌握小数的读法和写法；通过例题分析和解题方式说明小数的加减和比较大小方法。
4. 相关范文：
例1：夏天来了，小明喜欢到游泳池玩水。游泳池共有10.5米宽，他想在这个游泳池中心留一条5.5米宽的水道，剩下的部分让水泳馆的小朋友们一起享用。那么，这个水道的长度是多少米呢？
解：先计算出游泳池剩下部分的宽度，用10.5减去5.5得到5.0米。因为这里涉及到小数，所以我们应该用小数的减法方法，即将减数和被减数对齐，依次相减。
小数5.0可以写成5.0，答案为5.0米。
例2：小明想要买一件价格为26.5元的衣服，他拿出30元，店员找了他多少钱？
解：再次运用小数的减法方法，即将减数和被减数对齐，依次相减。
将30.0减去26.5，得到3.5元。所以，店员找给小明3.5元。
例3：小芳的成绩是88.5分，小明的成绩比她少2.5分，他俩谁的成绩高呢？
解：将小明的成绩用小数的加法方法表示出来，即把小明的成绩88.5减去2.5，得到86.0分。因为小明的成绩是86.0分，小芳的成绩是88.5分，所以小芳的成绩更高。
二、百分数
1. 教学目标：
通过学习百分数，让学生掌握百分数的概念、百分数与小数和分数的转化，以及百分数的应用。
2. 课时安排：
第一课：百分数的概念
第二课：百分数和小数、分数的转化
第三课：增长和降低百分数的计算
第四课：比例和利率的应用
3. 教学方法：
引导学生以日常生活和实例为例子，让学生理解百分数的用途和应用情况；通过例题演示和解题方式说明百分数和小数、分数的转换；通过经验和实例来加深学生对比例和利率的理解。
4. 相关范文：
例1：一个烤饼里有20%的五香肉，如果这个烤饼有200克，那么这个烤饼里有多少克五香肉？
解：把20%转化为小数，即0.2；同时，200克就是这个烤饼的总重量，那么这个烤饼里的五香肉就是0.2×200=40克。
例2：小明想要在他的银行账户里储蓄20%的钱，如果他想储蓄2000元钱，应该存多少钱？
解：把20%转化为小数，即0.2；根据题目可知，小明想储蓄2000元钱，那么需要存的钱数就是2000÷0.2=10000元。
例3：小明和小李比赛快乐排球，他们俩打了10局，小明赢了5局，小李赢了其中的几局呢？
解：通过比例的应用来解决问题。将小明赢的局数5和总局数10分别写成5/10的形式，再找出一个分母为10的数，即把分数都乘以2，得到5/10和小李赢的局数x/10的比例关系。根据题目可知5+？=10，也就是小李赢的局数与小明赢的局数之和为总局数。因此小李赢了5局。
本次小学第四册数学教学计划的主题是"数的认识与探索"，包括数的认知、数的大小比较、数的加减法运算及应用等方面的内容。旨在帮助学生进一步认识和探索数的世界，提高数学素养和解决实际问题的能力。
第一课：认识数
1.认识数字0-100
通过图片、点数、手指等形式让学生认识数字0-100，引导他们观察数字的形状和规律，并根据数字大小顺序排列数码，并能正确背诵数表。
2.数的分类
通过分类、比较等方式引导学生认识数的规律和特点，了解整数、分数和小数的区别和应用。
3.拓展：数学游戏
通过数学游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中探索数的规律和特点，提升学生数学运算能力和思维能力。
第二课：数的大小比较
1.认识大、小、相等的数
通过举例、比较图形等形式引导学生认识数的大小关系，学习大于、小于、等于等比较符号，并能正确运用。
2.数的顺序排列
通过数码、图形等形式让学生学习数的顺序排列和运用，能正确排列一定数的大小顺序。
3.拓展：数的比较游戏
通过数的比较游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对数的大小比较的认识和掌握，并运用到实际大小比较问题中。
第三课：数的加减法运算
1.认识加减法
通过举例、实物、图形等形式，让学生认识加减法的基本概念、特点和应用，并能较为熟练地运用。
2.加减法口诀的记忆
运用歌曲、诗歌等形式，让学生记忆加减法口诀，提高记忆和运算能力。
3.拓展：复杂加减法游戏
通过多元化、有趣的游戏方式，让学生在愉快的氛围中掌握复杂加减法的运算方法和应用。
第四课：数的应用实践
1.数的应用实践
在日常生活中数的应用非常广泛，零花钱的计算、购物记账等都需要数的应用。通过实际案例和场景，让学生在实践中运用数学知识，提升实际问题的解决能力。
2.数学游戏的应用
运用有趣的数学游戏，让学生在游戏中感受到数学在实际应用中的重要性和创意，以及提高创新思维和数学解决问题的能力。
总结：
在本次数学课程中，通过形式多样、内容新颖的教学手段，让学生探索数的规律和特点，提高数学思维和解决实际问题的能力。同时，引导学生在游戏中掌握数学知识和应用，激发学生的数学兴趣和创造力。
小学第四册数学教学计划主题范文
暑期深圳市小学四年级数学教学计划
一、主题：认识整数
1. 教学目标：
（1）了解整数的概念及表示方法。
（2）熟练掌握整数的加减法。
（3）掌握解整数运算和应用问题的方法。
2. 教学内容：
（1）了解整数的概念及表示方法。
1）整数的概念。
2）整数的表示方法。
（2）熟练掌握整数的加减法。
1）正整数加正整数，负整数加负整数。
2）正整数减正整数，负整数减负整数。
3）正整数加负整数，负整数加正整数。
4）正整数减负整数，负整数减正整数。
5）整数加减法口诀：“同号相加，异号相减；数多的跟数少的差。”
（3）掌握解整数运算和应用问题的方法。
1）从实际应用问题入手，引导学生掌握整数运算的方法。
2）通过课堂讨论与分组演练，进一步掌握整数运算的方法。
（4）综合应用。
1）深入探讨整数在实际生活中的应用。
2）引导学生通过整学生活中遇到的问题，综合应用所学内容。
3. 教学重点：
（1）整数的概念及表示方法。
（2）整数的加减法。
（3）解整数运算和应用问题的方法。
4. 教学难点：
（1）解整数运算和应用问题的方法。
（2）整数的加减法口诀的记忆及运用。
5. 教学方法：
（1）“查找法”：让学生通过查阅资料，了解整数的概念及表示方法。
（2）“交流法”：将课前预习的内容进行班内讨论，掌握解整数运算和应用问题的方法。
（3）“感悟法”：通过日常生活中实际问题的提出，引导学生进行整数应用的感性认识与理性认识。
6. 教学评价：
（1）口头评价：教师通过教学互动与组间交流，对学生在课堂上的表现进行点评。
（2）书面评价：通过学生作业、小组讨论等形式，对学生对知识点的理解及运用进行评价。
（3）实战评价：通过实际应用问题的解决，对学生整学习结果进行评价。
7. 教学辅助工具：
（1）黑板、白板笔、彩色粉笔、音响设备、课件投影仪。
（2）相应教材、教辅及参考资料。
8. 教学时间及区域：
（1）教学时间：8月20日至8月25日，每日上午8：00--11：30，下午14：00--17：30。
（2）教学区域：深圳市南山区南山小学。
9. 教师人员分工：
主讲教师：李老师
备课教师：刘老师
教学助理：孙老师
10. 教学安排：
日期 时间 教 学 内 容 教 师
8月20日 8:00-9:30 整数概念及表示方法 李老师
9:30-11:30 整数加减法 演练教师
14:00-15:30 解整数运算和应用问题 李老师
15:30-17:30 整数加减法口诀记忆 演练教师
8月21日 8:00-9:30 整数加减口诀练习 李老师
9:30-11:30 深入探讨整数应用 汇报教师
14:00-15:30 综合应用案例分析 李老师
15:30-17:30 整数运算练习 演练教师
8月22日 8:00-9:30 整数加减法口诀 李老师
9:30-11:30 整数综合应用研讨 汇报教师
14:00-15:30 整数口诀练习计算 李老师
15:30-17:30 解整数运算和应用问题演练 演练教师
8月23日 8:00-9:30 整数口诀练习计算 李老师
9:30-11:30 整数应用综合讨论 汇报教师
14:00-15:30 整数运算解题指导 李老师
15:30-17:30 整数练习题演练 演练教师
8月24日 8:00-9:30 综合应用案例分析 李老师
9:30-11:30 整数练习题演练 演练教师
14:00-15:30 整数运算解题指导 李老师
15:30-17:30 感性认识整数应用 演练教师
11. 教学回顾与总结：
（1）教学回顾：对教学过程中出现的问题进行总结，并对未完成的教学内容进行补充和解释。
（2）教学总结：对本次教学实践的经验和教训进行总结，提出未来教学的规划及改进方案。
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小学四年级数学教学计划
1. 主题：认识小数
目标：
1）学习掌握小数的概念及小数的读法及写法；
2）能较熟练地进行小数的加减乘除运算；
3）能够通过小数的运算方法解决实际问题。
方法：
1）通过展示小数的意义、读写小数等方面，让学生了解小数的概念和特点；
2）分步骤、逐步拓展掌握小数的加减乘除运算方法；
3）教授小数解决实际问题的方法，让学生通过解决实际问题来加深对小数的理解。
步骤：
第一步：引入小数
引入小数的概念及特点。以滴量计为例，提示学生，如何更确切更精准地给药物量？引导学生理解十分制与百分制（以药量为例）。
第二步：基础知识的教学
1）展示小数的百分制读写方法（如0.1=10%,0.01=1%），以及小数在数轴上的表示方法。
2）教授小数的加减乘除运算规则和方法。
第三步：拓展小数的应用
从购物等方面出发，教授如何用小数计算价格、打折后的价格等实际问题。引导学生运用所学小数知识，解决实际问题。
2. 主题：认识几何图形
目标：
1）学习掌握几何图形的各种属性，并进一步加深对其的认识；
2）能够快速地辨认和判断各种几何图形及其特点；
3）能够应用所学知识，解决实际问题。
方法：
1）通过展示各种几何图形的形状、特点等，让学生了解几何图形的基本属性和特征；
2）通过分层嵌套、比较和分类等方法，让学生逐步了解各种几何图形的共性和个性；
3）引导学生用所学知识，从实际问题中解决问题。
步骤：
第一步：引入几何图形
通过幼儿园学习课程的引入，让学生快速回忆基本图形，如圆形、三角形、矩形等，并引出新的几何图形。
第二步：基础知识的教学
1）通过拼图、组合等方式，让学生逐步了解各种几何图形的基本属性和特征；
2）以计算图形面积为例，让学生理解长方形、正方形的计算方法。
第三步：拓展几何图形的应用
引导学生通过实际问题实现几何图形的运用，如房屋建筑、地毯面积的测算等，帮助学生掌握几何图形的实际应用。
3. 主题：认识分数
目标：
1）学习掌握分数的概念及读法、写法；
2）能较熟练地进行分数的加减乘除运算；
3）能够通过分数的运算方法解决实际问题。
方法：
1）通过展示分数的概念、读写方式等方面，让学生对分数有较深入的了解；
2）分步骤、逐步拓展掌握分数的加减乘除运算方法；
3）帮助学生理解分数的实际意义及应用方法，通过实际问题来加深对分数的理解。
步骤：
第一步：引入分数
从幼儿园开始的教育，让学生快速回忆、整理基本概念——分数。
第二步：基础知识的教学
1）教授分数的基本概念，包括用图形表示分数、化简分数、相同分母和不同分母的加减乘除规则。
2）通过分数的运算及其应用，从饮食、运动、钱币等方面引导学生理解分数的实际意义。
第三步：拓展分数的应用
从生活实际方面引导学生学习分数的应用，使学生在实践中掌握所学知识，增强学生对分数的理解和应用能力。例如，在购物中进行折扣计算、调和比等。
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