编辑为您整理了一些与“小玉米的教案”有关的资料供您了解参考，我相信这对你有所帮助。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教学评价的重要依据。
一、谈话激趣，引入新课
1、板书课题，“棒”是什么意思？课文是怎样描写玉米的“棒”的？画一画，读一读。
2、也许你觉得自己很棒，却没人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没人赏识你……不用着急，读了《最棒的玉米》，你一定会有所收获。
二、读通课文，了解大意
1、学生自读课文，用自己选定的符号勾出生字和不理解的词语。
2、自荐读课文，其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？
三、细读课文，感悟情感
1、出示两张漫画——自信的玉米、绝望的玉米，要求学生用自己的话描绘一下玉米的不同表情。教师范读课文，学生边听边想，找出文中与漫画对应的段（第2、第6段）。
2、细读第2段。
（1）学生自读第2段，老师提问：你觉得这个玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？（板书：自信。）
（2）能读出玉米自信的感觉吗？练一练，推荐读，自荐读。其余的同学认真倾听后评一评。“交口称赞”是什么意思？想象一下周围的玉米是怎样交口称赞的，再说一说。
3、细读第6段。
（1）学生自读第6段，老师提问：你觉得这个玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？
（2）能读出玉米绝望的感觉吗？练一练，自荐读，其余的同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学配上动作读。
4、细读第3～5段。
（1）一个充满自信的很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？抽读3～5段，谈谈体会。（收获那天，老爷爷只看了看棒玉米，却没有摘走它；第二天，老爷爷收走了其他的玉米，却没有把它摘走；第三天，第四天……以后好多天，老爷爷看也没来看它。在一次又一次的打击下，它绝望了。）
（2）谁有过类似的经历吗？给同学们说一说。让我们一起来感受一下棒玉米的这种心情吧，齐读3～5段。
5细、读7～10段。
（1）就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事情发生了。学生自读第7～10段，说说发生了什么事。
（2）棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？
（3）你想对棒玉米说点什么吗？用你搜集的名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！（揭示寓意）
6、编演课本剧，深化情感，体会寓意。
7、说说你学了课文的体会，并写下来。
板书设计参考：最棒的玉米1～23～67～10自信
失落—失望—绝望
醒悟要相信自己
参考资料
☆自信格言
自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思
我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀着自信深入生活，并实现自己的意愿。——高尔基
自信是成功的第一秘诀。——爱默生
我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
☆自信者获聘用
几位先生同时到了应试办公室，时间到了，仍不见主考官。有人便坐下来修指甲；有人则东张西望；有人则不停地打呵欠，像是上辈子睡不够似的……只有一个人有礼貌来到经理办公室询问。结果，他成功了，公司最终选中了他，因为他的行动充满自信，不会畏畏缩缩。
☆阿仑尼乌斯自信有成
阿仑尼乌斯是瑞典科学家，他创立了物理化学。在年轻时，他得出电离理论并把它告诉母校的老师，遭到了老师无情的讽刺。但这并没有动摇阿仑尼乌斯的自信心。他把自己的理论写成学术论文，交学校学术委员会讨论，结果又被否决。他又把它寄给欧洲四位有名的化学家，这些专家肯定了他的结论。阿仑尼乌斯继续丰富了自己的电离理论，因此获得了诺贝尔奖。
大班美术教学计划：核心教学计划
大型艺术活动玉米教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，以了解玉米各组成部分的特点，鼓励儿童发现这些部分功能，并尝试设计玉米的各种成分。不同种类的物体可以培养想象力和创造力。适合幼儿园教师参加大班艺术活动课看玉米课程计划。设计方案：
秋天就在这里，田地里到处都是收获，玉米也在收获季节，我们农村的很多玉米材料都是农民煮熟的，特别是近年来，农民的生活水平有所提高，而且每个家庭都使用液化气。这些玉米原料被当作废物焚烧，产生大量烟雾，影响环境。我认为，如果可以将废物变成珍宝，那将是很好。
结果，我发现这些玉米原料非常丰富多彩。如果你用玉米叶，玉米穗轴，玉米皮，玉米皮和老师准备的辅助材料做小准备，你绝对可以锻炼幼儿的小手肌，这些玉米材料也很适合孩子们创造和发挥。所以我拿了材料，设计了这个活动。
活动目标：
1了解玉米成分的特点，鼓励孩子们发现这些成分的功能。
2尝试用不同的玉米原料设计不同种类的物体，以培养想象力和创造力。
三。积极参与生产，感受自主创造的快乐。
4尽量大胆地画，对称地装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1玉米秸秆、玉米叶、玉米壳、玉米芯、玉米芯和玉米芯，每种都有一整粒玉米。
用玉米秸秆、玉米叶、玉米芯、玉米芯、玉米芯和玉米穗制成的工艺品**和教师的工作。
剪刀，双面胶带，彩纸，笔，线。
活动程序：
（1） 展示玉米，感知其特性，发现其功能。
1教师和孩子们一起观察玉米，感知每个部分的特点和功能。
老师：今天老师邀请了一位特别的客人。你知道孩子们是谁吗？ （玉米）
杨：你有很多知识。你知道玉米。
老师：然后我要去测试你。这个长的东西是什么样的？
年轻人：海带
老师：你的想象力非常丰富。那么像玉米这样的长海带状物质是什么？玉米叶我们可以称之为玉米叶。
老师：有人知道吗？它是什么样的？
年轻：高大，长，瘦
老师：你仔细观察它。这是玉米秆。
老师：您还想了解玉米的哪些方面？
杨：指玉米穗
老师：让我们看看这是什么样子？
年轻：喜欢花，羽毛，扫帚。
杨：指玉米芯
老师：这件事很特别。让我们跪下来仔细研究它。
（课件）最外层称为玉米皮。它是什么样的？这一件事叫做玉米须。
你怎么看呢？这是玉米粒。它在玉米粒中称为玉米芯。
你怎么看呢？
（2） 享受玉米作品的多样性和创造性。
1.欣赏**
老师：你认为玉米的部分是各种有趣的东西。有些艺术家对玉米也很感兴趣。他们也用这些东西作了很多漂亮的工艺品。我们来看看吧。
告诉我使用玉米的**是什么。
老师：你看到了什么？它是由什么样的玉米材料制成的？
（3） 儿童讨论、操作和教师指导。
1.孩子们的讨论。
老师：艺术家非常有创意。它能使玉米的各个部分看起来如此美丽有趣。今天老师准备了很多这样的东西。你觉得他们能做什么？请与你的好朋友讨论。
老师：你想用玉米做什么？
2.托儿所，老师解释要求。
老师：你的想法非常好。老师收集了各种玉米原料，其中一些经过加工。
这是玉米芯和玉米芯的切片和部分，以及一些帮助你的辅助材料，如：软线，剪刀，双面胶带等，当孩子使用它时，要注意（安全）。顺便说一句，玉米叶的边缘很粗糙，你可能会不小心划伤你的手。
儿童在使用时应小心。
老师：如果你遇到困难怎么办？
老师：当然，我们做任何事都有困难。所以今天，你要挑战自己（思考），要有信心，我们请我们的客人成为我们的评委，看看我们的挑战能否成功。我们快点吧。
（4）作品评价和作品展示。
孩子介绍他们的工作
（1） 师：现在告诉孩子们你在做什么？你用那些玉米材料，好吗？
（2） 老师：今天，每个人的创造力都是这样的。我来问问客座老师，我们的挑战成功了吗？
“客座老师，我们的挑战是否成功？“客座老师表扬了我们。我们的孩子快乐吗？让我们采取最能表达你当前情绪的动作，让老师为我们的**拍照。
活动延期：
1区域活动：继续探索玉米原料生产活动的角落活动。
2作品展：把你的作品放在展台上，让小班的弟弟们看看我们的小手。
活动设计背景
正值春耕之际,农民伯伯正在筹备春耕。尽管我们在农村，但农村的孩子对农作物了解不多。因为父母不愿让自己的孩子生活。
本园正好是一所农村幼儿园,所以我利用本地的自然资源设计了这次主题活动《玉米的畅想》。让幼儿更好的了解农作物。
活动目标
1组织幼儿**课件，了解玉米从土壤中生长的过程，了解玉米植株各部位的名称。
2让孩子们充分发挥思维能力，用准确的语言表达自己的想法。
三。通过观察**，我们知道玉米需要阳光、水分和适宜的温度。植物也是有生命力的。
教学重点、难点
教学重点：了解玉米从土壤中生长的过程，了解玉米植株各部位的名称。
教学难点：让孩子充分发挥思维能力，用准确的语言表达思想。
活动准备
一、物质准备:
1与父母一起收集玉米知识。
2玉米正常生长所需的条件。
3、课件:《玉米成长》。
4、玉米植株实物。
二、经验准备:
活动前，让孩子们了解玉米的种植方法。
活动过程
一、谈话活动
1、早上,上学的路上你看见农民伯伯在干什么?
2玉米是怎么播种的？鼓励孩子大胆描述播种的情景。
二、出示课件
1、引导幼儿**课件,了解玉米是怎样成长的。
2、引导幼儿用准确的语言讲述“玉米是怎样从土里出来的”。学习使用一些简单的动词和形容词。
三。老师解释了玉米植株各部分的名称。
三、观察讲述
1、逐一出示**,请幼儿讲一讲这株玉米苗为什么会死掉?
让孩子们明白，玉米生长需要充足的阳光、水分和适宜的温度。
2、让幼儿感受到玉米也有生命,它也很脆弱,不要伤害它。
4，到外面观察剩余的成熟玉米芯。活动结束。
5、 活动扩展：参观玉米叶片编织
教材分析：
这是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高荣誉被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。
学情分析：
课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂读通课文，了解课文的内容。
3、复述故事。
教学重难点：读懂读通课文，了解内容，体会其中道理。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、板书：8最后的玉米
二、质疑
1、这玉米长的怎么样？
2、为什么会到最后？
三、读通课文
1、生字：嘟囔（dunang）
2、练读。
3、指名读长句。
四、思考问题
1、这玉米长的什么样？
2、指名答。
3、它为什么会是最后的玉米？联系后文：留它作种子。
4、玉米知道吗？之前怎么想，又怎么说？勾画有关词句。
5、非常自信嘟囔并不灰心心灰意冷抱怨感激
6、练读不灰心之前的句子，为什么不灰心？
7、练读灰心、抱怨的句子，为什么会这样呢？
8、发挥想象，联系上下文思考。
9、练读，提示语表达人物的心情变化。
五、读写迁移
写一段对话，注意提示语要表达的人物的心情。
教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法。
2掌握计算方法，逐步提高学生的计算能力。
2培养学生学习和应用数学的兴趣。
教学准备：
课件，小棒、计数器。
教学设计：
一、课前准备
考考你。师说数，生说数的组成。
二、创设情境，导入课题
出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，根据数学信息提出数学问题。
三、解决问题，探究算法。
1.小松鼠和妈妈一共采了多少个松果?
25+4=29(个)
通过多媒体演示，学生摆小棒、拨计数器等过程，让学生体会两位数加一位数不进位加法的算理。
练习：32+5= 5+74= 74+3=
2.松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?(小松鼠比妈妈少采了多少个松果?)
25-4=21(个)
生经历动动手、动动脑，试着总结出两位数减一位数不退位减法的算理。
练习：38-6= 77-3=
四、完成练习，巩固新知。
1.生独立完成课本52页第4题，集体纠错、订正。
机动作业：课本第1题、第3题。
五、课堂小结
畅谈本节课的收获。
板书设计：
采松果
一共采了多少个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?
25+4=29(个) 25-4=21(个)
教案名称：农民伯伯用劳动创造甜甜的玉米（爱劳动幼儿园教案）
活动目标：
1、引导幼儿了解玉米的生长过程，能够按照玉米的生长顺序对相关的图片进行排序。
2、激发幼儿热爱科学，尊重农民劳动，以及爱惜粮食的情感。
3、发展幼儿的观察能力、判断能力、口语表达能力。
重点难点：重点是让幼儿了解玉米的生长过程，难点是知道玉米的不同生长阶段及其名称并为相关图片正确排序。
活动准备：多媒体课件实物玉米、玉米生长过程图片。
活动进程：
一、导入：引导孩子回忆参观玉米田的情景，初步感知玉米与人们的密切关系。
二、认识玉米及其生长过程
1、出示实物玉米，引导幼儿观察讨论后提问：
（1）玉米什么季节种？什么季节收？
（2）从种到收，玉米都有哪些变化呢？
2、组织幼儿观看课件资料，帮助幼儿获得完整经验。
3、请幼儿尝试按顺序给玉米的生长图片排序，并请幼儿说一说为什么这样排列。（教师巡回指导）
4、运用图片引导幼儿进一步了解玉米的生长阶段及其名称。
5、运用课件激发幼儿从小热爱科学、尊重农民劳动，以及爱惜粮食的情感。
标题：香喷喷的玉米教案反思
引言：
近年来，玉米越来越受到人们的喜爱，不仅因为其美味可口，还因为其营养丰富。而作为一种教材，教案就如同玉米一样，需要精心呵护和烹饪，才能为学生带来滋润且充实的教育滋养。然而，我们很少有人对教案进行深入的思考和反思，本文将以“香喷喷的玉米教案反思”为题，探讨教案编写中存在的问题，并提出改进的思路。
一、教案的设计思路欠缺差异化。
教案的设计旨在提供合理的学习路径和教学活动，但很多教案都缺乏对学生差异化学习需求的考虑。在设计教案时，我们应该充分了解学生的差异化特点，包括学习风格、兴趣爱好、学习能力等，以便能够为每个学生提供适合他们的学习方式和教学内容。例如，对于喜欢音乐的学生，可以在教案中加入音乐元素，让他们通过音乐来理解和记忆知识点。
二、教案的内容安排过于死板。
很多教案只注重知识点的呈现，忽略了学生的兴趣和情感因素。教案应当充分考虑学生的情感体验和学习动机，通过引入活动和案例，使学生能够积极参与并体验知识的应用。同时，教案也应当注重问题的提出和解决过程，培养学生的思维能力和创新意识。
三、教案的反馈和评价不充分。
教案不仅仅是教学的工具，也是对学生学习的反馈和评价。然而，很多教案在反馈和评价环节上存在不足。教师应当及时对学生的学习情况进行观察和记录，并在教案中设计相应的反馈和评价活动。这有助于激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和应用。
四、教案的创新意识不足。
教案编写是一项创造性的工作，需要教师具备创新的思维和方法。然而，很多教案都缺乏独特和创新的元素，导致教学过程的单一和教育效果的降低。教师应当不断学习和借鉴其他领域的创新经验，将创新思维融入到教案的编写中，并根据学生的需求和变化不断优化和调整教案。
结语：
教案的编写工作需要从教师的角度出发，以学生为中心，充分考虑学生的需求和特点。作为一项创造性的工作，教师应不断反思和改进教案，以提供更加高效和有效的教学滋养。只有香喷喷的教案，才能让学生品味到知识的魅力，满足他们的学习需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质，让教育成为一场轻盈而美味的盛宴。
活动目标
1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。
2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。
3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备
1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。
2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。
活动重难点
1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。
2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。
活动过程
(一)导入。
师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗?
教学反思：教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。
(二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。
提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)
提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)
提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)
提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)
教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)
教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。
(三)学念儿歌。
1)教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。
师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。
3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。
教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?
(四)仿编儿歌。
1)(出示小羊)小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
2)(出示小狗)小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。
教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。
(五)结束
师：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)
附儿歌《小鸡吃米》
小鸡小鸡，
叽叽叽叽，
吃到米粒，
欢欢喜喜。
教学反思：
教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教 师的掌控不错。 提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答) 教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示： 欢欢喜喜) 教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但， 教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏， 教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
相信《2024小玉米的教案收藏》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了玉米教案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
