教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷。希望以下关于“教育的座右铭”的信息能够满足您的需求。在学生时代，几乎每个人都会有座右铭，座右铭，是一些经典名句或者名人名言。座右铭可以让我们遇到挫折更有信心面对。特别感谢您对这段句子的深入思考与领悟！
1、列宁说得好：“没有人类的感情，就没有人类对真理的探求。”
2、现代教师与学生之间的关系缺少一种五六十年代的人情味。
3、学会给予比学会摄取更加困难。
4、12少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向
5、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
6、大学应当是充满光明、自由和知识的地言。迪斯累利
7、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
8、意思是：孔子说：“复习旧的知识（指学习过的知识），由此获得新的知识（指未学习过的知识），这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。
9、（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。
10、年2月13日，国家教育部批准河北联合大学正式更名为华北理工大学，简称华北理工。
11、（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
12、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
13、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克
14、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威
15、《左传隐公三年》慈爱子女，要教育他们行事应遵守的规矩法度。
16、思考惯了的人不思考，不思考惯了的人思考，几乎要花费同样的毅力才能战胜惯性。
17、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激
18、师范为教育之母。（清）张謇
19、在团体教学中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自我都有信心。
20、有两种教育。小一点的是学校提供的；具有最终影响的较大范围的教育是由各种实际的生活条件提供的，特别是家庭及其环境的生活条件。
21、道德行为的培养，不是通过语言的影响，而是要让孩子养成良好的道德行为，克服懒惰、鲁莽、不遵守纪律、颓废等不良行为。
22、立学校须从小学始，尤须先从师范始。（清）张謇
23、学习任何知识的最佳途径是由自我去发现，因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
24、人之所助在信，信之所本在诚。——《新唐书？陆贽传》
25、全体教师全员参加此次“我的教育格言”演讲活动，每个人都要有自己的教育格言，都要对自己的教育格言进行详细、深入的介绍，都要把自己对格言的深刻理解展示给大家。
26、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生"因材施教"，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
27、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
28、教师要发挥主导作用。他以撞钟为例，说：扣则鸣，不扣亦鸣。要求教师不要处于待问后对的被动地位，应主动向学生提出问题，做到不扣亦鸣。
29、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，仅有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
30、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
31、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
32、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。（励志一生 ）它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。
33、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）流水不腐，户枢不蠹。
34、语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
35、成功的教育不在于你教给学生多少知识，而在于你在他们心中种下什么样的种子。
36、没有爱，就没有教育。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基
37、我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知
38、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
39、（吕氏春秋）路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）路遥知马力，日久见人心。
40、明陆世仪《思辨录辑要》卷十齐：整治。
41、【英】马克·沃恩编著：《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》，沈兰译，教育科学出版社2011年版。
42、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》
43、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
44、1977年又获该会桑代克奖以表彰他对教育心理学的贡献。
45、不喜欢云彩，不喜欢月亮，不喜欢星星，老师只是想达到教育的最优化，用明天升起的太阳。
46、居身务其俭朴,教子要有义方.
47、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
48、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能什么，但是除非你真的去，否则连你也不知道自己真的`能。——爱默森
49、人材之成，自儿童起。
50、做事不能只做想做的，而应当做该做的。
51、教育使好人变得更好，使坏人变得更坏。--付勒
52、教育不是注满一桶水，并且点燃一把火。——叶芝
53、思想以自我的言语喂养它自我，而成长起来。——泰戈尔
54、主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。————陈鹤琴
55、爱因斯坦也曾经引用过斯金纳的这句话，“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西”。
56、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。…………魏源，清朝思想家、史学家
57、这只是教育部降低内卷化的美好愿望。
58、教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益增加和提高。--克鲁普斯卡娅
59、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
60、一年是最美的春天，最美的人生是奉献，播下所有老师的爱心，让孩子茁壮成长。
61、倾注心血的爱能使学生们早日鲜花绽放！
62、以法为教有风有化化民成俗
63、”一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不
64、子弟教不率从，必是教之不尽其道，为父兄师长者，但当反求诸已，未可全责子弟也。
65、教育格言会给人一种积极向上的引导
66、孟子曰：“求则得之，舍则失之，是求有益于得也。求在我者也。求之有道，得之有命，是求无益于得也，求在外者也。”(《尽心上》)
67、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。
68、以慈母般的爱心，博得学生的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
69、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
70、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。杜威
71、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
72、道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。
73、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自我的行动使这种美到达应有的高度。——苏霍姆林斯基
74、老师们没有给学生们现成的知识殿堂，而是鼓励他们去砌砖，教他们如何建造。
75、是的。“十年树木，百年树人”，这是我们针对教育常说的一句话。它的基本意思是，一棵树长成材，需要很长的时间，而培养一个人成才，则需要的时间更长。
76、人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。
77、清朱柏庐《治家格言》居身：对自身生活行为的操守。义方：道义和思想行为的一定标准。
78、教育鞭策的话叫格言规劝告诫的话叫箴言公开宣告的话叫宣言劝人进步的话叫良言有所寄托的话叫寓言应允别人的话叫诺言诚恳劝告的话叫忠言劝人改过的话叫诤言宣誓所说的话叫誓言不满抱怨的话叫怨言万语千“言”名人说过的话叫名言分别勉励的话叫赠言教育鞭策的话叫格言狂妄自大的话叫狂言规劝告戒的话叫谏言虚伪假装的话叫佯言公开宣告的话叫宣言随便戏笑的话叫戏言使人进步的话叫良言婉转表达的话叫婉言有所寄托的话叫寓言讨人喜欢的话叫甜言应允别人的话叫诺言内心倾吐的话叫真言诚恳劝告的话叫忠言劝人改错的话叫诤言安脏下流的话叫污言诽谤攻击的话叫恶言预先说出的话叫预言胡说八道的话叫胡言宣誓所说的话叫誓言欺骗臆造的话叫谎言不满抱怨的话叫怨言没有根据的话叫流言坦说表白的话叫直言违背事实的话叫谣言不切实际的话叫滥言不守诺言的话叫食言生前留下的话叫遗言令人吃惊的话叫危言象征吉祥的话叫吉言写在书前的话叫序言
79、蜡烛选择一些东西来保存它的光线。
80、（文天祥）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）吃一堑，长一智。
81、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
82、每校选派两名以上教师的中心小学参加此次演讲活动，另选五篇相应的演讲稿上交教导处，要求上交电子稿和打印稿。
83、大致意思差不多，原话是“当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育。”这句名言是美国的著名心理学家伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳在《新科学家》杂志上发表的言论。
84、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。
85、教学相长百年树人耳提面命
86、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
87、使青年人发展批判的独立思考，对于有价值的教育也是生命攸关的。由于太多太杂的学种（学分制）造成的青年人的过重负担，大大地危害了这种（学分制）造成的青年人的过重负担，大大地危害了这种独立思考的发展。负担过重必导致肤浅。--爱因斯坦
88、教育在人与人之间造成的差别，比大自然在人与禽兽之间造成的差别更大。——J.亚当斯
89、即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的`人。
90、学生的体充应当运用下面各种手段：各种体操、运运、活动性游戏等等的自身操练，各种自然力（日光、水、空气），个人和公共卫生合理的作息制度，在所有这些体育手段中，身体操练占特殊重要的地位。--凯洛夫
91、儿童需要管教和指导，这是真的，可是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
92、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。
93、教师不仅仅是在训练一个人，而是在形成一个适当的社会生活。每个教师都应该认识到自己职业的尊严；他是社会公仆，专门维护正常的社会秩序，寻求正确的社会成长。
94、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
95、抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。
96、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
97、教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。
98、幸福不是物质的，尽管他和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是：幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事，这可以实现，因此，这就容易获得平衡。每做一件实事，便是幸福。我总感到自己是幸福的！
99、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。清张之洞
100、没有爱心的教育不是教育。——李宏
101、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥能够让教师少走弯路，让学生健康成长。
102、智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。
103、《礼记大学》儒家主张的治国，齐家，是有密切关系的两件事，一个人的家教不好，而又能教人的，没有这回事。
104、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。
105、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
106、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的。 ——认知心理学家皮亚杰
107、明方孝孺《行善戒》犹：仍然。意指疼爱儿女但不能忽视教育。
108、中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。
109、任何一个有事业心的教育者，的确应该有教育家的追求。
110、只要者只需要注意一件大事，大家常说。教育和培训。因为，如果人们受过良好的教育，他们就能成为理性的人hellip;1(柏拉图:商务印书馆1986年版《理想国》第138页)
111、学校没有纪律便如磨坊没有水。（捷克）夸美纽斯
112、有名言因为梅贻琦曾经说过，“校长一定要有大局观和战略眼光，要有智慧和胆识，敢于突破常规，勇于创新和改革，不断提升学校的综合实力和竞争力。
113、只有校长相信教师,教师才能关爱学生!
114、文静的好学生，你自觉遵守纪律、热爱劳动，常常为班级默默地做事，为此，老师和同学感谢你。在学习上你能认真完成老师布置的任务，但总少点钻劲，少份细心。老师认为如果你能更严格要求自己，你可以做得非常出色。
115、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知
116、教育部网站对提案议案答复中再次明确要求，严控书面作业总量，初中家庭作业不超过90分钟，高中要合理安排作业时间，保证高中阶段学生每天睡眠时间不少于8个小时。
117、北朝北齐颜之推《颜氏家训教子》妇女怀胎三月，出居别的地方，眼不看邪恶的东西，耳不听胡乱的东西，说话、饮食用礼义来节制。
118、一个教练有素的考古学者，不仅能记住所有其他人认为应该忘记的事，而且能忘记所有其他人认为应该记住的事。--查尔斯·凯莱布·科尔顿
119、《大戴礼记保傅》年轻时养成的习性如天然生成的一样，一旦成为习惯就不易改变了。这里指出抓年轻时的教育对于后来的成长极为重要。
120、一个人，如果守分地追求吃喝玩乐，整天沉湎于个人主义的小天地，那么他所追求的东西就难免有一天要成为沉重的负担，使自己深陷泥潭而不能自拔。吴运铎：《让植根于现实的理想闪闪发光》
121、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌 握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
122、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特
123、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》
124、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷
125、东风化雨教导有方嘉言善行
126、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生学生自己能的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
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