我非常努力地为您准备了“六年级劳动教案”希望您喜欢，我们希望这些信息和数据可供参考和使用帮助你学习和成长。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。
《插花艺术》教案设计
文山市第三中学
杨祖燕
课
时：2课 教学目标：
1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点与难点
1、教学重点：
（1）插花艺术的特点与作用的学习。
（2）插花艺术风格的欣赏学习。
2、教学难点：
插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。第一课时：学习插花基础知识 课前准备
教具准备：ppt课件与教学设计
多媒体教室
学具准备：手绘工具（也可以根据本校特点带花卉等实材）
教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备）
（一）引导阶段
观察几张插花图，请同学找出这些图的不同之处,并说说感受。学生说感受，教师总结。
师：插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
我们如何了解插花这门艺术的呢？今天我们将从一下几个方面来了解。
一、插花艺术的定义：
即花的造型设计,就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等，经过构思巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。
插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。
插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。
二、插花的分类：
设问：同学们还在哪些场合看到过插花艺术？它们起了什么样的作用？ 学生回答：……
教师总结：
1、按用途分：礼仪插花和艺术插花（用途）。
礼仪插花：用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。
艺术插花：是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
2、按花材性质分类：鲜花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花
3、按艺术风格分类：东方式插花、西方式插花（传统插花和现代插花）欣赏分析（猜一猜）哪个是东风式插花哪个是西风式插花？(学生回答)学生欣赏东方式插花并总结其特点: 东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。
东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、朴实秀雅、讲究诗情画意，使用花材少，叶疏枝少，构图多为非对称式，显得生动活泼。以“雅”为佳。突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。构图简练，多为不对称自然构图。多以木本花材为主，配以草本花材。学生欣赏西方式插花并总结其特点: 西方式插花艺术：以欧美国家插花风格为代表的一类花。
艺术风格和特点：与东方式插花正相反，枝密叶茂，红红火火，五彩缤纷，强调插花的色彩。其构图上常采用规则几何图形，多以对称均衡为主，具有图案美和修饰美，端庄严肃，给人一种饱满的感觉。以“繁”为佳。
花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。直接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。多以草本花材为主，且花朵丰腴。
构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。欣赏的重点是整体图案和整体色彩。
传统插花的特点：
①、用花量大，多以草本、球根花卉为主，花朵丰满硕大，给人以繁茂之感。②、构图多用对称均衡或规则几何形，追求块面和整体效果，极富装饰性和图案之美。
③、色彩浓重艳丽，气氛热烈，有豪华富贵之气魄。
现代插花的特点：它融汇了东西方插花的特点，既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。
三、插花艺术的作用
1、美化环境、改善人际关系，插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。
2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。
3、促进生产，推动经济发展
插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。观察图片，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？
学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？
小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。
插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。
最后插花欣赏，并布置下节课作业及学生所带工具。
第二课时：实践
每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教师巡回辅导。
1.学生展示插花手绘作品，并小组代表作创意说明。2.学生相互评价。
3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。
（1）整体效果
插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。
（2）构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。
（3）主题表现
这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（4）设色效果
主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。4.评选最佳作品，掌声鼓励。5.课堂小结。课后拓展
为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
《劳动与技术》六下教案
第一单元 家政 家 庭 种 植DIY 教学目标：
1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。
2、学习土培吊兰的栽种。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉品种和劳动工具。教学难点：学习土培吊兰的栽种。教学流程：
一、谈话导入。
1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。
二、出示一盆实物吊兰
同学们认识他吗？在哪儿见过？有哪些了解？ 小组讨论，汇报交流，归纳总结
1、它是悬垂观叶植物，被称为“空中仙子”，能美化环境。
2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。
3、它能有效地净化空气，有“绿色净化器”之美称。
三、实践体验，栽种吊兰
1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？ 出示图片和实物，认识有关工具。
瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。剪取花茎上带根的吊兰幼苗。
2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。
疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？
3、老师操作示范。
A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。
B、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。C、加细土至盆高的三分之二处。
D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米处，再撒上一层沙。
F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。
4、学生分组实践，老师巡回指导。
5、成果展示。以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。
四、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
扦插菊花
一、教学目标
《劳动与技术》六下教案
1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。
二、教学流程
1．导入新课，激发兴趣。
出示菊花造型图片； 让学生欣赏这些菊花及造型；
学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。
2．说说写写，明确扦插方法。
（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案
（4）全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。
《劳动与技术》六下教案
做花圃管理员
教学目标：
1、掌握小花圃管理的基本知识。
2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。
3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。
教学重点：掌握小花圃管理的基本知识。教学流程
（一）激趣导入，紧扣主题
投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。
（二）趣味探究，互动高效
1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。
2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。
3.介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。
（三）趣味实践，生成智慧
1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。如月季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。
2、观察实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当个花圃管理员了。
3、但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：
1、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？
2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？
3、安排好管理时间。
4、管理中要做哪几件事？给学生发管理方案表格，小组完成。做好记录。
《劳动与技术》六下教案
种瓜、种豆乐趣多
教学目标：
1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。
2、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。
教学重点：掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。教学难点：培养学生种植的兴趣，坚持到瓜豆收获。教学流程：
一、激趣导入
展示各种南瓜的图片
二、探究交流
1、你对南瓜知道些什么？
2、学生交流信息。
3、你会种瓜吗？南瓜生长要经历那些过程？种瓜有那些步骤和方法？
4、交流讨论。
三、设计方案
1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。
2、分组设计种植南瓜方案。
四、操作示范
1、展示并介绍工具与材料。
2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。分组讨论，完善小组种植南瓜方案。
五、实践体验
1、明确任务，宣布纪律，注意安全。
2、种植、管理、收获各环节实践体验。
3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。
六、展示交流
展示各自收获的南瓜，评一评。
2、学生完成课后自我评定。
插花艺术
《劳动与技术》六下教案
教学目标：
1、感受插花艺术的魅力，初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。
2、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。
3、在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
教学重点： 感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
教学难点：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。教学流程： 一：激趣引课
1、教师手捧花束，吸引学生注意力。提问：日常生活中什么时候会用到花篮？
（生日、宴会、看望病人等）由此介绍插花的含义。
2、美丽的插花作品，通过欣赏，激发学生动手实践插花的愿望。介绍插花艺术的含义。（像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。）
3、引出活动主题。齐读课题。二：示范指导
1、引导学生学习插花方法。
问：同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探讨式的学习。
2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤——设计准备。引导学生参与学习。
（出示课件：设计准备）引出教师示范插花步骤1。
3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤——动手制作。
方法同上一步。（出示课件：动手制作）
在此环节中，教师进行插花示范，让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。
4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作——整理起名。
（出示课件：整理起名）
5、回顾插花过程。
通过再次回顾插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。
重点强调：动手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作实践
1、教师指导。
在学生进行插花实践前，教师给予一定的指导。
活动要求：
1）组长组织本组成员参与合作活动，进行合作分工。2）记录员做好活动方案记录。
3）活动过程中注意安全，保持相对安静。
《劳动与技术》六下教案
4）作品完成后起名并进行自我评价。
指导学生完成方案设计并给插花
作品起名。
插花造型：（在选择的造型上打“√”）
指导学生完成活动评价。
2、小组合作完成插花创作，及时完成自我评价内容
《劳动与技术》六下教案
第二单元 技术初步
毕业纪念册
教学目标：
1、掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。巩固装订、剪折、绘制等技能。
2、提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。
3、学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。
教学重点：掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。教学难点：巩固装订、剪折、绘制等技能。教学流程：
一、探究学习
1、想一想，说一说
希望纪念册中包含哪些内容？怎样编排？
2、议一议，写一写 分工合作，人人出力
二、实践体验
1、试一试，做一做 装帧设计
固定相片：制作角贴、定位相片 撰写文字 装订成册
三、交流评议 评一评，议一议
四、拓展创新
《劳动与技术》六下教案
创意小礼物
教学目标：
1、掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。、2、了解创意台灯的结构,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。
3、提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。
4、体验设计的乐趣,学会欣赏和评议作品。
教学重点：掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。
教学难点：学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。
教学流程：
一、探究学习
1、想一想，议一议
你最想做一个什么礼物送给老师和同学？
（围巾、纸藤花、创意台灯、叶脉书签、创意相框、十字绣手机袋、小挂件、创意靠垫）
二、实践体验
1、试一试，做一做 小熊靠垫 准备材料
制作过程：裁剪、做靠垫套、做靠垫芯 康乃馨 准备材料 制作过程： 创意台灯 准备材料 制作过程：
三、交流评议
四、拓展创新
鄂教版四年级上册劳动技术教案
第一课：大公鸡
教学内容 ： 学习大公鸡的制作方法 教学目标：1学习用彩泥制作大公鸡
.2 培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点：有创意地制作大公鸡 教学准备 ：彩泥。教学过程：
1、导入：大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考：用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上分别有什么特点？
3、实践探索 A、塑造身体
（1）选择2~3种颜色邻近的彩泥，揉合后制公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
（2）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
（1）选择红色彩泥制作鸡冠，黄色彩泥制作鸡喙并安装好。
（2）选择白色和黑色彩泥制作鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。4思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？
第二课：面具
教学内容：学习做面具的制作方法
教学目标：
1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识，教学重难点：有创意地制作面具。
教学准备：彩泥、雕塑刀
教学过程：
一、导入：
面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
二、观察思考
这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你
三、实践探索
Ａ、设计头部和脸形
Ｂ、刻划五官
（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。
（3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。
（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。
小提示：安装一定要牢固！
Ｃ、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
四、思考与实践
如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第三课：南瓜针线盒
教学内容：学习南瓜针线盒的制作方法。
教学目标：
1、学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。、培养学生动手动脑能力和创新意识，教学重难点：有创意地制作针线盒。
教学准备：泥，泥浆，雕塑刀。
教学过程：
１、导入：
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？
２、观察思考
说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？
３、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品，它们有什么不同呢？
（1）团泥球。提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身。提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3）粘泥条。提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖。提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切 割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
４思考与实践：如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
课后小记
第四课：葡萄熟了
教学内容：学习葡萄熟了的制作方法
教学目标：
1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：有创意地制作一串葡萄。
教学准备：泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。
教学过程：
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底。先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后 粘牢。
B、盘筑盘边。先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶
（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形 状，再用牙签画出叶脉。
（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！
D、制作摆放葡萄。将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试 别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？
5、课后小记
第五课：小拖鞋
教学内容：学习小拖鞋的制作方法。
教学目标：
1、学习用彩泥制作小拖鞋。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：有创意地制作小拖鞋。
教学准备：泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。
教学过程：
1、激趣导入
日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出 它是怎样做成的吗？
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！
A、制作泥板。把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面。先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割 成型。
C、粘接鞋面。先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再 涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型。你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
5、课后小记
第6课：会动的小动物
教学内容：学习会动的小动物的制作方法。
教学目标：
1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：有创意地制作会动的小动物。
教学准备：泥，泥浆，弹簧等。
教学过程：
一、激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
二、观察思考
你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
三、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
1、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
2、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。
3、做鹿腿
课堂思考：鹿腿可以用其他东西代替吗？
4、组合粘接
（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。
（2）再用弹簧把头和身体连接起来。
注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。
5、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
四、思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？
除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！
五、课后小记
第7课：有趣的仙人球
教学内容：学习有趣的仙人球的制作方法。
教学目标：
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点：有创意地制作有趣的仙人球
教学准备：泥，泥浆，牙签等。
教学过程：
一、激趣导入
仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
二、观察思考
观察仙人球，说说它的形状和结构特点。
三、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
1、捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
2、粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
3、粘接球刺
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
4、组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
四、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？
以“沙漠地带”为主题，主办一个班级小型展览。你做的仙人球也这么有创意吗？
五、课后小记
第8课：漂亮的花瓶
教学内容：学习漂亮的花瓶的制作方法。
教学目标：
1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：有创意地制作漂亮的花瓶。
教学准备：泥，泥浆等。
教学过程：
一、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！
二、观察思考
观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？ 前面哪一课中学过这种方法？
三、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
1、做瓶底
2、用泥条盘筑瓶身
扩张时将泥条粘在下层泥条外侧，收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
3、瓶身装饰
知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗？
4、瓶颈收缩
注意：瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。课堂提问：你见过用拉坯机做花瓶吗？
四、思考与实践
你的花瓶做好了吗？用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？如果有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
五、课后小记
第9课：可爱的泥娃娃 教学内容：学习可爱的泥娃娃的制作方法。
教学目标：
1、学习用彩泥制作泥娃娃。
2、培养学生动手动脑能力和创新能力。教学重难点：有创意的制作泥娃娃
教学准备：擀面棍，布，泥，泥浆，雕塑刀，汽水瓶等。教学过程：
一、激趣导入
泥娃娃可爱吗？让我们一起试着做一个吧！如果有条件，还可以把它烧制一下，摆在家中一定很漂亮。
二、观察思考
观察教科书第18页作品，你有哪些发现？
三、实践探索
学习用泥板成型的方法制作泥娃娃。
1、制作泥板
将泥巴压成板状，再用雕塑刀切割成方形。
2、卷成泥筒
将报好布的饮料瓶压在泥板的一侧，底部对齐，慢慢卷成筒状，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子再取出布。
3、做出五官
先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
4、添加四肢
用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚，然后用泥浆将它们先粘接在身体上，再插入四肢。可参照手脚的制作图。
5、对头部进行装饰
先将泥板按头部的大小切割成圆形，粘再头顶，再将另一块泥板切成 泥条作头发。
学生制作，教师评比。
四、思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后，你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢？
通过实践，你发现了泥巴有哪些特点呢？
五、课后小记
篇一：六年级下册劳动与技术最新版本教案
家庭种植diy 教学目标：
1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。
2、开展家庭种植diy项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的
情感体验，提高种植技能。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学重点：认识常见花卉和种植工具。
教学难点：学会土培吊兰的方法。
教学准备：
教师准备：
1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。
土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。
2、制作多媒体课件。
3、收集关于花卉的知识信息。
学生准备：收集关于花卉的知识信息。
教学过程：
（一）录像激发兴趣，导入新课。
1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。
2、播放录像。
3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生
机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。
（二）探究学习，认识常见的花卉。
1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。
2、你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。
3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。
4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。
1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？
2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。
（四）探究学习，学习土培吊兰
1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？
2、今天我们就来学习土培吊兰。
3、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？
4、学生自学。
5、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。
6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。
7、教师演示关键操作步骤。
（五）实践操作，分工合作。
1、各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。
（六）成果展示，交流评议
1、学生展示土培吊兰。
2、开展自评和互评活动。
3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。
（七）拓展思维，总结课文
1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种
植的。
2、课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？
3、作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植
大赛。
水培发豆芽
教学目标：
1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。
2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。
教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。
教学准备：
教师准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布
水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。
教学过程：
（一）谈话导入新课
1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？
2、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防
消化道疾病和促进消化的功效。
3、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题
（二）学习水培方法
1、自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？
2、指名交流、3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？
4、学生准备材料。
5、自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流
6、板书：铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获
7、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？
8、交流解答
9、播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。
（三）学生实践体验
1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。
2、教师巡视指导
（1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要
太多。
（2）播放录像
（四）评价展开
1、填写活动自我评价表
2、小组开展活动评价
（五）拓展体验活动
1、水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么
呢？
2、学习“小贴士”
3、指名读一读。
4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？
5、学习“知识窗”
6、指名读一读
7、分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。
8、播放录像：绿豆芽的烹饪方法。
（六）拓展思维，总结课文
1、我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自
己发的豆芽了。
2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？
3、指名交流
4、还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究
实践的能力。
扦插、养护菊花
教学目标：
1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。
2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3、学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。
4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。
教学重点：
1、掌握菊花扦插的方法
2、掌握菊花养护的方法
教学难点：
在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：
1、各种菊花造型的图片。
2、扦插、养护菊花的录像片
3、实物投影仪
4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：
（一）导入新课，激发兴趣
国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？
（二）自主探究，了解菊花 配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。
（三）教师指导，掌握技术。
1、掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
选枝和留枝
秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。
基质和扦插盆。
基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。
扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。
扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。
在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。
扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：
1、准备扦插用的花盆和基质。
2、选备插条，掌握处理插条的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳时期。
5、工具及材料的准备。
交流方案，评出最佳方案。
篇二：六年级下册劳动与技术教案
六年级下册劳动技术教案
课题：家政 家庭种植diy 教学课时:1课时
教学内容:书上第一页到第三页：家庭种植diy 教学目标：1.认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。2.开展家庭种植diy项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。3.安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学重点：认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。
教师准备：1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。制作多媒体课件。收集关于花卉的知识信息。
学生准备：收集关于花卉的知识信息。
教学过程：
一、录像激发兴趣，导入新课。1.老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。播放录像。2.虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭
3.使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。
二、探究学习，认识常见的花卉。
1.在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。2.你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。3.组织校园参观，分小组介绍校园花卉。4.活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
三、探究学习，认识常见种植工具和花盆。
1.创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？2.认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。探究学习，学习土培吊兰 出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？四今天我们就来学习土培吊兰。
六、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？
七、学生自学。
八、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。
九、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。
十、教师演示关键操作步骤。
十一、实践操作，分工合作。各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。
十二、成果展示，交流评议1.学生展示土培吊兰。2.开展自评和互评活动。3.教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。
十三、拓展思维，总结课文1.通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。2.课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？3.作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。
课题：扦插、养护菊花
教学目标：1.能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2.掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3.学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。4.培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。
教学重点：1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花养护的方法
教学难点：在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。
教学准备：1各种菊花造型的图片。2扦插、养护菊花的录像片实物投影仪 3菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：导入新课，激发兴趣
国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？自主探究，了解菊花配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。教师指导，掌握技术。掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透
水，放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：
1、准备扦插用的花盆和基质。
2、选备插条，掌握处理插条的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳时期。
5、工具及材料的准备。交流方案，评出最佳方案。掌握养护知识 教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”动手实践，形成技能。在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。客观评价，总结交流“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。拓展延伸，走向生活。在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”。
课题：做花圃管理员
教学课时1 教学目标：1.让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验.2 了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。
3.培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。
教学重点：通过实践学习管理小花圃，用自己的知识和技能管理学校小花圃，美化校园环境。
教学难点：设计小花圃管理方案
教具准备：准备花圃图片
教学步骤
教师活动
一 导入课题 投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。二探究互动1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。3 课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流，在学生充分交流的基础上教师小结，提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。给学生友情提示：“浇水干透浇透好，施肥薄肥勤施妙，整枝适宜二、三月，松土不伤花木根，除草要在草小期，打扫卫生要及时。”三 动手试试,完成作品 教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品.注意事项:1 使用劳动工具时,提醒学生注意安全.2 事先去了解下学校附近社区的小花圃情况.四 教师总结 总结上课内容.了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点.板书设计： 花圃管理员
课题：种瓜种豆乐趣多
教学课时1 教学目标：1.分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.2 分小组栽培南瓜和毛豆.3 通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.教学重点：学习种瓜种豆技能，培养学生的科学探究意识
教具准备：(学生)准备查阅资料.(老师)准备课件.教学步骤
一 导入课题 教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性.二 查一查,议一议学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.三 试一试,做一做 1 学习种植南瓜.步骤:(1)选种(2)浸泡(3)催芽(4)播种(5)定植(6)调整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 学习种植毛豆步骤:(1)适时播种,合理密植(2)肥水管理(3)采收
四 注意事项 1 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.2 使用劳动工具时要注意安全.3 实验时要注意安全.五 课后延伸 总结自己的种植体会,品尝劳动成果.板书设计： 种瓜 种豆乐趣多1 南瓜的种植步骤2 毛豆的种植步骤课题：
课题：插花艺术
教学课时1 教学内容:插花艺术
教学目标：
1、收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；
2、走进插花世界，体验插花艺术的魅力。
教学重点难点：了解花卉知识,学习和欣赏插花。能独立完成一个插花作品 教具准备：（学生）收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图.教学步骤
一 导入课题 1 教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏2 教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特? 二 欣赏与观察 1 收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.如:红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿2 了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 将泡好的花泥放入花器2 修建散尾叶片3 用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当4 用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1,整个造型大小要与花器相协调5 底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称6 中间部分倾斜插入焦点
篇三：六年级下册劳动与技术教案
学科：年级：教师：
劳动与技术六年级 张宗燕
1、小提篮
（一）教学目标：
1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。
2、欣赏各种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。
3、学习基本的纸条的立体穿编方法，尝试编制一只小提篮。并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。
（二）教学重、难点：
1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。
2、不同花纹的立体编制方法。
（三）教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。
（四）教学过程：
2、多姿的叶片
教学目标：
1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式，能选择期中一种进行编织。
2、能用学到的编织技术，设计编织出不同的叶片，提高识图能力及动手能力，发展设计能力。教学过程：
1、新课引入：
通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。
2、教学新课： 引导学生探究：“看看想想”中的作品，了解在编织过程中分别用到了哪些针法？它们是怎样进行组合的？然后，组织学生进行交流反馈。
课本中学生展示了其中的几种：扇形的、心形的，圆形的、掌形的、椭圆形的，但其所用到的基本针法是相同的，锁针、短针、长针，只是组合方式与针数有所变化。
3、学学做做：
学学做做中为学生提供的是常见的椭圆形叶片的编织方法，如果学生动手能力强，也可尝试编织其它的叶片，4、展示台：
将自己编织的叶片在班上展示一下。
5、小结：
组织学生进行评价，从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。
3、《美丽的桃花》
教材分析：
花是各种各样的，美丽多姿的，无论从色彩方面、形状方面还是花瓣的个数方面来看，都各具特色。本课是以桃花为范例，给学生提供一个样本，让他们用学到的知识进行编织，学学做做中介绍一个花瓣的编织方法，可以让学生跟着练
习，估计难点在完成一个花瓣后如何转入到第二个花瓣的编织上，可以让学生沿着花瓣的边沿编织几个短针，回到圆处，再用同样的方法编织其他花瓣。教学目标：
1、能看懂桃花编织的图示符号，读懂文字说明，掌握针法的变化规律，按图样进行编织。
2、通过编织活动，进一步了解这一技术与生活的联系，并能进行一些简单的设计活动。教学过程：
4、栽培反季蔬菜
教学目标：
1、初步了解蔬菜反季栽培的意义。
2、初步学会蔬菜反季栽培的操作技能。
3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易，不能随意浪费。教学重点和难点：
重点：是蔬菜反季栽培的一般方法和步骤。难点：是苋菜播种操作。教学过程：
5、搭建简易塑料小拱棚
教学目标：
1、初步了解塑料棚对农作物栽培所起的保温、保湿作用。
2、初步掌握搭建简易塑料小拱棚的一般步骤和方法。
3、培养不怕困难、吃苦耐劳的精神。教学过程：
篇四：六年级劳技下册教案
六年级劳动与技术教学计划
一、教材编排特点及重点训练内容：
本册教材主要包括手工制作、种植技术、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工编织等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。
二、教学目的和要求：
1、思想品德目标：
在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。
2、能力目标：
通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。
3、情感目标：
培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。
六年级学生大部分在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会
的发展，大部分不会种植基础技术的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。
四、创新教学设计：
1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。
3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。
5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。
6、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。
7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。
吸管编热带鱼
教学目的：
1、使学生掌握吸管编热带鱼编制技艺。
2、培养学生爱美审美的能力
教学准备：长约20厘米的吸管6根，剪刀等。
教学过程：
一、导入
教师出示热带鱼
学生观察：说说这条热带鱼有什么特点？
揭示课题，板书课题。
二、授新
学编热带鱼，师边演示，生边学。
1、选两种不同颜色的吸管各3根，沿折弯处剪开。
2、将两根吸管压扁，十字形交叉，横向的吸管向左折，纵向的吸管向下折，互相夹住折叠成90度角。
3、依次交叉折叠3层。
4、将最外层绿色吸管斜剪，然后将吸管纵向剪成上下两层。
5、将吸管两个内层部分插入编制体内。
6、将第二层绿色吸管修剪至合适长度，插入编制体内。
7、第三层的制作方法同第一层。
8、紫色部分制作方法同绿色部分。最后画上眼睛，热带鱼就做好了。
三、展示作品
四、课堂小结
五、课后作业 用吸管编制小饰物，送给父母作为礼物。
做纸扇
教学目标：
培养学生的动手能力，将旧挂历、广告单等做纸编的好材料，将它们编成一把精致的纸扇。
教学准备：
旧挂历，广告单，裁纸刀，20厘米*30厘米的硬纸板1张，胶水，方便筷2双。
教学过程：
一、导入
观察思考：说说你见过哪些式样的扇子？
观察纸扇，说说它是怎样制成的？
揭示课题，板书课题。
二、授新
做纸扇，师边演示生边学。
1、做扇面
将硬纸板剪成一块大小合适的扇面，用刀划出一条条宽度相等的条。
2、裁纸条
将广告纸裁成与扇面条宽窄一样的纸条，边缘要裁剪光滑。
3、穿编
将纸条按一上一下十字交叉编织法，穿编在扇面上，并将纸条的两头粘好。
4、安装扇柄
沿扇子轮廓边上一圈硬纸或布带，用2双方便筷夹住扇面并固定好。
三、展示作品
看做好的纸扇还有哪里需要改进？
四、小结
五、课后任务
你还能用穿编的方法制作哪些式样的纸扇？
将你亲手做的纸扇送给长辈和最尊敬的人。
第三课时
草编鸵鸟
教学目标：
1、培养学生的动手能力。
2、使学生掌握用草编制鸵鸟的方法。
教学准备：
草（麦草、稻草等），针，线，剪刀等。
教学过程：
一、导入
揭示课题，板书课题。
二、新授
1、观察思考
出示已编制好的鸵鸟，思考：
（1）这个鸵鸟是由几部分编制成的？
（2）用到了哪些编织方法？
2、学习用草材编鸵鸟的步骤（1）取一些合适长度的麦草或稻草。
（2）将草整理整齐，在约5厘米处用橡皮筋扎紧，留着做头部。
（3）将草编成长约10厘米的辫子，做鸵鸟的脖子。
（4）将捆扎的一端整理成头部的形状。
（5）将余下的部分稍作修剪，整理成尾部形状。
（6）编两条长约30厘米的草辫，对折后用针线固定在鸵鸟身体下方，做成两条腿。
强调：鸵鸟的身体比脖子要粗得多。
三、作品展示
四、课堂小结
五、课后任务
将草染上各种各样的颜色编制成门垫、小帽、果盘等工艺品。
篇五：小学六年级劳动与技术教案
装点我们的家
学习目标
1、学习布置房间的方法及色彩搭配；
2、通过观察思考、动手操作，掌握所学内容；
3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。学习重难点
学习布置房间的方法及色彩搭配。课时安排：一课时 学习过程：
1、各小组成员交流自己装点家的经验。堂清检测 目标探究
迁移应用 拓展探究
按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。
做校园模型
学习目标
1、知道如何做模型，了解做模型的过程；
2、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点：了解做模型的过程 学习工具
硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺 课时：一课时 学习过程
1、激情导入
我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。今天我们就来学习一下怎样做模型？
制作模型的过程：（1）实地观测（2）绘制图纸（3）制作模型（4）组合粘接
2、小组合作，开始制作模型。
制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。写出制作模型的步骤。
迁移应用 拓展探究大胆的猜想未来的校园会是什么样的？
自行车的养护
学习目标
1、学习如何养护自行车；
2、怎样处理自行车故障；
3、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点：处理自行车故障 课时：一课时 学习过程
1、激情导入：走在大街上，看到来来往往的人们骑着各式各样的自行，有新有旧的，那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢？
2、阅读质疑 自主探究（1）找出以下问题： 如何保养自行车？
自行车常见故障修理有哪些？
3、多元合动 合作探究
小组讨论自行车常见的故障：车把歪、车闸失灵、车座松动、掉链子
如何这些处理故障？
5、迁移应用 拓展探究
修车师傅请教学习，帮助路人诊断并尝试解决自行车出现的小问题
绿色行动 学习目标
1、了解绿色标志，并记住它们分别代表了什么；
2、对带有绿色标志的产品你有什么的看法；
3、让学生主动投入到绿色行动中去。课时：一课时 学习过程
1、激情导入
当今社会人们越来越崇尚绿色，追求节约，健康，环保的生活方式，追求尊重自然，与自然和谐相处的生活理念。
2、阅读质疑 自主探究
展示课件：下列标志，分别代表什么？
3、多元互动 合作探究
小组交流，你使用过绿色产口吗？你还在什么地方见过绿色标志？
4、了解相关的绿色行动。
5、堂清训练 目标探究 下列标志分别代表什么？
6、迁移应用 拓展探究 在校内外开展绿色行动
做蝶式直升飞机模型
学习目标
1、会用简单的材料，做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型；
2、锻炼学生的动手动动脑能力；从中感受到动手的乐趣。学习重难点
做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型。课时：一课时 学习过程
1、阅读了解制作蝶式直升飞机模型的材料工具和制作过程。
2、多元互动 合作探究
小组合作，共同制作蝶式直升飞机模型，按照相关的步骤制作。制作机头和机身； 制作螺旋浆； 制作阻力板 组装
3、堂清训练 目标探究
制作蝶式直升飞机模型的步骤是什么？
4、迁移应用 拓展探究
利用身边的材料自己设计制作一架直升飞机模型。
教学目标：
1．阅读第二、三、四段，理解课文中的比喻句。
2．准备复述第一次挑煤的经过。
3．通过有感情地朗读课文，激发学生情感
1、能分辨课文详略
2、准备复述第一次挑煤的经过。
3．通过有感情地朗读课文，激发学生情感
投影片
小黑板
录音机
1．学习课文第二段。
(1)自由朗读课文第二段，用--划出表示我家很穷的句子。
(①人瘦得像猴子。②没有灯笼，连火把也没有。)
（2)我为了解除全家人饥饿，所以决心去挑煤，可挑煤工人的生活是怎样的呢？(出示比喻句：工人......又侮狗一样把煤从窑里拖出来。)
(3)讨论体会这一比喻句，想一想这个比喻句写出厂什么。
(不仅写了工人......而且还写出厂资本家......)
(4)分角色朗读我与小赵的对话。
2．学习课文第三段。
(1)快速朗读课文第三段，划出这一段的重点句。(穷人到哪里都要受欺侮。)
(2)说说我从哪些亲身感受中体会到这个道理。学生划出有关要点。
(3)出示比喻句我忽然掉下来，好像落在万丈深渊里。体会这句话写出厂什么，实质上是在指责谁。
(4)朗读小结。
3．学习课文第四段。
(1)用低沉、缓慢的语调朗读第四段，读出我生活的艰难。
(2)朗读后划出表现我生活艰难的句子。
(3)小组讨论课后练习2中的后两个比喻句．说说这两个比喻句写出了什么。
4．准备复述提纲：(1)思考第一次挑煤过程哪几个自然段竺该讲得详略些，哪几个自然段可以略去不讲；(2)按时间顺序将第一次挑煤的经过列成提纲。
5．作业：作业本第3、4题。
赤壁市蒲圻初级中学六年级下册 劳技 教学设计
第1课 缝纽扣
教学目标：
1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备： 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程：
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎 么办啊？
二、探究制作
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具 与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示： 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤： 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的„„）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。、交流收获，收集金点子 根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
五、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地 说：我会缝，我能行！
3、实践课后习题
板书设计： 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
2课 手缝基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点： 四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备： 针、线、厚纸板、练习布 教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计： 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
3课 缝沙包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤： 你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计： 缝沙包 折 剪 缝 装 封
4课 手缝椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点： 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
课前准备： 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本 11 页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝 2 根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计： 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
5课 十字绣基础针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点： 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计： 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
6课 十字绣小饰物
教学目标：
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。
课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法 有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新 构思，以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个 小饰物。
板书设计： 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
7课平绣基础针法
教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点： 学会平针刺绣基本针法 课前准备： 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有 哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： ①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国 悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计：平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
8课 缝沙包
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤： 你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计： 缝沙包 折 剪 缝 装 封
9课 手缝椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点： 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
课前准备： 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本 11 页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝 2 根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计： 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
10课 十字绣基础针法
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点： 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计： 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
11课 十字绣小饰物
教学目标：
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。
课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法 有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新 构思，以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个 小饰物。
板书设计： 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
12课平绣基础针法
教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点： 学会平针刺绣基本针法 课前准备： 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有 哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践，培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： ①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品，体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国 悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计：平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
13课 纽扣
教学目标：
1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备： 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程：
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎 么办啊？
二、探究制作
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具 与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示： 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤： 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的„„）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子 根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
五、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地 说：我会缝，我能行！
3、实践课后习题
板书设计： 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
14课 基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点： 四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备： 针、线、厚纸板、练习布 教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计： 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
15课 沙包的制作
教学目标：
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤： 你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计： 缝沙包 折 剪 缝 装 封
16课 手椅垫
教学目标：
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点： 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
课前准备： 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程：
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程（1）阅读课本 11 页（2）教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝 2 根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计： 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
17课 十字绣基础
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点： 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗？
四、介绍针法，实践操作
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计： 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
动 与 技教 案
六 年 级
术
劳
1、奇妙的针法
教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。
课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。
教学过程
一、学习材料的选择
材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。
二、汇报课前的学习体会
三、自学书上的制作步骤
四、互帮互助
可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。
五、课外延伸 学习其他的针法。
六、评价：编织是否仔细；技术设计是否有创意；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。
2、美丽的钩针花样
教学目标：
1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。
2掌握三种针法的编织方法，熟练进行编织，并能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织。教学时间：一课时 教学重点和难点;1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。
2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程：
1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。2动手编织：
动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明，交流质疑，然后教师对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。评比;学生将自己的成果拿出来展示，老师评比。
3、香皂结
教学目标：
1.探究中国结香皂的编织技术，感受它的工艺性与实用性结合的特点。
2.学会中国结香皂的编织方法，编制一份独特的中国结香皂礼物。
3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。
教学重点与难点：
1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术，学会基本的编织方法。
2.教学的难点是创造性地运用打结技术，编制一份独特的中国结香皂礼物。
教学过程：
一。探究中国结的编结技术
教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。二。技法学习。教师示范：图案的固定方法、双手盘绕的方法。2。学生模仿老师的动作尝试编结。
三、制作实践 教师指导学生有序地展开编结制作。1、徒手绘制草图，和同学们交流。
2、用大头针固定编结线路，并选用合适的线绳展开编结。
四、展示评价
师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品，并向同学表达编结意图：
1、我的中国结香皂有何用途？
2、我编制作品时，花费时间最多的部分在哪里？
3、哪些色彩搭配的特别满意?
4、用大头针固定时，我用了哪些巧妙 的办法？
4、小刺猬
活动目标：
1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。
2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。
3、培养想象力、创造力。
活动准备：
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、（出示图片刺猬）引导学生说出刺猬的基本特征）
2、学生尝试看图示塑造刺猬形象，教师巡回。
3、讲述塑造过程，教师做简单评价。
二、学生操作，教师巡回指导。
三、评价结束活动。
请个别有创新的学生上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。
5、电影放映机
教学目标：
1、了解电影放映机的原理
2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机
教学准备：蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程：
一、引入
二、学习步骤
1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A，然后在蛋糕盒的侧面，用美工刀刻一个小窗，并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。
2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖，然后抽出铁丝。
3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮，将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格，然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。
5、根据你投计的图片，按从小到大、从左到右的顺序画图。
6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里，注意插得整齐，牢固些，也可以用胶水粘合。
7、卷轮装入蛋糕盒中，并用铁丝将三者下连接。
8、在铁丝的上端粘上小旗子，下端扭成直角弯。
三、展示
6、无土栽培
一、教学目标：
1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。
二、教学重点难点：
解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
四、教学过程：
（一）导入新课：
（二）运用网络，探究知识
1、质疑提问
2、分组研究
3、交流汇报
l 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
（三）指导实践
1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？
2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
3、反馈情况。
（四）总结延伸
7、无土栽培常春藤
教学目标：学会无土栽培常春藤的方法
教学准备：铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程：
一、引入，揭题
二、学学做做：
1、洗净泥土：洗净常春藤根部的泥土，并作适当的修剪。
2、准备基质：固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙，然后将基质搅拌均匀。
3、远用中号吊盆，将搅拌好的基质上进行栽种，一般每盆栽3、5棵
4、第一次要浇透，以后每隔几天浇一次。
三、总结
8、神奇的音乐片
教学目标：
1、了解音乐片的神奇作用
2、了解安全使用电烙铁的要求
教学准备：剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、握好电烙铁
2、带锡焊接
3、点锡焊接
4、焊蜂鸣器
5、焊电极片
6、焊音乐片
三、交流成品，展示
9、水果电池
活动目标
1.科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。2.科学知识：知道电池的组成。3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程
一、活动启动阶段
师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池？收集了哪些电池？我们今天这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。
二、实验探究阶段
1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。
分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。
2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。
3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。
4.学生尝试。
5、提出疑问：这真的是电吗？
用音乐小喇叭（来自新年卡上）来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小喇叭发出声音。
2、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段
师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现，它们产生的电流都一样大吗？（不一样）
五、活动总结阶段
10、自制冰镇番茄
教学目标：学会制作冰镇番茄 教学准备：冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、洗净番茄后去皮
2、将番茄装入盘中并加糖
3、放入冰箱的冷藏室中
4、数分种后取出食用
三、布置课后任务
因条件的限制，只能在家里完成。
11、煮饭
教学目标：
1、培养学生独立自主的能力
2、初步懂得使用电饭煲。教学准备：米、电饭煲、淘米蓝 教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、淘米
2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干
3、将米倒入电饭煲中，再加入适量的水
4、插上电源
5、按下按键，当红灯跳转后表示饭已烧熟，请再焖15分钟。
6、用饭勺将饭翻松
三、布置任务
请学生回家为爸妈烧一餐饭。
12、栽培豆芽菜
教学目标：
1、2、了解豆芽菜的由来 会自己来制作豆芽菜
教学准备：
塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、消毒：将绿豆种子用清水洗净，洗时去除破烂种子及杂质，然后在55度的热水中消毒5分种。另处，栽培的容器等也用开水烫洗消毒。
2、浸泡：消毒后用清水浸种约一天，待种子充分吸水膨胀，有的种皮破裂时倒入塑料篮，冲洗干净。
3、催芽：在塑料篮外面肆上黑色塑料袋，每隔4-6小时淋一次水，淋水后及时上黑色塑料袋，在黑暗环境中催芽。
三、总结
13、制作电动摩托艇模型
教学目标：
1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。
2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程，学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法，享受成功的乐趣。
3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点：摩托艇零件安装。活动难点：切割及马达地安装。
一、导入：摩托艇又叫动力艇、汽艇，是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大，可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇，思考制作这个摩托艇应该先做什么，再做什么。设计一个制作方案，然后把方案写进右边的空白处。
三、学学做做。
1、制作船体
2、安装零件
3、调试试航
四、交流创新
学生通过本课时的学习，了解了摩托艇的基本制作技能，这里安排了两道拓展题，旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。
1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗？（作品外观创新）
2、摩托艇以内燃机或电动机驱动，想想还能用更好的动力装置驱动吗？（作品动力创新）五）展示台
1、说说你制作的摩托艇模型的特点，比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。
2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快（可以另外安排时间进行）。
14、制作小木凳
教学目标：
1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。
2、学会设计图纸，并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进，提高创新能力
3、通过小木凳的制作，感受木工制作的乐趣，提高动手实践能力。
教学重难点： 重点：线条的双重画出，同学间互相帮忙，并非我们平时意义上的合作，这里的互相帮忙所指的是我帮你，你帮我。难点：掌握锯割平直的技能。教学过程：
1、课前准备，教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示，同时制作好小凳子示例，提供学生参考。
2、新课引入，让学生说说生活中小凳子，利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。
3、学习过程，1）设计小木凳
2）制作小木凳时
四、教学评价：
1、图纸的正确性评价
2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能
3、重点评价是否美观、牢固、实用。
15、我的理想
活动目的：
1、通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。
2、通过学生的口语自由表达，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
活动过程：
一、导语：
理想，一个诱人的字眼。那么，你认为理想是什么？
话题一：理想是不是可有可无的话题二：我的理想
师小结，并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事，引导学生讨论，使之明确：正确选择理想很重要！
话题三：我用自己的方式表达理想
话题四：如何使理想化为现实
现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
骐骥一跃，不能 十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀况
播放flash动画《我的未来不是梦》，引导学生联系自身理想实际，讨论认识到必须不懈努力，才能使自己的美好理想最终化为现实。
结束语：同学们，今天我们一起探讨了有关理想的话题，最后请你用几句话概括，今天同大家交流的收获。（生自由表达）。
16、图像捕捉器
教学目标：
1、2、了解图像捕捉器的作用 学会制作简单的图像捕捉器
教学准备：剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程：
一、引入
二、学学做做
1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘，并用剪刀剪出四个对称的小长方形。
2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上，转动这个旋转观察器，透过长方形的槽观察周围运动的物体。
3、剪下长6厘米宽4厘米，接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。
4、拿出一块纸板，在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟，把它们对插起来。
5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。
三、交流展示。
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