港因水而生，依水而存，借水而兴，安全是港口的第一命脉。在港口工作了这么多年，我深深感到只有用安全教导每一位员工，激发员工“关注安全、关爱生命”的本能意识，才能实现根本的安全。
安全生产，重要的是安全意识。管理者安全意识不强，“预防为主、安全第一”、“安全就是效益”，“生产服从安全”等观念没有牢固树立，就谈不上重视和抓好安全管理，从业人员安全意识不强，就不具备辨识能力、操作能力、防护能力，安全就没有保障。强化安全意识的重要手段就是用安全管理的理念引导员工，意识决定思维、思维源自理念，有了切合实际的管理理念，企业就有了安全目标，员工就有了方向。
人的不安全行为，物的不安全状态是导致事故的主要原因，是安全生产的最大威胁。员工的安全行为不仅可以直接避免事故，还可以克服物的不安全状态，消除物的不安全因素。在安全生产过程中，违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的行为是安全生产的大敌，劣习是酿成事故的固疾，隐患是引发事故的温床，事故的发生，劣习和隐患。港口安全管理工作，要引导员工从行为上识别不安全因素，杜绝违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的行为，纠正不良的作业习惯。善于识别发现生产过程中的隐患，不断地整改隐患，从而规范、提高员工的防护能力。
在安全管理上大量运用图片、影像、标志等视觉化的方法，能达到对员工进行安全意识、安全知识教育的目的，能达到提示、警示的效果，能对安全操作进行规范。通过醒目形象的颜色、图案、文字，产生视觉冲击力，从而反映入大脑，支配人的思维和行动。装卸作业指挥手的`旗语、手语表达、危险化学物品的标志，货物的置放要求等等，都根据物品的性质、环境的状况，在视觉上作以表达，这一无声的语言最直观、最形象。提醒我们注意危险因素，掌握操作方法，告诫我们不越“雷池”，不踩“红线”，不闯“红灯”，不犯“章法”。视觉识别在安全生产过程中的作用十分重要，能达到时刻提醒员工注意安全，使员工在思想上高度重视，在行为上高度警惕，大大减少危险源演变为事故的机率。
营造港口安全是一项长期、艰巨而又细致的工作，它不像制定一项具体的制度，提一个宣传口号那样简单，它需要企业有意识、有目的、有组织地进行长期的总结、提炼、倡导和强化。要与经营管理有机地结合在一起，不断深化改革，完善经营机制，推行科学管理；加强员工的安全文化和业务技能培训，不断造就训练有素的员工队伍；积极开展民主管理活动，创造一个民主、和谐、安全的“家庭环境”；强化安全管理机制，实现监督与考核，建设港口与员工利益的共同体。只有让员工把那些约束行为的制度变成了自己的行动指南，从思想上接受港口倡导的安全价值理念，港口安全才有恒久的基础。
1、杜邦安全管理模式简介
杜邦安全管理模式的简称是“以人为本”管理模式。在我国，杜邦安全管理在国家法律法规规定，“以人为本”是指国家有关方针、国家政策，国家规定的国家生产和管理活动，以人为本包括企业安全文化、安全制度、安全操作规程、事故预防与处理等。其中，“以人为本”的企业文化是指人们为了生产，为了社会的发展和安全事业而努力工作，以人为本包括安全管理人员以安全为目标和经济利益，为社会主义建设服务，为国家的经济建设服务。
杜邦是我国古称的杜邦，其管理理念为：“以人为本”、“人的生命是平等的”、“安全管理是的第一保障”。杜邦有着强烈的责任感，他把“人的生命是安全的第一财产”放在第一位，以安全为主体，以国家利益为根本，把安全当作一切工作的出发点和落脚点，以安全为中心。杜邦有着强烈的安全责任感，他的安全管理观念：“以人为本”，“安全就是，就要重视人的生命，就是人们自我保护。”杜邦有这样一句话：“安全是国家的生命，就是国家的财产，就要重视。”安全是国家的兴亡。
杜邦有以人为本的管理理念，它是在方针、政策和国家法律法规指导下，以人为本的管理方式。它是国家实施的方针与法律法规的结晶，是生产法的核心内容，也是生产的根本保障。杜邦的“安全”管理理念为生产提供了强烈的法律保障。
杜邦有“以人为本”的管理理念，它是生产的根本目的，也是生产的基础保障。杜邦有以人为本的管理理念，有以人为本的服务理念，有以人为本的安全管理理念。
杜邦有以人为本的安全管理理念，它既是生产的根本保障，也是生产的根本保障。杜邦有以人为本的安全管理理念，它是生产的根本保障。杜邦有以人为本的安全管理理念，它是生产的根本保障，也是生产的重要保障。
杜邦有以人为本的管理理念，它是生产的重要保障。杜邦有以人为本的安全管理理念，它是生产的根本保障。杜邦有以人为本，生产的根本保障，也是生产的重要保障。杜邦有以人为本的安全管理理念，它是生产的基本保证。杜邦有以人为本的安全管理理念，它是生产的重要保障。杜邦有以人为本的安全管理理念，它是生产的重要保证。
杜邦有以人为本的安全管理理念，它是生产的重要保障，也是生产的基础保障。
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安全工作要学扁鹊大哥《史记》记载，魏文侯曾问扁鹊：你们三兄弟中谁最善于当医生？扁鹊回答说：
大哥医术最好，二哥第二，自己最差。文侯说：可以说出来听一听吗？
扁鹊说：长兄治病，是治于病情未发作之前，由于常人不知道他事前能铲除**，所以他的名望没法传出往。中兄治病，是治于病情初起之时，常人以为他只能治稍微的小病，所以他的名望只及于乡里。
而我是治于病情严重之时，在经脉上穿针管来放血，在**上敷药，所以都以为我的医术最高明，名望因此响遍天下。扁鹊的三兄弟都去吃药了，大哥把病消灭了才发芽。结果，大哥的名字全世界都听不到；二哥把疾病消灭在萌芽状态，形成了著名的乡村；扁鹊在人不可救药时让人起死回生，结果著名天下。 小故事折射出大道理：
事后控制不如事后控制，事后控制不如事前控制。我们的安全工作就是一样道理，安全工作就是要学扁鹊大哥，从事前预防抓起，预防事故要比事故发生落后行救治要轻易很多，而且本钱也低很多。从梯子横放看学校安全教育在某车间的一个角落，因工作需要工人要爬上爬下，因此放置了一个活动的梯子。
用时，就将梯子支上；不用时，就把梯子移到拐角处。为避免梯子坠落伤人，车间管理人员在梯子旁专门贴了一张便条，请大家注意梯子，注意安全提示。在一年的时间里没有发生梯子倒下砸着人的事，这件事情，谁也没放在心上。
然而有一天，一名熟习汉语的外方专家在参观车间时，看到梯子的摆放和旁边的提示，便建议将提示修改成不用时，请将梯子横放。一个新的条幅挂上了，多年的习惯做法也改变，谁用完梯子就要自觉地把梯子横放在原处。这两条横幅都显示了管理者对安全工作的高度重视。
不同的是，第一个条幅是出于一种提示，第二个条幅则提出了解决方案，并将安全隐患消除在萌芽中。孰优孰劣，不辨自明。这个故事对学校安全教育有一定的启发作用，也值得学校管理者学习和借鉴。
学校的安全就像一个1，其他的工作都是一个0，虽然0越多越好，但是如果前面没有1，一切都是徒劳的。为了加强安全工作，学校专设安全办公室，配备专门的安全员，写标语，弄活动，开讲座，安全教育展开得如火如荼。主管部分对学校的安全工作更是定期不定期地检查，对安全教育情况进行评估与监测。
然而，这样的安全管理往往存在于材料档案和标语中。真实的安全教育需要从实际行动上下工夫，对可能出现的安全题目完全排查，从学生的角度看题目，针对潜伏安全题目提出解决办法。学校管理者不仅要告诉学生怎样做才安全，还要告诉学生怎样做才安全。
对于安全生产，我一直以为安全和生产是同等的，但现在知道，更重要的还是安全，首先应该是安全的生产，然后是生产的安全，特别在我们民爆炸药行业，安全生产尤为重要，可以说企业的发展和存亡与安全生产戚戚相关、不可分离。
参加了《安全生产管理制度汇编》讲解课，收获颇多，虽然平时也有在学习相关安全管理制度，但未有如此的深刻认识。课上，通过江红海同志的深刻讲解，我们简而要精的学习了安全生产管理制度汇编的二十余项管理制度。从安全责任的划分制定，到安全管理的监督实施，再到安全事故的责任处罚，我们安化自己的一整套安全生产管理模式已然成形，安全工作的每一步都能做到有据可查、有章可循、有法可依。
可制度终究是理想化的状态，因为保证安全生产关键不在制度而在于人，如果工作人员不认真学习、不严格遵守管理制度，那么再好、再齐全的管理制度，也就是摆设。俗话说:人心齐，泰山移;人心散，搬米难。所以我认为安全生产最重要的是人心，心之所向，行之所至，所以安全生产的必要性要深入到每一个安化人的内心去，做到人人知安全，人人管安全，人人做安全，如是如此，安全生产的堡垒基石坚如磐石。所以安全生产需要所有安化人齐心协力，携手共筑，共同为我们安化的百年大计保驾护航。
一、全员参与，齐抓共管，构筑安全管理体系
1、领导重视措施有力
为进一步做好安全保卫工作，学校始终把安全工作列入首位，成立了安全工作委员会，每月召开一次安全工作例会，负责安全保卫的行政副校长每周召开一次安全工作例会。分解、细化和落实各处室责任，研究安全和稳定工作中出现的新情况、新问题，以及落实上级的新要求。健全并完善了各项规章制度，奖惩细则及各类预案。
2、制度保证措施到位
①建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制度。由学校校长负责，行政副校长具体负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
②签订了安全责任书。学校与处室负责人，年级主任、班主任、一线教师的人员等层层签订责任书，明确各自的.职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
③不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，进一步强化门卫值班、自行车管理、安全保卫工作奖惩细则、防火防盗、食品卫生管理、防火安全管理等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，堵塞漏洞。
④建立学校各类安全应急预案。学校重新制订、梳理和完善了应急预案并进行演练，提高了学校安全管理水平和应急能力。每年学校都进行了“防震、防火及自然灾害安全疏散演练”、“食物中毒安全演练”、“消防演练”等。
3、齐抓共管群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与社区派出所、文保支队、交警、消防、法院、卫生防疫等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校面向师生组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
4、加强教育，增强能力
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。因此抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校开设了安全教育地方课程，做到了计划、教材、师资三落实。以全国中小学安全教育周为契机，对学生展开安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
①认真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活动期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
②开展丰富多彩的教育活动。利用校会、班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行法制教育、主题班会、消防讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过《致家长的一封信》，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
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