教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。完整的教案可以让教师更好地掌握教学的主导权，老师在写教案课件的时候要注意什么？您可以考虑阅读一下“幼儿教案”或许会有所启发，希望您能将这篇文章添加到收藏夹中！
准备：红、绿旗若干面(与幼儿数相同，红、绿旗各一半)。
玩法：游戏开始，教师与幼儿一起念儿歌：“小朋友来游戏，手拿红旗和绿旗，学走步，学排队，看看那对站的快又齐.“随后老师吹哨，幼儿四散走或一个跟一个地走。当老师高举红、绿旗并大声说：“快快站队”时，幼儿马上按自己手拿棋子颜色一个跟着一个地排成纵队站在老师举的旗的后面。以站的快的队为优胜者。游戏反复几次结束。
规则：
1.排队是要快走站好，不能跑。
2.必须按照手中的旗的颜色来排队。
注意事项：
1.为防止拥挤，实现固定排头。
2.哨声可用鼓声或音乐伴奏代替。
玩法：教师扮老猫，蹲在场地中央。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。
游戏开始，“老猫”装睡着了。“小猫”一起轻声念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后，撑开眼说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四处张望，寻找小猫，嘴里叫“喵喵”小猫听到老猫的叫声，才能一边“喵喵”地叫着，一边赶快跑到老毛的身边。
注意事项：
1.要制定幼儿的活动范围，防止走得太远。
2.幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。
说教材
《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。
说目标
《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：
在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。
启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。
通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。
活动准备：
幼儿采茶的活动录象资料
采茶课件一个
茶园情景布置
摄象机一个
活动过程：本节课的主要步骤分为四个。
1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。
2、听音乐，了解音乐的性质。
3、看图谱创编动作。
4、拍摄录象自由表演。
观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。
1.提问：小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是怎么采茶的?请你用动作试一试。
(这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。
2.学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的创造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的?可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意”凤点头“的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。
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幼儿教案主题：动物园之旅
【引言】
幼儿期是孩子认识世界的初步阶段，动物是幼儿最感兴趣的事物之一。为了满足幼儿对动物的好奇心，提高他们的科学素养和观察能力，本次教案将带领幼儿们进行一次富有趣味和教育意义的动物园之旅。
【目标】
1.培养幼儿的观察力和好奇心，提高他们对动物的认知；
2.激发幼儿的科学兴趣，培养他们的科学思维和思考能力；
3.锻炼幼儿的社交能力，培养合作精神和团队意识。
【教学内容】
1. 动物园之旅的意义；
2. 动物园的基本布局和常见动物；
3. 动物的特点和行为。
【教学活动】
活动1：动物园之旅介绍
1. 老师为幼儿介绍了动物园之旅的目的和意义，引发幼儿的好奇心和兴趣；
2. 老师展示动物园地图和动物图片，介绍动物园的基本布局和常见动物。
活动2：观察动物
1. 老师组织幼儿们前往动物园，引导幼儿观察不同类别的动物；
2. 老师鼓励幼儿观察动物的外貌特征、行为习惯等；
3. 幼儿们用手机或相机拍摄自己最喜欢的动物照片，并做简单说明。
活动3：动物知识问答
1. 老师提问幼儿们刚刚观察到的动物的特征和行为；
2. 幼儿轮流回答，老师积极肯定正确的回答，鼓励幼儿们尝试回答，即使答错也要给予正面评价；
3. 幼儿们可以结合刚刚观察到的动物图片进行回答。
活动4：动物故事分享
1. 老师根据观察到的动物特征和行为，向幼儿们讲述有关动物的故事；
2. 幼儿们还可以分享自己对动物的感触和想法，相互交流和学习。
活动5：动物彩绘
1. 老师向幼儿们展示一些动物彩绘的作品，并简单介绍彩绘的技巧；
2. 幼儿们自由选择自己喜欢的动物进行彩绘创作；
3. 幼儿们可以借鉴老师展示的作品，也可以发挥自己的想象和创意。
【教学反思】
通过动物园之旅这个主题，幼儿们在观察动物的过程中，不仅提高了他们的视觉感知能力，还培养了他们的注意力和观察力。同时，通过问答和故事分享的互动，促进了幼儿们对动物的深入思考和学习。最后，通过动物彩绘活动，激发了幼儿们的艺术创造力和表达能力。整个教案旨在综合幼儿的认知、感知、审美和创造力发展，实现了寓教于乐的目的。
活动目标：
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：
一、 导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？
师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！ 小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的开始和停止的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）
师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）
师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、 感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐（出示图谱）
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个）
师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2、幼儿创造表演
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？
幼儿：跳舞、学小白兔（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）
师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。
师：小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？
师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）
六、观看视频。
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一起来看一看。（教师播放视频）。
师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。
荷叶幼儿教案主题范文：幼儿社交能力培养
一、引言
社交能力是幼儿发展中非常重要的一部分。正确的社交能力培养有助于幼儿与他人和谐相处，建立良好的人际关系。而荷叶幼儿教案着重于培养幼儿的各项能力，其中包括社交能力。本文将从以下几个方面探讨荷叶幼儿教案在幼儿社交能力培养中的作用。
二、荷叶幼儿教案对幼儿社交能力的培养
1. 创设合作互助的环境
在荷叶幼儿教案中，通过肢体语言、教学游戏等方式，营造愉快、合作、互助的环境。幼儿通过与他人的互动，学会与别人进行有效的沟通和交流，增强与人合作的意识。
2. 提供合作学习的机会
通过荷叶幼儿教案中的小组活动、合作游戏等形式，让幼儿在学习中与他人合作，共同完成任务。在合作学习中，幼儿需要与小组成员协作，相互帮助，培养他们的团队合作精神和社交能力。
3. 引导幼儿学会分享与关心
荷叶幼儿教案中的一些活动，如亲子共读、小组讨论等，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。同时，教师也要引导幼儿关心他人，理解别人的需求和感受。通过分享与关心的练习，培养幼儿的社交意识和同理心。
4. 培养解决冲突的能力
幼儿在成长过程中难免会遇到一些冲突，荷叶幼儿教案中的冲突解决活动能够帮助幼儿学会理智面对冲突，找到解决问题的方法。教师通过引导和示范，帮助幼儿学会正确表达自己的需求，尊重他人的权利，培养他们的自控能力和良好的解决问题能力。
三、荷叶幼儿教案在幼儿社交能力培养中的意义
1. 增强幼儿的自信心
荷叶幼儿教案中的各种活动培养了幼儿的自信心，让他们更加敢于与他人交流和互动。从小培养幼儿的社交能力，有助于他们顺利过渡到学校生活，更好地适应社会环境。
2. 培养幼儿的团队意识
通过荷叶幼儿教案中的合作学习和小组活动，幼儿学会与他人协作，形成团队意识。这对幼儿的集体活动和集体生活有着积极的促进作用，也有助于他们今后与他人合作的能力发展。
3. 培养幼儿的友谊观念
荷叶幼儿教案中的亲子共读、互助游戏等活动，让幼儿感受到友谊的温暖和重要性。这有助于培养幼儿对友谊的理解和珍惜之情，从而在他们的日常生活中更加关心和尊重他人。
4. 培养幼儿的沟通能力
荷叶幼儿教案中的各种肢体语言、教学游戏等活动，让幼儿学会了与他人有效沟通的技巧。这对他们今后建立良好的人际关系有着重要的影响，也有助于培养他们的团队协作和领导能力。
四、总结
荷叶幼儿教案在幼儿社交能力培养中具有重要的作用。通过创设合作互助的环境、提供合作学习的机会、引导幼儿学会分享与关心、培养解决冲突的能力，荷叶幼儿教案帮助幼儿全面发展，并培养了他们的团队意识、友谊观念和沟通能力。幼儿社交能力的培养对于幼儿的今后发展至关重要，因此合理有效地运用荷叶幼儿教案，在幼儿教育中注重社交能力的培养，将会收到显著的效果。
天上的云，真是姿态万千，变化无常 （1） 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中 （2） 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 （3） 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在_____内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。
（1）________；（2）：________；（3）________。
2．解释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。
3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。
5．这段话用了哪些说明方法？________________。
A．天上的云姿态万千，变化无常。
B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
D．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。
7．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？
活动目标:
1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
2.注意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的干净。
3.对用棉签添画的活动感兴趣。
活动准备：
1.人手一张画好的狗图片。
2.棉签若干，黑色颜料、抹布。
3.斑点狗图片
活动过程：
一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
1、老师出示小狗的图片(以小狗的口吻)：呜呜……
2、师：这只小狗在干什么?(哭)
3、师：你们猜它为什么要哭?(肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。)
4、师：那我来问问它啊。
5、师：你怎么啦，小狗?
6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈肯定不认识它了，所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢?(给它买件衣服、帮它画一件。)
师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。
师：(老师伪装找一找，可是没找着)找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗?这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。
2、出示斑点狗的图片，让幼儿观察斑点狗。
师：它的衣服什么样的啊?(白的，有一个个黑点。)
师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗?它有个好听的名字叫斑点狗。
二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
1.师：(老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师手里的是什么呀?(幼：棉签棒)
2.师：猜猜看我们今天用它来干什么呢?
3.教师示范
师：棉签怎么画呢?我来试一试。(不蘸颜色，直接涂。)
幼：看不出来，没有颜色。
师：没有颜色怎么办呢?
幼儿1：老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。(他看见了，我放在一边的颜料)
师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。
教师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。
师：老师画得好吗?棉签上没有颜色了怎么办呀?
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
师：好的(教师再次正确示范)
师：谁愿意来帮我画画?
幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。
师：他们画的真不错，把黑色的斑点都画在小狗的身上了，没有画到外面去。他们的小手真棒，你们的小手能这样做吗?
2、师：好的，老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧?老师已经在每张桌子上都准备好了棉签和颜料。画画的时候，要小心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍然得放在盘子里好吗?
幼：好的。
师：现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。
三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：
1.引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;
2.提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签放回盘内。
四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛
师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿)
师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗!
2月11日上午9:00——11:30，灵宝市的数学教师聚集在河滨小学，倾听了教研室教师对人教版小学数学教材的分析与指导。薛艳云老师主要对小学四、五、六年级数学下册的教材进行了分析，李夏蔚老师主要对小学一、二、三年级数学下册的教材进行了分析，两位老师依据课标精神，准悟教材内涵，分析十分到位，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。我认为要用好、用活教材，首先要认真解读教材。下面是我在听两位老师在解读教材中的一些体会：
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于
生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
通过教材分析的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。
总之，这次教材分析培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、
享受校园生活的快乐，为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。
1、教育幼儿关心同伴，帮助他人。
2、初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。
1、活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验。
2、准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的`图片四张。
1、出示活动脸谱，引起兴趣。
⑴教师操作，幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2、游戏“他怎么啦”
⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3、教师说词或句子，幼儿体验、感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。
4、分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
荷叶幼儿教案主题范文
一、 主题：融入自然，感受大自然的美好
目标：
1. 培养幼儿对大自然的感知能力；
2. 提升幼儿对自然的敬畏之情；
3. 引导幼儿发展对大自然的探究兴趣；
4. 培养幼儿保护环境的意识。
活动计划：
1. 野外郊游：
a. 带领幼儿参观公园或郊区的自然景点，如花园、湖泊等；
b. 通过观察和实地感受，引导幼儿体验大自然带来的美妙；
c. 教师指导幼儿观察植物、昆虫、小动物等，培养幼儿对大自然的兴趣；
d. 带领幼儿进行简单的园艺活动，如种植花草、浇水等。
2. 自然制作：
a. 利用大自然中的材料，如叶子、树枝、石子等，进行手工制作活动；
b. 引导幼儿观察和感受自然材料的特点，促进幼儿对美的感知；
c. 指导幼儿使用自然材料进行绘画、拼贴等，培养幼儿的艺术创造力。
3. 物理实验：
a. 进行一些与自然相关的简单物理实验，如水的变态、力的作用等；
b. 让幼儿动手操作，亲身参与，体验自然规律的奥妙；
c. 引导幼儿思考、归纳实验现象，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 自然保护教育：
a. 告诉幼儿大自然的宝贵之处，如空气、水资源等；
b. 向幼儿讲解环保知识，如垃圾分类、节水节电等；
c. 组织幼儿参与环保活动，如垃圾清理、植树等；
d. 鼓励幼儿主动保护环境，从小事做起，如养成不乱扔垃圾、节约用水等好习惯。
5. 继续探索：
a. 引导幼儿保持对大自然的好奇心，进行更深入的探究；
b. 提供一系列自由探索的机会，如寻找昆虫、观察天空等；
c. 鼓励幼儿在探索过程中提出问题，引导他们思考、解决问题。
通过以上活动，希望幼儿能够真正感受到大自然的美妙之处，并从小学会保护环境、尊重自然的意义。同时，也培养了幼儿的观察力、抽象思维能力和创造力，为他们未来的学习打下良好的基础。
荷叶幼儿教案
主题：友谊的力量
一、引言：
友谊是人生中最宝贵的财富之一。友谊可以让人感受到温暖和关爱，可以帮助我们克服困难和挫折。在幼儿阶段，培养孩子们的友谊意识和友谊能力对他们的成长和发展至关重要。本教案以“友谊的力量”为主题，旨在通过一系列的教学活动和互动，帮助幼儿树立正确的友谊观念，培养良好的友谊习惯。
二、目标：
1. 培养幼儿对友谊的认识和理解，能够正确对待和珍惜友谊。
2. 提高幼儿的情感交流和合作能力，培养良好的友谊习惯。
3. 通过教学活动和互动，让幼儿感受到友谊的力量，激发他们的积极向上情感。
三、教学活动：
1. 社交游戏：通过社交游戏，让孩子们在愉快的氛围中交流和合作，培养他们的友谊观念和合作精神。
2. 分享时间：每天给孩子们一定时间自由交流和分享自己的快乐和困扰。鼓励他们互相倾听和帮助。
3. 友情故事欣赏：选择一些关于友谊的故事，让孩子们听故事并进行简单的讨论，以加深他们对友谊的理解和感受。
4. 互助小组活动：将孩子们分成小组，让他们互相帮助完成一些小任务，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 友谊手链制作：让孩子们用彩色纸条和珠子制作友谊手链，每个手链上代表一个朋友，鼓励孩子们用心制作，然后互相交换手链，以此表达他们对友谊的珍视。
6. 舞蹈：选择一支友谊主题的舞蹈，让孩子们一起学习和表演。通过舞蹈，展示友谊的喜悦和力量。
四、评估与反思：
1. 观察孩子们在游戏和活动中的表现，评估他们对友谊的认识和态度。
2. 通过讨论和交流，了解孩子们对友情的理解和感受。
3. 参考家长和老师的反馈意见，对教学活动进行反思和改进。
五、总结：
通过本次教学活动，孩子们对友谊的认识和理解得到了提高，他们学会了如何正确对待和珍惜友谊。通过互动和合作，他们的情感交流和合作能力也得到了提升。通过和小伙伴们一起制作手链和表演舞蹈，他们更明白友谊的珍贵和力量。友谊是孩子们成长过程中最重要的支持和力量，给予他们信心和勇气。通过这个主题的教学活动，我们更加坚信友谊的力量会伴随孩子们一生，帮助他们成长为更好的人。
教学目标：
1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．主动参与实验探索。
活动准备：
教具准备：各种各样的磁铁ppt
玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。
学具准备：
1．条形磁铁，人手各1块。
2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。
3．探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。
4．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。
5．玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。
教学过程：
一、认识磁铁不拘一格的外形
1．教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？
幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。
师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？
出示ppt展示各种各样的磁铁。
二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”
1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（ ）。
2．引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？
（1）幼儿取出老师课前分发的'实验材料盒。
（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。
（3）引导幼儿找规律。
说说用磁铁吸住了什么物体。
投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？
（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。
（教师出示ppt,幼儿打开记录表）
引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。
引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。
（5）指名幼儿汇报验证的结果。
三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。
1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？
2. 教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。
两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。
第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。
第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。
3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。
四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。
师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。
教师演示玩赛车游戏。
取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。
幼儿分组玩赛车游戏。
幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。
师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？
幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。
五、师幼共同总结磁铁的特性。
师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不
会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科：如果将地球想像成一块大磁铁，则地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。
荷叶幼儿教案： 范文：早教中的亲子互动
亲子互动，是指父母和孩子之间共同参与某项活动的互动形式。亲子互动是早期教育中重要的一个环节，它通过父母和幼儿之间的情感交流及身心活动，促进幼儿身体、智力和情感方面的全面发展，对幼儿成长、学习有着非常重要的作用。
在荷叶幼儿教案中，亲子互动也占有重要地位。早教中的亲子互动，有助于父母和孩子之间的情感交流，促进家庭成员的融洽关系。同时，通过亲子互动的体验游戏、绘画、制作等活动，能够培养孩子认知能力、语言表达能力、协调能力等方面的能力。
本教案以“环保小卫士”为主题，以幼儿园为背景，设计了丰富多彩的亲子互动活动，旨在帮助家长和孩子们认识环保的重要性，学习环保的方法与技巧，从小培养环保意识及保护环境的责任感。
亲子互动活动设计
活动一：环保小故事乐园
活动内容：通过环保有关的小故事，让幼儿了解环保知识，学习环保习惯。家长与孩子一起听小故事，鼓励孩子讲述自己的体会和想法，引导孩子理解这些小故事所要传达的主旨。
活动效果：通过听故事，可以让孩子理解环保的意义，懂得环保的方法与技巧。同时，也可以增强孩子的语言表达能力，培养创造性思维能力。
活动二：DIY环保袋
活动内容：家长和孩子一起制作环保袋子，可以用废旧物品制作，鼓励孩子们大胆发挥自己的创意。在制作的过程中，家长和孩子可以相互帮助，培养小朋友的动手能力。
活动效果：此活动有利于提高孩子的动手、动脑能力，培养孩子的创造能力。制作出来的环保袋可以作为一个小礼物，也能作为孩子环保知识的一个标志。
活动三：认识绿色植物
活动内容：带孩子到公园、花园、植物园等地，介绍各种绿色植物的种类、特点及其重要意义和环境作用。家长和孩子一起学习绿色植物的基本知识，植树保绿，做环保卫士。
活动效果：通过参观和观察，让幼儿了解种植绿色植物的重要性，增强孩子的环保意识，并学习如何应对环境问题。
活动四：环保小演员
活动内容：家长和孩子一起编写和表演环保小故事，有利于家长与孩子之间的情感互动，促进亲子沟通，培养孩子的口语表达能力。
活动效果：通过编写小故事、演出小剧场，让孩子更深入的了解到环保的意义，并感受到环保应该是做到实际行动。同时通过表演，增强孩子的表达能力，培养创造性思维能力。
结语：
亲子互动是早期教育中重要的一环，本教案以环保小卫士为主题，通过家长和孩子们的互动活动，充分挖掘了早教中亲子互动的潜力，促进亲子关系的融洽发展，为后续教育奠定了良好的基础。对于家长来说，亲子互动不仅仅是与孩子互动的表现，更是提高家庭关系的良药。对孩子来说，亲子互动不仅仅是获取知识的手段，更是增长人生阅历的良机。
教学目的：
一、进一步学习用总说和分类方法说明云的变化；与天气变化的关系，和平实生动语言对说明事物特征的作用。
二、认识气象观测服务于国防和国民经济建设的意义。
教学重点：
用分类方法说明事物和生物的比喻对说明事物特征的作用。
指导学习结合课后练习题自己阅读，通过阅读理清文章的结构，掌握本文分类说明事物的方法。
一、导入新课。
二、指导预习。
1读本文的“学习重点”。
2分析文章的题目。
3读课文，边读边将文中生字、词勾出，通过查字典理解生字、上词在本文中的意思。
4结合课后练习一，认真阅读课文理清本文层次结构。
5参阅课后思考题及练习二（表一、表二），细读课文认识并掌握本文分类说明事物的重要方法。
三、研习新课：
结合课后练习一，划分文章段落层次。
第一部分（1）说明“云就象是天气的招牌”，可以看云识天气。
第二部分（2―6）具体介绍云的形态、变化，云上的光彩现象跟天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。
四、阅读说明文，首先要搞清楚文章的说明顺序。即先说明什么后说明什么顺序清晰地显示出来了。谁能回答，本文先说明什么，后说明什么。
――先说明云的变化跟天气的关系，后说明云上的光彩现象跟天气的关系。
请一位同学读课文第一部分，同学们思考第一部分三个层次的意思各是什么，按照怎样的顺序说明的。
第二层具体说明天上的云姿万千；
第三层是对前两层内容的总结。
第一部分是按照总述――分说――总结的'顺序进行的。
同学们可将三个层次的内容补写在课后练习一上。
总之，第一部分总括说明看云可以识天气。
就全文的说明顺序而言，也是采用了总――分――总的方法。
是怎样说明云的形状跟天气的关系的？用了哪些说明方法？其主要说明方法是什么？
――表一是从云的形状、云的动态方面说明云的形态同天气的关系，用了比喻和分类的说明方法。主要是分类说明的方法。
第一层：云的形态变化跟天气的变化关系；又可以分为两类：
晕――风雨的象征；
华――由小变大预示趋向晴朗；由大变小预示阴雨；
总之，这部分用分类说明事物的方法组织材料，条理井然，云和天气的关系说得清清楚楚，看云识天气的方法讲的明明白白。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿教案(汇集14篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿教案专题，希望您能喜欢！
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