小编精心选取了一篇文章题目是“中班足球教案”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案的编写需要结合学生的学科认知水平和掌握情况。感谢大家帮助分享这份资料让大家能够更好地学习和成长!
设计思考
幼儿足球课程,在日常的教学中不能以专业教学为主,必须融入游戏教学。《木头人》是民间游戏里的经典游戏,与足球技能——停球,相结合,即起到了幼儿足球课程游戏化,也进一步提升了孩子对足球喜爱。
活动目标
1、在传统儿歌情境中,按指令带球行进和停止。
2、遵守游戏规则,感受足球游戏乐趣
技能练习
身体练习肌肉力/平衡性/敏捷性/协调性
足球技能、行进带球、停球、
合作技能
(基本战术)无
活动准备
足球场——半场、足球27个
活动过程
准备部分
1、热身游戏——《回头123》
带领幼儿在场地内慢跑两圈,进行下肢热身
游戏规则:老师在球门前面对球门,幼儿则站在教师30米以外的准备线上,等待教师说:回头1、2、3,教师开始说:回头……,幼儿快速前进,教师说完:回头1、2、3幼儿则要快速停止,保持停止造型。(前行速度可以调节,快跑到慢走,为第二环节做好铺垫)
2、你追我赶
障碍瓦片,分段,进行跑、跳、跨
游戏规则:第一幼儿向前进行跑、跳、跨,行进到一半,后一幼儿进行追赶
【1、游戏中要注意提醒幼儿,奔跑过程中不能推挤小朋友】
【2、热身环节游戏次数根据奔跑的距离,场地来设定,3/4次即可】
【3、游戏可以二选一】
教学与练习部分
2、幼儿自由分散踢球
【1、自由分散踢球中注意提醒幼儿,行进带球过程中,注意躲闪以及冲撞】
【2、自由分散游戏时间根据场上幼儿的带球情况来设定,5到10分钟以内———(教师也可以根据场地大小自由设定时间)】
3、游戏——《木头人》
游戏玩法:老师与幼儿持球自由地在场地上运球行进,念儿歌“山山山,山上有个木头人,不会说话不会动,动动就成小蜜蜂”当儿歌念完时,幼儿要马上踩球保持一个姿势不动,等听到指令后再开始新一轮游戏。
游戏规则:幼儿听到儿歌结束时必须停止,踩球,否则将停止游戏一次。
【该游戏属于民间游戏中的经典游戏,幼儿对儿歌已经耳熟能详,教师可以根据幼儿的能力改变规则,调整儿歌速度。】
结束部分
4、在游戏《回头123》游戏中让幼儿收拾整理足球【也可以让幼儿依次排队射门,自己收拾球,给老师整理】
5、教师总结本次游戏活动,师生整理场地后回教室。
【设计思路】
让幼儿明白噪音也是一种污染,我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力,在活动中得到知识,找到快乐。明白保护环境,每个小朋友都可以做到。
【活动目标】
1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。
2、发展幼儿动手动脑的能力。
3、通过探索,引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。
2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔。
【活动过程】
一、幼儿倾听噪音,导入活动
1、请助教老师隐藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,让小朋友注意听。
准备一些很嘈杂的噪音,钢琴曲以及欢快的儿歌等等,让孩子感受噪音和乐音的区别。
2、提问:你听到了一些什么?
这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?
你们有什么办法减少这些噪音?
二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作
1、老师今天准备了很多东西,想请小朋友也来试一试,哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。
2、小组讨论、讲述自己的操作活动
哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?
哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?
你们喜欢听哪种?为什么?
三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法,并相互交流。
1、我们一起来动脑筋想一想,用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?
2、启发幼儿自选材料,动手操作,解决问题。
【活动延伸】
让孩子们找找我们的教室里有什么噪音,有什么办法可以解决,请孩子们自己动手,将自己的想法用行动表示出来。
活动反思
在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。
一、活动目标:
1、练习踢球的技能,锻炼身体。
2、幼儿能根据指令做动作,培养身体协调性。
3、幼儿能积极参与足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
二、活动准备:
将若干小足球四散放在足球场,球门两个、圆形障碍物若干(幼儿绕 s型路线绕行)。
三、活动过程:
(一)开始部分
1、教师出示足球,引入本节课。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
(二)基本部分
1、根据指令做动作(接力赛)
教师:小朋友已经上过几节课了,这一节我们把所学的内容复习一下。
教师:"首先跟小朋友们玩第一个游戏:听指令做动作"。我们先来练习一下。向上跳 向左跑 向右跑
要求:男女分组,每一队的第一位小朋友手抱一个足球,当教师出发哨声响起,小朋友抱足球向老师方向跑去,教师会不断发出指令,游戏中的小朋友根据指令做动作,到达指定地点后,抱球快速返回,把球传递给第二位小朋友。游戏依次进行。
(1)教师示范。
(2)幼儿练习。
(3)幼儿分组比赛。
2、身体协调性游戏。
(1)教师示范。
(2)幼儿练习。
(3)幼儿分组比赛。
(三)游戏:足球对抗赛
(1)幼儿男女各挑5个人分成红蓝两队,进行小规模的足球比赛。进球多的队获胜。
(2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。
(四)放松运动:幼儿坐在场地上,轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的。
幼儿园中班足球游戏活动教案
引言:
幼儿园是孩子们初次接触体育活动的重要场所,足球作为一项很受欢迎的体育运动,对于孩子们的身心发展具有积极的促进作用。本篇文章将为幼儿园中班设计一场足球游戏活动教案,旨在帮助孩子们提升身体协调能力、团队合作精神和社交技巧。
一、活动目标:
1. 培养孩子们对足球运动的兴趣和热爱。
2. 提升孩子们的身体协调能力、灵敏度和反应能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
4. 促进孩子们的社交技巧和友谊。
二、活动准备:
1. 准备一块室内或室外的足球场地。
2. 准备足球、球门和队服等相关器材。
3. 组织家长志愿者或教师,担任活动中的指导员和裁判员。
三、活动内容:
1. 热身运动:设定多个热身动作,如慢跑、踏步、高抬腿、绕圈等,帮助孩子们准备好身体。
2. 基本动作练习:以小组为单位,教授孩子们如何运球、传球、停球和射门等基本足球动作。指导员可以使用画板或示范动作来解释并示范每个动作的正确姿势。
3. 技能训练游戏:设置多个趣味性的足球游戏,如“抢球赛”、“传球接力赛”、“射门比拼”等,帮助孩子们加深对基本技能的理解和应用,并培养他们的团队合作精神。
4. 小组竞赛:将孩子们分成若干个小组进行足球比赛,每个小组有一名指导员从旁辅导和评分。鼓励孩子们积极参与,以提高他们的比赛和竞争意识。
5. 交流展示:比赛结束后,每个小组轮流向其他小组展示自己的比赛成果和经验总结。鼓励孩子们分享自己的收获和感受,并对其他小组的表现给予积极评价和肯定。
四、活动扩展:
1. 邀请足球专业教练或运动员来参与活动,为孩子们提供专业指导和激励。
2. 组织足球比赛,邀请其他班级或幼儿园共同参与,增加活动的趣味性和竞争性。
3. 配备摄影师记录活动过程和孩子们的体验,以留念和分享给家长。
五、活动总结:
通过本次足球游戏活动,孩子们能够收获很多。他们不仅学会如何踢球,还能培养自信心、团队合作精神和社交技巧。同时,孩子们还可通过和其他班级或幼儿园的比赛交流,互相学习和成长。这一系列的足球活动对于孩子们的身心发展具有重要的意义,帮助他们建立积极的运动习惯和健康的生活方式。希望通过这样的活动,孩子们能在足球运动中收获快乐,并树立积极向上的态度。
游戏名称:足球小将
目标人群:中班幼儿
游戏时间:15-20分钟
游戏材料:足球、彩色笔、纸团、绳子
玩法:
1. 将幼儿分成两个队伍,每队10人,其中一人为队长。
2. 教师出示足球和小纸团,让幼儿用彩色笔在纸上画出自己认为的足球球员,如前锋、中场、后卫等。
3. 教师指导幼儿用绳子做成球门,并在球门的两侧设置标志杆,作为防守和进攻的界限。
4. 游戏开始,教师将球传入防守方的球门,并发出进攻指令,防守方迅速占领标志杆,准备接球。进攻方则用绳子做成的人形障碍物阻挡防守方的进攻。
5. 防守方将球传入进攻方的球门,并发出进攻指令,进攻方则用同样的方法进行防守。
6. 游戏结束后,统计每个队伍进球数,并进行颁奖。
注意事项:
1. 在游戏中,教师可以根据幼儿的兴趣和能力,适当加入一些动作和舞蹈元素,增强游戏的趣味性。
2. 防守方和进攻方需要保持相对静止,以免幼儿感到混乱。
3. 在游戏过程中,教师需要时刻关注幼儿的情绪和反应,给予他们鼓励和支持。
4. 游戏结束后,可以引导幼儿将游戏中绘制的球员和球门进行收集和整理,让他们感受到收集和整理事物的乐趣。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?有请阅读小编为你编辑的足球优秀教案5篇,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
领域目标:
运动参与、运动技能
教学目标:(水平二)
1、对运球射门的练习感兴趣,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我
3、能大胆展示自己的动作,并能真确对待成功和失败
学习内容:
运球射门
学习过程:
一、酝酿情绪,激发兴趣阶段
教师活动:
组织学生整队
由讲解足球明星的射门引出课题
带领学生徒手操热身活动
学生活动:
体委整队,与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流,明确学习内容
认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习
教师活动:
组织学生分成6人一组,每组一只足球,启发学生合作探究运球射门的方法,并对练习结果进行汇报;
巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮助
组织学生进行学习成果展示,对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领,纠正学生练习中的错误;
组织学生进行正确动作练习
学生活动:
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习,对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教
积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议
学习动作,纠正错误,再练习
组织:
分成6人一组在指定的场地上进行练习
三、努力拼搏,敢于挑战(运球射门挑战赛)
教师活动:
讲解运球射门挑战赛的方法、规则和比赛的记分办法
把学生分成10人一组,在指定的场地上进行射门试练,解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛,挑战记录
评选优胜小组,引导学生对自我表现进行评价,满意的奖励自己一个红五星
学生活动:
在小组长带领下进行游戏的尝试练习 积极参加比赛,大胆展示自己的动作并能挑战纪录评议各组的表现和自我表现,体验挑战成功的快乐
组织:
在指定的四个小足球门前进行比赛
四、稳定情绪,恢复身心阶段
教师活动:
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受,评议总结
布置课后作业
回收器材,宣布下课,师生再见
学生活动:
在欢快的气氛中交流自己的感受
归还器材,师生再见
器材:
足球10只,录音机一台
一、画面激趣,导入新课:
1、同学们,课余你们喜欢什么体育运动?有谁喜欢足球运动吗?
2.点击课件出示本班学生足球比赛的影片或展示照片,学生重温感受。
3.今天这节课我们来学习一篇有关足球的课文。
板书课题:《小足球赛》。
二、初读课文,检查识字读文情况:
1、自读课文,重温生字。
2.用生字卡片检查学生预习课文时自学生字情况:指名读音、组词或汇报朗读课文中带有生字的句子。
3.与识字教学同步,指导写“卧”字,注意笔顺及字的结构布局(左宽右窄)。
4.指名接读全文,教师引导学生互相评价、正音。如多音字“空地”的“空”,读准第四声;读准儿化的词语:“这儿”“两拨儿”“一块儿”等;读准轻声:“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”等。
三、看图读文,明确记叙顺序:
1、课文有四个自然段,请你默读全文思考:每个自然段分别写了什么?再对应图说一说:小作者是按什么顺序观察画面的?(整幅画面—小守门员—左边的观众—右边的观众)
2.选择你喜欢的自然段读一读,并画出描写你喜欢的人物的语句重点读一读。
四、作业:
读一读课文,自主积累词语,充实“我的词语库”。
教材分析:
通过本节内容的学习,一方面巩固比例尺的有关概念,另一方面使学生体会比例尺在生产与生活中的应用,学习用比例尺的知识解决问题,提高综合应用知识的能力。
教学目标:
1.通过学习使学生进一步理解比例尺的意义,以及根据比例尺求图上距离和实际距离,并能应用这部分知识解决生活中的实际问题。
2.通过操作、观察、思考、讨论、归纳等数学活动,发展学生的思维能力、解决实际问题的能力和实践操作能力。
3.结合问题情境,使学生体验到数学与生活的密切联系,能积极参与到数学学习活动中,培养学生热爱学校、热爱家乡、有集体荣誉感等积极的思想感情,并进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
教学重点:
(1)结合具体情境进一步理解比例尺的意义。
(2)能灵活利用比例尺、图上距离和实际距离的两个已知量求出第三个。
(3)应用比例尺的知识解决实际问题。
教学难点:
设未知数时对长度单位的正确使用。
教学准备:
学生准备:直尺、山东省地图。
教学过程:
一、回顾整理,激活旧知。
1.比一比,看谁算的又对又快。
1千米=()米30米=()厘米()厘米=50毫米2.解比例,并说一说这样变形的理由。
2/x=1/3x/1200=1/209/x=1/60000x/60=1/12二、创设情景,引入新课。
利用教学挂图引领学生回顾上节课情景:雏鹰少年足球队的教练合同学们刻苦训练,认真研究战略战术。今天,他们要从济南出发,到青岛去参加比赛了
教师出示信息窗2教学挂图,请学生仔细观察,看到了哪些信息,能提出什么问题?
信息及问题情况预设:
生1:雏鹰少年足球队乘车以平均每小时100千米的速度从济南出发
生2:雏鹰少年足球队大约需要几小时到达青岛?
三、合作探索,学习新知
提问:雏鹰少年足球队大约需要几小时到达青岛?
学生讨论并试算,学生代表进行汇报。教师对精彩汇报进行鼓励性评价。结合学生回答,师生共同探讨:
1.题目给出了汽车的速度和地图的比例尺,要求从济南到达青岛的时间。
2.汽车的速度是100千米/小时,要算时间,还需要知道路程,三者之间的关系是时间=路程/速度。
3.济南到青岛的实际距离信息中并没有直接给出,我们可以利用已知的比例尺的信息与图上距离和实际距离的关系,来解出济南到青岛的实际距离。
4.图上距离怎么找?(在地图上用刻度尺进行测量为4厘米)
5.根据比例尺的意义,图上距离/实际距离=比例尺,这里的比例尺可以看做是一个常数。也就是说,图上距离和实际距离成正比例关系,所以有关比例尺的问题也可以用正比例来解。已知比例尺是1:8000000,又量出图上距离为4厘米,要求的济南到青岛的实际距离用未知数x表示,所以可列比例式4/x=1/8000000。
6.讨论:这个比例式中的x指的是实际距离,x应用什么单位?为什么?
这是本节课的一个难点内容,要提醒学生注意:用比例尺进行计算时,因为图上距离与实际距离的单位名称必须相同,已知的图上距离是4厘米,所以要先设实际距离为x厘米,等算出结果之后,再将其换成千米。
请学生结合分析,针对前面的试算过程进行修改。(教师在巡视的过程中,可选出做得好的学生,让其进行板演。
(板书)解:设济南到青岛的实际距离为x厘米。
4/x=1/8000000x=4*8000000x=3200000032000000厘米=320千米320/100=3.2(小时)答:大约需要3.2小时到达青岛。
四、自主练习,巩固提高。
1.教材第57页自主练习第1题:求比萨斜塔的实际高度是多少米?
这是一道灵活运用比例尺的意义来解决问题的题目。题中模型的高相当于是图上距离,已知比例尺和模型的高,求实际的高,关系式为:模型的高/实际的高=比例尺。解题师仍需注意单位名称,可先设比萨斜塔实际的高为x厘米,列出比例式并解出来之后,再将其按要求换算成米。
2.教材第58页自主练习第3题:这个零件的外直径的长度是多少毫米?
本节教材在习题中介绍比例尺的另外一种应用:把比较小的图形放大。在实际生产中,有时会把小零件扩大一定倍数后画到图纸上,这种情况下一般是比例的后项为1.所以,如果比例尺中前项比后项小,说明是把图形缩小了(图上距离比实际距离小);如果比例尺的后项比前项小,说明把图形放大了(图上距离比实际距离大)。在解决这一问题时,零件外直径的图上长度需要测量得出。
3.教材第58页自主练习第5题:找一幅你所在的省市的地图,算一算你的家乡和省会城市之间大约相距多远。
请学生拿出课前准备的自己所在省份的地图,认清该地图的比例尺,通过测量自己的家乡和省会城市之间的图上距离计算两地之间的实际距离。
五、全课小结,畅谈收获。
通过今天的学习,你有那些收获?
生1:我会综合运用比例尺的知识解决问题了。
生2:在利用比例尺的意义计算时要注意,图上距离和实际距离的单位名称要一致,一般都用厘米
(一)板书课题,介绍教材中出现的油画,明确看图学文的目的。初读课文,借助工具书,联系上下文理解生字词。
1.教师介绍油画作品:教材中出现的这幅油画,是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。
2.明确看图学文的目的:
学习看图学文这类课文,要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图,进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力;通过学文,培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点,借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。
3.初读课文,纠正生字读音,解释课文中出现的生词。
(二)初步看图,借助图画,再认真读课文,理清课文的层次结构,正确给课文划分结构段。
1.初步看图,提出问题,引导学生一边看图,一边思考:从画面上看,这是一幅以景物为主,还是以人物为主的图画?(从画面上看,这是一幅以人物为主的图画。)画面上画了一些什么样的人物?(图画中画了一群孩子,还有一位叔叔。)
2.他们在干什么?你从画面上哪些地方观察到的?
(图画上的人物在看一场足球比赛。从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员,以及坐在一边的观众一致的目光里可以判断出画面上的人物在看比赛。)
(三)初读课文,看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。引导学生理清课文的层次结构,正确给课文分段。老师可以提出以下问题:
这篇课文叙述的是图画中的场景。是放学以后的一场小足球赛。读一遍课文,想想课文一共几个自然段,哪个自然段是讲守门员的,哪些自然段是讲观众的。
(这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的,第3~5自然段是讲观众的。)那么,课文第1自然段讲什么?
(第1自然段介绍了环境场地、时间放学以后、人物孩子们和小弟弟小妹妹以及大个子叔叔、干什么赛足球)
你想一想,这篇文章应该如何划分结构段呢?
(这篇文章应该分三大段:第一段是课文的第1自然段,讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;第2段是第2自然段,介绍了小守门员;第三段是第3~5自然段,介绍了观众)
(三)小结。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。在初读课文以后,我们给课文划分了三大段。这三段,先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
一、指名接读课文。
二、观察画面,自主探究,精读课文:
1、自读,再看一看课题:你会发现什么问题?你的脑子里会闪现出一个什么问题?(如:既然课题是“小足球赛”,那么课文内容讲的应该是一场足球赛,为什么课文插图上却看不到队员,也看不到足球?他们是怎么进行比赛的?那些观众看到了什么?)
2.再读、交流,尝试解决问题。(课文试图通过刻画人物的神态、动作,从侧面让我们感受、想象足球比赛的激烈。)
3.合作学习:观察—想象—读文。观察图,你喜欢谁?能跟你的学习伙伴说一说他(她)的样子、神态、动作吗?猜一猜他(她)心里会怎么想?可能会说什么?可能看到了什么?再从课文中找出描写他(她)的那段话读一读,看看课文是怎样描写的。
4.学习小组汇报合作学习情况。
5.带着你的想象通读全文。
三、总结课文,仿写片段:
1、通过同学们的发言,我越看这幅油画越有意思,他们所有人的视线都集中在远处的场地,可见那里一定在举行着精彩的、激烈的足球比赛。那这个足球比赛到底是什么样子的呢?(师播放录像片段)现在让我们回头再看看这幅油画,再来品味品味它,你觉得它之所以成为世界名画,主要原因何在?(它妙就妙在没有把比赛的场面直接画出来,而是留出空白,让人们展开丰富的想象,让人回味无穷。)
2.出示图仿写:仿照课文的写法,写出图上一家人看“精彩小品”的动作和神态(写一个片段)。写后交流,品评。
四、作业:
足球是一项古老的运动项目,也是世界上普及最广的运动项目之一。课后搜集有关足球的资料在同学之间交流。
不为明天做好准备的人是没有未来的,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?因此,栏目特意整理了高中足球教案分享,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
高中足球幼儿园教案主题范文
引言:
足球是一项全民运动,越来越多的孩子开始参与其中。通过足球的训练,可以培养孩子们的团队合作精神、坚持不懈的品质以及积极向上的心态。因此,本教案旨在将高中足球融入幼儿园教学活动中,从小培养孩子们的足球兴趣和素质。
一、教学目标:
1. 激发幼儿对足球的兴趣,培养学生积极参与足球运动的态度;
2. 培养幼儿的基本足球技巧,提高他们的身体素质;
3.锻炼幼儿的意志力、毅力,提高团队合作精神和积极向上的心态。
二、教学内容:
1.足球基本知识:足球的规则、足球场地、足球装备等;
2.足球基本技能:传球、接球、带球、射门等;
3.团队合作:学生通过小组合作完成各项任务,培养合作精神。
三、教学方法:
1.示范法:教师向学生演示并重点讲解足球技能;
2.练习法:学生进行足球技能练习,巩固所学内容;
3.小组合作学习法:学生进行小组合作活动,培养合作精神。
四、教学过程:
第一课时:足球基本知识介绍
1.向学生介绍足球的起源、规则和足球场地的基本要求;
2.向学生展示足球装备,并讲解如何正确穿戴;
3.通过图片和视频向学生展示足球比赛的过程。
第二课时:足球基本技能训练(一)
1.向学生示范如何正确传球和接球;
2.要求学生进行简单的传球和接球练习;
3.在练习中鼓励学生多互动,培养他们的合作精神。
第三课时:足球基本技能训练(二)
1.向学生示范如何正确带球和射门;
2.要求学生进行带球和射门练习,注重动作的正确性;
3.鼓励学生多进行队友间的合作,提高团队意识。
第四课时:小组合作活动
1.将学生分为若干小组,每个小组选出队长;
2.给每个小组分配一个小任务,如团队传球、团队射门等;
3.评选出表现出色的小组,并给予奖励,鼓励学生对足球的热爱。
五、教学评价:
1.通过观察学生在课堂上的表现,评估他们对足球知识和技能的掌握程度;
2.通过学生的小组合作活动,评估他们的团队合作和沟通能力;
3.通过学生的综合表现,评估他们的身体素质和积极向上的心态。
六、教学延伸:
1.定期组织足球比赛,让学生能够在真实的比赛中锻炼自己;
2.邀请高水平的足球运动员到校进行示范和讲解,激发学生对足球的兴趣;
3.鼓励学生参加足球俱乐部或学校足球队,在更高水平上提高自己。
结语:
通过本教案的实施,将高中足球融入幼儿园教学活动中,可以培养孩子们的足球兴趣和素质,提高他们的身体素质和团队合作精神。希望通过这样的教学,能够为孩子们的未来发展打下坚实的基础,并激发他们对足球运动的热爱。
高中足球幼儿园教案
一、教学目标:
1.了解足球的基本规则,掌握基本的传球、射门、防守技能。
2.提高幼儿的身体素质,增强协调性和反应能力。
3.促进幼儿的团队合作精神,培养良好的意志品质,增强信心和勇气。
二、教学内容:
1.足球的基本规则介绍。
2.传球、射门、防守技能的训练。
3.增强身体素质的训练。
4.团队合作的训练。
三、教学方法:
1.游戏教学法。
2.示范教学法。
3.小组协作教学法。
四、教学步骤:
1.足球规则介绍
教师向幼儿们简单介绍足球的规则,如禁区、罚球、越位等。
2. 热身运动
教师组织幼儿们做一些适当的热身运动,如踢球、跑步、球拍等。
3. 基本技能学习
教师示范传球、射门、防守技能,引导幼儿们逐步学习。
4. 团队合作
分组进行比赛,引导幼儿们合作、协作,体验集体荣誉感。
5. 放松休息
教师组织幼儿们做一些适当的放松运动,如拉伸、跳绳、休息等。
6. 总结反思
教师向幼儿们提问并让幼儿们讨论,反思今天的学习过程,为以后的学习打下基础。
五、教学重点:
1.足球的基本规则。
2.传球、射门、防守技能的训练。
3.增强身体素质的训练。
4.团队合作的训练。
六、教学难点:
1.如何促进幼儿的团队合作精神。
2.如何培养幼儿的意志品质,增强信心和勇气。
七、教学效果评价:
1.幼儿能够掌握足球的基本规则,理解足球运动的过程。
2.幼儿能够基本掌握传球、射门、防守等技能。
3.幼儿的身体素质得到提高,协调性和反应能力得到增强。
4.幼儿通过团队合作培养积极性、合作精神,增强信心和勇气。
八、教学计划:
1. 教学时间:每周一次,共计10次。
2. 教学内容:
第一课:足球规则介绍。
第二课:热身运动,传球练习。
第三课:防守技能训练。
第四课:射门技能训练。
第五课:团队合作游戏训练。
第六课:身体素质训练。
第七课:传球练习。
第八课:射门技能训练。
第九课:比赛训练。
第十课:总结反思。
九、教学资源:
1.足球场地。
2.体育器材:足球、球网、球鞋等。
3.教学辅助工具:计数器、录像机、音箱等。
十、教学建议:
1.教师要重视足球教学的方法,注重互动、体验和合作等方面的培养。
2.教师需要注重幼儿的情感体验和认知能力,引导幼儿从自己的实际情况出发,理解和学习足球运动。
3.教师还应该注重与家长、社区的联系,让家长、社区共同参与足球教学,增加足球教育的实效性。
活动目标:
1、会用脚运球的各种技能,提高他们的运球能力。
2、体验和小朋友共同游戏的快乐。
活动准备:
1、用报纸卷成的小棍与学生人数相等。
2、刺猬胸饰一个,小旗2面,红,黄,蓝,绿丝带若干。
3、足球人手一个。
活动过程:
一、开始部分
1、〈秋游〉歌曲,与学生边唱边拉圆圈进入场地。“今天的天气真好,妈妈带宝宝一起出来玩吧。”
2、热身运动。下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动
3、搓球动作。
二、学习用小棍运球“宝宝们真棒,今天妈妈给宝宝带来了许多小棍,请宝宝们用小棍把球运到家里去。”
1、教师示范用小棍运球动作。
2、学生自由练习。
三、新授用脚运球“刚才我们学会了用小棍运球,现在我们不用小棍了,请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”
1、学生自由探索运球。
2、请个别能力强的学生来示范。
3、教师示范正确运球动作:用脚内侧轻轻地运球。
4、师幼一起学习脚内侧运球动作。
四、比赛“小刺猬运球”
1、学生分四队纵队站好。(红、黄、蓝、绿队)教师交代游戏规则。
2、示范讲解游戏玩法。规则是:学生必须用脚运球,不能用手。运到家后,跑回来拍后面一个学生手,继开始。
3、学生集体游戏2至3次。
4、给胜利的一组奖一面红旗。
5、放松运动后。结束活动。
高中足球幼儿园教案
一、教学目标
1.认知目标:通过足球教学,帮助幼儿了解足球运动的基本规则和技能。
2.态度目标:培养幼儿对足球的兴趣及团队协作精神。
3.技能目标:培养幼儿的基本足球技能,如传球、射门、带球等。
二、教学重点
1.幼儿对足球的基本规则和技能有一定的了解。
2.了解足球运动的团队合作精神,并能在团队中协调工作。
三、教学难点
培养幼儿足球技能水平的提高。
四、教学手段
1.讲授:通过课堂讲解来传授基本规则和技能知识。
2.示范:教师演示正确的动作和技巧,供幼儿观摩。
3.训练:通过实际操作练习中,反复训练幼儿的技能水平。
五、教学内容
1.足球基本规则的讲解。
2.足球基本技能的讲解和练习。
3.足球团队合作的培养。
六、教学过程
第一课时:了解足球基本规则
1. 介绍足球运动:引导幼儿观看足球赛事片段,简单介绍足球的起源和发展。
2. 讲解足球的基本规则:规定足球场地尺寸,人数和比赛规则等。
3. 分组小游戏:“足球方块”游戏,让幼儿划定足球场地,学习规则。
第二课时:学会基本传球和停球技巧
1. 图解传球动作:以示范方式让幼儿学习基本传球动作。
2. 小组练习:分组进行传球练习,通过传递球来增进团队合作。
3. 图解停球技巧:以示范方式让幼儿学习基本停球技巧。
4. 小组练习:分组进行停球练习,通过停球练习增强幼儿的控球能力。
第三课时:学会带球和射门技巧
1. 图解带球动作:以示范方式让幼儿学习基本带球动作。
2. 小组练习:分组进行带球练习,让幼儿学会运用带球技巧。
3. 图解射门技巧:示范正确的射门动作和技巧。
4. 小组练习:幼儿分组进行射门练习,培养他们的射门能力。
第四课时:团队合作训练
1. 小组合作训练:幼儿以小组为单位进行足球比赛,培养团队合作的精神。
2. 教师点评:根据比赛情况给予肯定和指导。
七、教学评价
1.观察幼儿的学习兴趣和参与程度。
2.观察幼儿的基本技能掌握程度和运用能力。
3.观察幼儿在比赛中的团队合作和协作能力。
八、教学反思
通过本次教学,幼儿对足球运动有了初步的了解,并学会了一些基本的足球技能。但是,对于技能的训练有待加强,还需要更多的练习和指导。另外,团队合作能力也需要进一步培养和提高。
总结:通过高中足球幼儿园教案的实施,培养幼儿对足球的兴趣,帮助他们学会足球的基本规则和技能,并且培养了他们的团队合作精神。这对于培养幼儿的体育兴趣,促进他们的身心健康发展是非常有益的。
高中足球幼儿园教案
一、教案主题:足球启蒙教学
二、教案目标:
1. 培养幼儿对足球感兴趣的意愿;
2. 学习基本的足球动作和技能;
3. 培养幼儿的团队协作精神和友好竞争意识;
4. 培养幼儿的运动协调能力和身体素质。
三、教学内容:
1. 热身活动:通过游戏热身,激发幼儿的足球兴趣。
2. 基本足球动作和技能的训练:包括传球、接球、带球、射门等。
3. 小组游戏:通过小组游戏,培养幼儿的团队协作精神和友好竞争意识。
4. 足球比赛:组织幼儿进行足球比赛,巩固所学动作和技能。
5. 教学总结和展示:总结本节课的学习内容,展示幼儿的成果。
四、教学过程:
第一课时:热身活动和基本动作训练
1. 热身活动(10分钟):
a. 跑动游戏:让幼儿在场地内自由跑动,根据教师的指令改变跑动速度和方向。
b. 拍球游戏:幼儿用双手拍击球,热身手臂和手腕。
2. 基本动作训练(30分钟):
a. 传球练习:教授传球动作,让幼儿两人一组,相互传球,练习传球的准确性和力量掌握。
b. 接球练习:教授接球动作,让幼儿两人一组,相互接球,练习接球的准确性和反应能力。
c. 带球练习:教授带球动作,让幼儿尝试单人带球和障碍带球,练习带球的平衡和速度掌握。
d. 射门练习:教授射门动作,幼儿进行单打射门和小组射门训练,练习射门的准确性和力量掌握。
第二课时:小组游戏和足球比赛
1. 小组游戏(20分钟):
a. 四人传球:将幼儿分为四人一组,每人持球传递给其他队友,要求传球准确无误。
b. 带球比赛:将幼儿分为两队进行带球比赛,要求尽快将球带到对方球门,并保持队友之间的配合。
2. 足球比赛(30分钟):
a. 组织幼儿进行足球比赛,根据实际情况进行人数调整和规则设定。
b. 比赛结束后,对幼儿的表现进行评价和鼓励。
第三课时:教学总结和展示
1. 教学总结(15分钟):
a. 归纳总结上节课所学的基本动作和技能,让幼儿进行口头回顾。
b. 强调团队协作和友好竞争的重要性,鼓励幼儿参与更多足球活动。
2. 展示(15分钟):
a. 邀请幼儿进行足球技能展示,展示他们的进步和成果。
b. 对幼儿进行表彰和奖励,鼓励他们在足球运动中继续努力。
五、教学评价与反思:
通过本教案的实施,幼儿在足球活动中充分体验了团队协作和友好竞争的乐趣,培养了他们的足球兴趣和动手能力。同时,也对幼儿的学习情况进行了评价和鼓励。在教学过程中,要注意关注每个幼儿的进步和特点,给予个别指导和激励,以便更好地促进他们的全面发展。
高中关于足球征文800字
【足球_例文1】
夜阑人静,整个城市已洗褪了繁华,街道的铁门也已被拉上,只剩下转角霓虹灯孤零零地闪烁着。月亮在云中若隐若现,暗露微光。
一阵急促的闹钟铃声突然在空气中炸响,刺破了宁静的夜,我揉了揉惺忪的双眼,吃力地伸了个懒腰,随手关掉闹钟翻身而起。我打开电脑,看着“windows 7”的字幕缓缓出现,不由敲打着键盘,心中祈盼着它早点开机。终于,屏幕逐渐亮起,我长吁了一口气,点开了一个网页。
我坐定了身子,双手压在桌上,眼睛紧紧地盯着屏幕,来迎接一场盛大的比赛——欧洲杯决赛。现在是深夜2:45,在老爸老妈呼呼大睡之时,我独自一人坐在电脑前全神贯注,即使有)●(这么大时间和空间的差异,也不能阻止我投入这场期待已久的比赛!
球赛开始了,我的心也开始沸腾起来。球员们都已摆好阵型,我也把屁股往前挪了挪。不久,西班牙的一个球员带球直攻意大利禁区,我的心提了起来,突然他一个短传,另一个球员头球一甩,进球了!我的心顿时猛跳了一会儿,几乎要大喊出来了,但想到另一个房间里老爸老妈仍在熟睡,才克制住内心的激动,继续投入到球赛中。接着一次又一次的射门把比赛弄得一波未平一波又起,我的心也七上八下地沉浮着。
忽然,观众的呼声又渐渐加强,我仔细一看,西班牙队又开始了凛冽犀利的强攻,我心里暗暗给西班牙队打气,只看见他们的前锋又只一脚射门,球从意大利门将手旁擦过,进了!比赛的气氛顿时更加热烈,我都有点坐不住了,用手拍着桌子喝彩。
时间一分一秒过去了,意大利队终于开始反击,我也为他们加油,希望他们挽回丢掉的两个球,只可惜传说中的“巴神”没有变身,进攻终于在对方门将的强大的防守下宣告中止。更不幸的`是,意大利的一名主力队员大腿肌肉拉伤,而他们的换人名额已用完,场面刹那间崩盘了,局势变成了10打11。意大利队本来就处于下风,现在更是雪上加霜,连他们的前锋都不得不赶来防守,比赛渐渐变为残酷的屠杀。
意大利队已无力回天,在“斗牛士”们的冲击下身心疲惫,又被西班牙队踢进了两个球……
终场的哨声终于响起,我该去睡觉了,可却丝毫没有困意,是啊,有这样激动人心的比赛相伴,即使是凌晨也不会困倦呀!也许,我的血管中天生就沸腾着球迷的热血吧。
我慢慢睡着,远方鱼肚白的天空刚刚破晓……
【足球_例文2】
我最喜欢的运动不是身体对抗强的篮球,也不是我国的国球乒乓球,而是讲究颠、停、传、接的足球。
总领全文。
在夏天前我对足球还不是很感兴趣,认为一群人在那里争抢一个球没意思。可在南非世界杯后,我对足球的看法彻底改变了。
206月,第21届世界杯在南非举行。看着许多同学欣喜若狂的样子,我心里不屑地想:“不就是足球比赛吗,有什么好激动的。”当晚七点多的时候,爸爸就坐在电视机前高兴地看着比赛,后来几天一直都是这样。终于,在爸爸的耳濡目染下,我按捺不住好奇的心情,和他一起看比赛。看着看着,我渐渐觉得蛮有意思的。就这样我喜欢上了足球。
情感并不是一成不变的,前后发生了变化。
世界杯结束后,我已经不能满足于看足球比赛了,我很想试一下实战。于是,妈妈给我买了一个足球。拿到足球后我十分高兴,左看看,右瞧瞧,期待着周末和同学们一起去踢。
兴趣是最后好老师。
星期五的课程终于上完了,我和同学迫不及待地奔向离学校最近的一块草地,就在那里踢足球。我们到了场地后,决定把一头的两棵树当球门,另一头的另外两棵树当另一个球门。接下来选人,我们一共有6个人,那就三对三,我和小林、小颜一队,其他三人再一队。接下来我们要分配位置,小林个子高,适合当门将;小颜不太会射门,担任中后场的工作;我则是前锋。这样一切准备就绪了,比赛开始了。
我们队上半场先开球,在经过后场的几脚倒脚后,我们队先发动了进攻。小颜传球给我,我远距离射门,可惜球稍偏了一些。对方快速发门球,一个大脚把球吊到了我方后场,致使对方前锋直接面对门将小林,但小林稳稳把对方射出的球接住。随即小林开出的门球打到了对方进攻队员的脚下,我见势不妙赶紧配合小林和小颜防守,最后,对方踢出的球打到了小颜身上。小颜赶紧把球传给我,我虚晃一枪过掉了对方防守队员,并以我的最快速度带球到了对方球门前,面对出击的对方门将,我推射球门右下角将球打进,1比0!之后的比赛我们没有进球也没有失球,1比0的比分也成了终场比分,比赛结束了,我和队员们脸上都洋溢着笑容,和对方的失落感产生了极大反差。
详写足球给自己带来的快乐。
这次比赛后,我更喜欢足球了,因为是足球带给了我无穷无尽的快乐!
足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守,然后进行传球和射门。脚背外侧运球,运球的灵活性、可变性强,可做直线、弧线和向外变向运球,易于控制运球方向和发挥运球速度,并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力,做到“球不离人”,从而获得良好的教学效果。
耐力素质:是运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中完成各种技、战术动作的能力。通过耐力素质训练,不仅可以提高学生抗疲劳的能力,而且有助于其他身体素质的发展,并有利于对学生意志品质的培养,它是足球运动员的`重要身体素质。
由于本班全部是女生,虽然以前学过足球技术,但运球技术普遍掌握的不够理想,并且耐力素质也有待进一步提高。根据高中学生的生理、心理特点和实际情况,本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧,本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中,通过挖掘教材内涵,努力培养学生的审美意识,激发学生学习体育的兴趣,发展学生的灵敏、协调和耐力等身体素质。
二、教学目标:
1、认知目标:了解运动对健康的作用,认识足球运动能发展人体的灵敏、
协调、耐力等素质。
2、技能目标:初步掌握脚背外侧运球方法,提高足球运球及耐久跑能力。
3、情感目标:主动参与、积极练习,增强个人的自尊和自信,在学练中培
养顽强的意志品质和能力,体验成功感。
足球是世界第一运动,是很多青少年喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结,协作,积极进取和拼搏精神。足球,也是小学生最乐于参与的体育运动。本课选取水平二的小足球运球跑为主教材,旨在培养学生对足球运动的热爱,使学生能够掌握一些基本的足球技术动作,发展学生的身体素质。
二、教学目标:
新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
1、认知目标:学生能主动参与活动,体验小足球运动的乐趣与魅力,知道应该踢球的哪个部位,知道用力的方法与方向,了解简单的足球动作术语。
2、技能目标:掌握运球变向的动作方法和技能技巧,发展学生的速度、灵敏、协调等素质
3、情感目标:培养学生的团队意识和合作精神,增强学生自信心。
教师在教学中运用语言和示范动作,使学生形象、直观地看到所学的动作全貌,了解所学动作的整体形象、结构,产生初步的感性认识。
抓住儿童好胜心强的心理特点,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。
教师提出问题,让学生进行讨论,把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识,沿着不同角度进行学习和思考,产生大量设想,进而提出独特见解。
充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。
教给学生观察的方法,注意观察教师的示范动作,并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴,不断矫正与改进。
根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿做出类似的动作,有助于学生掌握动作。
学生按教师所教动作的内容和要求,反复做动作,学会自觉、积极、主动地练习,培养学生独立完成动作的能力。
在练习过程中,充分发挥小组长和能力强的学生的作用,使学生互帮互学,在提高教学效率和掌握动作的同时,提高学生的合作意识,培养团结友爱、互相协助的优良品质。
六、学情分析:
1、有利因素:小学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素:由于部分学生已掌握了一定的技能基础,而学生的心理素质不稳定,所以容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的'技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
七、教学过程:
1、酝酿情绪,激发兴趣。为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。场地上用足球摆出一个大足球的形状,教师和学生共同在场地中通过小游戏进行热身活动,并创设情景激发学生的求知欲望,体验到参与活动的乐趣,使学生更加积极主动地进行练习。
2、合作探究,实践提高。在练习过程中,为学生创设宽松、民主的氛围,指导并激励学生进行创造性锻炼,如“踢准”练习,对学生只有基本要求没有具体的技术要求,让学生自己选择动作进行练习,使学生在动中体验锻炼的乐趣,享受成功的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。
3、稳定情绪,调整身心。在悠扬的乐曲声中,教师用富有感染力的,富有诗意的语言营造轻松优美的环境,使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。
热身活动采用先做静力拉伸、后做徒手操的方式,不但可以使学生的身体由“相对静止”的状态安全的过渡到“运动状态”,而且,也避免了枯燥不变的慢跑――做操的陈旧热身方式,使学生能很快的进入到上课状态,为接下来的教学铺平道路。
在传统游戏“推小车”的基础上加以改进,有效利用本课教具――足球,使后面的学生要推“小车”走,而前面做“小车”的同学还要滚着球走,这样不仅发展了学生的上肢力量、灵敏、协调等素质,也在游戏中进一步培养学生的球感,达到“人球合一”的效果。在游戏中,充分发展学生的个性、调动学生学习积极性,使学生在不知不觉中等到锻炼。
伴随悠扬的音乐,师生共同做放松操,进行有效地调整身心,恢复疲劳。
2、音乐停后,教师引导学生进行自我总结,自我评价、互相评价,及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见,从而完成了本节课的教学。
八、教学效果预计:
100%的学生能够了解本课的初衷,并初步学会变向运球,能够积极的参与到游戏活动中去,在比赛过程中60%的同学能够运用一定的技巧进行游戏。
本课练习密度在35%―40%左右,平均心率在130次/分左右,最高心率在160次/分左右。
高中足球幼儿园教案
一、教案的主题:培养幼儿的足球兴趣和基本技能
二、教学目标:
1. 让幼儿了解足球运动,培养对足球的兴趣。
2. 培养幼儿的基本足球技能,包括运球、传球、射门等。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的身体素质和运动能力。
三、教学内容和方法:
1. 教学内容:
(1)足球基本知识,如球场、球员、进球、比分等。
(2)运球技巧,包括短距离的直线运球、转身运球等。
(3)传球技巧,包括传球的姿势、力量和精确度等。
(4)射门技巧,包括站立射门和移动射门等。
(5)团队合作,包括传球、配合、封堵对方等。
2. 教学方法:
(1)通过游戏和趣味活动的形式引发幼儿的兴趣。
(2)观看足球比赛和足球教学视频,以便让幼儿更好地理解足球的规则和技巧。
(3)分组进行足球训练,让幼儿互动交流,并通过合作实践足球技能。
(4)逐步提高训练难度,让幼儿逐渐掌握更高级的足球技巧。
四、教学步骤:
1. 第一节:了解足球运动(20分钟)
活动1:观看足球比赛和足球教学视频,引发幼儿的兴趣。
活动2:介绍足球的基本知识,如球场、球员、比赛等。
2. 第二节:运球基本技巧(20分钟)
活动1:示范直线运球和转身运球的动作。
活动2:幼儿分组进行运球练习,教师进行指导和纠正。
3. 第三节:传球基本技巧(20分钟)
活动1:示范传球的姿势、力量和精确度等技巧。
活动2:幼儿分组进行传球练习,教师进行指导和纠正。
4. 第四节:射门基本技巧(20分钟)
活动1:示范站立射门和移动射门的动作。
活动2:幼儿分组进行射门练习,教师进行指导和纠正。
5. 第五节:团队合作和比赛(20分钟)
活动1:幼儿组成两支队伍,进行小型足球比赛。
活动2:教师对比赛进行评价和指导。
五、教学评估与总结:
1. 教学评估:
(1)观察幼儿的参与程度和活动表现。
(2)评估幼儿在运球、传球、射门等方面的技能水平。
(3)评估幼儿在比赛中的合作和团队精神。
2. 教学总结:
总结幼儿在学习过程中的表现,给予肯定和鼓励,并提出进一步改进的建议。同时,鼓励幼儿继续发展和参与足球运动,积极培养健康的体育兴趣和习惯。
六、教学资源:
1. 足球比赛视频和足球教学视频。
2. 足球、球网、球门等器材。
3. 幼儿喜爱的足球动画片、绘本等。
七、教学延伸:
1. 组织幼儿观看足球比赛,增加足球知识和技巧的学习。
2. 建立与地方足球俱乐部的联系,给予幼儿更多的足球机会和培训。
3. 鼓励幼儿参与足球比赛和足球培训班,进一步提高足球技能。
八、教学反思:
在教学过程中,要充分考虑幼儿的年龄特点和身体发展,合理安排活动时间和难度。注重培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神,让他们在足球运动中享受乐趣,培养健康的体育兴趣和习惯。
一、教学目标
1.学生能够说出正面屈体扣球的动作要领,能够做出该技术动作,增强扣球的准确性。
2.通过分组练习,小组合作,发展学生力量、速度、协调性能力。
3.通过运动体验,培养学生对排球运动的兴趣和勇于进取的精神。
二、教学重难点
【重点】
助跑起跳时机、挥臂路线和击球部位。
【难点】
手掌在最高点击球的后中上部。
三、教学过程
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
2.导入:我们中国的女排又逐步走向世界巅峰,在这期间有一个人功不可没,那就是我们的主攻朱婷,她在比赛中发挥惊艳,我们一起来看一下她的进攻视频,在看完之后大家都被她的扣球能力所折服对吧,我们今天就来学习一下她的这项技能正面屈体扣球。
(二)准备部分
1.听数报团
方法:在规定的区域,老师说到数字几,几名学生就要在一起抱成团。
2.徒手操:头部运动、扩胸运动、膝关节。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。
(三)基本部分
1.复习足球正面抢截球技术。
(1)动作要领:正面抢球是对手运球从正面而来时所采用的方法,当球即将着地或刚着地时,支撑脚立即用力蹬地,抢球脚以脚内侧对正球并屈膝向球跨出,挡住球的正面;支撑脚立即前跨,上体前倾保持身体平衡,把球控制住。
(2)易犯错误与纠正方法
①时机掌握不准,纠正方法:时机不准要求在练习时加强对球的判断,即球没动或对方已将球拨出时,不要伸腿。
②选位不当,纠正方法:与运球人一起进行运球摆脱和站位阻截的练习,以提高选位意识。
③方法不当,纠正方法:多做抢球的模仿练习。
2.讲解排球正面屈体扣球
(1)示范
提问:步伐为什么是第一步大,第二步小?
学生回答:为了能够更好的抓住时机同时制动。
(2)讲解
动作要点:助跑前采用稍蹲准备姿势,两臂自然下垂,观察并判断来球的落点。助跑时,左脚先向前迈出一小步,接着右脚再迅速跨出一大步,左脚及时并上,踏在右脚之前,脚跟先着地迅速过渡到全脚掌着地,两脚落地的同时,两膝弯曲稍内收,迅速蹬地,两臂由后向前用力上摆。起跳后,挺胸展腹,上体右转45角左右,身体成反弓形。挥臂时,转体收腹,依次带动肩、肘、腕各关节成鞭甩动作向前上方挥动,手臂挥至最高点时,用全手掌击球的后中上部,并主动向前推压,使球前旋。落地时要屈膝缓冲,双脚同时落地。
3.练习
(1)原地击打固定球。
组织教学:四列横队,体操队形。
(2)步伐间距练习。
方法:在地上标记出步伐间距。
组织教学:四列横队。
(3)网前一人持球,一人助跑起跳挥臂扣球,找到合适的起跳点。
(4)一人传球,其余人依次助跑起跳挥臂扣球练习。
组织教学:一路纵队,依次扣球。
4.展示:各小组推选出完成比较好的同学进行展示。
5.展示肩肘倒立前滚成蹲立鱼跃前滚翻挺身跳技术动作。
(四)结束部分
1.放松活动配乐拉伸
组织教学:四列横队体操队形。
要求:在音乐声中,进行拉伸活动。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、预计负荷
练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等强度。
五、场地器材
小篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。
六、课后反思
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
重点:支撑脚站位
难点:脚型固定
组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习
教法:
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作
要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。
(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。
组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距五米
三、教法:
1.讲解脚内侧接地滚球。
2.教师示范。
3.两人一组,队形相距五米,练习传球。
练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习
四、教学比赛
组织:分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。
通过比赛,进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
结束部分(5’ )
1、配乐伸展放松操(3’ )
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材(2’ )
五、场地器材:
1、场地:足球场一块;
2、足球20只,,录音机1台
六、预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,最高心率为180次/分。
七、三十五分钟
90%学生能够掌握并协调完成足球—脚背内侧踢球动作;绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。
八、教学特色:
教师作为促进者,能够帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的锻炼身体的习惯,掌握和发展学习能力;创设丰富的教学环境,学生能够在轻松活跃的气氛中,积极主动的认知、练习运动技术;通过教学练习使学生达到锻炼身体的目的,并能够预防、处理运动伤害;分层次教学,使不同的学生都感受到成功的心理体验,发展个性;培养学生形成健康的心理,顽强的意志,互帮互助的团队精神。
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,每天老师都需要写自己的教案课件。教案是课堂教学的指引。经过收集,小编为您献上高中足球教案,仅供参考,欢迎阅读!
一、教材内容
高中体育课
二、教材分析与学生分析
(一)教材分析
足球是趣味性与经济性较强的娱乐项目,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目。足球运动具有集体性、竞争性强以及趣味性浓等特点。同时足球运动对学生身体素质训练、思想品质教育,有着重要的作用。足球是高中体育教学中的选修教材,是学校开展校园足球教学的归属。进一步决定着校园足球教学实施的方向与过程,有助于激励校园足球发展。
高中足球课应该全面培养学生主动参与足球运动之中,坚持体育锻炼的良好习惯,促使高中生积极参与到校内外的足球比赛活动之中。高中阶段是青少年校园足球教学的重要环节。目标设置遵循《普通高中体育与健康课程标准》、《全国青少年校园足球指南》的有关要求,结合高中生的特点,展现出足球运动的特点。
教学内容主要是以足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术为主,这是足球运动中最基本的技术,是高中足球教学的重要构成部分,我们必须高度掌握足球运动这一技术。本课题研究着力解决各种情况下,学生如何控制并支配足球的能力,巩固足球内侧踢、停球技术,加强准确性与熟练性,为以后的教学竞赛、学生终身体育学习,打下坚持的基础。
(二)学生分析
本课题授课的班级主要为高中学生,学生总体素质比较好。组织纪律以及集体荣誉感比较强。高中学生具有很强的创造能力与思维能力,具有较强的创造能力。因此,本节课主要是以讲解、师范、模仿以及创新、竞赛等教学模式,加深学生对足球技术的理解与运用。
三、教学目标
(一)技能目标:掌握足球技能。校园足球促使学生掌握和运动足球常规技术动作和战术,能够初步认识足球技术的原理。同时,提高对抗条件下的足球技战术能力,有助于建立时空概念以及位置意识,引导学生了解整体攻防要素,在足球比赛中掌握整体攻守战术要素。
(二)情感目标:全面培养学生心理健康与社会适应能力。校园足球的开展,是以发展青年少自信心、注意力以及勇敢拼搏为教学目的。有助于培养学生勇敢顽强、坚持不懈的遗址品质,培养学生团结协作的团队精神,利于学生调节情绪与行为自控能力。引导学生遵守规则与公平竞争的意识,利于培养良好的体育道德。
(三)认知目标:足球脚内侧踢、停球技术足球动作概念。
(四)提高学生身体素质。吸引更多学生参与到体育锻炼之中,全面发展学生速度、耐力等身体素质。
四、本课题的重点、难点
课题重点:脚内侧踢、停球,准确的掌握脚部位的动作,触球时的部位以及力量。
课题难点:脚内侧踢、停球技术,协调身体配合,脚对球的控制掌握能力。同时停球时伸脚提前量,掌握及时后撤。
五、教学策略
在本节课的教学环节中,教学指导主要采用教师启发指导。教师先示范足球动作,然后学生模仿与练习。学生结合教师所教的知识,反复联系教学策略,发展学生个性,充分发挥学生在教学中的主题地位。采取灵活多边的手段,动作与身心的结合,达到本课程的教学目标。本课程的组织结构,不拘泥过分的统一规定。以服务联系与教学为发展目标,力求整节课合理、紧凑与新颖,运用循序渐进的方式教学,符合新课程背景下的教学模式。
六、教学过程
(一)导入环节,引导学生了解本节课的主题可以结合高中生关注的话题,导入本节课学习的主要内容。
(二)准备活动
1、首先,引导高中生围绕着操场进行慢跑,学生分为两队慢跑两圈,慢跑速度均为精神饱满,要保持一直的队列与步调;结束之后做自由活动准备
2、其次,熟悉了解足球的特点。教师先讲解各种规范动作与练习方式,学生进行模仿,教师分别指导。学生通过对各种技术动作的联系,有助于培养学生对足球的感受与兴趣。通过模仿与练习,改善脚对球的控制能力,实现热身动作。这种教学模式有助于活跃整节课的活动氛围,为足球基础动作的学习做充足的准备,有助于展开接下来的练习。
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。
三、地理位置
学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教学难点
教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的`综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。
五、设计思路
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
六、场地器材设置一片足球场
小足球20个、栏架6个
七、教学效果预计:
1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。
2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分
八、本课特色
1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。
一、教学目标
1.学生能够说出正面屈体扣球的动作要领,能够做出该技术动作,增强扣球的准确性。
2.通过分组练习,小组合作,发展学生力量、速度、协调性能力。
3.通过运动体验,培养学生对排球运动的兴趣和勇于进取的精神。
二、教学重难点
【重点】
助跑起跳时机、挥臂路线和击球部位。
【难点】
手掌在最高点击球的后中上部。
三、教学过程
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
2.导入:我们中国的女排又逐步走向世界巅峰,在这期间有一个人功不可没,那就是我们的主攻朱婷,她在比赛中发挥惊艳,我们一起来看一下她的进攻视频,在看完之后大家都被她的扣球能力所折服对吧,我们今天就来学习一下她的这项技能正面屈体扣球。
(二)准备部分
1.听数报团
方法:在规定的区域,老师说到数字几,几名学生就要在一起抱成团。
2.徒手操:头部运动、扩胸运动、膝关节。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。
(三)基本部分
1.复习足球正面抢截球技术。
(1)动作要领:正面抢球是对手运球从正面而来时所采用的方法,当球即将着地或刚着地时,支撑脚立即用力蹬地,抢球脚以脚内侧对正球并屈膝向球跨出,挡住球的正面;支撑脚立即前跨,上体前倾保持身体平衡,把球控制住。
(2)易犯错误与纠正方法
①时机掌握不准,纠正方法:时机不准要求在练习时加强对球的判断,即球没动或对方已将球拨出时,不要伸腿。
②选位不当,纠正方法:与运球人一起进行运球摆脱和站位阻截的练习,以提高选位意识。
③方法不当,纠正方法:多做抢球的模仿练习。
2.讲解排球正面屈体扣球
(1)示范
提问:步伐为什么是第一步大,第二步小?
学生回答:为了能够更好的抓住时机同时制动。
(2)讲解
动作要点:助跑前采用稍蹲准备姿势,两臂自然下垂,观察并判断来球的落点。助跑时,左脚先向前迈出一小步,接着右脚再迅速跨出一大步,左脚及时并上,踏在右脚之前,脚跟先着地迅速过渡到全脚掌着地,两脚落地的同时,两膝弯曲稍内收,迅速蹬地,两臂由后向前用力上摆。起跳后,挺胸展腹,上体右转45角左右,身体成反弓形。挥臂时,转体收腹,依次带动肩、肘、腕各关节成鞭甩动作向前上方挥动,手臂挥至最高点时,用全手掌击球的后中上部,并主动向前推压,使球前旋。落地时要屈膝缓冲,双脚同时落地。
3.练习
(1)原地击打固定球。
组织教学:四列横队,体操队形。
(2)步伐间距练习。
方法:在地上标记出步伐间距。
组织教学:四列横队。
(3)网前一人持球,一人助跑起跳挥臂扣球,找到合适的起跳点。
(4)一人传球,其余人依次助跑起跳挥臂扣球练习。
组织教学:一路纵队,依次扣球。
4.展示:各小组推选出完成比较好的同学进行展示。
5.展示肩肘倒立前滚成蹲立鱼跃前滚翻挺身跳技术动作。
(四)结束部分
1.放松活动配乐拉伸
组织教学:四列横队体操队形。
要求:在音乐声中,进行拉伸活动。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、预计负荷
练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等强度。
五、场地器材
小篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。
六、课后反思
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