前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？我们的小编特意搜集并整理了幼儿数学领域教案十一篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。
中产阶级科学领域的数学
第1课
“眼力比较”（找不同）活动目标：
1。尝试观察图片，找出两张图片的区别
2.活动期间，锻炼观察和比较能力活动准备：蘑菇、苹果图片
相似图片组活动过程：
1.讲故事，创造情境
1.老师：住在森林里的兔子妈妈和小兔子。 这一天，兔妈妈让小兔子自己去采蘑菇。兔子有麻烦了。它不知道该采什么蘑菇。于是小兔子问妈妈：“妈咪，我要摘什么蘑菇？”兔妈妈拿出蘑菇图说：“这蘑菇可以吃。”如果身上有斑点，不能吃，不要摘。就这样，兔子高兴地去采蘑菇了。但是过了一会，兔子又担心了：蘑菇都一样，怎么摘？
2.老师：“孩子们，我们能不能帮兔兔解决这个问题？
3.展示不同颜色的蘑菇图片。，问：有什么区别？
孩子们自由观察，互相交流
4.总结：大家的眼睛真的很厉害，马上就发现蘑菇的区别了。我相信小兔宝宝也会发现的，一定会采蘑菇的。
二、看图找区别
< p> (1)数字不同1.展示两张不同数字的苹果图片，问：这里有两张相似的图片，你还能找到吗他们的区别？
2. 孩子们观察图片并交流。
3. 总结：原来他们的数字是不同的
(2)，不同的颜色
1.显示两个diff erent colours 拍照问：你看，还有两盘苹果，它们有什么不同？还是它们的数量不同？
2.孩子观察和交流
3.总结：原来它们的颜色是不一样的。看来只要仔细看，就能发现区别。
（3）、方位不同
1.展示两张不同方向的汽车图片。 问题：这两辆车就像一对双胞胎，你还能找出它们的不同吗？
2.孩子们观察图片并交流
3.老师和孩子们集体观察图片，寻找不同之处。
4.总结：大家真的很吸睛，发现了很多不同。观察的时候一定要耐心有序，这样才能发现所有的不同。
三、玩游戏，比较视力
“找不同”游戏，展示几组有差异的两张图片，孩子们观察，看看哪一组最厉害，发现很多不同。
四.场景，做练习
1.老师：皮皮在家玩，他邀请我们一起去他家做客。 展示图片，
看，你在皮皮家看到了什么？幼儿回答
2.老师：皮皮很高兴。玩了一会儿，房间突然变了。让我们观察一下，发生了什么变化？ （显示图片）
3.孩子们观察两张图片并与全班交流
4.老师和孩子一起总结，两张图的区别
五、做个总结，熟练地延伸一下
老师：只要因为我们有一双善于发现的眼睛，所以我们会发现周围的环境每天都不一样，而且每天都在变化。不信的话，就去自己家看看吧！你会发现不同的外观。
【设计意图】
婴儿期是幼儿各种能力和动作快速发展的时期。随着孩子一天天长大，他们经历了从学习爬行到学习走路的转变。必要阶段。对于中产阶级的孩子来说，他们的运动发育还处于发育阶段，动作还不是很协调。要促进幼儿运动的发展，首先要像体育活动一样激发他们的情绪。新《纲要》中还指出：以孩子感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。对于初中的孩子来说，游戏是最好的教育手段。娱乐性和娱乐性，在游戏中也很有趣。因此，我设计了体育游戏：Fried Fruit。让孩子以煎水果的角色参与活动。在小纸棒的帮助下，孩子们可以在有趣的情境中巩固和练习手臂、眼睛、钻孔和转动的协调活动。同时，通过游戏情境的营造，孩子们可以练习钻车和车削技能，体验相互合作的乐趣。
根据新《纲要》的精神和孩子的年龄特点，我制定了以下目标：
【活动目标】
1。喜欢玩纸 很棒，体验游戏的乐趣，练习钻孔和翻转。
2.游戏中，感受手、纸、眼、头、臂的关系，提高身体的协调能力，锻炼手眼协调和运动能力。灵活性。
【活动准备】长约50厘米的纸色棒。
【活动过程】
1.老师让孩子们自己找一个搭档，两人一组。
2.孩子们两人一组，手里拿着纸条的两端，两条纸条平行；
3.游戏一开始，两个孩子一起朗诵儿歌：“炒，炒，炒水果，我们一起炒水果，你开，我开，过来”。 在朗诵儿歌、做“炒、炒、炒果子，一起炒果子”的动作时，两只手臂有节奏地左右摆动，当他们说“你开，我开”时，两个孩子同时在同侧举起一根小棍子。吟唱之际，两人的脑袋同时钻到了竖起的纸棍下。这时，两人背靠背站着。孩子把童谣念了一遍，然后用同样的方法把它翻了一遍。这时，两人面对面站着。
【活动反思】
这个游戏的难度适合中小学生。孩子们用安全有趣的彩色纸??棒玩游戏。孩子们非常感兴趣，并充分利用活动设备进行锻炼。钻、转的基本动作、手眼协调能力和动作灵活性都得到了提高，身体的协调能力得到了提高。同时，我也觉得在活动的设计上，忽略了对孩子表现的估计。我发现个别孩子的表现，并试图引导他们，但为了照顾所有孩子的活动，对个别孩子的要求降低了，值得以后多加注意。
一、设计意图
指南中指出生活是幼儿学习的源泉，在生活中很多的数学现象可以用数学知识来解决的，所以成人应该培养幼儿对学习数学的积极情绪，最重要让幼儿感知生活中数学的有趣和有用。
二、说教材
数字对于幼儿来说是枯燥，为了激发幼儿学习数学的兴趣，我设计了本次数学活动，以情景故事为主线，把抽象概括的数学知识生活化、游戏化，引导幼儿在活动中玩中学、学中玩，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、说活动目标
大家都知道活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动有导向作用，根据中班的年龄特点，我确定了以下几个目标：
1.感知7的物体数量，理解6添上1就是7。
2.学会把物体的数量用自己的方式记录完整。
3.体验生活中数学的有趣和有用，激发参与数学活动的兴趣。
四、说重点难点
针对以上的分析，我把本次活动的认知目标为重点，技能目标为难点，为了更好的突破重点和难点，实现教学目标，数学源于生活，用于生活，我为活动准备了多媒体课件《开心农场》等。
五、说教法
《纲要》中指出教师要成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。为了帮助幼儿掌握重点，突破难点，我采用了情景激趣法、启发提问法、游戏法，激发幼儿学习的欲望，培养他们主动探索的兴趣和习惯。
六、活动总结
最后说本次活动的亮点，本次活动是游戏法与情景法的相结合。中国著名教育学家陈鹤琴说过“生活即教育”，在创设的情境中，引起幼儿的好奇心，贴近幼儿的生活，在游戏中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
教无定法，贵在得法，在本次活动中采用了多种的教学法让幼儿在趣味性、游戏性的活动中发展各方面的能力。
七、说学法
以幼儿为主体，创造条件，让幼儿去探索和参与活动，在活动中，我让幼儿充分去自由探索和体验，通过探索操作法、小组讨论法、趣味游戏法，让幼儿的认知能力、动手操作能力得到提升。
八、说活动过程
结合以上的分析，我把活动过程分为6个环节，第一环节我会以游戏的方式进场，师幼互动开汽车，教师要求幼儿开车前报一下人数，进入创设的情景——农场。此游戏是让幼儿在游戏中感知1-7的数字，巩固对数字的认识。
第二环节进入情境后，教师运用启发提问法：到站啦，我们来到了开心农场，很开心，看谁来了？屏幕上出现小狗的图片，引导幼儿用语言表达自己的看法，在讨论的过程中幼儿提高语言能力，增强自信心，达到活动的目标，在这个过程中，课件先出现6个物体后来加入了一个物体，成为了7个物体，意思让幼儿理解6添上1就是7，出现了小狗，小鸭等生活中认识的事物，贴近幼儿的生活，过程不断的重复，方便幼儿的记忆和理解。
第三环节，游戏部分，指南中指出游戏是幼儿极有意义学习过程和学习方式，是幼儿喜爱的活动，当幼儿的专注力下降的时候，游戏可以提高幼儿学习的兴趣。活动室里布置了两棵树，上面挂满了水果和蔬菜，教师给幼儿布置任务，请每位幼儿手里拿着一个篮子去摘7个水果或者蔬菜，然后师幼一起来验证幼儿的操作。
第四环节，幼儿操作，教师先示范，“请小朋友们每人拿一个打包袋，装7个水果或者蔬菜，并把你们的点货单填好了，一起送到跟你衣服身上对应数字的篮子里放好，要把篮子的袋子都装满了水果或者蔬菜哦！”教师提出要求，要求幼儿拿到点货单先写上你身上的号码，然后举例子说明，“例如你拿了3个西红柿就记录在点货单上，明白吗？如果我们干着又快又好，农场主说可以送一袋给我们带回家分享。”让幼儿自由完成，教师巡回指导。
第五环节，教师引导幼儿描述自己的记录卡并验证。
第六环节，结束活动，教师小结完后就请幼儿上车回家，出发回家前让幼儿点一次人数，再一次感知7的数量。
九、说活动延伸
五大领域是相辅相成的，我会把本次活动的操作材料投放到数学区或者益智区等各个领域，让幼儿的兴趣得到持续的发展。
一个凉爽的夏天（中学后的第二个学期）
活动目标：
1.了解一些常见的避暑方法。 2. 学习如何在夏季保护自己。
活动准备：
1．材料准备：课件《小兔子寻凉》； 活动挂图“寻找酷”。 2、经验准备：有一定的暑期经验。
活动过程：
1.导入活动：节奏“我爱洗澡”。 2. 请孩子们想一想，然后说：
?跳舞后你热吗？热怎么办？
?夏天很热，怎么给自己降温呢？ （例如：吹电风扇、开空调、吃冷饮、扇风扇、在床上放竹席）
3.展示活动挂图“寻找凉爽”，并告诉孩子们如何降温。 ？图中的xxx在做什么？
?请孩子们想一想：为什么 xxx 会这样做？ （引导孩子说出能降温的原因）
?讨论：吹空调、吃冷饮、吹风扇要注意什么？ （例如，吹风扇时不能将手指伸入扇叶，游泳必须有成人陪同） 4. 鼓励孩子用自己喜欢的动作来表演如何给自己降温。
老师总结：我们真棒，找到了这么多让自己冷静下来的方法。 （适当吃冷饮、吹空调、多喝水、绿豆汤、吃西瓜、避免剧烈活动等） 5、看课件《小兔子发现酷》
让孩子跟着课件里的小女孩小兔一起寻找更多的方式来给自己降温，比如：游泳、洗澡、找阴凉处。
6.活动延伸：我们幼儿园也有很酷的地方。 你能找到吗？
建议活动： 环境营造：墙上挂各种扇子
教学变化： 活动延伸活动课，根据孩子的兴趣和理解，成为孩子的一种方式了解“动物找酷”的方法。
【附件】《动物求凉》
1.蜻蜓将身体抬高，以减少身体被太阳照射的面积。 2. 大象会把沙子或草扔在背上作遮荫。 3、袋鼠用舌头舔湿手来降温。 4.沙漠船骆驼的皮毛有防晒功能。 5、黑熊泡在池子里像泡澡一样舒服。区角活动：语言活动区
?出热逃逸相关书籍
?与孩子一起讨论如何躲避酷暑，并将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报上。如：
——穿什么样的衣服比较凉爽？ （裙子、短裤、凉鞋等） - 什么很酷的食物？ （冰果、冰水、冰棒等）艺术活动区
?家庭教育：
?邀请家长和孩子一起收集暑期信息，扩大孩子的知识面。 ?请家长在暑假期间将孩子的照片带到幼儿园与他们分享。领域渗透：语言领域、科学领域
教材
?课件故事：“小兔子发现酷”
今天是星期天。一个好朋友，小公鸡，正在玩。他跳到小公鸡家，站在门口喊道：“小公鸡，过来跟我打球。”于是小公鸡和听话的兔子在草地上开心地玩耍着，可是玩完就热得满头大汗。听话的兔子对小公鸡说：“太热了，怎么降温？”小公鸡说：“我们去牛叔的冷饮店坐坐，喝点冷饮。”
喝完冷饮后，听话的兔子和小公鸡觉得好凉快，于是就来了。又到滑梯玩了，他们满头大汗。 ，我想起来了，妈妈说天热了多喝水，然后来我家喝水。”他们来到听话的兔子家，发现妈妈为他们准备的甜绿豆汤。绿豆汤一口气喝完了，但还是觉得有点热，听话的兔子打开冰箱，拿出凉凉的西瓜和小公鸡开心地吃起来。小公鸡说：“我是今天真高兴。我吃过绿豆汤和西瓜。现在太酷了。天快黑了。我要回家睡觉了。再见。”甜蜜的睡眠。？音乐《我爱洗澡》
附件：
活动目标参考《指南》内容：
1.活动目标1是指《6岁儿童学习与发展指南》中的“3——社会适应目标：参与集体活动的意愿和主动性”。 能够自己玩游戏或其他活动。 2、活动目标2是指《3-6岁儿童学习与发展指南》中的人际交往目标：感受规则的意义，基本能遵守规则。活动流程参考《指南》内容：
1.请参阅对话环节中的《3-6岁儿童学习与发展指南》：?人际目标：喜欢和老师说话，想跟老师说点什么。 ?社会适应目标：喜欢并适应群体生活，积极参与群体活动。 2. 参考图片和表演中的《3-6岁儿童学习发展指南》： ?人际目标：能够按照自己的想法进行游戏或其他活动。敢于尝试有一定难度的活动和任务。
?社会适应目标：在老师的提醒下，节水节电。 ) 3. 参考扩展链接中的《3-6岁儿童学习与发展指南》： ?人际目标：尽量做好自己的事情，不想依赖别人。
幼儿园中班美术领域活动教学计划
美术活动：我给小雨穿上新衣服
活动目标：
< p> 1。孩子们尝试用不同的颜色和图案来装饰美人鱼；2.引导孩子发现图案之间的排序规则。
3.体验互相关心和帮助的快乐。
2.活动准备
1.一条带有不同颜色和图案的鳞片大鱼（鳞片可以去掉），一张背景图；
2.每个人都有一个绘画材料（画册、画纸、记号笔、油画棒）。
三．活动过程
(1)场景导入
小朋友们，你们听说过美人鱼吗？孩子回答。好吧，我现在给你讲一个关于美人鱼的故事。
老师讲故事，孩子们听：有一条小河，里面住着很多小鱼。小鱼是什么颜色的？ （显示背景图）
，河里的小鱼这几天不开心，因为他们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片会闪闪发光，但它们没有彩色秤。
那是6月1日，美人鱼带着礼物来了。他问小鱼想要什么，小鱼看到美人鱼也有漂亮的鳞片，在阳光下闪闪发光。一条小鱼说：“人鱼，你真漂亮！要是我的鱼鳞和你一样漂亮就好了！
” 人鱼把鱼鳞拿下来递给它，小鱼鱼高兴地说：“谢谢。”
(2) 欣赏讨论：
1.展示鳞片并讨论：鳞片上有什么颜色？他们是怎么排的？小玉穿上新衣服，开心地笑了。
2.另一条小鱼也想要美人鱼鳞片。美人鱼取了一个更漂亮的鳞片，递给它。小鱼儿高兴地说：“谢谢！”讨论：这件作品与上一件作品有何不同？为什么更漂亮？除了色差，还有什么不同？
3.第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。 但美人鱼还是拿了秤递给了它。
讨论：你看，这个鱼鳞上的颜色是怎么排列的？ （红、黄、蓝）
除了排队还有什么？ （花、点……）
（3）孩子独立画画，鼓励创意，指导老师游览：
美人鱼游来游去, 所有的鳞片都给了小鱼，而美人鱼没有鳞片。小鱼想：美人鱼给了我们所有的鳞片，我们应该做一条有爱心的小鱼，让美人鱼穿上漂亮的衣服。
1.复习油画棒的画法，提醒孩子正确使用笔。
2.老师先示范，再引导孩子发展发散性思维，鼓励孩子创新思路，在绘本上大胆作文和绘画。
3。将画纸上的图片放大，鼓励孩子大胆尝试用图案装饰
。
四、活动结束：
（1）展示作品：
做孩子们好 作品都贴在墙上，比比的美人鱼最美。
(2) 孩子们互相欣赏，并告诉他们的同龄人。
（3）老师点评，孩子互赠礼物，活动自然结束。
附件：分析报告：
1. 活动目的：
1.孩子们尝试用不同的颜色和图案来装饰美人鱼。
2.引导孩子发现图案之间的排序规则。
3.体验互相关心和帮助的快乐。
第二次选题依据：
儿童美术教育活动是以培养儿童创造能力为核心的创造性教育活动。每个孩子都有创造的潜力。同时，它是一种心理形象，需要他们动用双手、眼睛和大脑，将自己的想象和外界的信息转化为自己的心理形象。
《纲要》指出：“尊重孩子在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，力求让每一个孩子都能得到满足和成功。面向中产阶级的“我给小鱼穿上新衣服”这个美术活动的时候，整个思路就是基于这两点。可以从中学生的认知特点和绘画发展水平入手，以孩子的发展为基础，充分体现孩子为主体，充分发挥孩子的想象力和创造力，充分调动孩子的对绘画的热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创造“美人鱼给小鱼鳞片”的情境，激发孩子强烈的好奇心，激发孩子去帮助他人。
小鱼和小鱼为美人鱼穿上了新衣服”，并渴望创造。在绘画和装饰画活动中，引导孩子独立创作，表达自己的意图，让他们表达自己，画出自己喜欢、有创意、有个性的鱼，体验帮助他人的快乐。在教学方法上，结合直观
三活动场景观察：
在第一个场景介绍环节，老师美丽动人的故事在影响孩子的同时，还为孩子们的讨论活动做了必要的准备，孩子们被故事深深吸引。在欣赏和讨论环节，孩子们可以发现音阶和图案的排序规则。经验准备为孩子开展创造性活动提供了必要的基础。当孩子的观察能力有困难时，老师会及时给予指导。在此基础上，教师鼓励孩子创新，对有困难的孩子及时给予指导。让孩子体验帮助他人的过程，他们也会很开心。在这个环节中，有的小朋友创新了颜色和图案的新排序规则，画面的颜色和图案搭配得漂亮大方，比如张子涵、任冠霖等。有的小朋友，比如施嘉欣、张艺瑾，动手能力差，需要重点指导。尤其是最后，老师引导孩子们互相欣赏，与同龄人交流。这也是孩子们学习的过程。孩子们非常情绪化。孩子们互赠画作，活动自然结束。
四个结果分析：
导入的故事场景吸引了孩子们强烈的好奇心，他们会对那些新奇的东西非常感兴趣，
极大地调动了孩子们的观察兴趣，并且也激发了孩子们表达的欲望。
欣赏与讨论环节：孩子们对音阶很感兴趣，但有些孩子有语言表达能力。不是特别好，尤其是颜色和图案的排序规则，观察后不能很好的表达自己的感受。
儿童独立绘画环节：由于儿童的能力和水平不同，儿童的图片内容反映了儿童之间的差异。有些孩子的图片以规则的颜色和图案排列。画面非常清新唯美，体现了幼儿的创新精神。但有些儿童画的内容比较简单，色彩也不丰富，需要引导和改进。
活动结束，孩子们互相交谈，提高了语言表达能力；送礼环节加深了孩子们之间的友谊。王博特别表示要把自己的小鱼送给美人鱼，因为它很漂亮，会和美人鱼成为朋友。孩子的每一幅画都表达了自己的想法和愿望，这也是我们要尊重孩子的需要。
五
发现问题并反思：
这是一个比较成功的艺术活动。这次教学活动最可喜的应该是：这是一个真实的孩子我自己的绘画活动真实地体现了以孩子为主体的教学活动，整个教育活动贯穿于情境之中。
但是在这个activity中，也存在一些不足：
1 activity链接的连接和过渡，孩子们出现了等待。比如在欣赏和讨论环节，要让孩子多说话，调动他们的参与积极性。
2 引导过程应使各级儿童在原来的水平上有所提高，因此分级引导的原则应主要体现在活动中。
3 活动材料的提供应体现多样性，如油彩、水彩、水粉的组合，并尽量鼓励孩子独立大胆地绘画。
4、要及时鼓励孩子的创新，尤其是王博孩子的独特想法要得到老师的肯定。
5
个别孩子动手能力差，创新思维不灵活，图片内容不是很丰富。我想这也是因为我需要在以后的艺术活动中一步一步引导孩子。改善。
活动目标：
1.对图形拼搭活动感兴趣，喜欢参与活动。
2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭，提高思维的灵活性。
3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形，初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重点：
学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。
活动难点：
能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。
活动准备：
一辆有三节正方形车厢的图形车，装入车厢的图形片。
幼儿人手一份装入图形车的图形片
活动过程：
一、出示图形车，激发幼儿兴趣
师：小朋友，今天图形王国里开来了一辆小火车，看!这辆车有几节车厢?车厢是什么形状的?
小结：这辆小火车一共有三节车厢，车厢的形状是正方形，所以叫正方形图形车。
二、出示图形卡片，引导幼儿初步了解图形拼搭
师：看，这些图形宝宝要装进图形车，这是什么图形?这样的图形有几个?
师：把这些图形装进两个车厢里，每个车厢里装进去的图形必须组合成正方形，应该怎样装呢?谁来试一试?
师：小朋友看，他是怎么装的?
小结：原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形，两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。
三、出示幼儿操作图形片，幼儿进行操作拼搭
1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形
师：刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢，现在图形王国里又来了更多的长方形，他们都想进入图形车，但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。
幼儿取出4个长方形，拼摆在自己的操作板上，教师巡回指导。
小结：原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形，不管是横着拼摆，还是竖着拼摆，都能变成正方形。
2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形
师：图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息，他们都想来坐一下图形车，看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车，记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!
3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形
师：现在真正的挑战开始了，图形王国里来了两种不同的三角形，他们都想坐上图形车，应该怎么办呢?现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形，看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!
小结：正方形的组合方法非常多，可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成，可以由4个一样大小的长方形拼成，也可以由4个一样大小的三角形，一样大小的正方形拼成。
四、出示数字车厢，初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形
师：为了满足图形宝宝们地需要，现在小火车又紧急增加了一节车厢，看!这节车厢和其他车厢有什么不同?车厢上的数字5代表什么意思?
小结：数字5代表这节车厢要装5个图形，每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形，请大家试一试能不能装进正方形的车厢。
在小朋友们的帮助下，所有图形宝宝都坐上了图形车，图形车要开走喽!跟它说再见吧!
活动延伸：
将活动所需材料投放到益智区，引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。
活动反思
《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。
2、探索数封闭式排列图形的方法。（难点）
3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。
活动准备：
用回形针做成的手链若干（长短、数量、排列不一样），数量分别是8和9.
活动过程：
活动导入：老师用手链激发兴趣。
一、每人选一根自己喜欢的手链。
与好朋友比比、说说手链是什么样的。
（每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的容易数，有的不容易数，老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链），
二、探索点数方法。（难点）
1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。
2、请幼儿介绍不同的点数方法。
你用什么方法数的？你是怎样确定开始数的那一个的？
归纳：我们只要想办法记住：是从哪一个开始数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。
3、（幼儿在座位上）解开来数一数验证自己数得是否正确。
（这里注重的是点数方法的探索，因为只有幼儿寻找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了许多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯）
三、比长短。
1、与旁边的同伴比长短。
2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。
（1）请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少？
（2）验证数量，并放上数字。
（3）讨论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多？（或者：为什么数量一样多的手链长短不一样？）与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。（或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短）（充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。）
四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。
1、介绍手链，鼓励幼儿去找比较难数的手链。
2、幼儿找手链。
教师提醒幼儿要仔细数，注意数的方法，帮助幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长？想一想为什么？
（找手链，既是一次巩固练习，还是一次能力和自主性的充分发挥，他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链，有的用刚才学到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手链。）
五、检查验证。
幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。
（老师有针对性地检查个别幼儿，大部分幼儿就让他们主动找客人老师帮助检查）活动延伸：
1、游戏幼儿带上自己做的手链，按数量的不同分别站在指定的圆圈上。数数圆圈上有几个人；说说是怎样数的。音乐响起，幼儿游戏。
（在生活、游戏中自然应用，让幼儿感觉到数学离我们很近。）
2、活动区提供大小不同的种子、珠子、线、纸条等让幼儿排排、穿穿、数数、比比，进一步感知：数量的多少不受物体排列形式的影响。
【教案目的】
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。
【教案准备】
橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
【教案流程】
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的.，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
《橘子宝宝》故事
秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。
有一天，果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来，放进一个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀！橘子宝宝说："我们就要开始旅行啦，真开心。"叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车，"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝出发了。
汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………..
老师来到水果市场，买了许多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小朋友。
小朋友们吃完了橘子宝宝，都说："橘子宝宝酸酸甜甜有营养，吃了身体好。"小朋友们吃完橘子，把籽儿种到花园里。大家都在想，到明年春天，这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。
1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：
知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
教学过程：
一、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。
二、巩固经验
1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
（1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
（2）小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——以巩固幼儿在横的方面的序数经验）
2、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
（1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
（2）小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层——（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层——以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
三、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
1、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
2、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）
（1）小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？
（2）小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1）他找得对不对，为什么？
——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
四、教师提出要求，幼儿尝试操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房（1）提醒幼儿操作步骤：
（1）门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
（2）先找到楼层，再来找房间。
（3）按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
五、教师讲评
1、住对的
（1）你的小兔身上的门牌号码是多少？
（2）应该住那个房间？
（3）你怎样找到这个房间？
2、住错的
（1）小猪住得对不对？为什么？
（2）201在哪里？
（3）请帮小猪住到201.
六、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）
【设计思路】：
皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。对于小班来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索、学习。
教材分析：《石头小路》是小班建构式课程中的一个数学活动，这一活动主要要求幼儿能按照ABCABC的模式进行排列，并巩固对图形的认识。根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此在设计活动时，让各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学等等。
教法与学法：
教法：《纲要》中指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“小兔要去采蘑菇，引导幼儿去发现小路”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2、演示法：是教师通过讲解把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：
1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小松鼠铺路，让幼儿通过看一看、说一说、摆一摆来操作。
2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。
活动流程：
一、情景表演，看一看小路，激发幼儿学习的兴趣，初步感知ABCABC的排列方式。（分析：运用情景演示，让幼儿更加直观地了解到小路的排列方式，为后面的活动埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。如果教师的情景利用一个大背景图来设置，然后让每条小路都能通往蘑菇地，这样会让幼儿的兴趣更浓。）
二、选一选小路，发展幼儿的思维能力。（分析：通过听口令的方法来让幼儿进行寻找相应的小路，可以巩固幼儿对排列方式的了解，但对动手操作还有点困难。如果教师换一种方式教学，根据要求来让幼儿动手排一排，这样不仅能提高幼儿的听辨能力，又让幼儿对排列的顺序有了了解，为下一环节奠定准备。）
三、铺一铺小路，巩固排列方式。（分析：铺路是本次活动的重点，也是难点，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现有些孩子难点未掌握，这可能源于教师的在之前的引导不够，没有讲明白到底该是一个什么样的规律，可以先让幼儿看着范图想想，先在桌子上摆一摆，发现错了之后可以马上纠正，然后再把它铺到纸上，成一条小路。）
四、展示小路。（分析：把幼儿帮助小松鼠铺的小路一一展示在展板上，让幼儿感受动手操作的快乐。教师在讲评的时候，可让小松鼠先在正确的小路上走走。）
通过活动，让我看到自己在教学上的不足，有许多的.地方还值得我进一步去考虑，比如：教师的语言不够精炼，不够儿童化，调控能力不强，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。
活动准备：
小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫书包，剪刀生日快乐、动物声音活动目标：
能正确说出什么是一个,什么是许多培养幼儿学习数学的兴趣活动过程：
一、谈话引出课题师：今天天气真好，老师带小朋友们去郊游吧！放音乐《郊游》
（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）二、引导幼儿初步认识1和许多。
你们仔细观察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今天是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的好朋友也来为它祝贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜欢吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。。。
每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一起就是许多小鱼小猫今天特别的开心，来了许多的好朋友还收到了许多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日快乐）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。。。
许多小朋友给小猫带来了许多条南瓜，小猫说谢谢小朋友3、小猫的幼儿园马上要开学了高老师给小猫带来了许多礼物，大家看有什么？
（铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（许多书）（许多蜡笔）三.实物操作，了解重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有许多的棒棒糖一个。。。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个"巩固练习现在请大家观察一下在图片中哪些动物是一只，哪些动物是许多只。。。
你们真棒，每个小朋友都发现了这么多秘密，鼓励鼓励自己四、应用生活经验找出身边的"比如说：我有一张嘴巴，有许多牙齿（亲自体验、亲身感受（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）五、拓展延伸：
小朋友们，今天快乐吗？老师也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿数学领域教案十一篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿数学领域教案专题，希望您能喜欢！
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