时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？我们听了一场关于“春校本教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
2014——2015学
三年级校本课程教学计划
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
良好的道德修养、道德习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对一年级学生，更应该重视良好习惯的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。所以我们开设了《与文明同行.》这门课程，以提高学生的道德修养。
一、教材分析
教材包括三章;学校礼仪，家庭礼仪，社会礼仪。争做一个讲文明，懂礼仪的好学生。
优秀不是一种行为，而是一种习惯。
二、教学目的：
教会学生为人处世的一般原则，训练他们善于交往、善于合作、适应社会的能力，培养他们乐观豁达、积极进取的个性品质，坚忍不拔、无私奉献的精神和创业意识，使学生树立正确的人生观、价值观、激发学生民族自豪感和爱国之情，提高学生文明素质和思想道德修养，为他们将来走向社会更好地发挥才能，拥有更多的成功机会，成为合格的公民奠定基础。
1开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。、永乐学校
小学校本课程教学计划是针对小学生开展各类课程教学活动的总体规划，旨在确保各个年级、科目和教学内容的科学性、系统性和可操作性。它是一个重要的教学管理工具，能够帮助学校和教师制定教学目标、教学策略和评价机制，进而提高教学质量、促进学生全面发展。下面我们将从不同角度来探讨小学校本课程教学计划的具体内容。
一、整体设计
小学校本课程教学计划的整体设计应遵循“全面发展、以学生为中心、教与学相结合”的原则，其目的是实现“知识与能力、德育与智育”的协同发展。为此，计划的制定需要考虑学生的年龄特点、学习水平、发展需求等，为学生提供符合他们身心发展的多样化学习体验。
二、教学内容
小学校本课程教学计划的教学内容应涵盖语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术、信息技术等多个学科。其中，语文、数学、英语三科是小学教育的核心科目，体现了学生语言、逻辑、认知等方面的基本素养；科学、社会则注重学生对世界和社会的认识和思考能力；体育、音乐、美术则强调了学生身体、心理和审美素养的培养；信息技术则为学生提供了数字化学习和信息素养的支持。
三、教学方法
小学校本课程教学计划的教学方法应以探究式、体验式和合作式为主，其中“探究式”注重学生的自主探究和发现，旨在启发他们的思维和创新能力；“体验式”关注学生的情感和感官体验，以激发他们的兴趣和热情；“合作式”强调学生之间的互动和合作，促进他们社交和集体合作的能力。
四、教学评价
小学校本课程教学计划的教学评价应包括学科知识、能力素养和综合素质等方面的评价，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和发展情况。其中，学科知识评价应关注学生对基本知识的掌握情况；能力素养评价应注重学生的思维、创新、实践等能力的培养；综合素质评价则侧重于学生心理、道德、行为等方面的发展。
总之，小学校本课程教学计划是学校和教师开展课程教学的重要依据，旨在为学生提供丰富多彩的学习体验和全面发展的机会。教育工作者需要深入理解和贯彻计划的精神和要求，不断完善和创新教学方案，确保学生的学习效果和个人发展。
校本课程教学计划
傅国忠
I．指导思想：
为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，在国家基础教育课程改革的指导下，树立现代教育理念、课程观和质量观大纲。立足学生发展，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，打造学校独特品牌，提升办学水平。
2.课程目标：
1.采用实践-评估-开发的课程开发模式，实施“解决问题”即“自下而上”的方针，引导全体学生参与，促进全体学生发展，努力打造教育特色
2.弘扬“尊重个性、尊重差异、自知自律、自主发展”的人文精神，培养学生人文素养和科技精神。根据我校实际，确立了“尊重他人、知己知彼、勤奋好合作”的校本课程目标。
< p> 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发多元化的课程供学生选择。体现“以校为本”的理念，主要强调开放、民主和参与的课程。课程内容：
主要分为学校、家乡、教育、安全、安全、环保。
四。主要措施
1．新的教学理念引领、指导具体的活动和实践
学习课程改革的基本理论，树立大教育理念，用大教育理念指导自己的教育教学实践。要树立十大教育新观念，即教师新观念；全新的教学理念；学生的新概念；全新的品质理念；新的课程理念；新的人才观；教学方法的新概念；一种新型的过程教学 一种新的教学方法理念；终身学习的新理念。
采取走出去和请进来的方式。通过走出去和请进来，教师可以把握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提升素质，运用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本课程的开发和实施。
2.建立合理的激励评价管理机制，保障校本课程的实施。 校本课程的发展为我们提供了无限的表达和创造空间。要想人尽其才，就要用多种形式表扬和鼓励能教、能编的教师。采取适当的行政手段，保障校本课程的开发和实施，让每一位教师真正成为校本课程的开发者和实施者。
V.具体课程安排：详见课程安排
二年级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的温州家乡风情的知识非常感兴趣。特别生活在温州乡镇的农村孩子对温州的方言有浓厚的兴趣，校本课程所涉及到的温州话——是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。温州话——我们故乡的吴语，凝结着瓯越人民生活感情和人文理想，也显示了温州人的个性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“我爱温州、温州是我家”的新温州人。
在整个社会的大背景影响了温州话的生存。因为大力推广普通话，学校规定课堂上师生不能讲温州话，统一讲普通话，这样学生讲温州话的机会很少。虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以普通话教学的，所以学生基本没机会学讲温州话。另外，外地来温打工的越来越多，温州”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便渐渐形成只用普通话交流的习惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展，我以极大的热情，尝试着将温州童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。
根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以“学说温州话”和“温州童谣”为主题，引导低年级的学生了解温州，我爱温州，了解温州话也是一份伟大的文化遗产，有普通话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，根据教学需要穿插情景对话与童谣。第二章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学习童谣《温州是个好地方》。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些温州童谣。体会温州方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱温州方言、爱家乡的情感。
三、教学目标。
本主题是“我爱温州、温州市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃”主题活动的基础上，孩子们对温州的文化已有了初步的了解和认识，同时对我们的家乡——温州，也产生了浓浓的兴趣和感情。然而，现在的温州孩子从小就开始学习普通话，有已渐渐淡忘温州的方言该怎么说，有的甚至不会说温州话。为了让孩子们从小不忘自己是温州人，或从小在温州长大。温州是生他养他的故乡，本学期我们以“温州童谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。一为培养孩子对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的`传承与发展，二为孩子提供轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。
1、使孩子了解温州的地形地貌，了解温州的历史，培养孩子爱温州的情感。
2、了解温州话的特点上。学说温州话的亲属称谓的含义。学会发音。
3、了解温州话的特点上，学说温州话之一的数字，并通过温州童谣及温州话民歌《叮叮当》和歌曲，体会温州的民俗风情。
4、在了解温州话的基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱温州童谣，掌握6一8首童谣
5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、等方式创造性地表现温州童谣。是孩子们初步感受温州文化的丰富和多彩。
6、在颂唱童谣，做游戏过程中提升对温州方言的审美力，培养热爱温州的情感。
1、培养学生爱家乡的情感，使孩子掌握基本的温州方言。
2、初步体会温州童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。
1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。
2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习温州话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
4、玩玩、做做、学学，切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。
一、情况分析
随着人民生活水平的不断提高，美化生活、提高审美情趣成为一种社会风尚，个性化消费越来越受到人们，尤其是年轻人的青睐，而十字绣就是其中一项易学易懂的手艺。它能根据个人兴趣融入个性化的风格，充分体现张扬的'个性，因此也特别受到了中学生的关注和喜爱，本社团活动的开展正是为了继续深化和发展学生的这一良好兴趣。
二、指导思想
1.培养学生整合信息，互相交流的能力：通过学生自己查阅相关的资料及观看图片，进一步加强对十字绣的了解。然后进行互相交流，整合信息，加深印象。
2.培养学生的动手能力：通过活动，要求学生掌握十字绣的基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。
3.培养学生鉴赏美的能力：通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。
4.培养学生团队合作精神：教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的喜悦。
三、活动目标
1.每位小组成员都能掌握十字绣的基本绣法，会绣简单的十字绣作品。
2.以小组为单位完成1-2幅成幅作品，并拍照存档。3.组织一个小型作品展示会。
4.尝试设计一幅简单的十字绣原创作品，培养学生养成耐心细致的品质和习惯。活动前的准备
四、活动安排
第一阶段（第一至二周）：组建活动小组、确立活动主题、准备作品材料。
第二阶段（第三周）：学习绣法、复习针法。
第三阶段（第五至十四周）：以小组为单位绣成幅作品。第四阶段（第十五至十七周）：以小组为单位绣成幅作品。第五阶段（第十八周）：活动作品展示、师生总结反思。
1、校本课程的实施方法
校本课程的实施透过三个角度来进行：
分层：依据学生的学习潜力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习资料、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。校园所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
2、校本课程教学常规管理：
校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选取，监督学生上课的状况由冯校长负责。
对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的资料上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要简单愉快，教学方法要不拘一格。
校本课程教学计划
指导思想：
认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。教学内容：
古诗词诵读。教学目标
1、弘扬民族文化，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校的人文素养。
2、突出知识性,趣味性, 组织形式多样化，培养学生的兴趣特长，促进学生身心发展。
3、充分发掘学校内外的课程资源，逐步完善校本课程体系。措施
1、加强校本课程的计划性。为避免盲目性，与其他学科一样，开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，认真上课，充分发挥校本课程的育人功能。
2、掌握校本课程实施方法，逐步提高实践水平。
3、校本课程的评价将以激励性评价为主，体现多员化，重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价。
校本课程教学计划
蓬溪小学
I．学生情况分析
通过对校本课程的学习，学生阅读兴趣越来越高，能够理解图片所反映的内容，意识到阅读的重要性安全教育和五千年文明礼仪。最喜欢的图。
二。教材分析本学期总体教学目标：
1．帮助学生了解祖国的安全重要性和文明礼仪。
2.初步培养学生的审美能力，陶冶情操。
3.培养学生的学习兴趣、文明知识和思维能力。
4.通过多种形式的交流活动，增进师生关系，和谐师生关系。
5.让学生掌握如何掌握安全常识，能够主动阅读，在阅读时能够集中注意力、主动思考。
6.能在阅读后及时总结总结，独立完成阅读笔记，在家长的帮助下掌握所学知识。
教学重点和难点：
1．培养学生的安全意识，从小养成文明礼貌的良好习惯。
2.能够从课程中吸收有意义的知识，培养良好的品德和行为习惯。
3.培养愿意探索、热爱生活的孩子。
三．教学方法与措施
1．认真备课，按计划开展教学活动，杜绝随意性。
2.多开展目标明确、形式活泼、幼稚的活动。
4.定期选择《文明小博士》、《小安全卫士》等。
四。教学安排 每节课都是一节课时间
校本教学计划
蓬溪小学
p>校本教学工作总结
转眼间，一个紧张而又充实的学期又将过去。回顾这一学期，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，我认真地完成了一年级（4）（5）（6）班校本教学工作。在此，将本学期的校本教学工作总结如下：
一、工作回顾
（一）精心编制教材内容,提高教学水平
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课 改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步 完善了校本课程实验教材的内容。本学期主要从学习习惯、生活习惯、文明礼仪教育、安全知识教育进行教学。
（二）在教育教学上，探究方法，严谨执教 1、注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。 作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法， 教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化 提高学生的综合素质”的教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲，有的课堂让学生表演一个情景。
2、注重学习，严谨执教
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补 充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要 性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己 的教育教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手 段， 抓住学校安排听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化， 吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
二、不足之处
（一）本课程的教学与其他课程整合得不够理想。
（二）部分孩子的学习习惯不太好，有待于进一步培养。 三、今后改进的方向
（一）改进教学法，激发学生学习的积极性，让学生喜爱上校本课。
（二）继续培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪教育。 （三）加强课程间的整合，提高校本课程学习的实效性 总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。今后我将继续更新观念，努力提高教学效果，争取做到更好。
校本教育教学计划是指学校根据自身的发展需求和特色，结合学生的实际情况，制定出一套独特的教育教学方案。这种方案通过明确学校的教育目标、确定学科课程与特色课程的设置、设计教学活动和评价方法等，能够有针对性地提升学生的学习效果和发展潜力。下面将详细介绍校本教育教学计划的内容和实施过程。
首先，校本教育教学计划首先需要明确学校的教育目标。只有明确了学校的教育目标，才能制定出一套具有针对性的教育教学方案。教育目标应该包括学术知识的传授和学生全面发展的培养。学校可以根据自身的定位和特色，确定学术水平的要求和培养学生的特长。例如，一所重视STEM教育的学校，可以在教育目标中强调培养学生的创新能力和实践能力。
其次，校本教育教学计划需要确定学科课程与特色课程的设置。学校可以根据学生的兴趣和发展需求，制定出一套丰富多样的学科课程和特色课程。学科课程应该符合国家的教育要求，同时也要适应学生的实际情况。特色课程则可以突出学校的特点和特长，培养学生的兴趣和特长。例如，一所艺术类学校可以设置音乐、舞蹈等特色课程，培养学生的艺术才能。
在教学活动的设计上，校本教育教学计划需要注重学生的主动参与和探究精神的培养。学校可以通过讨论、实验、研究等方式，激发学生的学习兴趣和动力，提升他们的学习效果和能力。教师应该充当引导者和促进者的角色，引导学生主动学习，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，教学活动的设计还应该注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们能够将所学知识应用到实际情境中解决问题。
最后，校本教育教学计划需要建立科学的评价体系。评价应该既注重学生的知识掌握，也注重他们的能力发展和素养培养。学校可以结合各种评价方式，如考试成绩评价、课堂表现评价、综合素质评价等，全面了解学生的学习状况和发展情况。评价结果应该及时反馈给学生和家长，帮助他们了解自身的优势和不足，促进其个人成长和发展。
总之，校本教育教学计划是一套具有针对性和特色的教育教学方案，通过明确学校的教育目标、确定学科课程与特色课程的设置、设计教学活动和评价方法等，能够有效提升学生的学习效果和发展潜力。学校应该根据自身的发展需求和特点制定出适合自己的校本教育教学计划，并注重实施过程中的改进和完善，以培养更多有能力有素质的优秀学生。
一、教学目的：
1、激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。
2、培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。
3、七巧板拼故事，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，通过学生笔端勾画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。
二、学情分析：
本活动为二年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的效率才能不断得到提高。
三、教学措施：
1、充分准备，提高活动的效率。
2、靠丰富的活动内容、新颖的'活动方式和魅力来吸引学生。
3、训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练。
4、按由易到难的顺序，分别进行指导训练，帮助学生掌握拼搭的技巧。
5、进行按图拼样，按图分解，按题拼图的竞赛，按照速度，熟练度，创造性的要求评比。
通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了“七巧板”的按样拼图中的、数字、动物、人物和故事为主的四个研究内容。按样拼图：通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。
2、在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：
第二阶段：遵循循序渐进原则，重视基础练习，逐步提高七巧板的拼摆水平。通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。
校园课程是由在国家课程计划框架内，校园自行决定、自主开发的课程，开发主体是校园教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、合作性：校本课程开发、教学是一种群众配合的事业，校园课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：校园校长、教师、学生、家长构成校园教育的“共同体”，成为校园课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，构成一个民主氛围。
3、选取性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生带给多样化、可供选取的资料，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切能够利用的资源，包括校园、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的用心性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，特制定如下计划：
1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。积极参加学校和教育局组织的“课件制作比赛”。
3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。
5、积极参加学历进修。
6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇不少于3000字的、有一定价值的教学论文。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
9、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。
一、学生基本情况分析
本班有学生55人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。
二、教材分析
我校校本课程《滦州风情》是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的'办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。滦州剪纸是北方剪纸的重要流派之一，在中国剪纸艺术史上占有一席之地。因为它既是多民族剪纸艺术交汇融合的结晶，又是“西纸东渐”的驿站。所以，滦州剪纸逐步形成了自己独具魅力的特色和风格，从而受到社会的广泛重视。
三、教学目标
1、了解滦州剪纸的起源。
2、学生在校本课程的学习中知道滦州剪纸的特点及种类，受到美的熏陶。
3、了解滦州剪纸的重要人物，培养热爱家乡的情怀。
四、教学措施
（一）我校校本课程学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
（二）切实组织好学生展示
定期组织学生进行剪纸展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
喜欢《春校本教学计划(优选14篇)》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解工作计划模板，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了校本教学计划专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
