小班科学水教案内容九篇

10-02

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？在这里，你不妨读读小班科学水教案内容九篇，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

小班科学水教案 篇1

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日本小班幼儿园科学课程计划：请假

树叶（小班系列活动设计）

活动一：捡落叶、玩落叶（略）

活动二：树叶分类

活动目标：

1能够以自己的方式对树叶进行分类。

2能大胆开展实践活动，并能积极发表自己的意见。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观察

1、这是什么？

2、枯叶、绿叶数份

3、积木、白纸等操作材料。

4、记录表、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么？

2、他们有什么不一样？（学习单词：枯叶，绿叶）3。猜猜树叶里是什么？有没有水？

（1） 介绍记录表。老师将解释如何录音。

（2）幼儿把自己的猜测记录下来。

2、 孩子们在实验探索绿叶中的水分。

1老师介绍操作材料和方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么？

2为什么绿叶里有水而枯叶里没有水？

3、师生共同总结。

小班科学活动教案《桔子》

幼儿园小班科学教案：桔子

活动名称：好吃的桔子

活动准备：几个橘子盒一个彩盒（里面有橘子）活动过程：

1引入彩盒激发孩子的学习兴趣：谁知道里面放了什么？教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：

a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）

c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

d、闻一闻桔子有什么味道？

e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？

f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

三。老师总结橘子的特点：橘子是平的，圆的，橘红色的，很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？

总结与分享：老师用橘皮做造型。请注意。

活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

小班科学水教案 篇2

活动目标

1.对生活中不同大小的物品感兴趣。

2.知道物品有大小之分。

3.能比较和区分两个物体的大小并尝试使用“爸爸用/吃大XX”，“球球用/吃小XX”的句式。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

课件准备：“大鞋和小鞋”图片;《宝宝比大小》动画视频及组图。

纸面教具：《连一连》。

材料准备：马克笔。

活动过程

一

出示图片引导幼儿猜测是谁的鞋

——小朋友们猜一猜图片上的两双鞋是谁的鞋?

——爸爸/大人的鞋是什么样的?

二

播放视频组图鼓励幼儿比较物品的大小并描述

1.出示组图，引导幼儿通过观察图片来比较物品的大小。

2.播放动画视频《宝宝比大小》，通过观看视频验证回答。

三

发放教具巩固幼儿对大小的比较和区分

——图片上哪些是爸爸的物品?哪些是宝宝的物品?

——请小朋友们帮一帮图片上的这些物品找一找自己的主人，找到后连一连

四

在班级中寻找物品通过比较将它们进行分类

——小朋友们找一找，我们班级中有哪些大物品，哪些小物品?

——找到后请将大物品放在一起，小物品放在一起。

活动反思：

在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

小班科学水教案 篇3

设计思路：

活动目标：

1.初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

2.能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。

3.喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。

活动准备：

1.课件2.5只实物小乌龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我1.设置情境，激发兴趣。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1.设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！

师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）2.演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢？

（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。

教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）三、请你看看我啥样1.教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。

（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。

（2）教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

（3）教师指导幼儿有序观察小乌龟。

师：你们看到了什么？

师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？

（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

师：背壳摸上去怎么样?（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

四、请你说说我啥样1.集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。

（1）设置游戏情境。

师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细细长长的）教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？

（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！

小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。

师：小乌龟吃的好饱呀!正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

六、活动延伸：

1．将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。

2．结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

3．结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。

活动反思：

对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。

例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。

同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。

小班科学水教案 篇4

目标：1．让幼儿了解春天大自然的变化。

2.萌发幼儿亲近自然的情感。

重点：让幼儿了解春天大自然的变化。

难点：萌发幼儿亲近自然的情感。

准备：找一块开始出现绿芽的枯草地。

过程：一.玩游戏。

1．带幼儿在草地上玩各种翻滚的游戏。

师：教师引导幼儿在草地上自由翻滚。

2.游戏结束后，请幼儿看看自己身上多了些什么，想想怎么办，身后拍不到怎么办？

师：引导幼儿互相帮忙，将自己身上的东西拍下来。

二.观察枯草。

1．身上沾了怎么样的草？怎么会有那么多的草沾在身上？

师：让幼儿自由想象，回答。

2．草地上的草是什么颜色的？摸上去怎么样？

师：丰富幼儿简单的词汇“枯黄的草”。

三.找一找。

1．引导幼儿找找绿芽芽，提问：草地应该是什么颜色的呢？有没有绿色藏在里面？

2．绿色的小草是新长出来的嫩芽，它要告诉我们小朋友天气开始暖和了。过一段时间草地又可以变成绿油油的一大片了，以后我们经常去看看它吧！

活动建议：

将幼儿看到的枯黄的草地和绿色的小芽芽都拍下来。以后每隔一段时间就带领幼儿去观察草地，并不断拍下绿色逐渐变多的草地，展示在活动室的一角，让幼儿体会草地慢慢变绿的过程。

小班科学水教案 篇5

教学资料参考范本

撰写人部门

时间游戏目标：

1学习分类，在6以内数数并识别数字。

2激发孩子学习数字的兴趣，培养他们的实践能力。

游戏准备：

1．1—6数字卡各一张。

2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗）YJS21.cOm

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

游戏玩法：

1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星很小，每各有多少颗？

2根据恒星的大小和形状分类。

3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如果老师拍了4次，那么就选四个角的星星。

5孩子们根据老师的要求挑选不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。

游戏建议：

还可以根据加减算式的得数摘星星。

小班科学水教案 篇6

活动目标：

1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经验。

2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3.培养幼儿探索求知的兴趣，发展创造性思维。

活动准备：

每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干

活动过程：

一、想一想、猜一猜

1.教师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。

2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？

3.教师：炎热的夏天，我们都喜欢游泳，水果宝宝也很喜欢游泳！你们想看水果宝宝游戏吗？

4.引导幼儿猜想：如果把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？

5.教师小结：大家的想法都不一样，有的觉得是沉下去的，有的觉得是浮起来的，它们在水里到底是怎么样的呢？你们想知道吗？

二、玩一玩

1.教师出示杯子记录卡：现在我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。

2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作，并记录，教师巡回观察，适时指导。

3.幼儿完成记录，在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。

4.师幼互动：教师把幼儿的操作结果呈现在黑板，集体验证。

三、讲一讲

1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进行操作观察：小朋友，你发现了什么？

2.第二次实验结束，幼儿分享其发现，教师对其操作结果进行记录。

3.教师小结：这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。今天，请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再让爸爸、妈妈准备一大盆水，看看它们哪些是沉下去，哪些是浮起来的，明天来告诉我们好吗？

小班科学水教案 篇7

活动目标：

1．通过观察，知道桃树发芽了，对于桃树的变化感兴趣。

2．初步了解春天的特征，敢于表达对春天、大自然的热爱情感。

活动准备：

活动前期准备：组织幼儿到社区公园里去寻找春天的变化。

活动物质准备：有关活动的课件（桃树的变化），歌曲《春天在哪里》。

活动过程：

一、谈话导入（教师出示课件1：孩子们看公园里桃树的照片）

1．孩子们，照片上的你们是在哪里呀？你们在看什么？

2．那在桃树上你们发现了什么吗？

二、桃树的变化

1．教师出示课件2（桃树发芽放大图片）告诉幼儿：春天到了，天气变暖和了，桃树也发芽了。

2．教师出示课件3（冬天的桃树）提问：这棵桃树和刚才我们看到的桃树哪里不一样？这是春天里的桃树吗？（为什么？）

3．教师出示课件4（春天的桃树）提问：这棵桃树呢？是春天里的吗？为什么？除了看到了桃树，你还看到了什么？

教师总结：桃树发芽了，桃树上的小芽芽是想告诉小朋友，春天来了，春天来了。小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶都飞来了，他们也来告诉小朋友，春天来了。还会有谁来告诉我们春天来了呢，让我们到幼儿园里去找一找吧。

三、播放春天在哪里，孩子们用动作表现桃树发芽的现象。

活动延伸：

1．带领孩子到幼儿园的四周去寻找春天，如小草的变化，其他树的变化等等。

2．周末家长可以带孩子到户外踏青，进一步去感受春天的景象。

小班科学水教案 篇8

科学是一门非常有趣的学科，它带给我们无限的惊喜和探索的乐趣。为了让小班的孩子们在探索科学的同时能够更加深入地理解和体验科学知识，我们设计了一系列有趣的探秘宝袋活动，让孩子们在玩耍中学习，在探索中成长。

活动一：探秘动物世界

在这个活动中，我们准备了一些装有不同动物模型的宝袋，每个宝袋里都有一个动物模型和一张关于这种动物的简介。孩子们可以通过观察动物模型的特征和形态，猜测这个动物的种类，并通过简介了解这种动物的习性和生活习惯。这不仅能帮助孩子们认识更多的动物，还能培养他们的观察力和想象力。

活动二：探秘植物世界

在这个活动中，我们准备了一些装有不同植物种子的宝袋，每个宝袋里都有一小袋植物种子和一张关于这种植物的种植方法。孩子们可以通过种植这些植物，观察植物生长的过程，从而了解植物的生长规律和种植技巧。这不仅能开拓孩子们的视野，还能培养他们的耐心和责任感。

活动三：探秘化学世界

在这个活动中，我们准备了一些装有不同化学实验器材的宝袋，每个宝袋里都有一些简单的化学实验物品和一份化学实验指导书。孩子们可以通过照着实验指导书操作，进行一些简单的化学实验，如制作泡泡水、观察水的密度等，从而了解化学的基本原理和实验方法。这不仅能激发孩子们的科学兴趣，还能培养他们的实验技能和动手能力。

通过这一系列的探秘宝袋活动，小班的孩子们能够在玩耍中学习，在探索中成长，不仅丰富了他们的科学知识，还培养了他们的观察力、想象力、耐心和责任感。让我们一起来探秘科学的奥秘吧！

小班科学水教案 篇9

［活动目标］

1、通过参观汶河，了解河水被污染的原因。

2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。

3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。

［活动准备］

做好出发前的一切准备工作。（包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等）。

［活动过程］

一、教师强调参观汶河的注意事项，并提出参观要求："认真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。"

二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们讨论："汶河的河水是什么颜色的？水上飘着什么？河岸上种了些什么植物？发现了什么问题？"水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。

师幼分析出现问题的原因（人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等）。

三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾；爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折；不让小宠物在河边和河里大小便；不往河里乱排污水等等。

四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。

［活动延伸］

1、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的`生存环境。

2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来保护汶河。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

喜欢《小班科学水教案内容九篇》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小班科学教案专题，希望您能喜欢！