优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的校园贷课件汇集五篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
一、教材分析
本次活动是在活动1电子相册封面内容制作的基础上，完成**主页内容的制作。总体说来，技术层面涉及两大方面的知识点，即“文本框的插入及设置”和“****的插入及设置”。从制作内容和时间上看，共有4张幻灯片，耗时较长。
正因如此，教材提供了 “快速”制作标题的方法。本活动虽然分为两个阶段，但两个阶段的设计思路完全相同，都采用了“先插入，后设置”的思路，这一点也旨在培养和锻炼学生的相关信息技术习惯和素养。
二、学情分析
无论是在幻灯片中插入文本框，还是从文件中插入**到幻灯片中，学生都不难做到这一点。如何优化生产工艺，提高生产效率和效果；如何将插入的**格式化，使其更像**；如何使幻灯片终的多重**合理排版，使最终的呈现效果具有美感，这些对学生来说都是不小的困难。另外，由于本活动的任务量比较大，学生如果按照常规的制作方法，逐个分步制作，则很难在规定的时间内完成任务，教学时，教师应对他们进行启发，通过优化流程，提升效率。
三、教学目标
1．知识与技能
（1） 学习使用文本框在幻灯片中创建文本标题。
（2） 学习将**从文件插入幻灯片，并在**上设置边框效果。
（3） 能合理排版**使其具有美感2。过程和方法
（1） 通过幻灯片中文本标题的生成，可以了解文本框的插入和格式设置过程。
（2） 制作**的主要内容，掌握合理排版和提高**美感的方法。
3．情感态度价值观
（1） 通过对标题内容的制作，了解优化制作流程，提高效率和效果的思路。
（2） 通过**的格式设置和排版，可以进一步提高审美情趣。
四、教学重难点
1．教学重点
（1） 插入文本框以生成幻灯片页标题。
（2） 在文件中添加**并进行排版，完成**主要内容的制作。
2．教学难点
（1） 创意安排**，提升画面的美感。
（2） 合理设计生产工艺，提高效率和效果。
五、教学策略
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《校园一角》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2、把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：
1、能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2、把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备：
搜集有关描写景物特点的词语和句子。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、明确写作要求，审题立意
1．导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!
2．同学们，回忆一下我们的校园的'每一处，其中哪一处景物最让你喜欢呢?
3．生反馈，师相机板书.
4．今天我们来学写作文《校园一角》。
5．先来看看习作要求，翻开书15页，自己读读，找出本次习作要求，划出来。
6．明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。
二、指导观察校园景点
1．那等一会，老师要请同学们走出教室，仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢？
2．观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？
（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）
3．大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？
举例：漓江的水有三个特点，作者是如何表达的呢?
桂林的山有三个特点，作者又是怎样表达的呢?
4．观察要求：
（1）选一处景物
（2）按顺序观察
（3）整体感知
（4）抓特征
5．学生亲身观察
6．校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。（先小组内互说，后推荐代表说。）
7．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。）
三、学生习作并修改
1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？
2．小结把景物写具体的方法：
（1）按顺序看
（2）整体感知
（3）抓特征写
（4）抒发真情
3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。）
5．由小作者自己评议的作品写的怎么样？还有哪些地方需要改进？
6．你从刚才的修改的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？哪些地方还要进一步地修改？（让小组讨论后推荐代表说）
7．教师评议并小结。
8．师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇
四、学生将修改后的习作抄写在作文本上
教学目标：
1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。
2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。
教学准备：
教具：教学挂图、数字儿歌和古诗等
场地：校园和教室
教学过程：
一、师生互相了解
1、教师自我介绍
师：我姓赵，大家怎么称呼我呀？对，大家可以叫我赵老师。以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？
2、与以前的教师做比较
师：小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那赵老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！学生可能出现的情况:
生1：我以前的老师是男的，你是女的。
师：说得对。
生2：我以前的老师比你年轻（年老）。
生3：我以前的老师比你胖（瘦）。
生4：我以前的老师没有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老师梳长发，你梳短发。
师：赵老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？
（生：你们都是老师。）
师：对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。
3、猜老师的年龄
师：同学们刚才把赵老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对赵老师有更多的了解吗？我家住在皓月大路188号，花园小区1栋7单元，我家有3口人，分别是我、女儿和爸爸。还想知道老师什么情况？（学生可能会出现以下情况）
生1：你的女儿几岁？叫什么名字？
生2：你喜欢什么？
生3：你多大了？
师：这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。
（学生开始没有目的，一个一个猜测，后来会逐渐摸索到规律，开始确定范围来猜。）如：
生1：25岁。
师：不对。
生2：40岁。
师：不对。
生3：30岁。
师：不对。
生4：老师，你比30大吗？
师：对。
生5：你比40小吗？
……
师：你们可真聪明，这么快就猜出了老师的年龄。
4、学生自我介绍
师：同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一下好吗？注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜欢什么等等。
二、数校园中物体的个数
师：同学们互相认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了。想看看我们美丽的校园吗？不过，老师有个小小的要求，大家看过校园之后，要当一个小导游，向大家介绍一下你都看到了什么？有多少？行吗？
（教师要将学生分成小组，再以小组为单位来到操场，熟悉校园概况，同时到现实的情境中去观察、计数不同物体的数量。时间大约10分钟。回到课堂后，小组同学之间先交流一下看到了什么，有多少，然后每个小组再推选一名代表，在全班交流。）
师：同学们汇报得都很好，可以看出同学们不仅观察认真，而且计数准确，真能干。
三、看图数数
师：同学们，你们知道吗，大森林里的动物学校今天也开学了。我们去看看好吗？动物学校漂亮吗？在画面上看到的是怎样的一幅情景？有什么？有多少？（见课本上的插图）
四、课外拓展
师：同学们，让我们走进小动物的课堂，看一看他们正在做什么好吗？原来呀，他们正在进行诗歌朗诵大赛，让我们快点加入吧。只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有一二三等数字，你就能得到奖励。
（学生一般都能说出三到五首儿歌。如：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。再如：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八---或者：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。）
师：在老师小的时候，经常背诵一首儿歌，想听听吗？“一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打着小松鼠，松树有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”听完这首儿歌，你有什么感受？你听过类似的儿歌吗？如：
生1：动物是我们的朋友，我们不应该打它们。
生2：我在公益广告中听到这样一首儿歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找着小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”
师：对，动物是我们人类的朋友，我们要学会与他们和平相处。保护动物，保护我们的家园。
通过一节课的学习，老师发现大家都很聪明，相信通过今后的努力，大家会变得更加聪明。
作业设计：
找一找家中的1--10
板书设计：
可爱的校园
1、2、3、4、5
6、7、8、9、10
二、学习目标：
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生方位意识。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的.能力。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
三、学习重难点：
学习线描淡彩画的基本表现方法。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
四、自学指导：
1、了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
2．说说平面示意图在生活中的作用。
文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．绘画步骤：
（1）用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、操场等地方的基本形和位置。
（2）钢笔在基本形上简约地勾画建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(3)画上淡淡的水彩。
(4)颜色干后适当加勾线条。
5．欣赏教材中的学生作业。
6．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
7．学生绘画，教师巡回辅导。
学习活动流程：
1．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。
4．学生对比欣赏，谈自己的感受。
5．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
线描时不要过多地陷入细节。把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。
展示作品。交流感想．互相评价。
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
：2、用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
一、组织教学
检查工具、材料准备情况
二、简单复习请柬的几个要点和制作步骤
三、学生制作（教师巡视辅导）
四、作品评述
评析请柬的作业（收集有创意的和问题较为严重的作品）
请同学们对相对有创意的请柬进行集体评议，说出作品的优点和不足之处。对优点加以肯定，不足处提出一些可行建议。对较差的'作品，请同学们共同为其出谋划策，提出一些修改方案。
第三课时 设计制作面具、道具
教学目标：
影视资料，结合班级晚会的主题设计构思相应的表演面具、道具。
面具。
面具的艺术美感。
教学重点：
认识和了解面具和道具的作用、形式以及制作方法和采用的材料。
教学难点：
面具和道具的设计和制作。
课前准备：
各种体现道具、面具特点的文艺活动的图片、实物，可制作道具、面具的材料等。
课堂学习
一、组织教学，
二、新课教学
实物等，让学生认识，了解面具和道具的特点和作用。
2. 分小组进行讨论设计道具和面具的草图。
三、发展阶段
对比、夸张等修改设计。
道具的制作技法和步骤。
四、学生制作，教师巡视辅导
要求：
1.根据班级晚会的主题内容设计制作道具和面具。
2.四人一组进行设计制作一个道具和两个面具。
3.尽量选用各种废旧的材料。
4.作品要有一定的创意和个性。
第四课时 面具、道具制作
一、组织教学
检查工具、材料准备情况
二、简单复习面具和道具的几个要点和制作步骤
三、学生制作（教师巡视辅导）
四、作品评述
选出较为优秀的面具和道具进行分析、讲评。
分析范围：
造型特点为、色彩特点、是否与晚会主题内容相合并提出相关建议。
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