我们听了一场关于“七年级美术教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
初一语文《竹影》教案由范文网会员“手指头”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
初一语文《竹影》教案一
【学习目标】
1、体味本文生动形象的描写;
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
【教学重点】
学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
【课时安排】
一课时
【课前准备】
1、初读课文，了解课文大意;
2、将预习中发现的问题写在作业本上;
3、学生查找丰子恺的漫画或散文。
【教学过程】
一、导入新课
用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：
影子
影子在前，
影子在后，
影子是个小黑狗，
常常跟着我;
影子在左，
影子在右，
影子是个好朋友，
常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。(板书课题)
二、简介作者
1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;
2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三、整体感知
初一语文《竹影》教案二
教学重点：体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学难点：体会中国画与西洋画的不同。
教学方法：
借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式，课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究“的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
教学过程：
〈一〉谜语激趣，导入新课：(多媒体演示)
导语：同学们喜欢猜谜吗?
我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，.就是从来不开口。(影子〉请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟|着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。|
我现在也教我女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。|
今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章一一-《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。
〈三〉自由朗读，整体感知：
用一句简洁的话概括课文内容。
配以轻音乐，学生轻声朗读，
(学生回答有难教师可提示：文题是“竹影“，它是写景为主，还是以写人物活动为主.)
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现.
初一语文《竹影》教案三
教学目标：
一、知识与能力：
A、体味本文生动形象的描写。
B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
、了解中国画和西洋画的不同特点。
二、过程与方法：自主、合作、探究
三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
学习重点：学习本文生动形象的描写，体会表现的童真、童趣。时安排：
一时前准备：
A、初读文，了解文大意。
B、将预习中发现的问题写在作业本上。
、查找有关的丰子恺的资料。教学设计：
一、展示自己的风采。
(外积累“惜时“的名句)
二、导语：
在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗?
前面我们已经学过几篇这样的，谁能说给大家听一听?(例如：----------------)
三、信息箱：
请同学们谈谈你对丰子恺的了解。
四、整体感知：(看谁说得棒)
请同学们速读文，感知文大意。
A、你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。
B、用简洁的一句话概括文的内容。
、文题为“竹影“，它是写景----竹之影呢?还是主要写人物活动?
D、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心?
(过渡语)童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。
五、你品味到美了吗?
再次浏览文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言)
(总结)通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界------------
六、比较鉴赏(了解中国画与西洋画的不同点)
七、欣赏延伸：
(1)名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
(2)竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结;
也有人说，竹----外强内干。
你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。
九、质疑大挑战：
初一语文《竹影》教案四
教学目标：
1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。
2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。
教学时数：‘
一课时
课前准备：
1、同学们提前要预习课文
2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介;几幅名家的竹画;几幅中国画和几幅外国画;有关竹的诗句……
导入新课：
师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢?我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他(她、它)美在……”说话。
同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……
同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……
师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢?这节课我们将从《竹影》中找到答案。
合作达标：
一、自由朗读，整体感知
师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。
师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事?
生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
二、品味朗读：体验美，发现美 师：再读课文用“我发现了……美，因为他(她、它)美在……”说出你的发现。
师提示：人物(爸爸、小伙伴);事件：小伙伴们画竹、爸爸评画;事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹;中国画、外国画;描写等
师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。
师引导：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。这些游戏对你现在的成长有帮助吗?
学生C：我童年时与小朋友玩积木，让我认识了多种图形，现在对我学习几何很有帮助。
学生D：我小时候对什么都很好奇，对小闹钟每天叫我起床感到很奇怪，总以为里面肯定有一个人，所以有一天我把它拆开了。虽然被父母骂了，但我认识到了闹钟里根本就没有人，因此就对这些小机器产生了极大的兴趣，并下决心一定找到它工作的原因。
师：通过本文的作者和两位同学的经历，我们从中受到了怎样的启示?
学生E：童年的游戏对一个人的成长很重要。
师总结：对，艺术和创造往往就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
学生F：老师，我发现文中的爸爸很美，因为他美在关注孩子们的游戏，美在他善于启发，善于诱导，让孩子们对艺术有了初步的认识。
师：这位同学的发现非常好，这位好爸爸对我的成长有没有帮助呢?这里我们要介绍一下我们这篇文章的作者：丰子凯屏幕显示：丰子恺的图片，丰子恺原名丰润，浙江桐乡人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
师：从丰子凯的成长和爸爸的引导中我们受到什么启示?
学生G：孩子的成长离不开父母的引导;
学生H：童年对一个孩子的未来成长很重要。
师总结：启蒙教育对一个孩子的成长起着非常重要的作用。
学生I：老师，我认为名人画的竹很美，因为它美在讲究集合的形体，讲究竹叶的方向，讲究疏密，讲究浓淡，讲究肥瘦……
师：同学们老师这里有几幅名人画的竹，我给同学们展示出来，请同学们欣赏。(大屏幕展示几幅名人的竹)名人的竹画得很美的原因是什么?
生答：热爱生活，细心观察生活，有一双发现美的眼睛。
学生J：我发现中国画美，因为……
另一学生打断：我认为外国画美。
师：我这里也有几张中国画，也有几张外国画，请同学们结合文章和图画来谈谈它们各自美在哪里?
生：中国画象符号，更注重神似，它关注的是神而不是形，这是一种比较高的境界。
生：我认为外国画更美，因为它画得和真的一样。否则外国许多画就不会成为名画，如蒙娜丽莎的微笑，如凡高的向日葵……
生：我们不能说哪一种画最美，因为每一种画都有它各自特点，各自美点，我们就应该有不同的眼光去欣赏它们。
师：这位同学说得对极了，西方文化与东方文化是不同的，我们不能一把尺子去衡量它们，这就告诉我们：任何事物都有自己的优点和自己的不足，我们必须要用客观的眼光去看待它。
师：除了以上同学们的发现外，你还发现了文章的什么地方比较美?
生：本文的语言很美。如“天空好像一乏了油的灯，红光淅渐的减弱”这句话把天空比喻成一乏了油的灯，形象生动的写出天空中的光线越来越暗的过程。
生;再如“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入人们的眼中。”这句话运用拟人的修辞方法，形象生动地写出了我们透过竹叶去看月亮的情形。
师总结：本文描写很美，许多修辞的运用真是恰到好处，另外本文的语言很闲散，但正是这样的语言使文章更具有童真、童趣。几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢?它很美，我们已经从中找到了美的事物，美的理由。竹不仅画家喜欢，诗人也喜欢，你还知道哪些有关竹的诗句吗?
三、欣赏延伸
(1)名人与竹：搜集关于竹的名句，名篇。 同学甲：咬定青山不放松，立根源在破岩中。千磨万击还坚劲，任 尔东西南北风。
同学乙：数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。 无限野花开不得，半山寒色与春争。
师：这种写竹的诗还有许多，如果同学们有兴趣可以上网去的搜一搜，将你喜欢的写到你的积累本上。许多人喜欢竹，因为他不仅喜欢竹的外形，更喜欢竹的气节。但任何事物都有其两面性，我们看问题的角度不同，所得到的认识就不同，如：有这样一幅对联：墙上的芦苇，头重脚轻根底浅;山间的竹笋，嘴尖皮厚腹中空。现在你能从正反两方面谈对竹的感悟吗?
(2)竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结;
也有人说，竹----外强内干。
同学丙：竹，总是虚心向上; 竹，你是一个厚脸皮的家伙。
师：请同学们选取两种事物，分别从正反两面三刀方面来谈对这个事物的认识。这是我们的课下作业。
四、归纳小结 师：今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?
生你一言我一语：艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐; 只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。
师：罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
初一语文《竹影》教案
一、教材分析：
《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。
目前，学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣赏"也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即"艺术源于生活，高于生活"，为欣赏评述美术作品奠定基础。
马克思主义哲学认为物质是第一性的，意识是第二性的，意识是对物质的能动的反映。艺术作为社会意识形态，是社会存在的反映，美术作品作为人的意识的物化形态，是美术家能动的反映社会存在的结果，它作用于社会。
美术作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的，作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再现客观对象的形象，表现自己对世界的认识、情感和思想，其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。表现性绘画是以客观对象为媒介，主要在于表达作者个人的主观精神，即思想、情感或审美理想等。画面的艺术形象予以夸张、变形的处理，或予以荒诞的组合等，从而创造一个新的艺术世界。表现性艺术中的抽象派、超现实主义的绘画作品中，画面中所表现的艺术形象虽然与生活中的原型有很大差距，但仍是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。因而它不仅源于生活，更高于生活。
二、教学思路：
董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。学生都称赞这幅画画的好，但好在哪里，画面的艺术处理如何高于生活的，只要将"生活中的原型"与作品加以对照，再运用提供的相关艺术处理技巧的资料加以分析，学生就可以领会。
三、教学目标：
1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活。"的道理。
2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。
3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。
四、教学重点：
使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。
教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解"艺术源于生活，高于生活。"
五、教学准备：
教师：教材，教学课件,实物投影仪等。
学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品(实物、图片资料、音像资料等)，部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。
六、教学内容及过程：
(一)组织教学：检查学具，安定课堂。
(二)导入。
1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片段
2、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同
3、点出本课重点，并板书"艺术生活"
(三)美术作品赏析。
1、国画作品《虾》(齐白石)
①映示国画作品《虾》(教材P4)
齐白石是我国的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间"，"太似为媚俗，不似为欺世"都不可取。
就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。
②《虾》的艺术处理：
齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神;真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。
③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。
齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象，它离不开对象的特征，但由于画家的夸张和取舍，使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了，它"妙在似与不似之间"，给人以美的享受。
齐白石的作品之所以打动人，更在于寓于形象之中的情--充溢的诗意和对生活的热爱之情，也诱导、激发着人们对生活的爱。
2、油画作品《开国大典》(董希文)
①播放《开国大典》影片片段。
②映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张。(教材P4)
这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。画宽4.05米，高2.3米，油画。1952年至1953年作，现藏中国革命历史博物馆。
画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来。这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世界。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了"中国人民从此站起来了"这一划时代的一刻。
③学生看教材P6,分小组讨论两者的差别。
④学生发表讨论结果。
⑤教师分析总结油画《开国大典》的艺术特色。
油画《开国大典》艺术处理方法：
--运用了油画表现手法，强调了空间感;
--拉开了毛主席与各位首长的距离，人群、扶栏的透视线与灯穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置;
--减少了近处的廊柱，抬高了灯笼，看到广场上的群众、红旗，烘托出隆重热烈的庆典气氛;
--蓝天、白云、红灯、红柱，色彩鲜艳明快;
--在主席台上的菊花表现出"十一"正直金秋丰收季节。
画面上，国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分，但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下，非常醒目。毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，也体现了领导全中国的核心之核心，并与远方千千万万的群众遥相呼应，共同为中国历史掀开新的一页而自豪。画家在构图、设色、人物等场面的处理上，体现出一个泱泱大国的气魄和风度。如果你到过天安门城楼上，会更加体会到作者构图的大胆与巧妙。画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离，并把右边的一组红柱子搬到画面之外;将栏杆、地毯、__队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现。
天安门座北朝南，中央领导人本是面向南方站在毛泽东主席后面，处于逆光之中并背向观众。画家大胆地将中央领导人的位置移至左侧一角，从而消除了逆光与背向观众的现象，使画面显得更加明丽而喜气洋洋。再细看，毛主席的集团也不是面向正南方。另外，典礼当天是阴天有雨的天气，画家却把它改为秋高气爽的晴朗天气，使人有天随人愿、清爽欢快之感。所有这些大胆的改动，一般人看画时都并不会察觉，不会去分析这些情况给人的印象是，该画真实地、恰如其分地表现了开国大典的盛况。非如此不可。这就是艺术家大胆而高超的构图技巧，从而体现了一个深刻的道理：艺术不是生活毫不走样的"复制"，不是生活的翻版和备份。如果说生活是艺术的原型，那么艺术则是生活的升华。艺术源于生活，更高于生活!
画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应，特别在色彩处理上，强调色彩的单纯，对比强烈。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快的;金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。总之，画中强调了物体的固有色，减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点。画家在描绘红地毯时，还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到的艺术效果。画家深厚的艺术功底，使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品。
3、美术作品的艺术魅力
齐白石的国画作品《虾》的传神美
凡高的油画作品的色彩美
列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美
4、美术作品创作的表现形式。
再现性：以真实地表现客观世界为目的，作品的艺术表现形式是逼真写实的。
图例：油画《父亲》(罗中立)、油画《泉》(俄)(普拉斯托夫)
表现性：以客观对象为媒介，重在表达作者的精神和内心情感，画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理，或以荒诞的组合，创造一个新的艺术世界。
图例：油画《开花的苹果树》《灰色的树》《红树》(荷兰)(蒙得里安)、中国画《松魂》(吴冠中)
(四)其他艺术作品赏析。学生展示和分析生活中能反映出"艺术源于生活，高于生活"的实例。
提示1：实例可以是美术作品，也可以是音乐、舞蹈、戏曲、影视作品，还可以是文学作品。
提示2：学生展示时，可出示实物，也可出示图片资料、音像资料，还可进行语言或肢体上的表演
(五)课堂总结：艺术创作与生活的关系
1、结合课件讲述名家对"艺术源于生活，高于生活"的论述
"艺术来源于生活，可是，它并不是生活的翻版和备份，而是生活与艺术的完美融合，是典型生活的艺术化处理。艺术作品比普通的生活更高，更强烈，更具有集中性，更典型，更理想。"--毛泽东
2、师生共同总结"艺术创作与生活的关系"，同时课件映示"艺术创作与生活的关系图"
生活是艺术创作的源泉，生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术家发现了美。生活还给予艺术家以激情，使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各种艺术手段为媒介，再现或表现美。高于生活的艺术作品由此而来。
3、映示课题《艺术源于生活，高于生活》
(六)结束语：
"生活中处处都有美，缺少的是发现美的眼睛。"就让我们擦亮眼睛，到生活中去发现美，用我们的心去体验美，为我们的生活创造美，然后---起享受美吧!
(七)课后拓展
一、写一篇相关主题的小评论
二、出一期相关主题的墙报
三、开一个相关主题的班会
培智七年级教学进度安排表
9月份
1、熟悉教材
欣赏佳作
（一）2、熟悉教材
欣赏佳作
（二）3、欣赏
彩蛋
4、手工
画彩蛋（人物类型）
5、水彩
间色的调配
（一）6、水彩
间色的调配
（二）10月份
11月份
12月份
1月份
7、图案画
8、图案画
9、手工
10、手工
11、剪贴
12、剪贴
13、手工
14、手工
15、剪贴
16、剪贴
17、剪贴
18、剪贴
19、手工
20、手工
21、手工
22、手工
23、手工
24、手工
25、手工
26、手工
27、手工
28、手工
29、折纸
30、折纸
31、手工
32、剪贴
33、期末
37、整理作品 二方连续
（一）二方连续
（二）折扇
（一）折扇
（二）二方连续
（一）二方连续
（二）小老鼠(一)小老鼠
（二）雪花
（一）雪花
（二）巧拼动物
（一）巧拼动物
（二）孔雀，松鼠（剪贴）孔雀，松鼠（添画）地毯编织
（一）地毯编织
（二）漂亮的笔筒
（一）漂亮的笔筒
（二）有趣的叶子降落伞
（一）有趣的叶子降落伞
（二）企鹅咪咪笑(一)企鹅咪咪笑
（二）小鸟 小鸟
小兔（剪贴）
小兔（绘画）
考试
第1课熟悉教材
教学目的：1.通过本课学习建立教材熟悉感
2.认识新同学，分成小组合作
教学重难点：学生认识本课的内容，建立学生对教材的熟悉 教学准备：课本
教学过程：
一、组织教学，手指操带入，学生跟着音乐做手指操
教学反思：
二、教师做自我介绍，说一说自己的暑假是怎么过 的，然后让每个同学做自我介绍，说一说自己暑假是 怎么度过的。提问：暑期有哪些同学在家做了手工？ 暑期同学们的作业完成的如何？
三、带领学生熟悉教材
四、讲评上学期的作业
第2课时
熟悉教材
教学目标：1.通过本课学习建立教材熟悉感
2.了解本学期手工所需材料，了解带材料的一些技
巧，为下节课欣赏彩蛋做准备
教学准备：教材
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、熟悉教材。本学期以美工教材为主。这学期我们
主要是做手工，所以需要你们带各种材料。我们一起
来预习这学期我们的教材，了解本学期我们学什么，需
要带什么，要求学生在平时生活中注意收集这些材
料。要求学生注意观察书本上的材料，都是怎么做
的？让学生说说我们该怎样收集材料。
三、展示要带的材料，让学生，看一看，然后摸一
摸，说一说为什么要带这个材料。然后小组讨论这些
材料我们在生活中如何收集到？展示彩蛋照片，欣
赏，并说一说这些彩蛋是用什么做的，怎么带鸡蛋过
来，让学生思考。教师总结：将鸡蛋头处弄一个小洞，然后把蛋清和蛋黄弄出来，把鸡蛋壳洗净带来。教后记：
第3课时 彩蛋欣赏
教学目标：1.本节课主要带领学生欣赏彩蛋，培养学生欣赏美
2.让学生了解祖国的历史文化，从而培养学生热爱祖
国的情感。教学重难点：欣赏美
教学准备：教材、示范彩蛋
教学过程：
一、组织教学（手指操第三个）
二、展示彩蛋，激发学生兴趣。
三、展示图片，让学生说一说这些东西是用什么做
的？还运用了哪些材料？这些材料用在了哪些地方？
运用了哪些方法做？鼓励学生多说，多观察。然后教
师带领学生分块看，分成了哪些板块？引导学生从彩
蛋类型来说。教师最后总结，彩蛋的分类有人物，动
物，风景，装饰画等。引导学生说说自己喜欢哪一
类？如果是你你想做哪一种？
四、教师总结本课，彩蛋很漂亮，同学们想不想做，我们下次来制作彩蛋，但是要带蛋壳，瓶盖来。再次
强调如何带完整的蛋壳来。教学反思：
第4课时 二方连续（临摹、添画）
教学目标：1.通过本课学习，了解以一个单独纹样为基础，称
之为二方连续
2.通过描绘二方连续图案，培养学生的观察能力和
动脑动手的能力。
教学重难点：将每个单独纹样整齐地排列成带状的二方连续。教学准备：彩笔，示范图
教学过程：
一、出示图片，先让学生欣赏美丽的二方连续图
案，再让学生说一说这些图案都有什么特点。教师
带领学生一起发现。最后教师总结，这些图案都是
重复的，有好多个，并且是连续的。
二、游戏导入，考验学生填图能力，在黑板上出示
一个方块，告诉学生这个方块只有一个，但是我们
要把这个方块多画几个，将这个方块连起来，请学
生上黑板来演示，老师和下面的学生再集体订正。
画好方块后再增加游戏难度，在一个方块中画上斜
线，引导学生如何画连续图案，做好示范。再请学
生上台来演示，集体订正。第三个游戏环节，在一
个方块中画交叉线，请学生上台演示，集体订正。第四个游戏，在一个斜线的地方图上红色和黄色，请
学生上台演示。
三、教师总结:一个图案重复连续重复，这种图案叫
二方连续。
第5课时 二方连续
（二）教学目标：1.通过本课学习，了解以一个单独纹样为基础，称
之为二方连续
2.通过描绘二方连续图案，培养学生的观察能力和
动脑动手的能力。
教学重难点：将每个单独纹样整齐地排列成带状的二方连续。教学准备：彩笔，示范图
教学过程：
一、组织教学，手指操，引导学生多动手
二、游戏导入，填色游戏，将一个方形画上双叉线
的图案，教师讲解如何填色。请一名学生上讲台来
填色。其他同学以小组形式，两个同学一个小组，互相协作，完成一个二方连续。
三、教师总结:一个图案重复连续重复，这种图案叫
二方连续。
第6课时 间色的调配
（一）教学目标：1.通过本课学生让学生记住三原色，红黄蓝
2.培养学生对色彩的颜色能正常说出来
教学重难点：认识这三个颜色，尝试出每两种颜色混合能产生什么
颜色
教学准备：教材、彩铅，蜡笔，教学过程：
一、组织教学（手指操第三个）
教学反思：
二、展示图片，让学生先有感官的认识，认识三原 色，红，黄，蓝。比赛学生谁反应最快，说的又快又 好。随机选学生说颜色，看学生掌握情况。
三、在认识对颜色的基础上，小两人为一个小组合作 完成书本上的颜色涂色，等号后面的颜色不图。学生 完成后，讲评涂对的学生。在黑板上画出方格，选学 生上台演示，集体订正。
三、尝试用彩铅，画出两色混合。教师在黑板上画出 圆圈，请已经得出结果的同学上台涂色。所有同学画 好后，集体订正，让学生自习观察，得出结论，两色 混合都得出了什么颜色。再讲结果涂在书上。
四、教师总结本课，复习学习过的三原色，一起说说 两色混色产生的颜色。
第7课时 间色的调配
（二）教学目标：1.通过本课学习水彩混色，认识间色
2.培养学生对色彩的颜色能正常说出来
教学重难点：认识间色，尝试出每两种颜色混合能产生什么
颜色
教学准备：教材、水彩盘，红黄蓝，绿橙紫颜料，水粉笔 教学过程：
一、组织教学（手指操第三个）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，水彩调配的三、尝试用彩铅，画出两色混合。教师在黑板上画出
圆圈，请已经得出结果的同学上台涂色。所有同学画
好后，集体订正，让学生自习观察，得出结论，两色
混合都得出了什么颜色。再讲结果涂在书上。
四、教师总结本课，复习学习过的三原色，一起说说
两色混色产生的颜色。教学反思：
第8课时 画彩蛋
教学目标：1.通过本课学生，让学生学习用彩蛋制作的技能
2.培养学生动手能力，培养细心的品质。教学重难点：学习制作彩蛋，画的方式装饰彩蛋
教学准备：教材、彩笔，卡纸，剪刀，示范作品，空鸡蛋壳、瓶盖 教学过程：
一、组织教学（手指操第三个）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏人物类型
彩蛋。观察人物类型的彩蛋，这些彩蛋用了哪些材料？
这些材料制作了人物的哪个部位？
三、教师示范
在彩蛋上添上人物五官，眼睛，鼻子，嘴巴
加上头发，用卡纸做成立体的锥型，或者用毛线做，用来搭配彩蛋
装饰瓶盖，画上颜色或剪贴的方式
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：
第9课时
折扇
（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生学会利用废旧的挂历纸、图片
等，通过反折、顺折，制作成一把美丽的小扇子，从而
培养学生勤俭节约的好习惯。
2.通过动手、动脑折扇子，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：在折扇过程中，要求顺、反折时一定要折平教学准备：示范成品、挂历纸若干、线、固体胶 教学过程：
一、猜谜语：
有风不动无风动，不动无风动有风；
三伏暑天多好友，三秋过后无亲朋。（扇子）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏美丽的扇子。引导学生说一说扇子的形状，扇子的材质是
用什么做的，发展学生的语言。
出示示范成品，引导学生观察，这扇子用什么东
西做的？什么形状？有什么用？学生回答。
三、折纸游戏
玩游戏，说明游戏规则。教师示范正反叠，请一名学生
到展示台前，集体订正折叠的方法是否正确。学生比
赛，看谁叠的最整齐，长宽一致
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：对于学生来说正反折很难，如何突破难点，我是让学生先学习对折再对折的方法，再打开依照折痕来正反折。但是学生掌握不是很理想，学生对折对折歪了，影响后面的正反折。
第10课时
折扇
（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生学会利用废旧的挂历纸、图片
等，通过反折、顺折，制作成一把美丽的小扇子，从而
培养学生勤俭节约的好习惯。
2.通过动手、动脑折扇子，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：在折扇过程中，要求顺、反折时一定要折平教学准备：示范成品、挂历纸若干、线、固体胶 教学过程：
一、复习上节课的折纸游戏
留给学生充足时间，将扇子的扇面折好。
二、出示示范作品，引导学生观察这个扇子是如何做的三、教师示范：
将折好的长条用线扎紧
上下展开，一端粘牢，另一端粘在硬纸上或者筷子上
调整，折扇完成
四、集体订正，请一名学生上台来，集体纠正，了解学
生掌握情况，让学生明晰制作步骤。
五、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评作业
教学反思：一张8开的纸不够，后来又加了半张纸才完成。学生完成的作品数只有五件，还有的学生还是没有学会正反叠的方法。
第11课时
二方连续
（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生继续学生对折技能，培养学生
耐心细致的好作风
2.了解剪纸艺术来自民间，多用于喜庆、节目，装饰和
美化环境。
3.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。
教学重难点：在折叠过程中，要求折叠时一定要线对齐，折平整 教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀
教学过程：
一、展示图片，复习什么是二方连续？引导学生观察图
片特点，试着让学生用自己的语言总结图片特点。教师
总结：二方连续纹样就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成 的花纹。
二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏二方连
续制作的树。引导学生数一数是几棵树？数一数有几个
长方形？将一个大长方形分成了8个小长方形。
小练习训练。为下节课做完整二方连续剪贴做准备
折纸游戏，教师说明游戏规则。教师示范将长方形纸对
折，分成两份，学生操作，比谁折叠最整齐。教师示范
将纸分成四份，学生操作，比谁折叠最整齐。教师示范
将纸分成八份，学生操作，比谁折叠最整齐。折好八个
印子后，教学生打开，再正反正反收好。
三、学生作业，教师巡回辅导
四、讲评作业
教学反思：
第12课时
二方连续
（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生剪贴二方连续的技能、技巧，培养学生耐心细致的好作风
2.了解剪纸艺术来自民间，多用于喜庆、节目，装饰和
美化环境。
3.通过动手、动脑剪贴，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画树的形状，剪贴好作品 教学准备：示范成品、卡纸、蜡光纸、剪刀
教学过程：
一、组织教学（手指操），放松学生紧张的情绪，快速
进入课堂。
二、继续上节课的折叠，讲评折叠好的同学，没有折叠
好的及时纠正。
三、教师示范
进行下一步画树的外形，提示学生画纹样技巧，教师
示范画纹样，要求学生注意单独纹样要相连接，画一半
图案，顶着纸边要画满，遇到纸边画出去。学生作业教
师巡回指导。讲评画的好的纹样，集体订正没有画好的 纹样。
剪纹样。教师示范剪纹样。按线条剪，不要剪断了，剪树形时，剪刀可以剪过一些，剪得就不会有毛边。
剪后展开纹样。剪贴在大卡纸展板上。
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：
第13课时
老鼠
（一）教学目标：1.通过本课学生，学生学习剪、粘贴、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。
2.通过动手、动脑制作小老鼠，培养学生动手能力，使
学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：细心剪贴好老鼠并粘贴好，剪插老鼠的耳朵并固定是
本课难点
教学准备：示范成品、剪刀、彩笔、固体胶、卡纸 教学过程：
一、猜谜语：
嘴尖尾巴长，偷油又偷懒；
白天洞里藏，夜里咬一箱。（老鼠）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，观察老鼠的外
形特征，学生尝试自己总结，最后教师总结：嘴巴尖、身体胖、尾巴长。
三、出示成品，引导学生仔细观察，看一看作品是如
何粘贴的。让学生自己先说，教师总结强调耳朵的部分
要特别小心。
四、教师示范：
将附页图形剪下来
贴在卡纸上，粘贴整齐
待干后，按轮廓线仔细剪下
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：
第14课时
老鼠
（二）教学目标：1.通过本课学生，学生学习剪、粘贴、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。
2.通过动手、动脑制作小老鼠，培养学生动手能力，使
学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：细心剪贴好老鼠并粘贴好，剪插老鼠的耳朵并固定是
本课难点
教学准备：示范成品、剪刀、彩笔、固体胶、卡纸
教学过程：
一、组织教学，手指操带领学生进入课堂状态
二、展示图片，让学生先有感官的认识，观察老鼠的外
形特征，学生尝试自己总结，最后教师总结：嘴巴尖、身体胖、尾巴长。
三、出示成品，引导学生仔细观察，看一看作品是如
何涂色的。学生进行涂色。
四、教师示范：
在耳朵位置上，划两道口子
把尾巴粘贴在老鼠身体后面，把耳朵插入两个划好的口子里，涂胶插入固定好
调整后，小老鼠完成
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业，引导学生从作品的整洁度，平整度进行
评价。
教学反思：
第15课时
雪花
（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握六等分的折叠方法，培养
学生耐心细致的好作风
2.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：折叠纸张，分成六份 教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀 教学过程：
一、猜谜语：
说它是花没人载，六个花瓣空中开；
北风送它下地来，地上树上白皑皑。（雪花）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏美丽的雪
花图片。引导学生观察雪花的近态图，分析雪花的形状
学生尝试说一说，教师总结雪花的形状为正六边形或者
正多边形，但一定是对称图形。通过看图片激发学生兴
趣，我们可以通过折剪的方式剪出雪花的形状。
三、教师示范
正方形对折成三角形
把三角形折成三等份
在尖角出画出一条横直线或弧线
小练习训练。为下节课做完整二方连续剪贴做准备
三、学生作业，教师巡回辅导
四、讲评作业
教学反思：点同学一个个上来演示，集体订正，不对的地方也提醒学生能够注意。大部分学生掌握了画雪花花纹的方法。
第16课时
雪花
（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画雪花纹样的方法，培养
学生耐心细致的好作风，A类学生要求学会2到三种，B
类学生要求学会一种
2.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画雪花纹样，剪贴平整 教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、引导学生观察书本，让学生找到对应的图案是哪种
雪花的。再引导学生仔细观察，教学生将其中的花纹遮
住一半，让学生发现，教师总结，雪花一半的花纹就是
要画上去的花纹。再让学生找一找，发现纹样哪一部分
剪出来的是什么样的。给学生充足时间体会，教师总
结，画出来的纹样是组成图形的一部分，六个一样的图
案组成了六边形的雪花花纹。
三、教师示范画纹样
示范第一种花纹，将雪花纹样六瓣中的一瓣遮住一
半，画在折好的三角形上
沿轮廓线剪好图案，展开
将图案粘贴在卡纸展板上
三、学生作业，教师巡回辅导
四、共同完成展评作品，学生从剪贴的是否整齐，图案
是否对称进行讲评
教学反思：学生不敢大胆画花纹，信心不足，需要鼓励。大部分学生掌握了画雪花的花纹，完成了五个作品，很不错。
第17课时
巧拼动物
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握把彩色纸分割成若干几何
形的方法。
2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：将彩色纸片分割成几何形 教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、播放视频动物世界，学生欣赏。
带动学生情绪后，提问：动物世界里，你知道那些动物
学生自由发言。
三、展示成品，学生欣赏，激发学生兴趣
教师示范将彩色纸片分割成几何形
先画，将彩色片分割
沿轮廓线剪开
剪好的彩色片进行拼摆，将图案粘贴在卡纸展板上
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评学生的线是否画整齐，剪的是否画整齐。
教学反思：学生不敢大胆画花纹，信心不足，需要鼓励。大部分学生掌握了画彩色片的花纹。
第18课时
巧拼动物
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握把彩色纸分割成若干几何
形的方法。掌握几种拼摆动物的方法。
2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：拼摆动物
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、教师演示
将分割好的彩片，进行拼摆
三、请学生上台演示如何拼摆
集体订正
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评学生拼摆的位置是否合理，结构是否协调。教学反思：学生拼摆仔细，但是结构把握不好，身体太长或者腿太长没有及时剪贴，教师修正后效果好些。
第19课时
孔雀与松鼠
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画花纹等装饰的方法
2.通过动手剪、动脑画，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画花纹涂色
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
教学反思：养成学生细心仔细的品质，教师就不能催，给学生足够
二、讲孔雀与松鼠的故事，松鼠兄弟和爱漂亮的孔雀冬天过冬的故事。
三、教师示范如何剪，如何贴在卡纸上装裱好 沿着边缘线剪，剪贴要整齐
四、学生作业，教师巡回指导
五、讲评学生剪贴的是否整齐。的时间去剪。
第20课时
孔雀与松鼠
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画花纹等装饰的方法
2.通过动手剪、动脑画，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画花纹涂色
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、复习上节课的内容，如何画花纹。
教师示范如何画花纹
1.将孔雀与松鼠绘画在黑板上
2.添加上花纹
三、点学生上台来装饰，及时讲评学生的问题所在。
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业，并将作品装裱完成。
第21课时
地毯编织
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握用长纸条穿编
成地毯的技能，培养学生耐心细致的工作作风。
2.通过编织地毯，让学生动手、动脑，发展手指动作，促进智力开发。
教学重难点：将纸剪成长条状，再隔条穿 教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
教学反思：学生线画不直，用尺子画线不够熟练。需要给充足的时
二、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习兴趣。带动学生情绪后，提问：你们知道这是哪两种纸 做的吗？学生回答。如何做的呢？将反面给学生观察。
三、教师示范
用红纸做底，留出一厘米的边框，画出等距的直线，再一一剪开
黄色纸画出等距的直线，剪成一长条
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评学生的线是否画整齐，剪的是否画整齐。
间给学生慢慢掌握，每个学生都能体验到用尺来画线。
第22课时
地毯编织
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握用长纸条穿编
成地毯的技能，培养学生耐心细致的工作作风。
2.通过编织地毯，让学生动手、动脑，发展手指动作，促进智力开发。
教学重难点：将纸剪成长条状，再隔条穿 教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、总结上节课学生所需要注意的地方，强调一定要仔
细。并且要专心，小心剪刀不能弄到自己的手。
三、教师示范
黄色的纸如何穿，将纸编号，穿插编
选好正反面，将编出多余黄纸剪贴好，注意平整美观
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评学生编织是否整齐，剪贴是否平整。
教学反思：编织纸条时将纸条编号，学生更有目地也具体，编织手工很锻炼首脑的协调能力，只有一部分学生掌握了方法。只有短短的两节课，对于这类学生来说远远不够。
第23课时
漂亮的小笔筒（小制作）
教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，自制玩
具—小笔筒的技能，知道笔筒是用来装笔用的，又可做
装饰品。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情，通过玩具笔筒的多种图
案变化，培养学生的审美情趣。
教学重难点：通过剪、折、贴，做成小笔筒是本课重点；两个立体
三角要互相套插，画面上的小朋友成为可换衣服的人
是本课难点。
教学准备：示范成品、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习
兴趣。带动学生情绪后，告诉学生笔筒是用来插笔用
的，放在书桌上又是很漂亮的装饰品。三角形的位置转
动，画的小朋友可以换衣服也很好玩，从而提高学生的 学习兴趣。
三、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
按虚线折成立体三角形，用固体胶粘帖好
粘好后把两个三角形套起来就成了一个漂亮的，有多
种图案变化的小笔筒。
四、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导
五、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。
第24课时
漂亮的小笔筒（小制作）
教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，自制玩
具—小笔筒的技能，知道笔筒是用来装笔用的，又可做
装饰品。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情，通过玩具笔筒的多种图
案变化，培养学生的审美情趣。
教学重难点：通过剪、折、贴，做成小笔筒是本课重点；两个立体
三角要互相套插，画面上的小朋友成为可换衣服的人
是本课难点。
教学准备：示范成品、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、总结上节课所讲内容，强调需要注意的地方，剪贴
平整。
三、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
按虚线折成立体三角形，用固体胶粘帖好
粘好后把两个三角形套起来就成了一个漂亮的，有多
种图案变化的小笔筒。
四、学生将剪贴好的图形，沿虚线进行折叠，边缘线粘
帖好，教师巡回辅导，教师重点指导粘帖与组装。
五、讲评学生是否折叠平整，粘帖是否牢固美观。
教学反思：手工制作是让学生体验为主，教师讲解重难点后，主要是让学生体悟为主。学生在体悟的过程中才能得到锻炼。每一个步骤，重在指导，主要是让学生去完成，最后完成学生才会有极大的喜悦感。学生在这个节课获得了成就感，感到了喜悦，才是真正为学生而教。
第25课时
有趣的叶子降落伞
（一）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折等步骤，自制玩具—有
趣的叶子降落伞技能，培养学生动手动脑的能力。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情。
教学重难点：剪下后通过折，再用晒衣架夹住才能使其旋转降落。教学准备：示范成品、剪刀，较厚的纸，晒衣架
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、猜谜语：
一把大伞天上飘
可以带人带物
大伞落地
安全着陆
（降落伞）
三、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习
兴趣。教学生如何玩。有两种玩法：将叶子降落伞自
高处放下，它以旋转的方式降落地面。将叶子降落伞
从下网上抛，然后再由空中往下掉。
三、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
按实线剪，虚线往下折，往上折的要求进行折叠
把剪开的两根直条，用晒衣架夹住，叶子降落伞完成四、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导
五、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。
第26课时
有趣的叶子降落伞
（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折等步骤，自制玩具—有
趣的叶子降落伞技能，培养学生动手动脑的能力。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情。做好后带学生去操场上
投放，让降落伞从高处以旋转的方式降落下来，提高学
生学习小制作的积极性。
教学重难点：剪下后通过折，再用晒衣架夹住才能使其旋转降落。教学准备：示范成品、剪刀，较厚的纸，晒衣架
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
按实线剪，虚线往下折，往上折的要求进行折叠
把剪开的两根直条，用晒衣架夹住，叶子降落伞完成三、总结学生上节课剪贴的是否平整，不能有白边。
四、学生将剪下的图形粘帖平整，教师巡回辅导如何
折，如何用衣架夹
五、讲评学生是否粘帖牢固，折叠是否正确。
教学反思：具体的评价标准，学生有了对比，才能知道自己的哪里有问题，及时能更正。
第28课时
企鹅咪咪笑
（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，制作出
两只小企鹅，并学会玩。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，通过
制作小玩具，提高学生的兴趣。
教学重难点：通过剪、折、贴，做成小企鹅是本课重点；两个小企
鹅要互相套插，组装是本课难点。教学准备：示范成品、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
将翅膀部分粘帖好，再把小企鹅和大企鹅粘在一起。
粘好后，用拇指上下移动，大小企鹅就会左右摇晃
四、学生将剪下的图形，可以涂上颜色，并将两个大小
企鹅穿插一起，并粘帖好。教师巡回辅导，重点辅导学
生怎么粘帖，穿插，多做示范，让学生动手来做。
五、讲评学生是否粘帖好整齐，两只企鹅能不能动。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。
第27课时
小鸟
（一）教学目标：1.通过本课学习，让学生掌握对折折纸的方法
2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：对折折纸
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、出示成品，引导学生观察，激发学生学习折小鸟的 积极性。播放图片，学生欣赏美丽的鸟。并让学生说一
说自己见过的鸟，发展学生的语言。
三、教师示范教学
四、学生作业，教师巡回辅导指导学生对折折叠整齐
五、讲评学生是否折叠整齐
教学反思：七年级有好几个学生都是不懂也不问，自己在下面乱折，非要老师盯着他，他也是不动的那种。我只能放慢教学进步，让学生自己反复摸索，而不是直接帮他折。
第28课时
小鸟
（二）教学目标：1.通过本课学习，让学生掌握对折折纸的方法
2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：对折折纸
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、出示成品，引导学生观察，激发学生学习折小鸟的 积极性。播放图片，学生欣赏美丽的鸟。并让学生说一
说自己见过的鸟，发展学生的语言。
三、教师示范教学，每个学生上台来展示，及时指出不
对的地方，进行对比，让学生树立正确的折纸方法。
四、学生作业，教师巡回辅导指导学生对折折叠整齐
五、讲评学生是否折叠整齐
教学反思：让学生一个个上台的方法适用于培智的学生。他们喜欢上台去展示自己，教师表扬的同时也要及时纠正错误，让其他学生也参评进来，强调重难点，让学生多动手。
第29课时
小兔
（一）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、贴、画等步骤，制作蛋壳玩
具的技能。培养学生动手动脑的能力。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情。培养学生的观察力和对
立体造型美的感受。
教学重难点：粘帖兔子耳朵、胡须和尾巴 教学准备：示范成品、剪刀，蛋壳，双面胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、猜谜语：
前腿短，后腿长
长耳朵，红眼睛；
三瓣嘴巴吃青草
走起路来蹦蹦跳
（兔子）
三、播放图片，引导学生仔细观察，激发学生的学习
兴趣。让学生说一说小兔子的外形特征。出示成品，让
学生仔细观察，是如何做的，让学生回答。
四、教师示范
将准备好的蛋壳放在瓶盖上，固定好蛋壳防止滑动。
剪下附页上的耳朵、眼睛、胡须、尾巴。要求剪平整
将耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋壳的小头一端，成为兔子
的头。尾巴粘帖在蛋壳的大头，做兔子的尾。
五、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导
六、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。让学生自己多动手。教师只是引导。
第30课时
小兔
（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、贴、画等步骤，制作蛋壳玩
具的技能。培养学生动手动脑的能力。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情。培养学生的观察力和对
立体造型美的感受。
教学重难点：粘帖兔子耳朵、胡须和尾巴 教学准备：示范成品、剪刀，蛋壳，双面胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、教师示范
将准备好的蛋壳放在瓶盖上，固定好蛋壳防止滑动。
剪下附页上的耳朵、眼睛、胡须、尾巴。要求剪平整
将耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋壳的小头一端，成为兔子
的头。尾巴粘帖在蛋壳的大头，做兔子的尾。
三、学生将图形粘帖好并剪下图形并粘帖在蛋壳上，教
师巡回辅导学生剪贴是否整齐完整。
五、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。学生在做的时候教师多鼓励，树立学生的信心。
:
美术教育在小学阶段起着至关重要的作用。它通过培养学生的观察力、创造力和审美能力，促进他们综合发展。七年级是初中的起点，学生面临着从小学到初中的过渡。因此，制定一套七年级美术小学教案，既要顺应学生的认知特点，又要满足新的学科要求。本文将详细介绍一套具体且生动的七年级美术小学教案，旨在帮助学生在美术领域发现自己的潜力，培养他们的创造力。
第一节：认识线条
1. 引介线条的基本概念（10分钟）：
线条是美术创作中最基本的元素之一。它可以用来表达物体的形状、轮廓和运动等。线条有直线、曲线、斜线等不同形式。
2. 线条的练习（20分钟）：
分发素描纸和铅笔，并要求学生绘制各种不同形式的线条，如水平、垂直、对角线、曲线等。
3. 观察线条（15分钟）：
让学生观察周围环境中的线条，如桌子的边缘线、窗户的分割线等。让学生描述线条的形式和方向，并思考这些线条给他们的感觉。
4. 线条的表达（15分钟）：
让学生利用不同形式的线条绘制书本、书包、水杯等物体，并尽量表现出物体的形状和轮廓。
第二节：色彩的魅力
1. 简述色彩概念（10分钟）：
色彩是指可见光的感知，它由不同颜色组成。常见的颜色有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色等。
2. 色彩的分类（15分钟）：
让学生了解基本色、次要色和中间色的概念，并展示不同色彩之间的组合效果。
3. 色彩的实践（30分钟）：
提供绘画颜料和画笔，让学生根据自己的想象，以及对色彩效果的理解，创作一幅画作。鼓励学生尝试不同颜色的组合，并注重色彩的对比和平衡。
第三节：立体造型
1. 简述立体造型（10分钟）：
立体造型是将平面图像转化为具有立体感的形象。它可以通过光影、投影等方式来表现。
2. 观察真实物体（15分钟）：
让学生观察不同形状的物体，如果盘、花瓶等，并让他们注意到物体的阴影、明暗以及边缘的特点。
3. 立体造型的实践（30分钟）：
提供不同形状的纸板、剪刀和胶水，让学生制作立体模型。可以选择简单的几何形状，如正方体、圆柱体等，以及一些具有立体感的物体，如汽车、动物等。
通过这套具体生动的七年级美术小学教案，学生将对线条、色彩和立体造型有更深入的认识。他们将通过实践培养自己的观察力、创造力和审美能力。这不仅可以满足学科要求，也可以激发学生的兴趣，为他们的美术发展奠定基础。学生将在这个过程中发现自己的创造力和潜力，从而更好地适应初中阶段的学习。
导语：美术是学生发展想象力、表达能力和审美能力的重要课程之一。为了更好地满足小学生的需求，我们设计了一套七年级美术的教学方案。本文将详细介绍这一教案，力求使学生在艺术领域中得到全面的发展。
第一节：素描基础
主题：认识素描
目标：
1. 了解素描的定义和基本特征；
2. 学习使用铅笔进行简单的素描练习；
3. 提高观察和表现能力。
教学活动：
1. 通过图片和视频介绍素描的概念，并与学生讨论；
2. 示范使用铅笔进行基本素描练习，如画线、画形状等；
3. 学生跟随教师练习，互相评价和分享作品；
4. 给学生布置留作业，要求他们观察并画出家中的一件物品。
第二节：色彩基础
主题：认识颜色
目标：
1. 掌握基本的颜色概念；
2. 学习使用水彩颜料进行简单的色彩练习；
3. 提高对色彩的感知和表现能力。
教学活动：
1. 通过图片和实物让学生感知和命名常见的颜色；
2. 示范使用水彩颜料进行简单的调色和填色练习；
3. 学生进行练习并互相分享作品，进行评价；
4. 布置作业，要求学生利用水彩颜料画一幅自然风景。
第三节：创意手工
主题：折纸艺术
目标：
1. 学习简单的折纸技巧；
2. 提高学生的创造力；
3. 学习欣赏和评价折纸作品。
教学活动：
1. 介绍折纸艺术的概念和起源，展示各种折纸作品；
2. 示范基本的折纸技巧，如折平面和折立体；
3. 学生跟随教师进行折纸练习，并尝试设计自己的作品；
4. 学生互相展示和评价自己的作品，分享创作过程和心得。
第四节：综合创作
主题：我的艺术作品
目标：
1. 学生运用所学的绘画和手工技巧进行创作；
2. 提高自己的艺术表现能力；
3. 学习欣赏和评价他人的作品。
教学活动：
1. 学生独立选择一个主题进行综合创作，可以是绘画、手工或者二者的结合；
2. 教师提供必要的指导和支持，指导学生如何选择材料和构思创作的布局；
3. 学生完成作品并进行互相展示和评价，分享创作心得。
通过以上四个教学节，七年级的学生可以系统地了解和学习美术的基本知识和技能。同时，这套教学方案也注重学生的创造力和自主学习能力的培养，鼓励学生表达自己的独特想法。希望通过这门课程，学生们可以在美术领域中展示自己的才华，并且对艺术产生浓厚的兴趣和热爱。
培智五年级教学进度安排表
9月份
1、临摹
把节日灯笼挂起来
2、剪贴
花
3、手工
青蛙
4、临摹
荷花
5、剪贴
拖拉机
6、欣赏
儿童画
10月份
11月份
12月份
元月份
7、临摹
小鸭在门前小河里游
8、手工
黄鳝
9、描画
黑体字
（一）10、描画
黑体字
（二）11、临摹
描画元旦(一)
12、临摹
描画元旦
（二）13、临摹
星星火炬
（一）14、临摹
星星火炬
（二）15、泥工
火箭与人造卫星
（一）16、临摹
火箭与人造卫星
（二）17、剪贴
龟兔赛跑(一)
18、剪贴
龟兔赛跑(二)
19、临摹
椰子树
（一）20、临摹
椰子树(二)
21、临摹
大海中的鲸
（一）22、临摹
大海中的鲸(二)
23、剪贴
花蝴蝶
24、临摹
雄狮
（一）25、临摹
雄狮(二)
26、临摹
刺猬
（一）27、临摹
刺猬(二)
28、临摹
电话机(一)
29、临摹
电话机
（二）30、临摹
闹钟
（一）31、临摹
闹钟
（二）32、临摹
公鸡
（一）33、临摹
公鸡
（二）34、期末
考试
35、整理作品 1
第1课时把节日的灯笼挂起来
教学目的：
1、通过画灯笼，要求学生学会几种基本形状的画法
2、复习各种颜色，并能在图形内图上正确颜色，要求涂匀涂准
3、A类学生要求画六盏灯笼涂上颜色；B类学生要求画1-2盏灯笼，并涂色 教学重难点：
五边形、六边形两个叠在一起的椭圆形这三盏灯笼比较难掌握，要求教师重点讲解
教学准备：示范图、彩笔 教学过程：
展示灯笼图片，激发学习兴趣
教师逐一师范几何图形，并向学生讲解每种形状的特点和画法，如梯形，像梯子，上面窄，下面宽；如五边形，定好五个点，然后再将点与点连起来。要求学生能逐个分析同时能讲出各种灯笼的颜色。
复习巩固各种几何图形的认识，教师拿出几何图形让学生指认，以游戏的形式按老师要求找出几何图形，激发学生学习的积极性。
教师示范教学
学生作业，教师重点指导B类学生
作业后讲评
教后记：学生认识形状，最后画的效果呈现不错，不部分学生完
成了。
2课时
花
教学目标：1.要求学生熟练使用剪刀，运用折叠剪的方法剪出花的形状，并粘贴在作业本上
2.A类学生要求学会折纸，画基本图形，再按线条剪下，粘贴；B类学生教师课前画好图形，只要求学生剪贴并粘贴好 教学重难点：1.要求学生掌握图形画的位置，防止把图形剪脱节
2.按图形剪平，剪准
教学准备：红色蜡光纸，剪刀，固体胶，示范图
教学过程：
出示示范图，分析一朵花的结构。有花、茎、叶。
教师示范
教师将正方形的红纸对折
在对折后的图形中画上花的基本图（半个图)按线条剪下，打开形状
粘贴
学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生
作业后讲评
教后记：要学生剪一个完整的花确实有点难，分步骤教学会效果好些。降低教学目标，分解教学内容。先让学生完成一片叶子，学会后再让学生做一朵花。
第3课时青蛙
教学目标：1.要求学生注意画青蛙身体比例，身体要圆圆，腿要长长
2.A类学生让学生自己构图画青蛙；B类学生在教师指点下完成，不好的地方进行调整 教学重难点：
青蛙的身体的比例，来回折叠 教学准备：纸，彩笔 教学过程：
出示范作，激发学生的学习兴趣
示范构图，讲解要点，身体画在纸偏上方，再加上长长的四条腿和圆鼓鼓的眼睛，最后添上花纹
将青蛙剪下来，四肢来回折叠成弹簧状，教师示范来回折叠，把青蛙的脚留着不叠
最后完整调整
讲评作业
教后记：学生在制作时青蛙的形要把握好，这节课先分解为两个
部分，先学好画青蛙，再折。
第4课时荷花（临摹、添画）
教学目标：1.教会学生运用图形、椭圆形临摹荷花、荷叶的技
能，并能在右图合适的位置进行添画
教学重难点：在圆形内画荷花，在椭圆形内画荷叶的技能 教学准备：示范图、彩笔 教学过程：
一、猜谜语：
一个小姑娘，坐在水中央；
身穿粉红袄，坐在绿船上。（荷花）
二、出示示范图，看看书上的图与示范图有什么不同，书上的右
图少了什么？
三、教师示范教学：四个步骤临摹荷花：
1.首先画一个圆形，旁边画一个椭圆形
2.在圆形内画几个梭子形是荷花的花瓣，椭圆形内画三条交
叉线是叶子的茎
四、画叶子和茎上的刺点
五、涂色
六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生
七、作业后讲评
八、教后记：学生这节课掌握的不错，都完成了教学内容。
第5课时拖拉机（剪贴画）
教学目标：1.了解拖拉机的结构
2.知道拖拉机的用途
3.通过本课学习，学生学会运用多种几何图形，拼
成拖拉机形的技能。
教学重点：了解拖拉机的结构和几何图形 教学难点：能准确地拼贴拖拉机教学准备：剪刀、固体胶、几何图形教学过程：
一、猜谜语
教学反思：请学生上台展示，大大激发了学生的学习兴趣。
不吃粮食不吃草，天天都在地里跑。犁耙运输和收割，行行能干样样好。（拖拉机）
二、展示图片，学生直观感受拖拉机是什么样子，引导学生观察，并能说出拖拉机的外形特征。有机头、驾驶室、烟囱、轮子等。将拖拉机的形状简化成几何图形，展示给学生观察，让学生说说拖拉机由哪些几何图形组成。分别是拖拉机的哪些部分。
三、教师示范，用几何图形画出拖拉机。学生拿出几何图形，跟着老师一起进行拼摆。
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
第6课时拖拉机（剪贴画）
教学目标：1.了解拖拉机的结构
2.知道拖拉机的用途
3.通过本课学习，学生学会运用多种几何图形，拼
成拖拉机形的技能。
教学重点：剪贴几何图形，拼贴成拖拉机 教学难点：剪好几何图片，并能拼贴正确 教学准备：剪刀、固体胶、几何图形 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、回顾上节课的内容，让学生回忆拖拉机的外形是
什么样子的？引导学生说出拖拉机的外形特征。有机
头、驾驶室、烟囱、轮子等。将拖拉机的形状简化成 几何图形，分别是长方形、圆形、梯形。
三、教师示范。
剪几何图形。将边缘剪整齐。
将剪好的图形进行拼摆
将拼摆好的几何图形粘贴在书本上
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：这个课分了两节课时，时间给的很充裕，学生完成情 况都很好。
第7课时小鸭在门前小河里游（临摹）
教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用圆形和椭圆形临摹各
种不同形态的小鸭
2.能分辨出哪些是在岸上的鸭子，哪些是水里的鸭
子，并能添画正确
教学重点：运用圆形和椭圆形临摹各种不同形态的小鸭 教学难点：能分辨岸上和水里的鸭子，并能添画正确 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、导入，播放歌曲，引导学生注意力
播放数鸭子，学生跟着老师一起唱歌，看到生动活泼
的鸭子。引导学生观察这些鸭子的形态。有的鸭子在 岸上，有的鸭子在水里。它们形态有什么不同吗？再
展示书本上的鸭子，数数量，然后观察哪些是岸上的 鸭子，哪些是水里的鸭子，学生回答。教师总结：在 岸上的鸭子有两只脚，在水里的鸭子没有脚或者有一
只脚在划水。
三、教师示范画鸭子
画圆，点学生上黑板演示，比赛谁画的圆
添上眼睛，嘴巴，点学生上台集体订正
添好脚。岸上的鸭子有两只脚，水里的鸭子没有
或者一只脚
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：学生先学习怎么画圆。再学习画鸭子。学生完成情况 很好。
第8课时
黄鳝（小制作）
教学目标：1.通过本课学习，学生学会剪圆的方法
2.培养学生动手能力，手脑协作能力，细心仔细的品
格。教学重点：剪圆形
教学难点：剪完整，不能把圆剪断 教学准备：剪刀，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、导入，播放歌曲，引导学生注意力
展示图片，促进学生感官认识鳝鱼。
三、教师示范剪弧形
练习转纸，一个个辅导
学生尝试练习，剪一个弧形
剪好鳝鱼的外形
四、学生作业，让学生多加尝试思考。教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：虽然学生都完成了作品，但作品都剪毁了。对于他们 来说，剪弧线很难。这个要后期分解教学内容，多加训练。
第9课时 黑体美术字的基本笔画(描画)
教学目标：1.通过本课学习，学生初步了解什么是黑体美术字，它的特点是什么，并知道黑体美术字的用途
2.了解黑体美术字基本笔画的特点，并能描写、涂色
教学重点：剪贴几何图形，拼贴成拖拉机
教学难点：了解黑体美术字的基本笔划，并能描写，写时初步能
做到横平竖直。教学准备：黑笔，示范图
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、看一看，引导学生观察，这是什么？这些笔划有
什么特点？引导学生用自己语言总结。教师最后总
结：这是笔划，他们分别是点、横、竖、撇、横折、竖勾、竖弯勾。由这些笔划组成的字体叫黑体美术
字。黑体美术字是一种经过加工美化，具有规格化和
装饰性的一种字体，它的特点是横、竖、每一种笔划
都是一样粗细的。
三、教师示范。
介绍每种笔划的写法，并分别请学生上台来演
示，集体订正，明确书写要点
均匀涂色
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教后记：学生描直线有的都不能描直。多训练学生按照要求 来画。加强这个描线描直的意识。
第10课黑体美术字的基本笔画（描画）
教学目标：1.学生学习黑体字的笔画
2.通过描写黑体字笔画，使学生巩固对黑体美术字 的认识。
教学重难点：描写黑体字基本笔画 教学准备：示范图，彩笔 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、回顾上节课的知识，黑体字要横竖一样粗。
三、教师示范教学：学习黑体字的笔画
黑体字的笔画有点、横、竖、撇、捺、横钩、竖提。教师在书上逐一示范，讲解勾画步骤。
1.勾画虚线，一个笔画一个笔画画 2.再涂色
六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生
七、作业后讲评
八、教后记：学生描直线有的都不能描直。多训练学生按照要求 来画。加强这个描线描直的意识。
第11课时 黑体美术字—庆祝元旦(描画)
教学目标：1.通过本课学习，学生初步了解什么是黑体美术字，它的特点是什么，并知道黑体美术字的用途
2.了解黑体美术字基本笔画的特点，并能描写、涂色
教学重点：剪贴几何图形，拼贴成拖拉机
教学难点：了解黑体美术字的基本笔划，并能描写，写时初步能
做到横平竖直。教学准备：黑笔，示范图
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、看一看，引导学生观察，这是什么？这些笔划有
什么特点？引导学生用自己语言总结。教师最后总
结：这是笔划，他们分别是点、横、竖、撇、横折、竖勾、竖弯勾。由这些笔划组成的字体叫黑体美术
字。黑体美术字是一种经过加工美化，具有规格化和
装饰性的一种字体，它的特点是横、竖、每一种笔划
都是一样粗细的。
三、教师示范。
介绍每种笔划的写法，并分别请学生上台来演
示，集体订正，明确书写要点
均匀涂色
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教后记：学生描直线有的都不能描直。多训练学生按照要求 来画。加强这个描线描直的意识。
第12课黑体美术字─庆祝元旦（描画）
教学目标：1.在学习黑体美术字基本笔画的基础下，学习描写庆
祝元旦中的元旦两个字。
2.通过描写元旦这两个字，使学生巩固对黑体美术字 的认识。
教学重难点：按虚点描写元旦两个字，要求做到横平竖直。教学准备：示范图，彩笔 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、出示元旦两个字，学生先观察再说一说这两个字是由哪些黑
体字笔画组成。
三、教师示范教学：学习写黑体字元旦
教师示范：1.在书上沿虚线画，注意横平竖直
2.检查一下，再涂上颜色
六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生
七、作业后讲评
八、教后记：学生描直线有的都不能描直。多训练学生按照要求 来画。加强这个描线描直的意识。
第13课 星星火炬（临摹）
教学目标：1.认识星星火炬是少先队的队旗。
2.学习在圆周里分成五等分，定出五点，然后连线的
方法画五角星。
教学重难点：画五角星 教学准备：示范图 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、1.展示少先队队旗，学生才进行了入队仪式，学生回忆这是什么旗。初步了解星星火炬是少先队的队旗。讲解为什么星星火炬是少先队的队旗。五角星是红旗的一角，火炬代表了希望。星星火炬是表示我们少年是祖国的希望。
2.引导学生观察星星火炬，星星火炬是由五角星和火炬构成的。
三、教师示范，如何画五角星 1.画圆，在圆上定五个点 2.将圆上的五个点连起来
3.画火炬，将火炬画在五角星后面。
四、请学生上台画，集体订正。
五、教师小结：今天我们认识了少先队队旗，星星火炬是少先队的队旗。也知道了星星火炬的含义。
教学反思：画五角星对学生来说很难，如何将这一步分解值得思 考。
第14课 星星火炬（临摹）
教学目标：1.学习在圆周里分成五等分，定出五点，然后连线 的方法画五角星。
2.学习在圆周里分成五等分，定出五点，然后连线的
方法画五角星。
教学重难点：画五角星 教学准备：示范图 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、回顾上节课的内容，在圆内画五角星，学生会画五角星后，教师示范画火炬，请学生上台，集体订正画五角星。画好后涂色。
三、学生作业，教师指导。重点指导B类学生
四、作业后讲评
五、教后记：画五角星对学生来说很难，如何将这一步分解 值得思考。让学生一个个画能及时发现问题，这样效果不错。
第15课时火箭与人造卫星
（一）教学目标：1.通过本课学习，学生运用揉、团、搓等基本动作，加上火柴棒作辅助材料，制作出火箭、人造卫星等造 型来
2.通过动手，锻炼学生手脑协调能力。教学重点：学习揉，团，搓动作 教学难点：揉捏整齐，造型平整 教学准备：泡沫泥，图片，音乐 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、播放图片，学生了解什么是人造卫星，引导学生
观察人造卫星的形状。
三、请学生上来画卫星的图形。
学生画人造卫星的大概形，加深学生对人造卫星的印 象。集体订正。
四、教师示范
捏泥，慢慢捏成形
加形状，形成人造卫星
五、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评作业
教学反思：学生很感兴趣。多动手，多让学生自己尝试。
第16课时火箭与人造卫星
（二）教学目标：1.通过本课学习，学生运用揉、团、搓等基本动作，加上火柴棒作辅助材料，制作出火箭、人造卫星等造 型来
2.通过动手，锻炼学生手脑协调能力。教学重点：学习揉，团，搓动作 教学难点：揉捏整齐，造型平整 教学准备：泡沫泥，图片，音乐 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、请学生上来展示如何捏，集体订正，捏的时候需 要注意什么，学生在看的过程中，对照自己捏的，及 时改正。把基本型捏出来后，进行添加。
三、教师示范
添加人造卫星的组件
三、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评作业
教学反思：学生很感兴趣。多动手，多让学生自己尝试。每个学 生可以不一样。主要是建立学生的自信心。
第17课 龟兔赛跑（剪贴画）
教学目标：1.发展学生语言，讲龟兔赛跑的故事，学生能记住主
要情节，并能简单复述。
2.继续学习剪和折技能，发展学生双手协调的能力。
3.通过本课学习，发展学生的思维能力和想象力。教学重点：了解龟兔赛跑故事的主要情节，剪平整
教学难点：正确使用剪刀，剪下图形后，通过折叠，组成兔子和
龟的形象。
教学准备：剪刀、固体胶、示范图 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、讲故事，教师先讲关于龟兔赛跑的故事
三、播放视频，激发学生兴趣，帮助学生理解龟兔赛
跑的情节
四、发展学生语言，点学生复述龟兔赛跑的故事。然
后放视频进行回顾。让学生能记住主要的情节。
五、教师示范，如何剪。要求剪完整并且没有白边
六、学生进行剪图形，教师巡回辅导不会剪的或者没
有剪平滑的同学。
五、讲评作业。是否剪的完整，并没有白边。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会讲这个故事，这是一个难点。
第18课 龟兔赛跑
（二）教学目标：1.发展学生语言，讲龟兔赛跑的故事，学生能记住主
要情节，并能简单复述。
2.继续学习剪和折技能，发展学生双手协调的能力。
3.通过本课学习，发展学生的思维能力和想象力。教学重点：了解龟兔赛跑故事的主要情节，剪平整
教学难点：正确使用剪刀，剪下图形后，通过折叠，组成兔子和
龟的形象。
教学准备：剪刀、固体胶、示范图 教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、讲故事，教师先讲关于龟兔赛跑的故事
三、播放视频，激发学生兴趣，帮助学生理解龟兔赛
跑的情节
四、发展学生语言，点学生复述龟兔赛跑的故事。然
后放视频进行回顾。让学生能记住主要的情节。剪好
的学生将剪下的兔子和乌龟和树，摆好位置，与同学
一起玩一玩龟兔赛跑的故事里的情景。
五、教师示范，如何玩。边讲故事，边摆弄乌龟和兔
子对应情景。
六、学生进行讲故事游戏，教师巡回辅导不会玩的同
学。最后教师要求学生将折好的乌龟和兔贴在作业本
上。构成一个故事的一个情景，可以将兔子贴乌龟后
面。
七、讲评作业。是否故事讲的完整清楚，粘贴是否整
齐。
教学反思：大部分学生剪贴的不错，只有少部分学生剪乌龟和兔 子时从中间将图形剪断了。
第19课
椰子树（临摹）
教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用竖线、弧线、圆形等
基本形状与线条，临摹椰子树的技能。
2.能均匀涂色
3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识椰子树，学习画竖线，弧线，圆形 教学难点：运用弧线画椰子树的树叶 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、导入，播放歌曲，引导学生注意力
三、播放图片，椰子树的图片，引导学生观察。介绍
椰子树是生长在我国南方热带地区，我国海南省最
多。椰子的肉可以加工成椰子丝、椰片、椰块。椰子
内的水也可以喝，味道又香又甜，十分好吃。
四、教师示范画椰子树
用竖线画椰子树的树干
在树干的顶端画若干弧线。组成椰子树的树叶
在树叶和树干的接口处，画上若干个圆，表示树
上结了许多椰子树。最后涂色。
五、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评作业
教学反思：画弧线的树叶对学生来说很难，如何将这一步分解值
得思考。
第20课
椰子树（临摹）
教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用竖线、弧线、圆形等
基本形状与线条，临摹椰子树的技能。
2.能均匀涂色
3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识椰子树，学习画竖线，弧线，圆形 教学难点：运用弧线画椰子树的树叶 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、导入，播放歌曲，引导学生注意力
三、教师示范画椰子树
用竖线画椰子树的树干
在树干的顶端画若干弧线。组成椰子树的树叶
在树叶和树干的接口处，画上若干个圆，表示树
上结了许多椰子树。最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓
励为主，学生自己动手画。
六、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶
画的是否美观。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画树叶，这是一个难点。
第21课
大海中的鲸
（一）教学目标：1.通过本课学习，认识大海中的鲸学生学会运用曲
线、弧线临摹鲸的技能。
2.能均匀涂色
3.培养学生认知能力，热爱大自然的情感。教学重点：认识鲸，学习画曲线，弧线 教学难点：运用弧线画鲸的背部和尾部 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、导入，猜谜语，引导学生注意力
一条游艇不靠岸，海里沉浮随心愿。
不烧煤来不烧油，喷水喷出大水柱。
三、播放图片，鲸的图片，引导学生观察。介绍
鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸类动物的共同特点
是体温恒定，34℃-36.5℃左右。鲸的外鼻孔有1—2 个，位于头顶，称喷气孔，平时用来喷气鲸每隔一段
时间必须要到水面上来呼吸。浮出水面时，会喷出水
柱,就像花园里的喷泉一样。
四、教师示范画鲸
先画出鲸的背部曲线
再画上嘴巴、牙齿、尾巴
画出水柱，最后涂色。
五、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评作业
教学反思：画弧线的树叶对学生来说很难，如何将这一步分解值
得思考。
第22课
大海中的鲸
（二）教学目标：1.通过本课学习，认识大海中的鲸学生学会运用曲
线、弧线临摹鲸的技能。
2.能均匀涂色
3.培养学生认知能力，热爱大自然的情感。教学重点：认识鲸，学习画曲线，弧线 教学难点：运用弧线画鲸的背部和尾部 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、总结上节课的内容
教师示范画鲸
先画出鲸的背部曲线
再画上嘴巴、牙齿、尾巴
画出水柱，最后涂色。
三、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
四、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓
励为主，学生自己动手画。
六、讲评作业。讲评是否鲸鱼的头、身体和尾巴大小
合适。鲸鱼画的是否美观。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画鲸鱼，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训 练。
第23课
花蝴蝶
教学目标：1.通过本课学习，认识美丽的蝴蝶，学生学会使用剪
刀剪弧线，小细弯线的技能。
2.能粘帖整齐
3.培养学生认知能力，热爱大自然的情感。教学重点：认识蝴蝶，学习使用剪刀剪曲线，弧线 教学难点：使用剪刀剪细节 教学准备：剪刀，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、导入，猜谜语，引导学生注意力
身穿花衣爱打扮，一对翅膀光闪闪。
不会唱歌爱跳舞，常在花丛捉迷藏。
三、播放图片，美丽蝴蝶的图片，引导学生观察。介
绍昆虫的一种。蝴蝶一生发育要经过完全变态，即要
经过四个阶段:卵、幼虫、蛹、成虫。蝴蝶有翅膀和
触角。
四、教师示范
沿轮廓线剪下蝴蝶，注意细节，触角不要剪断
粘帖在书上恰当的位置
五、学生作业剪贴蝴蝶，教师巡回辅导
六、讲评作业，剪的蝴蝶是否完整，没有白边。
教学反思：大部分学生剪贴的不错，只有少部分学生剪蝴蝶的触 角剪断了。
第24课
雄狮
（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用圆形、椭圆形等
基本形状与线条，临摹雄狮的技能。
2.对于A类学生，要求画一只完整的雄狮，对于B
类学生画好雄狮头部即可。能均匀涂色
3.培养学生审美能力，热爱自然的情感。教学重点：认识雄狮，学习画椭圆形，圆形 教学难点：运用弧线画雄狮的头部 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、导入，播放歌曲，引导学生注意力
三、展示图片，引导学生仔细观察，雄狮的外形特
征。雄狮拥有夸张的鬃毛，非洲狮的体型硕大。狮的毛发短而有光泽。狮子是大型猫科动物，雄狮拥有夸
张的鬃毛狮子通常群居生活，一个狮群约有8到30 个成员。每一个狮群的领地区域相当明确。
四、教师示范画狮子
首先画两个同圆心的圆形，在圆形下方画一个椭圆
形，画雄狮的身子，定好雄狮脚的位置。
在圆形内画四个小圆，外圈圆形画雄狮的头发。
在椭圆形内画雄狮的身子。最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、讲评作业。讲评是否雄狮的头和身子的大小合 适。雄狮画的是否美观。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画雄狮的头，这是一个难点。
第25课
雄狮
（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用圆形、椭圆形等
基本形状与线条，临摹雄狮的技能。
2.对于A类学生，要求画一只完整的雄狮，对于B
类学生画好雄狮头部即可。能均匀涂色
3.培养学生审美能力，热爱自然的情感。教学重点：认识雄狮，学习画椭圆形，圆形 教学难点：运用弧线画雄狮的头部 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、导入，播放歌曲，引导学生注意力
三、教师示范画狮子
首先画两个同圆心的圆形，在圆形下方画一个椭圆
形，画雄狮的身子，定好雄狮脚的位置。
在圆形内画四个小圆，外圈圆形画雄狮的头发。
在椭圆形内画雄狮的身子。最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、讲评作业。讲评是否雄狮的头和身子的大小合 适。雄狮画的是否美观。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画雄狮的头，这是一个难点。
第26课 刺猬
（一）教学目标：1.通过本课学习，让学生指导刺猬是一种全身长满刺
的动物，头很小，有一张很尖的嘴巴。
2.通过用半圆形临摹刺猬的技能。并能将刺猬添画在 适当的位置。
3.能均匀涂色
4.培养学生认知能力，热爱大自然的情感。教学重点：认识刺猬，学习画弧线
教学难点：运用弧线画刺猬的背部和头部 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、播放图片，刺猬的图片，引导学生观察。介绍刺
猬体背和体侧满布棘刺，嘴尖而长，尾短。刺猬除肚
子外全身长有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球，它的形态和温顺的性格非常可爱。刺猬有
非常长的鼻子，它的触觉与嗅觉很发达。它最喜爱的食物是蚂蚁与白蚁，当它嗅到地下的食物时，它会用
爪挖出洞口，然后将它的长而粘的舌头伸进洞内一
转，即获得丰盛的一餐。捕食大量有害昆虫，故刺猬
对人类来说是益兽。
三、教师示范刺猬的画法
先画一个半圆形
再画出刺猬的头和腿
画出身上的刺，最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、讲评作业。讲评是否刺猬的头和身子的大小合 适。刺猬画的是否美观。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画刺猬的脚，这是一个难点。
第27课 刺猬
（二）教学目标：1.通过本课学习，让学生知道刺猬是一种全身长满刺
的动物，头很小，有一张很尖的嘴巴。
2.通过用半圆形临摹刺猬的技能。并能将刺猬添画在 适当的位置。
3.能均匀涂色
4.培养学生认知能力，热爱大自然的情感。教学重点：认识刺猬，学习画弧线
教学难点：运用弧线画刺猬的背部和头部 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、教师示范刺猬的画法
先画一个半圆形
再画出刺猬的头和腿
画出身上的刺，最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、学生作业画刺猬，教师巡回辅导，鼓励学生，学
生自己动手画。
六、讲评作业。讲评是否刺猬的头和身子的大小合 适。刺猬画的是否美观。
教学反思：学生最后完成的不错。涂色也注意了深浅。
第28课
电话机
（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用梯形、圆形等
基本形状与线条，临摹电话机的技能。
2.能均匀涂色
3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识电话机，学习画梯形，圆形
教学难点：运用梯形画电话机，圆形画电话拨号盘。教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、游戏导入，出示电话玩具，教师带领学生做打电
话的游戏，告诉学生今天我们要学画电话机。
三、展示图片，引导学生仔细观察电话机的外形。电
话机的机身是梯形，话筒是小梯形在大梯形的上面。
中间是圆形的拨号盘，拨号盘上有许多小圆，是用来
拨号的。
三、教师示范画电话机
首先画一个梯形，作为电话机的机身。
然后在梯形的上端，再画一个小梯形
在大梯形中间连画三个同心圆，表示拨号盘，画话
筒电线。最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓
励为主，学生自己动手画。
六、讲评作业。讲评是否电话机的机身和话筒大小合 适。电话机画的是否美观。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画电话机的话筒，这是一个难点。
第29课
电话机
（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用梯形、圆形等
基本形状与线条，临摹电话机的技能。
2.能均匀涂色
3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识电话机，学习画梯形，圆形
教学难点：运用梯形画电话机，圆形画电话拨号盘。教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、教师示范画电话机
首先画一个梯形，作为电话机的机身。
然后在梯形的上端，再画一个小梯形
在大梯形中间连画三个同心圆，表示拨号盘，画话
筒电线。最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓
励为主，学生自己动手画。
六、讲评作业。讲评是否电话机的机身和话筒大小合 适。电话机画的是否美观。
教学反思：大部分学生完成的不错，也根据自己的喜好涂上了漂 亮的颜色。效果不错。
第30课
闹钟
（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用梯形、圆形、三角形
等基本形状与线条，临摹闹钟的技能。
2.A类学生能完整画出一个闹钟，对于B类学生，重
点给予帮助，最后都能能均匀涂色
3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。
教学重点：认识闹钟，学习画梯形，圆形，三角形组合成闹钟。教学难点：运用梯形画闹钟，圆形里的钟面，闹钟12个数字的 位置。
教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、让学生听声音，猜猜是什么。展示闹钟的图片，引导学生观察。闹钟的外形特征。像一个房子，由梯
形，圆形，三角形组成。
三、教师示范画闹钟
首先画一个梯形，作为闹钟的钟身。
然后在梯形的里面，再画一个小梯形。再加上钟面
圆形。
在钟面标上12个数字，加上指针。最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓
励为主，学生自己动手画。
六、讲评作业。讲评是否闹钟的机身和钟面大小合 适。钟面画的是否美观。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画电话机的话筒，这是一个难点。
第31课
闹钟
（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用梯形、圆形、三角形
等基本形状与线条，临摹闹钟的技能。
2.A类学生能完整画出一个闹钟，对于B类学生，重
点给予帮助，最后都能能均匀涂色
3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。
教学重点：认识闹钟，学习画梯形，圆形，三角形组合成闹钟。教学难点：运用梯形画闹钟，圆形里的钟面，闹钟12个数字的 位置。
教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、教师示范画闹钟
首先画一个梯形，作为闹钟的钟身。
然后在梯形的里面，再画一个小梯形。再加上钟面
圆形。
在钟面标上12个数字，加上指针。最后涂色。
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问YjS21.cOM
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓
励为主，学生自己动手画。
六、讲评作业。讲评是否闹钟的机身和钟面大小合 适。钟面画的是否美观。
教学反思：大部分学生完成的不错，也根据自己的喜好涂上了漂 亮的颜色。效果不错。
第32课 公鸡
（一）教学目标：1.通过本课学习，让学生知道公鸡的外形特征
2.通过用几何图形和简笔画临摹奔跑的公鸡。并能将
刺猬添画在适当的位置。
3.能均匀涂色
4.培养学生认知能力，热爱生活的情感。教学重点：认识公鸡，学习画弧线
教学难点：运用弧线画公鸡的身体和头部还有奔跑的脚 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、播放图片，公鸡的图片，引导学生观察。介绍公 鸡形体健美，色彩艳丽，行动敏捷，与人们生活关系
密切，因此是绘画表现的很好题材。告诉学生今天我 们要来画公鸡。展示公鸡的模型。引导学生说一说公
鸡的外形特征。公鸡的头小小的，有大大的鸡冠。矫
健的鸡脚和大大的尾巴上有漂亮的羽毛。
三、教师示范公鸡的画法
先画一个类似椭圆形，作为鸡的身体。
在尾部加上鸡的尾巴
在鸡头添上眼睛，鸡冠，鸡的脚。最后涂色
四、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓
励为主，学生自己动手画。
六、讲评作业。讲评是否公鸡的身体和头的大小合 适。公鸡画的是否美观。
教学反思：大部分学生完成的不错，也根据自己的喜好涂上了漂 亮的颜色。效果不错。
第33课 公鸡
（二）教学目标：1.通过本课学习，让学生知道公鸡的外形特征
2.通过用几何图形和简笔画临摹奔跑的公鸡。并能将
刺猬添画在适当的位置。
3.能均匀涂色
4.培养学生认知能力，热爱生活的情感。教学重点：认识公鸡，学习画弧线
教学难点：运用弧线画公鸡的身体和头部还有奔跑的脚 教学准备：彩笔，图片，音乐
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、教师示范公鸡的画法
先画一个类似椭圆形，作为鸡的身体。
在尾部加上鸡的尾巴
在鸡头添上眼睛，鸡冠，鸡的脚。最后涂色
三、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问
题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后
学生再改。
五、讲评作业。讲评是否公鸡的头和身子的大小合 适。公鸡的是否美观。
教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学 生仍然不会画公鸡的脚，这是一个难点。
一、教学内容
本节课的教学内容为《人物线描与头像练习》。
二、教学目标
1. 了解人物线描的基本概念和方法；
2. 掌握人物线描的基本技巧；
3. 能够运用线描技巧进行人物头像的练习。
三、教学准备
1. 教学材料：
- 白纸；
- 铅笔；
- 橡皮擦；
- 彩色铅笔。
2. 教学环境：
- 教室黑板；
- 教学投影仪。
四、教学过程
（一）引入
1. 创设情境：
老师拿出一张半成品的头像素描让学生猜测绘制这幅画的方法。
2. 问题导入：
- 这幅画是如何绘制出来的呢？
- 绘制人物画的时候有哪些技巧可以借鉴呢？
（二）讲解
1. 介绍人物线描：
- 线描是指用线条描绘人物或物品的形状和轮廓的一种绘画技法。
- 人物线描是通过有机组合线条来描绘一个人物的外形特征。
2. 示范人物线描的基本技巧：
- 演示如何利用线条描绘人物的轮廓；
- 强调要用轻柔的手法，避免画得过于生硬。
3. 引导学生进行人物线描练习：
- 让学生根据老师的示范，绘制一个简单的人物头像；
- 指导学生注意观察人物面部特征，充分运用线条表现。
4. 分享学生作品：
- 让学生逐个展示自己绘制的头像作品；
- 共同欣赏和讨论，分享绘画心得。
（三）巩固
1. 讲解彩色上色技巧：
- 介绍如何运用彩色铅笔进行头像上色；
- 强调要注意用色的层次感和明暗效果。
2. 学生实践上色：
- 让学生对自己绘制的头像进行上色；
- 观察学生的上色技巧，给予必要的指导。
3. 展示成果：
- 让学生展示绘制并上色完成的头像作品；
- 共同欣赏和评价，鼓励学生相互学习。
（四）总结
1. 小结人物线描的基本概念和技巧；
2. 强调绘画是需要不断练习和观察的；
3. 鼓励学生多进行素描和绘画，不断提升自己的艺术水平。
五、课堂延伸
鼓励学生在课余时间继续进行人物线描的练习，可以选择自己喜欢的明星或家人的照片进行描绘。
六、教学反思
通过这节课的教学，学生通过练习人物线描，掌握了基本的线条表现技巧，并且学会了如何使用彩色铅笔进行上色。学生的绘画能力得到了一定的提升。在今后的教学中，我会更注重培养学生观察和思考的能力，让他们在绘画中能够更加自由地表达自己的想法和情感。
学习服装搭配
一、教学难点
用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
二、教学重点
怎样找出适合自己的色彩？样搭配服装？(彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。
课前准备
三、学习材料
(一)电脑、相关软件、录像和服装搭配范例。
(二)各种不同颜色、质地的布料，各色卡纸及零星饰品。
(三)铅笔、橡皮、颜色、毛笔(白云、叶筋笔笔洗、调色盘、剪刀、线、胶水等。
(四)相关的书籍和网上下载的资料。
(五)少数民族的教师可以搜集有关民族服饰的，传说(民族与其他少数民旅)本民族的服饰特点，在不同节日里，各种服饰的运用。
四、教学设计
学习内容学生活动教师活动
款式扬长弊短，结合身材，巧配衣服。并学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。布头等材料粘贴出来。让学生评论谁设计的搭配方案最准确、最理想。最后，教师总结点评，指出学生作业中出现的问题。让学生课前准备相关资料。教师启发学生思考问题，集体合作，共同解决难点。利用多媒体教学手段，向学生介绍服装种类、款式，以及不同的人在不同季节、场合、时间选择不同服装的搭配规律，便于学生理解和掌握。立足培养学生分析能力和创造能力，教学内容加强趣味性和实用性。对学生的生活实践有指导意义。启发学生从多角度去思考问题，尊重多样性、尊重差异性，使学生能大胆尝试各种风格的衣服搭配。
五、教学过程设计
(一)解决难点的要点：
(1)学生课前准备相关资料。教师启发学生思考问题，集体合作，共同解决难点。
(图例、小玩偶展示，介绍服装种类、款式，以及不同的人在不同季节、场合、时间选择不同服装的搭配规律，便于学生理解和掌握。
(3)民族审美情趣为切入点，讲授我国人民着装习惯，并适当介绍外来服饰文化对现代青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。
(二)解决重点的要点：
(生动的语言，传达服饰美的审美情趣。
(2)足培养学生分析能力和创造能力，教学内容加强趣味性和实用性。对学生的生活实践有指导意义。
(尊重差异性，使学生能大胆尝试各种风格的衣服搭配。
(三)学习中可能会出现的问题和解决的办法：
(1)困地区的学生衣服较少，教师可以以欣赏为主，提高学生的审美能力，开阔学生的眼界，用粘贴和绘画的方式来完成作业，以达本课的教学目的。
(2)如果只凭讲授不容易理解，可以制作成课件，或做成投影片讲解。
(3)有电脑和画册的学校可以自己动手画或制作一些剪贴画，方便简洁。
扮已告诉他人。服饰作为一种符号和象征，可以表明你的身份、个性、气质，也可反映你的追求、理想和情操。美国科学家兼政治家本杰明·富兰克林说：“饮食也许可以随心所欲，穿衣却得考虑给他人的印象。”服装给人的第一印象是十分重要的。服装好比信号灯，可以吸引他人做进一步的交往，也可以警告他人使之退避三舍。认真装饰自己，以取得他人的好感，并非不光彩，这正是尊重他人，表达善意、传递友情的一种方式。
2、怎样才能使自己的形象变美?
漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、精致的做工、新奇的构想，以及衣料的质地和当今流行的趋势等，这些都是服饰美的.要素，但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质，并且与季节相符，盲目追求所谓时尚，无视气候和周围条件的装束，只能是不伦不类，贻笑大方。并且美是内在与外在的结合，丰富的内心加上美丽的外表，才是真正的美。
3、如果你拿来一件衣服问我美不美，我会怎样回答?
同一人穿不同的服装，效果完全不同。所以衣服只有穿在人身上才能获得生命。衣服不像画一样，挂在墙上让人欣赏，也不像雕塑那样立在公共空间公开展示。衣服从一开始就与人联系在一起。因此服饰美是人的外在形体与内在素养的共同展示，无法与人分开。服装配穿应考虑WHO(谁穿)、WHERE(在哪穿)、TIME(什么时候)WHAT(穿什么)。如：面料的选择要与款式相符，色彩要与你的皮肤、头发相配，花形要适合你的身材，保暖的程度与环境和气候相适应，剪裁缝制精到，穿着得体等等。
(三)互动式教学
教师在课前让学生收集有关人物服饰的描写，(以服饰描写为主)学生摘抄后，分组探讨。根据文中描写的人的气质、职业、性格和所在的场合、时间，研究其款式、色彩，并对服装描述不完整的部分，学生自己补充完整。(教师要特别指出，学生对文中的人物要深人、全面地了解，才能对人物进行真实、细致的描绘。)最后用画笔描绘出来或用彩纸、布头等材料粘贴出来。让学生评论谁设计的搭配方案最准确、最理想。最后，教师总结点评，指出学生作业中出现的问题。
1、自主式学习
上课前教师让学生穿一套自己认为漂亮的衣服，上课后学生先自评，看谁搭配得最和谐，为什么?然后教师总结。这种方法既直观，又容易理解，不但能调动学生的学习兴趣，更能给学生留下深刻的印象。通过第一节课的学习，教师可以让学生在第二节课再穿一套自己认为漂亮的衣服，进行反馈，让学生谈谈对服装搭配的理解，并评出最佳评论员和最佳服饰搭配秀。最后教师总结：使学生明白，并不是华丽而昂贵的服装才是美，只要我们自尊自爱，朴实无华的美也是一种美。
2、探究式学习
用摄像机摄出街上形形色色的路人(有代表性的)和各种不同场合的着装，可以用录像机截取片段。在课上让学生欣赏、分析、评论。或学生用自己的相机，点击生活中的不同画面(美的与不美的)，并用自己的观点评述，教师总结。
[师生互动]
指出画面中搭配不和谐的服饰有那些?怎样搭配才算美?搭配和谐的服饰有哪些?为什么?
授课内容：
(1)年龄：
服装的色彩与人的年龄要协调。一般来讲，年轻人的月隙色彩只起陪衬作用，不选择过于鲜艳，以免喧宾夺主。中年人，脸部失去光泽，此时应以服装的色彩来掩饰其缺点。老年人服装色彩一般有两种选择：一种庄重、文雅的灰色调；另一种是色彩纯度较高的、明快的鲜艳色调。我国老年妇女多选择前一种，外国妇女则比较流行另一种。
(2)种类:
(a)家庭劳动装：是装修房屋、打扫卫生等家庭劳动时穿的服装，与正式劳动时所穿的服装有所区别，在服装上有装饰。除睡衣外，家庭一般装是休息时的装束，还可以在家接待朋友或外出购物时穿。
(b)运动装：在运动时穿，但它却与进行各种体育运动时的专用服装不同。此种服装的设计特点是在一般服装上加入运动装的特点，也可称为运动服式样的服装。一般内衬有较厚的绒布。网球衫，原则上一般为白色或奶油色，通常与连衣裙、开关式T恤领及V字领毛背心和裙裤组成，领线处多与红蓝作边线。溜冰服无特别设计要求。滑冰服要选用保暖、防水、透湿、伸缩性好的面料。
(c)学生装：是进入社会前的年轻人的服饰，由于学校特定的环境而设计，适合学生在学校进行各项活动。
(d)旅游装：具有防风、防雨、通气、轻便、简洁等特点，多用茄克衫式样。
(e)休闲装：是居家休息时的装束，但与睡衣等休息时的专用服装不同。是上街购物以及看电影、看戏、欣赏歌剧或文艺演出、参观展览、约会、拜访客人、在外就餐时的着装。如果去小店购物，可以穿得随便一些，如果去大商夏，则应穿得正规一些。访友如果是熟人可以穿得随意，如果第一次见面，或是长辈、上级、贵客，或不是很熟，则要穿得讲究些。
(f)牛仔服，是现代服装中最具有传奇色彩的，牛仔之美是一种运动型的、开放型的美。牛仔服的美是多向性的，从不同角度着眼即能获得不同的美感。如经典之美、颓废之美、叛逆之美、前卫之美。青少年可以穿出活力的美、中老年则是洒脱干练的美；下层百姓穿出它的无拘无束，上层人士则穿出平易近人；有人在休闲时穿，有人在工作时穿。
(g)制服：又叫工作服。根据工作的性质、行业的不同，搭配不同的款式和颜色。制服在时代背景下悄悄追随时尚，成为人们眼中的时尚。大致分为以下几种：制服的种类有酒店制服、商业制服和公检法制服等。
(h)礼服：在正式宴会和婚礼时穿。
(场合选择服装：
(a)逛公园、购物、去舞厅、看电影、旅游、爬山、过节时，可以穿得随意一些。如休闲服、牛仔服、运动服、旅游服。
(b)欣赏音乐会：大型音乐会一般比较正统，小型音乐会可以休闲一些，但不要过于随意。
(c)应聘、各种大型宴会则应穿得比较正规。如礼服、西服套装等。
(d)文艺演出[特殊]：主要注意舞台效果，色彩突出和谐。
(e)上班或上学：穿工作服或校服。
(4)色彩
(a)色彩的象征意义：
色彩对于着装起着重要的作用，根据人的眼睛、头发、肤色等天生色彩进行分析、配穿，了解哪种颜色能更好地衬托你的气氛，找出适合你的色彩，会使你更加美丽出众。美的形象是每个人的个性风格的展现，也反映了我们对美的理解和追求。在众多颜色当中，白、天蓝、海蓝、银灰对大多数人都比较适应。红色使皮肤显得白皙，但会使胖人显得更胖，黄色和粉色对皮肤红润者适宜，但对于肤色黄的人会使肤色更深。黑色皮肤不配咖啡色，黄色皮肤不配绿色。皮肤较深的应配较浅的明调子(用各种色彩混合不同分量的白色)。皮肤较白的人可以根据自己的性格、气质、年龄选择自己喜欢的任意色彩。性格内向的一般选择冷色，外向的人则反之。
红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情、奔放、喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。红色最容易搭配的颜色是白色、黑色和灰色。
第7课大家动手做条龙 一、教学目标 了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。 在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。 学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。 二、教学重点和难点 （一）教学的重点： 调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。 （二）教学的难点： 如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。 （三）解决重点与难点的要点： 解决重点的要点： 1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组最好，那组最有新意。 2、好小组讨论，群策群力完成任务。 3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。 解决难点的要点： 1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。 2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。 三、课前准备 （一）学习材料 1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。 2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）。 3、自制材料：课前或课上用比较硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。 四、教学设计 学习内容： 激发兴趣、讲授制作方法。 学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。 展示、体验、交流。 学生活动：分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。 学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。 学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。 学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义 教师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。 教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。五、教学过程设计 教学活动的方式与教学方法 1．把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅，也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。 2．利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。 3. 学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。 六、教学点评（教学反思） 本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的`表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。 本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中，同时要通过学生的合作学习方式，培养协作精神、集体主义精神。七、教学评价 1、教学评价方法： 通过各组介绍和评价自己小组的作品，师生共同考察教学效果。 2、教学评价点： (1)对龙这一艺术形象是否喜爱? 是否了解其思想文化内涵? (2)是否积极参与龙的制作活动?在造型上有无独创性? (3)能不能与同学密切协作共同完成品? 第8课 对印的乐趣 一、教学目标 (一)通过本课的学习，使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。 教学重点和难点： (二)教学的重点：掌握涂色方法和压印的方法。 (三)教学的难点：如何充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。 (四)课前准备： 学习材料：底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的纸板、垫板)、颜料(水粉、水彩、油墨、油画颜料、调色油)、浆糊或胶水、涂色工具、作业纸(不吸水的挂历纸背面，光滑的名信片或贺卡等)。 (五)教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 通过画、印等方法，制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。 使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。 教师要注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达兴趣与情感。对印中最大的问题是水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。 二、教学过程设计 教学活动的方式与教学方法： (一)设疑导入： 教师在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜猜：纸上会出现什么呢?教师揭纸展示，学生愕然，原来是一个怪怪的人脸，学生在哄笑中激发了兴趣。也可将自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等变化万千的图形造型做成课件让学生观赏，同样可以起到诱发学生从自然形成的纹、形中发现美的欲望。 (二)自主探究： 请学生仔细阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用：不同厚薄的色彩产生怎样的效果?不同轻重的压印产生怎样的效果?不同的底版产生怎样的效果?先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果?怎样得到自己想要的图形?通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识。 (三)拓展创新： 教师在玻璃底版上从冷到暖地有序涂色，覆盖上比涂色大一倍的纸，用右手掌按住纸面中央，左手拉住靠近身边的纸角一起旋转45度左右。产生变化丰富并具动感的肌理。请学生也来试试看，能不能发明一种新的对印方法，要做到别具一格。完成后请学生大胆地到台前介绍自己的制作方法和独特处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。其他的学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。 (四)作品展示： 对本小组的作品汇总进行集体讨论，看看某些具有自然景观效果的或某些类似于人物、动物的对印作品，能否经添加形成一张具象作品。对于某些不能添加的作品，能否结合其他同学的作品经过剪裁，组合成一张抽象作品。讨论之后或集体创作或指派一人主笔，完成本组作业。凡有创意的作品给予展示，全班评出最有创意奖。 学习中可能会出现的问题及解决方法： (一)对印中最大的问题是水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。 (二)压印时纸张不可移动，可用小夹子或双面胶固定。(加说明图例) (三)当采用吸水性强的材质做底板时。颜色要水少色浓。 三、教学评价 评价方式：采用2个步骤进行，首先观察学生对制作与拓展创新教学活动方式的参与热情，其次观看学生的对印作品。 评价点： (一)学生是否对对印制作有兴趣?是否体验到快乐? (二)能否在美术活动中大胆地运用色彩压印，得到各具特色的对印效果? (三)能否凭借不同的工具材料制作自己理想中的作品? (四)创新精神和实践能力有否提高? (五)有没有发明出新颖的对印方法? (六)能否进行自主学习和发挥合作精神? (七)是否与同学密切配合，积极参与对印的创作活动? (八)能否运用各种技法，有创意地进行创作活动? (九)按下表评价自己的作品(用短语自评)。 自然天趣 肌理效果 色彩搭配 独创性 制作方法 师生评价 四、教学点评(教学反思)： 本课程属于[造型.表现]课。在教学设计上更注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达学生的兴趣与情感。由于本课的难度较低，教师应该注重引导学生的拓展创新，同时还能用语言文字表达和深化创作主题。
通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。
重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。
难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。
教具：1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅；2.立方体和圆柱体框架模型一个；
（1）组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备（2）。
（3）导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，（4）给学生欣赏、鉴别、然后讲解。
1．线造型素描的特点及线的造型功能。
线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。
线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的形体结构，所以表现物象的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。
线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构，线的造型功能可以概括为以下几点：
（1）表现物象的外形轮廓，（2）勾画形体的边界。
（3）表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。
（4）表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。
（5）表现物象的势、力、节奏、韵律感，（6）抒写人的.情趣，（7）气质。
线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上，结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，广泛适用到现代建设的各个产生领域中。
立方体是一切形体的基础，它的结构是由大小相同的六个正方形平面，按照垂直关系而构成的。
圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。而构成。也可以说是由无数个相同的圆面叠杨（如硬钱币叠成一圆柱体）
教材P14上图，立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面体现。
1、临摹P14立方体和圆柱体范画。
2、用3B、和6B铅笔作画，3、要求表现物象透视准确，4、结构清晰。
（7）课堂小结：
选出一部分作业讲评，指出优缺点，布置下节课的学具准备。
（1）教具和学具准备（2）：
教具：1、立方体的切挖模型；2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体；3、大幅基本形体切挖挂图；4、能进行切挖的软性固体材料。
学具：萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料；2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本。
切开成为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型（用二个长方体拼叠演示）
切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻的面的面中心点，并把每个面分成四等分。然后将三个相邻的四分之一等分垂直切去。
用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在立方体相邻的三个面上画出垂直水平线，切去后的截面用三种色区别，（自制模型进行演示）
2．圆柱体、球体、锥体的切挖：
用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物，在课堂进行切挖示范，揭示圆信体、球体、锥体被切去一部分后的结构变化，并挂出以线徒刑的切挖结构图。
作业二：可任选一种基本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等；圆柱体可用萝卜等；球体可用柑桔、苹果等。将切挖后的伤口放在课桌上进行写生。
要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外观铁组合关系。
对切挖练习及以线造型写生较好的作业进行表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。
（1）教具和学具准备（2）：
教具：大幅《口杯与肥皂盒》步骤然图范画一张。口杯与肥皂盒三组静物。
（4）复（5）习旧课，（6）导入新课：
通过前二节课的学习，我们可以获得以下两点认识：
（1）物体的外观形态特点，（2）都取决于它的构造特点。
(2)任何物体的外形都是由不同的面构成，面归纳起来有三种形式：即有方向不同的面（包括正、侧、水平、垂直、倾叙的面等），有性质不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，这些面按照物体
的结构形式、组织、联结起来，构成物体的外部形态。
物体的外观形态只有借助于光的作用才能显示出来，然而，线造型的素描特点不是借助光的作用所产生的明暗形态来刻画物体的结构体积，而是用结构线来表现物体的内部与外观的组合关系，直至结构本身，所以，了解物象形态的构造形态的构造特点和外部形态的面的性质，是画好线造型素描的关键。
线造型的素描步骤（结合课本P16“口杯与肥皂盒“进行讲解）：
（1）面对写生的物体，采用剔除或减弱明暗光影的方法，从整体出发，观察和找准物体的基本形，用线和点标出，并注意画面构图。
（2）用辅助线画出物体的大体轮廓，形体结构，透视变化及物与物之间的组合空间位置。
（3）用线准确地刻画出物体的内外部结构关系、透视关系、体积感及物与物之间的组合空间关系。
（4）调整修改，使画面效果完整。
平等透视法则，成角透视法则和圆形透视法则应结合步骤图渗透讲解，不宜过多涉及透视知识。
要课作业可安排写生“口标与肥皂盒“，也可临摹课本16的范画。用软芯铅笔作画（4B或6B），作业要求轮廓比例基本准确，构图适当，透视准确，并能初步运用不同线条表现出物体的内外组合关系和窨立方体形态。
教学目标：
1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。
2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
教学重点：
欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法
教学难点：
如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。
三、讲授新课：
(一)板书课题——《捏泥人》 (二)讨论：
1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？
2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？
3、通过具体形象想表达哪些情感？
4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？ (三)讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。
(四)示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法，用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。
(五)学生练习，巡视指导。
1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。
2、学习中可能会出现的问题及解决方法：
(1)学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。
(2)学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决(如干、湿、黏性、延展性等)
四、课堂小结：
(一)主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。 (二)教师对每一件展示的作品都加以鼓励。布置作业学生捏小泥人
以上就是美术四年级说课稿捏泥人全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校！
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