幼儿园中班数学教案：老虎大王的动物公寓

教学目标：1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。

2、体验帮小动物搬新房的快乐。

教学准备：1、环境准备：多媒体课件制作

幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

一张房子图片（有五层楼，每层四间房子） 四只小动物（标有门牌号码）

2、经验准备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码

教学重点：理解坐标的意思

教学难点：对于楼层和房间号分步演示的理解

教学课时：约30分钟

教学理论依据：

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣

的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在开展"我爱我家"主题活动时，老师创设了"送牛奶"这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码虽然孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却对于坐标式（两维特征）的序数理解又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。

整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体课件进行演示，清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义，也为孩子的操作做了清晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。

活动过程：

一、情景导入，引出话题（目的：以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验）。

主要提问

1、老虎大王造了几间房子？（4间）

2、从左往右数，猪住在了第几间房子？（用数字01来表示）

3、第四间房子里住的是谁？（小狐狸，04）

4、小猴住在哪间房？（03）

小结：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假如后面还有房间，我们又会怎么表示呢？（05、06……）。

二、帮助老虎大王扩建公寓。（目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经验。）

主要提问：

1、原来造好的是第几层楼？（第一层）

2、往上造一层是第几层？（第二层）

3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层？（第三层，一边造房子，一边数楼层）

4、看老虎大王一共造了几层楼？考考你们，我指到哪一层，你们就快速说出楼层号。

小结：原来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。

三：设疑，帮助小猪解决门牌号。（目的：帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。

主要提问：

1、101中前面的数字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？

（原来101中前面的数字1表示的是第一层楼，《多媒体演示1横向移动》，01表示的是第一间房，《多媒体演示01向上移动》就成了101）

2、那第二层的第一间在哪里呢？怎么表示？（201）

3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房？（老师指房间，幼儿用数字表示）

小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。。

四、帮其他小动物搬新家，快速找到房间。（目的：在操作练习中，进一步巩固对房间号的认知经验。）

集体验证纠错：看看小动物们都住对了吗？

设计思路：

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。在开展"我爱我家"主题活动时，老师创设了"送牛奶"这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码这是孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。

我将活动的目标定位于：

1、在帮助小动物找房间的情境中，理解坐标的实际意义。

2、体验帮助小动物搬新房的快乐。

同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。

在教学环节的设计上，我运用了情境导入法、操作演示法等教学方法，意图让孩子的快乐中学习。

第一环节：以情境导入的方法，以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验。

激发孩子对序数学习的兴趣。

第二环节：在帮助老虎大王扩建公寓的情节中，帮助孩子复习纵向方面的序数经验。通过让孩子猜猜、数数的过程巩固对楼层的认识。

（第一、第二环节还有一个目的就是对孩子前期经验的了解，为下面的教学活动服务。）

第三环节：情境设疑，帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程，利用多媒体教学，采用操作演示的方法，巧妙地将楼层号与房间号合成房间号，这是整个活动中的亮点地方，通过楼层号和房间号分合过程，帮助孩子清晰地表述的房间号的意思。

第四环节：操作巩固，再送其他小动物搬新家的情境中再次巩固理解门牌号的意思。并体验帮助了别人，获得成功的快乐。

另外，在整个教学活动中，通过多媒体计算机辅助教学，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握门牌号的知识，巩固记忆。同时引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

中班数学活动《老虎大王的动物公寓》点评：

本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容--序数，在帮助小动物找房间的情景中，帮助幼儿理解序数的实际意义。

对中班幼儿来说，表格式的排列是序数学习的难点。传统的教学方法一般是教师指着某个房间，幼儿认读。采用这样的学习方式，幼儿知其然却不知其所以然，部分幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今天的活动中，教师进行了创新，她把表格式序数进行了分解，先解决每一层中房间的序号（横向），再解决楼层的序号（纵向），然后再把横向和纵向序数联系起来，感知房间号码的真正意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤，帮助所有的幼儿理解了序数。除了环节的安排，教师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中，教师用ppt向幼儿展示了"101"中"1"和"01"的移动组合。动态的过程，幼儿真正理解了房间号的意义。教师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯，让所有的孩子都能掌握这个难点。

教师的这种教学手段的突破，是一种有价值的尝试和创新，也给了我们很多这方面的启示。如何让幼儿真正掌握必要的数学知识，需要教师在情景设计、环节安排、教学手段的使用方面多动脑筋，为幼儿搭建适宜的阶梯。

活动名称：老虎大王的动物公寓

活动目标：

1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。

2、体验帮小动物搬新房的快乐。

活动准备：

1、环境准备：多媒体课件制作

幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

一张房子图片（有五层楼，每层四间房子） 四只小动物（标有门牌号码）

2、经验准备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码

活动重难点：理解坐标的意思，对于楼层和房间号分步演示的理解

活动过程：

一、情景导入，引出话题（目的：以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验）。

主要提问

1、老虎大王造了几间房子？（4间）

2、从左往右数，猪住在了第几间房子？（用数字01来表示）

3、第四间房子里住的是谁？（小狐狸，04）

4、小猴住在哪间房？（03）

小结：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假如后面还有房间，我们又会怎么表示呢？（05、06……）。

二、帮助老虎大王扩建公寓。（目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经验。）

主要提问：

1、原来造好的是第几层楼？（第一层）

2、往上造一层是第几层？（第二层）

3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层？（第三层，一边造房子，一边数楼层）

4、看老虎大王一共造了几层楼？考考你们，我指到哪一层，你们就快速说出楼层号。

小结：原来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。

三：设疑，帮助小猪解决门牌号。（目的：帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。

主要提问：

1、101中前面的数字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？

（原来101中前面的数字1表示的是第一层楼，《多媒体演示1横向移动》，01表示的是第一间房，《多媒体演示01向上移动》就成了101）

2、那第二层的第一间在哪里呢？怎么表示？（201）

3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房？（老师指房间，幼儿用数字表示）

小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。。

四、帮其他小动物搬新家，快速找到房间。（目的：在操作练习中，进一步巩固对房间号的认知经验。）

集体验证纠错：看看小动物们都住对了吗？

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幼儿园中班数学活动教案：森林公寓

活动目标：1能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。

2掌握6以内序数，感受数的实际意义。

3能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。

活动准备：课件、楼房和门牌号（每位幼儿一套）、一封邀请函、方向盘一个活动过程：

1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。

2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。

3.创设情境感受楼房的层与间1）出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数字2）小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房？逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层？谁搬进了第几层的第几间？

3）玩捉迷藏游戏那层小动物不见了？哪一间的小动物不见了？

4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间1）出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢？因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗？

2）迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几？岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。（问三个幼儿）3）贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。（反复三次）4）请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。

5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面（上面）还有一间房，它的门牌号是多少？

6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。

2020幼儿园大班教案《野生动物老虎》

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、培养探索老虎的兴趣。

教案准备

1、教学挂图《老虎》

教案过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）

我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

延伸活动

在美工活动中画老虎。

幼儿百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

幼儿园中班数学游戏教案《森林公寓》

活动目标：

1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。

2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。

3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。

活动准备：课件、楼房和门牌号（每位幼儿一套）、一封邀请函、方向盘一个

活动过程：

1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。

2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。

3.创设情境感受楼房的层与间

（1）出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数字

（2）小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房？逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层？谁搬进了第几层的第几间？

（3）玩捉迷藏游戏那层小动物不见了？哪一间的小动物不见了？

4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间

（1）出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢？因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗？

（2）迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几？岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。（问三个幼儿）

（3）贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。（反复三次）

（4）请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。

5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面（上面）还有一间房，它的门牌号是多少？

6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。

幼儿园中班教案《老虎》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《老虎》》

中班教案《老虎》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学画老虎，培养动手操作能力，在快乐中感受诗画，喜欢作画，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园中班《老虎》教案吧。

【活动目标】

1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

2、学画老虎，培养动手操作能力。

3、使幼儿掌握一些老虎的外表习性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【活动准备】

兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。

【活动过程】

一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下！”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！”

大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈：“怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！”请兔宝宝们自己发表看法。

二、基本部分

1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画？”“没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！”

2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了！”

兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！”

4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。

三、结束部分：

兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！”

【活动效果】

本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

【设计思想】

每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

小百科：虎（学名：Pantheratigris；英文名：Tiger）：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。