幼儿园大班教案：保持好心情

教学目标：

1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。

2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据：

首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。

活动流程：引入主题--讨论分享--经验迁移--活动延伸教学过程：

一、引入主题1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？

2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。

二、讨论交流1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？

2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？

4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。

三、经验迁移1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？

2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？

过度语：小狐狸也想了一个好办法。

2、 "消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？

2、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?

3、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

4、为熊大哥消气。

1、提问：（励志的句子 DJz525.cOm）

a) 消气商店的第一位客人是谁？

b) 小熊怎么啦?它为什么生气?

c) 猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d) 幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课件）e) 小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？

2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。

5、为小朋友消气：

（a）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？

（b）他们之间发生了什么不高兴的事？

（C）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？

（d）除了这些办法，还有什么不一样的办法？

（e）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。

6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。

四、活动延伸：

1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。

教学评析：

本次活动流程比较清晰、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：第二、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。活动的引出和之后的延伸则比较简略。

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幼儿园中班心理健康活动： 保持好心情

活动目标：

1、 懂得保持好心情是一件快乐的事。

2、 并能用连贯的语言表达自己的想法。

3、 通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

活动准备：

电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：

学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。

活动过程：

一、 谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。

2、 森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？

（师操作布偶）二、 分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？

2、你们猜猜小兔子为什么不开心？

3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？

4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。

三、 经验迁移1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？

2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）

幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》

中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿园讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪，随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情，快来看看幼儿园中班主题《冬天的小路》教案吧。

教学目标

1、随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情。

2、讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

说教法，学法

教法：直观演示法、讲述法、提问法、讨论法

学法：欣赏法、讲述法

说教学过程

（一）、导入活动

1、出示开心猪图片

小朋友们好，今天开心猪到我们班来做客（出示），咦，开心猪怎么啦？（不开心）

问：开心猪不开心，那他为什么不开心呢？

孩子体验坏心情，并寻找原因

小朋友们，让我们一起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。

（二）、欣赏故事

1、讲述故事《好心情坏心情》

2、交流活动：你听了这个故事，想到了什么？

（三）、再次欣赏故事

刚才我们听了;好心情坏心情;的故事，下面我们来一边看，一边听故事

一段：

（１）我们刚才看到谁帮开心猪想办法？想的什么办法？（吹口哨）

（２）他的办法好吗？你怎么知道？

二段：

接着往下看，谁来说说，小兔子想的什么办法？（打滚儿）

你觉得他的办法怎么样？

三段：小松鼠，小兔子很会想办法，开心猪也是会动脑筋的孩子，我们一起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。

开心猪想了什么办法？

（来回地跑，直到跑不动）

开心猪最后怎么样了？（好心情回来了）

你听了故事，你学会了什么？

６、讨论：

（１）开心猪有坏心情，小朋友有过坏心情吗？什么事会让你有坏心情呢？

请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。

（２）你喜欢好心情还是坏心情，你愿意把坏心情变成好心情吗？你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢？

请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情，小朋友们想了这么多的办法，以后我们有了坏心情，我们就试试想办法，把好心情找回来，好不好。

一起唱〈〈快乐歌〉〉

制作：心情角

请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。

教材分析

1、《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。

2、《好心情坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历，启发幼儿主动调控自己的情绪，选择好的方法来让自己保持好心情。

幼儿百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。

幼儿园大班教案《心情》

大班教案《心情》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿有乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，并积极地寻找各种调节情绪的方法，快来看看幼儿园大班《心情》教案吧。

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

3、引导幼儿快乐生活的良好情感。

4、懂得要保持良好的情绪。

教学重点、难点

引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动准备

1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

二、心理测试游戏《快乐心情》

◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件

（设问想象）

1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

2．师：它为什么不高兴？

3．师：小朋友有没有不开心的时候？

4．师：不开心的时候有什么感觉?

5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

四、出示课件

出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

五、游戏《开心扭一扭》

尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

六、音乐活动《开心乐园》

教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

七、心理测试

幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

活动反思

关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。

1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。

2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。

幼儿百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

幼儿园小班语言教案：好心情

活动目标：

1.学会控制或适当发泄自己的情绪。

2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。

活动准备：

自制心情脸谱教具

活动建议：

1.教师展示一张小朋友的心情脸谱，让幼儿猜猜看他表达的是什么心情（高兴、伤心、生气、平静）。

2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组，并分别说说自己为什么高兴？生气？伤心？

3.出示高兴的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会高兴？”出示心情不好的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会不好？”

4.感受好心情：教师与幼儿一起跳舞：“快乐碰碰碰”。

5.讨论：如果有的小朋友心情不好会怎样：会生病、没有朋友和他玩。

6.心情：怎样使自己的心情变得愉快？

7.游戏：“心情魔方”玩法：拿一个正方体盒子，在它的六个面画上六种不同的表情，请一个幼儿往上抛，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声，共同找到快乐！