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小学课文续写稻草人
小学课文续写稻草人 03-30
小学课文续写稻草人(汇总5篇)。
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？小编经过整理，为你编辑了小学课文续写稻草人(汇总5篇)，感谢您的参阅。
小学课文续写稻草人 篇1
太从屋子里走出来，眼睛红红的，她发现好象有人到过她家的田里，当她走向稻草人时她看见了一艘船，心里十分害怕，她慢慢地来到船边，见到了渔妇，在得知渔妇的遭遇后她往自己的屋子走去，稻草人不明白主人在干什么，只能为主人和渔妇担心，恨不得把自己埋在土下的身体给拔出来，就在这时，意想不到的事情发生了，老太太将家里唯一的一碗米给端了出来，稻草人见了心惊胆战，它不知道主人将要做什么，只见老太太一步一步地走到了渔船边，将那碗米送给了渔妇。对渔妇说：“我也帮不了你什么了，就送你些米，你回去给孩子熬点粥喝吧。”渔妇感激地点点头，转身跑进了船舱。稻草人直为主人着急，因为那是主人最后的救命粮食啊，它不愿意主人挨饿啊，它见到飞虫和鸟儿又来吃田里的粮食了，真想过去赶走它们，可是，它只是个稻草人啊…………
渔妇回到船舱，发现孩子已经奄奄一息了，因为他已经很多天没有东西可吃了，看见妈妈回来，他迷迷糊糊地说：“妈妈，打到鱼了吗？我饿啊…。”渔妇紧紧握着孩子冰冷的手说：“妈妈打到鱼了，家里还有米，妈马上就做给你吃啊。”渔妇急急忙忙去做饭了。
当渔妇终于断着刚做好的粥来到孩子面前的时候，孩子却已经永远的闭上了眼睛…
当阳光再次出现时，渔妇伤心地站在街道边卖她辛苦一晚上好不容易打回来的几条鱼，只为换点钱好埋葬她可怜的孩子。突然，迎面走来了几个官兵，顺手把鱼抢走了…
外面的稻草人见到这一切再也控制不住了，眼泪哗哗地流了出来，稻草被泪水一根一根地冲刷下来，最后，稻草人身上的稻草落尽了…………
小学课文续写稻草人 篇2
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
突然，他看见前方出现了一个熟悉的身影，他擦干了眼泪，揉揉眼睛，认真一看，是他的主人，正是他那可怜的主人，在这儿还能能清楚地看到她脸上那深深的皱纹呢！看着主人越走越近了，稻草人十分惊慌，心里焦急地叫喊着：我的主人，可怜的主人呀！你不要来呀，快快停下吧，我实在不忍心再看见你伤心落泪了！
可是老妇人哪里知道，她慢慢地走近了。稻草人急得要命，急忙摇动扇子，想在这最后一刻赶走肉虫。但不幸，这时突然起了一阵大风，一下子就把廋弱的稻草人刮倒了。
稻草人躺在满是肉虫的稻田里，痛苦着大声喊：“老天爷呀！请您发发慈悲吧！请不要再让我可怜的主人伤心，落泪了，她已经一无所有了。请您为她抹去这一切的不幸吧！让她重复健康，让稻子重复生命，茁壮成长吧！
果然，稻草人的忠诚和善良感动了上帝。上帝念念咒语，一挥手。奇迹般的事情就在这一刻奇迹地发生了。现在，田里的一切都很好—稻子长得很健康，很壮实。而稻草人也安安稳稳地站在稻田里为主人看护庄稼，尽守职责。
而最令人高兴的是老太太的眼睛好了，心痛的毛病也没了。身体十分健康。她来到稻田里，清楚地看见这一切美好的事物，摸了摸那可爱的稻草人，禁不住高兴地笑了，这一笑真的比星星月亮的笑更可爱，可可珍贵！
小学课文续写稻草人 篇3
老妇人的稻草人尽心尽力的工作着，他看到一只小蛾飞来，就想赶走小蛾。他尽最大努力扇动扇子，可是小蛾不仅不害怕，还在稻叶上产下了卵。越来越多的小蛾飞来，产下好多好多蛾卵。稻草人心里无比惊恐，十分惊慌，他反复摇动扇子警告老妇人：田里要有灾害了。可老妇人哪里懂得他的意思呢？卵已经变成了肉虫，他们大口大口的嚼着美味的稻子。唉，可怜的老妇人，她还毫不知情呢。这时稻草人多么想会说话呀，他已经迫不及待的想赶紧告诉老妇人田里的情况。但是他却无能为力，只能替老妇人默默悲伤。
第二天，稻草人困得要命，可是他还坚持工作着。老妇人来到田里，看到了光秃秃的田地，伤心的留下了眼泪。泪水打在稻草人身上，泪水是暖的，但稻草人的心却是痛的。后来的日子里，老妇人疯了，整日整夜的站在田地里，摸着田里所剩无几的稻杆大声地说：“我的稻子真好。”每天中午她都要给她儿子做饭，谁都知道她早就没儿子了。她真的疯的无可救药了。
夜晚，老妇人总是抱着稻秆看月亮，稻草人也整夜不睡觉。一天，两天，三天过去了。稻草人这一段时间从来没睡过觉，精神也大不如前。终于，一天夜里稻草人再也撑不住了，它在心里默默的说：“老妇人您就像我的奶奶一样天天关心我，照顾我。奶奶，对不起，原谅稻草人的错，我不能再陪您了。虽然我不能再陪您以后的每个夜晚，但我的心会永远牵挂您。我永远爱您。”稻草人刚刚说完就倒下了。
小学课文续写稻草人 篇4
稻草人眼看着稻子一天一天地枯萎，可自己又帮不上忙，最多是拍几下扇子叫老妇人过来看，可老妇人上了年纪，眼睛又看不清楚，更何况老妇人哪听得懂稻草人的话呀。所以，稻草人每天悉眉苦脸，仿佛比老妇人还着急似的，头发渐渐一根一根变白了，头上的稻草洒得满地都是。每当看到牛儿们在田里嬉戏，稻草人便想道：哎，我每天在这看守田地，到底为了什么，不如不看算了。
但这个念头很快便被打消了。它想：是老妇人创造了我，她之所以创造我，是为了让我看守田地，而不是整天吃喝玩乐。想到这，稻草人不禁哭了出来。它的孝心感动了天神。有一天，天神来到稻草人旁边，问它你为老妇人做了这么多，值得吗?稻草人回答：值得。天神又问：可你的帮助只能扇你手中的扇子来提示老妇人，这样做是无效的，你干嘛还要做?稻草人又回答道：她毕竟创造了我，是我的母亲，没有她怎么会有我呢，反过来说，如果她是我的母亲，我就得尽一切责任去看守田地，帮助她，这也是我唯一能做的。稻草人的孝心感动了天神，他对稻草人说：既然你这么有诚心，那我就帮助你一下。说完，他便洒了一滴生命之水到田地里，万物便恢复了生机，飞蛾们一大片一大片地死去。然后，天神又洒了一滴生命之水到稻草人身上，稻草人马上便变成了真人，还会行走倒立，然后，天神又对稻草人说：我现在已经将你变成真人，你可以天天都来看守田地，祝你好运，再见。说完，便走了。后来，稻草人天天都来看守田地，庄稼一直种得很好，到收割时，老妇人还会送一点给稻草人作为酬劳，他们就这样度过了一年又一年，一年又一年
小学课文续写稻草人 篇5
主人已经好几天没来了，自从上次发现稻子长得又大又好，主人就决定用这些时间编些竹筐去卖钱。稻草人看着一天比一天稍黄的麦子，心里很不是滋味，它为这片稻田可惜，更为主人可惜。它知道稻田已经无法挽回了，可一想到主人的所有辛劳毫无成果，又想到主人泪水模糊的脸，一种叫悲伤的情感涌上心头。
七天之后，主人来了，是带着笑容来的，那是稻草人第一次见主人笑，可当主人看到稻田时，表情迅速变化，第一秒，笑容凝固在脸上，第二秒，表情变成忧伤，第三秒，泪水仿佛断了线的珠子，一颗一颗落下来。
稻草人依然直挺挺地站在那里，它想冲主人说：“是我！是我没有看守好稻田，你非常努力，全是我的错！”可却什么声音也发不出来，脸上保持着微笑——那是农人亲手为它画的。
主人绝望了，她丢下了稻草人和这块稻田，去了大山的另一头，又在那里开垦了一块地，开始了新的生活。
稻草人依旧站在那里，干枯的稻子已经消失，变成了大片大片的野草。稻草人经历风雨的洗刷，已变的破旧不堪，可稻草人依然痴痴地等待主人的归来。
一天，这里来了一群开卡车的工人，稻草人觉得情况不对，果然，那群工人把这里铲为了平地，把所有的野草和稻草人丢进了焚烧炉。
如今，这里已经盖起了高楼，住进了一代又一代人，只是，还有谁记得曾经这里是片田野，还有谁记得那个尽职尽责、痴心等待主人归来的稻草人吗？
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稻草人课件必备
作为一名教师，编写教案和课件是非常重要的任务，如果还没有完成的话就要注意了。教师要关注教案和课件的设计和使用，以掌握教学的方向。幼儿教师教育网编辑今天要向大家推荐一篇关于“稻草人课件”的文章，希望这些信息对需要的人有所帮助！
稻草人课件 篇1
1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、 结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
难点： 朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。
一、谈话导入： 昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境， 今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）
（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的形式朗诵诗歌。
（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
（3）让幼儿做表演结束。
附：表演内容 （部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）
这节课中，我充分调动了幼儿的`兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。
小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。
稻草人课件 篇2
稻草人美术教案
一、教案目标：
1. 了解稻草人的来源和作用。
2. 掌握稻草人的绘画技法和表现手法。
3. 培养学生分析和解读稻草人艺术作品的能力。
4. 发展学生的创造力和表现力。
二、教案准备：
1. 稻草人的历史和文化知识材料。
2. 稻草人绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 稻草人艺术作品的图片素材。
4. 综合素描、水彩等相关美术技法的教材或参考书籍。
5. 计算机、投影仪等多媒体设备。
三、教学步骤：
篇一：稻草人的历史与文化
1. 展示稻草人的图片素材，引起学生的兴趣。
2. 讲解稻草人的起源和作用，介绍稻草人在农村和城市的传统历史文化背景。
3. 分组讨论，了解学生对稻草人的认识和想法。
篇二：稻草人的绘画技法与表现手法
1. 给学生讲解稻草人绘画技法和表现手法，包括素描和水彩等。
2. 引导学生通过观察稻草人的形象特点和姿态，学习绘画中的线条、形状和比例等基本技巧。
3. 分组练习，让学生绘制自己心目中的稻草人形象。
4. 学生互相展示和评价作品，鼓励他们表达自己对稻草人的观察和理解。
篇三：稻草人艺术作品的分析与解读
1. 展示稻草人艺术作品的图片素材，引导学生观察和分析作品中的形象、色彩、构图等方面的特点。
2. 教师与学生一起进行艺术作品的解读，讨论作品所表达的主题和情感。
3. 学生自由发挥，创作自己的稻草人艺术作品，表达自己对稻草人的理解和感受。
4. 学生展示作品并进行互相欣赏和讨论，促进他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
篇四：创新与发展
1. 分析和讨论稻草人艺术的发展趋势和变化。
2. 鼓励学生思考和探索其他形式的稻草人艺术创作，如立体稻草人雕塑、装置艺术等。
3. 收集和展示学生的创作作品，鼓励他们从中发现自己的创新和发展方向。
四、教学反思：
通过本教案的教学实施，学生能够了解稻草人的历史和文化背景，并学会稻草人的绘画技法和表现手法。他们能够分析和解读稻草人艺术作品，并通过创作表达自己对稻草人的理解和感受。同时，学生也能够思考和探索稻草人艺术的发展趋势和变化，发展自己的创造力和表现力。通过这样的教学过程，学生不仅能培养美术创作能力，而且能够增强对艺术作品的欣赏和理解能力，提高自我表达和艺术鉴赏的能力。
稻草人课件 篇3
活动目标
1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、 结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
6、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：学习儿歌《稻草人》。
难点： 朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入： 昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境， 今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的'自由大胆地说出来。）
三、欣赏诗歌：
（1）听录音2-3遍。
（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗诵诗歌：
（1）分句学习诗歌。
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的形式朗诵诗歌。
（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）
五、活动延伸：制作稻草人
（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
（3）让幼儿做表演结束。
附：表演内容 （部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）
教学反思
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。
小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。
稻草人课件 篇4
一.学生自由读课文，思考：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表现了什么?
b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)
c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚)
三品读句子，理解思想情感：
a.给课文分段：
1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)
1.学生谈一谈读了本段的感受;
2.齐读本段;
3.找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)
b.点名读第四—五自然段：
1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;
3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急)
C学生通读1---5自然段;质疑问难。
二.学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?
三.学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四.小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五.学生默读第九自然段，思考：
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛)
b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上，稻草人低下头是什么原因?
六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七.总结全文
八.学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九.语段仿写：
a.第一自然段外貌描写。
b.第三自然段环境与心理活动描写。
稻草人课件 篇5
教材分析：
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
教学内容：
会写的字，掌握重点词语。
2、把握课文内容。
3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出评价。
一、教学内容：
学习文中生字新词，了解稻草人，感知课文《稻草人》的主要内容，理清文章脉络，学习课文第一部分。
二、教学三维目标：
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的`真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。
三、教学分析
（1）教学重点：学会本课生字新词，把握课文主要内容，
（2）教学难点：了解稻草人的心理变化，理清课文层次。
四、教学准备
小黑板写好本课生字，课文录音 课件
五、教学构思：
以学生为主体，在学生生活实际中，谈谈对稻草人的认识，拉近课堂与学生认知距离。从而切入课文，看看叶圣陶先生笔下的稻草人是怎样的，再默读课文谈谈课文讲了稻草人的什么故事，在此基础上进行理清课文脉络。
六、教学过程：
（一）、谈话导入：一个轻松、快乐的暑假即将成为过去，同学们......
2、请同学读第一单元《导读》，指名说说告诉我们什么。
《小红帽》、《东郭先生和狼》《白雪公主》、《卖火柴的小女孩儿》
散文、剧本、小说、寓言、民间传说等。
童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
（二）板书课题《稻草人》，学习课文
1、简介作者:叶圣陶
2、联系生活谈谈对稻草人的了解
3、听录音后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面
（三）出示小黑板学生学习本课生字
1、生自由拼读等不同形式的认读
甸”的读音
穗”等生字
（四）读课文，理清文章脉络
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事
2、全班反馈
各段分别讲什么见板书
（五）学习课文第一部分（第
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，他是一个什么样的人
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
B、找出能体现尽责任的部分
C、认识本段中破折号的作用
（六）小结
七、作业设计
1、抄写本课生字
2、家庭作业：
（1）朗读课文想想稻草人的情感发生哪些变化，为什么？
（尽责任、 沙拉拉、 费苦力
八、板书设计
一、（稻草人整日整夜站在那里，非常尽责任。
二、（稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁。
三、（稻子被吃光，稻草人很痛心。
稻草人课件 篇6
稻草人美术教案范文
主题：稻草人的创作与表现
一、教学目标：
1. 培养学生观察细节的能力，增强学生对自然万物的敏感性。
2. 培养学生动手能力和艺术创作的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 培养学生形象思维的能力，锻炼学生用画笔表达自己观察和感受的能力。
二、教学内容：
1. 稻草人的构成和形象特点。
2. 稻草人在传统文化中的象征意义和社会功能。
3. 利用不同材料和工具进行稻草人的艺术创作。
三、教学重难点：
1. 学生对稻草人形象特点的准确理解和创作表达。
2. 学生对稻草人的象征意义的理解和感悟。
四、教学过程：
1. 谈论稻草人的形象特点和在农村生活中的作用，引发学生对稻草人的兴趣。
2. 利用图片和实物展示稻草人的形象，让学生仔细观察其构成和细节，了解稻草人的特点。
3. 引导学生思考稻草人在农村生活中的作用，了解其代表的文化和象征意义，激发学生的创作灵感。
4. 学生根据自己对稻草人的理解和想象，用铅笔或颜料展开创作，可以借助图片或实物进行观摩和学习。
5. 学生交流自己的作品，理解和欣赏他人的创作，对自己的作品进行修改和完善。
6. 学生根据老师和同学的建议，选择适合的展示方式，将自己的作品展示给大家，分享创作的喜悦和收获。
五、教学评价：
1. 通过学生的作品展示和创作过程的观察，评价学生对稻草人形象特点的把握和表现能力。
2. 通过学生对稻草人象征意义的理解和对创作的写作，评价学生的思考能力和文化素养。
3. 通过学生对他人作品的欣赏和修改，评价学生的合作能力和艺术交流的能力。
六、教学后记：
稻草人作为传统文化的一部分，具有丰富的象征意义和艺术表现力。通过本节课的教学，学生不仅了解了稻草人的形象特点和传统文化背景，还得到了一次艺术创作的机会。通过观察、思考和创作，学生培养了对细节的观察能力、对自然万物的关注和对艺术创作的热爱。同时，他们也锻炼了形象思维的能力和用画笔表达思想的能力。通过这样的学习，学生既能够增长知识，又能够培养自己的审美情操和艺术素养。
稻草人课件 篇7
稻草人美术教案
一、教学目标：
1. 提高学生对稻草人艺术的认识和欣赏能力。
2. 培养学生的观察、想象、创造和表现能力。
3. 培养学生的团体协作和沟通能力。
4. 培养学生对自然美和利用垃圾材料创作的意识。
二、教学重点和难点：
1. 学生能够观察、模仿稻草人形象的构成，形成初步的稻草人形象认知；
2. 学生能够通过创作表达自己对自然美和环保的理解。
三、教学准备：
1. 多媒体投影仪和幻灯片；
2. 老师准备几个不同风格的稻草人图片；
3. 各类垃圾材料，如废纸、塑料袋、旧衣物等；
4. 宣传环保的材料。
四、教学过程：
第一课时：介绍稻草人
1. 展示稻草人的图片，并引入话题：“你们见过稻草人吗？它们长什么样子？可以用来干什么？”
2. 学生发表自己对稻草人的看法，并观察老师准备的几种不同风格的稻草人图片。
3. 分析稻草人的特点，如头部、身体、手臂、腿部等构成，进行简单分类。
第二课时：制作稻草人
1. 提醒学生环保的重要性，引导学生思考如何用废弃物制作稻草人。
2. 介绍制作稻草人的步骤和相关工具。
3. 分组合作，每个小组设计并制作一个稻草人，鼓励学生创造性地利用垃圾材料。
4. 学生展示自己制作的稻草人并进行简单的评价。
第三课时：欣赏稻草人艺术作品
1. 引导学生关注稻草人艺术的魅力和表现形式。
2. 展示一些国内外著名的稻草人艺术作品，让学生欣赏并发表自己的观点。
3. 分组讨论，比较不同风格的稻草人作品，激发学生欣赏和研究的兴趣。
第四课时：稻草人的背后故事
1. 介绍稻草人的起源和相关的习俗和传说。
2. 鼓励学生通过观察和阅读资料，了解稻草人的文化内涵和象征意义。
3. 分组讨论，学生以小组形式表演稻草人相关的故事。
五、教学总结：
1. 对本次学习进行总结，回顾学生的学习收获和体会；
2. 引导学生思考稻草人艺术对环境保护和创造力的意义；
3. 鼓励学生继续参与环保活动并分享自己的创作和观点。
这是一个稻草人美术教案的主题范文，希望能够帮助到您。
稻草人课件 篇8
稻草人美术教案
【引言】
稻草人是人类长期与农田文化相伴随而来的产物，它寓意着农田的丰收和农民的辛勤劳动。稻草人也是美术教育中一种独特的创作形式，通过对稻草人的描绘和构建，学生可以锻炼自己的观察力、动手能力和创造力，同时也能了解和感受农田文化的内涵和价值。本教案将以稻草人为主题，通过绘画和手工制作的方式，激发学生的艺术兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。
【一、教学目标】
1. 了解稻草人的历史和文化背景，认识其象征意义；
2. 通过观察和描述，培养学生的观察力和描绘能力；
3. 学习稻草人的构造和形象特点，培养学生的想象力和创造力；
4. 通过绘画和手工制作，提高学生的艺术表现和动手能力；
5. 增强学生对农田文化的认知和尊重。
【二、教学重难点】
1. 教学重点：通过观察和描述，培养学生的观察力和描绘能力；
2. 教学难点：学习稻草人的构造和形象特点，培养学生的想象力和创造力。
【三、教学过程】
1. 导入：通过图片和视频展示，介绍稻草人的历史和文化背景，让学生了解稻草人的起源和象征意义。
2. 感知：组织学生观察现实中的稻草人，描述其特征和构造，培养学生的观察力和描绘能力。
3. 学习：教师讲解稻草人的构造和形象特点，与学生分析讨论，引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计自己理想中的稻草人形象。
4. 实践：学生利用铅笔、彩色铅笔及其他绘画工具，根据自己设计的稻草人形象进行绘画，注重细节和表现力。
5. 整理：学生归纳总结绘画过程中的经验和感受，与同学分享自己的作品，进行欣赏和评价。
6. 创作：学生利用纸张、稻草、布料和其他材料，根据自己的设计，进行稻草人的手工制作，注重结构和装饰的创意。
7. 展示：学生展示自己制作的稻草人，进行展览和评选，增强学生的成就感和自信心。
8. 总结：通过学习稻草人的绘画与制作，学生不仅锻炼了自己的观察力、描绘能力和动手能力，还增强了对农田文化的认知和尊重。
【四、教学评价】
1. 观察和描绘：评价学生对稻草人特征和构造的观察和描绘是否准确，注重学生对细节的把握和表现。
2. 设计与创造：评价学生自己设计的稻草人形象是否独特和有创意，注重学生对稻草人的表达和想象。
3. 绘画与制作：评价学生的绘画和制作过程是否认真和细致，注重学生的艺术表现和动手能力。
4. 展示与分享：评价学生展示和分享作品时的表达和沟通能力，注重学生对他人作品的欣赏和评价。
【五、教学延伸】
稻草人文化丰富多样，学生可以通过绘画和手工制作，创作出形象各异、风格独特的稻草人，还可以结合音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，进行多媒体的艺术演示和展示，丰富课堂活动的形式和内容。同时，学生还可以通过调研和采访，了解当地稻草人的传统和现状，促进学生对农田文化的深入认识和传承意识。
【总结】
稻草人美术教案通过稻草人的绘画和手工制作，培养学生的观察力、描绘能力、想象力和创造力，同时增强学生对农田文化的认知和尊重。这种创作形式既锻炼了学生的艺术素养和动手能力，也激发了学生的艺术兴趣和创造力，使他们更好地理解和感受农田文化的内涵和价值。通过这样的教学过程，学生不仅在美术方面有了提升，还在农田文化的传承和发展中承担起了重要的角色。
稻草人课件 篇9
稻草人美术教案
1. 主题: 稻草人的艺术创作
2. 目标：
- 了解稻草人的历史和文化背景
- 学习稻草人的构造和表达方式
- 创作属于自己的稻草人作品
3. 内容和活动：
1) 稻草人的历史和文化背景：
- 通过观看图片和视频，向学生介绍稻草人的起源和发展历程。
- 分组讨论，学生分享他们对稻草人的了解和想象。
2) 稻草人的构造和表达方式：
- 通过PPT和示范，介绍稻草人的构造和表达方式。
- 学生进行简单的手工制作，使用稻草、布料和辅助材料构建稻草人的身体和服饰。
- 引导学生思考如何通过姿势、面部表情和装饰来表达稻草人的特征和个性。
3) 创作属于自己的稻草人作品：
- 让学生自由发挥创意，设计并制作属于自己的稻草人作品。
- 向学生提供各种素材和工具，鼓励他们尝试不同的表达方式和技术。
- 学生展示自己的作品，分享创作的过程和心得。
4. 教学资源和工具：
- 稻草人的图片和视频
- PPT和投影仪
- 稻草、布料、剪刀、胶水等材料
- 学生的创作作品展示区
5. 评估：
- 观察学生对稻草人历史和文化背景的理解和表达能力。
- 评价学生在稻草人构造和表达方式上的创造力和技巧。
- 评估学生设计和制作属于自己的稻草人作品的独特性和创意。
范文：
稻草人的艺术创作
稻草人是一种古老而有趣的农耕文化产物，广泛分布于世界各地。它既是作为农田守护神而身世正当的存在，也因其特殊形象而成为许多文艺作品中的主角。稻草人通过其独特的姿势、面部表情和装饰，展现了丰富的人性和情感，给人们带来欢笑、思考和诗意的体验。在本次美术课中，我们将一起探索稻草人的艺术创作，从了解其历史和文化背景开始，学习其构造和表达方式，最后创作属于自己的稻草人作品。
第一部分，我们将通过观看图片和视频，了解稻草人的历史和文化背景。学生可以自由发表自己的看法和联想，通过分组讨论的形式，分享他们对稻草人的了解和想象。这样的互动不仅能够培养他们的思辨能力和创意表达能力，还能够激发他们对稻草人创作的兴趣。
第二部分，我们将学习稻草人的构造和表达方式。通过PPT和教师的示范，学生将了解到如何使用稻草、布料和辅助材料构建稻草人的身体和服饰。我们也将引导学生思考如何通过稻草人的姿势、面部表情和装饰来表达其特征和个性。学生可以亲手参与其中，进行简单的手工制作。这样的实践能够培养他们的动手能力和空间想象力。
第三部分，我们将让学生自由发挥创意，设计并制作属于自己的稻草人作品。我们将提供各种素材和工具，鼓励学生尝试不同的表达方式和技术。他们可以设计独特的服饰和装饰品，使用不同的颜色和材质，让稻草人栩栩如生。学生可以将自己的作品放在展示区，分享创作的过程和心得。这样的展示活动不仅能够增强学生的自信心，还能够促进他们相互学习和交流。
通过这次稻草人的艺术创作，我们期望学生能够更加了解稻草人的历史和文化背景，培养他们的审美意识和创造力。同时，也希望学生能够通过稻草人的艺术表达方式，提升他们的观察力和表达能力，培养他们的团队合作意识和创新精神。
通过这样的美术教案，我们希望能够引导学生在艺术创作中发现自己的潜力和兴趣，开拓他们的思维和想象力，培养他们的审美情趣和创新意识。同时，也通过稻草人的主题，让学生了解和尊重不同的文化和传统，并发扬传统文化的智慧和魅力。
稻草人课件 篇10
稻草人美术教案主题范文
一、引言
稻草人是乡村生活的一道独特风景，它以其朴素的姿态和愉悦的氛围吸引着人们的目光。稻草人的形象可以是千姿百态、多样化的，它可以成为美术教育中丰富想象力和创造力的载体。本次美术教案的主题是稻草人，通过创造与稻草人相关的美术作品，激发学生的创造力、观察力和表现力，培养他们的审美情趣和综合艺术素养。
二、教学目标
1. 了解稻草人艺术的历史和文化背景；
2. 学习观察和感知自然界中的形象和材料；
3. 培养学生的美术创作思维和表现能力；
4. 提高学生观察力和细致观察的能力；
5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学过程
1. 稻草人的历史和文化背景介绍
通过简要的介绍，让学生了解稻草人在不同文化中的意义、用途和形态。引导学生了解稻草人在农耕社会中的作用，并和他们的日常生活联系起来。
2. 观察和感知稻草人的形象和材料
带领学生到田间地头观察实际的稻草人形象，感受稻草人的丰富表情和形态。选择几个稻草人进行实地观察，并使用素描本和铅笔进行简单的素描练习，锻炼学生的观察能力。
3. 创作稻草人的形象和造型
参考实地观察的稻草人形象，学生运用不同的造型方法和材料（纸板、稻草、布料等）进行创作。注重培养学生形象和想象力的开发，鼓励他们试验和尝试不同的创作方式和材料组合。
4. 美术作品展示和评价
学生完成作品后，组织班级或学校内的稻草人艺术展览。展览期间，学生之间可以交流和分享创作经验，互相评价和鼓励。教师可以在展览结束后，对学生的作品进行评奖和评价，鼓励他们继续努力。
5. 反思和总结
结束展览后，组织学生进行反思和总结。让学生回顾整个创作过程，思考自己的收获和不足之处，鼓励他们进一步发掘和提高自己的美术潜力。
四、教学评价
1. 学生创作作品的评价
对于学生的美术作品，可以从造型、色彩、构图、创意等方面进行评价。不仅要注重外表的表现，还要关注作品背后的思考和情感表达。
2. 学生的创作过程和表现的评价
评价学生的创作过程并不只注重结果的好坏，还关注学生在整个创作过程中的积极性、自主性和思考能力的发挥。通过评价创作过程，可以更全面地了解学生的学习态度和能力发展。
五、教学反思
稻草人美术教案通过创作与稻草人相关的美术作品，整合了学生的观察力、创造力和表现力。通过实地观察、材料的感知和创作的实践，培养了学生的审美情趣和综合艺术素养。同时，通过组织展览和评价活动，激发了学生的学习兴趣和主动性。这个教案不仅培养了学生的美术技能，还加强了学生的团队合作和沟通能力，使他们在艺术创作中得到全面的成长和发展。
稻草人课件 篇11
主题：稻草人美术教案
一、引言（100字）
稻草人作为一种传统的农民工具和装饰品，也是一种常见的艺术表达方式。本文通过设计一份稻草人美术教案，旨在帮助学生了解稻草人的历史和文化意义，培养他们的艺术创作能力和审美意识。
二、稻草人的历史与文化意义（200字）
稻草人起源于农耕社会，最早被用来驱赶鸟类和保护庄稼。随着时间的推移，人们发现稻草人不仅仅是一种实用工具，更是一种独特的艺术表达方式。稻草人在农民传统节日中扮演着重要角色，如中国的“农耕八景”之一的稻草人节和美国的万圣节的南瓜灯里常常使用稻草人形象。稻草人也被广泛应用于景观建设中，成为农田、公园和庭院的装饰，丰富了人们的生活。
三、稻草人美术教案的设计（300字）
1. 目标：
- 了解稻草人的历史和文化意义；
- 学习稻草人的基本构造和制作方法；
- 提高学生的艺术创作能力和审美意识。
2. 教学内容：
- 稻草人的起源和文化背景；
- 稻草人的基本构造和制作方法；
- 稻草人的艺术创作和创意表达。
3. 教学活动：
- 通过多媒体展示，介绍稻草人的历史和文化意义；
- 示范教学，让学生学会制作稻草人的基本构造；
- 组织学生进行稻草人的艺术创作，鼓励他们发挥创意和想象力。
4. 教学评价：
- 学生参与教学活动的积极性和表现；
- 学生对稻草人历史和文化意义的理解；
- 学生创作作品的艺术性和创意性。
四、教学案例（300字）
1. 准备工作：
- 搜集稻草人的相关资料和图片；
- 准备制作稻草人所需的材料，如稻草、线和衣物。
2. 教学过程：
- 第一课时，通过多媒体展示，讲解稻草人的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣；
- 第二课时，示范制作稻草人的基本构造，让学生动手制作一个小型的稻草人；
- 第三课时，组织学生进行艺术创作，使用不同的材料和表达方式，创作自己的稻草人作品；
- 第四课时，学生展示自己的作品，并进行评价和讨论，分享彼此的艺术创作经验和感受。
五、教学评价与反思（100字）
通过本教案的实施，学生对稻草人的历史和文化意义有了更深入的了解，学会了稻草人的基本构造和制作方法，并通过艺术创作表达了自己的想法和创意。教学中应注重培养学生的创造力和想象力，提供多样化的材料和表达方式，让学生能够展示自己的个性和风格。同时也要关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的达成。
稻草人的课件优选
俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？经过搜索整理，小编为你呈现“稻草人的课件优选”，供你参考，希望能够帮助到大家。
稻草人的课件 篇1
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
活动目标：
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？
（a）幼儿自由创编稻草人的动作。
（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
b)跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
稻草人的课件 篇2
教材简介：
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
教学要求：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：
1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学方法：讲授法、讨论法等。
教学时数：2课时
教学步骤：
第一课时
教学内容：学习生字、初读课文。
教学过程：
一．学生自由读课文，思考：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的？
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表现了什么？
b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）
c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）
三、品读句子，理解思想情感：
教案设计
a.给课文分段：
1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）
1．学生谈一谈读了本段的感受；
2．齐读本段；
3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）
b.点名读第四五自然段：
1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；
3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）
C学生通读1---5自然段；质疑问难。
第二课时
教学内容：讲授课文、理解课文内容。
教学过程：
一．回顾上节课的内容；
二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？
b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些？
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）
d.除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。这句话有没有话外音？
三．学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四．小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五．学生默读第九自然段，思考：
a咬嚼一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）
b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头
教案设计
是什么原因？
六．想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七．总结全文
八．学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九．语段仿写：
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
板书设计：
1、稻草人
稻草人飞蛾下子老妇人
（善良）焦急、担心、愤恨、悲伤（可怜）
作业设计
一、
1、辨字组词
带 戴
穿衣（）帽 一衣（）水领（） 拥（）
竭 褐 渴 喝
（）色 （）力 （）望 （）彩（）水 口（）
2、照样子写词语
沉甸甸
安安静静
3、认真读课文，再回答问题
1）什么情况下稻草人替他的主人高兴？
2）什么情况下稻草人禁不住低头哭了？
稻草人的课件 篇3
稻草人美术教案
一、教学目标
1.了解稻草人的历史和文化背景，掌握绘画稻草人的技巧。
2.通过绘画稻草人的过程，培养学生的想象力、观察力和创造力。
3.增强学生的文化自信心，提高其对传统文化的了解和认识。
二、教学重点
1.了解稻草人的历史和文化背景。
2.掌握绘画稻草人的技巧。
三、教学难点
1.如何将稻草人的形象和传统文化相结合。
2.如何在创作中运用色彩和线条表现稻草人的形象和表情。
四、教学过程
1.引入
教师通过图片和音乐，带领学生感受稻草人的魅力和文化价值。
2.知识讲解
教师介绍稻草人的历史和文化价值，引导学生了解传统文化对现代社会的影响和启示。
3.技法演示
教师示范绘画稻草人的技巧，如线条和色彩表现、形象和表情塑造等。
4.实践操作
学生根据教师的指导和示范，进行创作绘画，展示自己的想象力和创造力。
5.作品评析
学生互相交流和评析自己的作品，探讨艺术创作与传统文化的关系。
6.总结回顾
教师和学生共同总结本次课程的学习收获和体会，提出改进和建议。
五、教学资源与评估
教学资源：课件、图片资料、绘画工具。
评估内容：学生作品和表现、课堂互动和交流、课后作业。
六、教学反思
通过本次教学，学生了解了稻草人这一传统文化的历史和文化价值，掌握绘画稻草人的技巧，培养了其想象力、观察力和创造力。在作品评析时，学生互相交流和交流自己的见解和想法，展示了良好的团队合作和个性表达能力。但是，教师在教学过程中应注意培养学生的文化自信心和对传统文化的认识和尊重，同时要注重多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求和特点。
稻草人的课件 篇4
稻草人美术教案范文
一、教学目标：
1.使学生了解稻草人的起源和意义。
2.培养学生对稻草人的观察、记忆、表现能力。
3.通过制作稻草人，培养学生的动手能力和创造力。
4.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：
1. 稻草人的起源和意义。
2. 稻草人的外形特点和表现方法。
3. 稻草人的制作方法和技巧。
三、教学方法：
1. 讲授法：介绍稻草人的起源和意义，展示稻草人的不同形态和表现方法。
2. 观察法：让学生观察不同类型的稻草人，分析其特点和表现方法。
3. 实践操作法：让学生参与制作稻草人，通过实际动手的方式掌握制作技巧。
四、教学过程：
（一）课前准备
1. 教师查找稻草人相关的资料和图片，准备PPT展示。
2. 教师准备制作稻草人的材料，如稻草、布料、彩绳等。
3. 教师准备播放相关视频，以增加学生对稻草人的了解。
（二）导入与展示
1. 教师播放稻草人的相关视频，激发学生对稻草人的兴趣。
2. 通过PPT展示，介绍稻草人的起源、意义和不同的形态。
（三）学习与实践
1. 让学生分组观察不同类型的稻草人，通过小组讨论，总结出稻草人的外形特点和表现方法。
2. 教师给予学生相关的制作指导和技巧，并提供稻草人的制作材料。
3. 学生按照老师的指导，分组合作制作稻草人。
（四）展示与评价
1. 每个小组将自己制作的稻草人展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会。
2. 全班同学对展示的稻草人进行评价，可以从形象、创意、表现方法等方面进行评价和改进。
五、拓展与延伸
1. 让学生进一步了解稻草人的作用，如除鸟、驱鬼等，并与学生讨论其他有趣的用途。
2. 引导学生制作其他农村田园风味的手工艺品，如稻草篮子、稻草帽等。
六、课后小结：
通过本节稻草人美术课的学习，学生了解了稻草人的起源和意义，掌握了制作稻草人的方法和技巧。同时，通过制作稻草人，培养了学生的动手能力、创造力和对大自然的热爱和保护意识。希望学生能在实际生活中多关注农村的美和大自然的美，通过自己的努力，为保护农村环境做出贡献。
稻草人的课件 篇5
教学目标：
1、让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品。
2、在有感情地朗读这篇童话作品时，了解稻草人在田里所看到的几件事，感受稻草人急别人所急，但又无能为力的思想。
3、能简要复述稻草人看到的几件事。
教学过程：
一、借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。
二、揭示课题
1、板书课题：稻草人
2、出示稻草人插图，让学生感知稻草人的外貌。
三、整体感知
1、指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。
2、快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。
四、重点讲解第一个故事：
1、当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？
2、自读稻草人的心理活动的句子。
3、当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？
4、交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？
5、小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。
6、简要说说第一个故事的内容。
五、以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事
思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。让同学们读一读。
六、概括出稻草人的特点及品质。
拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？
作业：续写稻草人的故事。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写）
稻草人的课件 篇6
活动目标
1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、 结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
6、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：学习儿歌《稻草人》。
难点： 朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入： 昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境， 今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）
三、欣赏诗歌：
（1）听录音2—3遍。
（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗诵诗歌：
（1）分句学习诗歌。
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的形式朗诵诗歌。
（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）
五、活动延伸：制作稻草人
（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
（3）让幼儿做表演结束。
附：表演内容 （部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）
教学反思
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。
稻草人的课件 篇7
一、教学目标：
1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记
住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的
重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
二、教学重难点：
重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程：
（一）谈话导入新课
同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。今天我们学习有关诚实的一个故事。（板书课题，学生齐读）
（二）阅读课文，整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么事？
（三）细读课文，感悟理解
学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？
学习（2——14）自然段，思考：
1、看到稻子成长的很好，老妇人的心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？
2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。
3、自主学习
思考：稻草人具有什么样的品质？
【学法提示】
1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词
2、读一读，读出所画的句子及词语
3、想一想，稻草人是一个什么样的人？
4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价
小组交流学习成果
（四）展示交流，汇报点拨
（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
[温馨提示：从句子或词语加与理解。]
1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）
小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。
（通过重点部分的研读，我们体会到了稻草人毫不退却，迎难而上；言而有信，说到做到的好品质。）
学习最后一自然段，思考：稻草人是一个什么样的人？
四、拓展延伸：诚实守信、说到做到是做人的基本准则，它对于我们的生活很重要，同学们也知道一些有关诚信的名言，请你们说一说。
五、总结全文，学以致用
（过渡）听了同学们的发言及深情的朗读，老师的心灵也受到了震撼，想不到短短的一节课，同学们就对“诚实”有了这么深刻的认识与理解，明白了“诚信乃为人之本”。
六、板书设计
稻草人（童话）
稻子长得好——高兴——生虫——难受
稻草人的课件 篇8
《稻草人》课堂实录1
教学要求：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：
1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学过程：
一、揭示课题，介绍叶圣陶
1、教师板书课题，全班齐读课题。
2、战士资料，介绍作者。
3、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、初读，整体感知
1、教师出示要求，学生自由读课文。
（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2）想一想课文写了一件什么事。
（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2、检查生字。
（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。
（2）教师仪进行再强调。
（3）出示本课的生字新词，集体读一读。
3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）
4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）
5、指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？
6、指名反馈。（先整体后局部，从上到下）
7、全班齐读这一自然段，加深感知。
三、再读课文，感悟人物形象
1、教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？
2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。
3、教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？
4、集体反馈。
5、教学建议：
（1）学生反馈语句，学生一起读一读。
（2）结合上下文，说说自己的体会。
（3）指导学生有感情地朗读。
6、教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。
7、教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？
四、课堂小结
教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！
五、布置作业
1、抄写本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
《稻草人》心得体会7篇
当我们在反思中得到启迪，不妨亲自动笔将内心感悟总结并写出来，记录不同的自我感受，是每个人都会经历的心得体会，心得体会里哪些内容和部分比较重要呢？以下“《稻草人》心得体会”由栏目小编为大家收集整理，希望能对你有所帮助，请收藏。
《稻草人》心得体会(篇1)
叶圣陶先生的童话《稻草人》讲述了一个红尘的故事。
稻草人是一个可怜的老妇人用干草做的。稻草人结构很简单，但它认为老母亲和他的受抚养的孩子有食物问题。稻草人，责任重大，心地善良。他从不追求什么，只关心别人。
世界上喜欢稻草人的真的很少！稻草人第一次遇到难题。一只蛾子停在一棵幼苗的'顶端。飞蛾虽然微不足道，但它的卵却是国家和人民的灾难。善良的稻草人试图搅碎扇子做成的手，但搅不动，因为秧苗离它太远了。
没多久，飞蛾自动飞走了。稻草人无精打采地看着秧苗。唉，它浑身都是蛾卵，它想告诉老母亲，但老母亲听不懂他的语言。一切都已经晚了。秋天，只有根被蛾幼虫吃掉。老母亲哭了，伤心欲绝，尤其是稻草人。
晚上，本沉默不语，但被孩子们的哭声打破了。原来孩子发高烧，喉咙干，有烟。妈妈在钓鱼的时候。碰巧抓到一条鱼。鱼挣扎着恳求稻草人。在黎明明附近，一个年轻的女人慢慢地向河边走去。当她到达岸边时，她停下来跳了起来。
稻草人试图阻止她，但无能为力。那个女人自杀了，她很难过。它讨厌自己不能动，不能保护稻田；它讨厌自己不能动，不能给孩子送凉水；它讨厌自己不能动，不能给鱼活下去的机会；它讨厌自己不能动，不能阻止那个女人跳进河里。最后，稻草人结束了自己的生命，带着仇恨离开了。
稻草人的善良令人感动，他的无私奉献值得学习！
《稻草人》心得体会(篇2)
我是一个文静、爱读书的孩子。近期我在反复阅读叶圣陶爷爷的著作《稻草人》。在《稻草人》书中，我看到了旧社会中国劳动人民的苦难，也读懂了他们的勤劳和淳朴。他们是那样的善良，不怕牺牲自我，虽然无能为力，但一心想要帮忙别人的形象深深地留在我们的脑海里。
我们此刻真幸福，比一比旧社会，真是天壤之别。异常是在传播和谐社会、孝道文化，争做礼貌市民的活动中，在我们的生活中，在强国富民的道路上，我们周围也涌现了许许多多象“稻草人”那样默默无闻，无私奉献的既平凡而又不平凡的值得我们尊敬的人。在十字路口的红绿灯旁，你经常会看见热心的阿姨、叔叔、婆婆、爷爷主动带领素不相识的小学生安全地过马路;在公共汽车上，你也会常常听到：“爷爷到那里来坐!”“婆婆请坐!”这些清脆悦耳的童声;在电视上，在大人们的谈话中，明白了许许多多叔叔阿姨在节假里放弃休息，建设在第一线，服务在第一线;在强国梦的群体中有一群敢为人先，战天斗地，上天下海，强我军威的英雄人物。这些守卫祖国的领土，保卫人民安全的千千万万无名英雄是我们敬仰的榜样。
世界要和平，人民要和谐。我们和美少年要在“打造和美学校，”“共创礼貌城市”活动中出一份力。让友善之花遍地开放，让世界变成完美的人间!
《稻草人》心得体会(篇3)
生活中稻草人是用稻草做成的，插在稻田中间驱赶麻雀之类的。寒假的时候看了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷描述的稻草人不会走路，不会说，不会动，和现实生活似乎没有太大区别。唯一不同的是，他体贴，心地善良，一心一意帮助受伤的人。
这个故事很感人。稻草人的主人是个老太太。丈夫和儿子因病去世，老太太伤心欲绝，处处陷入眼泪和心痛的困境。再加上前几年的洪水和歉收，老太太干瘪的脸上布满了岁月的皱纹。今年，水稻长得很壮，雨水也不多。看到今年丰收，她笑了！但是米——的天敌，一只灰蛾子，飞了进来。他们在稻叶上定居，肆无忌惮地下了许多蛋。
稻草人慌忙搧搧，飞蛾却不理会他。稻草人想到主人枯槁的脸，想到自己不幸的命运，心如刀绞。稻草人使劲扇着扇子，飞蛾却继续产卵，然后悠闲地飞走了。稻草人想告诉老太太，却说不出话来。他很难过。
河里有咳嗽声。一个重病的孩子躺在停在河边的一艘船上。他用微弱的声音叫妈妈，但他病得根本不能打电话。他的母亲是一个以捕鱼为生的捕鱼妇女。孩子又渴又急，喊着要茶，可是渔船上哪里有茶？那个女人不得不舀了一碗河水给他喝。女人抓了一条鲫鱼，放在稻草人脚下的水桶里。稻草人想把自己烧了给孩子烧鲫鱼，又想把自己撕成碎片给孩子一点温暖。但他只能一动不动，他很难过。
突然，睡着的稻草人被一个女人的哭声吵醒了。原来她老公把家里的钱都赌光了，最后想把她卖了。她别无选择，只能投河自尽。稻草人想阻止她死去，但看着她慢慢走到河中央，看着退色的背影，稻草人无能为力。他悲伤地哭了。
稻草人想帮助身边的人！为了赶走毁米的灰蛾，他用力拍着自己的身体告诉老太太，为了救生病的孩子，他要变成被子给孩子取暖，为了不让女人跳进河里，他流泪。
最后稻草人摔倒了！不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，碎得像玻璃一样。于是，稻草人倒下了！
稻草人的精神多么高尚啊！处处为别人着想，永远为别人着想！如果生活中的每个人都能做到这一点，多为别人着想，多付出爱，那么我相信我们的生活会变得更好。
《稻草人》心得体会(篇4)
就在这个假期，我读了叶圣陶大师的一本书——《稻草人》，里面我最喜欢的就是《聪明的野牛》。
这篇文章主要讲有一群野牛在草原上快乐的生活，就收到远地的野牛的信，说那里空气新鲜，有许多鲜嫩的草，都过着非常快乐，叫它们来。野牛们谈论了起来，不知道去不去，去，那就要很多钱；不去，有享受不到鲜嫩的草，真是左右为难。有一头牛说它去打探消息，好的话就它们来；不好的话那就立刻回来。野牛上了车，过了一会儿，终于到了城市，它看到那些远地的野牛招呼他们，就跟它们回去，过了几天，这头牛赶到那儿非常奇怪，经过他几天的观察，终于知道了情况，他对那些牛说赶紧立刻跑，野牛说出了原因，它在一个人的身上闻到一股牛的血味，就待表他是杀牛的。牛们都非常惊讶，不知道该怎么办，野牛说逃跑，但有一头牛说人们会追上来。那就分散跑，这头野牛说。牛群门点点头，它们一跑，人们都追不上来，最后它们到了草原。
读完了以后，我知道了，不管遇到什么困难，都要想尽办法去克服它。
《稻草人》心得体会(篇5)
我看过一本叫《稻草人》的书。
稻草人是稻草人。它插在庄稼里，用大米赶走麻雀。他虽然不会动，也不会说话，但心地善良，想帮助受苦的人。在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件非常悲伤的事情。
稻草人的主人是个老太太。她的丈夫和儿子都生病去世了。老太太眼睛昏花，什么都看不见，还要靠种稻田养活自己。每年庄稼都有饥荒，每年收成不好。今年，在一个好天气之后，大米被昆虫吃光了。稻草人担心主人承受不了年复一年的悲伤。他急得不能全身跳开虫子，却不能动弹。
一个钓鱼的女人带着一个三四岁左右的孩子在船上钓鱼，想给生病的孩子煮鱼粥。当孩子口渴时，渔夫从河里舀了一碗河水，倒进孩子的嘴里。孩子咳嗽得更厉害了，只有喘气，然后就没声音了。即使孩子病得很重，渔夫也没有空闲时间和时间照顾他，只好硬着心肠把生病的孩子留下。孩子多可怜啊。稻草人迫不及待的给孩子打柴泡茶。然而稻草人别无选择。虽然心里很难过，但也只能叹息哭泣。他像一棵树一样被埋在土里，连半步都不能动。
另一个女人更难过。因为孩子死了，丈夫赌光了全家，连她都要被丈夫卖掉。别提有多难过了。来到这个河岸，投入河中。稻草人急得要死，想救她，抱着女人，不让她死。但是它做不到。它恨自己，认为自取灭亡是他一生中最大的罪恶！
稻草人是一个善良的人，富有同情心，不怕牺牲自己，一心帮助别人。他想用心去温暖别人，却连做都做不到。他讨厌自己什么也做不了。
我觉得如果我们每个人都像稻草人，世界会更好。
《稻草人》心得体会(篇6)
《稻草人》这个故事给我们讲述了稻草人在夜间看到三件令人伤心痛苦的事：虫子吃光稻谷、渔妇和病孩子、投河自杀的女人以及稻草人对三件事的内心感受。
稻草人是一个善良且富有爱心的人。当老妇人离开稻田后，急得不得了。“他恨不得一下子跳过去，把那灾难的火苗扑灭了;又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害”稻草人真是非常尽职与忠诚呀!当稻草人看到渔妇和病孩子的悲惨遭遇后，“他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝;恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。”稻草人多么想帮助他们呀!当他发现一个女人想跳河自尽时，“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗?”祈求“天快亮吧!农人们快起来吧!鸟儿们快飞去报信吧!风快吹散她寻思的念头吧!”
稻草人看似傻乎乎的，但他却时时刻刻为他人着想，他默默无闻，无私奉献，他普普通通却又不平凡。确实值得我们尊敬。稻草人在许多时候都是有心而无力，我也真想帮帮他，让他能如愿以偿!
寒假我开始了课外阅读下载。我选择的读本是我国通话创始人，现代作家、教育家叶圣陶爷爷的《稻草人》。我一直以为《稻草人》是一篇长长的童话故事，读过之后，才知道这是一部由许多小故事组成的文集。一个个童话故事吸引了我，里面既有调皮的猴子，温顺的老牛，也有善良的稻草人和_诈的飞蛾。读完之后，我发现其中包含着许多深刻的道理，这些道理与我们的生活息息相关，我也开始学着思考，从故事中学习分辨真与假、善与恶。
《稻草人》这篇童话讲述的是稻草人的主人是个命运悲苦的老妇人，在一个晚上，她的田地被虫子吃光了;一个渔妇无暇顾及生病的孩子，夜晚去抓鱼，但是抓来的鲤鱼却死了;一个女人不想再被亲人卖掉，投河自尽了。而稻草人一直站在麦田里，看着这些事情发生，他救不了稻子、渔妇、生病的孩子、鲤鱼和女人，通过这个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实的展现了旧社会劳动人民的苦难。
这本书语言优美，浅显易懂，故事也很有教育意义。描写透彻、细腻、通过一个个有趣的故事，告诉我们做人的道理。我看着这本书，犹如身临其境，好像从书中一个又一个的故事中走过一般。这真是一本好书，我喜欢这本书。
《稻草人》心得体会(篇7)
今天，我看了一本书，名叫《稻草人》一开始我还不明白为什么这个书名名叫稻草人，我以为是一个人名叫稻草人呢，到最后才知道这个稻草人不是人，而是一个真正的、没有生命的稻草人。这个故事主要讲的是稻草人在天里看到的几件事。第一个夜里第一件事是：制造稻草人的老婆婆的丈夫死了。稻草人想让老婆婆笑一笑，它的“作战计划”是让今年的田收成多一些，结果，闹水稻子都淹了。第三十八个夜里第二件事是：老婆婆的儿子因为今天夜里白喉发作了，结果死了，稻草人的“作战计划”也来了，一天飞蛾飞进田野里，稻草人想抓住它，让主人高兴，结果，它忘了它不会走了，摔倒在田野里，老婆婆就把它扶了起来。啥忙也没帮上，倒帮了倒着的大忙，倒忙。第四十天夜里稻草人发现小蛾，在叶尖上产了卵，于是，稻草人使劲摇晃，老婆婆看见了，立刻跑过来喷了喷杀虫剂，虫灾就算解决了。
总之，稻草人对老婆婆忠心耿耿，不是因为可怜她，而是因为是老婆婆给了稻草人生命，就像我们的妈妈给了我们生命，所以我们要感谢妈妈呦!相信你现在该干什么了!
稻草人是一个让我上受益匪浅的童话，是中国着名的作家叶老0创作的，这个童话隐含了很多道理，鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。我想，这个童话也许会影响我一生。
有关稻草人心得
根据你的需要，幼儿教师教育网编辑精心整理了稻草人心得，感谢您花时间阅读本文。感言是一种工作生活中都能普遍用到的东西，当我们在面临一些特别的场合或者重要时刻。心中会产生不少的新的感想，非常有必要写一篇感言，感言对于我们的重要性有多大。
稻草人心得 篇1
最近，我读了叶圣陶爷爷写的童话《稻草人》。故事主要讲述了稻草人在一个星空中遇到的三个悲惨事件。稻草人可以观察到世界上的'各种痛苦，但没有办法和力量改变环境，帮助他人。
通过这个童话，我觉得稻草人的心很善良，和人差不多。它同情受害者，想帮助那些受苦的人，但他做不到。它恨自己，认为看死不救是自己最大的罪！读完全文后，我的心充满了沉闷和沮丧，稻草人的形象永远不会忘记，那些可怜的人总是萦绕在我的心头。稻草人是一个善良的人，有同情心，不怕牺牲自己，想帮助别人。他很想用自己的心温暖别人，但他做不到。他讨厌自己对一切都无能为力。
希望社会上能有更多像稻草人这样善良的人，每个人都能献出自己的爱，这样世界才会变得更美好。让我们从生活中的每一点开始，努力实现这句话。
稻草人心得 篇2
稻草人是一本童话书，里面有很多小故事，比如《一粒种子》、《梧桐子》、《小白船》等等。给我印象最深的是蚕蚂蚁。
蚕和蚂蚁写道，蚕认为生命中最大的事情不是吃桑叶或做茧。它不期望做这样的工作，所以它独自离开了竹子。当它掉在地上时，它遇到了蚂蚁，并与蚂蚁交流了它们的工作。蚂蚁还要求蚕参观蚁巢。当蚕看到蚂蚁非常热爱工作的态度时，它改变了自己的`想法，变得热爱工作和生活。
这本书让我受益匪浅，因为它是一只有思想的蚕。它独立思考，热爱工作，热爱生活。书中有我最喜欢的故事和我欣赏的英雄。我想向蚕学习。我会像它一样思考和完成我应该做的事情，并决心让自己成为一个有用的人才。
从这本书中，我感受到了生活的完美和自然的和平。也许你不必得到同样的回报，但如果你不付出，你永远不会得到回报。只有每个人都有善良和奉献精神，我们的世界才能更加完美、快乐和和平。
稻草人心得 篇3
受那个傻瓜的影响，我也开始喜欢三毛。正如她所说，喜欢三毛就是喜欢她的想法。我认为她的书应该仔细品尝，在书中阅读三毛的生活和她对生活的看法。读了三毛最深刻的《稻草人手记》文章后，我感受到了很多
《卖花女》这篇文章真的让我对这个买花女的销售技巧感到惊讶。就连三毛最终也只能避开她，没有信心不再被愚弄。知道心理战术，也学会了今天最流行的厚黑学习，每一句话都在为卖花做准备，一切都厚脸尝试，有赢的决心，我真的很崇拜这个女人。我想三毛的心也很崇拜她。
读完《守望天使》很感动。世界上真的有天使吗？是的，那就是我们的父母。小时候，我们看童话故事，寻找天使在哪里，其实就在我们身边。天使的翅膀保护着我们长大。天使太爱眼泪，认为他们太爱他们的守护者的孩子，所以经常留下一生的眼泪，眼泪不能擦，因为翅膀保护孩子，甚至一秒钟也不愿意放下手帕，害怕孩子吹风雨感冒是这样我们在保护天使的翅膀下长大，有一天我们不再需要这样的庇护，真的不想念曾经给我们温暖的天使吗？不，当我们刮风下雨时，我们自然会想到，但我们只想到翅膀的好处，而不是天使本身。直到有一天我们真的想念天使，让我们永远不会回去，当我们成为一个新的天使，但这种想法是无用的。还记得何炯曾经说过:生活可能就是这样一个轮回。这个世界让我们欠父母，下辈子让孩子欠我们。尽管如此，当你能理解天使的'重要性时，偶尔也会像以前一样我们的天使守护着我们，即使只有一点点。我永远不会让自己后悔孩子想养，亲不待。
我觉得《塑料儿童》也写得很好。现在大多数孩子喜欢零食、电视剧、电影、音乐、游戏……等各种城市物质化的东西。就像三毛说的，他们想带侄子和侄女出去体验自然的幸福，但他们敷衍地笑得很勉强。最后，他们要求早点回去，以免错过他们最喜欢的电视节目。今天的孩子就是这样，对自然的体验太少，所以有些孩子会有些冷漠，有些自私，有些我们不能接受的东西。最好用三毛的话来概括。一群塑料儿童。是悲是喜？其实没人能说清楚。我觉得中国的发展有点畸形，缺乏一些基础，但具体说不出来。也许高科技带来的不仅仅是生活的便利！
稻草人心得 篇4
我读过很多童话故事。从这些童话故事中，我遇到了自私的巨人；卖火柴的小女孩渴望光明，期待美好的未来；善良、纯洁、追求幸福生活的小人鱼……但我最喜欢的是叶圣陶爷爷的稻草人。
今年暑假，我读了《稻草人》这本书。当时，我一拿到这本书，就被它的标题所吸引，渴望阅读。这本书描述了许多生动的童话人物，如美丽的唐迪花、可爱的燕子、顽皮的梧桐和历经磨难的鲤鱼……但只有稻草人文章中细腻的笔触让我深深陶醉，也极大地震撼了我的心。
这本书《稻草人》主要写的`是稻草人对它的主人尽职尽责。他比牛更勤劳，比狗更聪明。无论白天还是晚上，他都拿着一只调皮的小雀在田里扇着扇子。他甚至不愿意坐下来休息一会儿。他总是站在那里观察和保护周围的一切。它不能说话、走路或睡觉。一个人以竹竿尾骨、稻草为肉屹立在田里。在它的身体里没有流动的血液，没有跳动的心脏，但它为无法帮助老太太赶走灰蛾而悲伤；为无法阻止来到河边自杀的妇女流泪；为无法挽救生病的渔妇的孩子而悲伤……它心碎了，不是因为它害怕努力工作，而是因为它后悔自己对一切都无能为力。最后，它无力地躺在稻田中间。
看到这些，我想：对于稻草人来说，面对这一幕的凄凉，简直就是哑巴吃黄连说不出苦！我必须尽力帮助别人，不要让自己后悔。
读完后，我被稻草人同情别人的品质所感动。心想：一个没有血肉的稻草人不能伸出手来帮助别人，那么我们有血肉呢？在生活中，我们也应该像稻草人一样，为别人多思考，给自己更多的爱，所以我相信世界会变得更好！
稻草人心得 篇5
今年暑假，妈妈给我买了《稻草人》这本书，这本书里的故事都很精彩，让我看完后感慨万千。
在这本书中，我最喜欢的一篇文章是芳儿的梦想。主要内容是：芳儿母亲的生日即将到来。芳儿的妹妹已经为母亲的生日做好了充分的准备，但芳儿不知道该给母亲买什么礼物。芳儿想尽一切办法，但她觉得送给母亲是不合适的。因为她想给她的母亲一个非常美丽的，表达她对母亲比大海更深的爱。
这样的.礼物很难找到。她找到了很多人，但她总是想不出给妈妈买什么。最后，我想出了用星星串成项链，在梦里实现。
当然，芳儿的梦想是无法实现的，用星星串成的项链也不存在。但这一切都不重要。重要的是芳儿的心，一颗爱母亲的心，一颗懂得感恩的心。
看到芳儿的努力，感受到芳儿对母亲的爱。看到这里，我不禁想起自己。
在生活中，我妈妈给了我一丝不苟的爱和关心，但我没有想过如何回报她，甚至认为这是理所当然的。此外，有时，在某些方面，我觉得我母亲所做的不符合我的要求。我总是反复无常地发脾气，从不考虑我母亲的感受。
例如，我从小就不喜欢吃蔬菜。我妈妈总是想着我的健康和全面的营养。不管她工作有多累，她总是要为我准备食物。当我觉得食物不开胃时，我不仅不吃，还对妈妈发脾气。我从来没有想过我母亲的辛勤工作。现在想想，我真的不应该。
我决定以文章中的芳儿学习，以她为榜样，在未来的生活中，不再反复无常，不要让母亲难过，努力成为一个懂得爱和感恩的孩子！
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