宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。平常的学习工作中,幼儿园教师会提前准备一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此,你知道我们的幼师资料有哪些内容啊?为此,小编从网络上精心整理了《硕士开题报告通用》,供你参考和使用,请收藏和分享。
一、翻译项目
1、学生在导师指导下翻译长度为10000字以上、难度适中的中外源文本。在源文本选择上,要尽量选取以前未经翻译的文本;如果该文本已有译本,学生应予注明并阐述再译的理由,且应提前获得导师的同意。另外,源文本必须是完整、**的文本,或者内容相关的一组文本;
2、学生根据译文就翻译问题,比如翻译策略、译文风格及形成原因、翻译过程中遇到的具体问题及解决方案、翻译工具的使用等写出不少于8000字的研究报告;
3、论文要求观点明确、言之有物,举例充实洽当,能够充分运用在翻译理论及翻译实践中所学到的知识和技能;
4、论文须符合写作规范,引用他人学术观点或研究成果要注明出处,文献目录应采用通行形式。
二、实验报告
1、论文须提出明确的研究目标,并较详尽地介绍相关文献和研究方法;
2、在导师指导下就口译或笔译的某个环节进行小规模的、观察描写性或实验性研究,并提供准确的实验数据和结果;
3、对实验数据和结果做出合理分析,得出恰当的结论;
4、实验报告不少于10000字,引文、数据分析以及文献目录等符合学术规范。口译研究应提供相应的语篇音像资料和讲稿。
三、研究论文
1、学生在导师的指导下就翻译理论、翻译训练和翻译实践中的重要问题撰写研究论文;
2、论文要求论点明确,文献详实、可靠,论证充分,语言精炼,结论合理;论文字数不少于15000字;
3、论文须符合写作规范,引用他人学术观点或研究成果要注明出处,文献目录应采用通行形式。
四、翻译硕士学位论文格式与要求
1、翻译硕士学位论文格式应符合《xx大学研究生学位论文写作规范》的统一要求;
2、翻译硕士学位论文应包括以下内容:
(1)中文封面;
(2)学位论文版权使用授权书;
(3)学位论文原创性声明;
(4)中文摘要;
(5)abstract;
(6)目录;
(7)符号说明;
(8)论文正文;
(9)参考文献;
(10)翻译实践译文部分;
(11)附录(如译文原文、口译语篇音像资料和讲稿等);
(12)致谢;
(13)学生个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果。
( 博 、硕)士学位论文开题报告表
学 号: 201112208888
姓 名: XXXXX
论文题目:XXXXX算法研究
及其在XXXX中的应用
指导教师: ××××
学科专业: Xxxxxxx
所在学院: ××××××××学院
××××××××××研究生院制表
20xx年XX月XX日填
填 表 说 明
1.研究生须认真填写本表相关内容。
2.凡所列栏目填写不下的,可以另加附页。
3.本表采取双面复制(复印),且保持原格式不变,纸张限用 A4(页边距为上、下:2.5cm, 左为2 .6cm,右为2 .1cm;字体为宋体小四,行间距为18磅。),装订要整齐。
4.开题报告完成,此表经相关人员签字后,须交学院研究生教务秘书保存。
三、学位论文研究计划及预期目标
四、开题报告审查意见
1、本论文选题基本内容、应用价值或现实意义
本篇实践报告采用模拟会议的形式进行,真实模拟了中国会展经济国际合作论坛会议,以发言人在论坛开幕会上的致辞为原文本,进行中译英的交替传译实践。会议内容涉及中外会展业,搭建广泛交流与合作的平台,探寻双方相同利益和共同发展的切入点,为国际会展企业进入中国和中国会展企业开拓国际市场寻求新的渠道,促进中国会展业法制化、专业化、市场化、国际化发展,实现中国会展业与国际会展业的战略性合作。该实践报告将如实记录模拟翻译过程,记录翻译文本,并对模拟论坛各个环节(会前准备、速记、即时翻译应变策略、翻译技巧与理论的应用)中出现的问题进行分析,并提出相应的提高办法。
该实践报告的应用价值巨大,体现在三方面:
第一,如实模拟论坛会议,具有可操作性和广泛应用性。模拟过程中设发言人及翻译两人,操作实施方便。
第二,中国会展业蓬勃发展,符合绝大部分译员将来从事的领域,可以广泛应用。
第三,在模拟翻译过程中可以帮助译者找到不足,加强英语听说读写译各种能力,提高反应能力,为以后有可能从事口译工作打下一定基础。
2、本论文选题的研究特色和创新之处及预期可解决的实际问题
一般介绍口译的文章都把重点放在纯粹的翻译技巧上,却忽视了口译现场时限性超强的情况下译者面临各种压力,需要在发言人话音一落就把长达3到5分钟的内容用另一种语言准确表达出来,这么短的时间如何运用这些翻译技巧。成功的翻译需要有对原文的理解、全面准确的速记、新语言组织的敏感度等。
本论文选择属于商业题材,重点研究当前社会商务会议中交替传译应该注意的问题,通过真实口译实践材料训练加强自身对于公众演讲、速记、短时记忆、连续传译、重组语言及临场应对策略等各项口译基本技能的掌握。本论文的创新之处就在于通过案例分析提出记笔记的方法,并针对翻译过程中出现常见问题提出解决办法和补救办法,比如笔记没记全如何翻译,遇到不会的词和术语如何翻译等。
翻译过程中会出现一些可预想到的问题,比如情绪紧张、笔记不全、译出语组织不佳、生僻词未掌握等而影响翻译质量。本论文将通过实际翻译案例分析对这些问题提出解决办法。
3、本论文的基本结构与框架
第一章 翻译任务简介
1. 任务背景:时间、地点、类别、主题、特点、案例分析对象。
2. 实用价值
第二章 翻译任务过程
1.译前准备阶段
早期准备阶段:收集工具资料、了解香港就业状况、查阅人力资源及就业相关专业词汇。
中后期准备阶段:了解会议流程、会议主题,收集会议相关资料,调节紧张情绪。
2.口译进行阶段:
1) 口译记录:笔记法记录,全程录音
2)简单记录生词、术语
3.译后整理阶段:整理会议资料、整理笔记和译文进行对比、查阅翻译过程中的难点。
第三章 案例分析
1.通过音频将原文和译文进行书面展示,用符号对分析部分进行标注。
2.对自己译文中不满意的部分进行重译,并找到相关译文进行比较分析。
3.分析翻译过程中遇到的问题,探究翻译技巧和策略。
第四章 实践总结
1.总结翻译过程中的经验教训,反思各阶段出现的问题。
2.分析该模拟翻译实践的局限性。
4、论文的总体安排和进度
论文提纲:20xx年7月——20xx年8月
论文初稿:20xx年9月——20xx年12月
论文修改:20xx年1月——20xx年3月
定稿时间:20xx年4月
5、取得与本专业学位类别相关的从业(执业)资格认证情况
6、在学期间所取得的与学位论文相关的科研成果
7、专业实践准备情况
8、论文的参考资料及其来源
[1]《牛津高阶英汉双解词典(第7版)》,牛津大学出版社。
[2]《口译技巧—思维科学与口译推理教学法》,刘和平,北京:中国对外翻译公司,20xx年。
[3]《口译理论与实践》,刘和平,中国对外翻译出版公司,20xx年5月。
[4]《口译理论概述》,鲍刚,北京:旅游教育出版社,1998。
[5]《口译须知》 让·艾赫贝尔著,孙慧双译,北京:外语教学与研究出版社1982年5月第一版。
一、立论依据
课题来源、选题依据和背景情况、课题研究目的、理论意义和实际应用价值
一:课题来源:题目自拟
二:选题依据:随着时代的进步,计算机管理已经应用到了各个领域,特别是在采购这一块,涉及到的数据量大,查询量大,发票的管理,以及合同等方面的管理,所以用数据库的方式来解决这个问题最合适不过了。所以要开发一个物品采购及财务管理系统。
三:背景情况:作为企业而言,为销售而生产,为生产而采购是一个环环相扣的物料输入,输出的动态过程。在这个过程,销售流程,从物流的角度看,最初的采购流程运行得成功与否将直接影响到企业生产,销售最终产品的定价情况和整个供应的最终获利情况,换言之,企业采购流程的“龙头”作用不可轻视。企业采购流程通常是指有制造需求的厂家选择和购买生产所需的各种原材料,零部件等物料的全过程。在这个过程中,作为购买方,首先要寻相应模式,必然会要求生产方式,物料搬运方式都做相应的变动,合在一起共同构成.课题研究目的:解决企业采购中繁琐的过程,库存难以统计,出问题时如何能快速找到发票以及合同按照条例进行赔偿。
四:理论意义:具有很好的兼容性,功能齐全,结构合理,能在短时间内查询需要的信息。过程简洁明了,上手难度极低,一般的库管人员文化程度都比较低,用电脑都很困难,所以本软件从设计的时候就遵循所见即所得的方式,让不会用电脑的人员也能很快的上手进行工作,能有效的提高工作效率以及工作人员的自信心。
五:实际应用价值:全球化信息网络和全球化市场的形成以及技术变革的加速,市场竞争也日趋残酷.技术进步和需求多样化使得产品寿命周期不断缩短,企业面临着缩短交货期、提高产品质量、降低成本和改进服务的压力.所有这些都要求企业能对不断变化的市场做出快速反应,源源不断的开发出能满足用户需求的、定制的个性化产品;去占领市场,赢得竞争.与市场环境相适应,企业在竞争中面临着新的情况.本软件设计应用时,能够解决大部分中小企业的采购及其财务管理系统,并且对没有计算机知识的人员来说,也能很好的上手,同时软件低廉的费用,也能使大部分企业都能应用的上,为推动企业采购及财务管理现代化做出应有的贡献
二、文献综述
国内外研究现状、发展动态;所阅文献的查阅范围及手段
一国内外研究现状:进入21世纪以来,全球化信息网络和全球化市场的形成以及技术变革的加速,市场竞争也日趋残酷.入库和出库的效率必须加强,接收慢或出货慢都会影响合作双方的关系,所以,必须研究一种方案来提高效率,优化结构流程,从开始的多人多类的分管到现在的单人多类的分管,最后到计算机主管人工参与的方式。采购有入库单,出库有出库单,一定要保证账实相符,账账相符,账证相符。仓库发展的方向就是以财务为核心,保证每项经济业务由财务审核,签字,否则仓库不允许动。仓库管理由人工转为自动化是必然趋势,但是自动化的便利必然导致管理漏洞的出现,所以,我们要加强仓库的管理,必须凭单据进行入库和出库的管理,并且入库,出库,发票管理,开据领取单据等一切事务必须要分开,如果是一个人管理的话肯定会造成一些问题,所以权限管理非常重要。
二发展动态:仓库管理系统是随着现代计算机技术的发展而产生的,它充分利用计算机程序制定生产系统优化运行方案,可及时调整企业生产过程内外的各种关系。仓库管理系统的基本模块,简单的说,主要包括两大部分,即前台管理系统和后台仓储系统。前台管理系统对于一个仓库来说其核心就是通过提供科学的进销方式和库存管理来取得高经济效益。一般需求包括:以材料销售为中心,全面支持仓库的产、供、销、存的管理;实现全公司信息资源的共享一计算机自动完成进、销、存情况的分析处理,并自动产生相关执行计划,仓库各部门之间信息的相互传递与处理,实现仓库经营财务的计算机管理一完成材料销售情况数据的集中管理及处理,实现仓库人、财、物信息管理的计算机化,支持材料的经济核算。使用仓库管理系统会在下列4方面给仓库带来切实的效果:
1)为仓库作业全过程提供自动化和全面纪录的途径
2)改变传统上的固定货位,实现全库随机储存。从而最大限度利用仓库
3)提高发货的质量和正确性,减少断档和退货,从而提高顾客的满意程度4)为仓库的所有活动、资源和库存水平提供即时的正确信息。以上这些效果无疑会带给仓库明显的效益,据估算,配进能力一般可提高20~30%,库存和发货正确率超过99%。仓库空间利用率提高,数据输入误差减少,库存和短缺损耗减少,劳动、设备、消耗等费用降低。这些最终将为仓库带来巨大的经济效益。
三所阅文献的查阅范围及手段:中国知网期刊全文数据库1997-XX中国期刊网全文数据库1999-XX龙源期刊网全文数据库XX-XX中国优秀博硕士论文数据库1999—XXieee数据库1999—XX中国学位论文数据库百度中文搜索引擎谷歌搜索引擎雅虎搜索
三、研究内容
1.研究构想与思路、主要研究内容及拟解决的关键技术
一:研究构想与思路:一直以来,物资管理工作中的信息管理是采用人工的方式,要付出大量人力物力,填写各种表格、凭证、账册、卡片和文件。由于信息是随着时间不断变化的,各业务部门对信息的使用要求也各不相同,所以要按照不同的分类经常不断地汇总、统计,往往要做许多重复登记和转抄的工作。这种手工操作的管理方式,不仅浪费人力、物力、财力,而且还存在以下缺点:处理速度慢,影响信息及时性易出现错误,影响信息精确性不便于查询缺乏综合性,不能起控制作用由于这些缺点,大大地降低了信息的利用价值和使用价值,显然越来越不适应现代物资管理工作的需要。因此,发展以电子计算机为基础的物资管理信息系统已是十分迫切和必要。所以,软件结构主要分3个大部分,市场部,仓库部,销售部。每个部分可以分配不同的帐号,不同的帐号可以对应不同的权限,比如,仓库部只能进行物品的入库,销售部门职能进行物品的出单,虽然权限不同,但是数据库是用的一个数据库,物品的增减都很准确。
二主要研究内容:
1)基本信息管理:包括来源管理,类别管理,库房管理,货物管理等
2)库存管理:包括进库管理,出库管理,进库报表,出库报表,进库明细,出库明细等
3)出货管理:包括添加出货单据,出货单据查询等
4)客户管理:包括客户录入,客户查询等
5)物品使用管理:内部物品资产统计
6)财务管理:包括合同管理和发票管理等7)其他管理:包括建立不同权限的帐户管理,更换操作帐户的更换管理,修改密码以及数据库备份等
三拟解决的关键技术:
1)因为是库管人员使用,有可能计算机使用水平不高,所以要建立一个最简单的使用机制,让任何人在3分钟之内可以完全会使用本软件,并且,功能还要齐全
2)市场定位要明确合理
3)软件结构要工整,易读,方便以后升级应用
4)运用autoit编程工具完成各个模块的设计
5)数据库的自动建立,查询,修改等6)在软件完成之际,通过抽样测试,进行软件的兼容性的测试
2.拟采取的研究方法、技术路线、实施方案及可行性分析拟采取的研究方法:文献检索和众多研究者所采取的研究方法一样,我们在研究采购系统问题时也查阅了相关文献。我们检索文献时,主要通过抽查,法选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间段,利用检索工具进行重点检索。其中因为查询的书籍文献不同,所需重点部分有时会呈现在两本不同的文献上。文献检索是一项实践性很强的活动,它要求我们善于思考。并能通过实践来掌握其中的规律,从而迅速准确的获得自己想要资料。我们在研究采购管理系统问题时也查阅了相关文献。因为我们所学的是计算机技术专业,进而查阅了一些经济学相关的书籍文献,例如sqlXX基础、程序结构优化,等等,我们检索文献时,主要通过抽查,选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间段,利用检索工具进行重点检索。其中因为查询的书籍文献不同,所需重点部分有时会呈现在两本不同的文献上。文献检索是一项实践性很强的活动,它要求我们善于思考,并通过经常性的实践,逐步掌握文献检索的规律,从而迅速、准确地获得所需文献。其查询步骤主要有四个
(1)明确查找目的与要求
(2)选择检索工具
(3)确定检索途径和方法
(4)根据文献线索查阅原始文献首先我们确定了查找目的和要求我们所选的检索工具主要以计算机方面的书籍为主,以抽查法和循环法为主对所选经济学书籍进行文献检索,最后记录我们需要的部分。
2、调查问卷我们根据研究主题,制作出了一份调查问卷,并分别以两种形式呈现在调查者面前。第一种是传统的纸质版问卷;第二种是电子版的,我们将其上传在一些较为热门的网站上,例如新浪微博、人人网等网站。纸质版的调查问卷较为传统,发放范围较小,因为我们的调查人数有限,所以我们将纸质版调查问卷的调查范围只局限在校园。我们选择了人口流动性较大的地区,例如博学楼大厅、第三食堂门口等。而第二种问卷形式比较流行,本人推荐第二种,因为这样更节省资金并且环保,较之第一种纸质版,电子版问卷的调查范围更加广泛,这样的问卷结果更具代表性,更加有利于我们对于本课题的研究技术路线:实施方案及可行性分析:实施方案简单的说是首先用au3来建立用户界面,通过中间一系列的编程,使用au3的方法来创建sqlXX的数据库,在通过au3把s2lXX数据库返还给用户,sql的应用已经非常成熟,au3也已经很成熟了,用于采购管理系统是完全可以的。并且设计完成成本低廉,能更加促进系统的完成
论文计划:
1、研究意义
能源是经济的基础,环境则是制约其发展的重要因素,二者已成为当前全球最为关注的问题。解决好经济发展与能源供给以及环境污染之间的矛盾已成为一个国家和谐、持续发展的关键。这几年,国际油价虽然跌宕起伏,但整体走势向上,中国作为能源消费大国,能源需求快速增长,形势十分严峻。同时这种状况也对环境构成了严重影响,制约了经济发展。节能降耗,减少对石油资源的依赖,已成为我国经济持续发展迫切需要解决的问题。
汽车不仅消耗大量石油资源,还排放大量尾气,是公认的污染大气的“头号杀手"。要缓解这两个日趋严重的问题,汽车工业必然朝着节能、环保的方向发展。电动汽车(ElectricVehicle,EV)以电代油,能够实现“零排放”,噪音低,是解决能源和环境问题的重要手段。以电动汽车为代表的新一代节能与环保汽车是汽车工业发展的必然趋势。
电动汽车的推广需要建设充电站,其作用等同于目前燃油汽车的加油站,只有具备了性能优良、服务完善的充电设施服务网络,电动汽车产业的发展才能得到进一步的推进。而当前国内电动汽车充电设施产业的发展刚刚起步,市场前景广阔,但具有成熟技术的产品并不多,市场上完善的充电设施产业上没有形成。因此,研究电动汽车充电机(站)的电气设计等相关问题,为充电站的设计和建设提供理论与实践的支持,是一项对于促进电动汽车产业化进一步发展有重要意义的工作,在技术、经济和社会效益等多方面都具有重大的意义。这也是本论文工作的意义所在。
2、研究的主要内容
本课题主要研究电动汽车充电站的设计,为标准充电站的建设提供依据。研究内容如下:
第1章:调查国内外电动汽车发展现状、趋势以及电动汽车充电发展模式。 第2章:研究充电站总体结构、充电方式。 第3章:研究电动汽车充电站设计及关键技术。 第4章:举例说明充电站系统的典型设计。 第5章:对课题进行总结,提出今后的研究方向。
3、论文工作计划
1.20xx.03~04 查阅和收集有关资料,对电动汽车发展现状、趋势以及电动汽车充电发展模式进行初步分析;
2.20xx.05~06 研究充电站总体结构、充电方式;
3.20xx.07~08 研究电动汽车充电站设计及关键技术;
4.20xx.09~10 研究充电站系统的典型设计;
5.20xx.11~12 总结前阶段研究工作,完成论文初稿; 6.20xx.01~03 完成论文全稿。
1、问题的提出。
社会进步及高等教育的快速发展,为扩展专业学位研究生教育提供了强大的动力与空间,同时,也对改进专业学位研究生教育的培养模式与提高培养质量提出了新的要求。
20xx年11月教育部与人力资源社会保障部共同下发了《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》的通知,明确提出并再次强调了专业学位研究生教育的重要性及培养目标,并对培养模式与论文质量做出明确要求。
农业硕士是与特定的职业背景相联系、与相应学科的学术性学位处于同一层次的新的学位类型,与学术型学位重点培养理论科研型人才相比较,它主要培养农业推广和农村发展所需的高层次应用型、复合型人才,在培养指向上,它主要解决农业生产中存在的实际问题,强调在专业理论指导下,针对实际问题提出解决方案,具有很强的实践性与应用性,因此又和学术型学位有着一定的区别,是“农科”的MBA[1].
学位论文是课程知识与研究能力以及领悟创新能力的体现,是研究生培养质量的重要标志,研究生培养目标的完成更多的贯穿于学位论文的创作之中,而论文质量在很大程度上取决于论文开题报告的质量。开题报告是研究生对学位论文的文字说明材料,是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题以及如何实施的论述性报告,既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对学位论文的研究工作具有定位作用,是提高选题质量和水平的重要环节,是研究生进行科研工作的起点。作好开题报告有助于研究生进一步厘清研究思路,明确研究方向,把握研究重点,熟悉研究方法,以便顺利开展论文研究工作。做好非全日制农业硕士学位论文开题报告非常重要。
非全日制农业硕士工作与学习矛盾突出,在校学习时间短,理论水平薄弱,与导师沟通不方便,致使学生在撰写开题报告时存在很多问题,包括:选题对社会急需关注和要解决的问题关注不够,选题存在一定的盲目性与随意性;对选题研究的前沿了解不充分,文献综述不完整;对研究内容缺乏足够的实际调研,对其实践发展和应用性缺乏足够的了解;论文的论证缺乏逻辑性等,从而影响了开题报告质量。
2、影响开题报告质量的主要影响因子分析。
该文对20xx年11月至20xx年12月期间申请并参加非全日制农业硕士开题报告、中期检查及论文答辩的学生进行了问卷调查,共发放问卷491份,回收有效问卷379份。专家评定结果分为“优秀”、“合格”与“不合格”三个等级。其中,“优秀”占总人数的22%,“合格”占总人数的73%,“不合格”占总人数的5%.该文应用STATA12.0统计软件对数据进行了相关分析,寻求影响学位论文开题报告质量的主要影响因子。分析得出,导师指导力度、选题与学生工作岗位及实际工作需要的一致性、研究有无经费支持、学生技术职称或行政职务及学生年龄等影响因子与开题报告质量相关度高,对开题报告质量影响大,是影响开题报告质量的主要影响因子。为研究方便,分别对上述影响因子进行定义:
(1)导师指导次数:导师指导次数在10次以上,取值为3;导师指导次数在1~10次,取值为2;导师未曾指导过,取值为1.
(2)学生工作岗位性质:学生工作岗位性质为科技人员、教师与农技推广人员,取值为3;学生工作岗位性质为行政管理人员,取值为2;学生工作岗位性质为企业,取值为1;学生工作岗位性质为其他,取值为0.
(3)选题与学生实际工作需要的一致性:选题与实际工作需要非常一致,取值为3;选题与实际工作需要基本一致,取值为2;选题与实际工作需要不一致,取值为1.
(4)研究是否有经费支持:研究有经费支持,取值为3;研究无经费支持,取值为2.
(5)学生职务与职称:职务或职称为科员或初级,取值为3;职务或职称为科级或中级,取值为2;职务或职称为县处级及以上或高级,取值为1.
(6)学生年龄:年龄在22~30岁,取值为3;年龄在31~45岁,取值为2;年龄在46岁及以上,取值为1.
影响开题报告质量的主要影响因子为导师指导、工作岗位、是否有经费支持、选题与实际工作需要的一致性、职务或职称、学生年龄,相关系数分别为:97.73%、91.73%、89.85%、88.29%、77.66%、47.99%.根据上述分析可以得出影响开题报告质量的主要因子以及相互关系为:
(1)与导师指导存在正相关关系。说明学生与导师沟通越充分,开题报告质量越好;与导师沟通不充分或未沟通,开题报告存在问题较多。
(2)与学生工作岗位性质存在正相关关系。学生如果从事科研与学术研究等相关工作,其开题报告质量就高;如果从事与科研或学术研究等相关不大甚至无关的工作,其开题报告存在的问题相对较多。
(3)与选题是否与学生实际工作需要一致存在正相关关系。选题与学生实际工作需要越一致,开题报告质量越高。选题与学生实际工作不太一致或不一致,开题报告存在的问题较多。论文题目与工作内容有关的开题报告质量等级数量是论文选题与工作内容无关的1.865倍[2].
(4)与研究有无经费支持存在正相关关系。选题有经费支持,试验可以顺利的开展,开题报告质量相对较高;选题无经费支持,开展试验缺少经费,甚至无法进行试验研究,开题报告质量相对较低,存在问题较多。
(5)与学生技术职称或行政职务呈正相关关系。学生技术职称或职务越低,开题报告质量相对较高;学生技术职称或职务越高,开题报告质量相对较低。
(6)与学生年龄呈正相关关系。说明学生越年轻,开题报告质量相对较高;学生年龄越大,开题报告质量相对较低。
通过相关系数与主要影响因子分析表明,开题报告质量与跟导师沟通是否充分,选题与所从事工作岗位与实际工作需要是否一致,论文有无经费支持,技术职称或行政职务及年龄等影响因子有很强的正相关性。其中导师指导对开题报告质量有着最直接和最明显的关系,导师指导越充分开题报告质量越高,这是写好开题报告的最主要和最关键影响因子;选题与工作岗位及实际工作需要越一致,论文研究的现实诉求就越强,研究中需要的数据资料等素材也丰富易得,开题报告质量一般较高,这是写好开题报告的外在驱动力与内容源泉;技术职称或行政职务越低,学生求学动力越高,要求提高研究能力与获得学位的需求也越强,开题报告质量一般较高,这是写好开题报告的内在驱动力;选题有经费支持,开展试验或调研工作相对较容易开展,开题报告质量相对较高,这是保证开题报告质量的基础与条件。但由于不同因子在开题报告质量中的影响程度各不相同,因此在统计中各因子的显著性也不尽相同。
3、提高开题报告质量的对策建议。
3.1强化导师指导,突出导师任职责任由于非全日制农业硕士工学矛盾突出,时间与精力投入不足,再加之导师工作繁忙,与学生沟通不及时等问题,致使开题报告存在很多问题。俗语说“名师出高徒”,但对于非全日制农业硕士来说是“严师更出高徒”.因此,建议加强导师指导,突出导师任职责任,实行开题报告写作过程的关键环节质量把控措施管理。在此过程中,导师与学生在每个关键环节面对面沟通与讨论,让学生清楚地知道他们的主要任务与研究重点,把开题报告写作的整个过程规定为一个有严格研究程序、使用科学研究方法的研究过程,并将此过程分解成各个关键环节来分步指导,具体任务一环紧扣一环,质量要求一步紧跟一步。关键环节可设为论文的选题和研究方案的讨论、论文提纲的讨论、初稿的讨论和完善。
3.1.1确定选题和研究方案。首先,导师应研讨学生的工作背景与学习背景,指导与培养学生发现问题的能力,分析其选题是否可行,帮助学生确定论文选题。确定选题后,应要求学生把选题的意义和目的、研究前沿、做此项研究的方法与途径都确定清楚,并且必须要求学生做好文献综述。其次,指导学生进行一定的理论学习与研究方法训练。导师有责任要求和指导学生学好基础理论和研究方法,这一点很重要。
3.1.2确定论文提纲。在确定选题与研究方案后,导师应与学生再作充分步沟通,拟定出一个初步的提纲,使论文结构基本合理,同时初步讨论确定研究的工作过程、采用的技术手段或方法,以及分析判断预定的研究结论,最后提出有针对性的政策建议。
3.1.3确定开题报告写作初稿。首先,导师一定要帮助学生确定合适的论文题目。其次,重视论文的写作格式与文字的规范性。导师应严格要求学生按照学位论文规范写作,使其从一开始就养成规范写作的意识。
3.1.4对开题报告全面指导。主要是对开题报告中各要素的写法、论文提纲中各章节的安排及内容等作一个全面的讨论并提出明确修改意见。在这一环节中,导师要对学生严格要求,让其耐心反复修改,对于文字功底较差的学生,导师应通过多种方式帮助其尽快提高。
3.2严格把控论文选题关在问卷调查中,有67%的生源工作单位为科研单位、高校或政府机关,有80%的生源工作岗位为科研、农技推广与教师或行政工作,在选题类型中,选题为技术推广或现代农业等与农业相关及自然科学专题的占了总人数的86%.根据这一数据,结合开题报告质量主要影响因子分析,说明农业硕士生岗位与选题一致性匹配较好,有一半多的学生工作单位性质有助于孕育出较好的选题,大部分学生的工作岗位利于写出较高质量的开题报告。要把好论文选题关应遵守三条选题原则。①与社会、科学发展趋势相一致原则。选题一定要符合社会发展的趋势。
作为农业领域高层次的复合型培养人才,学生必需加大对社会发展趋势的研究,了解社会迫切关注和要解决的问题,充分了解选题研究前沿,对研究内容做足够的实际调研。②应与学生工作单位建设目标及工作岗位相一致原则。积极参与国家级、省部级的重点项目,或者单位有经费支持的项目,此类项目研究目标明确,基本以解决社会、国家在某领域的重大问题为研究目的。③与导师研究方向相一致原则。学生在入学时就应充分考虑自己的工作实际和学习背景,明确选题的大致研究方向,确定导师及同行的第二导师,结合导师课题或研究方向做好选题。农业硕士论文的研究方向与导师的研究方向如果一致,更能获得导师系统的指导和支持。
3.3提高生源质量,为开题报告把好源头关生源质量对开题报告有着直接的影响,生源质量好,其研究基础相对较扎实,开题报告质量一般较好。因此,在招生工作中,首先应拓宽招生渠道,应以工作在农牧业一线的农业基层骨干技术人员为主,这类学生专业基础知识扎实,大部分都具备农学学士学位。其次应在招生录取工作中实行优中选优的淘汰原则,重视学生工作背景与专业背景,考核学生对农村相关知识、论文写作与研究能力水平等,对考生专业背景、工作单位等与所报专业差距大的学生,应采取不录取原则,尤其是音乐、美术等专业毕业的考生,做到严把生源质量关。
3.4规范并加强开题报告教育管理,为开题报告做好保障工作。
3.4.1加强导师管理工作,督促导师指导。导师是学位论文的负责人,作为教育管理者应积极探索有效措施加强第一导师对开题报告的指导。①加强导师培训,对导师全面讲解非全日制农业硕士培养的整个管理流程,突出导师的任职责任与能力。②配备充足的导师队伍,细致导师管理工作。严格把关导师的任职资格,不仅要求副教授或以上职称的教师方有资格担任导师,而且要求是热心或非常熟悉非全日制农业硕士教育的导师方可担任,主要目的就是做到让更有资质的导师能者多劳,使双方工作意愿都很强,从而保证开题报告质量。③在开题报告环节设置环节管理,督促导师指导。积极推行双导师制,加强第二导师指导。这一制度不仅符合全国农业教育指导委员会积极要求推行的双导师制度的指导思想,也在一定程度上极大地解决了农业硕士与导师沟通不便的矛盾,大大加强了导师的指导力度,在一定程度上保证了开题报告质量。因此,应积极鼓励学生申报第二导师,并要求申报的第二导师尽可能为学生本单位具有一定职称、研究能力与研究条件的人员,便于提供指导。在第二导师资源中,各培养单位也应积极与相关行业和企业合作,把优秀的研究人才与高级专门人才等作为第二导师资源。
3.4.2重视开题报告组织工作,提高专家指导效用。农业硕士在校时间短,开题报告写作中遇到的最大问题就是导师指导不充分,管理者应充分利用并组织好开题报告会,尤其是组织好开题报告会中的专家队伍,提高专家指导效用,加强开题报告指导。首先是重视开题报告会专家队伍建设,制定聘请专家的标准以及专家点评依据,点评一定要熟悉并符合农业硕士特点。其次是建立一支稳定的、了解并且热衷于农业硕士教育的专家队伍。再次是在开题报告会上,每组配备3~5名同专业领域专家,要求学生使用PPT向专家组汇报开题报告内容,专家组按照开题报告点评要求,对开题报告中存在的问题进行逐一点评并提出具体修改措施与意见。对不符合开题报告要求的,专家应要求其重新修改并予以下次重新申请。
3.4.3有针对性地开设特色课程。非全日制农业硕士选题大都与本职工作紧密联系,有很好的工作基础与积累,但是对于如何做研究、写好学位论文、做好论文开题报告却没有系统地学习。为解决这一问题,应在课程培养方面专门开设学位论文设计与写作以及如何选题及写作开题报告等有针对性的特色课程,可将农业硕士开题报告与论文中经常出现的问题作为案例实行案例教学,同时,还可设置开题报告会现场观摩等实践式教学,提高课程教学的有效性。
4、结语。
非全日制农业硕士一般都具有工作经历和实践经验,既是工职人员又是学生的双重身份使其培养具有明显的职业性和实践性,学习具有明确的目的性和针对性--- 既学习解决实际问题的知识和方法,又要把学到的知识和方法应用到实践和工作中,更好地服务社会。但因其双重身份,在校时间短,工学矛盾突出,导师指导有限,对教育管理也提出了更高要求,既要保证培养质量,又要降低工学矛盾对培养的影响。因此,作为教育管理部门,应根据其特点,结合开题报告质量影响因子分析,加强开题报告的过程管理,探索积极有效的培养方式,提高论文开题报告质量。
参考文献:
[1]接玉玲,刘孟臣,王振林。农业推广硕士专业学位研究生教育状况调查与思考[J].学位与研究生教育,20xx(6):45-48.
[2]温洋,张玉胜。农业推广硕士学位论文质量影响因素分析[J].高等农业教育,20xx(9):64-66.
[3]温洋,刘荣乐,王凤忠。加强专业学位论文质量的过程管理[J].高等农业教育,20xx(7):60-63.
一、开题报告封面:
论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师
二、论文的背景、目的和意义
(目的要明确,充分阐明该课题的重要性):
1、论文的背景;
2、理论意义;
3、现实意义。
三、国内外研究概况
(应结合毕业设计题目,与参考文献相联系,是参考文献的概括):
1、理论的渊源及演进过程;
2、国内有关研究的综述;
3、国外有关研究的综述。
四、论文的理论依据、研究方法、研究内容
(思想明确、清晰,方法正确、到位,应结合所要研究内容,有针对性)
五、研究条件和可能存在的问题
六、预期的结果
七、论文拟撰写的主要内容(论文提纲)
八、论文工作进度安排
(内容要丰富,不要写得太简单,要充实,按每周填写,可2-3周,但至少很5个时间段,任务要具体,能充分反映研究内容)
九、参考文献
硕士论文开题报告主要是给指导委员会阐明你的硕士论文将要写什么以及为什么要写和如何写的问题。这里有几个方面:
第一,你要写什么
这个重点要进行已有文献综述,把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下(先客观介绍情况,要如实陈述别人的观点),然后进行评述(后主观议论,加以评估,说已有研究有什么不足),说现在有了这些研究,但还有很多问题值得研究。其中要包括你选题将要探讨的问题。由于目前研究不足,所以你要研究。所以,你的硕士论文要写什么是根据文献综述得出来的,而不是你想写什么就写什么。如果不做综述,很可能你的选题早被别人做得很深了。
第二,为什么要写这个
这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上,你发现别人有什么不足和研究空白,所以你去做,就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。
然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义,可能在实际中派什么用场等等。
第三,如何写
在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题,你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路,同时,重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。
在上述三个方面中间,文献综述是重点。没有文献综述,你就无法找到自己的题目,也不知道这个题目别人已经做得怎么样了,所以你要认真进行综述。当然,综述的目的还是引出你自己的话题,所以不能忘记评述哟。
融入到一个全新的环境中,踏上一条未经历过的道路,透过自我介绍,人们可以更加深入了解你。一个恰当的自我介绍可以迅速获得他人的尊重。在笔者阅读众多文章后,发现这篇“博士自我介绍”真可谓精华所在,特此感谢您抽出宝贵的时间来阅读本页面!
成为一名博士研究生以来,这三年我的学习、工作和生活充实而有意义,收获很多,成长很快,政治上、思想上一直积极要求进步。进入北大后,通过参加业余党校和入党积极分子培训班的学习,我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线有了较深刻的认识,树立了坚定的共-产主义信念,并于_年1月光荣加入了中国共产党。
经过党组织1年预备期的考察,于_年1月如期转为正式党员。我决心要做一名合格的、模范的共产党员,在学习、工作、思想上起带头作用,特别是在政治上起先锋模范作用。自入党以来,我时刻以共产党员的标准严格要求自己,拥护党的纲领,执行党的决议,履行党员的义务,遵守党的纪律,在群众中树立了一个共产党员的良好形象。
我被评为_大学_年度优秀共产党员,我觉得这是党组织对我工作的承认,同时也是对我的鞭策,促使我不断完善自己,更加努力地工作,能为祖国和人民做出更大的贡献。
我参加了_大学第二期研究生干部学校的培训,通过学习和讨论《邓小平文逊》听取各种讲座以及其它丰富多彩的活动,我不但提高了理论水平,而且锻炼了各方面的能力,并应用所学到的知识,积极配合学校开展研究生工作,为学校的建设做出自己应有的贡献。
作为学生我从不放松学习,在上博第一年,我修完了导师指定的各门研究生课程,总学分达到了研究生培养计划的要求,成绩优秀,另外我还参加了教学实习,带本专业本科生的遗传毒理学实验课,以及协助本科班的毕业生完成毕业论文。我从_年初开始进入实验室工作,广泛查阅了国内外相关的文献资料,从准备实验材料、摸索实验方法到完成实验设计都投入了大量的劳动。上研期间整理的一篇文章被《_-_技术学报》接收,最后还认真完成了毕业论文的写作,并顺利通过了博士论文答辩。
在学习和科研工作之余,我还热心社会工作,积极为同学服务。上博后我主动承担起临时班长的职务,在新生入学的一系列工作中充分发挥自己“老生”的优势,热情周到地为同学服务。尽管学业和科研任务繁重,但为了配合院学生工作组老师做好学生工作,我服从组织安排,在团学联中担任学生工作助理。
高度的责任心和使命感促使我在工作中勇挑重担,坚决地执行党的教育方针,认真完成好每一项工作任务,并注意在实践中学习、提高。我与团学联成员精诚合作,完成了在生物楼大厅橱窗中进行_年度、_年度学生工作总结的宣传任务,组织举办了我院_年、_年元旦晚会、校史知识竞赛(我院获得优秀组织奖)、地球日的海洋知识宣传等活动,组织学生参加了_年、_年_大学学生田径运动会以及“_杯”蓝球赛和足球赛。我还帮助学工组的老师顺利完成98和的奖、助学金发放工作。
在迎接和庆祝_大学_年校庆的各项活动中,我积极配合学校和学院,充分贡献自己的力量。校庆期间,我配合院里的老师圆满完成了生命科学学院院长联席会议的会务工作,还配合学工组的老师组织学生参加校庆的各项庆祝活动。98年年初,我应聘成为学校人事部的学生秘书,在那里我注意培养自己稳重、严谨的工作作风,受到人事部老师的好评。
上面主要是我在过去三年的学习、工作和生活中的收获和今后要继续发扬的优点。当然,我也存在一些不足之处,例如,有时工作还缺乏主动性和创新精神,这是我在以后的工作中要特别注意提高的地方。
在思想政治上,我始终按照中共党员的标准严格要求自己,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,并在实践中贯彻运用。在学术科研方面,我始终本着知之为知之,不知为不知的精神进行科学研究工作,以博学慎思、明辨笃行的态度对待一个个科研问题,在导师悉心指导和师弟的全力协助下,取得了一定的成绩, 学校相关博士学位申请条件。
在校期间,我能够尊敬老师,团结同学,待人友善,乐于助人。具有正确的社会主义荣辱观,能够严格遵守社会基本的道德规范,严格遵守学校以及教研室的各项规章制度。
经过国家和学校多年的栽培,特别是在电子系电真空教研室各位老师和同学的关心下,我已经成长为一名合格的博士毕业研究生。
Good morning, my name is ———, You can call me ——(英文名) if you like.It is really a great honor to have this opportunity for a interview ,Iwould like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today. I am —— years old, reside in ————. I am young, bright, energetic and confident.I feel that my strongest asset is my ability to stick to things to get them done. I feel a real sense of accomplishment when I finish a job and it turns out just as I’d planned. I have lots of
interest, such as singing,reading and cooking. I think I'm a good team player and also I am able to work under greatpressure.
博士面试英语自我介绍三篇
博士生面试英文自我介绍
Good afternoon! Professors :
I am honored to introduce myself. My name is ** 30 years old, born in ** city, ** province. In year 2002 and 2005, I received my Bachelor degree and Master degree in **i University. I major in **.
After my graduation, I got a job in **. In the past three years, I was involved in several research projects, such as **。Owning to my hard work, I was rewarded the Excellent Prize in the successive three years.
However, with time going on, the more I experienced, the clearer I realized that I am really interested in the exchange process of **. I find that the similar and complicated problems rise in my study subject, so I’m eager to cognize more about this field and I hope I can study further in this University .
So I am standing here now. I am really excited. I believe what I am doing is a right thing.
Thank you!
博士生面试英文自我介绍范文
Morning, sir ! My name is ***, it is really a great honor to have this opportunity for a interview, i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september. now i will introduce myself briefly,i am ** years old,born in***province ,northeast of china,and i am curruently a senior student at *** XX uni.my major is packaging engineering.and i will receive my bachelor degree after my graduation in june.in the past 4 years,i spend most of my time on study,i have passed CET4/6 with a ease. and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice. besides, i have attendseveral packaging exhibition hold in Beijing, this is our advantage study here, i have taken a tour to some big factory and company. through these i have a deeply understanding of domestic packaging industry. compared to developed countries such as us, unfortunately, although we have made extraordinary progress since 1978,our packaging industry are still underdeveloped, mess, unstable, the situation of employees in this field are awkard. but i have full confidence in a bright future if only our economy can keep the growth pace still. i guess you maybe interested in the reason itch to law, and what is my plan during graduate study life, i would like to tell you that pursue law is one of my lifelong goal,i like my major packaging and i won"t give up,if i can pursue my master degree here i will combine law with my former education. i will work hard in thesefields ,patent ,trademark, copyright, on the base of my years study in department of p&p, my character? i cannot describe it well, but i know i am optimistic and confident. sometimes i prefer to stay alone, reading, listening to music, but i am not lonely, i like to chat with my classmates, almost talk everything ,my favorite pastime is valleyball,playing cards or surf online. through college life,i learn how to balance between study and entertainment. by the way, i was a actor of our amazing drama club. i had a few glorious memory on stage. that is my pride.
博士面试英语自我介绍
介绍自己
Good afternoon! Professors :
I am honored to introduce myself. My name is ** 30 years old, born in ** city, ** province. In year 2002 and 2005, I received my Bachelor degree and Master degree in **i University. I major in **.
After my graduation, I got a job in **. In the past three years, I was involved in several research projects, such as **。Owning to my hard work, I was rewarded the Excellent Prize in the successive three years.
However, with time going on, the more I experienced, the clearer I realized that I am really interested in the exchange process of **. I find that the similar and complicated problems rise in my study subject, so I’m eager to cognize more about this field and I hope I can study further in this University .
So I am standing here now. I am really excited. I believe what I am doing is a right thing.
Thank you!
为什么考
I am interested in **. I find that the similar and complicated problems rise in my study subject, so I’m eager to cognize more about this field and I hope I can study further in this University .
介绍你的学习计划
Firstly, I hope I can form systematic view of **. Secondly, I wish to find a way to solve the complicated problem in my study subject.
如何毕业并发表论文
Firstly, I will work harder than before. I believe I am industrious man and “Time is money”. Secondly, my dissertation can rely on my study subject, they have similarity, so time can be saved.
Finally, I will read enough English papers to finish my SCI paper.
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攻读博士学位的三年,正值中国改革开放纵深发展、国民经济持续高速增长、积极参与经济全球化和区域合作的令人振奋的时期。当前阶段,国家基础建设蓬勃发展如日中天,所学的土木专业正可谓广阔天地,大有作为。在此大环境下,经过三年的努力,在思想、专业理论知识、生产实践经验,以及个人品德志向等方面,取得长足发展和巨大收获。
思想上,再一次坚定立足中国、面向全球,服务国家建设,服务全球建设的信念;依据个人对国家发展历史、现状与趋势的认识、以及对全球需求的认识,确定了个人的立足点和职业方向;坚定拥护国家和平发展道路与独自自主的和平外交政策,坚信人们的生活会更加美好。
专业上,勤奋学习并提高专业理论知识,争取更多地了解学科前沿课题和发展方向,同时涉猎人文历史、组织管理等方面知识,争做有所专长的知识面宽广的复合型人才;结合导师的科研项目与工程项目,掌握了从事科学研究的方法,训练了科技论文写作能力,并将专业知识与生产实践相结合,寓学于实践。
品德修养和组织协调能力上,具有强烈的集体观念和为实现集体目标努力工作的愿望;与人相处豁达大度、公正开明、不计小利、主动沟通、倡导协作共赢;具有独立负责、组织协调工作的初步能力。
相信自己能够从事科学研究、教学工作或独立担负本专业技术工作能力,能结合与本学科有关的实际问题进行有创新的研究,能够组织一些资金和人员积极地服务区域、国家和全球基础建设。
本人在博士生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习、工作以及生活,自我鉴定如下:
本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,时刻紧密围绕在党组织周围,能用科学发展观来认识世界,认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。
本人在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,查阅了广泛的中外专业文献,对研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面,通过了硕士英语学位考试,具备了较强的英语应用能力。
本人在导师的指导下,积极参与各项科研活动,在课题研究过程中,认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍,认真吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力,参与了导师指定课题的研究,使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高,同时顺利完成了硕士毕业论文。
本人在平时生活中,为人处世和善热情,和同学关系融洽,并积极参与各项集体活动。
本人在博士生阶段所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼,是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中,本人将继续保持并发扬严谨治学的作风,兢兢业业,争取取得更大的成绩。
攻读博士学位的三年,正值中国改革开放纵深发展、国民经济持续高速增长、积极参与经济全球化和区域合作的令人振奋的时期。当前阶段,国家基础建设蓬勃发展如日中天,所学的土木专业正可谓广阔天地,大有作为。在此大环境下,经过三年的努力,在思想、专业理论知识、生产实践经验,以及个人品德志向等方面,取得长足发展和巨大收获。
思想上,再一次坚定立足中国、面向全球,服务国家建设,服务全球建设的信念;依据个人对国家发展历史、现状与趋势的认识、以及对全球需求的认识,确定了个人的立足点和职业方向;坚定拥护国家和平发展道路与独自自主的和平外交政策,坚信人们的生活会更加美好。
专业上,勤奋学习并提高专业理论知识,争取更多地了解学科前沿课题和发展方向,同时涉猎人文历史、组织管理等方面知识,争做有所专长的知识面宽广的复合型人才;结合导师的科研项目与工程项目,掌握了从事科学研究的方法,训练了科技论文写作能力,并将专业知识与生产实践相结合,寓学于实践。
品德修养和组织协调能力上,具有强烈的集体观念和为实现集体目标努力工作的愿望;与人相处豁达大度、公正开明、不计小利、主动沟通、倡导协作共赢;具有独立负责、组织协调工作的初步能力。
相信自己能够从事科学研究、教学工作或独立担负本专业技术工作能力,能结合与本学科有关的实际问题进行有创新的研究,能够组织一些资金和人员积极地服务区域、国家和全球基础建设。
在思想政治上,我始终按照中共-党员的标准严格要求自己,认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,_的重要讲话精神,并在实践中贯彻运用。
在学术科研方面,我始终本着知之为知之,不知为不知的精神进行科学研究工作,以博学慎思、明辨笃行的态度对待一个个科研问题,在导师悉心指导和师弟的全力协助下,取得了一定的成绩,满足学校相关博士学位申请条件。
在校期间,我能够尊敬老师,团结同学,待人友善,乐于助人。具有正确的社会主义荣辱观,能够严格遵守社会基本的道德规范,严格遵守学校以及教研室的各项规章制度。
经过国家和学校多年的栽培,特别是在电子系电真空教研室各位老师和同学的关心下,我已经成长为一名合格的博士毕业研究生。
在思想政治上,我始终按照中共党员的标准严格要求自己,认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,总书记的重要讲话精神,并在实践中贯彻运用。
在学术科研方面,我始终本着知之为知之,不知为不知的精神进行科学研究工作,以博学慎思、明辨笃行的态度对待一个个科研问题,在导师悉心指导和师弟的全力协助下,取得了一定的成绩,满足学校相关博士学位申请条件。
在校期间,我能够尊敬老师,团结同学,待人友善,乐于助人。具有正确的社会主义荣辱观,能够严格遵守社会基本的道德规范,严格遵守学校以及教研室的各项规章制度。
经过国家和学校多年的栽培,特别是在电子系电真空教研室各位老师和同学的关心下,我已经成长为一名合格的博士毕业研究生。
很感谢_大学给我读博的机会,在读博期间的三年中,我度过了人生最有意义的三年,也是对我专业提高最快的三年,三年的时间不长,但是却在我的人生中留下了浓墨重彩的一笔。
思想上,再一次坚定立足中国、面向全球,服务国家建设,服务全球建设的信念;依据个人对国家发展历史、现状与趋势的认识、以及对全球需求的认识,确定了个人的立足点和职业方向;坚定拥护国家和平发展道路与独自自主的和平外交政策,坚信人们的生活会更加美好。
专业上,勤奋学习并提高专业理论知识,争取更多地了解学科前沿课题和发展方向,同时涉猎人文历史、组织管理等方面知识,争做有所专长的知识面宽广的复合型人才;结合导师的科研项目与工程项目,掌握了从事科学研究的方法,训练了科技论文写作能力,并将专业知识与生产实践相结合,寓学于实践。
品德修养和组织协调能力上,具有强烈的集体观念和为实现集体目标努力工作的愿望;与人相处豁达大度、公正开明、不计小利、主动沟通、倡导协作共赢;具有独立负责、组织协调工作的初步能力。
经过三年的刻苦钻研,我的专业功底大大的提高,研究一直以来就是我喜欢的工作,我也通过这三年把的学术研究推上了一个新的台阶,希望我的研究对社会有所帮助。
尊敬的面试官:
大家好,
首先非常感谢你们的辛勤工作,我是为你们的工作热情和敬业精神所吸引,来参加面试,也衷心希望能成为你们当中的一员。
因为我是一个研究生,我对科学研究很感兴趣。在过去的几年里,我发表了十多篇论文关于高性能计算,佩特里网的理论和应用,算法设计与分析。此外,我参加了两个项目的研究由国家自然科学基金资助。与此同时,我承担很多的教学工作量,每年400多期。
我的个性是人如其名,心平气和,心态很好,很容易和别人打交道,和我相处也没有什么压力,群众基础非常牢靠。但我这两年做辅导员更多的收获是遇到了一位优秀的搭档,他曾经被评选为广东省优秀辅导员,我向他学习了很多举办会议、活动策划、干部培养、组织协调、演讲写作和宣传联络方面的经验,所以我现在做事非常有计划、有条理和注重细节。我希望进入研究生会后好好地向你们学习,使自己的办事能力进一步地锻炼和提高。
我非常清楚以我现在的基础,这个过程将会是相当的艰辛和曲折,现在只是万里长征才迈出了第一步。要实现目标,除了勤奋,恐怕需要更多地讲究方法、技巧和充分发挥自身的潜能。这个过程越是艰辛我越是感觉到有必要参加到研究生会学术部中来,以自己宏大的学术目标、明确的前进方向再加上脚踏实地的努力在研究生群体中形成一种发奋投身于学术的氛围。我也会在努力服务大家的同时广泛汲取大家的智慧,从而让自己更加有力量、行动得更快。对于读博士的同学来说都不是很年轻了,博士对社会的贡献首要在于学术,博士同学们的学以致用、务实和尽力解决现实问题同样可贵,沿着这条主线可以更快的让学术造福生活和服务社会,让理想融进现实。
程跃 医学学士、发展心理学博士,北京师范大学客座教授,著名儿童发展专家。北京金色摇篮潜能教育机构董事长、总裁,金色摇篮潜能开发婴幼园创始人,被誉为中国儿童心理学博士创办婴幼园的“第一人”,“中国学历最高的孩子王”。目前金色摇篮旗下在全国已拥有近百所高端连锁婴幼园。
金色摇篮潜能教育机构董事长兼总裁;金色摇篮全程实验小学校长;金色摇篮潜能开发婴幼园园长;中国超常教育协会常务理事;中国质量体系认证机构国家认可委员会技术专家;国家技术监督局教育行业特殊技术专家;美国跨地区私立学校认证委员会(CITA)组织评审组专家。
1995年,程跃博士在北京组织开展“六婴跟踪”活动,引起社会广泛关注。
,程跃博士在北京创建了第一所“金色摇篮潜能开发婴幼园”,大力推广其倡导的全脑潜能开发理论,取得丰硕 成果。中央电视台《东方时空》节目《东方之子》栏目、凤凰卫视《财智人生》栏目,《中国青年 报》、《中国教育报》等媒体对程跃博士的办学成果竞相报道。
,程跃博士荣获“宋庆龄幼儿教育奖”;
,荣获“北京学前教育品牌机构领军人物”称号;
,荣膺“和谐中国-十大影响力企业家”称号;
,荣获“中国学前教育行业魅力领军人物”奖;
,荣获“朝阳区教育系统年度人物”称号;
,荣获“影响中国教育的风云人物”称号。
尊敬的领导:
你好!
本人应XX同学请求,推荐该生参加贵校博士生入学考试。本人曾于该生攻读硕士研究生时,担任其××科临床授课教师,在与该生的课内、课外互动中,对其印象极为深刻。
另外,该生具有较强的分析与解决问题的能力。另外该生学习勤奋,工作认真,具有良好的道德修养和良好的组织协调能力和合作精神,知识广泛,基础开阔,在学习中奠定了扎实的理论基础和相对丰富的学识,参加了部分国家级科研项目工作,具有较强的科研技能。经过硕士阶段的训练,该生已经具备扎实的专业基础,业务熟练。
目前已经出色的完成了硕士课题任务。具备一定的临床和科研工作能力,能够针对现象分析事物的内在本质,有严密的逻辑推理能力,工作出色,组织能力强,能够解决科研工作中一般的常见问题。该生对新事物具有很强的敏感性,具有良好的探索精神。反应快,个性坚韧,作风朴实。热爱本专业,对科研工作有浓厚的兴趣。该同学有较强的进取心,有强烈的进一步深造和提高的要求。
本人认为该生继续培养会有很大的前途,建议贵单位给予考核和选择培养的机会。
XXX
20xx年XX月XX日
关于博士应聘自我介绍范文
尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!我是xxx,来自xxxx ,是xxxx学校植物学博士,应届毕业生。我的硕士和博士研究生都是在xxxx完成的。6年研究生的学习生活让我对xxxx学校产生了非常深厚的感情。首先,请允许我在这里感谢我的母校和老师们长期以来对我的培养,是xxxx学校在我最青春的季节播下希望的种子,是XX学校在我的人生画卷中描绘了最绚烂的一笔!
下面,我简要介绍一下我的科研成果。博士研究生在读期间,我以第一作者的身份发表了五篇论文,两篇SCI,三篇一级学报。我参研了四项自然科学基金项目,其中,一项国家级,两项省级,一项校级。由于我的突出表现,我从xx名博士生中脱颖而出,20xx年荣获国家奖学金,20xx年荣获省优秀博士毕业生称号。鹰击长空,感谢阳光的召唤;鱼翔浅底,感谢河水的浮托;秋实累累,感谢春天的孕育;花香悠远,感谢清风的承载。我的`每一步成长,都离不开老师们的悉心指导与栽培,这也就是我想成为一名光荣的人民教师的初衷。
自从我有了这一想法,我就严格要求自己,朝着合格教师的方向努力。我懂得,“学高仅能为师,身正方能为范”,在软硬件方面提高自我,知识、能力、素养并重。
第一,我熟练掌握专业知识,树立严谨的科学态度,提高自己认识问题、分析问题以及解决问题的能力,在科研领域勇攀高峰;
第二,我有意识地拓展自己领导能力和团结协作能力,在带领硕士研究生和本科学生进行科学研究的过程中,我耐心指导师弟师妹,用真诚与汗水换来他们的点滴进步。
在与同学协作的过程中,我善于合作,乐于助人,赢得同侪的认可。这些能力素养,为我未来的教师工作打下良好的基础。
骏马千里,须有鉴马伯乐;沙尽泥泻,更待识金慧眼。今天,在座的各位领导老师就是我生命中的贵人,我的未来,我的前途和我的职业生涯掌握在各位的手中。如蒙恩遇,我必以百倍热情投入工作,将青春的热血挥洒在农大这方哺育我的土地上,不辜负领导老师们的殷切期望与信任。谢谢大家!
我叫______,我是一个进取心比较强的人,性格稳重,不张扬,做事踏实认真,能吃苦耐劳,敢于承担责任。喜欢与人沟通,善于与人合住,具有良好的团队协作意识。与人友善,能和各种人友好相处。具有较强的学习能力,我自学了visual c++ 编程、嵌入式linu___开发等课程。
我是一个军事爱好者,喜欢浏览军事新闻和军事博客,和朋友谈论国家战略和各国的最新武器等。不过,我绝对不是一个好战分子,我很热爱和平。我热爱体育锻炼,喜欢打篮球、跑步等运动。
我是通信专业的学生,我非常喜欢这个专业,大学四年,我认真学习了与之相关的一些课程,为自己的专业实践和进一步的学习打下了坚实的基础。我深知动手实践能力对本专业的重要性,因此我在学好各门课程的同时也注重参加各种课外实践活动。我参加了___年全国大学生数学建模大赛、第二届“actel”杯fpga设计大赛和___年全国大学生电子设计大赛,通过这几次大赛,我学会了matlab编程和算法仿真,硬件电路pcb板的设计,单片机开发,积累了一些单片机开发经验,同时也提高了自己与人合作,与人沟通的能力。
在学习嵌入式系统时,我使用vc编写了c/s架构的酒店点餐系统仿真程序,通过这个程序的开发,使我熟练掌握了使用vc开发gui应用程序和网络应用程序,以及面向对象程序设计思想,接着又做了一个基于arm linu___的mjpeg视频传输系统,通过这个系统的开发使我掌握了面向过程的模块化程序设计思想,我编写应用程序的能力有很大程度的提高。在这过程中,我开始接触网络多媒体和dsp,对网络多媒体和dsp开发有一些了解。这是我大学四年的一部分经历。
因为我年轻,不可避免有一些缺点,但是对于自己的缺点我绝不会去回避,我喜欢那些能够指出我缺点的人,并且我会尽力去改掉这些缺点。
我热爱我的生活,感激生活给我的一切(包括磨难)。我认为我很幸运,我有一个健康的身体,有几个知心的朋友, 有爱我的父母还有一个可爱的小妹。当然这也包括我喜爱的专业。对我的未来,我很有信心,我相信未来我能有一份很好的工作和一个幸福的家庭,因为我一直在认真的生活。
XXX政治立场坚定,能够同党中央保持高度一致,拥护党的各项方针、路线和纲领,积极学习和宣传党的理论和各项方针政策,对党的理论有一定的理论修养;该同志对自己的道德修养要求严格,在学术道德上坚持诚实守信的准则,实事求是、严谨细致,有良好的学术道德修养;该同志为人公道正派,尊师敬友,热情待人,乐于助人。
科研能力方面,有较突出的学术能力和学术素质,该同志系统学习过专业基础知识和专业知识,知识结构较全面,对专业有较深入的研习,有较为扎实的功底,对基本的研究工具和方法能运用到具体研究课题中去,具备进一步深造和钻研的潜力;该同志具有较好的英语实际运用能力,通过国家英语四级考试,阅读过较多专业文献,具备阅读文献和沟通交流的能力;工作和学习实践中该同志表现出较强的科学精神和进取心,有强烈的进一步深造和提高的'要求。
鉴于该生的综合素质和能力,本人特推荐XXX报考XXXX大学博士研究生,希望该同志能有机会得到进一步地培养和提高。
XXX
20xx年XX月XX日
From a moddle class family, I was born in Hsin Ying, Tainan on October 10th, 1965. My father is a civil official at Tainan City Government. My mother is a house wife good at cooking. Although I am the only child of my parents, I am by no mans a spoiled one. On the contrary, I have been expected to be a successful man with advanced education. I study hard at school. Besides texts knowledge, journalism is my favorite; whenever reading, my heart is filled with great joy and interesting.
“Being good is must; successful, however, is plus.” Father adopts the idea of his father. Especially in military service, I realized it more precisely. People said: Military service makes a boy to man, I agree that.
I realized the importance of English and began to study diligently when I was eighteen. I did not start in my early age, but I hope that I could pass the test of General English Proficiency Test. And this is my best wish at the moment.
Good morning, Dear Professors:
It’s my honor to introduce myself. My name is XXX, I am fromXXCountyXXProvince, December XXXX I was born in a poor family, and my parents are farmers, I love and respect them very much. We were delight with my becoming a fresh man in September . Luckily, I was permitted to be a graduate student after 4 years colorful life on campus. I received my Bachelor degree inXX Institute of Science and Technology, then a Master degree inXX University of Science and Technology. For those 7 years my major was Die Design. Before I received my Master degree, I had done the subject of XXXXXXXXXXX. For the past 3 years, I have been inXXXXXXCollege, where I have been and still am a teacher. I teach students Machine Design etc. I have published more than 10 first-author papers.
范文二:
Morning, sir ! My name is ***, it is really a great honor to have this opportunity for a interview, i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september. now i will introduce myself briefly,i am ** years old,born in***province ,northeast of china,and i am curruently a senior student at *** XX uni.my major is packaging engineering.and i will receive my bachelor degree after my graduation in june.in the past 4 years,i spend most of my time on study,i have passed CET4/6 with a ease. and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice. besides, i have attendseveral packaging exhibition hold in Beijing, this is our advantage study here, i have taken a tour to some big factory and company. through these i have a deeply understanding of domestic packaging industry. compared to developed countries such as us, unfortunately, although we have made extraordinary progress since 1978,our packaging industry are still underdeveloped, mess, unstable, the situation of employees in this field are awkard. but i have full confidence in a bright future if only our economy can keep the growth pace still. i guess you maybe interested in the reason itch to law, and what is my plan during graduate study life, i would like to tell you that pursue law is one of my lifelong goal,i like my major packaging and i won“t give up,if i can pursue my master degree here i will combine law with my former education. i will work hard in thesefields ,patent ,trademark, copyright, on the base of my years study in department of p&p, my character? i cannot describe it well, but i know i am optimistic and confident. sometimes i prefer to stay alone, reading, listening to music, but i am not lonely, i like to chat with my classmates, almost talk everything ,my favorite pastime is valleyball,playing cards or surf online. through college life,i learn how to balance between study and entertainment. by the way, i was a actor of our amazing drama club. i had a few glorious memory on stage. that is my pride.
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1. 概述
本设计位于城市中心区,且具有综合服务设施的,多功能,复杂的城市标志性建筑。
随着时代的发展,建筑功能也在相应的变化。具有多用途,集多功能于一身的建筑应运而生。本设计解决的应是走在时尚前列的白领一族,同时兼顾城市市中心大量人口的商业服务功能。
功能方面,采用自由分割的大型商业布局,兼具一切服务设施,比如餐厅,健身,美容等高档场所。满足大多数成功人士的消费方向和水平。
造型方面,作为建设具有城市市标意义的建筑,造型不宜太花哨,亦不宜太简陋。同时不宜做奇形,异体的建筑形式。我追求的是向上的,积极的, 稳重的,现代化的建筑造型。
整体形象应与整个城市未来50多年的发展方向相吻合,且与城市主要建筑物,时代广场等风格一致。
2. 背景
该项目位于某中等城市市中心的繁华商业区,牌楼西街以南,牌楼南街以西的道路转角处,基地原为工商银行和电影院所在地。项目北侧为时代广场。显然此二者为本城市中心体现休闲,娱乐的服务场所。
该地块交通便利,甚至可以说可能会造成交通拥挤,这是其一不利。其二不利。该地块周边服务设施相对完善,需打造具有特色的服务功能与品质。
优点处于商业繁华区,具有发展市场和潜力。
3. 设计要求
合理解决与本设计有关的理论与技术问题,综合提高建筑设计与环境设计的能力,并能遵循功能合理、技术先进、经济适用、造型美观、环境相宜的设计原则,从实际出发,正确立意,进行创造性构思,力求建筑与环境融为一体,相得益彰
既要发挥优秀的历史传统,又要有面向新时代的新气象,表达其自身的公众形象特点是设计必需考虑的重点。
尊重环境,塑造融技术和艺术性一体的具有时代特色的地标建筑,使该建筑成为城市的视觉焦点和形态中心,并有高层综合性建筑的特点。
设计要以人为本,将建筑设计成为满足商业和SOHO现代城等不同使用功能的和谐整体。设计应成为与环境共生的绿色建筑。
4. 方案总体构思
大型商业服务入口以牌楼西街入口,靠近时代广场和朝阳购物中心,面向大人量街道。辅助场所和车行以牌楼南街入口。地块北部主打大型商业服务,东侧主打休闲服务。牌楼西街和牌楼南街交叉口处,做一下沉式广场,海纳百川,汇聚人流。
裙楼屋顶利用为露天餐厅,烧烤娱乐等户外活动。
立面造型主打技术类现代建筑风格。
5. 设计要点
1. 总平面合理组织交通流线,与环境相协调。尤其处理下沉式广场
2. 功能分区合理组合,既相互联系又相互独立。
3. 设计体现城市形象,与该城市协调。
6. 任务书要求
该项目为包括综合性商场、儿童娱乐、健身、餐饮、SOHO现代城等功能的综合性商业建筑,地下1~2层为停车场,地面1~3层为综合性商场,四层为特色餐饮和风味小吃,五层为儿童娱乐和健身馆;6层以上为单身公寓或酒店式公寓,可成为“小型办公或居家办公”的SOHO现代城功能,适应于中小公司的居住与工作的生活和办公场所。
一、选题的目的和意义
1.目的:本文将通过对商业模式创新的研究,分析商业模式的定义、特点、类型、重要性、变迁的轨迹,并结合当前金融危机的经济大环境,探讨当前中国企业该如何进行商业模式的创新,以适应当前市场发展的需要,实现企业的可持续发展。
2.意义:
2.1现实意义:
商业模式已经成为挂在创业者、风险投资者、企业家、学者嘴边的一个名词,几乎每一个人都确信,有了一个好的商业模式,成功就有了一半的保证。寻找商业模式的过程就是一个创新的过程,如何降低创新的不确定因素,走正确的商业模式创新路径,这将是本文要回答的实际问题,也是本文的意义之所在,特别是在当前的经济形势下,对商业模式创新的研究将具有更大的现实价值。
2.2必要性:
好的商业模式是企业生存的根本,但商业模式却不能保证企业永远盈利,随着时代的发展,市场的变化,商业模式的创新是企业发展的必然选择。如今金融海啸席卷全球,许多耳熟能详的国际大企业纷纷倒闭或濒临破产,中国作为全球市场的一部分,也受到金融危机的很大影响,大量企业开始裁员收编,众多中小企业倒闭破产。面对危机,成熟的大型企业开始对原有的商业模式进行改革创新,以适应当前的局势,稳固已由的市场份额和地位,中小企业或初创企业也跃跃欲试,企图找到一套新的商业模式,维持生存,并希望通过这次市场的洗礼和考验,占领市场份额,实现企业的飞跃。因此商业模式创新的研究成果将成为企业改革的必要理论依据。
2.3理论意义:
商业模式是一个比较新的名词,尽管它第一次出现在50年代,但直到90年代才开始被广泛使用和传播,其理论分析框架尚未构建起来,有关模式的研究总体上还处于探索性初级阶段。同时对于商业模式如何创新,国内外学者也还没有统一的定论和比较成熟的理论研究体系。本文将在前人研究的基础上,对商业模式的界定、商业模式的创新路径进行详细的理论研究,寻找到企业商业模式创新所应遵循的一些基本理论依,供广大学者研究考证。
二、国内外研究现状分析
商业模式这个名词在90年代才开始为人所熟知,现有文献中,很多学者也对商业模式的含义、结构体系、理论解释和模式创新机制等方面虽有所研究,但由于研究者站的视角不同,因而对商业模式的基本概念、结构体系、理论范畴缺乏统一的认识,其理论分析框架尚未构建起来,有关模式的研究总体上还处于探索性初级阶段。
很多学者和文章研究的重点在:什么是商业模式?企业如何选择适合自己的商业模式?对于商业模式如何创新,老企业如何顺应时代的发展改革自己的商业模式,新生企业如何创造出新的模式以避开激烈的竞争,还没有一套成型的理论体系,研究成果也很少。
很多学者对特定领域、行业、典型企业的'商业模式展开探讨,取得了不少理论成果,为企业的商业模式构建和创新提供了依据和参考。但对于商业模式的共性以及商业模式创新的理论依据,还缺少系统的研究和概括,这不免使得当前的研究局限在局部和表面。
三、课题研究主要内容
1.商业模式的含义及特点是要说明商业模式是什么或什么是商业模式的问题,它揭示了商业模式的核心意义,企业主明白了这些,就知道自己现在的商业模式是好是坏,是落后还是先进,是否需要创新。
2.将通过对比不同时代典型的商业模式和同一时代不同企业的商业模式及各自成效,分析商业模式的发展轨迹、多样性及不可轻易复制性。商业模式没有对错之分,我们需要在充分考虑到企业的外部环境,内部资源的前提,运用创新思维,适时构建企业发展的商业模式,且不可照抄别的企业的商业模式。
3.商业模式创新路径的研究将进一步地说明商业模式创新的方法和路径及应该遵循的基本理论依据,通过对几种商业模式路径分析,为企业商业模式的创新提供理论依据和实践参考。
4.创新就会有风险,特别是商业模式的创新,其不确定很大,对企业的发展有生死相关的联系。我将分析商业模式创新过程中可能遇到的的不确定性因素有那些,以及如何规避这些风险,将商业模式创新的失败率降到最低。
四、主要参考文献:
[1]陈苏美企业商业模式创新研究《合作经济与科技》2008年7月号上6-7页。
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[5]韩庆祥营销制胜的商业模式销售与市场/营销版2008第10期/上20-24页。
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[8]王冉中国将会出现引领全球的商业模式经济管理文摘2008第18期40页。
[9]阳佳耘基于商业模式的小企业战略创新企业活力经营谋略2008第9期/上06-07页。
[10]杨崑视频服务亟待创新商业模式观点20088/中国电信11页。
[11]符星华新媒体产业呈现三种商业模式中国新通信52-53页。
[12]汪旭晖中外大型零售企业中国市场商业模式的对比分析中外企业25-30页。
[13]钱志新商业模式创新的核心战略管理论坛-江苏科技信息30-33页。
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[20]吴俊、陈静电信增值业务商业模式创新研究《生产力研究》N0.20.2007104-106页。
[21]田溯宁投身中国技术与商业模式创新《解读前30年预测后30年》63页。
题 目: 北京某高层建筑
一、文献综述
本课题题目为北京某高层建筑采暖设计。本次毕业设计的任务要求是完成建筑物热负荷设计;分析并确定采暖设计方案和散热器的选型;完成管路系统的设计计算等;不低于规定要求的工程图纸设计任务;撰写毕业论文。要求各项设计计算正确,论文条例清晰,图纸符合国家要求,按时完成各项设计任务。
我国供暖历史悠久,很多年以前,我们的祖先就使用一家一户烧煤取暖的方法过冬,发明了热炕、热墙、热地等多种取暖,充分显示了我国劳动人民的聪明智慧。进入近代以来,随着经济的迅速发展和人民生活水平的提高,我国供暖事业也取得了很大的进步,已经能够自行设计研制各种类型的成套设施,设计制造多种铸铁、钢材和铝合金的散热设备。供暖方式向着多元化方向发展。能源结构已经从单一的以燃煤作为供暖热源发展为以电力、燃油、燃气等多种方式。同时,水、空气、土壤和太阳能等多种新能源也在积极的开发之中。热源形式上,在燃煤的条件下,采暖热源的大型化集中是技术进步的发展方向,而在其他能源的条件下,大型化热源的优势消失,除热电联产集中供暖外,小型集中和分户供暖,显示出多方面的优越性。传统的散热器对流采暖方式仍是主流,但由于多种原因,正在向辐射采暖方式或完全的空气对流(热风)采暖方式发展。
但目前,能源紧张是影响我国经济发展的重要因素,并被认为是当今世界具有普遍性的问题。我国能源发展的速度比较缓慢且能源浪费十分严重,所以此次设计应该尽量的节约能源,提高能源的利用率,要因地制宜地确定综合利用能源的供热方案,同时结合我国的国情和社会主义建设初级阶段资金短缺等实际困难,在确定设计方案时也要力求节俭,减少工程造价。
本文的设计是对一栋26层的居民楼进行供暖的计算设计。首先通过系统热负荷的计算,然后根据热负荷选用合理的散热器或地暖盘管,计算每间房子所需的散热器片数或盘管面积。根据系统管路图进行水力计算。合理选择制热设备和循环水泵。
设计首先通过热力计算得出系统的总热负荷。根据现代人生活水平的提高,需要使用高质量、美观的散热器。在比较之后选用了高密散热器厂的散热器。系统采用双管同程系统,根据最大热负荷计算出每间房屋所需的散热片的数量。通过对整个系统的水力计算,说明了系统的可行性。根据水利损失在进行了水泵的选择。
根据设计题目收集有关参考资料,如设计院的图纸、手册、设计和施工规范、设备和附件样本、有关参考书等。参观其他居民建筑的采暖系统。设计主要根据本地设计原始资料,依照国家规范及相关手册,参考有关文献逐步进行此项居民楼的采暖设计。设计应充分考虑周边环境,符合国家环保规范,在保证舒适性的情况下,运用合理的方案及配套设施达到设计的目的。
本设计的主要方法是依据设计计划,结合所学知识,查阅相关资料和规范,根据实际情况设计出符合当今规范要求,更安全、节能、可靠、经久耐用、满足建筑功能的采暖系统。具体设计的内容包括:
1.冬季热负荷计算;
2.采暖系统设计和方案认证
3.散热设备选型
4.制热设备及附件设计与选择
5.绘制图纸若干张
本课题是在校期间的最后一次,也是最重要的一次学习和实践经历,对于巩固在校期间所学的知识、并将这些知识综合运用具有极其重要的意义。通过毕业设计得到系统的、完整的训练,把在校期间所学的知识融为一体,提高学生对知识的综合运用能力和工程实践能力。而且,使学生能够较早的适应将来工作,满足用人单位对专业知识的要求。
二、设计方案的选择、确定
此次毕业设计的参数为:
1.设计地点:北京(北纬39.48,东经116.28)
2.土建资料:本建筑为26层居民楼住宅建筑,地上26层,地下2层,主要用途为居民居住。其中首层层高为3米,2~25层层高为2.9米,26层层高为2.79米。
3.冬季参数:室外采暖计算温度:-7.5度
室外空调计算温度:-9.8度
大气压力:1025.7千帕
最多风向平均风速:4.5 m/秒
4.传热系数:屋面:k=0.45 W/㎡℃ 外墙:k=0.47 W/㎡℃
窗: k=2.5 W/㎡℃ 地下室顶板:k=0.5W/㎡℃
供暖系统设计热负荷是供暖设计中最基本的数据。它直接影响供暖系统方案的选择、供暖管道管径和散热器等设备的确定、关系到供暖系统的使用和经济效果。
供暖系统的散热设备是系统的主要组成部分。散热设备向房间传热的方式主要有下列三种状况:
1、供暖系统的热媒,通过散热设备的壁面,主要以对流传热方式向房间传热。这种散热设备通称为散热器。
2、供暖系统的热媒,通过散热设备的壁面,主要以辐射方式向房间传热。散热设备可采用在建筑物的顶棚、墙面或地板内埋设管道或风道的方式,此时,建筑物部分围护结构与散热设备合二为一;也可采用在建筑物内悬挂金属辐射板的方式。以辐射传热为主的供暖系统,称为辐射供暖系统。
3、通过散热设备向房间输送比室内温度高的空气,直接向房间供热。利用热空气向房间供热的系统,称为热风供暖系统。热风供暖系统既可以采用集中送风的方式,也可以利用暖风机加热室内再循环空气的方式向房间供热。
以热水作为热媒的供暖系统,称为热水供暖系统。从卫生条件和节能等考率民用建筑应采用热水作为热媒。热水供暖系统,可按下述方法分类:
1.按系统循环动力的不同,可分为重力循环系统和机械循环系统。
2.按供、回水方式的不同,可分为单管系统和双管系统。
3.按系统管道敷设方式的不同,可分为垂直式和水平式系统。
4.按热媒温度的不同,可分为低温水供暖系统和高温水供暖系统。
设计热水供暖系统,为使系统中各管段的水流量符合设计要求,以保证流进各散热器的水流量符合要求,就要进行管路的水力计算。
根据建筑物所在城市的气象条件以及上述各种条件下的比较,可以初步定下设计方案:供暖系统采用高低层建筑直连供暖技术,在地下一层设备用房中设置中低区直连机组、中区直连机组和高区直连机组,户内系统为双管同程式。
参考文献
[1] 贺平 孙刚.供热工程.北京:中国建筑工业出版社,1993
[2] 荣秀惠.实用供暖工程设计.北京:中国建筑工业出版社,1987
[3] 花慧珍.泵类产品样本.北京:机械工业出版社,1988
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[8] 丁亦如 王琳等热水供暖系统中循环水泵的选择和使用.区域供热,20xx.5期
[9] 刘效洲 余战英等.蓄热式电锅炉采暖系统的设计及经济效益分析.工业锅炉.20xx年第2期
[10] 周静.膨胀水箱的结构特点及其在热水供暖系统中的应用.林业科技
[11]温强为,贺平.采暖工程.哈尔滨工业大学出版社
[12]李岱森.简明供热设计手册.中国建筑工业出版社
一、开题报告内容
1.课题的来源及选题的依据,着重说明课题在国内外的研究动态和对此课题开展研究工作的设想以及准备在哪些方面有所进展或突破;
2.课题在理论或实际应用方面的价值及可能达到的水平;
3.课题研究拟采用哪些方法和手段;
4.研究过程中可能遇到的困难和问题,以及解决的方法和措施;
5.论文工作量与经费的估计。
二、开题报告的一般要求
1.开题报告的时间:一般要求在学位课结束前作出必要的准备后开始,最迟不得晚于第三学期末进行。
2.开题报告要求写成书面材料,研究生将开题报告和有关的参考文献,作为开题依据的各种理论分析,实验数据等,事先印发给开题报告审查小组成员。审查小组由3~5人组成,由教研室主任或指导教师任组长。
3.开题报告要求在教研室或审查小组内审查通过。并可邀请本专业的有关教师、学生参加,听取多方面的意见。
4.审查小组应对报告的选题,论据、措施作出评价,提出是否通过的结论和要求修改的意见。如报告不通过,必须修改后再做。连续三次未通过,报研究生部,按规定取消学籍,中止培养。
5.在论文正式进行前,各学科应把开题报告连同审核意见报研究生部,无开题报告及审核意见的,学校不安排论文答辩和授予学位工作。
注:开题报告见封面附样,规格为16开纸;开题报告内容用5号宋体打印。
课题的研究背景
随着经济的发展,城市化进程不断推进,一方面城市繁荣发展,另一方面也出现了很多城市问题,例如人口过度膨胀、交通拥堵、环境污染严重、生态破坏等。城市用地的大举扩张也造成了土地资源和能源的浪费以及交通时间的增加带来的时间浪费。为了使上述问题得到缓和和解决,城市不断立体化发展,一方面,高楼大厦越来越高,另一方面,地下空间也逐步得到了人们的重视,城市地下空间不断增加,并且在空间内容上更加多样化,于是城市地下商业公共空间越来越多地出现在人们的生活中。建筑学专业论文开题报告
将商业活动移至地下空间是
很合适的,这可以将大量的人流引入地下,可以减轻地面交通的压力,也有利于地面环境的改善;在极端气候条件下,如严寒多雪或酷热多雨地区,地下购物空间十分受人们的喜爱。而且随着地铁的发展,地下空间的交通可达性增强,这给城市地下商业的发展带来了新的机遇。在德国、瑞典、法国、日本、加拿大(见图)等一些大城市,有很多经营状况良好的地下商场。
良好的城市地下商业空间不仅可以满足人们购物休闲的需求、拉动经济增长、改善城市环境、提升城市形象、展现城市魅力,它还可以为人们提供一个舒适的场所,使人们能够与这个场所进行相互交流进而满足人们多样化的需求。人们在这个场所不仅可以休闲购物,还能感受到城市的特色环境和文化品位,产生丰富的情感体验,从而激发并促进健康、积极的社会活动,此外城市地下商业公共空间更能深刻地显示地域特色历史文化的内涵和外延,向人们传递社会生活、历史、文化和现代的信息,对城市的经济、文化以及人和社会等方面的发展都有一定的积极意义,因此城市地下商业公共空间已经成为丰富人们生活的重要手段,它在现代城市生中也发挥着越来越重要的作用。
但是地下空间具有不同于地上空间的特殊性,从而形成了人们对地下空间的特殊心理感受。一方面地下空间存在着封闭、黑暗等天然的缺陷,这也使得在一段相当长的时期它只承担车辆停放、设备安置、轨道交通等对空间质量需求较低的城市功能;另一方面,由于地下空间的封闭性而产生知觉信息的减少,使人们对时间和空间的感知减弱,从而容易引起不安和消极情绪。但是随着科学技术的飞速发展,改善地下空间质量已经成为可能。在持续努力下,目前的城市地下商业空间正在不断改善地下环境的缺点,日益完善的人工光环境和空气循环系统的应用,使得新建的地下购物中心已经基本克服了空气污浊及气氛黑暗压抑的缺陷。然而由于起步较晚,我国的地下商业公共空间的发展依然比较滞后,并且普遍存在重视物质属性但是忽略其精神意义的问题。
研究的目的和意义
如我们所知,人是空间的主体,空间设计的目的不仅仅是创造出物质的场所,更要使处于其中的人在生理上和心理上的到满足。挪威建筑评论家诺伯格.舒尔茨认为:“建筑首先是精神的蔽所,其次才是身躯的蔽所。”1现代城市地下商业公共空间的设计不仅需要为人们提供一个满足物质欲望的购物场所,还应该能为人们提供一个精神享受的'活动空间。在社会经济充分发展的今天,人们对精神层面享受的要求也越来越高,如果一个场所不能够使人们与其进行很好的精神交流,不能够满足人们1精神方而的需求,那么这个场所将会失去活力,从而走向衰落。本文从场所精神的角度研究的城市地下商业公共空间有助于从场所的高度找出改善城市地下商业公共空间品质的方法,营造出舒适亲切而又充满人情味的生活氛围,把城市地下商业公共空间打造成为展现城市日常生活的舞台,使城市特色得以延续,同时满足人们的认同感和归属感。因此,结合场所精神理论对城市地下商业公共空间的场所精神如何塑造进行讨论分析,促进城市地下商业公共空间的物质意义和精神意义更好的融为一体,从而为未来城市地下商业公共空间的设计提供一些参考和建议,正是该课题研究的意义所在。
另外,本文研究的目的,还希望以北京中关村广场购物中心为例,将落脚点放在对具体地下商业公共空间的实证分析上,通过对其详细的研究,摸索一些方法,为以后城市地下商业公共空间的设计提供一些有针对性的建议与对策。
油画的表现形式虽有具象、抽象之分,但无论何种形式所反映的都是画者的内在品质。我们应该找到自身所熟悉和所愿接受的艺术精神,把现代人的情感注人其中,如何达到技法与心灵的统一,使个人的内在品质得到最大的张扬。根本的创作思维还是我们已经熟悉并潜移默化所接受的中国抽象艺术的丰富内涵,这是中华民族抽象美学意识对客观世界的独特认识和对艺术的独特追求。中国绘画的传神、写意、抒情是中华民族抽象美学意识的具体体现和结晶,它对于我们今天的油画创作具有重要的指导意义。
本论文立足于方法论,谈油画创作,作为我们年轻画家有了一个正确的方法,许多具体的技巧也就一通万通。一件作品尚若没有基本的较为成熟的技法,就没有表达能力。但只有作画的技术与能力,无心灵的、感觉的意念,不求精神性之意义,作品必然匠气而低俗,不是艺术品。技巧与精神意念缺一不可。“真”与“情”才是艺术中的艺术。
国外现代抽象绘画一直占有主导地位,抽象画的论著也是比比皆是,然而没有任何人对中国油画创作与中国抽象精神的统一做过合理的叙述和研究。
国内有一部分画家意识到这一点开创性,部分学者对此做了零星的论述,但未有系统的专著,吴冠中的抽象美,赵无极、朱德群的宇宙抽象抒情画,无论东方和西方,无论在什么社会制度中,都有许多艺术工作者忠诚的表现了自己的真情实感,这永远是推进人类文化发展的主流。我大胆闯入此领域,希望能为中国油画事业献出微薄之力。
研究内容:所谓“抽象”就是艺术家运用提炼、概括手法,抽取出形象的共性及本质特征,并把这些生活中常见形象进行抽象的艺术加工,创造出不同于具象写实的艺术的形象。抽象艺术思维是在油画创作的过程,是艺术家对客观事物内在本质性感受。抽象艺术是纯意识的纯形式的东西,抽象美与具象美可以相融合,在抽象中隐现出具象性或半具象性的美。抽象艺术思维是艺术家的一种语言表现方式,能以纯视觉的方式来呈现艺术家的心态和个人生活状态等。在创作中以人为中心和主体,突出人的作用和价值,以人的存在方式思考并认识客观世界,逐渐淡化艺术的写实性而加强精神性的探求。
研究思路:油画创作的理念思索进行一系列的阐述,将抽象艺术精神带入油画创作之中,达到技法与精神的完美统一。如何能把人的灵性、抽象性的情绪以及情感的冲动性,贯穿于油画色彩笔触之间,探索生命、情感与油画材质的内在联系。
研究方法:(1)观察法 ;(2)文献法;(3)经验总结法;(4)实例法
研究重点:中国油画创作理念的思索,抽象艺术美与抽象派的区别。我们中国油画家应根据所处的社会环境和人文历史背景考虑自身的出路,把人的灵性、抽象性的情绪以及情感的冲动性,贯穿于油画色彩笔触之间,探索生命、情感与油画材质的内在联系。
研究难点:从中、西方绘画各种不同的表现形态进行比较研究,建立抽象艺术民族化、本土化方向。通过写生、创作实践去探索具有抽象精神与民族特点的艺术形式。
一、研究的目的和意义
目的:
20xx年是新所得税会计准则执行的第一年,20xx年新所得税税法也开始执行,如何做好新所得税会计准则分别与旧所得税会计准则、新所得税税法的衔接,这是会计执业者目前面临的非常现实的问题。
本文要研究的问题是在《企业会计准则》的修订、发布与施行以后,新准则在完成其既定目标方面是否已见成效,是否更加有助于企业税务会计相关业务效率的提高?对我国企业内部税务会计的业务流程是否有所改变?基于此,本文实践方法,以某企业的会计部门为研究对象,考察新准则对企业税务会计的影响。
意义:
目前,中国的经济正处于稳定增长阶段,新会计准则的出台对规范中国企业的会计行为,提高中国会计信息的质量,推动经济持续健康稳定的发展,会起到一定的保障作用。本研究旨在让税务会计执业者更好的了解新所得税会计准则,做好新旧所得税会计准则的过度衔接,早日实现新所得税会计准则在上市以及非上市公司的推广与使用,为会计执业者实施新所得税会计准则提供一定的指导。
二、国内外研究现状和发展趋势
关于会计准则变化的主要内容研究:杨汇凯(20xx)认为:新准则强化了财务报告,主要目标是为财务报告使用者提供会计信息的意识,同时,提出了资产负债观,这就对企业资产和负债的计量的规范性提出了进一步的要求,这一观念的主要体现是,采用公允价值作为主要的计量属性。袁伟(20xx)同样也发现新准则重新规定债务重组收益的计量,将这部分的收益计入营业外收入,同时,对实物抵债的会计处理方法,也重新规定,即将公允价值作为其主要的计量属性,改变了原来将债务重组收益划入资本公积的规定。
关于会计准则变化对于企业财务方面的影响研究:郭静娟(20xx)认为新准则将债务重组收益确认为当期收益、引入公允价值作为非货币资产交易中换人资产的入账基础等规定,为企业调高利润留下了较大的空间。刘义兰(20xx)也认为采用公允价值估值入账,使得企业税金增加的同时利润也可能增长。敖国杰(20xx)说采用公允价值对部分资产重新定价的规定给企业操纵利润提供了便捷。郭静娟(20xx)提到资产减值损失一经确认不得转回规定减少了企业操控利润的空间,同时也减少了利润波动。郭静娟(20xx)提到企业一致使用先进先出法结转存货成本规定在一定程度上影响企业利润的增减。陈一标、孔玉生(20xx)认为取消后进先出发的存货成本计价方法,影响了企业生产成本的计量,从而促使利润确认的变动。敖国杰(20xx)也认为采用账面价值计量统一控制下的.`企业合并.扩大合并报表范围的新规定在一定程度上抑制了企业操纵利润的空间。刘华(20xx)还认为无形资产研发费用、借款费用、非货币性资产交易中入账价值的确定、债务重组收益的处理的规定的变革则为企业进行盈余管理提供了空间。张悦芝(20xx)进一步进行了说明新准则规定对金融工具,投资性房地产等采用公允价值进行计量,使得会计信息更加符合外部信息使用者的需求,进一步体现了相关性要求扩大财务报告披露的范围,披露的信息更加充分;借款费用的资本化范围扩大,使得资产价值更加真实;强化资产负债表观念,贴近主要信息使用者投资者的利益需求,明确了资产减值损失的转回问题,保证了信息的真实性。
三、研究采用的方法和手段
本文采用了问题的引导、逻辑推理、矛盾分析、策略讨论以及形成观点和结论,其最终目的在于从税务部门和企业纳税两个方面,反映新会计准则对税务会计的影响,为进一步加强新会计准则的实践应用,减轻企业的额外负担、促进税收公平,以及协调企业在税务会计业务方面开辟了新的研究思路。从本文的研究方法上讲,主要运用了历史比较、国际借鉴、逻辑分析、相互比较等手段进行研究。
四、主要研吧究内容
本文的研究重点是围绕新会计准则和税法差异对我国现阶段税务会计的影响问题展开的,本文以会计理论研究比较的方法为出发点,系统的分析了在会计准则开始实施以后,新会计准则对税务会计的影响。随后采用理论联系实际的方法,针对我国企业当前税务会计与新准则之间的矛盾,从企业和税务部门两个方面阐述了对问题的解决意见。本文从整体来看环环相扣、逻辑紧密、自成体系。
五、本文共分五个章节对上述问题进行探讨和研究。
第一章的重点在于对我国新会计准则的总体性的'讨论。首先在着重介绍了新会计准则形成的背影。其次,对新旧准则之间的差异进行总体的差异性介绍,力求找到新准则对谁去会计的一般性总体影响。
第二章的重点在于对新旧会计准则的差异性进行详细分析。首先从会计科目设置方面探讨差异所在,如数量差异等,并争取分析出科目设置调整的原因所在。然后对会计政策的变动进行探讨,从资产要素、负债要素、所有者权益、收入要素、费用要素等方面进行具体研究。最后分析新旧准则在会计报表项目方面的差异,主要从资产负债表、利润表、现金流量表、附注等方面进行具体的探讨。
第三章重点在于分析新准则对税务会计的影响。通过对存货计价、收入确认、固定资产折旧、固定资产计价四个方面对新会计准则的影响进行详细分析。在分析中不仅分析影响可能造成的后果以及企业的相应调整方式,在某些问题上还阐述自己在税务会计制度制度上的观点,为下一章用实例重点讨论税务会计和新税法之间的矛盾做铺垫。
第四章重点从实例分析的角度研究新会计准则对税务会计的影响。分为两个方面,同时从税务部门和企业的角度对问题的对策进行讨论。本章第一节从制度上和管理上以税务部门的角度,提出了问题的解决思路。第二节笔者从实际操作的角度以企业的角度,分析问题的规避方法。本章笔者广开思路、理性分析,使解决问题的手段更加合理。
整篇文章试图以理论和实证相结合的方法,分析新会计准则和税务会计在实践中由于纳税评估所形成的矛盾,使会计准则、税法和税收管理方式在实践中的不匹配现象能够系统的暴露。更深一层次的说明了理论和实践在特定社会情景下的相互冲突。
六、毕业设计(论文)进度安排:
xx月xx日选题
xx月xx日-xx月xx日拟定论文大纲。
xx月xx日-xx月xx日查阅、整理相关资料。
xx月xx日-xx月xx日初稿形成。
xx月xx日-xx月xx日初审。
xx月xx日-xx月xx日第一次修改。
xx月xx日-xx月xx日复审。
xx月xx日-xx月xx日第二次修改。
xx月xx日-xx月xx日定稿。
xx月xx日-xx月xx日论文评审小组评审毕业设计(论文)。
月日毕业(设计)论文答辩。
七、主要参考文献
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一、课题的提出
1、版画就是这样一种扎根民众之间,与人民生活紧密关联,为千家万户增色添喜的一种民间艺术形式。现代社会科技日益狂深,人们对民间的艺术尤其的关注,作为现代的中小学生更有这个责任去了解一些文化现象,有责任去把这样的文化艺术发扬光大。
2、综观现代的儿童艺术作品,儿童美术作品应该是反映自身生活的主体性表现活动,是一种本能也是孩子强烈表现自我生活欲望的一种活动,而现代社会的儿童艺术作品有很多不是出于自己本能的需要,是老师的需要,是比赛的需要,是大人的需要,这在很大的程度上阻碍了学生的发展,也束缚了学生对一些感兴趣的内容、现象的认识和研究。缺乏学生对其中作品的理解和认识。以往的"兴趣小组活动"更多地定位于学生的模仿操作能力上,很少有创作性的作品。模仿固然是必要的、也是必须的。比如说版画可以木版上刻,也可以用丝网制版,也可以用卡纸制版。特别是在最初的学习阶段尤其是这样。但是学生的学习如果总是停留在临摹阶段的话,就不是我们教学的最终目的。所以,如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性,便成了我们应该解决的问题.。只有当教学内容系统地加以传授时,学生才能合乎目的地有效地展开学习,获得完整的知识;才能获得严密地展开理论思维与明智行为的能力;才能得到比较完满的情感熏陶。
二、课题研究目的和意义
1、总目标:借助传统的版画艺术的特点,包括:刻版的刀法、刻画内容的抽象艺术形象、刻制时的人物表现的内在品质等,通过学校的美术课堂来展示版画的优势、挖掘版画的艺术精神、开拓学生在绘画领域的表现,结合工艺的效果来研制、尝试一种新的绘画形式和效果。从而研究学校美术课堂的上的绘画辅导。
2、子目标:
·学生发展目标
1、学生掌握传统版画的基本知识和基本技术。
2、通过学生的直接体验和感受,培养学生的学习兴趣和积极性,培养学生的审美意识和创新能力,培养学生的团队协作精神。
·教师发展目标
1、教师在进行课程实践的过程中形成一定的教育理论和专业自主意识。
2、教师形成良好的课程意识以及掌握扎上实的课程理论。
3、教师掌握传统工艺和现代课程开发的知识、技术并形成相应的实际能力。
课题以学生的发展为根本目的,课题目标的实现以教师的发展为保障,以传统的版画课题的开发为基本手段。三位一体,共同构成课程的整体,同时还要达到以下的几点分类目标,了解传统的版画艺术的特点和特色,在日常的美术课堂中开发、研制新的版画形式。
·共同发展目标
1、通过在尝试新的版画的过程中我们要将版画的艺术特色发挥出来,让版画在学生的绘画领域运用并有所创新。
2、借助版画的刻、印过程来培养学生的耐心、细致的品质,从而更好的发挥版画的艺术特点为学生美术学习服务。
3、发展新的版画艺术形式,表现美术学习的多元性质。
4、通过传统版画的研究达到要保护中国传统文化的意识,以版画为通道,开发新的美术学习形式和效果。
三、课题研究的任务和内容
1、该课题时以传统的版画艺术为出发和起使点,作为课题的研究的平台和基础,研究各式各样的版画形式和作品特色,让学生在造型、设计、表现领域有所创新,得到一种新的绘画形式和表现样式,开拓学生的文化视野,丰富学生的绘画表现层次、厚度,从而让学生在宽松的领域认识美术、学习美术、表现美术、研究美术。
2、研究出新的版画作品效果、版画的上课案例、课堂教学实录,激发学生的美术学习表现效果,改变传统的绘画辅导方式,使其得到更加多样的表现效果。
四、课题研究的对象和周期
1、实验以学校3、4年级的学生为研究对象,采用奇数班、偶数班对照分析的效果。
2、实验的周期是1年内(20xx年2月-----20xx年2月)
五、课题的假设
1、传统的版画艺术在造型、设计领域的学习方式,及课堂教学等综合因素的作用。
2、自变量:在传统的版画形式下学生的美术学习活动。
3、因变量:传统版画形式、效果和现在的新的课程改革中的造型、设计、表现的结合,研究系列的传统和现代的有效结合的美术表现形式。
六.主要参加者的学术背景、研究经验、组织结构:
1、教研员引领由教师进修学校教研部负责人和美术教研员参与课题研究,在专业理论方面起到了引领、指导作用。
****——小学美术教研员,小学高级美术教师。教育教学经验丰富,主持过课题试验,成果卓著。曾在国家级刊物上发表过多篇教育教学方面的论文。
2、专家引领
****——中国美术家协会少儿美术艺术委员会专家组专家,中国少年儿童版画研究会会长。中国版画家协会理事。
3、课题成员
****——小学高级教师及专业主管,个人荣获20多次国际及国内奖项,指导学生获得教育部及各类奖项若干,在全国核心刊物有论文发表及个人专著获奖
****——小学美术教师兼大队辅导员,小学高级美术教师,曾参加过西安市、陕西省、全国的赛教课,分别荣获了一、二等奖。
****——小学美术教师,区级骨干教师,有丰富的教学经验,专业性强,曾多次指导学生参加全国及省市的少儿书画大赛,成绩显著。
七,完成课题的保障条件:
1、专门成立了该课题领导小组,由小学美术学科教研员担任组长,成员包括相关部门领导和一线的学科骨干教师,课题小组实行统一管理,协调工作。
2、本课题由三所学校共同参与研究,学校有先进的校园网络,多媒体教室,教师电子阅览室,课件制作室,每个办公室都配备了电脑,为研究课题提供了必要的保障。
3、学校领导十分重视课题研究工作,给予了大量的帮助和支持,提供了经费保障。
4、课题小组的所有成员都是学校的骨干教师,有强烈的责任感,有敢于创新的精神。
八、课题研究的理论依据:
1、活动课程理论
“活动”是活动课程理论中的一个核心概念,它主要是指学校教育教学过程中学生自主参与的,以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。“活动课程”是通过一系列有计划有组织的学生主动活动,侧重直接经验和即时信息的习得,与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。活动课程不仅在思想实质上与素质教育是一致的,而且为素质教育的实施与深化提供了可行的途径。由于活动课程具有实践性、整体性、开放性等特点,对学生动手实践能力,促进学生知、情、意的全面发展和主体力量的发展具有明显优势。因此,美育界提出了以活动中心的美育方法论原则,作为审美教育的一种形式的版画教学同样具有多种活动要素。因此,其培养学生创新和审美品质的教育价值可以也只有以活动为载体才能发挥出来。
2、美育理论
美育是普通教育系统中的有机组成部分。任何以培养全面发展的个性为目标的教育都不可缺少审美教育这种特殊的过程和行为。美育有较为充分和直接地体现了现代教育的目标和宗旨,它把促进个体的平衡发展和健康成长作为自己的基本职能,以人格和情感的塑造为目的,并力图使人的各种潜能得到协调而和谐的发展,进而使这种作用自觉地渗透到不同的教育行为之中。美育的这种功能是一种系统的开放结构,它直接作用于个体的情感生活和人格模式。美育是青少年成长期不可缺少的重要文化营养,也是教育行为及基础教育过程中非常重要的感性教育与人生教育的有效途径。美育过程主要以意向和情感的激发与交流为基础,因此美育活动首先依赖一种特殊的学习方法及审美体验。审美体验是一种综合性的审美反映,需要感知、想象、情感、思维等心理能力的积极主动地参与和协同作用。因此美育界提出了以活动为中心的美育方法论原则。因为活动无疑是增进学生审美体验的有效方式。
3、现代课程改革理论
现代的课程改革以学生的发展为自己的课程目标,学生的发展是综合的有机体即:学生在造型、设计、表现、综合探索的综合运用的发展,新课程改革以学生的全面发展为自己的首要任务,因此作为一种传统的版画工艺更能很好的体现新课程改革的思想。以传统民间版画艺术与小学美术教育的整合为切入点,拓宽传统版画审美文化和表现内容,构建适合学生的版画创作活动体系。通过剪版画创作活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高审美能力,促进学生个性的和谐发展。传统和现代的结合才能发挥课程改革的精神。
九、课题组要研究内容和方法:
(一)准备阶段(20xx年2月--20xx年4月)
·课题立项准备,设计课题研究方案;成立课题组,明确分工。
1、开展问卷、座谈等调查形式,了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识,对传统版画创作、传统工艺等进行客观分析。组织成员学习,明确课题研究的意义,学习相关的课程理论和版画创作教学的理论。
2、撰写“小学版画创作活动课程开发”研究方案。
3、制定子课题计划并讨论交流,挖掘研究的难点重点。
(二)实施阶段(20xx年5月--20xx年10月)
1、各子课题按计划实施研究工作,认真做好各类活动、个案等资料的收集、整理工作。
2、进行学生版画创作。
3、编写版画创作活动课程指导思想和意义,修改并完善研究方案。
4、在版画创作教学的实践中,形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例。
(三)具体的工作重点和要求:
1、20xx年2月-20xx年4月
了解版画创作艺术的内涵、特点,感受版画艺术作品的特色。如:构图新颖化、机理多样化、色彩厚重化;深刻的思想内涵等。以欣赏版画作品、了解版画创作方法为主要的课堂任务。
在这个阶段有主要的版画创作作品欣赏教案和课堂教学照片为准。
2、20xx年5月-20xx年10月
研究制版形式的多样表现内容,学习木刻版画、水印版画等。重点是把握版画创作的工艺和形式、效果。
该阶段的以作品展览、教师的上课、学生的作品为主要的依据手段。
(三)、结题阶段(20xx年11月----20xx年2月):
1、整理、汇编活动案例及优秀版画创作作品。
2、撰写研究报告。
十、成果预设
1、以一种综合艺术的形式来展示版画创作的艺术特色,主要是形成著作或论文。
2、相关的展览、作品集。
一、课题名称
课题名称:我国城市社区建设面临的困境与化解对策。 本课题属于市政管理领域的研究。 本课题的研究方向主要是行政管理。
二、课题研究的意义
(一)选题依据
当前我国社会发展和城市发展的热点问题。
随着改革的深化和社会主义市场经济体制的进一步确立,一方面城市的社会生活和管理体制正在发生深刻的变化,人口流动日益频繁,城市居民的生活需求不断上升,民主意识和参与意识越来越强。另一方面原来由政府和企事业单位统包统揽的社会管理和社会服务只能开始分化并逐步回归社会及社区,社会成员从原来的单位从属逐渐向社区从属过渡,社区在改革开放和现代化进程中的独特地位和功能逐渐凸显。与此同时,社区建设中存在的经济、文化、服务、医疗、环境、治安等问题也越来越引起人们的重视。社区建设和发展的已成为各级党政机关、专家学者研究的重要课题之一。
(二)课题意义
1.实践意义:随着改革的深化和社会主义市场经济体制的进一步确立,同时伴随着城市化步伐的日益加快,城市社区建设中面临的问题,已经成为阻碍城市发展和市区稳定的重要因素,也成为了社会关注的热点之一。城市社区中存在的经济、文化、服务、医疗、治安等问题对人们生活的影响越来越大,这种影响不仅让居民得不到一个稳定的生产和生活环境,还在一定程度上影响社会安定与和谐。从另一种角度来讲,城市社区建设面临的问题也会导致社区资源得不到合理利用,使本身就缺乏的资源解进一步浪费。造成这种局面的原因是多方面的,改变这种困境也需要一个较长的过程。因此加强这方面的研究对于目前的城市发展来说具有很强的现实意义。
2.理论意义:研究城市社区建设中面临的问题,是对以往研究的有益综合、补充与完善。从行政管理和市政管理的角度对城市社区建设进行进一步分析。尽管目前已有不少学者对这个问题进行了研究,课题本身不是新颖课题,也不是学科前沿问题,但由于是当前我国城市发展热点问题,并且没有研究透,所以仍有非常大的理论研究意义。 因此本课题的进一步研究具有很强的理论意义和现实意义。
三、课题的研究现状
对于城市社区建设面临的困境,国内外已有不少学者和专家在这方面进行了研究,各地城市也在积极探索实际的方法。
国内学者的观点:
1.成曦在《我国城市社区建设面临的困境及其进路》中认为,城市社区作为一个城市的组成部分,可以隐射一个城市的健康状况和发展趋势,因此社区建设是各级政府的重要工作,但是我国城市社区建设面临着严重的困境。专业人员不足、社区建设资金来源渠道过窄、服务配套不健全等问题使社区建设已到达了瓶颈,远远赶不上城市居民日益增长的需求,因此,要通过社区平台建设、社区管理思路创新、培育和谐社区文化等方式打开社区建设新局面,探索出一条新的社区建设方式。
2.王婉婷《中国城市社区建设研究》 认为我国城市社区虽然经过20年建设取得了一定的成绩,但也存在很多问题。社区建设是当前中国一项重大而紧迫的任务,应该重新明确政府在社区建设中的角色定位,改变当前我国政府的社区管理思路,采用多元化主义管理模式,让社区管理更开放、更高效。要在实践中大胆探索、积极创新,统筹兼顾,以法律为保障,以善治目标,重新明确政府在社区建设中的角色定位,积极培育社区自治组织,大力发展各类志愿者和非营利性组织,加强社区专业人员队伍建设,实现政府、社区、居民三者之间良性互动,把城市社区建设成为管理有序、服务优质、治安良好、文体丰富的和谐社区。
3.崔永军在《中国城市社区建设模式研究》中提到,随着市场经济体制的确立与不断深化,原有的管理模式已不再适应市场经济需要,一元化的决策方式固化了居民的参与意识和民主意识。要改变这种局面就要改变社区资源的获得方式,通过直接控制社会资源来满足社会成员的需要;改变政府的介入方式,从直接全部介入转变为有限介入,发挥社区的自治能力。
国外的做法:
1.在美国,社区组织形式和活动方式多种多样,但主要分为管理与服务两种组织类型。服务工作主要由非营利组织来实现,他们的资金来源多渠道。政府与民间组织共同合作,社区委员作为政府的工具介入社区,达到管理组织的职能。这种自治模式,他以非营利组织为纽带,社区有严格的规则,并且依靠社团组织实行民主管理和法制管理。
2.新加坡城市社区是就政府主导的典型代表。由于国土面积小和人口数量少,他以政府行政主导社区建设的各方面,政府行为与社区行为紧密结合。 政府在各社区设置了各种形式的派出机构,对社区进行直接和具体的干预。他拥有比较完善的社区管理系统,居民的民主意识比较淡薄,很少主动参与社区管理。
3.日本多采取的是官方和民间相结合的社区混合型管理模式,政府对社区发展的干预比较宽松,类似于我国经济发展中的宏观调控,政府主要是负责规划和提供服务。
城市社区建设问题在各个国家都普遍存在,可以通过对其他国家好的模式的研究来完善我国的社区建设。各专家学者从不同方面对本课题的研究作了有益的思考,并提出了建设性的观点。但总的来说,目前本课题及相关方面的研究成果有一些,但不多,并且没有研究透,仍有很大的研究空间。
四、课题研究的设计
(一)课题研究的预期成果
论文
(二)课题的理论依据
1.国内一些学者已有的研究成果。
2.我国有关行政管理和制度建设的有关法律法规和地方性规章制度。
(三)课题研究的主要方法
1.采用文献分析法查阅各种文献刊物,弄清问题的现状以及存在的具体问题。对各地区采取的各种措施及各专家学者、作者的观点进行总结归纳。
2.通过平时相关课程和新闻媒体对城市社区建设的了解,从各方面对其进行分析讨论。同时借助院系图书馆查询、网上浏览、各类书店查阅资料等方法来收集资料,分析产生这种问题的原因,并找出解决办法,通过指导老师的帮助完成论文。
(四)课题的框架及内容
一、社区的概念及构成要素
二、城市社区建设面临的主要问题
1.社区基础设施落后。
2.社区文化建设资源不足。
3.社区群众的参与意识薄弱。
4.社区服务功能不健全。
5.社区医疗卫生服务不规范。
三、我国城市社区建设存在问题的原因分析
1.管理体制不健全。
2.社区建设资金来源单一。
3.社区自治能力不足。
4.缺乏高素质和能力的干部和人员。
四、解决对策
1.探索新的社区管理运行机制。
2.强化社区文化建设。
3.多渠道加大资金投入。
4.努力提高居民参与共建意识。
5.大力推进社区服务建设。
6.培养专业的社区干部和工作者。
(五)课题的重点、难点
1.重点:找出我国城市社区建设存在的问题并分析成因。
2.难点:提出应对城市社区建设存在问题的可行性对策。
3.预期困难:(1)初次进行课题研究,经验欠缺;(2)相关资料较少。
4.对策:(1)多和指导教师交流;(2)深入分析资料;(3)调查所在城市的情况。
5.课题成果的可能创新点:从市政管理和行政管理的角度,进一步分析和揭示问题,找到深层次的原因,争取在成果上有所突破;
(六)论文规模
6000字左右。
五、完成课题的条件
通过认真分析个人情况和课题情况,我认为我对我所选课题是可以驾驭的,课题难易程度是适中的,工作量也是恰当的。我相信我能够在规定的时间内完成。
我所学专业是行政管理,通过大学三年的系统专业学习和社会实践,学习了许多的专业知识,如:逻辑学、统计学、管理学等等,这些知识将很好的帮助我完成课题研究。在大学四年的学习中,我已初步具备了进行知识研究的知识和能力。通过认真收集和分析资料,可以从中获取许多可用信息,并得到了一定的启发;而指导老师的研究方向是城市管理,对城市社区建设这方面有较高水平,我能从指导老师那里得到很多帮助。
六、论文进度
1.4月23日确定研究课题,25日提交选题审批表。
2.4月28日接受选题审批表和任务书。
3.5月2日——6月2日,收集资料,做读书笔记。
4.6月5日接受开题报告。
5.6月6日——11月30日,在指导教师的指导下撰写论文,完成写作并且定稿。
6.12月1日——15日,接受指导教师对毕业论文格式等的检查,打印和装订。
7.12月16日—18日,准备毕业论文答辩。
8.12月19日,毕业论文答辩。
七、参考文献
[1]詹成付. 加强和改进社区服务工作读本[M]. 北京:中国社会出版社,20xx.
[2]魏深义,司福亭,王银峰. 城市与城市化[M]. 郑州:郑州新闻出版社,20xx.
[3]李会欣, 刘庆龙.中国城市社区[M]. 郑州:河南人民出版社,20xx.
[4]成曦. 我国城市社区建设面临的困境及其进路[J]. 湖北函授大学学报,20xx年第4期.
[5]成曦. 新形势下物业管理在社区建设中的作用和进路[J]. 重庆科技学院学报, 20xx(8).
[6]白玉芳. 我国城市社区建设面临的问题及原因初探[J]. 山西高等学校社会科学学报,20xx年第5期.
[7]王思斌. 论民本主义的社区发展观[J]. 社会科学,20xx(1).
[8]赵冰琴,赵智岗,籍雪梅. 现实语境下城市社区建设面临的困境及路径选择[J]. 河北师范大学学报, 20xx年第2期.
[9]李文哲. 城市社区建设面临的问题与对策[A]. 郑州航空工业管理学院学报,20xx年第1期.
[10] 伍堃.府主导下城市社区建设研究[J].河北师范大学学报, 20xx(3).
1、学生xx的选题,紧扣专业方向、紧扣现实,做到理论与实践结合、与实习体会结合,有现实意义,有完成选题的能力和条件,其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研,参考了许多文献,最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续,符合学生专业发展方向,对于提高学生的基本知识和技能,对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
2、该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻,参考了许多的文献资料,具有一定的研究价值。本课题结构合理,内容完整,主要观点突出,并且时效性强,是学生学习方向的延续,对于提高学生的能力有利。
3、该生通过与课题组成员和老师充分讨论,参考了许多文献,确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的论文设计思路基本明确,通过分析Grice的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率,以及促进国际贸易的发展。本课题的研究方法和研究步骤基本合理,难道合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
4、该生用dreamweave和access数据库等技术对甘孜旅游网站进行设计,设计清新美观,主要问题回答准确,基本概念清楚,望对论文中指正的数据库存放问题进行修改。
5、该生专业素养比较好,对所提问题回答流利,正确率高,对实现过程中遇到的难题认识到位,时间把握得当,若能用比较新的运行环境进行实现相对好。
6、该生对数据库的设计细节讲解详细,研究深入,论坛设计部分独立完成,有一定的科研能力,答辩中思路清晰,回答得简明扼要,语言流利。答辩组经过认真讨论,一致同意通过该生成绩为良好,但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。
7、在十分钟的陈述中,该生介绍了论文的主要观点、内容与结构,以及论文的写作过程,条理清晰,语言无大错,对老师的提问做出了基本正确的回答,体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题,流程图不很完善,希望及时纠正。
8、从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实,准备工作充分,对论文内容非常熟悉,能简洁明了的陈述设计思想和过程,系统展示流畅,回答问题有理有据,基本概念清楚,论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号,争取规范使用。
9、该生在规定时间内比较流利、清楚的阐述论文的主要内容,能恰当回答与论文有关的问题,态度谦虚,体现了比较扎实的计算机基础。建议把图像的打开功能用适当的文字表达出来,继续完善使论文格式规范化。
10、结合数学知识用计算机技术来处理地质问题,对方法原理掌握透彻,论文有比较好的创新。对快速傅里叶和小波变换图的结果分析到位,处理结果良好,计算机基础素养好。答辩中主要问题回答准确、深入。论文中变换的指标若有对比会更好。
11、论文陈述清楚,讲解简单明了,存在不足在于缺少自己的新观点、新方法,多为套用他人研究成果,论文格式方面应多规范。
12、答辩的准备工作充分,对老师的提问能详实回答,并对设计过程中所遇困境能反复探讨研究,找出更好的解决方法,专业技术比较好。若能结合专业改进使静态的网页成为动态的则更好,不足在于数据库中表的描述方式不太对,望改进。
13、论文陈述清晰明白,开门见山,直接入题。对老师的提问能流利作答,思路清晰,但对论文中的部分代码解释不楚,有少量语言错误,望今后的研究中多创新。
14、该生能在规定时间内陈述论文的主要内容,但答辩中回答问题不是很流畅,对设计的细节技术不太熟,回答问题不够切题。
15、从五部分对论文进行阐述,重点突出,答辩流畅、熟练,知识掌握基本到位,时间符合要求。不足是论文中有部分概念错误。
一、研究课题
大连华信管理信息系统改进研究
二、选题背景及意义
如今的人类社会已经跨入了信息时代,信息管理的水平高低越来越成为衡量企业管理能力的重要标志。在企业中管理信息系统的建立、运行和发展水平标志着这个企业的管理现代化水平和信息化水平。管理信息系统在企业管理中,对于提高企业对市场的反应速度、缩短产品的生产周期、降低劳动成本等方面都显示出了重大的作用。因此、现代企业的管理信息系统对于企业的管理发展的研究也就自然形成了。他能使企业的管理水平跨上新台阶,为企业持续、健康、稳定的发展打下基础。
大连华信计算机技术股份有限公司(简称大连华信)是我国最大的应用软件产品、信息服务及行业解决方案的供应商之一。由于管理信息系统建设时间较早,目前的管理信息系统在实际运行中暴露出一些问题,如各个部门从自己的需求出发建立了一个个信息系统,系统之间信息不能共享信息,管理信息系统提供的功能已不能满足实际需要等等。
在行业竞争日益激烈的今天,软件开发企业之间的竞争,不仅仅是技术能力上的竞争,也是管理效率和能力上的竞争。如今,在整个社会信息化、网络化的变革中,企业竞争力的意义已经发生了翻天覆地的变化。作为信息化产业的一部分,软件开发企业更需要通过建设自己的管理信息系统提升管理效率,增强企业的竞争力,这也是大连华信管理系统设计的初衷。通过改进管理信息系统,大连华信能够更高效、更科学的管理软件开发项目、管控内部流程、建设起更为高效的内部管理模式,进一步提高整体效率并压缩企业运行成本,最终达到尽可能提高企业综合竞争力的结果。
三、论文研究主要内容
基于管理信息化发展现状和要求,本文对大连华信现有管理信息系统做了全面分析,指出了几个子系统当中存在的问题,并试图改进现有管理信息系统,使其适应大连华信的企业工作情况。具体而言,本文做了如下工作:
第一,本文介绍了国内外管理信息化的相关研究现状,研究现有多项目管理相关理论,论述了软件企业施行管理信息系统的必要性。首先对管理信息系统在企业中的应用情况做了了解,然后对管理信息系统的基本理论做了概要性介绍。
第二,针对大连华信现有管理信息系统的现状进行研究。对大连华信管理信息系统现有子系统中的运行现状进行勘察,运用组织结构图、管理业务流程图等方法,描述了现有管理信息系统的概貌,并在此基础上找出了现有系统运行中的不足之处。
第三,对大连华信管理信息系统进行改进。首先确定改进的可行性,并结合关键成功因素法等方法分析基于系统实现的目标和系统构建的原则,详细论述了系统关键业务模块的功能,并结合实际给出各个子系统的修改意见。
最后则给出了系统实施的保障措施。
四、论文研究思路及方法
本文遵循提出问题分析问题解决问题的经典论文研究流程,以大连华信企业管理信息系统为研究对象,结合前人的相关研究,重点分析现有管理信息系统各子系统中存在的问题以及改进的必要性,并在此基础上提出解决和保障方案。
该论文的研究方法主要涉及到:
第一、文献研究法。文献研究法是根据文章的研究目的,通过对相关文献的检索阅读,辅助研究者明晓其所要研究的课题内容的一种方法。文献研究法能帮助了解相关问题来龙去脉,帮助确定研究课题。其次,能形成关于研究对象的一般印象,有助于观察和访问。再次,能得到现实资料的比较资料。最后,有助于了解事物的全貌。
第二、定量分析法。通过对研究对象的各个属性的量化研究,可以进一步的深入认识此问题的变化以及发展趋势,进而达到对事物属性的正确判断和以及对发展趋势的准确预测。
第三、信息研究方法。本方法是通过应用信息来分析系统功能的科学研究法。信息研究法分为狭义和广义两种。狭义的信息研究法仅指对信息内容本身的研究,也就是针对特定的问题或行业搜集相关信息,再将收集到的信息进行整理并在研究中使用的方式;广义的信息研究法是指对整个信息系统的研究,包括研究信息系统内部的联系和相互作用规律,以及信息系统整体的运行规则等。
第四、经验总结法。总结经验应遵循的要求:一是选择总结对象要有代表性,具有典型意义;二是要以客观事实为依据,定性与定量相结合;三是要全面考察,注意多方面的联系;四是要正确区分现象与本质,上升到理论高度,得出规律性的结论;五是要有创造革新精神,不受因循守旧思想观念的束缚;六是以先进经验的总结为主。
五、论文提纲
摘要
(1)绪论
1、选题背景及意义
2、论文研究主要内容
3、论文研究思路及方法
(2)企业管理信息系统相关理论综述
1、管理信息系统概述
2、企业管理信息系统的演变过程以及应用状况
(3)大连华信企业管理信息系统建设现状分析
1、大连华信简介
2、大连华信企业管理发展简介
3大连华信企业管理信息系统的应用现状
4、大连华信企业管理信息系统建设问题分析
(4)大连华信企业管理信息系统改进方案
1、管理信息系统改进的可行性分析
2、管理信息系统改进的原则
3、管理信息系统改进的主要内容
(5)大连华信企业管理信息系统改进方案实施及保障措施
1、实施策略
2、实施关键步骤
3、系统实施
4、实施保障措施
结论
六、工作进度安排(时间、内容、步骤)
(一)准备阶段
20xx年12月10日至20xx年1月8日,查阅收集文献资料,确定论题,准备开题报告。
20xx年1月9日至2月17日,进一步修正研究目标、内容和方法,完成开题报告。
20xx年1月18日至3月1日,进一步查阅文献,在网上开展问卷调查,收集资料,为论文写作做准备。
(二)写作阶段
20xx年3月2日至3月9日,整理文献资料和数据。
20xx年3月10日至3月31日,撰写论文初稿。
20xx年4月1日至4月21日,提交论文初稿,并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。
20xx年4月22日至4月25日,论文定稿、打印、送审,准备论文答辩。
(三)答辩阶段
论文答辩的具体时间由系确定。
参考文献
1、张德.企业文化建设M.北京:清华大学出版设.20xx
2、李德亮.企业文化建设简论M.河北:河北大学出版社.20xx
3、李玉海.企业文化建设实务与案例M.北京:清华大学出版社.20xx
4、王吉鹏.价值观的起飞与落地M.北京:电子工业出版社.20xx
5、刘克梁.企业文化实务与经典案例评析M.20xx
6、王兰云.企业文化与竞争优势:动态战略匹配的视角M、.20xx
摘要
在街头篮球和三人篮球刚刚在中国流行起来的时候,有很多人把街头篮球和三人篮球混为一谈,篮球论文开题报告。虽说两者都是篮球运动,但是两者在形式和风格上并不相同,所以两者之间并不能划等号。通过查阅相关的文献资料,本人从中发现许多文献资料中也将两者混为一谈,没有将两者区分开来。本人遂以这些文献资料为基础,加上在网站上查到的相关资料,通过自己的理解、整理,分别从定义、起源、特征、文化定性、功能影响等方面对两者进行分析和比较,同时也对两者分别提出了相应的发展对策。旨在让人们对街头篮球和三人篮球有一个清晰的认识,以便两者走上属于自己的发展道路。
关键字
街头篮球、三人篮球、文化定性功能特征、发展对策
1街头篮球的定义
街头篮球又名"街球",它是一种以娱乐为主要目的,集健身、休闲、表演等为一体的一项新兴篮球运动形式。它是起源于美国贫民区黑人青少年经常从事的篮球游戏活动,由于运动场地在简陋的街头或道边的篮球场而得名。同时,街头篮球也被看作是传统篮球运动的一种延伸,是篮球运动的一部分。街头篮球既是篮球运动的一种形式,同时也是"hip-hop"文化的一个分支,这也就让街球成为在当今青少年中流行的一个主体文化。但是,街头篮球与传统的篮球存在着相当大的差异,这又使得这项运动在发展的道路上呈现出独特的特点。街头篮球的内容丰富,其中包含有街头比赛,斗牛,花式篮球表演,街球音乐等内容;形式多样,既有人数均等的一对一、二对二、三对三的对抗,也有人数不等的多对少或是少对多的对抗;规则简明,既然是以娱乐为目的,又因其具有独特的风格特点,参与者可以自己根据自己的实际情况来制定相应的规则。
2三人篮球的定义
三人篮球的定义,三人篮球是在半场进行的三对三的对抗运动,是在五人制篮球的基础上发展起来的一种新的体育运动项目。单从三人篮球的字面理解,就可以看出,在进行比赛或是对抗时就已经将对人数进行了规定,即三对三,因此它没有街头篮球那样的随意。加之有明确的比赛规则,可以这样认为,三人篮球其实就类似于五人制篮球的传统篮球运动。
绪论
在本人查阅的相关文献资料中,以对街头篮球和三人篮球的起源、功能、发展现状进行研究的居多,但是本人发现,在有些对街头篮球和三人篮球的研究中有一个共同点,那就是把街头篮球和三人篮球当成了同一项运动项目在作阐述和研究。本人练习过一段时间的街头篮球,从中发现街头篮球和三人篮球甚至是传统篮球,都有着本质的区别,并不能将他们相提并论。所以本人遂想到这样的一个研究课题,旨在分析比较两者之间的区别,让人们能对这两项运动有一个清晰的认识。
街头篮球和三人篮球都是刚进入中国不久,也都刚刚流行起来,在人们对两者还没有真正认识的前提下,不少商家为了自身的商业利益,大肆将两者拉上了商业化的道路,必定导致两者的不健康发展。既然是两个不同的运动项目,必定有其适合自身的发展道路可循。因此人们必须对两者有充分的认识,方能保证两者走上属于自己的正确发展道路。
一、选题的目的和意义:
随着当今社会民主政治建设的不断加强,公众参与行政立法已成为一种世界性潮流。近年来,我国行政立法中的公众参与有了较大发展,听证会、讨论会、行政立法草案公共评论等形式的公众参与成为行政立法和公共决策民主化的重要标志。然而,该制度实施以来,在实践中暴露出诸多缺陷:公众参与能力和技术不足,激励机制缺失,行政机关组织公众参与的约束机制有待规范,公众参与信息反馈和保障机制亟需健全等。因此,行政立法的公众参与机制完善成为法学领域的一个重要课题。通过对行政立法中的公众参与制度相关内容的探讨,深入分析该制度存在的不足并提出相应建议,希冀有助于进一步推动该制度的理论研究,为该制度的立法完善提供参考借鉴;公众积极参与立法活动,能够进一步增强行政立法的科学性、可操作性,提高立法质量,推动依法治国的进程,促进我国社会主义和谐社会的构建
二、本课题的研究现状:
行政立法中的公众参与,一直是近些年我国法学界研究的热点,学者们主要围绕以下几个方面进行研究:
首先,公众参与的概念方面,归纳起来有三种主要观点:一是我国学者俞可平支持的广义说,即公众参与就是公民试图影响公共政策和民主生活的一切活动;二是以蔡定剑为代表提出的互动说,即公众参与是决策者与收到决策影响的利益相关人双向沟通和协商对话的过程;三是狭义说,即公众参与是指行政机关及其他组织在行使国家行政权,广泛吸收私人参与行政决策、行政计划、行政立法、行政决定、行政执行的过程,学者杨建顺对此观点予以支持。
其次,公众参与行政立法的价值方面,学者们从不同角度进行了探讨,主要集中在以下几方面:(1)实现公民权利的意义,李海青等学者认为公众参与行政过程是实现公民参政权、监督权、自由表达权等权利的基本途径;(2)制约公共权力的作用,俞可平等学者认为广泛的民主参与是防止政府腐(fu)败、制约公共权力的有效手段;(3)提升决策科学性、合法性的意义,王锡锌等学者认为公众参与有利于广泛调动多元化社会的智识与信息,克服政府和精英立法弊端,从而实现决策的科学性和包容性。
最后,行政立法公众参与的现状及问题方面,学者们肯定中国公众参与逐步走向有序化、制度化和法制化轨道,但也存在一些问题:(1)从参与素质看,蔡定剑在《走向宪政》一书中认为,公众有较强的参与意识,但其本身参与技术和能力的有限性限制了其参与范围;(2)从参与效果看,黄凤兰认为参与和决策脱节,缺少信息反馈,进而削弱公众参与的'动力;(3) 作为公众参与新类型之一的网络参与,学者林华认为关于这种参与法规规范体系不完善,政府应对网络信息危机的能力不足,导致网络政治空间可能会成为虚拟暴力和群体的事件的导火索。
三、主要内容和预期目标:
主要内容:
一、行政立法公众参与的基本理论
(一)行政立法公众参与的概念
(二)行政立法公众参与的理论基础
(三)行政立法公众参与的重要价值
二、行政立法公众参与的现状及存在的问题
(一)行政立法公众参与的现状
(二)行政立法公众参与存在的问题
(三)行政立法公众参与存在问题的原因
三、完善行政立法公众参与的建议
(一)建立激励机制,扩大公众参与行政立法的范围
(二)完善行政立法公众参与的程序
(三)建立健全信息保障反馈机制和责任追究机制
预期目标:通过该课题的探讨,加深公众参与理论的研究,健全行政立法制度。
四、拟采用的研究方法和主要措施:
研究方法:比较分析法、实证分析法、价值分析法、逻辑分析法
主要措施:通过上网和进图书馆搜集与课题相关材料,查阅相关书籍、报刊,对搜集的资料进行分析、整理,在指导老师的耐心指导下,结合自己所学的法学知识,完成论文的写作
五、主要参考文献:
[1]蔡定剑.公众参与:风险社会的制度建设[M].北京:法律出版社,20xx.
[2]王锡锌.行政过程中公众参与的制度实践[M].北京:中国法制出版社,20xx.
[3]杨建顺.行政过程中的民主参与和利益表达[J].四川师范大学学报,20xx,(5).
[4]李海青.政治哲学视野中的公民参与[J].行政与法,20xx,(4).
[5]黄凤兰.公民行政参与的法律应对及完善[J].行政法学研究,20xx,(4).
[6]邵东华.论行政立法程序中公众参与的问题与对策[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),20xx,(5).
[7]代水平.行政立法公众参与机制的完善[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),20xx,(4).
[8]Gellhorn.Public Participation in Administrative proceedings[J].Yale Law Jounaral,20xx,(6).
一、题目背景和意义
戏剧表演与影视表演间的异同,是常挂于影视圈口头的一个话题,但如何从理论层面予以剖析,既看到相互的"近亲性",又看到彼此的"殊异性";既要继承和借鉴戏剧表演诸多原理,又不至于混同对方和迷失自我;特别是在不少艺术院校设置"影视表演专业"的今天,其普遍意义是深远的。
影视的产生对戏剧表演的影响是巨大的。随着时代的发展,摄影技术的产生,灯光、道具的发展都对传统的表演概念带来了巨大冲击。表演的范畴扩大,类型更加复杂化。媒体从单项向多项化的视听发展,戏剧表演已经不仅仅局限在舞台上,剧场里,而是在向外扩大。传统的剧场表演,演员和观众的都有一种相对固定的空间距离,因此剧场里有座位,而影视观赏基本没这个问题,近镜头、特写镜头甚至已经排除了化妆、脸谱的必要性。事实上,影视表演是脱胎于戏剧表演的一种表演样式,影视表演与戏剧表演存在着许多共同的规律性;然而,影视表演和戏剧表演又从属于不同的艺术门类,影视表演一经确立,就逐渐培育、形成了自己鲜明独特的艺术特征。这些艺术特性及由此形成的美学原则又对影视表演自身的创作方式、记录方式及展现方式产生了许多制约与整合。作为影视演员,自觉认识和主动把握这些特征,会使自己的表演进入一种更为宽广和自由的创作境地。
二、国内外研究现状
戏剧与影视艺术在本质上讲,都是演员利用自身作为创作材料,塑造人物形象、表现主题思想的一门艺术。戏剧与影视艺术有着不可割舍的血脉关系。从表演艺术本身来看,戏剧与影视的表演方式既有共同之处又有区别,这也是由各自的艺术特性决定的。影视表演与戏剧表演同属表演艺术,在创作原则、创作方法和表演方法上都存在着许多共同的规律性。这决定了戏剧演员与影视演员可以相互流通人才。世界各国都有自己的优秀“两栖演员”或说“三栖演员”。然而,影视表演和戏剧表演又从属于不同的艺术门类,它们受到电影、电
视剧、戏剧各自不同的艺术特性和美学原则的制约。表演艺术的发展,在世界范围内形成了斯坦尼斯拉夫斯基(斯派)、布莱希特(布派)和中国传统戏曲艺术(梅派)三大体系,这在学界基本上已达成共识。然而,从表演艺术实践的角度来看,三大演剧体系中影响最大的还是斯氏体系。斯氏体系第一次使戏剧表演艺术从演员的培养到舞台的实践都有了完整的科学体系,其影响遍及全世界。戏剧表演与影视表演是两种不同的表演形态,在艺术表现的手段上有很大的差异,但在艺术本质上是同一的。正如英国当代著名戏剧理论家和导演马丁?艾思林在谈到戏剧与电影电视时所言,“电影、电视剧和广播剧等这类机械录制的戏剧,不论在技术方面可能有多么不同,但基本上仍是戏剧,遵守的原则也就是戏剧的全部表达技巧所由产生的感受和领悟的心理学的基本原则。”因此,首先必须认识到戏剧表演与影视表演在本质上的同一性,具言之,即戏剧表演与影视表演在自我与角色的统一性问题上是相同的,都需要演员在表演创作中完成从自我走向角色的过程。其次,在表现手段和方式上,影视表演确有其独特之处,比如表演的非连贯性、无法与观众实时沟通、语言、情绪、形体表现的分寸感等问题,都与传统的戏剧表演的方式有所不同。
三、主要内容与待解决的问题
全面分析戏剧表演与影视表演的异同,帮助自己更好的把握两者的特征,使表演进入一种更为宽广和自由的创作境地,并努力探寻出实现“全方位解放”(“有机天性”、“自然个性”和“创作个性”)的有效途径。
戏剧表演与影视表演在创作原理、角色塑造、方式方法、分寸拿捏和时空关系中体现出的亲近性与殊异性,区别戏剧表演的“变形”与影视表演的“自然”、戏剧表演的“连贯性”与影视表演的“问断性”、戏剧表演的“有反馈”与影视表演的“无反馈”,以及如何更好的展开演员的二度创作。
本论文课题以研究戏剧表演与影视表演中的角色创作艺术为目的,达到演员对角色创作艺术研究的思考和综合评述,帮助演员遵循各自的艺术规律,掌握表演技巧,从而进一步细化产生的。
四、设计方法与实施方案
(1)运用文献法,查阅和搜集国内外戏剧与影视表演艺术的有关文献资料,这是写好综述的基础信息。通过文摘、专业教程、讲座、索引期刊等检索工具书查阅文献以及采用互联网搜索等方法,系统的了解本课题研究动态和发展趋势。
(2)采用经验总结法。通过调查本学院学生日常在专业上的实践经验,以及研究演员在创作角色时的理论成果与实践创作,结合自身的创作经验,适时进行对演员角色创作艺术研究的思考和综合评述。
本论文准备从以下提纲中来进行具体研究和实施撰写:
绪论
1影视表演与戏剧表演之简介
1.1影视表演的基本概念
1.2戏剧表演的基本概念
2影视表演与戏剧表演之共性
2.1两种形式的表演在自我准备方面的一致性
2.1.1两种表演形式创作原理与技巧的亲密性
2.1.2两种表演形式对于假定与行动的相同性
2.1.3两种表演形式在创造角色性格过程中体验的相似性
2.1.4两种表演形式在体验中的下意识与控制的同等性
3影视表演与戏剧表演之差异
3.1无序的影视表演与连贯的戏剧表演
3.2摄像机的运用对两种表演的影响
3.3导演和演员在两种表演中存在的方式和地位不同
3.4两种表演形式对于时空关系的差异
结论
五、进度计划
20xx年12月: 文献搜集
20xx年1-2月: 资料汇总
20xx年2-3月:论文写作
20xx年3-4月: 初稿完成
20xx年4-5月: 论文修改
20xx年5-6月: 终稿完成
六、参考文献
[1]《演员自我修养》作者:斯坦尼斯拉夫斯基 中国电影出版社
[2]《斯坦尼斯拉夫斯基全集》作者:斯坦尼斯拉夫斯基 中国电影出版社(1979年9月版)
[3]《斯坦尼斯拉夫斯基在排演中》作者:斯坦尼斯拉夫斯基 电影出版社(1981年版)
[4]《表演心理学》作者:李锦云 世界图书出版公司(20xx年版)
[5]《斯氏体系精华》作者:(苏)玛 阿 费烈齐阿诺娃 中国电影出版社
[6]《影视表演学基础——21世纪中国影视艺术系列丛书》作者:苏彭成 中国广播电视出版社(20xx年版)
[7]《表演技巧》[中译文]作者:胡博译 中国戏剧出版社(20xx年版)
[8]《布莱希特论戏剧》 中国戏剧出版社
[9]《电影表演探索》作者:白杨 中国电影出版社(1979年版)
[10]《戏剧表演学》作者:胡导 中国戏剧出版社(20xx年版)
[11]《影视戏剧表演技巧与训练》作者:胡敏 湖南师范大学出版社(1999年版)
[12]《表演创作论》作者:郭薄澜 李佛华 李永军 中国戏剧出版社
[13]《电影戏剧中的表演艺术》作者:齐士龙 中国电影出版社
[14]《表演学》作者:(美)贝拉·伊特金 华夏出版社
[15]《黄会林影视戏剧艺术论集》作者:黄会林 北京师范大学出版社(20xx年版)
[16]《艺术鉴赏影视戏剧》作者:朱典淼 华东师范大学出版社(1997年版)
[17]《戏剧表演基础作》作者:梁伯龙 文化艺术出版社(20xx年版)
[18]《表演艺术教程》作者:林洪桐 北京广播学院出版
[19]《中国电影表演艺术家表演解读》作者:崔新琴 霍璇 中国戏剧出版社
[20]《戏剧表演基础》作者:梁伯龙 李月 文化艺术出版社
俗话说,凡事预则立,不预则废。在幼儿园教师的平时工作生活中,会经常需要提前准备参考资料。资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢?也许"地震报告(集锦13篇)"就是你要找的,相信你能找到对自己有用的内容。
xx年,在市委、市政府和市科技局的领导下,在自治区地震局的精心指导下,我局认真贯彻落实国务院、自治区人民政府《关于进一步做好防震减灾工作意见的通知》精神,按照“突出重点、全面防御,健全体系、强化管理,社会参与、共同抵御”三大战略要求,围绕新时期我国防震减灾工作奋斗目标,扎实推进“监测预报、震灾防御、应急救援”三大工作体系建设,全面促进防震减灾能力建设。加紧落实各项具体工作,在抗震设防要求和地震安全性评价管理、震害预测等基础性工作、农村民居抗震设防的指导、防震减灾宣传教育等方面做了大量卓有成效的工作,有效地提升了全社会应对地震灾害应急管理的能力。具体述职如下:
一、明确工作目标,充分认识做好防震减灾工作的重要性
xx北部和xx交界地区存在发生中强地震的危险性,多年来一直被列为自治区重点监视防御区。xx年以来,这一地区相继发生2月26日3.3级、7月9日 3.3级、12月5日3.8级三次有感地震,我市三区均遭受不同程度的震感。地震活动不仅是频度还是强度都有所增强,使我市的防震减灾形势更不容乐观。做好新时期的防震减灾工作,是实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的具体体现,是构建和谐社会和实现经济社会可持续发展的重要保证。特别是随着我市城市化进程的加快,对防震减灾工作提出了新的更高要求。市委、市政府及有关部门从战略和全局的高度,充分认识到做好防震减灾工作的必要性和重要性,切实增强使命感和紧迫感,认真做好防震减灾工作。大力实施“突出重点,全面防御;健全体系,强化管理;社会参与,共同抵御”三大战略,逐步建立健全有重点的全面防御体系和预测、预防、救助全方位的灾害管理体系,形成全社会共同防御地震灾害的氛围。
二、加强组织领导,健全工作体系和投入机制
市区两级人民政府对防震减灾工作高度重视,树立和落实科学发展观,以对人民高度负责的精神,增强责任感、使命感和紧迫感。把防震减灾工作列入重要议事日程,并将防震减灾事业发展纳入国民经济和社会发展规划中,切实履行职责,做到平时警钟长鸣、居安思危、常备不懈,震时反应迅速、决策科学、高效有序。进一步提高了我市地震监测预报、震害预防、应急救援能力,为构建社会主义和谐社会提供安全保障。
三、加强地震监测预报工作
(一)、严格执行周、月会商制度和震情值班制度。xx年,我局共印发周、月会商意见67期,其中震情月会商意见12期(每期55份),周会商意见52期(每期11 份),震情通报3期。我局按规定在每个周的周二和每月的最后一个周二进行周月会商,根据xx台、哈图乌素台及各宏观观测点所报的数据及宏观情况,对我市及邻近地区下周及下月的地震趋势进行判定,确定有无5级以上地震发生,逐周逐月排除发生4级以上地震的可能。并认真组织完成年中、年度全区地震趋势会商报告。我局高度重视震情监测工作,严格按照值班制度安排值班,值班人员能及时处理各项工作,按时交接班,无脱岗、漏岗等现象,特别是 xx年2月26日04时37分和7月9日01时01分发生的两次有感震,而且均发生在凌晨,我局工作人员都在第一时间到达工作岗位,并对2月26日发生在我市境内的3.3级地震及时派出地震考察组,确定宏观震中,为震情趋势分析提供第一手资料。
(二)、做好宏微观手段的分析处理,注意各类异常的提取和调查落实。今年6月18日,xx台数字伸缩仪南北向开始向上漂移,6月25日调零后,向上漂移的幅度更大,最大漂移幅度为6月27日的 600mv。7月12日,哈图乌素台目视水管仪南北向曲线由线性下降开始转折上升,最大幅度为7月16日的7mm。鉴于两个台和两种同类手段异常出现时间的同步性,我局向有相同手段的乌加河地震台电话核实异常,得到否定意见后,并向自治区地震局监测处、分析预报中心做了汇报,同时组成异常落实小组前往哈图乌素台、xx台进行异常核实工作,及时排除异常,并将《形变异常落实报告》上报自治区地震局。同时,在微观手段出现异常后,我们更加注意宏观情况的收集,加强与各宏观点的联系,特别是人民公园、千钢、水泥厂等网点,要求每天定时向我局报送宏观情况。
(三)、加强对xx台、哈图乌素台的管理,严格执行台站的各项工作制度。在震情值班方面都能按时交接班,没有迟到、早退、脱岗等现象;对仪器设备定期标定维护,运转正常未发生任何重大责任事故。哈图乌素台模拟观测记录的三台(套)仪器,在数据报送方面都能做到及时、准确,并对观测数据进行分析、处理,有异常能及时上报;在大震速报方面能在要求时间内计算完毕并报出;截止12月中旬该台向自治区地震局分析预报中心速报地震16次,单台报告48期,每期报震100次,全年达2000次。我局不仅只在工作上严格要求在生活上也体现了人性化管理,去年给哈台装修修补了屋顶;配置了电脑、激光打印机、交通工具;为解决职工因值班吃不上热饭的困难,为他们购置了一整套电炊用品,为他们创造了一个比较温馨舒适的工作环境,调动了职工的工作积极性和工作热情,提高了他们的事业心和责任感。与此同时严格对监测工作的监管,特别是加强对参评手段的观测质量管理,要求不断完善台站的各项工作制度,努力提高职工个人业务素质,提出了更高的目标要求。
(四)、做好地震联防工作。我局高度重视地震联防工作,不断加强与周边地区和盟市地震部门的联系,经常进行测震、前兆及宏观情况的交换,有异常情况互相通报讨论。 xx年6至7月,哈图乌素台目视水管仪南北向和xx台伸缩仪南北向同步出现异常,我局分析人员与石嘴山地震局和乌加河地震台通过电话联系,询问通报了宏微观情况。
(五)、特别做好党的十七大和自治区成立六十周年庆祝活动期间的震情监测,制定完善专项保障预案,采取了加密观测、加强值班、宏微观数据一日一报应对措施,确保了庆典活动顺利进行,圆满完成了各项工作,为国家社会公共安全提供了优质服务。
四、扎实推进震灾预防体系建设
(一)、加强建设工程抗震设防监督与管理,把抗震设防要求作为项目可行性论证、工程设计和施工审批的必备内容。去年11月底,在政府组织召开的热电三期协调会上,对拟建(扩建)的(2×60万kw)热电联供工程, 依法向政府和北方电力提出监管意见。
(二)、逐步实施农村民居地震安全示范工程。xx年8月,我局与建委联合转发了《XX区人民政府办公厅关于转发国办发[xx]1号文件的通知》,并结合我市实际,提出了贯彻意见,对我市农区住房现状和其抗震性能进行了一次大检查。采取多种形式,向农民群众宣传住宅建设防震抗震基本知识。组织开发推广经济适用、符合抗震设防要求的农村民居建设图集和施工技术;积极实施农村民居地震安全示范工程,指导和帮助农民对已建住房进行抗震加固,对新建住房进行抗震设防。认真组织开展对农村建筑队伍的教育培训,建立农村施工队伍施工资质和施工技术人员上岗证书管理制度,提高农村民居的建筑质量。
(三)、加强安全生产领域防震减灾工作。与市安全生产监督管理局联合下文,要求从安全生产应急预案,安全生产设施、设备及安全生产项目审查、验收、许可等方面,加强防震减灾工作。凡新建、改建、扩建工程必须达到抗震设防要求;矿山及危险化学品生产、经营储运单位要进行地震灾害评估。
(四)、大力开展防震减灾宣传教育活动。采取群众喜闻乐见的形式,以青少年为重点,向广大群众普及防震减灾科普知识。与市教育局联合下发了《关于加强学校减灾工作的若干意见》,逐步在中小学生普及防震减灾科普知识。各学校结合实际编制了地震应急预案和疏散方案。xx师范附小、八完小开展相关的演练。把防震减灾作为“三下乡”和“科普宣传周”活动的重要内容,开展经常性的科普宣讲活动,努力提高全社会防震减灾意识和自救互救能力。
五、紧急救援体系建设有新的进展
由我局牵头组织完成了XX市地震紧急救援分队组建工作,去年9月,市政府正式批准挂牌宣布成立。11月,根据XX市人民政府办公厅《关于印发XX市应急管理委员会暨突发公共事件应急总指挥部所属综合机构、专项应急指挥部机构和应急协调机构组成人员及主要职责的通知》精神,市地震灾害应急指挥部办公室设在市地震局,及时确定上报了办公室组成人员名单。向市人大完成《XX市突发灾害应急救援问题调研地震部分》一篇。
六、圆满完成“十五”网络建设项目
xx局数字测震信息网络县级信息节点、xx台信息节点和测震、哈图乌素强震动台建设任务全面完成。建设资料全部整理齐全,已按要求完成时间寄达自治区局。从去年八月开始正式试运行以来主要仪器设备运行正常。
七、加强防震减灾法制建设
认真贯彻实施《中华人民共和国行政许可法》和《中华人民共和国防震减灾法》,明确抗震设防各个管理环节的执法主体和工作程序,严格建设工程的抗震设防管理。加强执法队伍的建设和管理,依法履行抗震设防管理的执法检查职责。认真贯彻执行《地震安全性评价管理办法》和《地震监测预报条例》,依法处理干扰和破坏地震监测设施、地震观测环境的行为。全年参加行政执法学习班3人次。
去年4月,依照《党政领导干部选拔任用条例》,贯彻党的干部路线、方针、政策,规范环节干部选拔任用制度,形成富有生机活力,有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制,造就一支讲政治、懂业务、会管理、守纪律,并能卓有成效地推进地震事业发展的环节干部队伍。在科技局党组的组织领导下,对我局副局长、办公室主任、综合业务科科长、哈图乌素地震台副台长四个科级岗位,通过公开竞聘上岗形式,确定了各职务人员。
为更好地体现党的基层组织对xx地震台的管理,经市科局党支部两年多的培养,同意发展xx台李丽华同志为中共预备党员,按党章要求现已履行完各项组织程序,现已报送市直机关工委批准。
八、存在的问题和不足
1、 2006年我市事业单位改革,我局被定为行政执行类事业单位。随着我市经济的发展和城乡一体化进程的加速,突发事件应急处置越来越被国家和各级地方政府的高度重视,已提到政府工作重要议事日程。而地震应急工作仍按照沿用几十年的管理模式进行,显然已不适应当前依法行政的需要,社会依法行政管理的职能更加突出。
2、体制原因造成分配不公的矛盾日益加深,实行事业管理的地震局肩负着全市防震减灾和地震应急指挥等重要政府职能,工资收入在岗的不及机关退休的、通讯费一分不给不及机关工勤人员、县处级局长工资收入不及机关一般工作人员,严重地挫伤了工作人员的自尊心和积极性。
3、专业技术后备人才储备不足。学非所用、专业不对口、想补充进来的人进不来的问题也更加突出。
地震灾后共建家园工作报告
为扎实推进我市受灾群众安置和灾后重建工作,帮助受灾群众重建美好家园,夺取抗震救灾工作的全面胜利,根据市委组织部《关于在灾后重建中动员和组织各级各部门扎实开展结对帮扶共建美好家园夺取抗震救灾全面胜利的通知》精神,结合实际,就我办“5.12”地震灾后组织开展结对帮扶工作的安排意见报告如下:
一、紧紧围绕总体目标,切实加强组织领导
为切实加强对灾后帮扶工作的领导,成立移民办“5.12”汶川地震灾后重建帮扶工作领导小组,由移民办主*全任组长,副主任*、*任副组长,各科室负责人为成员。围绕灾后重建工作的形势和任务,认真指导和协助对口乡镇贯彻落实市委、市政府的工作要求,努力抓好各项任务,充分发挥党组织的战斗堡垒作用,帮助受灾群众尽快重建家园,恢复昔日美好生活。
二、明确帮扶对象,认真组织实施
我办对口帮扶单位是龙池镇云华村,该村位于龙池镇的高山上,全村有7个村民小组,人口518人。在“5.12”地震中,云华村受灾十分严重,大量山体滑坡和泥石流,造成全村216户受灾(其中10户受灾特别严重),5人遇难,3人失踪,1476间35500平方米房屋垮塌,损失惨重。
根据安排,副局级以上的领导干部每人对口帮扶1户受灾较为严重的家庭户,其余机关干部职工每`3人对口帮扶1户受灾较为严重的家庭户,全办共对口联系10户(详细名单附后)。对口帮扶工作纳入机关年度目标任务考核,明确责任。做好跟踪服务,协调解决受灾户临时住房,落实定对象、定措施、定时限“三定”目标责任制,对受灾户进行帮扶。在灾后重建工作没有完成前,各干部职工联系帮扶对象原则上不再调整。
三、制定帮扶措施,扎实开展结对帮扶工作
每个对口帮扶的党员干部每月必须至少2次到受灾户中联系2次,及时总结经验,不断完善帮扶措施。
一是定期深入到帮扶对象家中调查研究,切实帮助解决灾后重建中的困难和问题,特别是要做好因地震成为孤儿、孤老和残疾人的救助工作,及时把党和政府的关怀和温暖送到他们手中。
二是帮助理清工作思路,制定灾后重建规划。坚持实事求是、因地制宜、突出特色、充分发挥优势,选择适合的路子,提出恢复重建的具体措施,帮助帮扶对象尽快建好新家,努力发展生产,争取在3—5年内恢复到地震前的生活水平。
三是帮助搞好基础设施建设,改善生产生活条件。重点帮助或协调解决受灾群众因地震灾害造成在交通、饮水、用电、通讯、广播电视和上学、就医等方面遇到的现实困难和具体问题,改善居住环境。
四是帮助搞好教育培训,提高受灾群众的整体素质。结合开展文化、科技、卫生、法律“四下乡”活动,发挥农村党员干部现代远程教育的功能和作用,强化对抗震救灾的政策、法律知识的宣传贯彻,有针对性地举办实用技术、务工职业技能培训,不断提高受灾困难群众的整体素质,增强生产自救、重建美好家园的能力。
五是帮助搞好村级组织建设,提高基层民主管理水平。采取组织帮扶村社党员干部外出参观、组织培训、宣传政策等方式,帮助党员干部更新观念、强化服务意识、改进工作作风。并通过帮助健全规章制度、传授工作方法等,切实发挥村党组织服务群众、凝聚人心和村民自治组织协调利益、化解矛盾、排忧解难的作用,帮助建立健全维护农村稳定、群众安居乐业的长效机制。
四、积极筹集资金,确保帮扶方案落实到位
一是动员和组织机关干部职工捐钱捐物,特别是充分共产党员的先锋模范作用,切实为受灾困难群众提供物质上的帮助。二是积极开动脑筋,认真研
究,落实帮扶项目,促进受灾群众尽快恢复生产。三是积极向省、成都市移民办等上级部门争取,从资金上给予倾斜和重点扶持。
我于xx年11月到县地震局工作并担任地震局局长职务,负责主持地震局全面工作,分管财务、人事和招商引资工作。根据县纪委关于科级领导干部述职述廉的通知要求,现就本人一年来的学习、工作和廉洁自律情况报告如下。
一、强化学习,提高素质,尽快进入工作角色
从政府办支部书记、副主任到县地震局局长,不仅自己的工作岗位发生了变化,而且工作角色、工作性质、工作内容都发生了质的变化,自己深感责任重大。为此,我高度重视政治业务学习,坚持正确处理好工学矛盾,不断加强学习,提高自己的政治业务素质。一是加强政治学习。一年来,除了按时参加科技局支部和我局的集中学习外,我坚持利用业余时间,较系统地学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志“七一”讲话、党的十六届六中全会精神以及党章、科学发展观、社会主义荣辱观等,共撰写读书笔记2万余字。二是加强业务学习。结合工作实际,认真学习了《防震减灾法》《防震减灾条例》等专业法律法规和地震监测预报、震灾预防、应急救援等基本知识。坚持学以致用、学用结合,努力运用所学知识指导工作,指导实践。通过学习使自己政治上更加成熟,业务上逐步精通,在极短的时间内很快进入了工作角色,为做好本职工作打下了良好的基础。
二、调整思路,突出重点,做好防震减灾工作
根据全国地震局长会议和县委十一届九次全体(扩大)会议的部署和要求,大胆创新实践,及时将工作重心由过去的注重监测预报向监测预报与社会管理并重以社会管理为主转变,围绕提升防震减灾综合能力这一目标,大力推进监测预报、震害防御、应急救援三大体系建设,全县防震减灾工作取得了较好的成绩。一年来,主要抓了以下工作:
(一)强化震情观念,监测预报工作更加科学规范。加大“双争”工作力度,积极争取区地震局支持,完成了陶乐测震台和xx地震信息节点建设工作。建立了7个不同动物类型宏观观测点,举办了宏观观测员培训班,提高了宏观观测员的素质。及时做好观测资料收集、处理和上报工作。严格实行24小时震情值班制,随时掌握观测资料动态变化和震情发展。坚持会商制度,认真组织周、月、年中会商和年度会商,及时向区市地震局上报会商意见和年中、年度会商报告,为区市地震趋势会商提供准确的基础数据和依据。
(二)强化监督管理,城乡建设工程抗震设防能力逐步提高。报请县人民政府批准,先后出台了《关于进一步加强建设工程抗震设防和地震安全性评价管理的通知》、《关于贯彻执行〈xx地震重点监视防御区管理办法〉进一步加强防震减灾工作的实施意见》,依法加强各类建设工程抗震设防监督管理。先后完成了县社会事业服务中心、文博会展中心等4项重大建设工程地震地震安全性评价工作。完成了县人武部、法院、检察院等办公楼和平中新校区等建设工程抗震设防确认60项,积极参与塞上农民新居工程建设,从源头上提高了建设工程抗震能力。
(三)强化救援体系建设,地震应急救援保障有力。调整充实了防震减灾领导小组成员,及时组建了14支共1100人参加的专业抢险应急救援队伍,做到了组织、人员落实。在全县120所中小学开展了地震应急演习,参与师生4.9万人。修订完善了《xx县地震应急预案》和《xx县地震局地震应急预案》,提高了预案的可操作性;指导督促13个乡镇、20多个部门及120所中小学建立和完善了本单位地震应急预案。加强地震应急避难场所和“三网一员”建设,认真落实地震应急物资储备工作,做到有备无患。
(四)强化宣传教育,地震科普宣传广泛深入。以唐山大地震30周年为契机,充分利用防震减灾法颁布实施日、科普宣传周、法制宣传月、“7.28”纪念日,采用灵活多样的形式和方法,加大宣传力度,开展了地震科普知识进校园、进社区、进农村活动,广泛宣传防震减灾法律法规和避震知识。创办了《xx县防震减灾》信息,成功举办了全县首届中学生防震减灾知识竞赛,参加了全市中学生防震减灾知识竞赛,取得了第一、二名的好成绩,并代表石嘴山市参加了全区竞赛取得了三等奖的好成绩。通过宣传,提高了公众防震减灾的意识和自救互救能力。
(五)强化考核奖惩,招商引资成效显著。认真贯彻县委、政府《关于落实八项制度,推进工作落实的决定》,严格落实招商引资目标责任制,层层分解任务,明确责任,严格奖惩,狠抓落实,克服困难,选派一名副局长到北京新科阳光金属有限公司挂职,积极开展招商引资活动。全年已落实投资500余万元。
(六)强化制度建设,精神文明建设又上新台阶。强化干部职工教育管理,完成了本单位县级文明单位的重新确认工作。加强机关效能和作风建设,建立健全岗位责任制、目标管理责任制和机关效能建设制度近50项,大力推行情感化管理,干部职工的服务意识明显增强,工作作风明显转变。
地震工作总结
是“十二五”的开局之年,也是我市防震减灾事业跨越式发展的一年。一年来,在市委、市政府的正确领导和市人大、市政协的监督支持下,全市防震减灾工作以市委调整我局主要领导为契机,紧紧依托省地震局的业务指导,紧紧围绕“一城两带”战略部署,认真贯彻《防震减灾法》、《湖北省防震减灾条例》,深入落实《国务院关于进一步加强防震减灾工作的意见》(国发
[2010]18号)、《省人民政府关于进一步加强防震减灾工作的意见》(鄂政发[2011]4号),扎实推进地震监测预报、震灾预防和紧急救援三大体系建设,全力服务市委、市政府中心工作,着力破解防震减灾工作难题,奋力拓展防震减灾工作的广度、深度、力度,强力推进“五个一”(即出台了一个文件,成立了一个机构,召开了一个会议,谋划了一个项目,明晰了一套思路)建设,开创了防震减灾事业的新局面,呈现出勃勃生机和强劲的发展态势。
一、协助出台防震减灾纲领性文件,着力解决了工作总纲问题,促进防震减灾步入法制化新阶段
为深入贯彻《防震减灾法》和国家、省政府关于进一步加强防震减灾工作的举措,着力解决防震减灾事业发展中的深层次矛盾,我们一是代拟了《市人民政府关于进一步加强防震减灾工作的意见》,
请求市政府研究出台防震减灾规范性文件。二是积极向市委、市政府汇报工作,受到市委、市政府领导的高度重视。市委书记陈天会多次听取防震减灾工作汇报,市长周霁于5月3日深入市地震局调研防震减灾工作,并对新时期我市防震减灾工作作出重要指示。5月9日,周市长主持召开市政府第2次常务会议,审议《关于进一步加强防震减灾工作的意见》。5月10日,市政府以十政发[2011]20号文件印发了《市人民政府关于进一步加强防震减灾工作的意见》,确立了当前和今后一个时期我市防震减灾工作的主要任务、工作重点、工作举措、方法步骤和创新方向,对当前和未来防震减灾工作进行了全面部署。文件明确了三网一员经费渠道、农居地震安全经费渠道、防震减灾指挥办事机构经费渠道,明确了地震部门参加图纸审查和竣工验收,防震减灾工作纳入政府目标考核,明确了抗震设防激励政策,严格了工程建设地震安全性评价的落实。文件要求“十二五”期间完成十堰城区地震活动断层探测和危险性评价,完成地震重点监视防御区地震小区划和震害预测,要求编制城市抗震减灾专项规划并纳入城市总体规划,要求十堰城区每年规划建设2处以上应急避难场所等等。
文件的出台,解决了全市防震减灾工作总纲问题, 为破解我市防震减灾工作难点提供了重要保证,为防震减灾事业在新的起点上创造新的辉煌提供了强劲动力。在市政府20号文件出台后,时逢省人大修订《湖北省实施办法》。我局积极参加省人大、
省法制办、省地震局组织调研和听取意见活动,详细阐述十堰地区抗震设防的经验、程序、效果和关键环节,积极将20号文件的主要精神融入《湖北省防震减灾条例》,积极争取将抗震设防要求的确认纳入基本建设管理程序,积极争取将抗震设防要求纳入项目审批、设计审核、竣工验收的必备内容,积极争取将防震减灾工作纳入政府目标考核体系,既为市政府20号文件精神找到了上位法依据,又催生出一部质量高、操作性强的良法,为彻底改变我省长期存在的防震减灾法制软弱问题作出了积极贡献。
二、成立防震减灾技术中心,着力解决了工作支撑问题,干部队伍建设凸显一池活水
加强地震安全性评价和抗震设防要求的管理,提高各类建筑物抗御地震袭击的能力,是地震部门的一项重要职责。长期以来,我市没有专门从事抗震设防技术服务的机构和市场主体,抗震设防技术服务只能依靠省局和武汉地震工程研究院。为深入贯彻《十堰市工程建设场地地震安全性评价管理规定》(十政发[2000]42号)和《市人民政府关于进一步加强防震减灾工作的意见》(十政发
[2011]20号),储备和培养自己的专业人才,提高我市防震减灾专业化、科学化、市场化水平,切实优化抗震设防市场环境,我们加大力度,主动向省地震局和市委、市政府汇报工作,积极争取市编办的支持,申请成立十堰市防震减灾技术中心。在省、市领导的高度重视下,市编办反复调研、认真研究,同意成立十堰市防震减灾
技术中心,明确为市局正科级二级事业单位,自收自支、独立核算,定编5人。机构的批准和人员的落实,解决了长期以来困扰抗震设防技术服务主体缺位的问题,提高了十堰防震减灾事业自主发展的能力。
为进一步强化地震机构和队伍建设,我们一是向未设立地震机构的张湾区、茅箭区、武当山旅游经济特区、十堰经济开发区致函,建议依据《湖北省防震减灾条例》尽快建立健全地震机构,消除防震减灾工作空白。张湾区政府已在区科技局增挂区地震局牌子,茅箭区、武当山旅游经济特区、十堰经济开发区正在酝酿增设专门地震机构。二是积极引进后备人才。在市编办、市人社局的大力支持下,调入7名28岁以下的年轻同志。其中,防震减灾技术中心选调5名,市地震台公开招录2名。全局干部职工人员一年内增加1/3强,及时补充了防震减灾新鲜血液,缓解了我局长期存在的责任大、任务重与干部老龄化和人员不足的矛盾。三是积极培养年轻干部。为了重点培养业务骨干,用好人才,我们积极向市编办、人社局沟通,申请新增加了科级干部职数4个,2名业务尖子通过全局公开竞争,提拔到副科级岗位,另有1名年轻同志顺利转干。增设机构,增加职数,引进后备人才,公开竞争上岗,激活了干部管理的一池春水,进一步提升了地震队伍的凝聚力和战斗力。
三、召开全市防震减灾工作会议,着力解决了工作落实问题,促进了全市防震减灾事业新飞跃
为深入贯彻落实市政府20号文件精神,全面安排部署当前和今后一段时间的防震减灾工作,我们多次汇报,精心谋划,认真筹备,积极争取并承办了以市政府名义召开的全市防震减灾工作会议。这是继2008年4月后,市政府关于防震减灾工作召开的又一次重要会议。各县市区政府(管委会)分管领导、地震局长,以及市防震减灾工作领导小组成员、地震应急预案涉及的有关单位负责人,市政府表彰的先进单位、先进个人代表近100人参加了会议。省地震局姚运生局长、市政府成佳刚副市长出席会议。市政协副主席、科技局局长严炳洲宣读了《市人民政府关于表彰2009-2010年度全市防震减灾工作先进单位和先进个人的通报》,局长、党组书记张清甫作工作报告。成佳刚副市长作了重要讲话,成佳刚副市长要求全市各地各部门认清形势,进一步增强做好防震减灾工作的责任感和紧迫感;要求全面贯彻市政府20号文件,扎实做好防震减灾三大体系建设工作;要求强化保障措施,落实防震减灾责任主体,加大防震减灾事业投入,加强社会公众的防震减灾宣传。
全市防震减灾工作会议后,各县市政府先后召开政府常务会议,专门听取地震局工作汇报,研究部署防震减灾工作,出台了进一步加强防震减灾工作的意见。市、县两级党委、政府领导的高度重视,促进了防震减灾事业新飞跃。竹溪县新增5所防震减灾科普教育示范学校,解决了1台地震应急车辆;竹山县投入20余万元,完成了双台乡地面卫星连续观测系统GNSS观测站和竹山地震信息节点建
市烟草公司:
xx年8月5日21时45分零8秒,巧家县发生了多年未遇的地震,震级4.7级。第一次地震发生后,在不到半小时的时间内又发生了两次强度较大的地震,最强一次震级5.3级,震中位于县城东南部的蒙姑乡。地震发生后,烟办、烟司组织人员及时赶赴灾区,对灾情进行了详细的调查和了解,并对烤烟产业受灾的情况进行了统计。位于震中的蒙姑乡和相临的几个受灾乡镇是我县烤烟主产区,地震造成烟农烤房受损,大量烟水窖漏水。同时,由于烤房损坏,使许多在炉烟叶受损,田间烟叶采烤误时。
通过调查统计,崇溪、中寨、新华、金塘、蒙姑5个乡镇种植烤烟11369亩,有烤房4220间,倒塌5间,严重受损867间,轻度受损2071间,受损烤房合计2938间;在炉烟叶16万公斤(指正常烘烤后应有的干烟重量),折价损失95.36万元;误时采烤烟叶5.5万公斤(指正常烘烤后应有的干烟重量),折价损失52.38万元;地窖垮塌5个,严重受损2940个,轻度受损899个,受损地窖合计3907个。
目前正值烤烟生产收购的关健时期,也是地窖蓄水的最好季节。为避免造成新的损失,巧家县烟办、巧家县烟草公司及时发出了《关于做好“8.05”地震灾害后烤房和烟水地窖维修工作的通知》,要求各受灾乡镇及其烟草站(点)及时做好三项工作:一是及时组织烟农对损坏的烤房进行维修,确保烟叶烘烤不受影响;二是在烟农烤房尚未修好前,认真做好烤房调节和安排,保证受灾农户的成熟烟叶能够及时采烤,避免造成新的损失;三是及时组织对损坏的烟水地窖进行维修,确保在今年内蓄满水,保证来年的烤烟生产不受影响。
对于救灾减灾工作,虽然作了具体的安排,但是没有一定的资金保障,救灾工作很难落实。为确保救灾工作落到实处,烟司、烟办及时向县委、县政府作了汇报,请求县政府拨款救助受灾烟农,但由于县财政紧张,拨款救助灾民存在很大困难,烟草公司在烤烟收购之际,仅靠县公司自身能力,也无力解决这一问题,致使救灾经费存在较大缺口,而烤房和烟水窖的维修工作又刻不容缓。为此,特请示市烟草公司帮助解决下列救灾经费:
一、对受损的2938间烤房进行维修,每间烤房需要费用200元,共计需要费用58.76万元;
二、对受损的3902个地窖进行修补,每个地窖需要费用300元,共计需要费用117.06万元;
三、对倒塌的5间烤房每间补助600元,共计0.3万元;
四、对垮塌的5个地窖每个补助800元,共计0.4万元。
上述四项合计需要解决资金176.52万元。
防震减灾工作计划及有关
情 况 汇 报
既是深入贯彻落实科学发展观,我县防震减灾工作上台阶,大发展之年,又是十二五规划的开局之年,为了统筹安排全年工作,使我县防震减灾事业有一个较大发展,我局在深入基层、分析调研、广泛征求社会各界意见的基础上,经领导班子研究,制定了年度工作计划,现就有关情况汇报如下,主要汇报以下三个方面:
一、筹备全县防震减灾工作会议
2月23日市政府组织召开了全市防震减灾工作工作会议,市委常委、副市长陈光杰、市人大副主任杨德明、市政协副主席贺国勤、军分区副司令员王华、县(市、区)政府分管副县(市、区)长、市防震减灾联席会议成员单位、相关职能部门分管领导及县(市、区)科技局长、地震办主任参会。会议由市政府副秘书长、市地震局长郭鹏主持,市政府副市长陈光杰讲话。陈市长在讲话中系统总结2010年工作并对工作进行全面安排。会上表彰了防震减灾工作先进集体和个人,我县被评为先进集体一等奖(共6名)。
为了总结我县2010年工作安排工作,我局拟提请县政府在3月初召开我县防震减灾减工作会议,初步安排如下:
1、邀请出席领导:县四大家领导。
2、参会人员:县防震减灾领导小组成员单位;县抗震设防联席办公会议成员单位;各乡镇、街道办分管副职领导,地震办主任;防
震减灾先进单位及个人。
3、会议内容:回顾总结2010年全县防震减灾工作情况,表彰先进,安排部署度全县防震减灾工作。
4、会议议程:
①典型发言:支持、配合防震减灾工作,共同为建设项目做好把关工作的发改委、规划局;督促下属单位积极进行地震安全性评价的教体局、卫生局;积极开展安全性评价、密切关注宏观异常的.上集镇、九重镇等单位做典型发言。
②表彰先进:对防震减灾先进单位(20个)、先进工作者(50个)进行表彰,并颁发证书;对防震减灾科普示范学校、示范单位进行授牌。
③领导讲话:李晓兰县长讲话。
④会议主持:会议由县政府机关党委副书记石建朝主持。
二、工作安排
1、防震减灾政策法规宣传工作
利用“5.12防灾减灾日”、“7.28唐山地震纪念日”等特殊时段搞好防震减灾科技知识宣传活动。开展防震减灾科普示范学校创建和防震减灾宣传先进单位创建工作。
2、防震减灾“三大体系”工作
(1)地震监测:确保地震观测网点正常运行,依法做好地震监测设施和观测环境保护工作。以现有城区数字化地震台为基础,进行软硬件升级改造,争取早日达到省台标准,并入省网。
(2)震害防御:积极配合市地震局建设工程抗震设防审批要求管理,贯彻好抗震设防联席办公会议制度,确保新建、扩建、改建建设工程90%以上达到国家规定的抗震设防要求,重大工程地震安全性评价率达到100%。开展地震安全农居工程,新增建至少1个地震安全农居试点。
(3)地震应急:不断完善《地震应急预案》,并指导监督防震抗震指挥部成员单位、学校和重点企事业单位制定、修订《地震应急预案》并备案。建立地震应急救援志愿者队伍,配备相应的地震应急装备;把地震应急避难场所列入城镇规划,在人口密集城镇地区设置1—2个地震应急避难场所。组织指导有关部门(机关、学校、重点企业)开展具有示范意义的地震应急演练,全年度演练次数2次以上;基本普及在校教师员工和学生地震应急知识和避难常识。
3、重点项目建设
(1)以渠首地震台网“六台一中心”建设为契机,做好地震监测台站建设征地拆迁、水、电、路、通讯和施工环境秩序维护等协调服务工作。确保完成项目建设按期完成,顺利通过验收。全力建设好六个台站,和地震信息备份中心。
(2)结合城区老坟岗休闲广场建设,按照《地震应急避难场所 场址及配套设施》要求,完善应急避难功能,做好地震应急避难场所建设工作。
三、提请县政府解决的问题
(1)解决经费问题:我县防震减灾工作经费一直处
于全市较低
水平,对此我局以淅科字2010(13)号文件进行了专题汇报,建议县政府将防震减灾经费固定纳入每年县财政预算。
(2)配备得力人员:我县于2003年在科技局下设了淅川县地震办公室,但仅有机构,没有编制。数字化地震台配备事业编制6人,由于人员调动,目前只剩下2人,严重影响了工作的正常开展。建议县政府补充地震工作人员,以保障地震工作正常开展。
(3)贯彻落实联席办公会议制度:适时召开抗震设防联席办公会议,协调规划、国土、城建等部门共同做好老坟岗地震应急避难场所建设工作。
(4)召开重点工程专题协调会议:渠首地震台网“六台一中心”将于今年开工,提请县政府在动工前召开相关职能部门专题协调会议,协调解决征地、用电、建设等问题。
淅川县科技局
2月24日
为了进一步加强学校的安全管理,增强全体师生的自我保护能力和安全防范意识,构建文明校园。楼庄乡中心学校于20--年10月22日利用一天的时间,查看了全乡11处小学的安全演练,下面就演练情况总结如下:
一、领导重视
演练活动组织到位,为了确保演练活动落到实处,楼庄乡中心学校成立了由校长王德广任组长,副校长李明珍任副组长,各小学校长任组员的领导小组,并召开领导小组会议,部署演练工作。会上,中心学校领导要求各校教师首先从思想上要引起重视,增强安全意识,在学生中进行安全意识教育,抓住这次演练机会,提高应对紧急突发事件的能力。中心学校领导还着重强调:对于这样的活动,一定要注意安全,保障措施一定要到位,以确保这次演练活动顺利进行。
二、筹划缜密,演练方案安全可行
在各校的方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行,进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求各小学校长教育学生,听到命令后,全校师生必须服从指挥,听从命令,立即快速、安全进行疏散,不能再收拾物品;不得拥挤、推搡,不得重返教室,更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒,应将其扶起,帮助一起逃离危险地。要求按照各自的职责,到达规定的位置,完成各自的任务。
三、师生参与,演练效果呈现良好
在逐一到达各校后,各校演练小组组长下达紧急疏散命令,随着急促的铃声,全体师生都能够有秩序地迅速撤离教室。到达目的地,各班主任马上清点人数,向校长汇报,中心校校长对演练活动进行简要总结。并宣布--学校地震逃生演练活动结束,请各班有秩序地回到教室。对于在演练过程中出现的一些错误,要求各校就本校参加这次演练活动后立即进行分析、小结,从中查出本校的不足之处,并进行整改、落实。
演练按预案进行,整个演练过程既紧张、激烈,又有条不紊。这次演练活动是对楼庄乡中心学校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验,不仅再次落实了各校应付突发事件的防范措施,而且也提高了各校实际应对和处置实发安全事件的能力,更进一步增强师生的安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。
四川农业大学文法学院“新北川 新梦想”团队 作者:韩松良
8月10日,川农文法学院“新北川 新梦想”实践团队来到北川曲山镇任家坪,调查和访问5.12汶川特大地震纪念馆(以下简称“纪念馆”)。
在解说员杨威的带领下,实践团队对纪念馆进行了详细的了解。据杨威解说员介绍,纪念馆整体理念为“裂缝”,寓意“将灾难时刻闪电般定格在大地之间,留给后人永恒的记忆”。纪念馆展示了灾难的毁坏、八方救援、领导关怀、灾后重建等内容。解说员声情并茂地解说,实物颤动人心地展出,视觉影像震撼生动地上演,各种感官交错刺激,让实践团队的同学心情万分沉重,眼眶纷纷湿润。然而灾后的八方援救、对口援建,新建城镇的勃勃生机,却又令团队成员激动万分,心中充满希望。
走出展厅,一位实践团队的同学表示,参观整个展厅,情绪是很多变的,最开始是为灾难对人类的毁坏而悲伤,而后又在各方的救援与灾后的'动人故事中找到了感动,最后,则是从充满希望的灾后重建中看到了无限的希望。就像胡锦涛所说的那样,任何困难都难不倒英雄的中国人民。面对困难,我们有能力克服它,所以要充满希望。
据悉,实践团队的同学在参观并学习完汶川地震相关知识之后将会于11日在纪念馆进行相关调查采访活动。
为进一步学校安全工作深入开展,增强学生的安全意识,提高学生自我防护能力,帮助学生掌握安全自救的常识,牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,使全校师生人人有安全意识,人人学会自救自护。我校根据县局文件要求于20xx年5月11日开展地震应急演练活动。
一、领导重视,演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处,我校成立了由校长任家惠任组长,副校长葛恒如、朱爱国、孙利、中心园园长魏玲等任副组长,各班班主任为组员的领导小组,并召开领导小组会议,部署演练工作。会上,学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视,增强安全意识,在学生中进行安全意识教育,抓住这次演练机会,提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调,对于这样的活动,一定要注意安全,保障措施一定要到位,以确保这次演练活动顺利进行。演练现场由政教主任李林担任总指挥。
二、筹划缜密,演练方案安全可行
我校在演练前制定好详细完备的活动方案,在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。在准备会上又对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行,领导小组进一步明确了疏散集合的地点、疏散顺序和注意事项。并在教学楼的重要位置安排教干维持秩序。要求班主任教育学生,必须服从指挥,听从命令,立即快速、安全进行疏散,不得拥挤、推搡,不得重返教室,更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒,应将其扶起,帮助一起逃离危险地。
三、师生参与,演练效果呈现良好
第一声警报响起时,各班班主任立即告知学生“地震来了,不要慌”,并指挥学生迅速抱头、闭眼,躲在各自的课桌下或课桌旁,尽量蜷曲身体,降低身体重心,并尽可能用书包保护头部;最后一排靠里的同学面向墙,蹲在墙角处。一分钟后,信号员发出解除“地震警报”信号。
老师让学生睁眼抬头,并告知学生,地震已过,现在撤离教室。在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。每班靠前后门的两位学生立即把门打开,教师迅速将全班学生分成两路纵队,并指挥其有秩序出门。到达目的地(操场)后,各班在操场集中排队,各班班长协助班主任师清点本班同学人数,并及时上报给现场总指挥。
活动结束后,各班有秩序地回到教室,班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。特别是针对疏散时部分同学靠近墙根行走现象,老师指出了要害,教给了正确的疏散逃生方法。这次活动全校共有1500余名师生参加,学生从教室全部撤离到操场只用了3分钟,演练按预案进行,整个演练过程既紧张、激烈,又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验,不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施,而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力,更进一步增强师生的安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。
20xx年8月1日至8月15日,我们绵竹灾区重建与实践小分队对绵竹一些地震灾害严重的地区的灾后重建工作进行了调查,并参与到一些工程的灾后重建工作中,亲身体验灾后重建的过程并且发现了在重建工作中人们所面临的种种问题。我们的活动遇到了很多困难,尤其是天气的影响,意外的变天自始至终成了我们的大问题,影响了整个行程。细节决定成败这个教训又一次警醒我们。坚持不懈,我们要的就是这种精神。虽然不知道明天等待我的将会是什么困难,但通过此次经历,让我知道无论以后发生什么都不可以轻易改变自己最初的想法,一旦决定了就尽心尽力去做,不要因为困难而退缩,也不要太关注结果。
一段经历,一个过程,一次难忘的记忆。我想我们的每个队员在这次活动中都有不少的收获。我们相遇在富新镇,生活让我们建立起了牢固的友情,调研让我们肩负起了责任,工作让我们积累了经验。我们在锻炼的同时,也完成了人生的又一篇章。遥望通途,我们无须等待;路途漫漫,我们携手前行。
四川现在的气温非常高,中午能达到40t,而灾区重建工作就是在这样的环境下进行的。我问过一个工人师傅怕不怕热,他的回答让我非常感动,他说:“我们早一天完工,灾区人民就能早一天住进新房,我们还要养家糊口。”多么朴实的一句话啊!
我们主要关注的是学生们的生活情况。虽然震后学生们都是在板房里面学习,但他们却取得了优异的成绩。而我们大学生整天生活在如此舒适的环境里还总是在抱怨,一天过得是如此颓废。
工人师傅非常节俭,他们出去连公交车都舍不得坐。而有的大学生出门一点路都是乘出租车。他们一个月工资1500元左右,一个月得工作30天,每天工作10个小时。大学生一个月生活费大都在800元以上,有的甚至上千,这要工人师傅多少泪和多少汗才能换来啊!
实践出真知。通过这次实践,我对自己也有了一个全新的科学的定位,对自己的不足也有了清醒的认识,比如专业知识的欠缺,人际交往能力、处事应变能力等方面的不足,也为以前不了解实际情况,不进行实地调查研究而乱下结论的行为感到汗颜。
也许只有跌倒了,才能走得更好;也许只有疼过了,才能变得更成熟。短短的七天,教给了我许多课堂上学不到的东西,成了我以后人生不可或缺的财富,给我生活阅历又添上了浓重的一笔。
我们出发时,带着激情与思考;我们离开时,带着感动与收获。尽管只有短暂的七天,但这七天注定是不平凡的,我们在汗水中学会了许多,我亲身见证了我们每天都在实践中坚强,在实践中成长。
我们的足迹遍布了整个绵竹市,我们的爱心滋润了一方水土,“随风潜人夜,润物细无声”。我们零距离地与父老乡亲们接触,倾听他们的心声,记录他们的点滴心言。我们熬过了思乡之切,顶住了烈日之毒,忍受了生活之艰,我们像一团火,燃烧自己,温暖他人。我们没有选择逃避―逃避自己的使命,逃避自己的责任。
我们不是天使,但我们有着天使的爱心;我们不是骄阳,但我们有着骄阳的热情;我们不是风云人物,但我们有着风云人物的雄心!千山万水,割断不了我们对家乡人民的牵挂;狂风酷暑,阻挡不了我们前行的脚步。
都说只有义无反顾地付出,才可以理直气壮地收获。七天下来,我们很累,却掩盖不住我们内心的喜悦与踏实。我们收获了友谊,收获了感动,收获了坚强,收获了成长。在这过程中,灾区人民感动的泪水、真心的微笑、坚强的背影,构成了我生命里最珍贵的回忆。
导语:2009年,在市委、市政府的坚强领导下,全市统计工作坚持以科学发展观为统领,以提高统计数据质量,全面真实科学反映全市经济走向为核心,紧紧围绕城乡统筹、“四位一体”科学发展总体战略和抗震救灾、应对世界金融危机等各项工作部署,着力加强统计基层基础工作,不断完善统计制度和改进统计方法,全面提升统计服务质量、效能和水平,取得较为突出的成绩。2009年全市统计工作总结情
2009年,在市委、市当局的刚强带领下,全市统计工作坚定以科学成长观为管辖,以进步统计数据质量,周全真正科学反应全市经济走向为核心,紧紧环绕城乡兼顾、“四位一体”科学成长整体计谋和抗震救灾、应对全国金融危机等各项工作安排,出力加强统计基层根本工作,连续美满统计轨制和改革统计方法,周全提拔统计办事质量、效能和程度,获得较为凸起的成绩。2009年全市统计工作总结环境以下:
(一)尽力以赴,在抗震救灾中彰显统计精神
“5.12”汶川大地震以来,全市各级统计系统坚定一手抓抗震救灾,一手抓统计办事,富裕阐扬统计本能机能,为全市抗震救灾、经济成长、灾后重建供给了大量统计办事。
自动展开地动灾祸感化分析。敏捷开动统计应急机制,及时建立了紧张救灾精神出产环境日报轨制,紧张食物、日用品及药品供给环境和代价日报轨制。地动后的一个月内接踵结束了《关于“5.12”地动对全市经济增加的感化分析及其初步测算》、《关于全年经济增加目标的发起》、《“5.12”地动对全市产业经济的感化分析》、《“5.12”地动对全市社会消耗品市场、会展业、旅游业成长环境分析》和《“5.12”地动对全市人口及工作就业感化分析》等查看分析报告10余篇。
自动做好抗震救灾物质和资金统计工作。建立10个“抗震救灾物质统计小组”,前后深切市民政局、市商务局、市红十字会、市卫生局和基层堆栈、重点灾区等点位进行查看探讨,式样了“全市抗震救灾物质统计报表”。克服前期根本工作较差、救灾物质种类复杂等坚苦,从6月5日起每天在媒体果然公告大米等八大物质的接管和发放等环境;从6月14日起每天公告100名救济物质的企业、集体和个人名单。前后向中间查抄组提交了《关于抗震救灾物质统计工作展开环境的报告》,向市带领报送了全市各部分“抗震救灾物质统计数据”。
自动做好灾祸吃亏统计工作。经过议定大量耐烦细致的比对工作,根据相干资料对区(市)县及部分上报数据加强了考核把关。全市19个区(市)县和高新区的数据与市级近30个部分灾祸吃亏统计数据结果根本同等,所获得的数据成为对灾祸进行评估和灾后重建的紧张根本资料。
自动展开社情民意查看。会同有关部分深切都江堰市的75个受灾最紧张的村、4000户居民家庭及110户企业进行民意查看,广泛明白受灾大众对重建和安排的意愿。还前后展开了《汶川大地震紧张救济气力如意度问卷查看》和《重灾区外出务工人员返乡意愿》等民意查看。
自动构建灾后重建统计系统。自动对接灾后重建大局,订定了《市灾后重建统计指标系统及履行方案》,构成了《市2009年灾后重建监测报告》。
一系列卓有结果的工作,既适应了抗震救灾工作的必要,也阐扬了统计应急机制的紧张效用,更彰显了“求真务实、乐于奉献”的统计精神。抗震救灾期间,有13篇工作信息和分析报告获得了市委、市当局
紧张带领的富裕必定和批示。
(二)环绕经济社会糊口生涯中的热点难点,“统计优良办事年”活动结果明显
环绕市委、市当局中间工作和百年一遇的国际金融危机等经济社会的热点难点题目,大力大举进步统计办事的时效性、连续加强办事的灵活性、竭力提拔统计办事的本领,“统计优良办事年”构筑结果明显。
连续进步统计办事的本领。坚定以高质量的分析报告为冲破口,出力进步统计办事本领。为自动应对国际金融危机,全市统计系统增加了向党政带领报送统计信息的内容、频率,及时反应宏观经济成长中的苗头性、趋势性题目,屡次召开各种漫谈会和深切企业调研,前后结束了《当前经济局势对我市财产结构成长感化及财产布局调整方向探讨》、《市城乡中高收益家庭消耗潜力与投资决议信念查看报告》和《金融危机对当前市消耗品市场感化环境查看分析报告》等多篇分析报告。接踵结束了《关于成渝经济成长比较分析的报告》、《关于市旅游业增加值统计查看的分析报告》和《宏观调控政策对高新区投资的感化分析》等报告。全年近50篇次分析报告获得市带领批示,此中21篇次被市委、市当局紧张带领批示。
连续进步统计办事的时效。建立了经济局势月度分析轨制和统计专报轨制。紧张统计产品的时效性明显加强,《统计手册》、《统计年鉴-2009》在增加内容的同时,均较往年提早2个月正式出版。
连续拓宽统计办事的范畴。环绕怀念改革开放30年,牵头编撰出版了《改革开放三十年》;摸索建立了人大代表、政协委员定点关联轨制,前后聘请13位市人大代表和10位市政协委员考察统计工作;对96家房地产开辟企业,56家贸易企业和餐饮企业及35个投资项目展开了“市当局南迁筹划调整感化查看”;对145家行业龙头企业展开了“企业走出去”问卷查看;结束了非公有制企业(单位)人才资本状况抽样查看等工作。
连续进步统计科研程度。借助统计科研平台,自动与在蓉高校和有关科研院所关联,聘请结果部专家,组
20xx年11月4日上午10:00我校成立了演练安全工作领导小组,并召开班主任安全工作专题会议部署演练工作。老师对学生重点进行安全意识教育,利用这次演练机会,进一步加强学生自我保护意识,增强全校师生的安全意识,维护学校正常的教育教学秩序,在全体师生的共同努力下,我校安全逃生疏散演练于圆满结束,现将情况总结如下:
一、领导重视、演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处,我校成立了演练安全工作领导小组,并召开班主任安全工作专题会议部署演练工作。老师对学生重点进行安全意识教育,利用这次演练机会,进一步加强学生应对紧急突发事件的能力。要求保障措施到位,以确保这次演练活动顺利进行。
二、周密部署、演练方案安全可行
在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操纵程序、疏散要求与留意事项作了逐一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行,进一步明确疏散集合的安全区域、疏散顺序、退场顺序和留意事项,要求每一位教师明确各自的职责,完成各自的任务。
三、广泛宣传、重点培训,确保演练成功
1、学校加大宣传,进一步增强全校师生的安全意识,明确开展演练的重要性。
2、老师对疏散逃生演练进行指导,重点让学生懂得灾难来临时逃生疏散的方法。
四、全校性演练效果良好
11月4日上午10:00组织全校学生参加防震减灾逃生疏散演练,演练过程中学生都能够服从指挥,积极参与,认真配合,疏散有序,以较快的速度撤离到操场。老师们组织到位,保障有力,确保了演练的成功。这次演练不但检验了我校实际应对和处置突发安全事件的能力,而且更进一步增强了全体师生的安全意识和自护自救的能力,整个演练活动达到了预期目标。
为了进一步普及防震减灾知识,使全园师生掌握应急避震的正确方法和逃生路径,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。近日,xx镇xx幼儿园组织全园师生进行了一次防震疏散演练活动。
演练前,该园园长孙军军组织全体教职工学习了《xx幼儿园防震应急预案》,要求全体教职工要思想高度重视,认真履行职责,做好安全导护工作,确保演练活动安全、顺利开展。各班教师针对孩子的年龄特点,通过情景演示、动作示范、播放多媒体课件、诵读安全儿歌等方式,对幼儿加强安全教育,帮助孩子掌握防震避震安全知识和逃生方法。随着“地震警报”的拉响,演练活动正式开始,孩子们在老师的指挥下迅速抱头蹲下,双手护头,在课桌下、厕所或教室承重墙角落等处就近躲避。待疏散哨声响起,各班幼儿在教师的指挥护送下,迅速撤离至空旷地,到达指定安全位置,各教师清点人数并逐级汇报情况,活动圆满结束。随后,各班认真总结经验,并告诉幼儿虽然演练活动结束,但如果真的遇见突发事件也一定要沉着应对,自护自救,听从指挥,迅速撤离至安全地带。
通过此次活动,全体师生巩固了防震避震知识,增强了防护自救能力,该园将以此为契机,继续开展系列安全教育活动和演练活动,并将安全教育贯穿于幼儿的一日生活,切实提高师生的安全防范意识。
为了进一步强化师生防震安全教育,提高抗击突发事件的应变能力,能有组织、迅速地引导学生安全撤离及掌握逃生的方法等。我校于4月3日下午进行了全校性的防震安全疏散演练。现将活动情况总结如下:
一、领导重视,演练活动组织到位。
为了确保演练活动落到实处,学校校长廖浩宏高度重视,严格要求,亲临指导、参与,学校教导主任兰方辉认真细致地制定此次演练活动方案,并通过班主任会、班会、进行动员,明确各自的职责要求,班主任举行班会进行指导要求。全校师生从思想上引起重视,增强消防安全意识,并抓住这次演练机会,提高应对突发事件的能力。
二、筹划缜密,演练方案安全可行。
为了确保防震安全疏散演练顺利进行,学校教导处拟定了“校园防震安全疏散演练方案”,并在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。为了确保演练活动按方案顺利进行,演练活动领导小组在演练的前一天又亲自通知班主任和疏散教师,进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生,听到总指挥的宣布后,全校师生必须服从指挥,听从命令,立即快速、安全进行疏散;不得拥挤、推搡,不得重返教室,更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒,应将其扶起,帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的'职责,到达规定的位置,完成各自的任务。
三、师生参与,演练效果呈现良好。
4月3日,班主任即疏散老师各就各位,响起报警防震信号,学生在老师指导下有秩序地迅速撤离。到达目的地,各班主任马上清点人数,报告教导主任。然后各班在教学楼前集合,廖浩宏校长在会上做了防震安全知识的教育,教导主任兰方辉老师就此次疏散演练的成功和不足做了总结。
此次活动,学生从教室撤离到操场安全区用了约1分40秒钟时间,第二次巩固用时为42秒,演练按方案进行,整个演练过程既迅速而又有条不紊。此次安全疏散演练,增强了师生们的安全意识和自救能力,以及在突发性灾害发生时的安全防范应对能力,逃生能力,使学生们树立起以“安全”为主的自我保护意识,圆满完成了整个演练活动,达到了预期目的。
尊敬的领导:
20xx年,我市地震局党组高度重视科学发展示范机关创建工作,全面贯彻落实《关于在市直机关开展“创建科学发展示范机关”活动的意见》的精神,求深入、抓落实,通过开展创建活动,促进了防震减灾年度各项工作任务目标的圆满完成,推动了防震减灾事业进一步发展,为确保我市地震安全做出了贡献。
一、稳步落实党建责任制,积极开展创先争优活动
为加强我局党建工作的科学指导,全面深入贯彻落实科学发展观,我局成立了以局长为组长,分管领导为副组长,有关处室负责人为成员的领导小组,并下设办公室,领导和指导基层党组织有效开展工作。明确职能,各负其责,扩大党的工作覆盖面,充分发挥战斗堡垒作用,充分加强我局党组的凝聚力,使工作更加高效地开展。
全局党员干部将智慧和力量凝聚到服务科学发展思路上来,紧密结合防震减灾实际,确定了今年工作项目重点,并要求全体党员一定要服务服从于工作大局,在项目攻坚中体现创先争优的成果。
一是近两年来市地震局谋划并实施了“燃气地震预警系统建设单元试验项目”、测震台网升级提高工作质量,为构建科学发展示范区和人民幸福之都提供坚实保障。
为进一步深化局机关干部人事制度改革,建立完善干部能上能下、优胜劣汰用人机制,体现“民主、公开、竞争、择优”原则,提升素质、改善结构、转变作风、增强活力,根据《党政领导干部选拔任用条例》和《**市党政机关竞争上岗实施细则》精神,我局于今年4月和10月分别就抗震纪念馆馆长、地震遗址纪念公园管理处主任两个职位及抗震纪念馆副馆长、地震遗址纪念公园管理处副主任各两个职位进行了竞争上岗。
二、创建学习型党组织,加强我局精神文明建设
我市地震局继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻科学发展观,在创建活动中攻难点,着力创新方法载体。认真落实市委、市政府工作部署,全力加强我局及下属单位的精神文明建设,不断提高党员干部职工的思想境界、业务能力和服务水平,为推动我市的防震减灾事业发展提供强有力的保证。
我局通过充分深化思想教育、拓展学习内容、丰富学习方式,来提高党员干部的学习热情,提高干部职工的精神文明状态,在全局形成“勤奋好学、学之有道、学以致用”的良好学习风气。在学习方法上,采取自学与研讨交流相结合,以每月一题的形式增强干部对重要政策和实际问题的理解;把学习书本知识与开展实际工作紧密结合;采取在家学与外出参观学相结合,组织了监测预报、震害防御、地震应急、文明礼仪等若干考察团到省内外考察学习,开阔眼界,增长才干;在学习载体上,推行 “一日一小时、一周一交流、一月一本书、一季一总结、一年以考核”学习读书活动。
全体党员干部认真阅读理论书籍,及时掌握政治时事、党的新路线、新方针、**策、新部署,构建履职需要的知识体系。全局干部职工已阅读各类书籍500多册,组织交流活动xx余次。同时我们紧跟时代脚步和党的政策,及时传达和学习最新的会议、讲话和文件精神。
根据中宣部、财政部、文化部、国家文物局联合下发的《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》,经过精心准备,纪念馆于20xx年x月底实行了免费开放政策,正式向社会免费开放。该政策受到了广**众的一致欢迎,参观人数明显增加。该政策已实施近一年的时间,接待观众总量近xx万人,观众量明显增多,观众满意度显著提高,扩大了纪念馆的宣传辐射面,提高了市民的思想境界和文明程度,收到了良好的社会效益。
今年,xx大地震纪念日前夕,地震遗址纪念公园连夜组织人员对长达500米的地震纪念墙进行了清洗维护,并在纪念广场、纪念大道摆放鲜花,营造庄严肃穆的氛围。完成了一期补刻地震罹难者姓名xxx个,同时为方便群众查找罹难亲人的姓名,在纪念墙增设图示铭牌,对原查询处进行改造扩建,方便了市民祭奠遇难亲人。为了倡导文明祭奠新风尚,遗址公园服务中心为前往地震遗址纪念墙祭奠的群众提供了挽联题写、鲜花花束花篮等服务项目。另外,还开通了网上祭祀活动,充分体现出了**城市的文明形象。
三、加强干部作风建设,积极参加工委组织的各项活动
今年以来,我局在市“干部作风建设年”活动领导小组的指导下认真深入展开工作,大力推行“六个倡导”,切实抓好“四个结合”,进一步加强了全局干部队伍作风建设。
述职人:xxx
20xx年x月x日
当我们要向领导汇报工作时,我们时常会使用到报告,报告是上行文,适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。一起来参考报告是怎么写的吧?经过多次修订幼儿教师教育网小编为您整理了这篇精选的“结题报告”,为方便后续阅读,请你收藏本文!
一、课题研究的背景:
中学英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写的训练,使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,并初步具有运用英语进行交际的能力。其中,英语词汇是我们进行基本训练的重要内容之一。随着二期课改的不断深入,牛津教材的普遍使用,词汇教学更是困难重重。牛津初中英语词汇量大,其中七年级上册有词汇700个左右,下册约450个,八年级上册约450个,下册约400个,九年级全册约500个,合计2500个。牛津教材的生词量大,呈现则不拘一格,大多都隐藏在课文中,学生不易察觉。因此对于刚进入中学的学生,特别是小学英语学习没过关的学生来说,词汇学习成了英语学习的最大障碍,而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心,自然这些也就增加了教学的难度。预备年级时,区抽测结果有一半多的学生不及格,有些甚至只有十几分,两极分化严重,学生觉得难学,老师也觉得难教。
二、研究目的和意义:
为了进一步提高学生的素质和能力,激发和培养学生的学习兴趣,使学生更加重视英语词汇学习,从而获得较强的英语交际能力,适应现代社会的需要。
(一)检查学生学习英语的情况,以及运用英语进行交际的能力,加深对学生的了解,从中发现问题,改进教学,提高教学效果。
(二)以培养能力提高全面素质为目标,促进学生创造思维的培养和学生的非智力因素的和谐发展。增强学生的互相了解,互相帮助,具有良好的群体合作精神和健康的心理素质。(三)通过让学生参与英语学习,使他们感受到学习成功的喜悦,并激发他们积极参与课堂的学习和课外活动,树立起能学好英语的自信心。
三、课题研究的依据:
英语作为一门外语,跨文化交际的工具是它的重要功能之一。加强词汇教学的策略研究是当前中学英语课改的要求之一。国家教育部于20xx年颁布的《英语课程标准》明确指出:“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”著名语言学家威尔金斯说:“Without grammar very little can be conveyed; Without vocabulary nothing can be conveyed(Wilkins,1976)。”有研究表明:词汇水平对英语写作有直接影响,高水平的英语写作者都掌握了大量的英语词汇;学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比,词汇量越大,阅读中遇到的生词越少,理解程度就越高,反之亦然(杨梅珍,1997)。
词汇的习得(无论是母语还是第二语言)是一个终身的认知过程,没有人能掌握英语或汉语的全部词汇(戴曼纯,20xx);但习得足够多的词汇是语言问题的核心。因此,对于一个英语学习者来说,扩大语言词汇量是永无止境的。
四、课题研究的内容及预期目标:
1、研究的内容
①平时加强阅读,尤其是要保证一定量的英语阅读,在吸收各方面知识的同时,加强对英语词汇的感性认识;
②勤于思考,学会构思,心中有谱;经常做“脑部体操”,即我们平时常说的“头脑风暴”。
③做日常生活的有心人,勤于思考。
2、研究预期目标:
词汇是基础中的基础,不论是传统的还是显示流行的词汇教学手段都是为了让学生能够扩大词汇量。词汇学习是英语学习的一个重要组成部分。离开了有效的词汇学习,语言知识的掌握便无从谈起,实际能力的培养也必将成为无源之水,英语教学也就无效益可言。因此,词汇教学的目标是使学生牢固地掌握它们,并教学生如何将词汇运用到实际生活中。
五、研究措施及方法:
1.形音结合
教师要教会学生一些基本的语音规则及运用读音规则记忆单词的拼法。“多数单词的拼写都是符合读音规则的……只要把单词读准了,根据读音规则就可以把单词拼正确”(程世禄等,1996:93)。因此,能准确拼读单词,往往就可以记住单词的拼写形式,即做到发言正确,以形发音,以音记形。这样就能比较牢固地记住单词的拼写形式。
2.运用记忆规则减少遗忘
“艾宾浩斯的遗忘曲线,表明了遗忘发展的一条规则:遗忘进程并不是均衡的,在识记的最初时间遗忘很快,后来逐渐缓慢,到一定的时间,几乎不再遗忘”(朱纯,1994:210)。因此,对刚学过的词汇应及时不断重现,不断加深学生对词汇的进一步理解,并在运用中强化记忆,而不应等到已经遗忘后再来追忆或重新学习。
3.列表记忆
列表这个形式可用来对单词进行分类记忆,不一定画表格。分类可按主题内容把单词分成若干类,如:卧室用具、起居室、亲戚名称、人体部位名称、文具名称、交通工具名称、动物名称等等。这些词有些有某种联系,由一个会联想到另一个。
4.加大阅读量,提高单词重现率
单词必须经过多次重现,才能记住。阅读是最有效的语言输入途径之一。学生通过阅读能在具体的语篇环境中接触更多的词汇,增大输入量,重新与学过的词汇见面,再一次加深记忆,同时,这也是对词汇的一种运用过程。新课程倡导培养学生用语言做事的能力,因此,在阅读过程中,教师应指导学生借助语境推测掌握词的真正含义。
5.以旧带新
这是一种广泛的联想,在已有知识上建立新的知识。随着学生词汇量的增多,有可能利用构词法分析讲解新词的意义。这种方法可以使学生自然地理解词义,借助构词法知识记忆单词,同时还可培养学生分析语言的能力。例如,由已认识的单词组成的复合词,利用词根、词缀组成的新词等。在记单词过程中,“以旧带新”起很大作用,它可以扩大学生的词汇量,旧的越多,新的越容易建立起来。
六、国内外关于同类课题的综述:
《全日制义务教育中学英语课程标准》对初中英语词汇教学的要求是,“学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配……。因此可见,词汇教学是初中英语教学的重点。可见,要学好英语,就应熟练掌握和正确使用相当数量的词汇。教师在教学中经常听到学生说,学习英语最大的困难就是记单词,单词容易忘记。显然,词汇量的限制已成为学生学习的障碍。因此,如何突破英语词汇学习的难关便成为初中英语教学的关键。寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法,一直是英语教师研究的课题。
七、课题研究的实施过程:
1、准备阶段(20xx年12月-20xx年3月)
完成课题研究设计方案,确定实验班级,做好实验前期的学生在“词汇学习”方面现状的调查工作,制定具体可行的实施措施,界定研究范围。
(1)运用实地观察法、学生座谈法、家访调查法、测试问卷法等,了解学生在“词汇学习”方面的现状,并做好实验前的调查小结。
(2)确定实验班级:八年级
(3)确定研究从学生的“词汇学习”方面的现状入手,由校内研究逐步过渡到校外,从相同的年龄段过渡到不同的年龄段学生的变化,逐步形成结论,完成研究工作。
2、实施阶段(20xx年4月-20xx年9月)
①实施研究方案,根据活动课程有计划、有步骤地进行实施,并及时对实施过程中出现的问题进行解决与总结。
②20xx年9月对实施结果进行阶段性总结,写出经验与不足,为下一阶段活动的顺利实施做好准备。
3、调整阶段(20xx年10月)
在完成第一轮实验的基础上调整方案,修改方案,根据实际教学情况实施第二轮研究方案。完成一篇读书笔记、一篇案例(或教育故事,或随笔等),并上传。
4、总结阶段(20xx年11月-12月)
分析、处理各种实验数据,结题报告或论文。完成一篇读书笔记、一篇案例(或教育故事,或随笔等),并上传。同时,提交结题申请。
八、课题研究的注意事项
1、要经常走进学生实际,关注研究中学生的反应,及时做好实施方案的调整,写好阶段性报告或论文或教学案例或随笔或教育故事等。
2、要认真、按时精读理论著作,吃透理论精神,来指导自己的小课题研究工作,及时写出高质量的读书笔记,并上传。
4、在充分挖掘教材的基础上,根据教学实际,选择教学内容,可适当自编教材进行实践操作。发掘利用好校外教育资源,要争取家长、社会有关方面的理解、参与和支持,为课题研究提供良好的外部环境和条件。
九、成果形式
研究报告、经验总结、课题论文、读书笔记、教学案例、教育随笔。
十、课题研究的收获
1、开展了课题研究,学生的创新能力得到了发展。课堂上,学生会有不同的掌握词汇的方法,他们的思维活跃了,发言积极了,表演、辩论、演讲等能力也得到了长足发展。
2、课题研究的开展极大地促进了本人自身的专业成长。通过开展个人课题研究,促进了我教育教学观念的更新和教学、科研能力的发展,使我迅速成长,能够确立科学的育人观、教育观、质量观,从思想上重视学生的身心活动,使英语学科的实际应用性得以实现,为学生的终身可持续发展打下良好的基础。同时又学会了课题研究的方法,揭开了课题研究的神秘面纱,对课题研究不再畏缩,提高了本人的科研水平。
本课题于20xx年三月立项,经过两年的实施,取得了必须的效果。学生改正作业的进取性提高了,学生作业质量明显提高了,各年级的数学教学质量得到明显的提高。现就课题做出总结。
一、如何培养学生订正作业的习惯
(一)研究现状
此刻很多教师都比较注重研究教材、教法和学法,学生及学生家长都重视听课和完成作业,往往都容易忽视订正作业这一环节。订正作业其实是一个重要的环节,能够查漏补缺,对于提升课堂教学效率,提高学生的学习成绩起到很重要的作用。所以我们小学数学组以培养学生及时订正作业的习惯为研究课题,开展小课题研究。经过前阶段的研究,我校教师观念上有了很大的转变:1、更改了现有的作业评价体系:2、更改了作业布置模式;3、加深对教材的理解,加强课后反思。
(二)课题研究的意义
经过教学,教会学生知识,大多数教师把着眼点放在研究如何提高课堂教学效率、改善教学方法上。我们认为,如果能在培养学生良好的学习习惯上下功夫,让学生对自我的学习结果负职责,养成对作业中所产生的错误及时订正的好习惯,会到达对当前教学效果增值的目的。从长远来说,好习惯养成了,会让他们的后续发展更为顺利。新一轮教育改革正在如火如荼地进行,教师已逐渐由只研究教法向研究学法的思维本事和创新本事等课题上,我认为我们忽略了对教学中的一个重要环节的研究:订正作业。
著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?往简单方面讲,只需一句话,教育就是培养各种良好习惯”。习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉当中养成的,学生学习成绩的好与坏,不仅仅与学生的智力有关,更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说:“与其给孩子金山,银山,不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。
在学校实施“先学后教,当堂达标”自主互助新教学模式下,我们小学数学组结合实际情景进行“如何培养学生及时订正作业的习惯”的研究。及时订正作业是学习效果反馈的重要途径,也是预防和矫治学生“学习误差”积累的必要手段。及时订正作业是课外作业中的一个重要环节,它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情景,并且对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。培养学生良好的订正作业的习惯是一个长期的、复杂的过程,教师应根据学生发展的情景,采取相应的措施,及时培养这些习惯,从而为提高学生作业质量和发展学生心理供给良好的条件。
学生在校内所学的数学知识掌握了多少,能应用多少,往往是经过作业来反馈、衡量。作业是课堂教学的延伸,是对教学结果的检验、巩固,也是数学知识转化为技能,培养学生思维品质的重要途径。当前在新课程的实施过程中,从学生的数学作业情景来看,一方面作业的资料更加灵活、形式更加多样,练习的综合性、开放性更强。另一方面学生作业中错误的现象也增多了,随之而来的是学生每一天订正的作业也多了。仔细审视当前学生数学作业的订正情景,及时订正包含两层含义:第一层指当天订正当天清。第二层指及时有效地订正,区别于那种“为了订正而订正”、“不及时订正”、“反复订正”的现象。教学中我们经常会发现一道练习题,学生在平时练习做过了,批改后教师也讲评过了,做错的同学也订正过了,但当类似的练习再次出现时,许多学生仍会出现与第一次练习时一模一样的错误。分析存在的原因是多方面的,其中也与学生作业订正效果不佳相关。
二、概念的界定
作业订正是学生在教师作业批改后,对自我所做作业中的错题进行改正,它是课堂教学的延伸,影响学生课余生活的时空,对学生发展起着重要的作用,是对学生所学知识查漏补缺的一个重要组成环节,是学生成绩提高的关键。效率是指对时间的利用率,学习效率高的人不会让每一分钟闲过,不会总犹犹豫豫,这道题该不该做?这个难点该不该问?这个知识讲过没有?仅有效率高,才能在有限的的时间里学到更多的知识。要想效率高必须做到:
1、要精神高度集中,这是提高学习效率的前提条件,学习的时候就应当全神贯注,心无杂念,把精力集中在本子上、笔上,全身心投入进去。
2、就是有良好的习惯,好习惯才能利用时间,提高效率。
作业订正:是小学数学教学的重要环节,是了解学生的数学学习历程,评价学生的数学学习效果,减少错误累积,提高数学教学质量的有效途径
及时订正:一是从时间上来说,得到批改后的作业,在他的第一时间改错,就叫及时订正。第二从学生本事来说,只要他把经过努力能订正的订正了,就叫及时订正。第三从学习态度的角度来说,如果他发现自我不懂的知识,能想各种办法主动去解决的,那更是叫及时订正作业。
习惯:人的行为倾向,一种稳定的、固定化的行为方式。心理学上说,习惯是刺激与反应之间的稳固链接。
三、研究的依据
1、《小学数学课程标准》中指出:新课程理念下的作业订正,在关注知识的同时,还需要关注学生在作业订正中所折射出来的思维过程与方法。
现代教学理论认为,:学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器,要使学生把人类知识转化为自我的财富和技能,必须自我学会学习,学会评价,学会反思。作业订正作为教学过程中的一个重要组成部分,应把培养学生本事及作业订正的有效性放在重要地位。
1、有效性理论
有效性是一种价值属性,不论“效”的大小如何,“效”之代价多少,均须以该活动结果,作为客体是否贴合活动主题需要的依据。速度、收益、安全、是有效性必须研究的三个要素,速度可看作学习时间;收益可看做学习的结果,安全可看做学习体验,能够说,时间,结果和体验是衡量学生有效性学习的三个重要指标。
2、元认知理论
元认知是一个人所具有的关于自我思维活动和学习活动的认知和监控。其核心是对人知的认知。元认知实质上是描述了人类自我意识在认识调解上的一种功能,活动对象是认知过程。所以说他核心意义是人知的认知。在这个过程中有三点十分关键:第一,元认知是一种认知活动或者心理活动,这种活动包括两个成分,1、认识、了解、理解、分析等,2、这是一种监控活动,管理性活动。第二、这种活动的对象是思维活动和学习活动,而不是知识本身,第三、认识的对象不是别人的学习活动,而是自我的。不是一般的学习活动,而是特殊的具体的学习活动。我们能够通俗认为元认知就是对认知结果的再认识,是对原先构成的认知结构的认知体验,进行元认知调控、建立新的认知结构,并不断重复这种认知活动的一种认知活动。
3、最近发展区理论
教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定二胎发展的两种水平:一种是已到达的水平;另一种是儿童可能发展水平,表现为:儿童还能独一的完成任务,但在人的帮忙下,在团体活动中,经过模仿却能完成这些任务。能加速学生的发展。最近发展区主要是智力而言,其实在学生心理发展各个方面都存在最近发展区。教师应围绕“最近发展区”大做文章,经过联系薄、周记、作业本、期末鉴定等。让学生看到成功的期望,明确努力目标,获得动力。不断完善自我。加速自我的发展。
四、研究的目标,资料,方法,对象
研究的目标:
1.经过本项目的实施,探索行之有效、便于操作的、促使学生及时订正作业的方式、方法,培养学生的反思学习本事,增强学生的自觉纠错本事,提高学生的思维水平、辨析本事,让学生的学习态度发生显著的变化,变被动为主动,让学生变得更加聪明,到达“不犯同样的错误”的目的,促进数学成绩的提高。
2、经过本项目的实施,减少或避免重复机械的练习,切实减轻学生过重的课业负担,,掌握科学的学习方法,并培养学生发现问题、分析并解决问题的本事。
研究的资料:
1、分析学生的订正作业现状与不及时订正作业的各种原因。
2、讨论并制定出及时订正作业的要求。
3、寻找各种提高学生数学作业订正有效性的措施,培养过程中分层进行,持续观察各类型学生的行为,并做好记录。
研究方法:
1、运用代币制原理,进行正面强化。
2、分年级段研究,1-2年级为低段年级,三四年级为中段年级,五六年级为高段年级。
3、自然观察法、问卷调查法、行为研究法、个案分析法、经验总结法。
研究对象:小学1-6年级学生、
五、实施研究措施
(1)进行课题申请、论证,
(2)设计调查表,分析调查研究学生订正作业的习惯,做好前测工作。
(3)制定课题研究方案。
(4)实验尾声,进行实验后测,检验实验成果。
六、研究结果
在实施培养学生订正作业习惯的小课题中,给教师的执教行为和学生的学习行为带来了一些可喜的变化。
先说教师行为的一些变化。原先教师批改完学生的作业后及时返还给学生,学生能否改错全凭学生自愿。学生能主动改错,教师心里当然很高兴。不能改错或不去改错也不会去深究。此刻教师会给孩子提出明确的改错要求,会检查学生的改错结果。对于没有能按时完成改错的学生,会找寻原因,然后针对性地供给帮忙。在每次批改作业时,会有意识地查看前次作业的完成情景。这样在教师的坚持下,学生订正作业错题的行为也发生了一些可喜的变化。
再说学生行为的一些变化。经过一段时间的训练,绝大部分的学生有了自觉改错的习惯。他们养成了得到作业本后,先看教师的批改意见,发现有错及时改正。学习成绩本身比较差得学生改错困难极大,偶尔不能完成改错是自然的事。适当降低对他们的改错要求,只要能把力所能及的那部分题完成了就算过关,不要给这部分学生太大的心里压力。
最终说说教学效果的变化。因为教师和学生每一天都注重检查自我的教和学的效果,发现问题,及时改正。不要小看这样每一天改正一两道错题,久而久之,每一天都尽量地没有存留问题,所以带来了教学效果的可喜变化。上期我校数学组的期末考试成绩,在我们片区的五校联考中,各个年级基本是取得了名列前茅的好成绩。这不能不说是课题研究取得的一点小小的成绩。
值得说明的一点是,不要以为学生已经养成了良好的订正错题的习惯,就能够一劳永逸。事实证明,如果过一段时间,教师不在这方面提要求,学生的这个习惯会慢慢弱化的。所以小课题实验虽然告一段落,但对学生订正错题习惯的培养还不能结束,必须持之以恒地坚持下去。
七、研究结论
如何培养学生及时订正的习惯呢?
首先,要分析学生不及时订正的原因:
1、不会订正,知识点不懂;
2、忘记订正,或没时间;
3、不想订正,反正教师未作要求,不检查。
然后,要耐心细致抓实学生的订正,促使其养成习惯。我谈几点自我的做法:
其次,强调及时订正的重要性,讲清订正的意义和具体要求,每次学生作业前,提醒他们先订正再做。必要时,能够采取强制手段,或者小惩罚一下,让孩子们明白,作业错了必须要订正,否则就无法过关。
最终,在作业或试卷讲评过程中,一般要求学生用醒目的颜色笔如红笔进行订正,色彩比较鲜明,便于查对,也便于日后的复习。
重视订正作业的批改,批改作业时先检查前一次的作业,如有未订正的,暂时不改,叫来学生当面补完订正再批改。我常问:“你是愿意认真订正呢,还是要教师罚你重新做一遍?”百分百,他们会选择前者。
定期自查互查作业订正情景,一般我每隔两三周布置一次,能够让优秀生与学困生结对互查,或组成四人小组合作互查,避免不订正作业越积越多的现象。
这样做,刚开始可能会觉得比较麻烦,需要投入比较多的时间和精力,但久而久之,学生就渐渐养成了及时订正的习惯。
八、问题与反思
1、存在的问题,以后注意订正作业要因人而异,分层要求,个别辅导要尊重个别差异。
2、研究工作应进一步深入,应落实到提高教学成绩上来。
九、参考资料
姚玲芳新课程下学生数学作业订正的研究《科学大众(科学教育)》20xx年03期
李志自动作业“当堂订正法”《云南教育(基础教育版)》1984年12期
刘兼孙晓天、全日制义务教育《数学课程标准》解读(实验稿)、北京师范大学出版社,20xx
王先姣提高小学数学作业订正质量的有效途径《小学教学参考》20xx年26期
胡扬红小班化教育中学生订正作业习惯的养成之我见《江苏省教育学会20xx年年会论文集(文科专辑)》20xx年
郑福芬论如何批改与订正小学数学作业《新课程(小学版)》20xx年7期。
一、结题报告的主要结构
结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述,是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告,需要回答好三个问题:一是“为什么要选择这项课题进行研究?”二是“这项课题是怎样进行研究的(过程)?”三是“课题研究取得哪些研究成果?”
基本结构大致包括以下部分:
第一个问题 “为什么要选择这项课题进行研究?”
1.课题提出的背景;
2.课题研究的意义(包括理论意义和现实意义,这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分);
第二个问题“这项课题是怎样进行研究的?”
3.文献综述;
4.课题研究的理论依据;
5.课题研究的目标;
6.课题研究的主要内容;
7.课题研究的对象;
8.课题研究的方法;
9.课题研究的主要过程(研究的步骤);
除了第9部分外,从第 1 到第 8 部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中,都有要求,内容基本相同。到了撰写结题报告时,只须稍作适当修改就可以了。
而第 9 部分,则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
第三个问题:“课题研究取得哪些研究成果?”
10.课题研究成果;
11.结论;
12.课题研究存在的主要问题及今后的设想;
13.参考文献;
14.附录
二、结题报告的总体要求
1.要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告,围绕科研课题题目,尤其是扣紧题目中的关键词语,是写好一篇结题报告的基本要求,如果能切实做到紧扣题目,紧扣关键词语,在撰写时就不会出现大的偏差。
2.结题报告的结构要完整,要按照各部分的基本结构要求来撰写结题报告,做到结构完整。有些结题报告存在结构性缺失,有的缺失一、二项,有的缺失多项,有的自定结构,自设小标题,这些都是不符合规范要求的。
3.语言文字表达要规范。结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的,文字应当简洁流畅。不用第一人称写。一要注意不要使用经验总结式的语言;二要准确表达,切忌答非所问;三要简练,文字切忌累赘、重复。
三、结题报告各部分撰写的基本要求
报告标题:课题名称+结题报告。作者署名:单位+姓名(一级标题用“一、二、三”标示;二级标题用“(一)(二)(三)”标示;三级标题用“1.2.3.”标示;四级标题用“①②③”标示。)
1.课题提出的背景(或者问题的提出)。这个部分内容的陈述,要求讲清选择这项课题进行研究的原因、理由,回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。撰写时要从背景、现状、基础等三个方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究?”,这一部分内容的陈述,要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由,当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。
2.课题研究的意义。课题研究的意义包括理论意义和现实意义,主要阐述本课题研究的重要性和必要性,以及可能性等方面去思考。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述,也可以归入“课题提出的背景”来陈述,无需单独列出为一部分。这样处理的好处,在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。
3.文献综述。通过学习、查阅文献,总结概括陈述目前在全国、省、自治区或市,本课题研究内容的基本状况,主要的成果等等,并对已有的研究进行简要评述,寻找研究的空白之处,提炼自己课题的可能创新点。这一部分不能只简单罗列出所查文献的数量、目录。
4.课题研究的理论依据。课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体,要围绕课题研究的需要,有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策,所依据的理论要具科学性和先进性,所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时,应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家的领导人的讲话全文当作理论依据。当然,并不是每一个课题都必须列出理论依据。
5.核心概念的界定。一般来说,我们经常把课题名称中的特指的、专有的概念,还有最为关键性词语,以及一般人理解不是很清楚的词组作为课题的核心概念。核心概念的界定即是对课题名称中一些重要词语的内涵,课题研究涉及的范围等作简单阐述。
6.课题研究的目标。课题研究的目标体现的是本课题研究的方向,是本课题研究所要最终达到的目标。这个部分的陈述,要注意以下两个问题:一是课题研究目标的确定不要过于空泛,过于原则,或没有扣紧课题题目。二是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说,本课题所确定的研究目标,最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格,能不能通过验收,就看在研究成果中,所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时,一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则,会令人感到这个课题研究并不成功。
7.课题研究的主要内容。课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴,课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标,简明扼要,准确中肯。课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系,课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
8.课题研究的对象。研究对象是指本课题研究所要涉及的因变量发生客体,即研究行为针对的目标和对象,要界定清楚。
9.课题研究的方法。指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究,往往要采用多种科研方法。比如,采用实验法,同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、行动研究法等。但要以一种研究方法为主,其他研究方法为辅。这部分的陈述,一般要将清楚为什么用这个方法,在哪些阶段、哪些方面用这个方法,要达到什么样的目的等等,而不是对这个研究方法做名词解释。
10.课题研究的主要过程(或研究步骤)。要通过回顾、归纳、提炼,具体陈述课题研究的主要过程,具体陈述采取哪些措施、策略,或基本的做法来开展研究。可分写成以下几个部分。
(一)准备阶段:1.xxx;2.xxx;3.xxx
(二)实施阶段:1.xxx;2.xxx;3.xxx
(三)总结阶段:1.xxx;2.xxx;3.xxx
“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述,在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作,所采取的研究策略或措施等。撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时,应注意不要用总结式的语调来撰写,不要将这部分写成经验总结或研究体会。
11.课题研究成果(成果概述)。“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好,是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况,使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值,就看这部分的具体内容写得如何。一般说来,这部分的文字内容所占的篇幅,要占整篇结题报告的一半左右。
“课题研究成果”这个部分内容的表述,要注意三个问题:
第一,不要只讲实践成果,不讲理论成果。一个结题报告的研究成果,应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告,是这样陈述研究成果的:我们通过研究,开设了几节公开课、观摩课,发表了多少篇论文,获得那一级奖,在刊物和那些汇编上发表了几篇文章,有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是,通过研究,学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高,教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果?是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题报告,单单这样陈述,是远远不够的。因为这样的陈述,别人无法从你们的研究成果中学习到什么,这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。
具有借鉴价值和推广价值的,往往体现在理论成果部分。有人认为,我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果,就是我们通过研究得到的新观点、新认识,或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式,又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。
第二,研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中,撰写出多篇学术论文。这些学术论文,就是课题研究的部分主要成果。在结题报告“研究成果”部分,要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去,而不是简单的列出论文目录,或者简单的说发表了几篇论文之类的,必须要将研究所取得的成果主要观点进行概述。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的:研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。
要写好这部分,必须掌握充分的材料,然后对材料进行分析、综合、整理,经过概念、判断、推理的逻辑过程,最后得出正确的观点。用材料说明观点。做到材料与观点的统一。这是基本的要求。要防止易出现两种毛病:
一种是只限于表述自己的论点,而缺乏科学的论证;只有论点,没有材料,缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料,平铺直叙,看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点,做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果,提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述,而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然,选用的图、表、照片也要注意少而精,准确无误。
第三,有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。
12.研究结论。课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点,它是整篇报告的归宿。总结全文,深化主题,揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复,更不是谈几点体会,喊几个口号。写结论必须十分谨慎,措词严谨,逻辑严密,文字简明,结论具体,不能模棱两可,含糊其辞。当然,研究结论有时候也可以与研究成果融合起来写,不必要单独成为一部分内容。
13.课题研究存在的主要问题及今后的设想。这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想,主要陈述准备如何开展后续研究,或者如何开展推广性研究等。
14.参考文献。引用(注释),参考他人的成果。注释,即原滋原味地引用别人的成果的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页。参考文献则附在后面,参考文献需要按照规范的格式列出。
书籍标注方法。[序号]作者.题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.(说明:不用写起止页码)
期刊文章标注方法。[序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):本文起止页码.(说明:期刊文献有卷号的写法:“,9(6):”无卷号的写法:“20xx(6):”)
参考文献:[1] 陈述彭,童庆禧,郭华东.遥感信息机理研究[M].北京:科学出版社,.
15.附录。不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料,包括调查问卷,一些统计过的数据,一些典型的案例,获奖情况、一些照片等材料。这部分内容需要精简,不能一股脑儿什么东西都往这里塞,这样会淡化结题报告的关键内容,反而会起到相反的效果。
四、撰写课题报告应注意的几个问题
1.重点应放在介绍研究方法、过程和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的,而这两者又有内在的联系,因为只有研究方法是科学的,才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告,主要关心的是如何开展研究,在研究中发现了什么问题,这些问题解决了没有,是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度,还有什么问题需要继续解决等。因此,写作课题结题报告,主要精力应花在方法、过程和结果部分,把研究方法交代清楚,使人感到该项研究在方法上无懈可击,从而不得不承认结果的可靠性。
2.理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证,是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外,还需要依靠科学事实的支撑,做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料,尊重事实,从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系,要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外,还要善于用正反两方面的事实来说明问题,揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实,用事实论证,主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。
3.分析讨论要实事求是,不夸大,不缩小。在下结论时要注意前提和条件,不要绝对化,也不要以偏概全,把局部经验说成是普遍规律。课题研究的组织管理、成员、各子课题研究学校及经费的支出使用等可放在课题研究工作报告中,可以不用写在课题结题报告中。
五、结题一般需要准备的材料
1.课题实施方案(或课题申报立项书)
2.课题开题报告
3.课题结题报告
4.反映课题研究过程的相关资料(中期报告、文本资料、影像资料等)
5.反映课题研究成果的支撑材料(课题研究论文汇编、发表的论文、调查报告、教学设计、个案分析、课件、录像课、获奖证书等)。
1.课题批准号:××××(左上角四号楷体)
2.“×××××××××××××××”研究报告
(成果主件题目,标宋或黑体小二号居中)
3.××××××(单位全称,与公章相符,楷体四号居中)
4.张××(主持人);王××;李×;赵××;孙××
(课题组成员姓名,主持人排第一位,其余依序连排,用半角分号隔开,两个字姓名姓与名之间不加空格,楷体四号居中)
5.其他字体可以依据3月9日所发通知的相关要求
背景及意义
1、语文学科功能的异化。
如果哲学的基本问题是“人是什么”,那么语文教育研究首先要回答的就应该是“语文是什么”。简单讲,语文就人为了参与社会生活所掌握的沟通工具,是使人思想丰盈,情感愉悦的精神食粮。学习语文既是对前人精神财富的继承,又是对现实生活的品悟。但是,每当论及语文教学,往往令国人痛心疾首。现实中的语文早已失去了她本来的灵性与俊美,变成了应试的奴仆,变成了家长、老师为实现某种目的的手段,变成了繁重的课业负担,变成了冷酷的驯化和空洞的教条……表现到具体的教学情境之中,就是繁琐分析、死记硬背和解题训练。教学研究常常也是一味追求教法的标新立异、赏心悦目,惟独忽视了语文学习的本原——儿童该怎样学语言。
2、机械、封闭、枯燥、功利、压抑——传统语文教学种种弊端之涌现。
长期以来,小学语文课堂气氛沉闷,缺乏生命活力。教学就语文而语文,从课文到课文,语文与生活分离,知识与精神对立。重视了知识的学习,却忽略了活动与生活;重视了教师的讲授,却剥夺了学生的探索与创新;重了结果,却轻了过程;追求了考分的回报,却忽视了整体素质的提高。对学生来说,真是“语文语文,让人头疼!”这种激烈的矛盾,迫使我们不得不冷静地对语文课堂进行反思,必须尽快寻找一种适合儿童的语文教学。
3、时代对语文教学的召唤。
生活在知识经济社会里,人们不再是文字的奴隶,也不能满足于艰涩的书斋语文,而是具有主动品质和强烈的自我表现精神,具备不断学习的延伸能力和汲取信息的生存能力。能通过语言积极与人交往,拓宽自己的发展空间,能将语文应用于各种特定的生活情景。语文不仅是享受物质生活的手段,更应是个人充实精神世界的核心成分。基于这样的时代要求,我们必须改造现有的语文学习。
4、坚实的理论基础。
活动教学有着坚实、广泛的学术基础,其支撑理论主要是前苏联列昂节夫等人提出的“活动—发展”理论。卢梭的“自然教育理论”中提出“从事实际生活,让感官成为理性的向导,培养孩子爱好学问的兴趣和发现的能力”等主张。裴斯泰洛其的“教学要适应自然,头、心、手和谐发展,强调人体感官活动和直观教学”。杜威则认为“发展并不是仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展,发展成真正需要的经验。发展的中介是活动。”维果茨基等人更是明确提出“活动—个性”理论。另外,我国的“情境教学实验”“小学语文自学辅导实验”等语文教学改革也为活动教学提供可靠的实践基础。
研究目的
以“主动性”和“全面性”为认识起点,我们根据语文学科的特点,以活动促发展理论为指导,这样描述语文活动化教学“在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动,创设宽松、民主的教学氛围,拓展学习时空,以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征,通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式”。确立如下研究目标:
操作目标:
1、从儿童的发展需要和语言学习的本质规律出发,确立全面的语文教学目标观。
2、从实践中探索,从观念上把握“活动”的本质内涵,提升教学观、学生观。
3、构建基于“活动—生成”的语文活动化教学范式。
4、探索适合儿童学习语文的“活动方式”,使活动化教学成为一种可操作的教学方法。
5、创建具有校本特色的小学语文综合活动体系。
发展目标:
1、使每个儿童都能在生动、多样、探究性的活动中建构语言。使具有差异性的个体都能在语文学习活动中得到应有的发展,享受到语文的乐趣。
2、在处理好“双基”与能力、知识与情意等关系的基础上,有效提高儿童的语文学习质量。
3、促进教师在实验过程中,积极改造自己的课程观念,提高教学能力,特别是形成一种以学生为中心的专业意识。
研究内容
1、关于课程目标的拓展与深化
目标是教学活动的核心,是教学改革的灵魂,因而具有导向功能。从目标层面思考教学问题很有必要。
活动教学确立了新的儿童观。学生不再是被动接受知识的“容器”,而是主动建构语言的生命体。语文教学也不仅是学习语文知识和技能的活动,还是凭借语言学习发展语文素养,形成生动个性和健全人格的过程。因此,其目标内涵得到了放大。
活动教学的意蕴在于教学更是一个过程,是生成性的。语文教学本身包含丰富的发展价值,而不仅是语文知识和技能的把握。如果给学生创造更加丰富多彩的学习情景和活动载体,比如我们在实验过程中对“预习引导”“小组对话”“综合实践”“体验表达”等活动的尝试,在活跃课堂的同时,也明显增强了教学本身的张力。
基于此,我们构架了语文活动教学的目标体系:
基础性目标:思想教育、基本知识和技能等
发展性目标:交往能力、思维品质、学习方法、信息素养、创新精神等
我们要求教师在备课中从这两条线索构建教学目标:从教学内容角度,提炼基础性目标;从教学过程、儿童学习方式维度,挖掘发展性目标。
2、关于语文活动教学的模式构建
构建语文活动教学模式的基本理念:
教学是个开放的过程:以对话式课堂活动为主,又包括课前的准备性学习活动,以及课后的实践延伸活动。
课堂是纽带、桥梁,而不是全部:课堂是为具有不同经验基础的儿童创造的一个对话、共生的场所,是一个交流成果、分享经验、沟通情感的平台。具有对学习思路的策划功能、对学习成果的展示意义和对学习疑难的研讨作用。
开放的课前预习,开放的课堂互动,开放的拓展性实践
关于课前预习:教学必须建立在充分的个体学习基础上,但有限的课堂难以提供足够的独立学习时间。因此,应大力开发课前资源,引导学生进行丰富多彩的预习活动。这不仅为课堂学习夯实了基础,也是学生感悟语言,学会学习的很好机会。不同学生能根据自己的语文水平、独特体验设计自己的学习。这一过程主要包括初读课文,搜集与课文相关的写作资料及其它学科知识,寻求与课文相匹配的生活经验,整理预习笔记。
关于课堂互动:课堂教学是师生双边互动、合作的过程。语文活动教学就是学生在建构语言的过程中,形成积极参与性,培养科学态度、合作精神,生成鲜明个性的过程。课堂基于学生的“阅读期待”,紧密结合预习基础,围绕问题展开的对话活动。因此,在中高年级的阅读教学中,我们设计了这样的板块:展示预习成果(学会了什么以及怎么学会的)——交流疑问(相互质疑,筛选难点)——在老师的组织下研读重点、难点段落(重视自读理解以及丰富的体验活动)——协商实践作业(结合特定的教学内容以及课堂上新出现的问题,组织综合性学习)。
关于课后实践:教材只是个载体,或者是个生长点。在实验的过程中,我们要求实验教师紧密结合教材以及学生的经验,融合我校的扩展阅读特色,开展多姿多彩的综合活动。这样,将课堂延伸,将教材放大,带领学生到广阔的生活中学习生动有趣的语文。
3、语文活动化教学策略的探索
活动化教学既是一种教学理念,又是一种具体的教学方法。通过实验研究,我们摸索出以下一些活动策略。
预习引导策略:预习为学生的独立阅读提供了宽松空间。这不仅有利于适应学生的多元智能,培养自学能力,同时也是充分利用学生个体资源的积极措施。重视了预习,是落实“先学后教”原则的重要体现。实验班从低年级就开始培养预习习惯。自三年级始,对预习进行更加系统的指导,每个学生备有专门的预习本。从读通课文到读懂课文,从读有收获,到读有疑问,分步提高,螺旋上升,最终达到自能学语文的能力。具体讲,该策略的研究内容包括:
(1)预习指导的渐进性(低年级,读通课文,读懂句子;中年级,读通课文,读懂自然段,开始学习查资料;高年级,基本读熟课文,基本把握中心及主要内容,能结合预习简要地发表看法。)
(2)预习资源的开发:合作资源(家庭式、小组式)、信息资源(家庭书柜、教室书吧、学校图书室、网络、电视材料等)
预习展示策略:经历了充分的预习,学生都是怀着强烈的表现欲参与课堂生活的,因此有必要创设展示的舞台和交流的平台。这不仅可以使学生获得成就感,也能使学生之间互相借鉴,互相启迪,从小学会欣赏别人、尊重别人。具体步骤是:二读(自主读课文、读生词)三说(说文章的相关材料、说自己读懂什么、说自己是怎么读懂的)一问(问预习中的疑难问题)
问题对话策略:教学是师生多边经验的耦合。教师应鼓励学生表露自学过程中的疑问或困惑,结合自己对教学材料的理解,引导学生筛选话题,对课文中的重点、难点之处引导学生展开研读。可采取个人自学-小组合作-大组交流等。围绕问题展开教学既是教学的主旨,也是课堂的主体部分。
实践体验策略:活动教学遵循“活动—发展”“做中学”的原则,以各种形式的活动来解放儿童的肢体,打破传统教学的沉闷,焕发出勃勃生命力。根据不同学习内容和语言训练的要求,为学生提供多样的活动方式,调动学生的手、口、眼、耳、鼻、脑等多种感官协调参与语文学习。比如:操作实验活动、游戏表演活动、歌咏绘画活动、观察欣赏活动、讨论争辩活动等。
语言再造策略:所有活动都必须体现促进儿童语言发展这一宗旨,都必须围绕“语文”这一内核展开听、说、读、写等实践活动,如:吟诗会、想象作文、图文日记、设计校园警示语、学写调查报告等。
4、语文综合活动的设计
语文综合活动的开发与实施是本课题的重点之一,旨在拓宽学生语言学习途径,增加语文学科张力。结合本校的扩展阅读特色,我们进行了“专题阅读”的探索,确立了以下设计思路:与教材联动、与课堂链接、与生活融合、与综合实践活动整合(详见附件《专题阅读—关于课外阅读指导的一项有益尝试》)。
实施阶段
1、课题生发阶段
,我们参加了在青岛举行的“全国活动教学第二次研讨会”,观摩到了形式新颖、别开生面的语文教学。同时感到我们的教学中存在着压制主体、形式单一、功能单薄等诸多弊端。于是,产生了以活动化思想重构语文教学的设想,并有意识地在自己的教学中尝试。同年,省实验小学验收组的专家以及前来观摩的西场小学老师听了我们的课后给予较高评价,增强了我们的研究信心。
2、课题立项初期
20xx年本课题被立项为县级教研课题,在我的邀请下一些低年级的老师很乐意地参加到研究中。活动教学首先在低年级语文课堂中热热闹闹地展开了,并很快产生了明显变化。在这一过程中,使我们的语文教学目标视野更加开阔了。刘金霞、周志华、李进红等老师应用活动思想设计的语文课在校青年教师教学竞赛及各类公开教学中引起很好的反响。
3、实施探索阶段
20xx年至20xx年,伴随着实验向中、高年级的推进,我们对“活动”内涵的认识也在不断地加深。从低年级追求形式的多样,向高年级研究性阅读发展,并逐渐形成了“课前预习,课堂互动,拓展实践”的语文活动教学模式。
4、总结反思阶段
20xx年,我们对前阶段的实验研究进行了梳理和提升。有着丰富教研经验的王时福校长和王亚主任提出了宝贵意见,帮我们克服了研究中的浮躁和肤浅。最终,我们概括了“语文活动化教学研究”的重点领域:目标内涵、预习指导、课堂互动、综合学习(资源开发与利用)。
一、课题的提出
长时间来,数学教师在教学中都不够重视引导学生读数学书,其主要表现是:新授结束再让学生翻开书本,书本处于可有可无的地位;让学生读数学有关概念流于形式,概念的过程不予重视;教学中有的教师仅是作业练习时回到数学书上,使之如同练习册一般;学生对数学读书不重视,也不感兴趣等等。在我们的平时数学教学中很多教师总认为阅读是语文的事,培养学生的阅读本事、提高学生的语言叙述本事为广大数学教师所忽视。如上公开课不用教材,只用习题纸已成为一种风气。总认为一堂“好课”应当是:教学过程顺畅,教师起到了“导”的作用,学生“演”得也很投入,但往往忽略了学生的阅读。
可是,在平时的教学中大多会出此刻这样的情景:在应用题教学中,由教师读题学生大都能够理解题意;可是一到让学生xx完成时,往往错误不断。这也说明了没有阅读本事的培养,学生的数学本事是多么的苍白无力。为此我们提出了“数学课指导学生阅读课本的研究”这一课题。
二、课题研究的目标
1、让学生明确阅读数学课本的重要性
自学本事对于人的未来具有头等重要的意义,而阅读是自学的重要渠道,自学本事的核心就是阅读本事。
20xx年版数学课程标准已明确指出,教师必须注意“指导学生认真阅读课本”。课本是数学专家集结过去经验,在充分研究学生心理、生理特征、教育教学质量、数学学科的特点等诸多因素的基础上精心编写的,具有极高的阅读价值,是任何教辅用书替代不了的。所以,培养学生阅读本事的根本在于落实数学课本的阅读。
2、使学生掌握阅读课本资料的方法
阅读中要根据数学语言的特点和数学知识的类型,运用多种思维方式进行感知、想象、分析、比较,确定、推理等。各类数学知识在阅读中的侧重点和思维方式都有所不一样,教师应指导学生逐步去感悟,构成技能。
3、培养学生养成良好的阅读习惯
(1)思考的习惯。数学是思维的“体操”,阅读为学生创造了xx思考的机会。边读边思考教师布置的阅读思考题,边读边思考每个字、词、符号和图表的内在意义,边读边建立知识间的联系,找规律、抓本质,仅有积极、主动地思考,才能弄懂、学会知识,掌握思维方式,提高学习本事。
(2)手脑并用的习惯
(a)划:划出概念、术语、公式、法则等,以便查阅和记忆;划出语句中的重点字词以便在适当的时候提醒自我;划出阅读中不理解的地方,以便质疑。画出直观的线段图、平面图形等示意图,变抽象为直观形象,帮忙自我分析题意和数量关系。
(b)算:数学知识是以计算为基础的,所以,阅读中,边看、边想、边算,在算中比较找规律、在算中尝试探索、在算中验证推理的结论等。
(c)操作:阅读中,依据教材供给的信息,亲自动手实际操作,能够使学生借助动作思维获得鲜明的感知。
(3)勤问的习惯。学生阅读中会产生很多的问题,教师要鼓励学生质疑。刚开始,有些学生不会提问题,提出来的问题往往是毫无意义的,甚至是幼稚的,但这是思维的火花,教师应善待,这样,学生才敢思、敢问,才会逐渐产生更多有价值的问题。
三、课题研究的主要资料
(一)认真设计,引导学生学会阅读数学课本
数学课本是教师的教学之本,也是学生学习数学知识的依据,尤其是义务教育数学课本,其教学资料和例题的编排都是遵循以旧带新、由扶到放的原则,要引导学生充分阅读,让学生主动参与数学知识的构成过程,以培养学生在教师指导下自我动脑、动口、动手学习的本事和习惯。
1、教师示范运用数学课本,激发学生兴趣
针对小学生好模仿的特点,教师充分发挥自身的示范作用,在教学中多运用数学课本,使学生感受到课本用处大,认真阅读数学课本益处多,从而使学生产生认真阅读数学课本的愿望。
2、引导学生构成阅读数学课本的习惯
教师可采用扶——半扶——扶放结合——放的方法,对学生逐步提出阅读数学课本的要求,让学生在不知不觉中学会读书,掌握方法。
(1)通读教材,初步了解资料概况。
(2)细读教材。要求学生能找出知识的关键资料,加上着重号或提出自我的问题。
(3)新授结束后,在学生作业前,教师要留时间让学生阅读课本,让学生整理一节课的资料,消化所学的知识。这一环节不可忽视,学生这时读书,正是他们自我开展摸索学习方法的契机。
(二)引导学生解题时认真阅读题目,逐步构成良好的学习习惯
数学教师经常遇到学生第一遍做题错误较多的情景,有的教师往往把它归为粗心。然而细细分析,找找原因,就不难看出,大部分学生是在解题前没有认真读题。所以,要提高学生解题正确率,必须培养学生解题前认真阅读题目的习惯。
1、概念题的阅读
阅读概念题,要指导学生仔仔细细,一个字一个字地读,要找出题中的关键词、重点处,对于混淆的题目更要增加阅读的遍数。
2、计算题的阅读
对计算题的阅读,学生是最容易忽视的,这也是造成抄错、算错的原因。所以,要提高计算正确率,除了计算细心外,还要注意题目中的数字、运算符号,对运算顺序更要做到心中有数。
3、应用题的阅读
有相当一部分学生在做应用题时,没有认真读题,只大概地看了一下,就开始做题,往往会做错。因为解答应用题时,阅读本事比计算本事作用更大,尤其是低、中年级学生尤为重要。所以在解答应用题时,能够边读题边用符号划出关键的字、词、句。也能够边读题边画出线段图,然后根据线段图找出等量关系再列式解答。解答完题后,再把题读一遍,检查自我的思路、方法、步骤、算式、计算是否正确、合理。
(三)精心设计读书方法,使学生愉快地学会读书,学会学习
1、充分发挥插图作用。如我们此刻新教材数学书上图文并茂,很是吸引学生。教师要引导学生根据书本上的插图、图旁的旁白思路,边读边讲,既使学生理解知识,又不觉得乏味。
2、设计不一样的读书方法。
数学课堂教学中落实素质教学,应突出个体xx学习与小组互助的作用。在按组学习讨论时,可采用组长提问导读,或提纲引读,也可像语文课那样分主角读数学书。对结语较长的概念、法则可分层读书,如个别读,小组读,团体读。对结语较短的概念、法则、公式、可速读速记,请学生读后立即背诵,进行强化记忆。设计不一样的读书方法,其目的在于调动学生学习的积极性,让每个学生都充分地参与数学学习,进而培养出良好的学习习惯。
四、课题研究的方法
本课题主要采用比较法进行研究,辅助以调查问卷等辅助方法
1、调查法:
(1)以问卷、座谈等形式,调查了解学生对阅读数学课本的情景。
(2)调查实验中期与末期学生的一些情景。
2、比较法:选择两个班级,比较班用惯用的数学课本使用模式进行教学,学验班严格按照课题的数学课本使用模式教学,及时总结教学得失。
五、课题研究的步骤
本课题研究大致分为3个阶段,研究时间为一年半,从20xx年3月到20xx年10月。
(一)准备阶段(20xx年3月-20xx年4月)
确立研究课题,学习有关理论,更新教学观念,初步制定课题研究实施方案。
(二)实施阶段(20xx年5月-20xx年11月)
根据方案有序地开展研究,搜集相关资料进行分析整理,对方案进行修改、补充,对方案及时调整,使课题研究有效、顺利地进行。
20xx年5月-20xx年8月:根据研究的课题制定详细的课题实施方案,并学习与研究课题相关的资料。
20xx年9月-20xx年11月:深入课堂,确定课题研究的基本步骤
1、启动阶段(20xx年9月-20xx年11月):组建课题组,选择实验方法,做好各项测试与调查;构成研究方案,申报立项。
2、实施阶段(20xx年12月-20xx年9月):课题组进入正常轨道,研究数学课堂中学生阅读数学课本存在的问题,分析问题的成因,研究出解决问题的策略及可行性方法。
3、总结阶段(20xx年10月):全面总结课题研究工作,汇总研究成果,撰写结题报告,完成结题鉴定,进行成果展示。总结出数学课指导学生阅读课本的方法,构成一套相对完整的教学策略。
六、课题实施的具体过程
我们于20xx年11——20xx年11对《数学课指导学生阅读课本的研究》这一课题进行了深入的研究和探索,经过一年多的努力取得了令人欣喜的成果。在课题的研究实施过程中,我们注重做了以下工作:
1、了解数学课本的使用情景,找出问题的突破口
面向数学教师开展问卷调查,了解教师在数学课上使用课本的情景;面向学生开展问卷调查,了解学生阅读数学课本的情景;面向学生家长开展问卷调查,了解学生在家使用数学课本的情景。我们发现:大部分数学教师只是在新授结束后让学生翻开书本,让学生读数学有关概念也是流于形式,概念的过程不予重视;教学中有的教师仅是在布置作业练习时回到数学书上;学生对数学阅读不重视,也不感兴趣,很少拿出数学书阅读,在家复习时也不会阅读数学书等等。
2、抓住课堂,激发学生阅读数学课本的热情,帮忙学生养成阅读数学课本的习惯
(1)小学阶段的孩子,模仿性最强,我们针对这一特点,教师上课时充分发挥自身的示范作用,在教学中多运用数学课本,使学生感受到课本用处大,从而使学生产生认真阅读数学课本的热情。
(2)将阅读数学课本贯穿于整节课。一节课上课伊始,让学生通读相关教材,初步了解资料概况。然后让学生细读教材,要求学生能找出知识的关键资料,加上着重号或提出自我的问题。新新授时重点引导学生阅读教材中的例题。在数学教材的每一节都安排了例题,而这些例子全都是经过精心设计,贴合各层次学生的实际情景,大多都是图文并茂的。在教学中注重引导学生经过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。必要的时候对例题进行适当的改编,使例题具有浓浓的数学味儿,又和实际生活相联系,贴近学生的生活,引导学生带有感情的解读图中和题目中的信息。新授结束后,在学生作业前,教师留时间让学生阅读课本,让学生整理一节课的资料,消化所学的知识。
(3)在早读课上沙场练兵。早读是培养学生养成良好读书习惯的最佳时间。教师在早读上组织学生朗读数学课本,能够团体朗读、小组朗读、个别朗读,也能够多种朗读形式结合交替进行,从而充分调动起学生的朗读热情并逐步构成习惯。
(4)引导学生解题时认真阅读题目,逐步构成良好的学习习惯。
解答概念题,指导学生一个字一个字仔仔细细地读,要找出题中的关键词、重点处,对于混淆的题目更要增加阅读的遍数;遇到计算题要求注意题目中的数字、运算符号,对运算顺序更要做到心中有数;在解答应用题时,让学生边读题边用符号划出关键的字、词、句。也能够边读题边画出线段图,然后根据线段图找出等量关系再列式解答。解答完题后,再把题读一遍,检查自我的思路、方法、步骤、算式、计算是否正确、合理。
3、以数学课堂为主要阵地并延伸到课外,让学生养成数学课外阅读的习惯
习惯的养成关非一朝一夕能完成的,需要坚持和毅力,也需要校内校外的协调统一。教师主动与家长沟通,取得家长的配合和支持。教师给每一位学生制定一份检查表,提出阅读要求,由家长实施监督。
(1)合理选用数学课外阅读读物
好的数学读物会潜移默化地培养孩子的数学兴趣,激发他们去思索、创造。数学课外阅读资料的选用不能求多,一般选择一两套高质量的课外阅读资料即可。当然还因人而异,一般来讲,对学习兴趣浓、学习有毅力的孩子,可选择略高于该孩子水平的课外阅读,阅读面也可适当拓宽;对学习兴趣不大、学习情绪不太稳定的孩子,能够选择略低于该孩子水平的课外阅读。
(2)合理选择数学课外阅读时间
家长需尊重孩子,和孩子共同商定阅读时间,可将时间大部分设在晚上或放学后,还能够利用双休日、寒暑假。鼓励孩子针对自我的学习、生活情景选择适宜的阅读时间,不能想读就读,不想读就长时间不读,要有计划,贵在持之以恒。
4、充分发挥评价的作用,让学生感受数学阅读的乐趣
阅读习惯的养成需要调动学生内在的情感、心智,而对小学生而言,评价更是影响学生的重要行为。合理、恰当的评价方式会促进学生阅读本事的发展,还能帮忙学生建立积极的学习情感。我们实行多元评价,使学生获得成功体验。
(1)评价主体多层,即学生自评、互评、小组评、家长评和教师评相结合。
(2)评价资料多层。对学生数学阅读的评价,一般从态度、习惯、数量、效果四个层面进行。能够定期请家长和学生共同填写“数学阅读反馈卡”,对每一天的数学阅读时间、是否主动阅读及读的效果作出评价。
(3)评价结果多层。要激发学生的数学阅读兴趣,让多数学生获得成功的体验,就要实行分层评价。我们分A、B、C(低、中、高)三个层应对照“数学阅读反馈卡”,根据阅读的质、量、效果等作出相应的评价,评出“数学阅读小博士”、“小书虫”,“数学阅读提高之星”,“欢乐阅读之星”等。
七、课题研究的成果
1、课题组成员在实践和研究中受益匪浅
本课题组成员积极参与教科研工作,主动学习教育教学理论,边实践边研究,经过思考、学习和总结,我们的教育思想转变了,教学理论水平和教学本事都有了长足的发展和提高,自身素质获得了较大提升。此外,我还撰写了一些有关方面的经验文章并在国家级教育期刊发表、在新余市征文活动中获奖,并且有2位教师由于表现突出被评为县优秀教师。
2、学验班学生在课研中愉快学习,学业成绩、学习本事得到提升
经过课题的研究,学验班学生逐步养成了数学阅读的习惯,对数学的学习兴趣也得到加强。在数学学习过程中,能自觉阅读数学课本,解题时能仔细阅读数学题目,我的.学验班考试的及格率和优秀率都提高了。课外,学验班学生能主动阅读数学课外读物,加强了课外阅读本事和自学本事,养成了课外阅读的习惯。
3、经过课研,家长对数学课本的使用和数学阅读有了正确的意识。家长更关注孩子的数学学习和数学阅读,能主动配合孩子养成良好的阅读习惯,同时也更加配合班级工作。
八、课题研究的反思
数学课本是数学教师的教学之本,也是学生学习数学知识的依据,重视引导学生学会读数学书,并在不断地读书中构成学生良好的学习习惯,掌握获取知识信息的科学方法,唯有这样,才能真正到达数学课堂教学的目标。
当然,培养学生良好的学习习惯,不是一朝一夕可完成的,它需要坚持不懈地循序渐进地进行训练和强化。学生一旦构成良好的读数学书的习惯,那么学生掌握学习数学的方法进而具备xx学习的本事才成为可能。
由于时间及自身水平等方面的原因,我们的研究还不够深入,在今后的教学及研究中,我还要多多设计有利于提高学生学习本事的环节,为学生的终身学习和全面发展奠定良好的基础。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”这12个字充分概括了我们教学教研的方向和精髓。在这浩瀚的教海中,我们仅有乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革中不断前行。
一、课题实验的背景及意义
和新的中小学的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。
二、课题实验的进展
1、方案的制定
语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现“以科研促提高,以提高赢发展,以发展求质量”的目的。
2、研究的重点
新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出:“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输,学生被动接受,精于分析,教学形式单一,很显然,学生的思维受到严重的束缚,更谈不上培养出丰富多彩的人格。采取何种教学手段和方法,在教学中培养和训练学生的思维能力,实现个性化的教学,达到教学相长,师生共进,提高教学质量,亟待研究解决。基于此,我们确定以下几方面作为研究的重点:
(1)写作教学现状和对策。
(2)个性化阅读写作教学和语文教师的创新意识培养。
(3)个性化写作中科学的思维训练体系。
(4)写作教学和语文课堂的交融、整合。
(5)个性化写作过程中资源的开发。
通过重点研究,达到以下目标:
(1)课堂教学:师生民主,氛围宽松,学生学习兴趣和积极性提高,形成自、合作、探究的学习方式,发展学生个性;
(2)队伍建设:积累语文学科教学改革经验和教学案例,提高参与教学改革的教师的业务素养和学科科研能力水平,为学校培养学科骨干和学科带头人,提高我校语文教学质量;
(3)学生能力:提高学生阅读写作水平,同时也促进学生思维品质、健全人格的形式和发展。
3、主要研究方法:
①调查研究法:我们在课题的研究中,对学生进行了问卷调查,了解和把握学生、老师在教学中的现状和感到的困惑,以便及时调整教学策略。
②文献分析法:课题组及时搜集、整理、借鉴国内外教学的相关理论、实践经验和教学案例。
③行动研究法:通过一系列社会活动,让学生在生活中不断观察和感悟,注重挖掘材料和积累素材。
④经验总结法:将在实践中搜集到的材料进行归类整理,并从中总结出具有推广价值的经验和方法。
4、课题实验的组织与实施
课题起止时间从2006年至2009年,具体分三阶段开展:
(1)从2006年10月至2007年9月为起步阶段:转变观念,更新理念。制订方案,明确思路,做好计划,组织实验教师学习“个性化教学”课题相关理论,要求教师教学时明确学生的主体地位,尊重学生自身经验,尊重学生个性差异,实施个性化教学。
(2)2007年10月至2008年9月为攻坚阶段:理论创新,有所突破。探索语文个性化教学与培养学生思维能力尤其是创造性思维能力的关系。
(3)2008年10月至2009年10月为总结阶段:运用整合,总结结题。对各阶段的测试数据、资料统计进行分析整理,撰写实验报告,介绍实验做法。
现将各阶段的具体做法总结如下:
(一)起步阶段:转变观念,更新理念
1、领导重视,骨干参与,更新理念,深化认识
课题开题后,语文组成员人人参与,深入学习和新的,认真研究“新课程语文个性化教学实验研究总方案及实施方案”;课题组教师一起交流谈心得,认识传统教学带来的弊端。通过学习讨论,深化了对课题的认识,在沉重的反思的同时,打开了教学的一扇新窗户。
2、结合本校实际,制订课题方案,明确实验研究思路。
课题开题之初,要求教师转变观念,从上好第一堂实验课开始,课课落实,明确学生的主体地位,尊重学生自身经验,尊重学生个性差异,实施个性化教学。结合语文学科教学的特点,明确要重视语文基础,培养学生良好的学习习惯,提高学生学习语文的兴趣。我校语文教研组围绕“新课程下个性化阅读和写作教学研究”这一课题,进行了广泛的探索。作为课题的领衔人,我带领全组人员作了以下几方面的尝试。
一、开展“经典重温”阅读工程
阅读自古以来就被人们认为是传播人类文化、吸取思想精华、培养审美情趣、提高精神境界的最佳方式。新课程标准要求,在课内阅读的基础上,强调学生“课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物,总量不少于300万字”。与新课改相适应的新高考也明确地将十部名著列入江苏省高考考查范围。因此,为学生开列书目,指导学生利用课余时间进行阅读积累已成为语文老师的当务之急。我校语文教研组经过认真研究后,决定三个年级一盘棋,高中三年学生必须有整体阅读的计划。
除阅读教育部推荐的经典著作外,我们还要求学生做到以下几点:
1、天天三个“一”:要求学生每天诵读一首古诗;课前交流一句座右铭;回家向父母背诵一句格言。
2、周周三个“一”:每周写一篇读书心得;举行一次读书会,在交流中互相促进和积累;每周一次专题讲座,由语文组教师分工协作,就写作中的基本理论进行指导。
为配合读书计划,各年级在平时及寒暑假的作业布置上特别注重阅读、写作的安排,例如:2006年高一年级布置的寒假作业是
(1)阅读:完成新课程推荐篇目阅读任务——罗贯中的;阅读时需做读书笔记,开学后将举行读书报告会,进行交流。
(2)写作:完成四篇小作,其中两篇为的读后感或文学鉴赏。
(3)积累:完成20首诗歌及其欣赏内容的背诵任务,一天一篇,开学前的作业检测将从中挑选五首进行考查。
为落实教学大纲的要求,适应新课程改革的潮流,高二语文备课组于2007年推出文学名著导读系列校本课程。老师们带给了同学们一份红楼大餐,解说了的经久魅力,诠释了。让高二学生走进了文学的殿堂,享受了一次文化的盛宴。2007年12月,在校园文化艺术节上,我校举办了“弘毅读书报告会”,学生们就自己的读书经历与思想感悟作了交流。一项项活动的开展让阅读真正成为了“悦读”。经典的重温,让学生陶冶了情操,放飞了思想,积累了素材,拓宽了视野,成了学生写作的源头活水。2008年由语文组陆纪登老师参与编写的名著出版,成为文科学生阅读名著的辅助资料。
二、营造语文课堂文化氛围,激发学生写作兴趣
1、创设个性化课堂教学情境
学校在教室墙壁上张贴古今中外名言警句,并开设图书角,让学生家中的书籍流通起来。2、挖掘教材中写作素材
高中新教材精选了大量文质兼美的文章,这些文章既是很好的课文,又是很好的素材。整合课本材料,指导学生运用到作文中去是提高学生作文切实有效的措施。为此,我校高三语文备课组做了,大量工作,编写了独特的校本作文材料。高三备课组长在2007年我校对外公开教学中展示了这一成果,得到了兄弟学校的一致好评。
三、课堂内外的整合行动
1、20xx年高一备课组开设了“快乐作文”校本课程,2008年开设了“经典阅读”校本课程,在校园网、校报上开设专栏,并定期印发刊物,将学生习作结集出版。
2、邀请专家来校讲学。王力群教授的讲座提高了学生对古典文学的兴趣,作家毕飞宇、祁智、范锡林的讲座放飞了学生想象的翅膀,激发了学生的创作热情。校电视台定期播放名著的讲解,如“百家讲坛”的精彩节目的播放让学生在欣赏中得到提高升华,这些都受到了学生的热烈欢迎。
3、重组骥江文学社,不定期举行作文讲座、作文竞赛等,利用丰富多彩的形式提高学生的写作兴趣。语文组2007年先后组织学生参加了三次省作文大赛。在江苏省第六届“中学生与社会”现场作文大赛中,我校顾碧阳同学荣获高中组特等奖,朱葭同学荣获二等奖;在省教育学会主办的“高考作文杯”江苏省首届高中生现场作文大赛中,我校徐天娇获特等奖,展楠、田晓贝、秦晴荣获一等奖;蔡慧、郭煜、周逸人荣获二等奖,我校被授予了优秀组织奖;在教育厅主办“镇中杯”第七届高中生现场作文大赛决赛中,朱葭、田晓贝、鞠云三位同学荣获省一等奖。语文组辅导学生参加省中学生现场作文大赛,我校高三(19)班戴唯、三(21)班常晓丹获首届“高考杯”创新读写大赛一等奖,取得了南京大学自主招生的资格。在江苏省第七届“中学生与社会”中学生现场作文决赛中,高一(3)班赵宸艺同学荣获高中组一等奖。2008年11月23日我校组织部分学生参加了由江苏省教育学会主办的“高考作文杯”江苏省第二届高中生现场作文大赛,我校选手钱梦姣获特等奖,赵宸艺、唐燕、黄诗婕、孙燕霏、周晗5名同学获一等奖,二等奖4名,三等奖8名的好成绩。我校被授予“优秀组织奖”。2008年组织学生参加“我与经典有约”征文比赛,高三(7)孙熙伟、魏艳波同学获省一等奖,另有二十位同学获省二三等奖。
4、举办丰富多彩的活动,激发学生的兴趣,使课内知识得以拓展延伸。2008年5月,结合高二所学,全年级举行了诗词名句默写比赛,又举行了“走进经典”唐诗宋词朗诵比赛,学生自己写串台词,自己主持,自选朗诵篇目和配乐,经过激烈的竞争,高二(7)班陈靖雯同学脱颖而出,先后参加了靖江市、泰州市“雅言经典朗诵比赛”,获得了泰州市二等奖。
5、20xx年,在语文组的团结协作下,第二届“高考”杯(华东地区)创新读写大赛复赛在我校成功举行。我校高三两位同学获读写大赛一等奖,取得了名牌大学自主招生的资格;我校两位同学在“苏教国际杯”第九届江苏省高中生现场作文大赛中荣获一等奖;一位同学在“新语文学习杯”第八届“中学生与社会”现场作文大赛中荣获一等奖;七名同学在江苏省“高考作文杯”现场作文大赛中获一等奖。赵宸艺同学代表泰州参加了首届全国中小学生“中华诵”夏令营活动,我校被评为省语言文字工作先进学校。
四、走进生活,重在实践
“语文即生活,生活即语文。”我们经常组织学生开展研究性学习和考察活动。生活是创作的源泉,在课余时间组织学生考察家乡名胜古迹和地名由来、传统习俗、饮食文化等,拓展学生视野,让学生认识到生活中存在众多的写作素材。2006年高一学生利用寒假对靖江店铺名折射出的文化现象作了深入调查研究并撰写了调查报告。2008年汶川大地震后,语文组配合校团委在高一、高二年级中发起了“写给灾区孩子的一封信”征文活动,倡导学生将视野投向社会,关注生活,从而培养学生的人文情怀,锻炼学生的多种能力。
(一)攻坚、发展阶段:理论创新,有所突破
1、理论学习是基础,创新是根本。课题组所有成员认真交流探讨,并结合学校的课题科研实际做了认真反思。正是沿着这条教改科研的思路,每学期语文组成员积极撰写论文,三年来,有数十篇在国家级论文比赛中获一二等奖。
2、我们以课堂教学为研究主渠道,抓住重点,探讨个性化教学的新模式,探讨个性化教学和发展学生思维的关系。
教学模式是沟通教育理论和实践的最好桥梁,我们通过一定的教学模式将个性化教学理论贯彻到个性化教学中去,这样才能达到经验普及的目的。研究过程中,课题组老师及时总结,并将成功的经验运用到教学实践。通过自主阅读,合作探究,师生互动的教学,展示了语文课堂的魅力,也体现了学生的个性。2006年我组羊琳老师在省语文优课评比中获二等奖;2008年我组荣雪飞老师在省语文优课评比中脱颖而出,荣获一等奖;2009年羊君老师在省语文优课评比中获二等奖;丁杰老师获泰州市语文优课评比一等奖。黄越前、荣雪飞、羊君、曹成玉、羊琳等老师胜任高中循环教学。
(二)课题总结阶段:运用整合,总结结题
艰辛的探索产生了可喜的实验效应。我们首先看到的是,实验教师乃至其他教师的教学观念变了,意识到教学同样需要与时俱进,能逐步意识到以新理论指导实践的重要性,教学方法灵活了,教学手段丰富多了,青年教师也由一个高起点迈入,在实验中成长起来,能够熟练的驾御课堂,实施个性化教学。课题实验所带来的教学教研成果是明显的,成绩是可喜的,教师业务素质水平提高了,教学科研能力增强了,课堂教学面貌焕然一新,学生的学习积极性提高了,高考成绩稳中有升。然而,我们清晰地认识到,这只是提高我校教育教学水平的一个良好开端,在接下来的教学科研过程中,我们将把“语文个性化阅读与个性化写作教学”课题实验研究精神继续延伸,深入挖掘,拓展课题中学生自主学习,合作探究,训练思维,个性发展的内涵。
三、课题需要进一步深入研究的问题
该课题进行了三年,形成了系统的理论体系,对培养学生的学习兴趣和学习习惯,培养学生自主、合作、探究的学习方式,发展学生思维能力尤其是创造性思维能力等方面作了有益的探索,但还有许多实际问题亟待解决。例如,怎样促进学生由获取知识到形成能力的转化,怎样在语文个性化教学中促进学生个性得到全面健康的发展,个性化教学的评价问题等等,都是我们今后继续要研究的问题。
教改的路是艰辛的,但也唯有这种艰辛才能带给我们快乐和欣喜。我们已经取得了一些成效,但这只能作为我们今后继续课题实验的基础,我们将以此为动力,与时俱进,开拓进取。
作为一名幼儿园教师, 我深深地感受到这份职业的快乐和幸福, 我会用全部的知识来教育和引导幼儿,不仅要从德、智、体、美这几方面来发展幼儿, 还需要培养幼儿的注意力。儿童天性活泼、好奇、好动、好玩,注意力不集中, 常常静不下心来, 做事不能坚持到底。如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯,到上小学时再想规范孩子的行为习惯就十分困难。所以,我们要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。
一、为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。
俄国的教育家曾经说过:“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心灵。其实,每个人在不同的情况下,注意力的表现也都是不同的。不要说幼儿,即使是成人,在一些情况下,也是很难保持注意力的,以便幼儿想象力的发挥和注意力的集中。除此之外,教师应注意调整自己言行举止,配合幼儿的行为,无论幼儿在干什么事情都不要轻易打扰, 给幼儿一个属于自己的空间,让他们自主地去学习、去探究、去发现。
二、让幼儿形成一个良好的生活制度。
家长在家不管孩子,孩子长时间看电视、玩耍,造成睡眠不足,不能集中精力进行学习活动,从而使注意力涣散。幼儿在家不仅要养成良好的生活习惯, 来到幼儿园也要养成一个良好的习惯。简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下, 才能更好地吸引。
三、教师语言要有艺术性.教具的颜色要鲜艳、新颖。
自制一些玩教具如:软飞盘,树叶沾画等,让幼儿在感兴趣的独立动手的同时有效的提高了注意力。可以发展幼儿的思维能力和动手操作能力在提高幼儿注意力的同时培养了 幼儿的规则意识和竞争意。这些有独特个性的自制玩教具体现了幼儿教师独特的教学个性。老师们通过亲手制作形式各异的玩教具,体现出新的幼儿园教育指导纲要在动手能力、语言能力、情感态度、科技知识等方面的教学要求一个教师的语言艺术对于牢牢吸引幼儿们的听课注意力则是最为重要的。因此无论是传授知识、还是提问知识都要准确、生动,还要有重点、深度。这样孩子们无论是上课状态,还是上课效果都会很好。最基本的是知识的准确性,如果不准确,给孩子们的是一个模糊不清的印象,只能是分散淡化幼儿的注意力,根本谈不上吸引幼儿的注意力,尤其是对于一些知识概念更要注意。当然具体实施需要很强的技巧性,要因材施教,因人而异,最好采取一种孩子们能够接受的语言方式进行对话,孩子就会有一种亲近感,语言生动有趣则会最能够感染幼儿,激发幼儿的听课热情,也最能够吸引幼儿的注意力。因为教师的风趣幽默最能打动孩子的心,从而吸引住孩子。但一定要注意掌握适度,不可滥用,否则就会物极必反。教师无论在上课还是在生活中,声音都要有变化,只有高低起伏的声音才能吸引幼儿的注意力。如在讲故事的时候,不仅教师的声音要高低起伏,还需要音色的变化。只有这样才能吸引幼儿的注意力。
如果一个教师注重突出重点,那么课前对于知识已经去粗取精,做了精加工,于是在孩子头脑中得到的印象自然就会既简单又清晰,这样孩子们就会很容易引起注意。而且由于孩子们获得的知识是系统的“骨架”部分,这对于孩子主动去添加知识的“肌肉”部分已经创造了充分的条件,从而更加有利于幼儿对学习注意力的保持和加强教师对于知识的显现缺乏深度,孩子
所接受的知识就十分平淡浅显,这对于孩子注意力的培养十分不利,幼儿就会缺乏足够兴趣,觉得学不到什么东西。因此一个教师如果学问精深,又善于表达,能够深入浅出,使孩子觉得通俗易懂,就能够吸引住幼儿的注意力,使幼儿对知识有一个很深刻的印象和理解,从而更利于知识掌握。总之课堂上教师只有紧紧抓住了孩子注意力,一切教育教学活动才能够有实质性的进展,从而才能够有幼儿学习效率的全面提高。
四、为幼儿提供良好的教学氛围。
教师每组织一个教学活动时,都要围绕活动所需来创设环境,不添加任何与本节活动无关的内容来分散幼儿的注意力。在授课中教师要巧妙地去引导幼儿的注意力,及时进行注意力的转换,同时授课的时间不宜太长,按标准的时间来上。上课中,只要发现孩子有一点点的进步,都要及时给予奖励和鼓励,给孩子创造一个有效的学习环境。好的学习环境能够帮助孩子成为主导的学习者,从而享受学习的快乐,避免注意力的转移,最终让幼儿在一个很好的氛围中学习。
五、用游戏激发幼儿的兴趣。
幼儿教学改革虽已经进行多年,但却因过于强调听说能力的训练,而忽视了幼儿阅读能力的培养。在幼儿教学中仍存在诸多方面的实际问题,如教学观念陈旧、教材单一等。在幼儿课程教育中,有效地开展快乐教学法,以全新的途径来实现发展快乐教学法能为国家的长治久安和中华民族的前途命运提供强有力的保障。在和平与发展已成为世界两大主题的今天,加强和改进传统的思想政治教育,对带动快乐教学法在幼儿课程教育的开展,促进幼儿全面认识当今世界的形势,增强爱国主义和国防观念具有重要作用。
六 从幼儿的兴趣入手, 提高幼儿的注意力。
兴趣是人们探求事物。和进行活动的动力,是产生和保持注意力的主要条件。无论是谁,在做自己感兴趣的事情时,都会注意力集中,很投入、专注,幼儿也是如此。"兴趣是幼儿最好的老师。"幼儿在做自己感兴趣的事时,总会充分发挥自己的主动性,即使疲倦和辛劳,也会心情愉快而兴致勃勃,当遇到困难时,也绝不丧气,而去想办法百折不挠地去克服它。
如在区角活动中,有的孩子对智力拼图特别感兴趣(智力拼图属益智玩具,具有开发智力发展幼儿逻辑思维功能,是富有挑战性的游戏),在操作智力拼图过程中,多次因遇到困难被迫终止,但幼儿没有放弃而是反复拆拼,每当解决一个困难时,幼儿都会开心地笑一笑,对于身边的小朋友则表现出"视而不见""听而不闻"。由此可见, 幼儿的注意与兴趣有密切关系。作为教师和家长,我们应该把培养孩子的兴趣与培养注意力有机结合起来。在教授孩子知识时,教师应采用形象化、趣味性的游戏教学。如在数学活动中,要求幼儿掌握数的概念或学习几何形体时,我们除了使用生动有趣的直观教具外,还可采取游戏等幼儿感兴趣的方法,如通过"学做机器人"的游戏方式,引导幼儿认识几何图形,来激发幼儿兴趣同时逐渐形成稳定和集中的在日常生活教育中,幼儿注意力培养的方法和途径很多,其具体实施方法也不尽相同。我们可根据孩子年龄发展的特点,有计划、有目的地进行训练,有针对性地去培养幼儿注意力。
幼儿是认知主体,任何教学的目的都是为了促进幼儿学习质量与学习效率的提高。认知主义学习理论认为人的认识是由外部刺激和认知主体内部心理过程相互作用的产物。我们主张既要重视外部刺激,又要重视内部心理过程的作用。教学就是要通过安排适当的外部条件来影响和促进学习者的内部心理过程,达到更理想的学习效果。现代认知心理学研究为课题研究提供了
有力的理论支撑。马克思主义关于人的全面发展学说是幼儿注意力研究的理论基础之一。 人的全面发展,是指人的 德、智、体、美、劳诸方面的协调发展;表现为人的良好的健康个性、健全人格自由的充分的发展。这当然也是素质教育的基本要求。课堂教学是实施素质教育的主渠道,追求课堂教学的高质量高效率,离不开调动幼儿有效参与课堂认知的教学过程。可见,幼儿注意力的发展,不仅能提高课堂的学习效益,还能培养人的能力,体现了人的全面发展学说。
一、课题的提出
自主学习于上世纪五六十年代率先兴起于西德,后风靡于欧美,现已被广泛应用于全球的中小学教学实践。我国虽自古就强调学生的自主学习,有“不悱不启、不愤不发”之说,但作为一种教学方法,远远没引起人们的重视,直到国家提出新课标新课改以后,才在国家课改实验区进行学生自主学习方法的实践,我们作为国家第二批课改实验区的学校,在积极推进课改工作中就发现了一个新的问题,农村中学生学习资源匮乏,无法上网查资料,如何实施自主学习,如何培养他们自主学习的能力,就成了摆在我们农村中学教师面前的一个首要问题,于是自20xx年6月以来,我们学校语文组全体教师在吴惠平同志的带领下进行了《农村初中语文自主学习能力的培养》这一安庆市级语文课题的实践研究,本课题分现代文阅读、文言文阅读、写作、口语交际,综合性学习和总复习教学等五个方面的内容研究,我本人所做的是总复习和文言文阅读两方面自主学习的课堂实践工作。
二、理论依据
1、建构主义理论
建构主义认为自主学习能力,包括自我筛选设定目标,自我寻找学习内容,自我确定学习方法与途径以及自我管理学习过程是素质教育在个人能力开发上最重要的目标。
2、儿童心理学理论
在全面推进素质教育的今天,学生创新精神被放在了首要地位,这就要求我们必须尽快地把学生从过去单一接受型学习方式中解放出来,推上多元化轨道。
3、体验成功原理
在现实生活中,无论是成年人还是少年儿童都有成功愿望,而且都希望得到他人认可。成功是儿童心理发展的需要,多次成功体验可以促进儿童学习兴趣养成以及学习积极性提高,这里所指“成功”是学生个体主观能动性积极尝试的结果,是生生合作互动,师生合作互动共同提高的结果,体验成功是学生进行学习内驱力,是促进学习兴趣和学习主动性、积极性产生的根本动力。
三、预期目标和效益
1、通过自主学习,充分发挥学生的主观能动性,调动学生学习的内在潜力和积极思维,个性思维,求异思维,张扬学生的个性,激发他们学习语文的兴趣和积极性,进一步提高他们的语文学习能力。
2、通过自主学习,改变学生语文学习的模式,变被动接受为主动钻研,使语文课堂教师的一言谈为学生的众言谈,激活课堂气氛,充分发挥学生学习的主体地位和作用,锻炼学生动手动口、动脑的能力。
3、通过自主学习,培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识形成良好的心理品质,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,在学习中进步,在学习中提高,掌握正确的学习方法,变知识为技能,变能力为素质,从而全面的提高学生的语文素养。
四、研究的基本内容
1、研究学生自主学习的基本理论、宗旨、撰写有关论文。
2、研究学生自主学习的基本方法与模式。
3、研究学生自主学习与课堂教学形式转变的衔接。
4、研究自主学习与合作、探究的关系。
5、研究自主学习与教学内容之间的关系。
五、主要实验活动
20xx年5月——20xx年9月
阅读教学:整体阅读、强化预习
讲读教学:注重整体,以问题强化理解
20xx年9月——20xx年4月
阅读教学:整体阅读、重点感知
讲读教学:重点部分以问题促学(上示范课)
写作教学:增强课外阅读、记笔记
20xx年4日——20xx年9月
语文复习中的教师引导、自主整理
话题作文的写作(上课、交流)
20xx年9月——20xx年2月
归纳语文教学中自主学习的方法
读、写、练结合的习惯养成(问卷调查)
20xx年2月——20xx年10月
进一步培养读、写、练习惯的养成
20xx年10月——20xx年4月
归纳整理研究成果
提高学习语文的兴趣(讲座、经验交流)
20xx年4月——20xx年9月
归纳整理相关研究成果
相互交流经验、校内推广
撰写结题报告、申请结题
六、实验结果,教改之花盛开,课题研究结硕果
1、培养了学生的自主意识,通过实验,提高了学生学习语文的兴趣。调动了其内在的学习动力,引发了学生的积极思维,在承接课题研究任务后的两学年里,语文学科无论是在中考中还是桐城组织的学年调研考试中,成绩都较以前有了明显的提高,在安徽省组织的初中作文竞赛中连续两年获安庆市级奖励各四人。
科研结题报告 ·德育结题报告 ·课题结题报告 ·怎样写结题报告
2、培养了学生的合作意识
学生自主学习,并不排斥小组合作,合作和探究是在自主学习的前提下开展的。自主学习中包含了合作、探究式的学习方式。21世纪,竞争与合作并存
一、研究背景
《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求,个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力——“养成修改自已作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改作文。”可见,放手让学生修改自己的作文,培养学生的自改作文潜力,是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。叶圣陶老先生也曾说过:“学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生处于被动地位。假如着重培养学生自己改的潜力,教师只给些引导和指点,该怎样改让学生自己去思考去决定,学生不就处于主导地位了吗”他还说:“改的优先权应属于作者本人,所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。”
而现实教学中,老师们“一批到底”,批作文成了教师最烦恼的事。耗费了超多心血,收效却不大。学生怕写作文,总是对作文不感兴趣,更写不好作文。作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程,学生则转成了被动理解的容器。这样做的确充分发挥了教师的主导作用,却严重忽视了学生的主体地位。基于此,我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定
本课题的研究有三个概念:
学生,他是作文的主人,也应是批改和评讲的主体,学生成了主体地位,他就会有兴趣,就会乐学。
互批互评:作文写好后,是学生间的互相批改,互相评讲,不是老师包办。
作文:是学生自己写的文章,不是其他地方选来的文章。
三、研究目标
1.透过互批互评来激发学生写作的用心性,培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力,使批改成为习惯,以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用,使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料
培养学生互批互评作文的潜力
本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题,课题编号1009059,组长:朱建荣。主要研究成员:施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等
五、研究方法
文献研究法:透过查阅、收集有关学生作文自改潜力培养方面的科研文献,获取相关信息,并进行分析综合,从中提炼出与本课题研究有价值的资料。
调查研究法:透过访谈、问卷等方法,对学生作文批改现状以及学生自改作文潜力进行调查研究,并加以分析综合,为课题的研究带给第一手资料。
实验研究法:以课题研究计划为目标,对各个阶段的研究不断地进行计划、研究、总结、修正,使课题研究科学、规范、合理。
经验总结法:透过对课题的研究,不断地加以总结,把获得的经验加以提炼总结,以期从中探索出一些教学规律,来指引今后的教学工作。
六、研究步骤
本课题研究拟分三个阶段进行:
第一阶段:20xx年10月:1.学习理论,我们学习了黄大龙、朱治国合编的《生态课堂理论》,学习了《蔡明讲语文》和蔡明老师的一系列有关生态课堂的文章。2.酝酿制订了方案,我们的方案获得市方案评比二等奖。
第二阶段:(20xx年10月——20xx年1月)按计划实施,根据实际状况,搜集整理第一手资料,认真分析研究并小结;及时上传到网页。
第三阶段:(20xx年2月——20xx年3月)我们用心做好研究活动,成员们每人围绕课题开公开课。有几人多次上了课题公开课,及时资料整理、总结,及时上传。最后完成课题研究报告。
七、研究过程
首先,我们学习理论,以提高理性认识。组织课题组成员学习生态理论,基于蔡明的生态课堂的原则和黄大龙朱志国的生态课堂理论,我们认识到让学生互批互评作文就是以关注学生生命为主的生态教学活动。他是培育学生发展的有效途径。
日常活动
09年9月朱建荣对市骨干教师开作文评讲课
20xx年3月11朱建荣老师开校级公开课:关注差生的作文评讲——我来帮你写作文
10年3月24郑永梅老师校级作文评讲课——《捕捉特征细致描绘》
10年10年4月7方芳开校级公开课作文评讲《你在我心中》
10年4月14号施路平老师开作文评讲课——怎样围绕中心选材
10年4月27蔡秀兰校级公开课——怎样批改作文
20xx年5月13市督导室来调研,市学科带头人朱志国听了朱建荣的作文评讲课,说值得推广。
20xx年9月29朱建荣老师参加袁建忠书记的生态作文结题会
20xx年10月19朱建荣老师给苏北宿迁市曹集中学老师交流学生互批互评作文的做法。
.20xx年11月22号,市教研室书记中听了朱建荣老师的课后说值得推广。
20xx年11月24日,在市教学活动展示月中,施路平、郑咏梅老师上作文指导展示课,朱建荣老师上作文评讲推荐课。这次基教科顾松鹤科长在听了朱建荣老师的课后有三点评价,1.港区初中的语文老师凸显了一个理念——用教材教,学后注重应用,培养学生素养和潜力。2.实施了一种策略,让学生充分参与到学习中来。3.养成了一种市进修校园卢金霞老师评价朱建荣的课:“将批改与指导相融合,将批改与作文升格训练成一体,将这次批改的目标与本次作文训练的目标达成相一致”。
推荐课后与进修校园张老师交流,受到张老师邀请。
20xx年11月30号朱建荣老师应常青藤校园邀请去交流学生互批互评作文方法.
20xx年3月11日我们邀请生态语文群老师来我校听朱建荣老师的作文评讲课,并进行评课交流
八、研究成效
本课题研究贴合《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练的要求。《课标》个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力——“养成修改自已作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改作文。”也贴合叶圣陶老先生说的:“学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生处于被动地位。假如着重培养学生自己改的潜力,教师只给些引导和指点,该怎样改让学生自己去思考去决定,学生不就处于主导地位了吗”
本课题基于课堂,恰好贴合张家港市生态课堂教学的理念,让学生互批互改互评作文,就是以关注学生生命为主,能充分发挥学生的主体作用,使生本性原则、生命性原则、生成性原则、生动性原则、生活性原则、生长性原则得到充分体现。
1.透过本课题的研究提高了学生的阅读鉴赏潜力。学生互批作文,是对同学作文的鉴赏,又是对课文鉴赏的复习应用,能督促他们在阅读课上作批注,他们的评语越来越准确,证明鉴赏潜力越来越高。
2.透过本课题的研究,提高了学生写得体批语的潜力,同时也提高了运用规范符号的潜力以及语言表达潜力。学生经过训练,批语越写越得体,各种修改符号都能准确运用。在评讲同学作文中,能够用心中肯的发表意见。语言表达潜力明显得到提高。
3.透过本课题的研究,激发了学生乐学,提高了写作潜力。“学生的乐学心理主要来源于自己的创造个性和创造思维所产生的结果能被认可和理解,其价值能被实现。”苏霍姆林斯基曾说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在中学生精神世界中尤为重要。”让学生评讲作文,就是肯定学生的潜力,相信他们有鉴赏潜力,是尊重学生在学习中的主体地位的表现,证明老师重视学生的观点、意见、推荐。学生得到了老师的信任,课堂的民主和谐度就高,学生心里就简单了,没有压抑了,学生就能用心思考,大胆发现,大胆发表意见。学生的日记能够证实他们对作文的兴趣和快乐。学生的兴趣起来了,他们的作文就越写越好了。
4.透过本课题的研究,能促进师生成长。
学生评讲作文是在学生互批的基础上的评讲,既要评讲作者所写文章优劣,又要评讲批者的批语是否准确。这是一个鉴赏过程,要检查作者的写作水平,又要检查批改者的赏析潜力,无论是批改还是评讲,都要检查对以前所学知识的掌握和运用。具体到评讲,又要听力、决定潜力,语言表达潜力等。所以,每一次的互批互评对师生都是一次挑战,一次提高。它激发了学生自我提高,自我发展,自我完善的个体意识。这种成长过程包括强化自省、强化自评、强化自控。学生在自省、自评、自控中成长起来。这种课堂也激发了教师的知困意识、探究意识和问题意识。有了知困意识就促使你去多读多看。所以也促使了教师成长。
5.透过本课题的研究,我们构成了作文教学的特色。20xx年3月11日我们邀请生态语文群老师来我校听朱建荣老师的作文评讲课,并进行评课交流。新生代教师,青年名师梅洪建听课后的评价“a.一向以来,在功利的教学环境中,教师为了分数早就忽略了对学生潜力的培养。朱建荣的课让学生不是站在写的角度来审视文章,而是站在“理想的作者”和“高明的评者”相结合的角度来培养学生的理想创作潜力和批评鉴赏潜力。这个过程不是对别人作品评论好与坏的问题,而是在自己有了相对理想的思路之后再对别人的作品的品评中进行自然的升华和再创造。这是对学生潜力培养的途径。b.一向以来,在很多人在阐释性的语文中,早就剥离了阅读和写作的关系。将课文的美点消解在对知识性记忆和资料性的再现之中,在“意”的强化中,忽略了“文”的魅力。在朱建荣的课堂中,不但到达了“文”“意”的自然统一,而且是反向的在作文评改的过程中达成了对课文中“文”的反哺。在更高的层次上锻炼了孩子的审美潜力。c.一向以来,孩子们都生活在自己的世界里,不愿意看到别人的美,只看到别人的不足。但在朱建荣的作文评改过程中不仅仅仅让孩子发现了别人的不足,更让孩子们发现了别人的美。同时在对评语的评价环节,更能体现一个人的再认知以及培养孩子的理解批评的潜力。这种无形中的人格培养,则是教育的永恒追求。”
6.透过本课题的研究,提高了对新课改的认识。
老师们明白了学生互批互评作文就是关注学生生命的生态作文教学。互批互改作文最能反映生本性原则,学生评讲作文最能显示生命性原则,在以学生为主体的作文评讲课上,生态课堂的生动性原则、生成性原则都得到充分体现。
7.透过本课题的研究,提高了教师的指导作文潜力。
一、课题的立题背景。
新课程改革的目标之一就是倡导以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。并通过学习方式的转变,促进学生的个性发展、创新能力的提高以及学生在课堂教学中主体性的发挥。其中的合作交流,不仅作为一种学习方式,也作为一种教学策略被提出来了。由于其在改善课堂气氛、提高学生的学习成绩、促进学生良好的心理品质的形成等方面有着独特的优势,且具有易操作性,而成为新课程改革中的热点问题。可以说,合作交流是新课程实现学生学习方式转变的着力点。随着课程改革的不断深入,合作交流这一新的学习方式和教学策略被越来越多的教师接受并且运用到课堂教学当中。活跃的课堂气氛,激烈的讨论,使整个课堂都活跃了起来,改变了原来死气沉沉的“一言堂”现象。然而,在这看似可毒局面的背后,由于教师对于合作交流缺乏实质性的了解,从而导致合作交流在实施过程中存在诸多问题,如教学目标不明,课堂散乱无序,教学效率低下,学习结果评价不当。这种所谓的“合作交流”只是流于形式,只注重合作交流的外在形式,而忽视合作交流的实质,从而导致合作交流的低效和无效。这些问题的存在,严重制约了合作交流的实施,影响教学质里,进而影响了新课改实施的效果。作为课程的实施者,只有教师对合作交流这一学习方式、教学策略有了清楚的认识和了解才能保证合作交流在课堂教学中的有效实施。但是,对于在课堂教学中开展有效的合作交流的基本策略,卜匕如如何选择合作的主题和合作时机、如何制定合作的规则、如何激发学生合作交流动机、如何对合作过程实施有效监督和评价等等,大多数教师可能还有误解、困惑,甚至茫然。因此,认识合作交流实施的现状,对存在的问题进行分析总结,进而提出有效可行的策略,为广大教师在课堂教学中有效地实施合作交流提供借鉴有着积极的意义。
二、课题核心概念的界定。
(一)合作交流的基本涵义。
本研究中的合作交流即指合作交流学习。合作交流学习自20世纪70年代兴起于美国,至今已有近三十年的研究历史了。世界许多国家和地区都对合作交流学习进行了实践和研究。由于不同国家和地区对合作交流学习的认识视角和实践都有着很大的差别,对于合作交流学习的概念化的理解也不尽相同。
1 国外学者对合作交流学习的理解。
美国明尼苏达大学“合作交流学习中心”的约翰逊兄弟认为:所谓合作交流学习就是“在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力,充分地发挥自身及其同伴的学习优势”.杰克布斯等人则认为:“合作交流学习是帮助学生最有效地协同努力的原则和方法。”美国约翰霍普金斯大学的斯莱文教授认为;合作交流学习是指使学生在小组中从事学习活动,并依据他们整个小组的成绩获得奖励或认可的课堂教学技术。他认为,合作交流学习的共同特征表现为以下六个方面:
①小组目标;②责任到人。③公平的成功机会;④小组间竞赛;⑤任务专门化;必适应个别需要。嘎斯基对合作交流学习的看法是,从本质上讲,合作交流学习是一种教学形式,它要求学生在一些由2-6人组成的异质的合作小组中一起从事学习活动,共同完成教师分配的学习任务,在每个小组中,学生们通常从事各种需要和互动的学习活动。加拿大的文泽认为:合作交流学习是由教师将随机地或有计划地分配到异质团队或小组中,完成所布置任务的一种教学方法。
2 国内学者对合作交流学习的界定。
山东体育学院基础部副研究员高艳认为,合作交流学习就是以小组为基本的组织形式,小组成员互相帮助,共同达成学习目标的活动。内蒙古师范大学杨伊生教授对合作学习的界定是,所谓的合作交流学习指的是一种互动性学习方法,即以小组为学习单位,小组中的每个成员对总的学习任务的某些方面负责,最终使本组的每个成员顺利完成学习任务。浙江大学教育学院盛群力教授的理解是,合作交流学习指的是在传统课堂教学中,将6名学生按性别、能力、个性特点、家庭社会背景等混合编组,形成一个异质的学习团体。它具有十大特点,①组内异质,组间同质;②目标依赖,利益一致;③责任明确,义务感强;④参与度大,沟通面广;⑤集体奖励,共享成功;⑥公平竞争,合理比较;⑦角色轮换,分享领导;⑧既有“帮助”,又有“协同”;⑨过程评议,注重实效;⑩学生自主,教师促进。
山东教育科学研究所王坦所长则认为,合作交流学习的内涵至少涉及以下几个方面:①合作交流学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动;②合作交流学习是一种同伴之间的合作互助活动;③合作交流学习是一种目标导向活动,是为达成一定的教学目标而展开的;④合作交流学习是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩为奖励依据的;⑤合作交流学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的。因此,他将合作交流学习的概念进行如下表述:“合作交流学习”是以合作交流学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。
综合以上各种有关合作交流学习的概念的表述,合作交流学习既是一种宏观的教学策略,也是一种具体、具有可操作性的教学形式和学习方法。因此,笔者认为合作交流学习的概念应有广义和挟义之分。广义上的合作交流学习就是以学习小组为基本组织形式,通过师生互动、生生互动,以促进学生发展的活动。狭义的合作交流学习,笔者比较赞同王坦的表述,它包含了上面所提到的五个方面的基本内a.本文主要是从课堂教学的角度来研究提高合作交流学习效率的策略,因此主要是针对狭义的合作交流学习进行研究。
(二)合作交流效率的涵义。
效率是指在单位时间内完成的工作里。合作交流效率即是学生在单位时间内,通过自主、合作、交流形式完成的学习任小学生合作交流效率是否得到提高,应该关注以下几个方面的内容:
1 合作小组成员的进步与发展。
合作交流效率是否提高,最终将反映在学生身上,如果通过合作交流学习,学生能够在原有的知识技能、情感态度等方面得到提升或发展,那么这样的合作交流效率就是在原有基础上有所提高了;而如果在合作交流后学生的认知水平和情感态度并未得到明显的进步与发展或维持在合作交流学习前的水平上,那么这种合作交流效率就是没有提高。可见,学生的进步与发展是衡里合作交流效率是否提高的重要指标。评价是否提高合作交流效率,在关注学生的进步与发展时,应是关注合作交流学习小组中的每一个成员。在合作交流中,如果小组内只有个别学生取得了进步与发展,也不能说是提高了其合作交流的效率。
2 学生认知目标和情感目标的实现。
学生的进步与发展不仅是指知识技能方面的进步与发展,也包含学生在情感、态度、意识方面的进步与发展。作为成功的教学策略,合作交流不仅对提高学生学业成绩有着明显的效果,同时也能够促进学生在学习中提高与人交住、团结协作的能力,有效地激发学生学习动机。因此合作交流的目标不应仅仅局限在促进学生认识水平的提高与发展,更应该关注学生情感目标的实现。提高合作交流效率就要促使学习者积极主动地参与到合作中来,在合作中承担一定的责任,在相互配合中完成学习任务。还能够使学生在合作中体会到成就感,建立起自信心,使学生更愿意学习,更主动地学习。
3 教学效率的提高。
教学效率的高低是指在课堂教学时间固定不变的情况下教学目标实现的多少。合作交流可以通过学习小组成员的相互协作,分角色共同完成一个学习任务的各个部分或是分别完成几个不同的学习任务,再通过交流汇报实现信息共享、知识共享。
这样就大大提高了课堂教学效率,在固定的教学时间内,完成更多的教学任务。由于学生是通过自主、合作地完成学习任务,因此对知识记忆得比较深刻,这也促使教学目标落得更实。提高合作交流效率就应在教学时间内完成教学任务,达到教学目标,而不应出现超时或教学任务未宪成的情况。
三、课题研究的基本内容。
在实践研究过程中,针对教学中的实际情况组织课题组教师深入学习《数学课程标准冲和课题研究的相关理论,更新课题组教师的教学观念。对“低段小学生采用合作交流这一学习方式”的现I犬进行深入调查分析。在此基础上开展有利于激发低段学生合作动机的主题研究;适合激发低段学生合作动机的时机研究;适合教发低段学生合作动机的形式研究;有利于激发低段学生合作动机的有效评价研究。
在实践研究过程中,针对教学中的实际情况组织课题组教师深入学习ff数学课程标准冲和课题研究的相关理论,更新课题组教师的教学观念。对“低段小学生采用合作交流这一学习方式”的现状进行深入调查分析。在此基础上开展有利于激发低段学生合作动机的主题研究;适合激发低段学生合作动机的时机研究;适合激发低段学生合作动机的形式研究;有利于教发低段学生合作动机的有效评价研究。
四、课题研究的方法与研究过程。
(一)课题研究的主要方法1 文献研究法。
文献研究法作为学习理论、收集信息的主要方法,其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报纸杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究,可达到准确地界定课题研究的必要性、可行性及关键概念的内a与外延,并制定研究目标与实施方案等目的。
2 行动研究法。
即围绕合作交流学习实施中普遍出现的问题,以各年级推进实施有效的合作交流为目的,通过教科研人员与一线教师的共同合作,在教学中边实践,边检验,边反思,边完善,把研究与实践紧密地结合起来。借助实验对比,课堂观察,个别访谈,了解本校在该课题研究之初,师生对合作交流学习方式的理解情况以及对研究过程中、研究之后的I犬况进行详细跟踪调查,为研究的顺利进行提供事实依据。
(二)课题研究的过程。
1 前期准备阶段(20xx年10月至20xx年12月)。
(1)确定课题,制订计划,开展课题研究内容、方法的有关理论研究,设计访谈内容。聘请专家论证课题研究可行性、科学性。
(2)组织课题组成员学习相关理论,了解支程本课题研究的理论体系,明确研究任务以及研究方法。
2 实施阶段(20xx年1月至20xx年10月)。
(1)组织相关人员根据自己的任务进行课堂实践。
(2》每月进行一次交流、反思。
3 总结阶段(20xx年11月至20xx年12月)。
(1)全面总结、系统整理各种材料,通过分析,完成本课题研究论文。
(2)组组成果展示与结题鉴定。
五、课题研究的结果。
(一)调查分析了“合作交流”的现状。
笔者采用课堂教学观察和访谈的方式,对本校以及其他学校的部分教师实施合作交流的情况进行了调查。随机听取了48节数学课教学。其结果如下:
1“合作交流”在课堂教学中得到了广泛的应用。
随着新一轮课程改革的不断深入,课堂教学的形式也在不断地发生着变化。作为新课程提倡的三种学习方式之一的合作交流学习,也越来越多地被广大教育工作者所接受和重视。许多教师在教学中设计并运用了合作交流这一教学策略,并希望借助这一教学策略改变传统的课堂教学模式。笔者在对48节课的观察中发现,运用合作交流这一教学策略的课堂教学有42节,占被调查总数的89.596,这说明,在课堂教学中合作交流这一教学策略运用得比较广泛。在一些教学比赛、汇报展示课中,合作交流的运用比例更大,几乎每节课教师都要安排小组合作交流的环节。合作交流的运用,在一定程度使课堂教学的气氛变得活跃起来,学生可以在课堂上进行讨论、交流、合作,教师和学生之间的互动、交流也多了起来,这种生生互动、师生互动使整个课堂都活了起来,使课堂教学焕发出了无限的生机。
2“合作交流”使教师的教学观念有所转变。
通过对课堂教学的观察研究以及对教师的访谈发现,通过学习“合作交流”理论知识,开展合作交流实践,教师的传统教学观念正在发生转变。首先,在合作交流的课堂教学中,教师更加关注学生的主体地位,注意发挥学生的主体作用。在教学环节和教学问题的设计中,教师更加注意针对学生的实际情况进行教学设计,调动学生学习的积极性,变一言堂为群言堂,使学生成为课堂的真正主人,让学生在学习中体会快乐,在交往中有所收获。
其次,“合作交流”使教师关注到学生的交往需要。在课堂上,学生经常会产生与同伴以及教师交流沟通的需要,在传统教学中,学生的这种需要往往得不到教师的关注,更得不到满足。但通过开展合作交流学习,教师意识到学生的这种交往需求,在课堂上创设学生之间、师生之间的交往,互动的情境,使学生的交往需求在课堂上可以得到满足。
第三,“合作交流”使教师的师生观得到了转变。在传统教学中,教师是知识的拥有者和传授者,因此师生关系是不平等的。在开展合作交流中,教师不再是知识的唯一占有者,学生也有可能获得比教师更丰富的知识资源,因此教师在合作交流中逐渐意识到要建立平等的师生关系,与学生进行互动和交流,共同学习,共同进步。虽然教师对合作交流学习的认识还不是很深刻,在实践中也还存在着许多问题,但教师这种勇于实践的精神是可嘉的,教师这种观念的转念是难能可蛊的。
3“合作交流”使学生的学习更显主动。
首先,在传统教学中,学生的学习方式是被动接受,机械训练、死记硬背,学生缺乏学习的主动性,教师讲什么,学生就听什么。在开展合作交流后,学生的学习更为主动了。学生可以通过查找资料或与小组成员进行讨论,解决教师提出的或自己发现的问题,通过解决这些问题获得成就感和自信心。
在本次调查中,有95.2%的教师认为合作交流学习是有效的学习方式,81.4%的教师认为合作交流学习法能够提高学生的学习成绩,97.6%的教师认为实施合作交流学习能够提高学生的合作意识与合作技能。
总之,合作交流学习法在课堂教学中的实施运用使教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的转变,使传统的课堂教学死气沉沉的局面得到了有效的改观,课堂教学发生了可毒的转变。
通过对课堂教学的调查及对相关资料的分析,“合作交流”实施过程中也存在一些问题:
(1)教师设计的合作主题没有价值。
通过观察和访谈,发现很多时候合作交流的要求来源于教师的指令。对于教师设计的合作交流主题,学生不明白为什么非得要小组合作。因此,学生无法真正理解合作交流的意义,无法真正体会合作交流的价值。
(2)教师对合作时机把握不恰当。
目前有一些教师因为新课标中提倡合作交流学习,于是就不管教学内容特点,在教学过程的多个环节中都安排了合作交流学习。这种合作交流仅仅流于一种表面形式。
(3)教师创设的合作情境欠要当。
教师为了激发学生合作兴趣,往往会绞尽脑汗创设一些教学情境。但在实际操作中,因为一部分教师没有充分考虑到学生的心理、年龄特点,没有充分考虑教材的结构特点,所以精心设计的情境对于学生来说奎无感染力,从而也就导致学生觉得合作交流时机是聊天的大好时机。
(4)合作交流缺少有效的监督和评价机制。
其一,对小组组建合理性,组内分工明确性缺乏有效监督和评价。在对课堂教学的调查中发现,小组成员有分工的有35节,占83.396,在这35节课堂教学中,小组成员的分工明确、具体仅有4节,占所有运用合作学习课堂教学的9.596.由于小组成员没有明确的分工,合作学习时经常会产生只顾自己、各自为政的现象,无法进行真正意义上的合作。
其二,对合作学习结果进行的评价缺乏合理性。表现在个体评价与整体评价不能有机结合。有的教师过于关注学生个体的学习成果,使学生产生浓郁的个体表现欲望,所以对合作不重视。有的教师在运用这种评价方式时过于强调小组的整体学习成果,从而使一些一直很优秀的学生由于无法显2个人的成绩,而产生失落感,甚至产生沮丧的情绪,合作的积极性有所下降。其次是结果评价与过程评价不能兼顾。通过观察,发现教师以合作学习的结果作为评价小组学习优劣的标准,忽视小组成员的合作过程与质里,学生也忽视了合作的过程,“只要我们小组能得出正确的结论,哪怕由一个人代劳也可以”
的急于获胜的愿望代替合作的意愿。也有少数教师则过于注重对合作学习过程和方法的评价,对合作学习的结果无所谓。有的小组得出的结论并不正确,但教师也未加以指出。这样的评价无法保证合作学习有效的实施。
以上诸多原因导致学生采用合作交流这一学习方式多为被动性接受。为了应付教师,学生本着“老师要我合作我就合作”的心态进行合作,行为上缺乏积极性,以至于对问题的讨论与探讨只能是表面、浅显,无法深入下去。致使合作交流在课堂教学中收效甚微。合作的低效甚至无效,使得合作交流丧失实效性,流于形式化。
(二)研究得出提高小学生合作交流效率的策略。
针对调查中反映的问题,课题组从“合作主题选择”、“合作时机确定”、“教学情境创设”、“监督与评价机制的完善”等四方面进行研究。通过两年的探索,提出以下策略:
1 选择有价值的合作主题。
一般来说,让学生进行合作学习的主题可以是:
(1)探索性的思考题。此类题目要求学生作出某种有价值的预3111发现,难度较大,学生个体解决有难度。
(2)拓展性的训练题。此类题目要求学生多方面思考,寻求解决问题的多种方案、思路。而学生个体很难找到多种方法或找全解答的所有答案。
(3)比较性的分析题。此类题目要求学生对多种答案进行比较、分析从中选择最佳答案。所以学生只有在相互交流答案的基础上才能形成多种结果,从而进行对比。否则无法实现分析、比较的任务。
(4)多步骤的操作题。这种操作题比较复杂,学生个人难以完成,需要分工协作,发挥集体智慧和力里才能完成。
2 确定恰当的合作时机。
(1)在学生思维受阻时开展小组合作交流。
(2)教学探究时,学生意见产生分歧,从而导致解题思路不统一时,开展,J姐合作交流。
(3)教学内容开放,学生解决问题的答案不唯一时进行小组合作交流。
3创设教发合作交流动机的情境。
(1)创设任务情境。
①创设独木难行的任务情境。所谓创设独木难行的任务情境,即教师设计的实践情境必须几个人同时扮演其中一个角色,同时操作,才能完成,缺一不可。
我在执教《简单的数据整理与统计》时,这样要求孩子:“你能统计出1分钟经过上塘高架的不同车型的辆数吗?”
“可以!”孩子们异口同声地回答。
“有什么问题吗?”见孩子们没什么动作,加问了一句。
“没问题。”孩子们又一次异口同声地回答。于是,我不再提示,点下了事先准备好的课件播放键。10秒,有孩子拿起了笔;20秒,有孩子皱起了眉;30秒,性急的孩子左顾右盼…0“1分钟后,肃静的课堂热闹非凡,孩子们再也忍不住,纷纷叫了起来:”老师,我连车型都没弄清楚,怎么统计?“”车速那么快,我怎么来得及?“”我才统计了一种车型的辆数,其余的就顾不上了“”二见时机成熟,我及时反问:“那有什么办法能解决这些问题呢?”沉思片刻,几名孩子大叫起来:“要几个同学合作才行!”顿时,全班学生纷纷起身,自觉地几人a成一组,不一会儿,全班商里出三种合作的办法:“我们可以一人报车型,另外几个人每人统计一种车型辆数”,“我们只需要两个人,一个报车型,一个统计”,“我们四人,每人统计一种车型,统计完毕,四人将各自统计的内容合起来,就行了”.自觉地将任务分工后,孩子们又兴致勃勃地投入到第二次统计中。
必创设材料不全的任务情境。创设材料不全的任务情境,即在课堂实践活动中,教师不要给每位学生准备好与活动配套的完整的材料,可以将一整套材料分发给组中的四名学生,活动时,让学生感悟只有通过小组合作才能拥有一套完整的材料。或者,分给每位学生的材料数里不足,学生也只有通过小组合作才能将材料凑足。
黄老师执教《观察物体》时,出示了一个几何形体从不同的侧面观察到的三幅平面图:
教师:“你能根据上面三幅平面图,利用手中的立方体,搭出这个几何体吗?”
孩子们纷纷动手操作。半分钟不到,孩子们发现自己手中的6个立方体,根本无法完成这项任务,于是,孩子们一商里,便主动地采用小组合作,将几人手中的立方体凑在一起,拼出了符合题意的几何体。
由拼搭的过程中发现材料不够,但老师又不可能提供更多的材料。怎么办呢?充分利用周围的资源,利用同学间的材料,来共同完成任务是最佳选择。
所以,合作是自发的,是“我”需要的,从而也是自然有效的。
(2)创设成果体验情境。
公让学生体验方法创新、创优的快乐。在开放的课堂教学中,为了集思广益,培养发散性思维,往往提倡解题策略的多样化和答案的不唯一性。作为学生个体,往往只能运用一、两种方法或只找到部分答案,但是在集体的讨论交流中,个人的思想因为碰撞而产生7智慧的火花,便能产生多种不同的方法或能找到全部的答案。
如在梯形面积公式探究活动中,我先让孩子们独立思考并操作,能通过怎样的方法来推导出梯形面积公式,看看有什么新发现。有的用“补”的方法,把梯形“变”成平行四边形再计算;有的用“割”的办法,把梯形“分”成两个三个角形,计算梯形的面积变为计算三角形的面积;……孩子们趣昧盎然,课堂中不时进发出孩子们的惊呼声:“还可以这样推导!”“我还有新发现!”“噢,我成功了!”
必让学生体验成果展示的快乐。在合作探究过程中,通过个性的展示,相互的配合,在尽可能短的时间内完成任务,同时获得广泛的数学经验。通过这种有效的合作交流学习,有利于让小组成员体验成功合作的乐趣。
一次听某教师执教(制作牙膏盒)中,学生通过观察,利用空间想象,判断得出要制作出一个牙膏盒,可设计成以下几个平面图。
教师:如果你是厂家,在制作大批里牙膏盒时,你觉得什么因素是需要考虑的?
生1:我觉得制作起来越简单越好。这样同样时间内可以制作出更多的牙膏盒。
生2:我认为如果是厂家,肯定是要考虑材料要用多少。
教师:看来,这两个因素都是厂家需要考虑的。你会选取第几号方案大批里生产这种牙膏盒?为什么?
生3:我们小组刚好四人,我们可以一人制作一个,然后比比哪个制作方便,时间少,用的材料少,就选用哪个。
这个方案一提出,便得到全班的认可,于是,每个小组便分工合作开始制作。
当孩子们将制作好的作品进行交流,并拿着自己制作的作品进行展示时,我从孩子的脸上读出了一种自豪感、成功感。
4 有效利用监督、评价机制。
(1)合理分工,职责明确。
对合作小组中的每个人确定一个职务,使人人有事做。《组长:分配任务;记录员:记录各种方法;监督员:维持交流时的规则;汇报员:代表小组汇报等》
(2)根据学生年龄特点,给出相应的合作要求。
①低年级:分步提出要求、指令明确、板书简洁。
②中年级:整体给出清晰的操作步骤,指令明确。
③高年级:更多地关注方法的提供。
(3)多渠道进行评价。
评价是合作学习中不可缺少的重要环节,有效的评价,不仅能促进学生更加有效地进行合作学习,而且有利于提高学生的合作意识和合作技能,是合作学习得以有效实施的强有力的保证。对合作学习进行有效的评价,应当从以下几个方面着手:
①既要对各学习小组在开展合作学习活动时的情况进行评价,又要对学生个体在参与合作学习中的表现进行评价。集体评价关注的是学习小组整体的合作学习情况,如学习小组的观点、结论等。个人评价关注的是学生个体在合作学习中表现出来的差异性。只有将集体评价与个人评价相结合,才更能促进小组成员在积极合作、互动学习的同时,积极思考、主动参与,促使小组学习目标的达成。
②既要注重对小组内合作交流过程做出评价,也要对小组合作交流结果做出评价。过程评价关注学生在开展合作学习过程中所表现出的合作意识和合作技能技巧,结果评价则是对合作学习的结果进行整体评价。只有将二者结合起来,才能够保证对学生的合作学习活动的评价全面而准确。
③多种评价方式互相结合。应当将教师评价、小组互评、学生自评相结合。在合作学习中,教师不仅要对各小组及小组成员参与合作学习的情况进行评价,而且要注意引导学生开展学习小组内的互评和自我评价。通过学生的自我评价以及小组内的相互评价,学生可以更加明确合作学习的要求,有利于使学生形成合作意识及人际交往的能力。
这些评价方式在具体实施过程中是互相交织、互相重合、交又进行的,教师必须根据实际教学情况正确运用评价手段,这样才能够保证合作学习的公正性,激发学生合作的意识,提高学生合作交往的技能技巧,提高合作交流学习的效率。
大家普遍认为,只有实践才能收获经验,而当我们完成一个任务时,任务报告也与我们日常生活密切相关。那么,如何撰写一份可行性报告呢?笔者在大量阅读中找到了一篇非常有用的“护士自查报告”,现在与大家分享,希望对大家有所帮助!
在平凡而忙碌的生活工作中,已经不知不觉来院两年多了,在这两年的工作中,日常护理工作的繁忙和紧张,使我有些自顾不暇,但我还是坚持了下来,坚持了再一次的理论考试、再一次的操作考试、再一次的自我检查、再一次的科内学习、院内学习。正常的基础护理工作和专科护理操作每一步我都小心翼翼、踏踏实实、仔仔细细干好我的每一份工作,上班时间不早退、不迟到,不干工作以外的事,上班兢兢业业,认真执行各项技术操作,严格无菌操作和各项护理常规,熟知工作制度和职责,认真负责的对待每一位病儿。回顾短暂的两年护理工作,感触颇深,现将心得体会总结如下:
所谓“三分治疗,七分护理。”在护理工作中我越来越能够感觉出护理工作的重要性。曾经有人说过“拉开人生帷幕的人是护士,拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊,在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢?护理工作是一门精细的世术。护士要有一颗同情的心,要有一双愿意工作的手。要懂得用自己的爱心,耐心,细心和责任心解除病人的病痛。
因此,我们要充分地利用自己的一双手两条腿一张嘴和一个大脑。
一双灵活的手做起事来总会让人觉得舒服,也会让病人及家属更加放心,因此我总想让自己的双手动起来,熟练各项操作,雾化,抽血,肌注,输液等,只有动作熟练了,才会把危险因素排除。
两条勤劳的腿也显得尤为重要。有时候不止一个病人叫你,家属当然希望有需要找护士时,我们能随叫随到,甚至一点都不能耽搁。所以常常觉得两条腿不够用的,因此我们要经常巡视病房,尽量满足病人的需求。
一张会说话的嘴在护患关系中有着很重要的作用,往往祸从口出就是说话没注意引起的。我们需要面对的不仅仅是病人,还有家属,她们关心自己的亲人,甚至很紧张护士操作会不会给病人带来痛苦,这时候就需要我们跟家属好好沟通,解释操作的必要性,方法以及意义,希望得到她们的配合,操作才能顺利进行。
一个严谨的大脑思维更加明显地体现在护理工作中。在琐碎而又繁多的护理工作中,怎样才能做到井井有条,这就需要时刻保持着一颗清晰而又严谨的大脑。
在我们的护理工作中没有斑斓的服饰,没有华丽的语言,只有自己内心的真诚与温馨的微笑,平凡的工作,平凡的语言,平凡的举动,这就是护理工作的诠释,但恰恰是这些平凡的事情,成就了生命的辉煌。
护理自查自纠心得体会3
在我孩提时就听过一些关于“护士”的赞美故事,而这些故事中说的最多的是“白衣天使”。“天使”代表圣洁、善良、正直。而这正是护士履行保护生命、减轻痛苦、增进健康的职责体现。儿时就憧憬着成为“天使”,今天已成为一名护士的我倍感骄傲。
从我的亲身经历中,我真切地感到我们的工作中是多么的苦和累,打针、发药、铺床、输液,在苦中感受呵护健康的快乐;交班、接班、白天、黑夜,在累中把握生命轮回的航舵。在人们眼中,我们济世救人,是“白衣天使”是“健康的卫士”,天使几乎成了我们的代名词,我们的职业是高尚的,但同时我们的职业也是清苦的,工作对我们的要求是苛刻的,白大褂一穿,什么情绪和烦恼都抛得远远的,在医院消毒水的气味中我们走过了清纯的少女时代;从血淋淋的伤口边我们走过了炎热的青春年华;在白色的氛围中送走了无数个宁静的夜晚;在亲人的埋怨中把自己奉献给一个个伤痛的病人。众所周知我们工作辛苦,没有固定的节假日,没有固定的休息时间,工作琐碎,责任重大,我们默默无闻的付出很多,然而我们却遇到委屈和误解。
在当今市场经济冲击下,一些医院的从医工作者开始为经济利益服务,有的推销产品、有的变向提成、有的收受红包等等。这些现象,虽在少数,却极大的损害了白衣天使在人民群众中的光辉形象,一些不明是非的人到医院动不动就对医生、护士大吼大叫,一旦有了医疗纠纷,就对医生、护士大打出手,认为是院方的责任。寻端闹事者数见不鲜,这些社会转型期的突出矛盾也凸显到了我们医务工作者身上,我们知道,生病的日子,是一个人心理比较敏感、脆弱的时候,如果给一份微笑、一份关心、一份指导和关注,相信,信任和尊重是相互给予的。
我们也深深的体会到,要改变病人和家属对医生、护士的看法,要树立良好的医德医风形象,我们必须付出最大的热情,因为一切最好的方法、一切最好的教学艺术,都产生在我们对病人无私奉献之中,我想,不论遇到多少委屈和误解,都要本着我们工作的职业道德和操守,一心为病人着想,在护理这个岗位上,虽然每天留下的是一身疲惫和一些误解,但换来的是病人的身心健康。当患者一个个痛苦的来,又一个个健康的走,此时此刻心中充满的是前所未有的豪情,因为我们是“白衣天使,是一名普通护士”。
医德是医护人员的职业道德,医风是指整个医护行业里应当具有的良好的行业风气。医德医风的好坏反映了社会风气好坏的,因此,杜绝行业不正之风也就成为了各家医院常抓不懈的问题。做为医疗战线上的同行,虽然我们互不相识,但我们彼此熟悉对方的工作内涵,而且,我们的奋斗目标是相同的,那就是—“使病人康复是我们自身价值的最终体现”。
从参加工作起,我就一直在外科临床工作,在平凡而琐碎的护理中实现着自己的人生价值。18年的工作经历,见证了我的成长过程,也诠释了最经典的一句话,如果我不能延长生命的长度,但我可以决定生命的宽度。鉴于特殊的工作性质,在我的岗位上从未发生过“红包”之说,我所听到、得到最多的是病人和家属的亲口道谢声。我曾为病人送过饭,捐过款,护理病人时尽职尽责。其实,有些工作是别人能看到的,有些工作是别人看不到的。
别人对我的工作评价是认真,我就针对认真来说说我的工作。谁都知道,护士岗是一个萝卜一个坑,每个人都可以完成自己份内的工作,但有时是要分质量的。这时候,工作细节尤为重要。就比如说,在测完病人的血压后帮病人把衣袖整理好;在执行静脉输液治疗时,如果看到病人正在吃饭,我总是让他先吃饭后输液或者病人要求先去入厕后输液,对于这些,我一直持理解的态度,没有丝毫的怨言或表情上的不愉快。输液时,我都要征求病人的意思,是愿意输在左手还是右手;输完液后,我会及时把输液架拉到床头,以方便病人上下床活动,病房看上去也整齐。
对于术后的病人,除了常规的饮食、活动方面的讲解外,必要时协助病人下床,指导术后第一次排小便。手术科室,手术对于医护人员来说是司空见惯,而对于病人来说,或许有些病人还是第一次,她需要医护人员的帮助和心理支持。我们知道,生病的日子,是一个人心理比较敏感、脆弱的时候,如果给一个微笑,一份指导和关注,相信信任和尊重是相互给予的。
医德医风是指执业医师应具有的医学道德和风尚。下面是作为护士作关于医德医风的自我评价,欢迎大家阅读学习。
诚信是一个重要的社会道德范畴。我国古代思想家对诚信道德的阐述和强调不绝于史,在传统理论中,诚实守信被看做立身之本、举政之本、进德修业之本。当今社会,诚信更进一步发展成为我们中华民族的深层道德意识,并体现在日常生活的各个方面。全国人大会委员、南京大学校长蒋树声代表呼吁:国家应以诚信为突破口,在依法治国的基础上强化公民道德建设,逐步建立起诚信社会、道德社会。他还说:公民道德建设千头万绪,诚信应该成为整个公民道德建设的突破口。一个人只有诚信做人,诚信地对待工作、家人和社会公众,才可能建立和完善职业道德、家庭美德和社会公德,中华民族传统文化中的精华才能得到继承,道德社会才能真正建立。医疗机构是卫生系统的主要窗口,也是社会的重要窗口。医德、医风的好坏是社会风气好坏的反映,也是全民族整体道德素质的重要表现。因为医疗行为关系到人的健康与生命,所以,医德、医风一直受到社会各界、舆论的经常关注和很高的要求,常常形成一时的热点。由医德、医风恶劣造成的事故尽管不多,但是影响大,格外遭人痛恨和谴责。因此,医德、医风建设是社会道德建设的重点之一。随着市场经济体系的建立和不断完善,医院建设和发展由依赖型向经营服务型转轨。由于多方面的原因,造成目前市场经济环境下医德存在多面性的特点:
1、受利益驱动,医德出现失衡。随着人们物质生活条件的不断提高,传统医德发生了变化,受利益驱动,部分医务人员的是非观、利弊观、尊卑观也随之发生了变化。本来,医院的服务宗旨是减少疾病、救死扶伤,不能单纯以营利为目的,但在市场经济条件下医院是以自主经营的医疗卫生服务为主体,既求社会效益,又要讲求经济效益,二者处理不当,就导致了有些单位和医务人员见利忘义,医德失衡现象的发生。具体为乱检查、乱收费、乱用药、收红包、从事第二职业搞创收等,由此扰乱医疗秩序,败坏了医德医风。
2、价值背向,导致医德失去规范。国家对医院实行差额补贴的同时又使医院物资市场化,价格的涨跌使市场供求关系发生变化,在个人利益与集体利益发生冲突时,受市场经济体系和社会不良风气的影响,个别医务人员在遇到通过正当途径而利益得不到实现时,就可能寻求非道德补偿。更有甚者认为,为病人看病、做检查、做手术、受病人吃请、收病人红包和礼品是等价交换,合情合理。这反映了市场经济所引发的市场价格和价值的距离,导致了医德失去规范。
3、效益碰撞导致医德失调。在国家补偿不足的情况下,为谋求发展,医院在考虑社会效益的同时也必须重视经济效益,由此在重视医疗服务的同时也十分重视医疗服务效益。但是,医疗服务的价值无法用金钱来直接衡量。面对患者,医院有择优治病救人和救死扶伤的道义,同时又有维持医院劳动力再生产的责任,在具体实施中难免使二者产生碰撞,导致医德失调。由此可见,市场经济不仅体现在以法律为手段的制度约束性上,还体现在以信誉为基础的道德约束性上。在市场经济条件下,医院既担负着保障人民群众健康的任务,又要为自身生存和发展参与市场竞争。加强医德医风建设,建立一套科学、合理、有效可行的管理体制,是医院在激烈的医疗竞争中保持旺盛生命力的重要环节。
那么,医院该如何以诚信教育入手,抓好医德医风建设呢?我认为可以从以下两个方面入手做文章。
1、以诚人为本,做好医务人员的思想教育。一是抓好理想信念的教育。这是思想道德建设的核心,也是医德医风建设的核心。要教育职工正确对待市场经济条件下出现的困难、利益调整及一些问题,坚定全心全意为病人服务的决心,为医院的生存和发展贡献力量。二是对职工进行三观教育。即对职工进行新型人生观、价值观、世界观的教育,通过教育使职工正确看待物质利益,正确对待个人、集体与国家的关系,把个人利益融入集体利益之中;教育医务人员树立正确的人生观,把治好病人,减轻病人痛苦作为实现人生价值的最高目标。三是对职工进行全心全意为病人服务的教育。教育职工树立起病人是医院的客户,病人是医院职工的衣食父母的理念,正确认识医务工作者和病人的关系,教育职工经常进行换位思考,把病人的利益放在第一位。
2、以信为本,切实履行对服务对象的承诺。一是要把医德医风建设同各项制度结合起来。要制定和完善医德医风规范,使医德医风同职工的利益紧密挂钩,严格考核落实,建立竞争机制,优胜劣汰,全面提高医护人员的服务水平,提高其医德医风水准,让病人满意。二是要坚持落实好医疗服务和医药收费价格公开制度和住院病人日清单制,让患者明明白白消费,把医不二价、童叟无欺作为行医道德的根本要求。只有心摆正了,才会对病人坚守诚信,才能兑现全心全意为病人服务的诺言。
我院在全院范围内组织全体医务人员进行自查自纠,现将本人自查自纠情况汇报如下:
经过认真的剖析,发现我在以往的工作中确实存在一些问题,表现如下:
一是思想观念不适应新形势发展要求,产生了工作情绪低落,思想徘徊;
二是医疗技术水平有限,缺乏一种刻苦钻研,锲而不舍进取精神。
针对上述问题,本人进行了反思,努力进行改正:
一、从理论学习上整改,转变观念,开拓创新,加强学习,切实转变思想观念,达到精神上的提高。努力克服消极的不良情绪,保持乐观向上的工作积极性。
二、努力专研医术,提高业务水平。制定每日学习计划,并虚心地向上级医师学习求教,与同级医师之间也要虚心的交流,以取长补短。
第三篇:医务人员庸懒散个人自查自纠报告
整治“庸懒散”个人自查自纠报告
一、存在的主要问题
(一)学习的自觉性不高,特别是理论学习不够积极主动。一是对新知识、新技术的学习自觉性不高。经常是上级要求学什么就学什么,与工作关系密切的学的多,与工作关系不大的学的少,常常是需要什么学什么,急用什么学什么,碰到材料才找依据、查资料。没有系统地学习一些专业知识和业务知识,不能高质量完成工作。二是忽视政治理论的学习。认为自己既不是领导也不是党员,只是一名普通护师,政治理论学不学习无关紧要。对政治思想学习不够重视,缺乏学习的自觉性和主动性,尤其在理论联系思想,结合工作实际上不到位、不紧密,没有讲学习理论作为自己的行动自觉和提升自己能力素质的基础。
的方法,缺乏一种刻苦钻研的精神。二是没能很快的适应角色。20xx年10月份我竞聘成为护士长助理,但是没能很快适应角色,当好护士长的左膀右臂。主要表现在工作不大胆主动,对科室管理力度不够。工作中不能做到想护士长之未想,谋护士长之所谋,超前思考、全局谋划意识不强。三是缺乏勇于担当的精神,有时有随大流的思想。少数情况下处理问题时的原则性有待加强,对工作中发现的问题,碍于情面,能不提的就不提,能不管的就不管,不能勇于做到“批评与自我批评”,存在当老好人的思想。
(三)宗旨观念不够牢固,服务意识有待进一步增强。一是对
服务的体会的不深不透。特别是当了母亲以后,对这一点的认识更为深刻,更能体会患儿父母的着急心理,因此也就更加清醒的认识到过去服务患者方面做得还不够好。甚至个别时候患儿父母不能始终保持热情服务的态度,当手头工作稍多时,性子就有些急躁,态度不够和蔼。二是在无私奉献上做得还不够好。有时在思想深处还掺杂着私心杂念,有一些患得患失的情绪等,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握提升服务水平。三是服务能力需要进一步提升。多患者的病情和服务多是从临床治疗的角度来考虑,经常忽视患儿父母的心理感受,对他们疑问不能耐性解答,对他们的疑虑不能化解,对他们的心理不能有效的疏导,客观上造成了医术与医德的错位,影响了医患关系。
二、产生问题的原因分析
(一)没有将全心全意为患者服务作为自己的行动指南。对群众路线的领会不够,为人民服务的宗旨意识不强。没有坚实任何时候都要以患者满意不满意作为自己得失的衡量标准,换位思考还做的不够。理论学习不够深入系统。平时虽然经常参加政治学习,但思想上未引起高度的重视,由于未能做到系统研读,在其精神实质
的掌握上又不求甚解,思想理论素质未能得到有效提高。由于理论学习不够,思想不解放,改革意识不强,缺乏开拓进取精神,求稳怕乱,很难开创新的工作局面。
(二)工作中存有一定的惰性思想。认为自己参加工作十多年
了,已经积累了一定的工作经验,思想上逐渐产生了厌倦情绪,出现干劲松懈,工作责任心、进取心下降的情况。有时还有“各扫门前雪”的想法,缺乏积极进取的精神,没能及时用科学思想分析出现问题的原由,及时纠正主观认识上出现的偏差,满足于工作中不出事,对如何开拓性地开展医疗护理工作研究不够,有时甚至流露出马马虎虎,得过且过的思想,工作缺乏主动性和积极性。
(三)自身素质与工作要求还有一定差距。工作作风不够严谨,对自身工作要求不高,不能严格要求自己,认真履行一名医务工作者的职责。不能紧跟时代步伐,思想觉悟、理论水平、业务知识等方面与所担负的工作职责还不完全适应,对有些问题考虑不深不细、缺乏灵活处理复杂医疗问题特别是医患矛盾的能力和素质。
三、整改措施和努力方向
针对自己在工作中存在种种问题,我将在以后的工作中,认真
反思,加以改进,时时开展自我批评,严格要求自己,增强奉献意识,不计得失,尽力尽心干好每一项工作,救治好每一个病号,服务好每一个家庭,保持昂扬向上的精神状态。具体做到以下几点:
(一)进一步增强服务意识,让高标准服务患者成为自己的思
想觉悟。首先,要加强政治理论学习,改造自己的世界观、人生观,不断加强共产主义道德修养,并主动在工作中践行。当前,要按照上级关于群众路线教育实践活动的要求,做好联系服务患者工作。其次,要把为人民服务意识落实到各项工作中去,以高度的责任感、使命感和爱岗敬业的事业心,脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风
做好护理工作,始终把“服务好、质量好、医德好、群众满意”作为工作的标准,尽自己全力奉献卫生事业,做出应有的贡献。
(二)加强学习,提高自身综合素质。一要加强业务学习,提
高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研临床护理、重症监护、心理沟通等业务,更新自己的知识结构、理论水平。其次,要以学习为载体,注意思想的解放,观念的创新,不断创新工作思路和方式方法,以适应护理工作的需要。最后,虚心好学,遇到问题多看多问多想,多向周围的同志请教。坚持每天自学和查房时向同事学习,不断提高自身业务能力,更好地服务于患者。
(三)要大胆进行科室管理,认真协助护士长开展工作。做好护理工作的同时,认真履行好护士长助理工作职责,借助新区办公楼启用的有利时机,协助护士长大力搞好可是自身建设,大胆进行管理,决不辜负院领导对我的期望;要把构建和谐的管理环境作为科室管理的要点,加强科室内同事之间的沟通,增强团队精神理念,构建和谐的工作环境。工作中多动脑子想办法,做到既坚持原则又灵活主动,不做“老好人”,努力开拓工作新局面。
(四)要廉洁自律。要自觉加强医德医风建设,自觉抵制“收
红包”、“吃回扣”等“以医谋私”的行为和不良倾向,不接受患者的吃请、馈赠,自觉维护医务人员的声誉。
总之,我将以此次活动为动力,以更加饱满的精神,更加优质的服务,更加严格的自律,克服工作中存在的问题,更好地服务于患者,决不让玷污“白衣天使”的良好形象。
一、护理安全隐患分析:
1、护士的法律意识和自我保护意识淡薄。
护士在校所受的教育和在职教育中缺乏法律知识教育,长期以来医疗传统习惯使护士工作处于医疗服务的主导地位。护士只重视解决病人的健康问题,而忽视潜在的法律问题。在实际护理过程中缺乏自我保护意识和证据意识,忽视证据的'收集和管理。
2、查对不严密。
查对是护士执行医嘱,实施治疗和护理的必要步骤,是保障患者安全的基本手段。护士在执行医嘱时过于机械,不能准确地发现错误医嘱,在用药查对中,不能认真执行“三查七对”及“双核对”,有时执行各种治疗时不携带治疗本或治疗单,有时用习惯性思维去处理执行医嘱,违背了“三查七对”的原则,存在潜在的安全隐患。
3、护士的综合知识水平偏低 。
由于临床一线工作的护士大多年资低、学历低,流动性大等因素,在观察病情时,因专科知识不足;临床经验缺乏,预见性不足;不能及时准确的判断病情变化的先兆症状,造成潜在的风险隐患。如肿瘤科化疗病人,对护士的穿刺要求比较高,若穿刺不成功,会引起化疗药物的外渗;而在化疗期,由于高浓度药物长时间的反复刺激血管,导致药物的外渗,若不能及时发现药物的外渗,致使穿刺部位组织的坏死,就会对患者造成极大的伤害;另外,化疗药物不同,使用的方法也各异,若知识缺乏就可能影响治疗等。随着新技术、新项目的大量引进与发展,护理工作中技术复杂程度高、技术要求高的服务内容越来越多,不仅对护理人员带来较大的工作压力,而且可能导致护理工作中技术方面的风险加大,从而影响护理安全。
4、护理人员的配置不能满足病人的需要 。
护理人力资源的缺乏,尤其是中夜班治疗护理需求增多,使护士超负荷从事繁重的工作,造成工作责任心不强,注意力不集中,环节质量无法控制,服务不到位,给病人带来不安全感。
二、护理安全防范措施:
1、 定期开展护理安全教育,对容易发生护理缺陷与差错的工作环节进行分析讨论,提出整改措施,并重温各项护理安全防范措施,增强责任心,做到警钟长鸣。
2、加强法律学习,提高自我保护意识护理安全与法律法规有着密切的关系,增强护理人员的法律意识和法制观念。
3、提高护士的整体素质,理人员要正确认识护理工作的重要性,不仅要加强专业理论的继续学习,还要培养自己的操作技能,提高与病人的沟通能力。对低年资的护理人员加强基础知识及基本操作技能培训,加强青年护士规范化培训和继续教育。
4、加强查对意识,在护理工作中应牢记“三查七对”,并严格执行,不要凭着自己的想象或抱着别人已经查对过了的思想,或是应工作繁忙而不查对。
5、加强制度的管理,在日常护理工作中,要严格执行操作规程,认真落实各项规章制度,并且对制度的执行和落实情况进行经常性的督查,及时发现问题,并及时有效的整改。
我担任门诊护士长两年来,在院领导和护理部的领导下,认真努力地工作,取得了一些成绩,同样也认识到自己还存在的不足。两年前刚到门诊部工作,导诊人员不专业,导诊咨询不到位。我每周对导诊人员进行医学知识培训,每月进行不定期的考核,渐渐地使她们导诊分诊专业化,把由挂号处分诊改为导诊台护士分诊,在加强专业知识培训的同时还加强了服务态度等方面的管理。
首先,我们以病人为中心,给病人人文关怀,一切从病人的需要去思考问题,建立关心人,尊重人的理念。
其次,以热情,亲切,温暖的话语,理解同情病人的痛苦,是病人感到亲切自然,使病人能够放心就诊,消除紧张焦虑情绪,产生一种安全感,满意感。
门诊患者流动量大,就诊科室不固定,就诊秩序和环境相对难维持。导诊人员在人员少的情况下积极主动的给患者热情细致的服务,使病人能够放心、有序的就诊,创造一个和谐温馨的诊疗环境。对一些特殊就诊人群能够给于及时细心的照顾,增加患者满意度,提高了对我院的认识。
工作中还存在不足之处,例如对导诊人员要求不严格等,使得她们工作态度涣散等,我以后在工作中多学习其他护士长的长处,多改进自己的不足,虚心接受领导对自己的批评,努力工作,争取把门诊工作做得更好。
一年来,在院领导和护理院长及科护士长的领导、帮助和指点下,本着“一切以病人为中心,一切为病人”的服务宗旨,较好的完成了院领导布置的各项护理工作计划,完成了20xx年护理计划90%以上,现将工作总结情况如下:
一、认真落实各项规章制度
严格执行规章制度是提高护理质量,确保安全医疗的根本保证。
1、护理部重申了各级护理人员职责,明确了各类岗位责任制和护理工作制度,如责任护士、巡回护士各尽其职,杜绝了病人自换吊瓶,自拔针的不良现象。
2、坚持了查对制度:
(1)要求医嘱班班查对,每周护士长参加总核对1-2次,并有记录;
(2)护理操作时要求三查七对;
(3)坚持填写输液卡,一年来未发生大的护理差错。
3、认真落实骨科护理常规及显微外科护理常规,坚持填写了各种信息数据登记本,配备五种操作处置盘。
4、坚持床头交接班制度及晨间护理,预防了并发症的发生。
二、加强护理人员医德医风建设
1、继续落实护士行为规范,在日常工作中落实护士文明用语50句。
2、分别于6月份、11月份组织全体护士参加**宾馆、**宾馆的礼仪培训。
3、继续开展健康教育,对住院病人发放满意度调查表,医'学教育网搜集整理(定期或不定期测评)满意度调查结果均在95%以上,并对满意度调查中存在的问题提出了整改措施,评选出了最佳护士。
4、每月科室定期召开工休座谈会一次,征求病人意见,对病人提出的要求给予最大程度的满足。
5、对新分配的护士进行岗前职业道德教育、规章制度、护士行为规范教育及护理基础知识、专科知识、护理技术操作考核,合格者给予上岗。
三、提高护士长管理水平
1、坚持了护士长手册的记录与考核:要求护士长手册每月5日前交护理部进行考核,并根据护士长订出的适合科室的年计划、季安排、月计划重点进行督促实施,并监测实施效果,要求护士长把每月工作做一小结,以利于总结经验,开展工作。
2、坚持了护士长例会制度:按等级医院要求每周召开护士长例会一次,内容为:安排本周工作重点,总结上周工作中存在的优缺点,并提出相应的整改措施,向各护士长反馈护理质控检查情况,并学习护士长管理相关资料。
3、每月对护理质量进行检查,并及时反馈,不断提高护士长的管理水平。
4、组织护士长外出学习、参观,吸取兄弟单位先进经验,扩大知识面:5月底派三病区护士长参加了国际护理新进展学习班,学习结束后,向全体护士进行了汇报。
四、提高护理人员业务素质
1、对在职人员进行三基培训,并组织理论考试。
2、与医务科合作,聘请专家授课,讲授骨科、内、外科知识,以提高专业知识。
3、各科室每周晨间提问1-2次,内容为基础理论知识和骨科知识。
4、“三八妇女节”举行了护理技术操作比赛(无菌操作),并评选出了一等奖、二等奖、三等奖分别给予了奖励。
5、12月初,护理部对全院护士分组进行了护理技术操作考核:病区护士考核:静脉输液、吸氧;急诊室护士考核:心肺复苏、吸氧、洗胃;手术室护士考核:静脉输液、无菌操作。
6、加强了危重病人的护理,坚持了床头交接班制度和晨间护理。
7、坚持了护理业务查房:每月轮流在三个病区进行了护理业务查房,对护理诊断、护理措施进行了探讨,以达到提高业务素质的目的。
8、9月份至11月份对今年进院的9名新护士进行了岗前培训,内容为基础护理与专科护理知识,组织护士长每人讲一课,提高护士长授课能力。
9、全院有5名护士参加护理大专自学考试,有3名护士参加护理大专函授。
五、护理人员较出色的完成护理工作
1、坚持了以病人为中心,以质量为核心,为病人提供优质服务的宗旨,深入开展了以病人为中心的健康教育,通过发放健康教育手册,以及通过护士的言传身教,让病人熟悉掌握疾病防治,康复及相关的医疗,护理及自我保健等知识。
2、八月份在三病区开展整体护理模式病房,三病区护士除了向病人讲授疾病的防治及康复知识外,还深入病房与病人谈心。
3、全年共收治了住院病人2357个,留观125个,手术室开展手术2380例。急诊护士为急诊病人提供了全程服务,包括护送病人去拍片,做B超、心电图,陪病人办入院手续,送病人到手术室,三个病区固定了责任护士、巡回护士,使病员得到了周到的服务。
4、全院护理人员撰写护理论文30篇,其中一篇参加了全国第三届骨科护理学术交流,有3篇参加台州地区学术交流,有2篇参加《当代护士》第二十一次全国护理学术交流。
六、加强了院内感染管理
1、严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度。
2、每个科室坚持了每月对病区治疗室、换药室的空气培养,对高危科室夏季如手术室、门诊手术室,每月进行二次空气培养,确保了无菌切口无一例感染的好成绩。
3、科室坚持了每月对治疗室、换药室进行紫外线消毒,并记录,每周对紫外线灯管用无水酒精进行除尘处理,并记录,每两月对紫外线强度进行监测。
4、一次性用品使用后各病区、手术室、急诊室均能及时毁形,浸泡,集中处理,并定期检查督促,对各种消毒液浓度定期测试检查坚持晨间护理一床一中一湿扫。
5、各病区治疗室、换药室均能坚持消毒液(1:400消毒灵)拖地每日二次,病房内定期用消毒液拖地(1:400消毒灵)出院病人床单进行了终末消毒(清理床头柜,并用消毒液擦拭)。
6、手术室严格执行了院染管理要求,无菌包内用了化学指示剂。
7、供应室建立了消毒物品监测记录本,对每种消毒物品进行了定期定点监测。
七、存在问题:
1、个别护士素质不高,无菌观念不强。
2、整体护理尚处于摸索阶段,护理书写欠规范。
3、由于护理人员较少,基础护理不到位,如一级护理病人未能得到一级护士的服务,仅次于日常工作。
4、病房管理尚不尽人意。
我知道,自己要做的工作还有很多,要学习的东西也有很多。我从来没有任务自己的目标已经实现,我们永远在路上,永远要前进。我以自己的工作为傲,我也会秉承一个护士该有的道德品质及素质,努力做好自己的本质工作。
在过去的一年里,我取得了一定的成绩,但离我自己及组织的要求还有一定的差距。我将继续踏实工作,不断提高自身素质,在平凡的工作岗位上尽自己最大的努力,做好本职工作,不辜负组织上对我的培养和期望。
通过认真学习,并结合自身实际工作,深入仔细的查找存在的问题,剖析问题的原因,提出切实可行的整改措施,改进工作作风,优化工作效果,提高工作效率。
一、存在问题原因分析
1是学习的积极性不强,求知欲望不高,对专科知识学习不够深入,没有完全用理论知识武装自己的头脑,从而导致处理问题不够熟练,给病人解释不够全面。
2是以工作忙为理由,当病人询问时,继续做自己的事情,怕手头的事情出错,回答不及时,不够耐心。
3是为了早点完成任务,省略了一些步骤,没完全按各项规章制度步骤执行,或者凭印象做事,造成了一些护理差错。
二、整改措施
1、刻若学习,振奋精神,努力提高自己的技术水平,要自觉把理论学习作为自己的第一需要,扎实深入的学习,学以致用,为了更好地为病人服务,减轻治疗时病人的疼苦。要把自己空余的时间都放在学习上,学习基础知识,新技术,新理论。不断用新知识、新理念武装自己的头脑,增强自己的才干,提高自己护理工作的能力。
2,强化服务理念,提高为病人服务的意识,想病人之想
对于在儿科工作的我,一定要有足够的责任心以及耐心,在工作的点点滴滴做起。在每次的静脉穿刺过程中,由于家长的警长心理,促使我们在穿刺中紧张施加压力,导致不能一次穿刺成功。从而导致患者与家长之间的矛盾油然而生。儿科是个大科室,在季节和天气使患儿不断反复发病,患者住院期间出现床位不够,护理人员不能及时护理人员紧张。从而导致医患沟通障碍。
在做治疗期间,不能及时的巡视病房,更换吊液不能及时到位。在种种的问题中.我们希望得到家长的理解及配合。因此我们要在工作中发现问题,要将一系列的问题及矛盾都处于萌芽状态。在以后的工作中要不断提高静脉穿刺成功率,做到以病人为中心,要关心病人。在做治疗期间及时巡视病房,想病人所想急病人所急。这才是我们的最终的服务理念。
我院根据xxx卫医秘【xxxx】xxx号、卫医秘【xxx】xxx号文件,认真组织全院职工学习文件精神,根据要求对医院各方面的工作进行了自查和专项整治活动。通过整改活动开展以来,现将我院护理部自查时存在的问题及整改措施汇报如下:
一、存在的问题
(一)、医疗质量方面存在的问题:
1、简化操作流程,不能严格执行“三查七对”制度。
2、交接班不仔细,不能严格执行交接班制度,交接不清。
3、巡回不及时,疏于对病人病情及液体滴速的观察。
4、无菌技术观念不强,消毒隔离不够彻底,操作仍需进一步提高,一次性物品的销毁不彻底、不规范。
(二)、服务质量方面存在不足:
1、政治理论学习不够深入。
2、服务宗旨不够牢固。
3、业务失去追寻目标,提升滞缓。
二、原因分析
1、对加强学习的重要性认识不够;学习不扎实,主动性、自觉性学习不够,从而使自己的观念更新滞后。
2没、有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,这是政治理论不成熟的具体表现。
3、理论与实践“两张皮”,没有完全结合起来。
三、整改措施
(一)、切实加强护理安全教育,树立以病人为中心服务理念,大力倡导变被动服务为主动服务的思想。
具体措施:
1、护理人员必须坚持例会制度,参加医疗安全教育学习,发现一次不执行按医院的规章制度处罚。
2、结合我院开展的“优质护理服务示范工程”树立以病人为中心的服务的理念,提供主动服务,加强护理人员的责任心,提倡护理人员用“爱心、细心、耐心和责任心”服务于患者,开展优质护理服务先进个人评选活动。
3、通过加强临床护理工作,夯实基础护理服务,在全社会树立医疗卫生行业全心全意为人民服务的良好形象,做到“三好一满意”弘扬救死扶伤的人道主义精神,促进医患关系和谐。
(二)、建立健全有关规章制度,明确岗位职责。总结经验,逐步探索和晚上适合我院的医院护理管理制度,建立护理质量持续改进的长效机制,不断提高护理工作水平。
具体措施:
1、要进一步落实《护士条例》、《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》、《综合医院分级护理知道原则(试行)》、《住院患者基础护理服务项目(试行)》、《基础护理服务工作规范》、《常用临床护理技术服务规范》的要求,切实加强护理管理,规范护理服务,
夯实基础护理。
2、建立健全有关规章制度,明确岗位职责。
1)、医院、病房有完善的创建计划、目标任务和实施措施,护理人员经注册上岗,规范执业。
2)、建立健全临床护理工作规章制度、疾病护理常规和临床护理服务规范、标准。
3)、建立护士岗位责任制,制定并落实各级各类护士的岗位职责和工作标准,规范临床护士执业行为。
4)、建立护士绩效考核制度,根据护士完成临床护理工作的数量、质量以及住院患者满意度,将考核结果与护士的晋升、评优相结合。
3、明确临床护士应当负责的基础护理项目及工作规范,必须履行基础护理职责,规范护理行为,改善护理服务。
4、明确临床护理服务内涵、服务项目和工作标准。分级护理的服务内涵、服务项目要包括为患者实施的病情观察、治疗和护理措施、生活护理、康复和健康指导等内容,并纳入院务公开,作为向患者公开的内容,引入患者和社会参与评价机制。
(三)、加强法律法规和各项规章制度和工作规范的学习。具体措施:
1、开展《护士条例》、《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》、《综合医院分级护理知道原则(试行)》、《住院患者基础护理服务项目(试行)》、《基础护理服务工作规范》、《常用临床护理技
术服务规范》等法律法规的学习,让护理人员掌握各项规章制度及法律法规条文。
2、建立健全各项规章制度,严格执行操作规程,不断规范护理工作流程,制定病人安全管理预案。
3、加强质量监控措施管理,加大关键质量控制力度,科室建立质控小组,定期检查制度落实情况和各环节质量管理,把质量问题消灭在萌芽状态,消除和减少隐患的发生。
4、反复强化护士的法律意识,利用晨会和平时业务学习进行法律知识与防范医疗纠纷案例的讲课,用具体案例告知护士,任何一个细小环节的疏忽,都有可能造成无法挽回的损失。定期召开安全分析会,让护理人员结合岗位工作,寻找容易出现错误的环节,尤其对出现的问题,分析原因并制定改进措施。更新管理理念,鼓励护理人员上报安全隐患,并设立防患自查报告奖励制度,如隐瞒不报,则按相应制度惩罚。
(四)、加强护理“三基”“三严”的学习考核。
具体措施:
1、强化理论考试和技术操作考核。
2、鼓励护理人员参加院内外的各种形式的业务学习、培训。
3、制定优惠政策,鼓励护理人员参加成人高等教育以提高护理人员的业务技术及理论知识。
4、采用请进来走出去的办法,加强护理新业务新技术的学习,每两个月请上级专家来我院知道讲课,护理人员轮流到上级医院
短期培训。
(五)、加强护士条例的学习,严格执行医嘱执行制度,坚决杜绝用药与医嘱不符的现象发生。
具体措施:
加大督促检查力度,一旦发现护士用药与医嘱不符,严肃处理。
(六)、加强无菌操作规程的培训、无菌物品的管理、做好各种无菌物品的发放使用流程管理及高压锅灭菌检测督促检查工作;做好传染病人的消毒隔离工作,督促做好卫生院的病房终未处理工作。 具体措施:
分力分工,加强护理人员的责任心。
(八)、强化值班交接班制度
具体措施:
1、一周一次核心制度的学习;
2、一周一次至少护理人员集体交接班;
3、加大行政查房的检查督促力度。
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