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家园共育栏布置内容十四篇
家园共育栏布置内容 2025-11-03
幼儿园环境是影响幼儿身心发展的重要因素，它能展示多样化的知识，提供生动直观的形象，激发幼儿的兴趣。以下是家园共育栏的布置内容，欢迎大家查阅！
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在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：
(一)、主题墙饰的设计
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题，美化教室环境。
(二)、角落设计
1、自然角
我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
2、区角
幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如：宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。)
(三)、吊饰设计
引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。
(四)、盥洗室设计
小班幼儿盥洗的'生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。
幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。
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一、班会目的
1、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制度：
5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、班会过程
(一)、谈话引入：
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》)
(二)
1、小品表演：(主要讲述一个肇事司机逃逸的事件)
2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃(比如打电话报警110，不是119;又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了!”)这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。
3、学生有感而发，谈看小品后的感想。
(三)、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。
《A》、行人过马路的方法：
①行人过马路有几种方法?(走人行横道，走地下通道，走天桥。)
②交通标志种类有哪些?有何含义?
交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。
A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。
交通信号灯分为以下三类十种。
1.指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口，它分为五种
(1)绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。
(2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的.行人，可以继续通行，右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。
【拓展阅读】小学交通安全知识竞赛判断题
1、学龄前儿童在道路上行走时，必须有成年人带领。(对)
2、在没有人行道的道路上行走，无车辆通过时，你可在道路中间行走。(错)
3、在小区内步行经过停在路边的车辆时，要注意预防车门突然打开。(对)
4、冬冬每天上学都要经过一个铁路道口，在通过道口时看没有车，可以在铁道上玩一会。 (错)
5、行人在道路上可以倚坐在道路隔离设施上休息。(错)
6、在没有人行横道信号灯的路口，行人可按机动车信号灯指示通行。(对)
7、你带着5岁的表弟在道路上行走。(错)
8、12岁或12岁以下儿童坐在汽车后排座位上最安全。(对)
9、老张在朋友家喝醉酒后坚持要骑自行车回家。他对朋友说，自行车的速度慢，不会有危险。(错)
10、机动车驾驶室前后窗不能悬挂、放置妨碍视线的物品。(对)
11、在道路上发生交通事故时，乘车人、过往车辆驾驶人、行人应当予以协助。(对)
12、机动车行经人行横道正在通过人行横道时，应当减速行驶。(对)
13、绿灯亮时，转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。(对)
14、机动车除驾驶室和车厢外，其他任何部位都不准载人。(对)
15、严禁使用货运汽车、三轮汽车、拖拉机等非客运车辆接送学生。(对)
16、小明说：“我的车技很好，我可以脱手骑车。”(错)
17、上学要迟到的时候，所以我们可以骑飞车。(错)
18、学生可以在公路上练习跑步。(错)
19、小方放学后喜欢在铁轨上走路，并把它当作最好的平衡运动。(错)
20、放学候车时要依照次序排好队，不可争先恐后。(对)
21、放学后小琴感觉很饿了，所以在穿越道路时，她用跑赶快通过。(错)
22、放学后我们不可以聚在路上交谈。(对)
23、道路上虽然危险多，放学后在路上玩耍只要随时小心即可。(错)
24、校园里路宽车少，所以我们可以在校园的道路上追逐奔跑。(错)
25、不管是上学还是放学，我们在穿越交岔路口都要遵守交通标志的指示行走。(对)
26、乘坐公车上学时我们可以和司机叔叔聊天以打发无聊的时间。(错)
27、爸爸骑摩托车带你回家的时候行驶在非机动车道上。(错)
28、上学的途中为了方便，在安全的前提下我们可以跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带。(错)
29、如果四周车比较少，我们可以在马路上适当踢球。(错)
30、我们乱穿马路没什么大问题，反正驾驶人会刹车。(错)
31、一天晚上，你跟爸爸、妈妈一起到爷爷家吃饭，爸爸喝完酒后，骑着摩托车要带着你和妈妈回家。(错)
32、乘坐二轮摩托车不能侧坐或者反坐。(对)
33、行人横过马路时，应当从人行横道、天桥或地下通道通过。(对)
34、小红在爸爸的驾驶室前后窗都县挂了一些玩具娃娃，小红的做法正确吗?(错)
35、驾驶两轮摩托车时，驾驶人必须戴安全头盔，乘坐人可以不戴安全头盔。(错)
36、机动车驾驶人驾驶车辆前可以饮用少量啤酒。(错)
37、小明看到对面马路有同学，马上冲过去。(错)
38、小刘早上去上学的路上为图方便，骑自行车在道路上逆向行驶。(错)
39、如果驾驶自行车的水平很高可以双手离把行驶。(错)
40、自行车不可在快车道上行驶。(对)
41、校车上还有好多座位，但有些同学不坐在座位上，还在车内走来走去。(错)
42、上、下班高峰过后，因为马路上车辆稀少，这时可以想骑多快就多快，不会发生交通事故。(错)
43、开车或骑摩托车，必须先通过考试取得驾照，才有资格开(骑)车。(对)
44、喝酒不开车，开车不喝酒是保障人车安全的不二法则。(对)
45、酒精会使人动作迟钝，反应减慢，容易发生车祸。(对)
46、饮酒后不准驾驶机动车。(对)
47、驾驶坐满乘客的客车在路上行驶，这时路上有个行人拦车，司机就停下车带上了这个路人。(错)
48、司机小黄笑着说：“没事，今天就喝了那么点酒，能开回去。”(错)
49、小黄从未考过驾驶证，某天他借了朋友的车自己开车去旅游。(错)
50、任何单位、个人不得在高速公路上拦截行驶的车辆。(对)
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一、 活动目标：
通过活动，教育同学自觉遵守交通规则，知道走路要走人行道，懂得马路上不能追逐打闹；知道过马路要走人行横道。
二、 活动准备：
1.学会歌曲《交通安全歌》（自编）
2.小品、故事、快板、表演、小记者采访等节目的排练。
三、活动过程：
（一）中队长宣布活动开始,全体立正
（二）进行活动（主持人上场主持活动）
合：每年的4月30日是“全国交通安全反思日”。“交通安全，人人有责”，让我们从点滴做起，知道必要的交通安全常识。
合：同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，是21世纪的接班人。
甲：安全、健康地成长是我们大家的'共同愿望。
乙：安全，牵涉到社会的稳定；
甲：安全，牵涉到学校的安宁；
乙；安全，牵涉到每个家庭的幸福。
甲：安全，包含了交通安全，
乙：安全，包含了生活安全，
甲：安全，包含了活动安全，
乙：安全，包含了防火安全，
合：还有意外伤害等方面的内容。今天，我们先来讲讲交通安全。甲：同学们，《日常行为规范》第16条告诉我们，（全班同学齐背诵）
乙：我们班的少先队员是怎么做的呢，请看小品《放学了》（八位同学表演小品）
甲：这些少先队员放学后排队回家，路上不追跑，不打闹，过马路时注意来往车辆，列队通过人行横道，这样走路多安全。
乙：我们有些少先队员不但自己能遵守交通规则，看到别人违反交通规则，还能上前劝阻并进行宣传呢/请看表演《不要爬栏杆》（两生表演《不要爬栏杆》）甲：大家看了表演一定会称赞这位少先队员做得对。是啊，在她的帮助下，小弟弟明白了翻越栏杆穿马路的危险，知道今后该怎样过马路。
乙：可是，在我们身边，还有极少数同学安全意识不强，不知怎样走路，我们班的王子豪同学就有过教训。（王子豪同学讲亲身经历）
甲：王子豪同学只是头上撞个大包，没有造成多大的后果，如果在车流不断的马路上，轻者头破血流，腿断手折成残废，重者丧身车轮底下，丢掉性命。（八位同学表演快板《平安幸福伴我行》）
乙：同学们，让我们再次谢谢叔叔阿姨为我们的精彩表演。
甲：同学们，交通安全是多么的重要。
乙：安全是我们正常学习、工作的保障；
甲：安全关系到社会、学校；
乙：安全关系到千家万户。
合：同学们，让我们一起放声高唱，唱己的心声吧
甲：请听，《交通安全歌》（全体起立高唱《交通安全歌》）
（三）辅导员（进行活动）
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一、活动主题：
反思交通安全,共创平安生活
二、活动背景：
随着xx机动车数量快速增加，人车路矛盾突出，交通事故数量也不断上升，为唤起人们关注交通安全意识，正视交通安全现状，我国把每年的4月30日定为全国交通安全反思日。希望有更多的市民来关注交通安全，反思以往的行路驾车的陋习，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，尊重人的生存价值和生存权利！
三、活动目的'：
车可修复，人无来生，红灯可以等，生命不能重来。借此活动向广大市民宣传交通安全知识，反思自己平时出行中存在的交通安全隐患，唤起更多的市民关注交通安全，反思以往行路驾车的陋习，从而依法行车走路，不断创造安全畅通的交通环境。
四、活动时间：
20xx年4月28日
五、活动地点：
xx市交巡警二大队
六、议程：
1、9:30—10:00：参会人员签到。
2、10:00—10：30：统一参观、体验、观感交通安全影像、展板、资料室。主要包括：
（1）交警支队宣传板块，一是展出近期或者有代表性的交通事故；二是一些基本的交通安全知识；三是介绍全国交通安全反思日
主持人介绍领导和来宾。介绍全国交通安全反思日
（2）、主办单位领导致辞
（3）、交警支队相关领导致辞
（4）、建筑垃圾清理协会发表讲话
（5）、交管专家做交通安全讲座、法律知识讲座
（6）、与会渣土车驾驶员代表谈安全出行感受
（7）、与会人员沟通交流
（8）、交警支队与建筑垃圾清理协会及相关货运公司签订无交通违法保证书
七、活动外宣
1、宣传横幅，标语要鲜明
2、将本活动相关信息发布到相关网站和微博上
3、邀请xx主流相关媒体参与，形成舆论氛围
4、邀请相关的大客（货）车司机和易发交通安全事故单位参与反思
5、总结交通事故发生的原因及反思我们日常的出行陋习，警示交通参与者遵守交通安全
联系人：彭xx 电话：xx 邢xx 电话：xx
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11月14日我有幸在扬中市外国语小学聆听了华东师范大学李季湄老师的讲座，讲座的内容是诠释《3—6岁儿童学习与发展指南》，感受颇深。听后有如下几点体会：
一、如何看待幼儿的学习与发展？
当我坐在报告厅里听到李老师讲的时候，唯一的体会就是：现如今我们的孩子是怎么学习的？我们以前的观念是集体教学，幼儿坐着听，教师主讲，填充知识给幼儿。以前的学习局限于学业学习，而孩子的学习方式主要不是通过书本、通过记忆大量抽象的符号来学习，而是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”、“生活中学”，不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认识。
游戏、生活是幼儿学习的重要方式。幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。而我们作为一线的教师，创设与幼儿的生活有关系的环境，以幼儿为本，通过幼儿在园的'一日活动中的自主学习，教师的细心、耐心的观察，从而来帮助幼儿完成他的学习，最终让孩子能够在学习生活知识的基础上也学习了系统的学业知识，得以全面发展。
二、幼儿教师的专业素质体现在哪里？
幼儿园教育的深入改革与发展对教师的专业素质提出了越来越高的要求。幼儿教师专业素质的核心是了解幼儿、有效地帮助幼儿学习和发展。我们的观念里的教师专业能力的核心是了解幼儿的知识与能力、科学保教的知识与能力等。听了李老师的讲座，《指南》能够帮助教师比较全面地、系统地把握幼儿学习与发展的内涵，掌握各领域要素，从而全面了解幼儿的学习与发展。不是说一个幼儿园教师会上一节课她就是一名优秀的教师，现今的幼儿园教师：一要学会观察和了解幼儿，每天去观察、了解幼儿自身的已有的经验，设计好一日活动；二是有效地融入一日生活中来实施各领域内容，例如通过集体教学活动、活动区游戏等来有效地实施。教师是观察者、引导者。全面支持幼儿的学习与发展，不仅为幼儿上小学做好准备，更要着眼于他们一生的可持续发展。
让《指南》成真正成为幼儿的福音。一名优秀的幼儿园教师要有良好的师德，以幼儿为本，注重其能力的培养，求真务实，从而更有效的推进学前教育的科学发展。
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我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，觉得本《指南》深入贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的内容，并进行了归纳。《指南》为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为许多方面。让我在这里学到了很多有关知识，对于我来说受益匪浅，现通过健康方面来说说我的学习心得。
俊康包括身体健康和心理健康两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。通过学习让我在这两个方面有了更深的了解，比如：在身体健康中，有一个目标是孩子要具有一定的力量和耐力。有一条建议是这样的，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们大班孩子明年要去上小学了，锻炼孩子的一些耐力是必须的。的.确，现在的孩子依赖性比较重，缺少耐力，就连小朋友一起散步，也会有孩子提出来老师我走累了，或开展爬的游戏活动时，也有孩子会说，太累了。通过学习以后，我们就可以开展相对应的活动来鼓励幼儿，提高他们的力量和耐力。同时可以联系家长建议他们：日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包等等。
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不知为什么现在的人似乎都特别忙碌，见面的问候也是“最近很忙吧”就连小孩子都不例外，以前觉得在幼儿园的时期应是孩子们最轻松快乐的时光，然而现在的社会竞争压力之大让孩子们进入幼儿园开始就要无休止的学这学那，让孩子的童年都失去了童真和乐趣。家长们见到面最多的问题也就是你家孩子学了什么在哪学的?好像如果自己的孩子没有学习课外的东西，那就真的是输在了起跑线上。
其实我对这个观点真的是不赞同的，我个人认为孩子在童年时期就应该以玩为主，让她们在以后成长的路程中对童年的回忆都是愉快的，而不是无趣的。但是现在的家长为了使自己的孩子能更加优秀不得不让孩子从小就每天都生活在繁重的学习中，让我都不得不感叹现在的孩子真的很可怜。
今天我认真的阅读了教育部发的《3—6岁儿童学习与发展指南》，非常同意《指南》中提出的严禁拔苗助长的超前教育和强化训练。但是家长们在看到《指南》中提出的这种做法真的能做到吗?其实我自己也不能免俗。我也想呼吁家长朋友们给孩子多一点玩的时间，让孩子们真正能有一个开心快乐的童年。
虽然是玩，但不是没有目的的乱玩，要在玩中有所学以达到学习的目的，但又让孩子们不抵触不厌烦学习。这就要求我们家长要用心的配合和指导。《指南》中分五个方面阐述了科学育儿的教育目的，我觉得让我们家长非常受用。首先孩子要有一个好的身体，然后再谈其他。现在的孩子因为大多数父母都是独生子女，一个孩子就有6个人来疼来爱，当然就不可避免地让她们养成了娇生惯养、唯我独尊的个性，也让现在的孩子都比较柔弱。前些天我家石梓瑞生病带她去医院的时候，那医院里生病的孩子就比比皆是。我就感叹现在的孩子怎么都那么娇气呢，动不动就生病。所以我提倡家长朋友们一定要多让孩子得到适宜的`煅练，加强体质。我在这方面也做的很不够，以后一定要改进，不能让宝贝们都成为温室的花朵。还有现在的孩子都特别懒惰，自己明明能做的事都喜欢喊别人代做。但凡我看到石梓瑞有这样的现象时我都立即制止，并教育她不能偷懒，还经常让她帮我们做力所能及的家务。一定要培养她们的独立能力，养成自己的事情自己做的好习惯，因为任何人都不能包办他们一生。
在学习方面，《指南》中提出的要培养孩子良好的学习习惯，好的学习方法。我觉得这个教育方法对孩子受用非常大。因为小孩子没有那么高的自觉性，自制力也很差，这就要求我们家长给孩子制定一个计划，或者每天读会儿书，或者每天写会儿字，反正要让她每天都要循序渐进的去做这件事情，让它成为一种习惯，那样等她上学了以后就会自己知道主动的学，而不是等着父母去叫她学。这样孩子和家长都会相对感觉到轻松。我给石梓瑞也制定了一个学习计划，就是每天吃完饭休息一会就去学习弟子规，每天都带着她读书半个小时。弟子规这本书还是很值得推荐让孩子们学习的，这本书就很好的要求了孩子应该形成哪些规矩，要懂得孝顺父母，尊老爱幼，兄友弟恭。不仅要让她们会读还要领悟其中的道理。这样就可以让她们按照这些规定去做，去发展。而且在带她学习这本书的时候还真让她学会了很多汉字，也是一个不小的收获哦。现在读书已经成为了她的一种习惯，每天吃完饭后她就主动知道要去读书了。我认为任何事情只要坚持就会有所得。
在教育孩子方面还有很多宝贵的经验要我们去吸取，我很高兴这样好的《指南》老师能及时的上传到空间供家长们阅读，以后也希望中三班的老师和家长们能多一些育儿方面的经验互相交流切磋，为了孩子的明天更加美好，让我们一起共同努力吧。
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一、班级情况：M.yJS21.COM
我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名，女26名。通过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：
1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，只有少数幼儿还怕羞、胆怯，不能愉快地参加各项活动，希望进入中班后会有所改变。
2、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在集体面前发表意见，说出自己的想法，与集体的相处也较融洽。
3、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，80%幼儿达到教育目标，只有个别年龄小的幼儿掌握不好。
4、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。
二、管理班级工作计划：
1、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。避免发生一些不安全事故。
2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
三、教学工作计划：
1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力 。
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。
6、教学目标：
①语言----语言智能;理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序，讲述图片故事;在集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力;根据季节的发展变化，安排语言的变幻多端;认识秋天与冬天这两个季节所发生的故事等。
②社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神;讲述国旗的故事，培养幼儿良好的爱国情操;了解新疆那独特的地域民族文化，介绍中国56个民族是一家人;教会幼儿关于属相的认知;培养幼儿在公交车以及出行过程中文明的乘车习惯。
③科学----自我开拓创新智能;认识生活中各种能滚的和不能滚的东西，知道圆形与其它图形的不同;搜集各种不同的树叶，做成标本、拓印，增强幼儿自己动手的能力;熟悉不同的颜色以及混合后所变成的颜色;了解磁铁在我们生活中的作用，并自己动手做个指南针;根据季节的转换，了解菊花、桂花、梅花的特点;认识各种各样的取暖工具，引导幼儿在冬季安全取暖。
④健康----身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性;学学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感;引导幼儿在秋季的健康，不揉眼，预防感冒的发生;检查幼儿的牙齿成长状况，注意虫牙的情况;竖立幼儿早睡早起的意识，学习大公鸡早起，锻炼身体。
⑤音乐----音乐智能;培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲;体会音节的节奏，做不同的动作;在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性;参加幼儿园举办的律动比赛;让幼儿在音乐中快乐、自由地成长。
⑥美术----绘画想象智能;引导幼儿正确使用笔、纸以及绘画工具;学习简单的绘画技能;学会画简单的动物、人物以及其他物品;培养幼儿的想象力，画东西不一定非得像什么，而是培养他们的思维，开拓他们的眼界，让幼儿自己画什么是什么。
⑦数学----数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对，推测的能力;增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力;结合幼儿平时所玩的玩具，增强他们对于数理的`辨析能力。
四、教育措施
1、通过语言“大家爱国旗”及社会“我爱的班级”等激发幼儿爱祖国爱集体的情感，发扬幼儿心中的好人好事，爱护公物，不破坏周围环境并为班级争荣誉。
2、继续加强幼儿的常规培养，通过晨间谈话，离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则，从中教育幼儿养成良好行为习惯。
3、开辟“小巧手”栏目，激发幼儿操作绘画等方面的浓厚兴趣。
4、每天保证幼儿1小时的户外活动时间，多开展“我是小小运动员”的体育游戏活动让那些体质弱的幼儿增强抵抗能力。
5、多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力，同时，通过语言游戏，活动发展幼儿的语言表达能力，同时多让内向幼儿在集体面前表现，以及“一帮一”朋友互动活动,让她们在游戏中体验到快乐，能主动地参与。
6、加强与家长的联系，坚持普遍家访两次，并作记录，同时，乘车幼儿我们通过联系卡、写便条、电话与之联系，开辟“家园联系”栏，向家长开放半日活动，向家长介绍家教知识，以做好家园联系工作。
7、本学期班级的研究重点：
(1) 如何使幼儿养成一个良好的行为习惯
(2) 加强幼儿的动手操作能力
(3) 如何培养幼儿对区域游戏活动的浓厚兴趣
五、安全工作：
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。
3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。
六、卫生保健工作：
1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服。
2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要注意吃药的幼儿名单。
3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。
4、每周检查幼儿的手指 ，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。
5、教育 幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。
⬙ 家园共育栏布置内容 ⬙
幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。为孩子提供优质的保教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。北社中心幼儿园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。本学期，我们将在上级主管部门的领导下继续抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步提高，积极争创XX市示范幼儿园。
一、指导思想
坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)为指导，进一步学《纲要》，用《纲要》，认真学习上级教育行政主管部门对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。
二、幼儿园保教现状分析
我园教师队伍整体素质比较好，年轻教师和经验丰富的老教师相对平衡，大多数教师都是幼教专业并从事幼教工作多年，积累了丰富的幼教经验，通过传帮带、培训及自身的学习与实践,基本具备了幼教工作的理论及经验。但是。随着幼教改革的不断深入，幼儿园的保教工作跟不上形势的发展,新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去。各种规章制度有的已不合适，但没有修改。幼儿各领域的发展评价没有得到落实。我们只有抓住机遇，解决困惑，才能让全园保教质量越来越高。
三、本期幼儿园保教主要目标
规范一日保教活动;制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理;拓展教研工作思路，达到以研促教的目的;提高教师综合能力，培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展。
四、具体目标与措施
(一)对幼儿园保教常规制度进行修改完善，落实现有的《幼儿园保教常规制度》和《幼儿园保教常规检查制度》，规范优化一日活动。
1、修改完善保教常规制度。
幼儿园保教常规制度与检查制度随着形势的发展发生了新的变化，本学期，我们将结合实际修改完善保教常规检查制度，使其更具有操作性。要解决的问题是：幼儿园一部分教职工既有教师工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有教师工作，怎样来规范一日保教常规，也就是怎样将《规程》中的一日保教常规体现在我们的保教每一线和保教管理中，怎样进行有效的检查与评价，既能对保教工作进行有效的引导与监督，又能通过制度的落实调动教师积极性。这学期将结合实际，解决这一问题，修改制度，预计在下一学期实行修改后的教学常规制度。
2、搞好教师教学和保育两条线的保教常规，规范优化一日保教常规。
本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们将利用业务学习时间对教师进行相关的保教理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师应该将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，规范幼儿的行为。教师在工作中要注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。
计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。教案本期仍以书面形式呈现。教师们根据我们每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，并以书面的形式呈现出来，做到有的放矢，教学的时候针对性才会更强，每周还要及时写出教学反思。在听其他教师的上课后也应该把它与自己的教学相结合，思考怎样来更好的组织活动。
各班的班主任要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。班主任要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。
3、落实保教常规管理。
管理人员要按计划落实保教管理。幼儿园整体的工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服务。管理人员要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。教师在此过程中，要学会对自己工作负责，实行自我管理、自我
决策，思考"我要做什么?我应该怎么做?为什么这样做?"这样才能从根本上使保教人员的保教行为，迸发出创造的火花，优化一日保教活动。
管理人员要定期对全园保教现状进行交流分析，思考今后工作中应该怎样做才能更好的服务于保教一线。
(二)拓展教研工作，以研促教。
幼儿园在职教师8名，本学期教研工作将根据在职教师人数情况和教师本人所任学科情况进行分组，改变以往一组的形式，将教师合理分成两个组：每4个人为一组，由我园现任骨干教师担任组长，每组开展五次活动，也就是每一个人一学期参加五次教研活动。关于教研活动内容，幼儿园只在开学初制定大致的教研工作方向，具体的由教研组长根据本领域和参与人员的现状来确定研究内容，形式不限，理论学习、优质课探讨，参加园外培训等等都可以。
本期我们教研工作的大致方向就是各领域目标、要求的研究，指导要点的透析，幼儿一日保教常规的研究。教研组长要考虑新老教师通过教研活动都要有所成长。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。
(三)抓好园外培训和教师帮带工作，提高教师的基本功能力及教学能力。
1、抓好园外培训工作。
园外培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园外培训将围绕三个主题进行学习：对《纲要》及《规程》的学习;教师的基本功培训;教育教学技巧方面的培训。幼儿园将认真落实培训计划，及时有效的进行培训，并按标准严格进行考核。
同时，我们将在园外培训的'基础上增加培训内容，争取联系到本市或市外示范幼儿园的专家到园做专题讲座，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。
2、开展好帮带工作。
帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地，幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活动，骨干教师每人帮带两名以上的教师，特长教师每人找一人为互助对象，利用业余时间帮带，形成共同学习的氛围，加快进步的步伐。帮带教师对帮带过程及效果要写好记录，为今后的帮带提供参考。
(四)重视家园联系，实现一致教育。
《纲要》总则里指出，"幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"的确，现实生活中很多现象都足够让我们重视家园合作。比如："一个小宝两个样"的现象到处可见，最明显的感觉就是孩子在幼儿园能自己吃饭，一回家就要追着喂。再如，一些家长强烈要求孩子三岁就开始写字，而幼儿园对三岁的孩子是不教写字的。针对这些现象，本期的家园联系工作中，除了利用家园联系栏和日常接待零散的介绍幼儿园的工作外，还将结合家长委员会工作围绕四个内容来介绍什么是幼儿教育，以期提高家长工作的针对性。
这四个主题是：小、中、大、学班孩子的年龄特点是什么?幼儿应该学什么?教师应该教什么，怎样教?幼儿园将围绕这三个内容，在家长会，家长开放日，幼儿园宣传栏上进行宣传。各班教师也应结合本班的一些实际问题，对全体家长或个别家长进行相关的宣传，共同做到家园联系工作。特别是孩子的保育工作，每位教师都应该引起足够的重视，因为身体健康是其它一切活动的前提。
(五)搞好交流活动，促进合作共进。
首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。第二是做好与小学的交流，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。
(六)各月大致安排：
9月份
1、全面检查园内环境、卫生、安全设施,对开学初工作做全面检查。
2、完善各班的家园共育栏，每月及时更新栏内内容。
3、继续完善园内外环境布置。
4、做好新生的体检入学工作。
5、做好迎接新生入园工作,稳定新生情绪,加强幼儿常规训练。
6、各班级根据园务工作计划结合本班幼儿发展水平,制定班级计划。
7、制定教师业绩考核办法。(优秀班级优秀班主任)
8、各班编排幼儿早操,每班一个操，组织幼儿学习新操。
9、各班召开本学期家长会，及时上交家长会主持稿，并对家长意见进行记录与探讨。
10月份
1、开展"庆国庆、中秋节"的主题活动,开展爱国、民俗教育。
2、各班组织幼儿进行秋游工作，做好秋游的准备工作
3、保教主任检查教师备课情况。
4、组织全园教师重新学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》
5、月末进行业务学习考试测评工作。
11月份
1、做好各班幼儿秋冬转季准备工作
2、训练幼儿运动会比赛项目。
3、开展幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。
4、月末集体备课。
12月份
1、组织个别教师参加教育局组织的转岗教师和骨干教师的培训
2、园内对教师进行岗位年度考核。
3、月末集体备课。
1月份
1、举办第一届"亲子运动会"迎20xx年新春佳节
2、做好幼儿评价工作及幼儿各种奖项的评选。
3、评比"优秀班级""优秀班主任"优秀教师。
4、对全园园舍、设施设备进行安全大检查。
5、各部门、班级及教师个人撰写工作总结。
6、清帐及园务公开。
7、做好各项资料的收集、整理归档工作。
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初秋的时节我们又迎来了新的学期，这是孩子搬入新园舍升入大班的第一个学期。本班将针对班况及本学期的工作重点拟订新学期的工作计划，根据《纲要》的精神和幼儿园的工作计划，结合班级的实际情况制定以下计划：
一、班级情况分析
本班39名幼儿，男生22名，女生17名，其中新插班生5名。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如：
1.个别幼儿个性好强，以自我为中心，不懂得相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2.个别幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
3.个别幼儿胆小,怕生,不够自信,不能大胆的表达自己的想法及需求。
4.个别幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。
5. 一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的不良习惯
6. 部分幼儿对生活中各种信息关注不够；没有及时体验到交流的`乐趣。
针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：
二、教育教学目标（主题目标）
主题一：sos小超人
理解故事情节，并感知家人和谐亲密的感情，用清楚完整的语言表达自己的见解。了解记住几个重要电话号码的意义，认识消防队员的工作和工具，愿意和同伴分享自己的经验。知道人体血液在身体里不停流动，了解人体伤口愈合的过程。了解烫伤的原因，知道如何预防生活中可能出现的危险。学习用点彩的方式画风景，体验不同的艺术创作方式。以积极愉悦的情绪参与音乐游戏，用不同的音高唱出歌曲中不同的角色特点。主动探索保持身体平衡的诀窍，懂的自我保护的重要性。
主题二：神秘洞
通过仔细观察人身上的“洞”以及周围的许多“洞”来体验和同伴一起寻找洞洞的乐趣；尝试根据洞的用途进行分类，知道各种洞与事物之间的关系，并学习观察记录的方法；尝试以小组的方式介绍自己发现的洞洞，学习用连贯的语言讲述画面内容；欣赏观察不同的窗花艺术，学习用剪洞的方法制作窗花；知道蛀牙产生的原因，懂得怎样爱护自己的牙齿。
主题三：拜访大树
通过看、听、闻、摸等形式让幼儿认识大树的不同部位、了解大树的不同种类以及不同环境中的树，并能用肢体做出各种树的造型；欣赏感知名画的艺术表现风格，并尝试用不同方法做“大树笔记”、“树叶拼贴”等创作活动；欣赏诗歌的美妙意境，激发幼儿用语言和动作表达对大树的美好情感。
主题四：惊奇一线
认识并寻找生活中各种各样的线，观察其特性，并能用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特征。能欣赏艺术作品的线条美，尝试利用线条绘画，及用各种线进行编织、造型等创作活动，体验动手创作的乐趣。感受用绳子玩游戏的乐趣，发展身体平衡感。
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本班幼儿基本上都是一些农村孩子，有部分幼儿没上过小班，有些不足中班年龄，虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能，但各个方面都属于基础阶段，需要老师的帮助与指导。农村幼儿比较好动，虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作，对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此，应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。
学期目标：
1、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。
2、通过教师的示范，鼓励与放逐，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、 延长、 围合、 搭高 、拼插等技能搭建简单的物体造型。
3、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有序地收拾玩具。
4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力。
第一阶段：
游戏目的：
1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
游戏准备：
1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。
2、知识技能准备：
（1） 初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。
（2） 认识新材料的结构特征及操作方法。
预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》
第一次内容：模拟构造《花》（一）
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？
2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。
3、提出拼插要求：
（1） 拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。
（2） 拼时要选多种颜色进行拼插。
4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。
活动情况记录与反思：
今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么？”在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，但幼儿在活动中非常的愉快。
第二次内容：模拟构造《花》（二）
活动指导：
1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？
2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。
3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。
4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。
5、提出拼插要求：
（1） 拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。
（2） 要爱护同伴作品。
（3） 花的叶子不能太长。
6、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。
7、互相欣赏同伴的作品。
活动情况记录与反思：
今天在拼插长方形的花时，我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的，再引导幼儿观看老师示范拼插。活动中，大部分幼儿能认真参与拼插中，并能爱护拼插材料。虽然幼儿拼插时，只有个别幼儿如：赖丽洋、蔡雨欣、赖宇欣等能拼插出长方形的形状，但大部分幼儿基本能够掌握了围合的方法。
本阶段新增加两种新的结构材料――纸积塑、万变旋转，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。但幼儿能把拼插后的材料按顺序归类放好。
第二阶段：
游戏目的：
1、能按自己的意愿进行构造。
2、能与同伴进行友好相处。
3、继续培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
游戏准备：
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- 家园共育栏布置内容 | 家园共育内容 | 简单漂亮家园共育栏造型 | 秋季家园共育简短内容 | 家园共育 | 家园共育
1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。
2、知识技能准备：了解各种家俱的外形特征及用途。
预定主题：《床》、《沙发》、《我的家》
第一次内容：《床》（一）
活动指导：
1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。
2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床有何不同。
3、师示范床的拼插方法，重点讲解床头的连接方法。
4、师提出要求：
（1） 要爱护同伴的拼插作品。
（2） 玩具掉在地上应把它捡起来。
（3） 玩后应把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床。
6、评价幼儿作品：建构的'方
法是否正确，建构物是否牢固。
活动情况记录与反思：
在拼插床时我先引导幼儿观察我们活动室的床，引导幼儿说说他们是什么形状的？床头和床尾各有什么？活动时幼儿都很认真观察并能把自己发现到的东西告诉老师和同伴，整个交流活动时幼儿的积极性强。
第二次内容：《床》（二）
活动指导：
1、引入：引导幼儿说说自己家里的床是什么形状？什么颜色？
2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床。
3、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的？
4、提出拼插要求：要把自己的小床拼插牢固。
5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意大胆拼插自己喜欢的小床。
6、互相欣赏评价作品。
活动情况记录与反思：
在这节课的拼插活动中，我主要引导幼儿拼插自己喜欢的小床，拼插中幼儿能按意愿拼插出自己的小床，特别是鲲鹏小朋友还拼插跟别人不一样的梯形的床，很有自己的创意。
第三次内容：《床》（三）
活动指导：
1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床觉得很漂亮就想请你们来拼插一些床来让他们商店卖？
2、师向幼儿介绍商店需要的是怎样的床？
（1） 颜色要搭配漂亮一点。
（2） 拼插出来的床要牢固。
3、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配好。
4、请幼儿介绍自己是怎样拼插的。
5、提醒幼儿把拼插完的家俱送到家俱商店。
活动情况记录与反思：
本节课我主要引导幼儿在单一颜色拼插的基础上，选择颜色进行搭配拼插，在我的引导下连平时只喜欢红色的“梁渠小朋友”都会搭配颜色把床拼插的非常的好看。
第四次内容：《沙发》（一）
活动指导：
1、引人：以谈话方式，引导幼儿说说回家后最喜欢坐在哪里玩？
2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。
3、师示范沙发的拼插方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。
4、幼儿按意愿选择自己喜欢的家具进行拼插，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。
5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，是否爱护建构材料。
活动情况记录与反思：
在本节活动中我主要是重点指导幼儿拼插沙发椅背与扶把的连接方法。在拼插活动中幼儿对沙发的拼插活动非常的感兴趣，每个幼儿都能积极参与，但有个别幼儿不能爱惜玩具，玩具玩后都到处乱扔，这些都有待我们下一次活动的加强。
第二阶段小结
这阶段幼儿在已掌握拼插长方形的基础上，把长方形拼插成立体床、沙发及按意愿拼插自己喜欢的物品，幼儿能运用自己所学的围合技能，在老师的督促指导下全班幼儿都能完成拼插任务，部分幼儿如：昆鹏、丽洋、雨欣、南鑫等小朋友开始有创新意识，独立拼出和老师不一样的作品。但部分幼儿对长方形的围合、加高技能还不能很好的掌握，有的幼儿小手肌肉还不发达，在物体拼插的牢固程度还不够，有待于下一阶段加强练习、指导。
⬙ 家园共育栏布置内容 ⬙
家庭是孩子重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我园本着“提高家长工作实效性，达到家园教育的“和谐、统一”的原则，开展了一些活动，教师与家长共同分担教育责任。针对这些，我园把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：
一、加强教师指导家长服务工作能力。
通过对一些指导性文件的学习及形式多样的培训活动，使教师们认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的知识，共同用科学的方法启迪和开发孩子的智力，使孩子全面发展。
二、做好常规工作。
1、充分利用班级家园联系栏。
为了使家长了解幼儿班级教育教学工作及需家长配合的事项，共同搞好教育教学工作，我园坚持及时更新班级家园栏内容，每周公布教学活动计划，科学知识，个案观察记录，做到及时和家长沟通，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，我们都及时在家园栏上公布，与家长互通信息。
2、利用家长接送时间，与家长保持密切联系。
我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，交流育儿知识，让家长与老师互相了解孩子在校在家的表现。以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
3、继续利用现代信息技术做好家园沟通工作。
每学期开学初，每个班级都认真登记孩子家长电话，身体不舒服时会在第一时间与家长联系，让家长及时了解孩子情况。每个班都有QQ群或博客，一方面宣传了幼儿园的教育内容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教师与家长之间的距离，同时，家长之间的育儿经验、育儿困惑，都可以通过QQ群进行交流、探讨，这样，无形之中就提升了家长的科学育儿水平。用信息化手段提高家长工作的效率，使家园联系更加快捷、密切。
4、上门家访。教师每学年对每位幼儿家访一次，教师走进家庭了解幼儿生活环
境和家庭教育情况。在家访工作中，教师不仅要了解每一位幼儿的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以分析；同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，取得家长的`积极配合，密切学校和家庭的关系。
5、家长会。
按照惯例,每个班级召开新学期家长会和学期末家长会,家长会的主要内容是帮助家长转变幼儿教育理念,提高家长对幼儿教育的认识。面且还明确了本学期的教育教学内容及需要家长要配合的工作。会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查”、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。
6、家长开放日活动。
面向全体家长开放的教学活动，每学期一次。为了给家长提供方便，家长平时也可随时到园观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。这样，家长对如何实施家园共育有了更清楚的认识，家长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一项长期的艰巨任务，只有坚持不懈才能收获巨大，在今后的工作中，我园将克服困难，与老师们共同协商，争取在不断摸索中前进。
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一、背景
家园共育是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分，它有助于促进幼儿健康成长，提高教育质量。本总结旨在回顾过去一年中家园共育工作的开展情况，分析存在的问题和不足，并展望未来的发展方向。
二、工作成果
家长会活动
在过去一年中，我们成功举办了多次家长会，与家长们共同探讨幼儿教育问题，分享育儿经验。通过家长会，我们加强了与家长的沟通和交流，增进了彼此的了解和信任。
家园互动活动
为了增进家园之间的互动，我们组织了丰富多彩的活动，如亲子运动会、家园同乐会等。这些活动不仅让家长和孩子们度过了愉快的时光，还加强了家庭与幼儿园之间的联系。
家庭教育指导
我们通过家长会、家园互动活动以及日常沟通等方式，向家长传递科学的育儿理念和方法。同时，我们还针对不同家庭的情况，提供个性化的家庭教育指导服务。
家园共育课程
我们结合幼儿园的课程内容，设计了一系列家园共育课程。这些课程旨在引导家长与孩子一起学习、成长，促进家庭教育的实施。
三、经验教训
沟通渠道的建立
有效的沟通是家园共育的关键。我们需要进一步畅通与家长的沟通渠道，确保信息的'及时传递和反馈。
活动策划与实施
在组织家园互动活动时，我们需要更加注重活动的策划和实施质量，确保活动的安全、有趣、有益。
家园共育理念的普及
尽管我们已经向家长传递了一些育儿理念，但仍需努力普及家园共育的理念，提高家长对家园共育的重视程度。
四、未来展望
未来一年，我们将继续加强家园共育工作的开展，注重以下几个方面的发展：
拓展沟通渠道：利用现代信息技术手段，如微信群、幼儿园网站等，加强与家长的日常沟通。同时，定期举办家长会、座谈会等活动，增进相互了解和信任。
提升活动质量：在策划家园互动活动时，注重活动的教育性、趣味性和安全性。通过精心设计活动内容，激发家长和孩子们的参与热情。
深化家庭教育指导：结合幼儿园课程内容，设计更多具有针对性的家庭教育指导课程。同时，加强与家长的交流，了解他们的需求和困惑，提供个性化的指导和帮助。
促进家园共育的实施：鼓励家长积极参与幼儿园的教育教学活动，如邀请家长进课堂、组织亲子活动等。通过家长的参与，增进亲子关系，提高教育效果。
加强培训与学习：定期组织家长和教师的培训和学习活动，分享育儿经验和教育理念。通过共同学习和成长，提高家园共育的整体水平。
总之，我们将不断努力，为幼儿健康成长和教育质量的提高贡献力量。
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一、引言
家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，它强调家庭与幼儿园的紧密合作，共同促进幼儿全面发展。本学期，我们积极开展家园共育工作，取得了一定的成果。现将本学期工作总结如下。
二、工作内容与成果
家长会组织
为了加强家长对幼儿园工作的了解，提高家长的教育观念，我们定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教育目标和教育方法，同时听取家长的意见和建议，促进家园共育工作的深入开展。本学期共组织家长会两次，得到了家长的积极响应和好评。
家园联系栏建设
为了加强家园之间的信息交流，我们设立了家园联系栏，定期更新内容，包括幼儿在园表现、教学计划、家庭教育知识等，方便家长了解幼儿园动态和幼儿在园情况。本学期，家园联系栏内容丰富、更新及时，成为了家长获取信息的有效渠道。
亲子活动组织
为了增进亲子之间的感情，提高家庭教育的质量，我们组织了丰富多彩的亲子活动，如“快乐家庭”、“亲子运动会”等。这些活动不仅让孩子们感受到了家庭的温暖和快乐，也让家长们学习到了如何与孩子更好地互动和沟通。本学期共组织亲子活动三次，得到了家长和孩子们的热烈欢迎。
家访工作开展
家访是了解家庭情况、增进家园沟通的重要手段。本学期，我们开展了全面的家访工作，对每个幼儿家庭进行了深入的了解，掌握了幼儿的家庭环境、成长背景等方面的.信息。同时，根据家访情况，我们为每个幼儿制定了个性化的教育方案，为家园共育工作的开展提供了有力支持。
家庭教育指导
为了提高家长的家庭教育水平，我们定期推出家庭教育指导文章和讲座，向家长传授科学的教育理念和方法。同时，我们还开设了家长咨询热线，为家长提供个性化的咨询服务，帮助家长解决家庭教育中的困惑和问题。本学期共推出家庭教育指导文章五篇，举办讲座一次，得到了家长的广泛认可和好评。
三、遇到的问题及解决方案
问题：部分家长对家园共育工作的重视程度不够。
解决方案：通过多种渠道宣传家园共育的重要性，提高家长的认识和参与度。例如通过家长会、家园联系栏、微信群等途径向家长传递家园共育的理念和意义。同时加强与家长的沟通和交流，让家长了解幼儿园的教育目标和教育方法，提高家长的责任感和教育意识。
问题：家园信息交流不够顺畅。
解决方案：建立完善的家园信息交流机制，确保信息的及时传递和有效沟通。例如定期更新家园联系栏、利用微信群等即时通讯工具加强与家长的沟通、定期举办家长会等。同时鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，增强家长的参与感和归属感。
问题：部分家长的育儿观念存在误区。
解决方案：通过举办讲座、开设咨询热线等方式为家长提供专业的育儿指导和咨询服务。帮助家长树立正确的育儿观念和教育方法，提高家庭教育的质量。同时积极向家长推荐优秀的育儿书籍和文章，引导家长自主学习和自我成长。
四、自我评估/反思
在本学期的家园共育工作中，我们取得了一定的成果和进步。但也存在一些不足之处需要改进和完善。例如在加强家长的参与度和责任感方面仍有提升空间；在提高家庭教育的质量方面仍需加强；在完善家园信息交流机制方面仍需努力等。未来我们将继续努力改进这些方面的工作，以期取得更好的成绩和进步。
五、未来计划与展望
加强家园共育工作的宣传和推广力度，提高家长的参与度和责任感。例如通过举办主题活动、发放宣传资料等方式向家长传递家园共育的理念和意义；同时加强对家长的培训和教育，提高家长的教育素质和教育能力。
完善家园信息交流机制，确保信息的及时传递和有效沟通。例如加强与家长的日常沟通交流、建立有效的信息反馈机制等；同时利用现代信息技术手段如微信群、APP等工具加强与家长的互动和沟通效果。
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