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油画棒教案(25篇)
油画棒教案 2025-11-03
作为教师，编写教案是备课与课堂教学的重要环节。教案不仅指导教学过程，还能帮助教师更好地组织和传达知识。以下是我们为您收集的关于油画棒的教案，欢迎大家参考与分享！
✹ 油画棒教案 ✹
教学目标：
了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。培养学生对色彩的感受，表现能力。
教学重点：
体验美术学习活动的趣味性与工具材料的'多样性。
教学难点：
颜色的使用方法。
作业要求：
用自己喜欢的方法涂一涂、画一画，感受绘画的乐趣。
学习材料：
图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签等。
教学过程：
1、设问：你喜欢画画吗？用什么用具画过？
2、认识常用的绘画用具：毛笔、铅笔、彩笔、油画棒、水粉等。
3、让学生打开书。
问：你看他们是用什么方法画画的？你还能想出别的方法来吗？
4、打开本组的“百宝箱”看一看都有什么用具，每钟用具都怎么使用？可以试一试
5、找几名同学到黑板前试一试
6、板书课题宣布要求
用你最喜欢的方法画一幅画。
欣赏评述：
1、展示学生作品请学生互相欣赏。
2、你学会了几种绘画方法？还想试试那种方法来画一画？
愿意和同学一起画吗？
3、教师简单
板书设计：
涂涂画画
学生画一画
✹ 油画棒教案 ✹
教材分析:
我们生活在一个充满色彩的世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……这个世界是如此的斑斓，如此的美丽，它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上，孩子们拿出五颜六色的画笔，急切地想画些什么，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些迟疑，这时，他们会把求助的目光投向老师……在这种情景之下，适当的课题设置，科学的教学方法，教师热情的鼓励，会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。
《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看，它可以分成两部分。一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感，感受到美术活动的'乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。
和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此，他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更加富有乐趣。
教学目标：
1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。
2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。
3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。
教具：
课件、示范用具
学习材料：
画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等
教学方案：
一、组织教学
课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。
二、导入新课
师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答）
帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。
三、讲授新课
1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：
（1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。
（2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。
（3）师生小结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……
2、分析书上的作业
3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。
4、说一说，做颜色游戏的感受。
5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。
四、课堂小结
教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1、尝试用图文的形式、日记的格式记录印象最深或最快乐的事情。
2、借助于回顾游戏、设置问题情境、集体交流、个体操作，以及运用图标等形式，逐步明晰日记的基本元素：时间、地点、人物、事情、心情等。
3、初步感受日记带来的回忆与快乐，萌发每天记日记的愿望。
活动准备：
1、在当天的幼儿活动区（含角色游戏、区域游戏等）后进行。
2、书写、绘画工具：纸、笔。
3、对年月日等文字书写有先期经验。
4、有涂涂画画的经验。
5、课前准备：《蚯蚓的日记》。
活动过程：
（一）回忆“蚯蚓的日记”，引导幼儿说出制作日记的要素。
（二）引发幼儿回忆游戏中印象最深或最快乐的事情，导出记日记的主题。
1、今天的游戏中你们有什么快乐的事情或印象最深的事情要跟大家分享的？
2、先请1—2名幼儿在集体中分享，之后再请其他幼儿相互分享、自由交流。
3、教师：这么多快乐的事情或印象深刻的事情，过了一段时间后要是忘记了多可惜呀！有没有什么方法能够让我们不忘记，能够回忆起来游戏中这些快乐、难忘的事情？
4、鼓励幼儿大胆想象、表达各自想到的方法，从中引出记日记。
（三）以设置问题情境、运用图标等方式，引导幼儿共同探究日记的基本要素。
1、教师：日记是帮我们回忆快乐、难忘的事情的，那么日记中一定要有哪些内容呢？
2、鼓励幼儿讲述，教师以追问及运用图标的方式，提炼出用画一画、写一写的'方法，表达出日记的基本要素：时间、地点、人物、事情、心情等。
（四）鼓励幼儿尝试以图文的形式、日记的格式记录游戏中的事情。
1、教师：这里有纸、笔，我们来试一试用画一画、写一写的方法记录今天的游戏，注意要有时间、地点、人物、事情、心情这些基本的日记内容。
2、幼儿以图文的形式记录日记。
（五）在与同伴的分享中，了解幼儿对日记基本要素理解、运用的情况。
1、教师：记录好了的小朋友，可以跟你的好朋友分享你的日记。
2、幼儿自由分享，教师观察了解幼儿对日记基本要素理解、运用的情况。
（六）以追问、图标、幼儿再次操作、相互分享等方式，强化幼儿对日记基本要素的认识与运用。
1、请1—2位对日记要素还不清楚的幼儿介绍日记。
2、教师根据幼儿的介绍，以追问的方式帮助幼儿明晰日记的基本要素，如对待没有记录时间的幼儿，教师追问：怎么知道这是哪天的事情呢？
3、教师借助图标、以延迟表达的方式，带领幼儿一起说一说日记的基本要素——时间、地点、人物、事情、心情。
4、教师：请你们看看你们的日记是不是都有这样的基本要素，没有的请修改好。
5、修改好的幼儿相互交流、分享自己的日记。
（七）以美好的回忆，激发幼儿记日记的愿望。
教师：你们的日记都很棒！如果我们每天都把当天印象最深或最有趣的事情记录下来，长大后再来看看这些日记，回忆起我们经历过这么多好玩，这么多有意义的事情，该是多么快乐呀！你们想不想享受这样的快乐呢？那以后我们每天都记下自己的日记吧。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标
1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备
1、课件-各种图形
2、幼儿用书《看图拼画》
活动过程
一、学习用多个图形拼出三角形。
1、教师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。
2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
3、展示与交流
教师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的'?有谁的方法和他不一样?
4、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。
二、学习看图拼画。
1、教师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。
2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办?
3、幼儿操作。
三、交流与总结
1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。
教师：这张图是谁拼的?用了几个什么样的图形片?还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样?
2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。
教学反思
1.通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。
2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标:
结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.
培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.
尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征.
鼓励幼儿大胆正确的`上色.
活动准备:
彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张
活动与指导:
(一)让彩带跳舞
与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动.在游戏中感受曲线.
引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.
引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线.
(二)观察曲线
1,提问1)跳舞的彩带象什么?(小虫,蛇,水……)
(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?
教师记下幼儿画出的彩带的样子.
(三)作画:
出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳,蝌蚪少尾巴,小鸡少虫吃)
分三组,自由绘画,巡回指导.
组合画,并点评.
(四)游戏:
模仿曲线.
反思与建议
首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好.其不足之处,就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1、幼儿学习掌握印染的方法。
2、幼儿能够自己动手印染手帕。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
活动准备：
每桌四盒颜料，一块湿毛巾，垫子，大泡沫板(陈列幼儿作品)。纸巾若干
活动过程：
一、导入：教师出示范例，引起幼儿兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?
二、展开：
1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。
(1)制作这个手帕用到什么?颜色怎么跑到上面去的?
(2)纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢?
2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕，教师指导
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)帮助能力较弱的.幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样?你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?
活动反思：
本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。
✹ 油画棒教案 ✹
设计思路：新疆属于少数民族聚居地区，各民族共同团结是发展的前提，11月26日是一年一度的古尔邦节，班上有很多少数民族小朋友，我与汉族小朋友们一起走进他们盛大节日，了解他们的风俗，体验一大家人过节的乐趣。于是我将我园的园本课程《古尔邦节》做了一些调整，设计了本次活动。
内容与要求：
1、通过活动使幼儿感受古尔邦节节日的快乐气氛。
2、引导幼儿初步了解回族人民是怎样过古尔邦节的。
3、指导幼儿自主选择多种材料制作过节的食品和服装，提高幼儿的动手能力和想象力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点和难点：
教学难点：引导幼儿初步了解回族人是怎样过古尔邦节的。
教学重点：引导幼儿制作回族服饰和食品。活动准备：
活动准备：
1、布置回族家庭的场景。请来一位回族老师和回族小朋友。
2、《花儿与少年》音乐，回族小帽20只。
3、准备一些馓子、油香、等食物。
4、有关回族过古尔邦节的录像片。宰羊、做粉汤、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分组活动的材料：玩具羊、玩具刀、彩笔、小纸盘、毛线、皱纹纸、橡皮泥等。
指导要点：
一、以回族老师过节请客的形式引出课题。
1、教师带领幼儿听《花儿与少年》音乐跳回族舞蹈入场。
2、师：“小朋友，刚才你们跳的是什么民族的舞蹈呢?”
师：“今天还有一些回族朋友请你们到她们家来作客，我们来看看她们是谁?”
回族老师：“小朋友，你们好，我是马老师，这是我的女儿迪娜，今天是古尔邦节，我和我的女儿请你们来我家作客，一起来庆祝我们的古尔邦节，好吗?”师：“今天是古尔邦节，是回族的节日，让我们先为马老师送上节日的祝福吧。” (指导幼儿学说问候语和学习简单的回族礼节)马老师：“小朋友们请坐吧。”让幼儿知道古尔邦节是回族的传统节日，类似于汉族人的春节。)
二、了解回族在古尔邦节时都做些什么。
1、通过询问主人了解节庆内容。
师：“我们请马老师的女儿说说他们是怎么过古尔邦节的。”
2、教师播放录像片段，引导幼儿观察画面，说说古尔邦节的节日内容。
师：“马老师的家里还有他们过古尔邦节的录像，让我们一起来看看他们在过古尔邦节时都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
请幼儿互相讨论。
师：“请小朋友们说一说回族在古尔邦节时都做些什么呢?”
三、教师提议请大家帮助回族老师家准备过节的食品和服装。(以教师与回族教师互动的形式引出这一环节。)
师：“哎，马老师，刚才我们从录像里看到你们过古尔邦节时要做许多食物，一定会很忙吧。”马老师：“是的，我和我的女儿都快忙不过来了，”师：“小朋友，我们一起来帮帮她们吧。”
1、以一问一答形式向大家介绍材料。(将材料分成两组。制作食品和服装)
2、幼儿自由选择材料进行制作。将制作好的食物摆在餐桌上，请制作服装的小朋友将做好的服装给几位回族小朋友穿在身上。
四、师生共同品尝美食，欢庆节日。
1、回族老师招待大家品尝美食：“小朋友们，请来品尝美食吧。”
2、播放花儿与少年音乐，带领大家一起跳舞，感受古尔邦节的快乐氛围，结束。
教学反思：
这是一节我幼儿园的本土课程，因为我们昌吉是回族自治州，属于是少数民族比较多的地州。我们班本身就是一个少数民族比较多的班级，有3名哈族小朋友，2名维吾尔族小朋友，还有十几个回族小朋友，而古尔邦节又是少数民族同胞的'盛大节日，正好赶上11月古尔邦节到来之际，我集结了我园一些优秀老师的思想，创编了这个活动。为了让大部分幼儿能有一个已有经验的连接，我用汉族人的春节有什么特点，在前一天做了铺垫。这也是应用了维果斯基的最近发展区理论：发展是由儿童能够独立地做什么以及儿童在成长或能力较强发的同伴的帮助下能够做什么这两者共同决定的。“让他们跳起来就能够得着”这样既有成就感，还能积累新经验。
如果重新组织这堂教学，我会分两个课时来上，一节课25~30分钟热身的《花儿与少年》即兴舞蹈，看录像片，组织大家装饰回族小马甲和回族小帽子，介绍装饰材料等。时间整体上有点紧，我之前上这次课大概用了40分钟，时间没把握好。如果在上这节课，我会分两个课时，这样每个课时都会充分一些，孩子们掌握的也会扎实一点。
点评：
活动的主题很好，既来自于儿童的生活经验，又丰富提升了儿童的生活经验。设计思路上也体现了将儿童的感受体验和认知丰富相结合的宗旨。活动的准备较为丰富和扎实，但值得注意的是，儿童的经验提升和情感丰富不是一个一蹴而就的过程，集体教学活动要有目标要求但又不能太过于饱满，因为儿童的情感体验是有一个过程性的，如果定位在艺术活动可以侧重情感上的体验和表达，对于古尔邦节相关的知识经验和认知丰富可以放在活动前期，它也能为儿童的艺术表现与表达提供基础。
✹ 油画棒教案 ✹
活动准备
1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。
2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。
3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。
活动过程
1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。
教师：你想种一个什么样的太阳呢？它会发出什么样的光芒？
2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。
（1）教师出示画有树干的作业纸。
教师：太阳树长出来了，可是太阳呢？我们来给它添上太阳吧！
（2）教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。
（3）教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。
教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。
3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。
（1）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。
教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的'家。
（2）幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。
4、欣赏作品，教师评价、总结。
（1）教师：你画的太阳一样吗？你画的太阳准备送给谁？
（2）有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。
教师：你用了几种线条来画太阳的？是怎样画的？
5、歌表演“种太阳”。
幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1、尝试用各种材料制作太阳，
体验动手的乐趣，
2、认识太阳，知到太阳有圆的身体和和不同形态的光芒。
活动准备：
橡皮泥、纸盘、彩条、树枝、颜料、胡梦卜、雪花片、水彩笔、乳胶、报......
活动过程：
一、开始部分
（一）情景导入、激发兴趣。
1、师：南极的企鹅先生收到了远方的燕子寄来的礼物，我们一起来看看是什么？
2、师：原来南方的太阳实在是太漂亮了，燕子拍了好多好多照片给企鹅先生看呢！
3、师：我们一起来看看太阳是什么样子的呢？
（引导幼儿说出太阳园园的身体和不同形态的光芒，有的`光芒大，有的光芒小，有的光芒像圆...）
有的光芒像线条，
二、基础部分
（一） 提供材料，发挥幼儿想象力，尝试用不同的材料做太阳。
阳漂亮吗？企鹅先生也这么觉得。
1、你们觉得太阳漂亮吗？企鹅先生也这么觉得。
你想用哪些材料做太阳呢？怎么做？
（二）分组活动，幼儿操作，教师指导。
1、请小朋友选择自己喜欢的材料去做一做吧？
欣赏与评价
（一）这些太阳漂亮吗？她是用什么做的呢？
（二） 总结
企鹅先生太开心了，他也有这么多的漂亮的太阳了！谢谢你们。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1、感受太阳给人们带来的温暖。
2、大胆地用圆与线条表现人物的简单外形特征。
活动准备：
纸做的太阳每人一个、水彩笔、固体胶、粉红色的书面纸
活动过程：
一、回忆大家一起晒太阳的情景
1、冬天到了，北风呼呼的吹，冻得大家浑身发抖。可是有一个朋友，他住在高高的天上，有了它我们就不会觉得寒冷，我们的身体也会变得健康，猜猜这位受大家欢迎的朋友是谁？
2、谁喜欢晒太阳？太阳晒在身上有什么感觉？晒太阳有什么好处？
二、讨论表现方法
1、出示幼儿涂鸦作品：小弟弟
这是谁？小弟弟真想出去玩。可是，天气实在太冷，连太阳也躲到云层里，妈妈说这样的'天气出去玩要生病的，小弟弟心里真难受。
2、唤出太阳公公：太阳公公快出来！我们一起做游戏好吗？（黏贴太阳公公）
太阳公公从云层里钻出来，阳光照到小弟弟的什么地方？（用虚线添画光芒头、身体、手、脚……）太阳光照在小弟弟的头上，小弟弟的头暖和了……“太阳公公谢谢你！我要请好朋友一起来晒太阳！”
3、小弟弟请小妹妹来晒太阳。
--请幼儿尝试添画小妹妹。
--观察比较：小妹妹和小弟弟什么地方不一样的？（关注人物特征的明显差异）
--请小妹妹一起来晒太阳：添加太阳光芒。
三、大家一起来晒太阳
1、邀请好朋友一起晒太阳。引发幼儿大胆表现朋友不同特征。
2、引导观察：如小妹妹的手臂晒到太阳了吗？还有什么地方没晒到？（观察人物主要部分有无遗漏，若有遗漏，及时补上。）
四、欣赏分享
冬天大家一起晒太阳，我们都身体变得又暖和又健康，请幼儿观察哪些朋友来晒太阳了？谁的身体最健康（人物主要部分不遗漏）
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标
1、初步学习手指点画。
2、知道爱护自己及同伴的作品。
3、初步了解点画的特点和简单技巧。
活动准备
1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布
2、幼儿人手一份画好树干的画纸
活动过程
一、谈话导入
1、教师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的'树叶宝宝都回来了，
看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。
2、出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不开心，为什么呀？
3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。
小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，
小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。
4、大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。
（在抹布上擦干净食指）回家了。
5、教师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？
6、教师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，
这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗？
7、教师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。
二、幼儿操作
在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，
教师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。
三、展示作品
教师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小朋友。
教师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！
四、结束
随观快的旋律，师生共同跳舞！
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1.感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。
2.用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.感受作品的美感。
活动准备：
1.材料准备：彩砂纸、油画棒。
2.知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。
3.空间准备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。
活动过程：
一、谈话导入，了解太阳的基本知识。
——今天太阳公公上班了吗？小朋友你在做什么？小朋友你们喜欢晒太阳吗？你喜欢在太阳下干什么？
——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？
——如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？
——太阳是个大火球，发光，给我们带来光明；发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。
二、交代作画要求
1.教师示范讲解。
——让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。
——今天我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请小朋友把暖色油画棒找出来。
——我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。
——太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出来？我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周围的光芒都画出来，看谁画的多，看谁画得好！
——我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。
——“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧！小朋友还可以把纸转过来画。”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点：
在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。
——小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。
——围着太阳用直直的线来画出太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光芒。
——太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦！
难点：
添画蝌蚪人。
——好多小朋友和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。
四、欣赏和点评幼儿作品。
——我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！
——小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓励一下你自己。
——小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖？
——哇，这张画的太阳公公的脸最有趣，你看他画的哪里有趣？
——太阳下还有做操的.老师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝和老师最多？
——今天小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公许多许多的光芒照的我们教室更加明亮暖和了，我们一起到太阳下做运动吧！
活动反思：
《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。
导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标
1、乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。
2、认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。
活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。
活动准备
油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔
活动过程
1、颜色总动员
（1）寻找我们身边美丽的颜色。
请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，（或画上相应的颜色）
（2）我喜欢的色彩
请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。
2、奇妙的小画笔
（1）提问：你想让小画笔画出什么？
（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。
（3）幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。
（4）操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。
教学反思
人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的.颜色告诉给同伴。瞧！孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。
这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。这时的孩子们是最兴奋最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。
这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。
小百科：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。饱和度为0的颜色为无彩色系。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。
2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。
3、培养合作意识，共同完成任务。
活动准备：
示范画为完成的秋天景色（空花园、树干、树、小房子、草地） 油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。YJS21.cOm
活动重点：对手印画感兴趣，知道手印画的方法。
活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。
活动过程：
一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色：
1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？”
2、你还可以在什么画什么呢？
3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。
二、引发幼儿对于手印画的'兴趣，想自己试一试的欲望：
1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？
2、幼儿自由回答，教师做神秘状。（举起自己的手和出示颜料）。
“小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料！”
三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹：
在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁
四、交代印画要求：
1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。
2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。
五、幼儿作品展示，评讲：
“老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”
✹ 油画棒教案 ✹
教学目标：
1、认知目标：了解提线木偶的人文背景，
2、能力目标：①掌握提线纸偶的制作方法；
②能够熟练操作控制提线纸偶进行表演
3、情感目标：通过利用废旧物品自制提线纸偶，体会到提线纸偶创作的乐趣和完成后的喜悦，提高其动手能力及兴趣，养成热爱生活的态度和观察生活的习惯。
教学重点：提线木偶的人文背景。
教学难点：提线纸偶的制作方法及操作。
教学：
过程揭示课题：“变废为宝之提线纸偶的制作”
一、介绍传统提线木偶的人文背景
提线木偶，古称“悬丝傀儡”，是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉，兴于唐宋，有“戏曲鼻祖”称谓，至今已有两千多年的历史，是我们中华民族祖先留下的极为宝贵的非物质文化遗产。
二、出示提线纸偶
用提线纸偶“呱呱”来介绍提线纸偶的材料来自生活中的废旧物品
三、讲解并演示提线纸偶的制作过程
1、介绍制作材料和用具
2、制作步骤
（1）第一步：制作模板
将需要制作的.人物或动物的头部形象画在卡纸上，如有手和尾巴也可一并画出。
（2）第二步：剪裁并粘贴
将卡纸上的造型依次剪下进行组合粘贴，并用相应颜色的卡纸将纸筒覆盖。
（3）第三步：制作纸偶
首先，在纸筒上端用螺丝刀打上对称的两个洞，接着将剪好的绳子（约20cm）从洞中穿过并打结，此为纸偶的手臂；再准备两条绳子（约10公分）穿上瓶盖并打结，然后将绳子另一端粘在纸筒下端，此为纸偶的双腿；最后将纸偶的头和尾巴粘在纸筒上。
（4）第四步：连线
将一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用线绳固定，也可以用热熔胶固定），确定好绑线位置，再将提线（细鱼线）与偶头，四肢依次连接起来（注意连接的顺序）。有了这些连接，纸偶就有了生命。
四、演示提线纸偶的玩法
✹ 油画棒教案 ✹
【教材分析】
歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写， 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。
3.感受春天的美丽，萌发爱护花草的意识。
【活动准备】
1.课件《春天的'小花园》
2.活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花
【活动建议】
一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪
1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天？
2.出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。
3.提问：你听到了些什么？在小花园里心情怎么样？
小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。
二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词
1.播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。
2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。
3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。
三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲
1.提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里？
2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。
3.引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽？怎样唱才能表现出花园的主人很高兴？
4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
✹ 油画棒教案 ✹
设计意图
活动设计意图:大班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，这学期孩子们对颜色很感兴趣，我们幼儿园的课程内容就有关于颜色的英语课和游戏课程，只要平时看到有颜色的东西，马上会用英文大声说出来，后来我就在思考，既然孩子们这么喜欢颜色，针对一个情况，我设计了这节课，通过变魔术的形式引导孩子们亲自尝试感受去发现三原色的秘密，并大胆尝试。来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化在视觉上有直接的感官，最后用画纸来进行蘸染画。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，记住两种颜色混合后变出的新颜色，在宽松氛围中感受三原色这成新色彩的神奇，这个活动在玩中学，做中学，操作玩耍中探索性的发现学习并掌握色彩的变化。
活动目标
1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
重点难点
重点：激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
难点：引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿观察和辨别能力。
活动准备
分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干、记录表、抹布、水彩笔或者油画棒、颜料、三原色搭配图片实例图。
活动过程
一、实验导入
1.师：今天老师要变一个魔术了，请小朋友们看仔细哦。观察杯中的颜色，是那二种颜色呢? (红色和黄色) (出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的`变化结果。
2.师:变成什么颜色了? (橙色)原来的红色、黄色呢? (不见了)
小结:颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当
回魔术师，变出漂亮的颜色来呢？
二、探索三原色变变变
1.教师介绍实验材料
师:今天老师要请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么? (记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法
师:每个人都有一份操作材料，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请小朋友们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料酒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。现在就请小朋友们们把小板凳轻地面向小桌子，开始操作吧。
3、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。
4、集中交流，梳理小结。
师：小朋友们大部分小用友己经实验完了。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?
(引导幼儿说一说“X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色?x-oss-process=style/content" ,)
小结: (出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在起变成了橙色。
三、探索活动“间色变变变”
引导幼儿操作，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料
师:刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请小朋友们们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空自的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法
师:请小朋友们们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。现在就请开始操作吧。
4.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
5.集中交流，梳理小结
师:好了，小朋友们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验，你又发现了什么变化呢? (引导幼儿说一说“X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色” 。)
小结: (出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在起变成了赫红。
四、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色
师:现在每个小魔术师都来动动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比比，谁的本领大。
五、活动延伸
三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，小朋友们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。
活动总结
通过这次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其在自己调制颜色的时候，积极性更高，这次活动以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动，本节课也有很多的不足，在红色、黄色、绿色进行混色时小朋友都能混橙色紫色并能完整的说出自己是用X颜色和X颜色混出X颜色，但是很多小朋友用新混出来的颜色再去和红、黄、蓝三原色混时就有一些混乱，很多小朋友颜料比例不对，很多都混出看比较深的颜色，最后，老师的语速较快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。
✹ 油画棒教案 ✹
活动设计背景
印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
活动目标
1、体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。
2、乐意参与创作活动。
教学重点、难点
重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。
难点：乐意参与创作活动。
活动准备
1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。
2、三张白纸，排笔，照相机一个。
活动过程
一、游戏导入：手指游戏（早晨多美好、螃蟹游戏）
1。观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊！早晨多美啊！（教师依次出示五个手指头）
爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。
妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。
哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。
姐姐起来拉，点点头，你好，你好。
小弟弟起来拉，早上好，早上好！
我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧！现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。（幼儿玩螃蟹游戏）
二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？
幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等~~~~
三、幼儿欣赏老师的手印画。
1。师：小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来（教师用手在纸上分别印画出太阳，花等）
2。师：好拉，你们看看，老师变出什么啦？（幼儿分别说出老师变出太阳，花等）漂亮吗？那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊？
四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。
1。游戏规则：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则：
（1）小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴（师边说边示范给幼儿看）
（2）注意在印画的`时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上印哦，印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手，手擦干净了再回来坐到座位上。小朋友们都记住了吗？
2。把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料，让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。
五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。
1。欣赏幼儿作品，感受作品的美。
师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，所有小朋友的小手印都在上面！（让幼儿说说自己用什么颜料印的）
2。感受添画树干的完整性。
添画树干———现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么？
师：老师的手能干吗？
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我觉得你们的小手更能干！印出了这么美丽的一幅画，来，我们一起来夸夸自己的小手吧！
3。我们一起在美丽的画下面合张影吧！来~~`
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
活动准备：
水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片
活动过程：
一、导入活动。
1、引起幼儿兴趣：
教师：小朋友有没有看过热带鱼，它是什么样子？
老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小朋友要看仔细，热带鱼的头、尾巴是什么样的？
2、教师出示图片，幼儿观看。
教师：热带鱼的头是什么样的？它的尾巴是什么样的？鱼鳍是在哪里？请幼儿说说。
小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。
3、教师示范画热带鱼
小朋友看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗？
老师会用手变出热带鱼，小朋友想看吗？
教师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。
4、小朋友看看：老师画的这条热带鱼，哪里像热带鱼的头？哪里像热带鱼的鱼鳍？哪里像它的`尾巴？
二、幼儿绘画、教师指导
1、分发材料、交待要求：小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。
2、幼儿绘画：
教师巡回指导：
小朋友可以画出两只手的轮廓，添画出往不同方向游的热带鱼。
鼓励幼儿在画好热带鱼后，用蜡笔添画上身上的花纹和水草。
三、总结评价
展示幼儿作品、幼儿相互欣赏：你的热带鱼有哪些颜色？它们分别往哪个方向游？
表扬讲卫生的幼儿。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1、乐意参加美术活动，对用水粉颜料作画感兴趣。
2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固平涂的方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。
3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。
活动准备：
1、各种剪好的树叶造型纸，小号排笔，各色水粉颜料。
2、各种颜色的树叶。
活动过程：
1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。
（1）教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。
教师：这些树叶是什么颜色的`？
（2）小结。墨绿色、黄色、红色等等。
2、介绍活动材料，师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。
（1）教师出示排笔，引导幼儿认识操作材料及它的用途。（排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。）
教师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？
（2）教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。
教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用排笔涂色？
（3）请个别幼儿进行示范。
（4）师幼共同小结。（用排笔蘸上颜料，再轻轻的平刷在树叶上，在换其他颜色时，先要把排笔在清水里洗干净。再蘸其它颜料。）
3、幼儿集体绘画，教师指导。
（1）分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜料涂出许多彩色的树叶。
（2）引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要从上往下平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上；换取其它颜色时，要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。
4、幼儿展示作品，相互欣赏。
（1）幼儿自由交流排笔绘画的经验。
（2）师幼相互参观、相互介绍，感受水粉画带来的乐趣。
活动延伸：
在美工区教师准备1棵树枝干的道具，师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。
✹ 油画棒教案 ✹
活动目标：
1.能画出好朋友的特征，大胆作画。
2.能细致认真的观察事物。
3.体验找到朋友的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的本事，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。
活动准备：
水彩笔，蜡笔，范画，图片
活动过程：
一、游戏：猜猜他是谁
1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，能够是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）
2.教师明白每个小朋友都想玩这个游戏，下头请你和周围小朋友讲讲自我的朋友有什么特点，请他来猜一猜。
二、作画今日我们的美术课就来画一画自我的好朋友。此刻请小朋友带着自我的.书一齐唱着找朋友的歌，找到自我的好朋友应对面坐好。
教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。
三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自我画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。
✹ 油画棒教案 ✹
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解动画的基本原理，即视觉暂留现象。
掌握制作简单动画的基本方法，如制作翻页动画或简易手翻书。
2.过程与方法目标
通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和创新思维。
让学生在制作动画的过程中，体验从构思到实现的完整创作过程。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对动画艺术的兴趣，培养学生对艺术创作的热爱。
培养学生的耐心和细心，在遇到困难时能够积极尝试解决问题。
二、教学重难点
1.教学重点
理解视觉暂留现象是动画形成的原理。
学会制作翻页动画的步骤，包括画面设计和动作连贯性。
2.教学难点
如何使动画画面在连续动作中保持流畅和自然，体现出较好的.节奏感。
启发学生的创意，使他们设计出独特的动画内容。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法
四、教学准备
1.多媒体课件（包含动画原理讲解视频、优秀动画作品展示）。
2.制作翻页动画的材料：白纸本（如素描本）、铅笔、彩笔、橡皮等。
3.教学奖励用的小贴纸若干。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放一段精彩的动画视频片段，如《猫和老鼠》或《冰雪奇缘》中的某个片段，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢看动画吗？想知道动画是怎么制作出来的吗？”引导学生思考，从而引出本节课的主题——让画动起来。
2.知识讲解（10分钟）
利用多媒体课件讲解动画的基本原理——视觉暂留现象。通过图片和简单的实验视频展示，让学生明白物体在快速运动时，当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1 - 0.4秒左右的图像。
展示一些早期的动画制作工具和形式，如走马灯、手翻书等，介绍它们是如何利用视觉暂留现象来实现动画效果的。
3.教师演示（10分钟）
教师以制作一个简单的翻页动画为例进行演示。
首先，在素描本的每一页上用铅笔画出一个简单的动画形象，如一个跳动的小球，第一页小球在最左边，第二页稍微向右移动一点，依次类推，每一页的小球位置都有细微变化，体现出小球跳动的连贯动作。
在画的过程中，向学生强调动作的连贯性和幅度要适中，以保证动画效果。
画好后，快速翻动本子，向学生展示小球跳动的动画效果。
4.学生实践（15分钟）
将学生分成小组，每组3 - 4人，让他们讨论并确定要制作的动画主题，可以是动物的行走、花朵的开放等。
学生开始制作翻页动画，教师巡视指导，提醒学生注意画面的简洁性和动作的合理性，鼓励学生发挥创意，用彩笔为动画上色。
5.作品展示与评价（10分钟）
每组推选一名代表展示他们制作的动画，并简单介绍动画的主题和创作思路。
其他小组的同学进行评价，可以从动画的流畅性、创意、画面美观等方面进行评价。教师也参与评价，对表现优秀的小组给予小贴纸奖励，并对每个小组的作品提出改进建议。
6.课堂总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课的内容，回顾动画原理和制作翻页动画的方法，强调学生在制作过程中的优点和需要改进的地方。
向学生介绍一些其他形式的动画制作方法，如利用软件制作动画，鼓励学生在课后继续探索动画制作的乐趣。
✹ 油画棒教案 ✹
一、教学目标
1.知识与技能目标
让学生熟悉动画制作软件（如定格动画制作软件“定格动画工作室”）的基本操作界面。
学会利用该软件拍摄和编辑简单的定格动画，包括导入图片、调整时间等。
2.过程与方法目标
通过自主探索和教师指导，学生能够掌握在软件中制作动画的流程，培养自主学习能力。
在制作定格动画的过程中，提高学生的观察力和对细节的把控能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对动画制作的热情，鼓励他们用动画表达自己的想法和情感。
培养学生的团队合作精神，在小组制作动画的过程中相互协作。
二、教学重难点
1.教学重点
掌握定格动画制作软件的关键操作，如拍摄、添加关键帧、设置播放速度等。
学会利用身边的物体或绘画制作定格动画的素材，设计简单的动画情节。
2.教学难点
理解关键帧在定格动画中的作用，以及如何通过关键帧的设置来实现流畅的动画效果。
引导学生发挥创意，制作出有情节、有趣味的定格动画作品。
三、教学方法
任务驱动法、演示法、讨论法、个别指导法
四、教学准备
1.安装了定格动画制作软件（如“定格动画工作室”）的计算机教室，确保每台电脑能正常运行软件和连接拍摄设备（如摄像头或手机）。
2.制作定格动画的素材，如彩泥、小玩具、绘画卡片等。
3.多媒体课件，包含软件操作教程视频和优秀定格动画作品示例。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
教师在大屏幕上播放一段精彩的定格动画作品，如《小羊肖恩》的片段，引起学生的惊叹和兴趣。
提问学生：“你们知道这种动画是怎么制作出来的吗？想不想自己也来制作一个这样的动画呢？”从而引出本节课的内容——利用软件制作定格动画。
2.软件介绍与操作演示（10分钟）
教师打开定格动画制作软件，向学生介绍软件的基本界面，包括菜单栏、时间轴、拍摄窗口等。
演示利用软件制作一个简单定格动画的步骤：
将拍摄设备（如手机通过软件连接）对准准备好的素材（如一个用彩泥捏成的小人）。
在软件中点击拍摄按钮，拍摄第一张图片，然后对小人的姿势进行轻微调整，再拍摄第二张，以此类推。
向学生讲解关键帧的概念，说明每一张拍摄的图片就是一个关键帧，通过关键帧的连续播放形成动画。
演示如何在时间轴上调整关键帧的顺序和时间间隔，以控制动画的播放速度和节奏。
最后，播放制作好的简单动画，让学生直观感受整个制作过程。
3.小组任务布置与实践（20分钟）
将学生分成小组，每组4 - 5人，给每个小组布置任务：制作一个简单的定格动画，主题可以是“玩具的聚会”“彩泥的冒险”等。
学生小组讨论动画的.情节和画面设计，然后利用准备好的素材和软件开始制作动画。教师巡视各小组，针对学生在操作软件过程中遇到的问题，如拍摄不清晰、关键帧设置不合理等，进行个别指导。
4.作品展示与评价（10分钟）
每个小组将制作好的定格动画作品在全班展示，小组成员可以简单介绍动画的创意和制作过程。
其他小组的同学和教师一起参与评价，评价标准包括动画情节的趣味性、画面的质量、动作的流畅性、软件操作的熟练程度等。教师对每个小组的作品给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和改进建议。
5.课堂总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，回顾定格动画制作软件的操作要点和制作定格动画的流程。
鼓励学生在课后继续探索定格动画制作，可以尝试更复杂的情节和更多样的素材，还可以利用软件的其他功能，如添加音效、字幕等，进一步完善自己的动画作品。
✹ 油画棒教案 ✹
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解动画的基本原理是视觉暂留现象。
掌握制作简单动画的基本方法，如利用翻页书、纸条动画等形式。
2.过程与方法目标
通过观察、实践操作等活动，培养学生的动手能力和创新思维。
在制作动画的过程中，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对动画制作的兴趣，感受动画艺术的魅力。
培养学生的耐心和细心，体验创作带来的成就感。
二、教学重难点
1.教学重点
理解视觉暂留现象和动画原理。
学会制作翻页书动画和纸条动画的方法。
2.教学难点
如何让学生设计出有创意的动画内容，并准确地在制作过程中表现出来。
引导学生把握动画的.节奏，使画面动起来更加流畅。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法
四、教学准备
1.教学课件，包括动画原理讲解视频、优秀动画作品示例等。
2.制作动画的材料：白纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、长条纸等。
3.若干个翻页书动画成品作为展示教具。
五、教学过程
1.导入（3分钟）
播放一段精彩的动画视频片段（如迪士尼动画电影片段），引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢看动画吗？想不想知道动画是怎么制作出来的呢？”从而引出本节课的主题——让画动起来。
2.知识讲解（7分钟）
利用课件讲解动画的基本原理——视觉暂留现象。通过简单的实验演示（如快速挥动一端系有小物件的绳子，让学生看到小物件的运动轨迹好像是连续的），帮助学生理解。
介绍动画的发展历程，展示一些早期的动画形式和著名动画家的作品，让学生对动画有更全面的了解。
3.翻页书动画制作演示（10分钟）
教师向学生展示翻页书动画成品，让学生传阅观察，激发他们的制作欲望。
教师在黑板或通过投影仪演示翻页书动画的制作步骤：
取一叠较薄的白纸（约50 - 100页），用夹子或订书机固定一侧，做成一本简易的小书。
在每一页的右下角（或同一位置）用铅笔画出一个简单的图形，比如一个小圆点。下一页的图形要比上一页有一点变化，如小圆点的位置稍微移动一点。
用彩笔给图形上色，使画面更加生动。
快速翻动书页，让学生观察到小圆点好像在动。
强调制作过程中的要点，如每一页图形变化要小且连贯，绘画位置要准确等。
4.学生制作翻页书动画（15分钟）
学生分组（每组4 - 5人），选择自己喜欢的主题（如小动物奔跑、花朵开放等）进行翻页书动画制作。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如绘画技巧、图形变化设计等。
5.纸条动画制作演示（10分钟）
展示纸条动画作品，引起学生的好奇心。
教师演示纸条动画制作步骤：
取一张长条纸，在纸条的一端画上一个简单的物体（如小鱼），在另一端画上与这个物体相关的另一个状态（如小鱼吐泡泡）。
将纸条的两端粘在一起，形成一个环形。
用双手拿着环形纸条，快速转动，让学生观察小鱼好像在吐泡泡的动态效果。
提醒学生注意纸条的长度和宽度要合适，绘画内容要简洁明了且有动态感。
6.学生制作纸条动画（10分钟）
学生继续小组合作，尝试制作纸条动画，发挥创意设计不同的动画内容。
教师在巡视过程中，鼓励学生创新，对有困难的小组给予指导。
7.作品展示与评价（5分钟）
每个小组推选一名代表展示本小组制作的动画作品。
其他小组的学生进行评价，可以从动画的创意、画面流畅度、色彩搭配等方面发表意见。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
8.课堂总结与拓展（5分钟）
教师和学生一起回顾本节课所学的内容，包括动画原理、翻页书动画和纸条动画的制作方法。
布置课后作业：让学生回家后利用所学知识，制作一个更复杂、更有创意的动画作品，可以尝试用不同的材料和形式。同时鼓励学生探索更多的动画制作方法，如利用手机软件制作动画等。
✹ 油画棒教案 ✹
一、教学目标
1.知识与技能目标
理解动画形成的原理，知道关键帧、帧速率等动画制作的基本概念。
学会使用简单的动画制作软件（如定格动画制作软件）的基本功能，如导入图片、设置帧速率等。
2.过程与方法目标
通过实践操作和小组协作，培养学生利用软件制作动画的能力。
经历从构思动画内容到完成动画作品的过程，提高学生的创意设计和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对动画艺术的热爱，激发他们的想象力和创造力。
在动画制作过程中，培养学生的耐心和团队合作精神。
二、教学重难点
1.教学重点
掌握动画制作软件的基本操作，能够制作简单的定格动画。
理解关键帧在动画制作中的作用，学会设计关键帧来表现动画内容。
2.教学难点
如何引导学生根据主题设计出富有创意和连贯性的关键帧画面。
调整动画的节奏和效果，使其更加生动自然。
三、教学方法
情境教学法、任务驱动法、演示法、讨论法
四、教学准备
1.安装有定格动画制作软件（如 Stop Motion Studio）的电脑教室，确保每台电脑能正常运行。
2.制作动画所需的素材，如各种小玩具、黏土、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
3.多媒体课件，包括动画作品示例、软件操作教程视频等。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
在多媒体教室播放一段精彩的定格动画视频（如《小羊肖恩》的片段），创设轻松愉快的教学情境。
提问学生：“同学们，你们知道这种动画是怎么制作出来的吗？想不想自己动手制作一个这样有趣的动画呢？”激发学生的学习兴趣和好奇心，引出本节课的教学内容。
2.知识讲解（8分钟）
利用课件讲解动画制作的相关概念，包括动画原理、关键帧、帧速率等。结合简单的动画示例，让学生更直观地理解这些概念。
以定格动画为例，介绍其制作过程：通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。在这个过程中，每一张照片就是一个关键帧，关键帧之间的变化决定了动画的内容和效果。
3.软件操作演示（10分钟）
教师打开定格动画制作软件，向学生介绍软件的界面和基本功能，如导入图片、添加关键帧、设置帧速率、播放动画等。
教师在软件中进行简单的定格动画制作演示，例如制作一个小球弹跳的动画：
在拍摄区域放置一个黏土制作的.小球，拍摄第一帧画面（这就是一个关键帧）。
稍微移动小球的位置，模拟小球下落一点的状态，拍摄第二帧画面。
重复这个过程，拍摄多个关键帧，表现小球的弹跳过程。
设置合适的帧速率（如12帧/秒），播放动画，让学生观察小球弹跳的动画效果。
在演示过程中，强调操作要点，如保持拍摄环境的稳定、关键帧画面的变化要合理等。
4.小组任务布置与实践操作（20分钟）
将学生分成小组（每组3 - 4人），布置动画制作任务：每个小组选择一个主题（如童话故事场景、有趣的运动比赛等），利用软件和准备好的素材制作一个定格动画作品。
各小组学生进行讨论，确定动画主题和故事情节，然后分工合作，开始制作动画。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，如指导学生如何利用素材设计关键帧、如何调整画面效果等。
5.作品展示与评价（10分钟）
每个小组派代表将本小组制作的动画作品在大屏幕上展示，并简要介绍动画的主题、故事情节和制作过程。
组织其他小组的学生进行评价，可以从动画的创意、关键帧设计、画面质量、动画节奏等方面进行评价。教师在学生评价的基础上，对每个作品进行综合评价，肯定学生的优点和创意，同时指出存在的问题和改进建议。
6.课堂总结与拓展（7分钟）
教师和学生一起回顾本节课所学的动画制作原理、软件操作方法以及制作过程中的注意事项。
鼓励学生在课后继续探索动画制作软件的其他功能，尝试制作更复杂、更精彩的动画作品。同时，可以引导学生欣赏更多优秀的动画作品，学习他人的创意和制作技巧，提高自己的动画制作水平。
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