幼儿园小班科学教案:凉快的好方法

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俗话说,磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园小班科学教案:凉快的好方法”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.探索简单的降温方法,大胆的表达自己的发现。

2.能大胆的参与操作活动,体验探究的乐趣。

活动准备:

1.冷水一杯,热水一杯。

2.热水若干杯,扇子,调羹,冰块,空杯子,一盆水,水滴,吸管。

3.教师使用的一张记录纸;红、绿标签纸;ppt

活动过程:

1.哪杯水热

⑴教师出示两杯水,王老师这里有两杯水,请小朋友看看,这两杯水一样吗?谁来摸摸看,请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿尝试。对了,热水还会冒热气呢。(一杯冷水,一杯热水)

(2)教师边贴标签边小结说:摸上去烫烫的还会冒热气的是热水,我们给热水贴上红色的标签,这杯水摸上去冰冰的,凉凉的是冷水,我们给它贴上蓝色的标签。

2.通过尝试水变冷

(1)哇!这杯水好烫呀,王老师想让它凉下来,你有什么好办法来帮帮我,使这杯热水快点变冷呢?小朋友来说一说。

(2)幼儿想办法:(吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。)(多鼓励)

(3)哦,刚才小朋友想的办法可真多,你们想不想来试一试呢?看,王老师在桌子上给你们准备了这么多的东西,我们来看看都有些什么呀?(有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)

⑷操作要求:王老师给每个小朋友都准备了一杯热水,还有这么多的材料,请小朋友想一种办法让这杯热水变冷,还要注意安全不要把热水倒在自己身上。做好实验后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。现在请小朋友每人找一杯热水,用你们的方法让热水变冷吧!记得用好了的材料要放回小框里哦。

⑸幼儿操作,教师指导。

⑹集中,讨论:请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。(教师帮忙记录)(多鼓励)

⑺教师小结:我们小朋友真棒,想出了这么多的方法让热水变冷,“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换” “添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,现在我们的热水都变冷了,谢谢你们哦!如果还有其他的方法我们回家可以再试一试哦。

3.经验生活化

(1)有时候我们在外面玩的时候,会玩的很热,现在夏天到了,我们的身体也会感到很热,那我们怎样让自己的身体凉快些,不那么热呢?

(2)幼儿说说方法:空调、扇子、吃棒冰、游泳,等等。

(3)你们想的办法真多,老师这里也有一些方法,我们来看看这些方法你有没有想到,(教师播放ppt),其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些,我们回去再找一找、试一试,明天来告诉老师好吗?

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幼儿园小班科学教案:凉快招数


活动目标:

1、感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。

2、探索简单的降温方法。

活动准备:

1、温度计一支。一张大记录表,六张小记录表。

2、活动前小实验:晨间活动时,盛满两杯凉水,一杯放在室内,一杯放在室外太阳下。

3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。

活动过程:

1、哪一杯水热。

出示一杯水:楼老师这里有一杯水,这杯水是放在教室里的,还有一杯水呢,我是放在太阳底下的,请宣老师帮忙拿进来。你们想想看,这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热,一杯水冷)

楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙,看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量,提醒幼儿观察温度计的变化。)

小朋友真棒,原来放在太阳底下的水热,放在室内的水冷。

介绍大统计表:老师这儿有一张表格,我们一起来看看,这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。

2、怎样使水变冷。

在太阳的照射下,水宝宝变热了,它们觉得热死了,太难受了,请小朋友来想个办法,帮帮忙,让它们凉快一些。

幼儿讨论讲述。

教师介绍材料,记录表。老师为小朋友准备了一些东西,我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水,这三个杯子上都有一个标记,我们来看看是什么?(数字1、2、3)

请小朋友每人找一只水杯,用你们想的方法让热水变冷。

幼儿操作,教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。

出示记录表:我们都用自己的方法帮助了水宝宝,可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表,上面有三个杯子,和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子,哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。

幼儿记录,提醒幼儿不争抢。

展示幼儿的记录表,教师请二——三组的幼儿讲述:你们用了什么方法让水冷得最快。

3、怎样使身体变凉快。

水宝宝可高兴了,现在天热了,如果我们也很热,觉得不舒服了,有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢!

幼儿讲述使自己身体变凉的方法,如:扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。

你们想的办法真多,以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

活动评价:

本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学的兴趣。

幼儿园小班科学教案设计:凉快的办法


幼儿园小班科学教案设计:凉快的办法

活动目标:

1.探索简单的降温方法,大胆的表达自己的发现。

2.能大胆的参与操作活动,体验探究的乐趣。

活动准备:

1.冷水一杯,热水一杯。

2.热水若干杯,扇子,调羹,冰块,空杯子,一盆水,水滴,吸管。

3.教师使用的一张记录纸;红、绿标签纸;ppt

活动过程:

1.哪杯水热

⑴教师出示两杯水,王老师这里有两杯水,请小朋友看看,这两杯水一样吗?谁来摸摸看,请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿尝试。对了,热水还会冒热气呢。(一杯冷水,一杯热水)

(2)教师边贴标签边小结说:摸上去烫烫的还会冒热气的是热水,我们给热水贴上红色的标签,这杯水摸上去冰冰的,凉凉的是冷水,我们给它贴上蓝色的标签。

小班科学活动——凉快招数


活动目标:

1、感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。

2、探索简单的降温方法。

活动准备:

1、温度计一支。一张大记录表,六张小记录表。

2、活动前小实验:晨间活动时,盛满两杯凉水,一杯放在室内,一杯放在室外太阳下。

3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。

活动过程:

1、哪一杯水热。

——出示一杯水:楼老师这里有一杯水,这杯水是放在教室里的,还有一杯水呢,我是放在太阳底下的,请宣老师帮忙拿进来。你们想想看,这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热,一杯水冷)

——楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙,看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量,提醒幼儿观察温度计的变化。)

——小朋友真棒,原来放在太阳底下的水热,放在室内的水冷。

——介绍大统计表:老师这儿有一张表格,我们一起来看看,这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。

2、怎样使水变冷。

——在太阳的照射下,水宝宝变热了,它们觉得热死了,太难受了,请小朋友来想个办法,帮帮忙,让它们凉快一些。

——幼儿讨论讲述。

——教师介绍材料,记录表。老师为小朋友准备了一些东西,我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水,这三个杯子上都有一个标记,我们来看看是什么?(数字1、2、3)

——请小朋友每人找一只水杯,用你们想的方法让热水变冷。

——幼儿操作,教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。

——出示记录表:我们都用自己的方法帮助了水宝宝,可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表,上面有三个杯子,和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子,哪一杯水最冷就用在 上面贴上蓝标记。

——幼儿记录,提醒幼儿不争抢。

——展示幼儿的记录表,教师请二——三组的幼儿讲述:你们用了什么方法让水冷得最快。

3、怎样使身体变凉快。

——水宝宝可高兴了,现在天热了,如果我们也很热,觉得不舒服了,有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢!

——幼儿讲述使自己身体变凉的方法,如:扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。

——你们想的办法真多,以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

活动评价:

本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学的兴趣。

幼儿园小班科学活动:凉快的夏天


活动目标:

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

活动准备:

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程:

1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

(1)问:天气很热,感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?

(2)引导幼儿打开幼儿用书,请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的,这样做为什么能使自己凉快?

A、多喝开水身体好:夏天热了,多喝开水,喝水后身体就冒汗,热量就从汗里带走了,人就凉快了。

B、吃冷饮:夏天吃冷饮也能使人凉快,但是多吃冷饮好不好?为什么?

C、自己擦汗。

D、洗澡。

E、安静地做事,如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快,并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法,如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思:

这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!

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