经验告诉我们，成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“托班社会：《离群的小黄鸡》”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1.观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。
2.懂得不能随便离开大人或集体。
活动准备
图片，立体小鸡。
活动过程
一、幼儿仔细观察，提问：
（一）出示图一
1.这是什么地方？草地下有谁？
2.鸡妈妈带着小鸡在做什么？
3.鸡妈妈对小鸡们怎么说？
4.小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？
（二）出示图二
1.小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？
2.野猫想干什么？
3.小黄鸡怎么做？
（三）出示图三
1.赶来救小黄鸡？
2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？
（四）出示图四
1.鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？
2.以后小黄鸡会怎么做呢？
二、教师把四幅图片连起来讲一遍，问：
1.小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？
2.离开
大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事？
三、游戏：母鸡和小鸡
教师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
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活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程：
环节任务 操作要点
集中注意
激发情感
1、 教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?
2、 今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?
3、 我们帮她们找找吧!
1、 找寻ji蛋
区分ji蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)
2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?
3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、 丰富认知经验
ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!
设计意图：
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
活动目标：
1、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2、在说说讲讲中，体验朋友之间互助友爱的情感。
一、活动过程（一）听声音，猜猜谁来了。（通过猜猜谁来了，激发兴趣，熟悉故事角色）1、听听声音"叽叽叽"，谁来了？（小鸡）教师出示小黄鸡、小黑鸡的图片，肯定幼儿的回答。
教师：真是小鸡嘛，真高兴来了两个好朋友。（幼儿打招呼--小鸡，你好！）2、起名字教师：我们给他们起个好听的名字吧？
幼儿：（起名字--小黄鸡、小黑鸡）教师：这对好朋友真开心了，还给我们带来了礼物呢，听一听，带来了什么礼物？
（录音：今天我们给大家带来了一本好看的图书，书里面有我们的故事呢。）（二）幼儿分散看图书。（安静有序的翻看图书，寻找书里面的故事）教师：我们一起来找找他们的故事，好吗？
读书要求：安静地坐在椅子上读（3-4分钟），从前向后慢慢翻看。
（三）观察图片内容，理解故事情节。（逐图解读，让幼儿能仔细观察、了解每幅画面）图片（1）--捉虫子吃。
教师：你看到他们在干什么呀？
小黄鸡捉到了虫子，但是小黑鸡没有捉到，他们会怎么办呢？
（虫子真好吃呀；分享美味；给你吃）教师总结：他们真是一对互相分享美味的好朋友。你还看到了什么？
图片（2）--捉迷藏。
教师：从哪里看出来它们在捉迷藏？
我们也和他们一起捉迷藏把！（师幼一起玩捉迷藏的游戏，教室找，幼儿藏。）教师小结：捉迷藏的游戏真好玩，和好朋友在一起做游戏真开心吗！（开心）图片（3）--躲雨哎呀！忽然发生了什么事？（下雨了）教师：小鸡们躲到了哪里？（幼儿讨论）教师：它们紧紧抱着，躲在树叶下，雨娃娃就找不到了。
图片（4）--打雷小黄鸡为什么哭了？
教师：小黄鸡被雷公公吓哭了。我们都是小黄鸡的好朋友，快点对她说些好听的话帮帮她。（幼儿说安慰的话）教师：你们真是小黄鸡的好朋友，这么关心她，帮助她，她一定会开心起来的。
图片（5）--安慰看，小黑鸡也在对小黄鸡说安慰的话呢！（保护、帮助）小黄鸡（播放录音）：谢谢你们，有了你们的帮助和保护，我不害怕了，你们真是我的好朋友。
教师小结：有了好朋友的帮助和保护，就不会害怕了，有朋友真好。
图片（6）--天晴太阳出来了，又去捉虫子吃了。
（四）完整欣赏故事：（通过完整欣赏故事，理解故事内容，体验朋友间的友情）1、有好朋友真好，可以一起捉虫、一起游戏，还能帮助、保护自己，小黄鸡有了好朋友，也不会害怕了，它要谢谢自己的朋友。我们也要谢谢小黄鸡给我们带来了这么好听的故事。让我们再来看一看、听一听这对好朋友的故事吧。
2、完整讲述故事3、把这个故事告诉你们的好朋友去好不好？
活动目标：
1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备：
图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程：
一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问：
1、故事里都有谁？
2、他们是怎么叫的？
三、再次讲述故事，理解故事内容。
提问：
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？
2、小小鸡出来后怎么说？
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。
小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。
小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，
在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，
在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。
小班教案《小黄鸡和小黑鸡》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能较清楚地表达小黄鸡和小黑鸡对话的语言，仔细观察，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的画面，体验朋友一起互相关心的快乐情感，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园小班《小黄鸡和小黑鸡》教案吧。
活动目标：
1、仔细观察，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的画面。体验朋友一起互相关心的快乐情感。
2、能较清楚地表达小黄鸡和小黑鸡对话的语言。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
多媒体课件，小黄鸡和小黑鸡的毛绒玩具及头饰各一只。
活动过程：
一、引疑激趣
（出示小黄鸡）：叽叽叽！瞧，谁来了？（引导幼儿跟小鸡打招呼）穿什么颜色的衣服？（我们叫它小黄鸡）你们想不想和我做朋友啊？我们抱一抱好吗？
小黄鸡还有一位好朋友看看是谁呀？穿什么衣服？我们也用很好听的话与小黑鸡打招呼。
二、师生共读
1、（1）小黄鸡和小黑鸡最喜欢在草地上做游戏了，你们和好朋友玩过游戏吗？你和好朋友玩过什么游戏呢？小黄鸡和小黑鸡在玩什么游戏呢？一个躲在了小草的后面，另外一个蒙着眼睛找他，啊哈！他们是在玩捉迷藏的游戏。
玩捉迷藏游戏真开心，你们想玩吗？那我做小黑鸡，你们做小黄鸡躲起来好吗？（游戏两遍）
（2）出示雨声，怎么了？这可怎么办呢？别急，我有树叶，帮助送幼儿到座位上去。
我送你们回家，该怎么说呀？
（3）小黄鸡和小黑鸡躲起来了吗？（播放雷声）什么声音？怎么办？谁在哭呀？那怎么办？如果你的好朋友哭了，你该怎么办呢？小黑鸡说了一句话，小黄鸡就不哭了，小黑鸡会说什么呢？谁来学学勇敢地小黑鸡。
（4）有了朋友的帮助，小黄鸡不再害怕了。太阳出来了，一对好朋友又去干吗了呢？远处，看见了一个虫子，小黄鸡说：“你吃”。小黑鸡说：“你吃”，他们真是一对好朋友。一起吃吧，哎呀，这个虫子的味道怎么怪怪的，是什么呀？好朋友快乐地笑了。
三、完整欣赏
这么好听的故事，我们再来听一遍。
师生共同阅读多媒。
幼儿百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
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