俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“一堂涂鸦观摩课的效果和感受”，仅供参考，大家一起来看看吧。
导读：为孩子提供自由表现的机会,是他们表达自己认知和情感的重要方式。
进入教室的罗老师,动作敏捷的把蓝色背景绒布挂在墙上,还夸张地给了几个还赖在讲台上的小朋友一个大大的拥抱:“宝贝们好!你几个调皮鬼!快到座位上去!”然后轻轻地拍拍这个的脸,摸摸那个的头提起话题:“啊,我们又见面了!还记得昨天看的海洋世界吗?”
“海水是蓝的!”“有鲸鱼!还有吃人的鲨鱼!”“我知道!有章鱼!哦,还有海星!”“珊瑚好漂亮哦!海草也好看!”……小家伙七嘴八舌地叫开了。
“哇!小朋友的记忆力真棒!看来你们昨天好认真。可罗老师比不上你们呢,好多画面都忘记了!你们可不可以帮帮我,让我再欣赏一次美丽的海底世界呢?”
“可以可以!”孩子喜欢逞能与助人的天性这时彰显无遗。
“好!小画家们准备了!下面老师发给每个小朋友一张图画纸,把你眼里的海底世界画出来!听好了,见过的可以画,没见过的也可以想象画,说不定下一个海洋新物种的发现者就是你哦!”
“耶!”孩子们一片欢呼声。先拿到纸笔的小朋友已经迫不及待地表现起来。看看他们认真执笔作画的样子,还有那托腮构图的形象,在罗老师和教室窗外家长的眼里,他们已然是一个个大画家在挥笔创作了。
“不想画海洋的小朋友画其他题材也可以,想画什么就画什么啊!来!大声地告诉老师……”
半小时的美术课很快过去,罗老师的大蓝色背景绒布上已密密麻麻地被色彩斑斓、形状各异的海洋生物占满。每接到一幅作品,罗老师都恭敬地对孩子说:“谢谢小画家!”
当她微笑着对孩子们说再见的时候,居然还听到这样的声音:“等等我吧!还有一幅没画完!”真真是涂鸦意犹未尽,创作激情不减哪。
为孩子提供自由表现的机会,是他们表达自己认知和情感的重要方式。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》”。让幼儿启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
目标：
1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
准备：
幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。
过程：
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）
（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？
听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？
4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？
（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？
（图五）飘到哪里？去干什么？
（图六）我飘在哪里，在干什么？
虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
幼儿百科：雪花的形状，涉及到水在大气中的结晶过程。大气中的水分子在冷却到冰点以下时，就开始凝华形成冰晶。冰晶具有自己的规则的几何外形。冰晶属六方晶系，六方晶系的最典型形状是六棱柱体。但是，当结晶过程中主轴方向晶体发育很慢，而辅轴方向发育较快时，晶体就呈现出六边形片状。
教学活动目标：
1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2.寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
3.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
㈠谈话导入，引出绘本《小威向前冲》。
⒈师：今天老师带来了一本新的书，名字叫《小威向前冲》。
⒉看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？
⒊你知道向前冲是什么意思？
⒋到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
㈡结合PPT，了解绘本故事内容
⒈点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事(1-4)。
⒉欣赏后提问：
⑴小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
⑵你们认为小威是个怎样的小孩？
⒊联系自身经验来谈谈。
⑴你是什么高手呢？
⑵你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
⒋小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
⒌继续演示PPT讲故事（5-10）。
师：小威还有许多朋友，他们经常在一起练习游泳。布朗先生和太太要结婚了！冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
⒍点击PPT地图页面（11），幼儿集体看地图。
师：你认为小威该怎么走？
⒎小威游泳比赛的PPT页面。
⑴游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发。小威在哪里？你是怎么看出来的？
⑵游了一会儿，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办呢？
⑶小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
⒏小威最终获得胜利了吗？继续看画面至16
⒐小威变成了一个圆圆的小东西，接下来会发生什么有趣的故事吗？继续看画面至20
⑴小威在布朗先生太太的肚子里变成了什么？布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……
⑵你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？
⑶验证绘本至最后：（点击小娜的样子）小结：小娜长得像布朗先生，因为头发是金黄色的，因为她是爸爸妈妈生的。小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
⒑完整欣赏绘本
㈢知道自己和爸爸妈妈长得很像。
⒈点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
⒉你长得像谁？哪里很像？
⒊我们都是爸爸妈妈的宝贝，我们身上遗传了爸爸妈妈的一些特点，你爱自己的父母吗？
小点评：这个故事里没有很搞笑的词句，却有很多小细节让人从心底泛出浅浅的笑意。布朗先生和布朗太太裸露却简单的身体让人想笑，小威和小布努力又认真的表情引人发笑，当射精变成游泳大赛，卵子变成冠军的奖品，更是让人不得不笑。什么是幽默？这就是幽默。孩子不会懂，大人都能懂，别忘了要和你的另一半共读这本图画书，分享这份浅浅的幽默，回忆那段暖暖的幸福。
活动目标
1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
3．让幼儿学会初步的记录方法。
4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备
1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、小纸杯（均带盖子）、干湿两个沙池。
2．胶带纸、漏斗若干、铲子若干、音乐《王老先生有块地》、沙锤两个。
活动过程
一、提出问题
（一）出示两个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）装好后提醒幼儿把盖子拧紧，尤其是纸杯盖子容易松动，必要时由老师帮助固定。
三、共同探究
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次总结
沙的多少不同，声音就不同;干沙和湿沙的不同、粗沙和细沙的不同;装沙的容器不同，声音就不同。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
自我反思：
1．从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。
2．在活动过程中，我能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。
3．活动中我能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
4．活动过程中，我作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。
5．我应该在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。
6．操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
幼儿百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。
这是大班科学感受味道教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、了解糖果的集中常见的味道，并进行通感联想，感受味道与情感之间的互通性。
2、初步培养幼儿的探究意识，发展幼儿的感知能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、酸甜苦辣味道的糖果若干。
2、甜苦饮料各一杯。
3、记录纸，笑脸娃娃若干。
活动过程：
一、kk导入：
师：“听说‘乐乐糖果铺’开业了，乐乐经理邀请我们班的小朋友去当一回‘小小品尝师’，你们愿意吗？
幼：愿意ll
二、幼儿认识食品并进行第一次探索。
师：好，请小朋友们吧面前盘子上的纸巾掀开，你们到看到了什么啊？
幼：糖果。
师：哇，原来乐乐经理给我们小朋友送来了糖果，在小朋友品尝之前我有一个要求，请小朋友们品尝之后要告诉我你们吃的是什么味道的糖果。好，小朋友们可以尽情享用了。
1、幼儿随意品尝糖果。
教师引导幼儿与同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。
2、师：刚刚我们小朋友都已经品尝过“乐乐糖果铺”的糖果了，现在我要请小朋友来告诉我你吃的是什么味道的糖果，请小朋友举手告诉我。（请部分幼儿进行讲述）
3、小结：原来我们小朋友吃到的糖果有这么多种味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、还有苦的。
三、感受味道和情感的互通性。
1、出示苦甜两杯饮料，请个别幼儿品尝。
师：乐乐经理还送给我们两杯饮料，它们是什么味道的呢？我请小朋友来尝一尝。
2、请个别幼儿品尝，
（1）师：请XX小朋友，你来尝一尝，然后告诉大家你喝的饮料是什么味道的？
幼：甜的。
师：那你喜不喜欢这种味道呢？
幼：喜欢。
师：你在喜欢某种味道或者某样东西的时候，你会有什么样的表情呢？
幼：高兴（开心）
师：恩，我们在遇到我们喜欢的东西的时候就会开心的……（笑）
（2）师；我再请一位小朋友来尝一尝另外一杯饮料。
（请另外一位幼儿品尝）
师：你来告诉大家你喝到的是什么味道的饮料？
幼：苦的。
师：那你喜不喜欢这种味道呢？
幼：不喜欢。
师：你在不喜欢某种东西或者某种味道的时候，你会有什么样的表情？
幼：不开心。
（3）小结：哦，原来我们小朋友在喜欢某种东西或者某种味道的时候，会很高兴、很开心的笑；在不喜欢某种东西或者某种味道的时候则会不开心，甚至会哭。
四、幼儿第二次探索，并记录
1、幼儿探索并为自己喜欢的味道送上笑脸。
师：现在请小朋友再选择几种不同的糖果进行品尝。
幼儿品尝各种不同口味的糖果。
师：刚我们品尝了各种口味的糖果，请小朋友仔细想想自己喜欢什么味道的糖果，然后到盘子下面拿一个笑脸娃娃贴到相应的记录表里。请小朋友把撕下来的双面胶放到前面的篮子里。
2、幼儿操作送笑脸娃娃，教师给予指导。
3、教师小结：我们一起来看一看我们班小朋友喜欢吃什么味道的糖果……
五、结束部分
师：今天我们品尝了酸、甜、苦、辣四种味道的糖果，现在我们把剩下的糖果拿过过去与小班小朋友一起分享吧。
活动反思：
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。多媒体架起师幼互动的桥梁。本活动中我首先让孩子在品尝糖果中了解糖果的几种味道，再通过品尝甜苦两种饮料，进一步感受味道和情感的互通性。最后通过再一次品尝糖果，了解到大部分幼儿都是喜欢甜的糖果的。在活动最后，我感觉最后一个环节比较乱，没有能很好把握幼儿。
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