教学目的:
通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。
材料准备:两个交集图 ,与交集相配套的动物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干教学过程:
一.说一说动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)二.送动物回家1 观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。
陆地上生活的动物:猪、狗、鸡水里生活的动物:虾、鱼、陆上水里都能生活的动物:龟、鸭、鹅2 观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
会飞的动物:蜜蜂会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
目的:通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。
材料准备:两个交集图 ,与交集相配套的动物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
过程:
一.说一说
动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)
二.送动物回家
1 观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。
陆地上生活的动物:猪、狗、鸡
水里生活的动物:虾、鱼、
陆上水里都能生活的动物:龟、鸭、鹅
2 观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
会飞的动物:蜜蜂
会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、
又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三.讨论检查
幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
孩子对动物有着天然的热爱之情,从开始到结束始终都非常投入,这次和家长搜集材料也是前所未有的认真积极,集中学习时间大家踊跃的想表达自己对动物的新见闻,新问题,或者能围绕一个中心话题进行谈论,在谈论中进行充分的交流和分享。
在此期间,福鼎还举办了动物标本展览会,大大拓宽了孩子的见识,从中了解到很多动物的知识,包括动物的化石,孩子参观后到班上交流,大家足足兴奋了一天的时间。
在区域中,孩子能不断的探索。语言区中,孩子从各种资料中和同伴的交流中口语表达能力得到很大的进步。美工区中,孩子搜集了各种废旧物品包括纸盒、鸡蛋壳等进行制作小动物,并在欣赏各种动物的外形美中审美能力得到逐渐的提高。特别在户外体育游戏中很喜欢做有关动物的游戏,在散步时,孩子们更加关注小动物,经常蹲在草丛边观察蚂蚁、螳螂的生活习性,看到草地上的小麻雀也非常的友好,找到树上的鸟窝,都决心要保护他。在饲养角中,孩子们饲养了鱼、乌龟、小鸟、松鼠等动物,并每天喂养它们,增进了对小动物的感情。
幼儿园大班主题活动――恐龙世界
活动目标
1、了解恐龙生活的二个时期,知道恐龙是爬行动物。
2、掌握几种恐龙的名称,外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物,探索自然奥秘的精神。
活动一:各种各样的恐龙
活动准备
l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物,生活年代,灭绝原因),带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片,模型若干,背景图两幅,音乐背景。
活动过程
一、图片资料展览:
1、家园互动:家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动:幼儿将各类资料布置于活动室一角,建成“恐龙公园”
二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流,谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料,鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙,了解外形特征及习性。
(1)出示腕龙,霸王龙,翼龙的图片,模型,引导幼儿观察。
(2)幼儿之间相互讨论,各种恐龙的外形特征,比较不同地方。
(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人,猎取食物的关系。
三、游戏“找食物”,了解食肉恐龙和食草恐龙特征。
1、个别活动:让幼儿看看周围有哪些恐龙,选择自己喜欢的恐龙卡片或模型,想想他们喜欢吃什么?
2、小组活动:讨论“恐龙的食物种类”,说出恐龙的食物特性,看看哪些恐龙是食草的,哪些是食肉的,将卡片或模型送到背景图中。(食草类背景,食肉类背景)。
3、游戏:找食物
幼儿自由选择模型扮演恐龙,听音乐到草地找食物 。
活动二:恐龙的灭绝
活动准备:收集恐龙灭绝资料,恐龙化石图片。
活动过程:
一、幼儿之间相互交流,探讨恐龙灭绝的原因。
1、集体活动幼儿谈话:恐龙生活在什么年代?现在我们身边还有恐龙吗?
2、小组活动
(1)幼儿收集恐龙灭绝资料图片,进行讨论。恐龙为什么灭绝?
(2)根据讨论结果,幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。
二、老师播放录像,让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。
三、引导幼儿讨论环境与动物的关系
1、幼儿谈话:我们身边频临灭绝的动物有哪些?他们为什么灭绝?
2、探索环境的变化与动物之间的关系,启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。
3、教育幼儿保护环境,爱护小动物。
活动三:我们的恐龙朋友
活动准备:各种绘画材料:图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。
活动过程:
一、幼儿之间自由交谈:我的恐龙朋友。
二、老师总结,提出问题:怎样让恐龙朋友回到我们身边。
三、创造性活动:再现恐龙世界。
1、提供材料,鼓励幼儿大胆创造。
2、幼儿自选,进行创作。
(1)幼儿收集恐龙卡片,模型,图片布置活动室一角“恐龙乐园”。
(2)幼儿在美工区,运用彩泥进行塑造,或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”
(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。
3、展览幼儿作品,请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。
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