活动目标
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。
活动准备:每人一片秋叶。
活动过程
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
游戏:“秋风和小树叶”
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
活动评价
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班体育教案《大风和树叶》》
小班体育教案《大风和树叶》适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿努力听老师指令,迅速做出反应,学习听信号走、跑,交替做动作,快来看看幼儿园小班体育《大风和树叶》教案吧。
活动目标:
1、学习听信号走、跑,交替做动作。
2、努力听老师指令,迅速做出反应。
3、乐意遵守游戏规则,体验集体游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备:
落叶一片,纸质大风一个
活动过程:
一、开始部分。
师:秋风起了,小树叶都离开了大树妈妈,到地上玩游戏呢!小树叶们,我们一起来锻炼身体吧!
1、“小树叶”跟着老师走走、跑跑,听口令做各种动作。
2、带领“小树叶”做“长高了、变矮了”的游戏。老师说:“长高了”,幼儿两臂上举;老师说:“变矮了”,幼儿蹲下;老师说:“看谁长得最高,”幼儿双脚原地向上跳数次。
二、中间部分。
1、大风来啦,它想和你们一起玩游戏呢。(老师拿出大风头饰)大风呼呼地吹,树叶宝宝就会怎么样?风小了,树叶宝宝又会怎么呢?风停了,树叶宝宝会怎么样呢?
2、教师讲述游戏玩法、规则。大风吹起来,小朋友要四处跑散。风小了,小朋友慢慢走。风停了,小朋友要蹲下来。(请一组幼儿示范一次,强调听信号做动作。)
3、试玩游戏。
教师做大风,幼儿做树叶宝宝。游戏开始,教师张开双臂说“起风了”,幼儿就站起来原地摇晃身体;教师说“大风来了”,同时双臂张得更开,并发出“呼呼”的刮风声,绕着幼儿跑,这样幼儿就四散跑;教师说“风小了”,并渐渐放下双臂,幼儿就慢慢走回来。教师说“风停了”幼儿就蹲下。老师总结。
4、开始游戏,强调要听信号做动作,注意安全,游戏可以反复进行(进行2——3次)。
5、可设置一定奖励措施,激励幼儿更好遵守游戏规则。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的,交叉生长,有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片,并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。(有些植物没有托叶,有些植物的托叶很早就脱落。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班体育游戏教案《大风和树叶》》
小班体育游戏教案《大风和树叶》适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力,引导幼儿练习走、跑交替动作,要求幼儿能听信好做动作,快来看看幼儿园小班体育游戏《大风和树叶》教案吧。
[教学目标]
1、引导幼儿练习走、跑交替动作,要求幼儿能听信好做动作。
2、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
3、知道风吹树叶落的自然现象。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、培养幼儿手眼协调的能力。
[教学准备]
课件、风头饰一个、树叶头饰若干
[教学过程]
1、开始部分:谈话导入,小朋友,你们谁见过刮大风吹的树叶到处飘落的情景。幼儿自由讨论后,让个别幼儿说一说。
2、出示课件《大风和树叶》引导幼儿做大风和落叶飞舞的动作。今天我和大家做一个游戏,游戏的名字就叫《大风和树叶》小朋友想不想和老师一起做。
3、师、幼分别戴好头饰找好自己角色。
4、幼儿扮树叶,四散的蹲在场地上,教师扮大风,游戏开始,老师说:“起风了!”接着张开双臂,轻轻的绕着幼儿走,这时幼儿站起来。“大风来了!”同时两臂张得更大,并发出“呼――”的声音,幼儿轻轻的在场内四散的跑。老师又说:“风小了”并渐渐的放下双臂,幼儿慢慢的走。这样重复几次后,老师说:“风停了!”幼儿重新蹲下。
(活动中引导幼儿必须按老师发出的信号做动作,跑时要轻轻的,不要摔倒。)
5、师生同做游戏,熟练后可让一名幼儿扮大风,重复做游戏
6、小结:我们刚才做了个什么游戏?表扬在游戏中表现最棒的,鼓励其他幼儿。
7、延伸活动:引导幼儿到绘画区画一画“大风和树叶”。
小百科:叶片上的粗细不等的脉络,叫做叶脉。叶脉分两种的:网状脉—叶脉相互交错,形成网状。大多数双子叶植物的叶菊有网状脉。平行脉—叶脉互不交错,大体上平行分布。大多数单子叶植物的叶菊有平行脉。
活动背景
入园初期,大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语,也能够将自己的需要直接告诉老师,但在表达的过程中经常出现只会说简单的词、不能用语句完整表达的现象。因此,在户外体育游戏中,我们也经常会有意识地渗透对幼儿语言的指导策略。“大风和树叶”就是这样一个游戏。
活动目标
1.练习走跑交替,能听信号做动作。
2.在游戏中练习说完整话“我是××颜色的小树叶”。
活动准备
红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。
活动过程
1.带领幼儿说儿歌,活动身体各部分。
户外活动前,请每个幼儿选择自己喜欢的不同颜色的小树叶贴纸,教师帮他们贴在胸前。
师:今天你们都是什么?小树叶像什么?那咱们一起来说说儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!
教师和幼儿一起说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
师:秋风起了,小树叶像小蝴蝶一样从大树妈妈的身上飞下来了,它们想到操场上来玩游戏。
教师带领幼儿一起做游戏“长高了,变矮了”。
反思
与以往的户外活动有所区别的是,先让幼儿说说树叶像什么,再用儿歌引入活动,既能回忆关于秋天的原有生活经验,又能创设宽松的氛围,使幼儿很快融入到活动中来。
2.第一遍游戏“大风和树叶”,在玩的过程中让幼儿尝试说完整话——“我是××颜色的小树叶”。
①游戏:大风和树叶
师:今天树叶妈妈要带小树叶做一个游戏,我们一起听一听,风爷爷在说什么?
教师当风爷爷,带小朋友玩游戏:“风大了,小树叶就快快跑;风小了,小树叶就慢慢走;风停了,小树叶就蹲下来。”
反思
第一个提问设计改变了以往教师直接交代游戏规则的做法,而是以游戏中风爷爷的口吻,加一些拟人化的语气交待活动规则,使幼儿感觉很亲切,也很容易接受。
②总结角色
幼儿说出自己在游戏中扮演的角色。
师:你是什么颜色的小树叶?
小结:教师提示幼儿把话说完整,重点鼓励说完整话的幼儿。
反思
通常在体育游戏后不需要安排这个提问的环节,这里针对小班幼儿不会说完整话的现象,特意增加了此环节,引导幼儿回忆自己在游戏中的角色,练习把话说完整。
3.第二遍游戏,鼓励幼儿对自己的“树叶妈妈”说出“我是××颜色的小树叶”。
班内老师扮演三种不同颜色的树叶妈妈,请幼儿玩完游戏后找跟自己相同颜色的树叶妈妈,说一说自己是什么颜色的树叶。
师:我是××颜色的树叶妈妈,谁是和我一样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?
反思
设计幼儿感兴趣的情节“找树叶妈妈”,激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶,巩固练习说完整话。在与不同颜色的树叶妈妈进行交流的过程中,鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
4.第三遍游戏,引导幼儿说一说“我飘落在××地方”。
师:风爷爷刚才刮了这么大的风,把小树叶吹到了好多地方,小树叶都飘落到什么地方了?
玩完游戏,教师询问每个幼儿,请他们说一说“我飘落在草地或滑梯前”等。
反思
在前两次练习说完整话的基础上,引导幼儿大胆说出“我飘落在……”对前两次的提问有所提升,给幼儿更多的新挑战,萌发幼儿想说、爱说的愿望,使幼儿在充分发挥想像力的同时,学会如何说完整话。
5.自然结束。
教师再次扮演风爷爷,把小树叶“吹”回活动室。
反思
整个活动都是在“大风和树叶”的情境中完成的,最后拟人化的设计使整个活动显得更加完整。
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