现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我会用筷子》含反思》
中班教案《我会用筷子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感,让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法,发展幼儿的动手能力,快来看看幼儿园中班《我会用筷子》含反思教案吧。
活动目标:
1.让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。
2.通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。
3.发展幼儿的动手能力。
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。
2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。
3.《幼儿画册》上学期一第23页。
活动过程:
一、导入--儿歌《我有一双小小手》。
小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。
二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1.我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?
2.总结拿筷子和使用筷子的方法:
两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。
3.组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?
老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。
三、游戏活动
1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)
2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3.奖励幼儿,吃豆子。
4.做练习《幼儿画册》。
5.游戏结束,儿歌《小筷子》
小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。
活动反思:
通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
小百科:筷子,是指中国常用的饮食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中华饮食文化的标志之一,发明于中国,后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思》
中班健康教案《我会用筷子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿发展小肌肉动作能力,知道筷子是中国人用餐的主要工具,初步体验使用筷子的感觉,教幼儿学习正确使用筷子的方法,快来看看幼儿园中班健康《我会用筷子》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道筷子是中国人用餐的主要工具,初步体验使用筷子的感觉。
2、发展幼儿的小肌肉动作能力。
3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。
2、幼儿每人一双筷子,每组一份练习夹物的材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块)。
3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。
4、课件
活动重难点:
学习正确使用筷子
活动过程:
一、开始部分:
通过猜谜语的形式,引起幼儿学习兴趣。
身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤.
二、基本部分:
1、播放课件,请幼儿观察各种筷子(木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷),欣赏各种筷子的造型(通过观察知道筷子两根为一双,一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的),
说一说筷子的制作材料、用途等,
2、教幼儿正确使用筷子的方法:学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法;学习夹菜的方法(夹菜时,食指、中指、拇指三者要协调,大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开,再合拢夹菜)。
3、幼儿讨论:如何安全使用筷子?
教师总结:筷子不能指到别人的脸上,以免划伤。不能拿着筷子跑,以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里,以免戳上喉咙。
4、游戏:练习使用筷子(播放背景音乐)
(1)、自由练习:出示各种夹物材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块),在规定时间内看谁夹的物品数量多。
(2)、幼儿分组游戏《看谁夹得多》,规定时间内比一比哪一组夹得多。
5、请幼儿说说活动的感受,讨论:什么东西容易夹?什么东西不容易夹?为什么?怎么用筷子好?让幼儿了解文明用筷子的方法,欣赏、学说儿歌《小小筷子》
活动延伸:
1)利用筷子这一生活用具设置问题,引发幼儿的探索活动,再生成其它有趣的活动。
如:世界上还有那些国家的人也用筷子?了解异国的生活和文化。一次性筷子好不好?渗透环保教育。
2)把文明用筷子的行为挂图贴在教室里,随时为幼儿提供模仿的范例。
小小筷子
小小筷子本领大,吃饭夹菜全靠它,我用小手稳稳拿,不乱翻,不敲打,不让饭菜满桌撒。
活动反思:
通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
小百科:筷子,是指中国常用的饮食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中华饮食文化的标志之一,发明于中国,后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《我会用小勺》含反思》
小班教案《我会用小勺》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿培养尝试精神,学习正确使用勺子,愿意自己用勺吃饭,乐于参加游戏,激发了幼儿的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园小班《我会用小勺》含反思教案吧。
学习正确使用勺子;愿意自己用勺吃饭;乐于参加游戏。
培养幼儿的尝试精神。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点:学习正确使用勺子。
教学难点:愿意自己用勺吃饭。
小兔子玩具若干;勺子每人一把,塑料碗每人一个;米少许。
一、讲故事。
1、出示兔子玩具。
2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。
二、讨论怎样用勺吃饭。
1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭,应该怎样正确用勺。
教师小结:把勺子放在食指和大拇指之间捏好,用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。
2、幼儿练习正确的拿勺方法。
三、游戏。
1、介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。
每组一个兔子玩具,幼儿每人一把小勺、一个塑料碗,碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说:“兔宝宝,我教你吃饭,以后不要妈妈喂饭了。”
2、幼儿进行游戏,教师进行指导。
四、活动延伸。
在区角活动中,让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。
小班幼儿喜欢玩具,用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习,通过这一活动的教学,大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的练习,使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭,使幼儿认识到要学会自己用勺,不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下工夫。
小百科:勺子的种类是很多的,不同的材料、不同的颜色,不同的大小,针对不同的东西,他的用处也是不一样的。
活动目标:
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,会配对并按颜色分类。
2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。
3、体验使用筷子的乐趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、筷子若干,四个插筷筒。
5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。
活动过程:
一、情景导入师:今天有位客人来我们班,看看是谁呀?
(请一位老师扮鸡妈妈出场)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?但是我遇到困难了,我家的筷子走散了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对1、师:我们来帮鸡妈妈找找看。(幼儿左右找筷子)2、幼儿活动――配对。
3、"xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?"小结:原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!
三、玩一玩:筷子游戏。
1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师:筷子能够发出声音呢,我们来为音乐伴奏吧。
2、变一变。
师:筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵,我们一起来变一变。
四、学习使用筷子1、师:那你们知道筷子还有什么用吗?
2、小结:对了,筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具,是我们中国最早发明的。你会用筷子吗?
3、幼儿自由学习4、边念儿歌边学习用筷子。
(小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿呜阿呜吃个饱。)5、我们再来试一试。
五、学习分类1、师:筷子玩累了,我们送它回家吧?那你知道筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?
教师小结:
六、水果大餐1、师:我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧!
2、鸡妈妈:你们帮我找到了走散的筷子,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?
3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓。
5、你也可以把水果夹给客人老师吃。
6、跟鸡妈妈再见。
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