幼儿园小班语言教案:和花园宝宝一起玩

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经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园小班语言教案:和花园宝宝一起玩”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

设计意图:

小班年龄阶段的幼儿活泼好动,也是语言迅猛发展的时期,但是对方位词的理解、掌握和运用对他们来说,是有一定的难度的,而在我们的日常生活中又经常会用到,如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同时,《花园宝宝》又是现在最热门的动画片,我们经常会听到幼儿谈论的声音,看到他们模仿的动作,所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来,容易引起他们的学习兴趣,而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时,更刺激了幼儿参与本次活动的兴趣。

活动目标:

1.理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步学会正确、灵活地运用方位词。

2.尝试在游戏活动中讲述完整的语句。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

1.经验准备:看过动画片《花园宝宝》,了解《花园宝宝》中人物的名字。

2.物质准备:《花园宝宝》毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。

3.环境创设:“梦的花园”场景。

活动过程:

(一)导入活动:去“梦的花园”,认识场景。(见图一~图三)

1.听《花园宝宝》片头曲,提问。

教师:宝宝听,这是什么声音?

2.幼儿倾听音乐。

3.幼儿回答,教师小结。

教师:今天我们一起去梦的花园玩,好吗?让我们坐上叮叮车出发啦!(音乐)

4.随音乐入场,入场过程中熟悉“梦的花园”场景,并初步认识花园宝宝(花园宝宝散落在各个场景中,如唔西迪西在小花后面)。

教师:这是什么呀?这是谁?我们一起打个招呼。

(二)游戏:打招呼,试用完整语句讲述。

1.引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置,如:唔西迪西在小花后面。

教师:刚才在路上,我们碰到了谁呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。

2.播放音乐,跳花园宝宝出场舞。(见歌词一~歌词四)

教师:唔西迪西出来啦,真高兴呀,我们一起来跳唔西迪西的舞吧!(音乐:唔西迪西之歌)

3.和花园宝宝打招呼。

教师:我们和唔西迪西打个招呼吧(你好,唔西迪西)。我们请唔西迪西坐下来吧,我们用好听的话说:唔西迪西,请坐。

4.用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝:依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。

(三)游戏:我和花园宝宝一起玩,认识自己身体的方位。

1.抱一抱花园宝宝。

教师:花园宝宝想和你们一起玩游戏,每个宝宝去轻轻地抱一个吧。

幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。

2.播放音乐,和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。(见歌词五)

教师:想和你的花园宝宝做游戏吗?那就赶快站起来吧!

幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。

(四)游戏:我和花园宝宝拍个照,用完整语句讲述自己的位置。

1.幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好,并说说“我在哪里”。

教师:和花园宝宝一起玩,你们开心吗?这么开心的时刻,我们一起拍个照留念一下吧。一会儿,就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。(教师示范要求)

2.教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。

教师:找到喜欢的地方了吗?请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。”摆个最漂亮的姿势,来张集体照吧!

(五)结束活动

教师:今天的游戏好玩吗?还想和花园宝宝玩其他的游戏吗?让我们抱着花园宝宝,坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧!

活动延伸:

日常活动:引导幼儿在日常生活中用语言准确表达物体所在方位。

活动建议:

1.平时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物,能较清晰地说出他们的名字。

2.“梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩,物品可以相应大一些,能够让幼儿有身临其境的感觉。

活动点评:

本次教学活动,教师以“和花园宝宝一起玩”这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点,努力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性”学习环境,巧妙的将教育目标蕴涵在其中,幼儿在整个活动中都能积极参与其中,在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中,多种感官积极参与,帮助幼儿获得了各方面的发展。

(一)创设丰富的物质情境,激发表达意愿

在本次活动中,教师创设了“梦的花园”的情境,有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等,这些丰富的情境,都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境,“唔西迪西在大树下面”“玛卡巴卡在花丛后面”等,这些语句自然而然流露出来,幼儿的思维在这样的环境中非常活跃,将看到的事情大胆表达,想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来。

(二)营造宽松的心理环境,调动表达积极性

小班年龄段幼儿的学习特点,他们喜欢夸张的肢体动作,能够帮助幼儿去理解。特别要注意语言的幽默性,幽默能营造一种轻松、和谐、宽松的氛围,让幼儿觉得有趣、好玩,他们就乐于跟着教师学说,过程中自然、真实、随意及生活化的东西展现出来了,如:玛卡巴卡跳舞时一下子坐在地上,幼儿就开心地大笑。再如:当幼儿抱着花园宝宝拍照时,连平时很内向的幼儿都悄悄地对自己的花园宝宝说“我站在蘑菇前面”,真的把花园宝宝当成是自己的好朋友。正是在这宽松与温馨的环境中,幼儿很自然的表达出了自己的想法。

(三)建立示范榜样的环境,发挥隐性影响

教学活动中,教师及时抓住幼儿正确的表达,让幼儿进行同伴间的榜样学习。如:有一个幼儿在讲述“玛卡巴卡在洞洞里面”时,能完整地进行讲述,教师马上让幼儿进行复述模仿,最后这些完整性讲述都被运用到了“拍照”的环节。可见,幼儿语言的丰富性、准确性发展,需要教师及时进行引导,以适应幼儿水平。

(四)建构积极的评价环境,形成表达主动性

评价是幼儿重要的成长氛围,也是在为幼儿创设支持性环境中不可忽视的心理因素。在本次活动中,不管是在幼儿口齿含糊地说出花园宝宝的名字,还是在幼儿不能用完整性语句讲述时,教师始终用积极的评价肯定幼儿,让幼儿能够形成自信,养成表达的主动性。课堂气氛活跃、温馨,师幼情绪饱满,幼儿充分体验到了活动的轻松与喜悦。

——本次活动获张家港市第十二届课堂教学改革经验交流会展示课

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小班语言教案:我和你一起玩


【活动要求】

1.引导幼儿充分运用各种感官感知理解图片的主要内容。

2.启发幼儿用简单句,完整、连贯地讲述出图片中的主要内容,发准“熊”、“狗”两个字的音。

3.培养幼儿的尝试精神。

【活动过程】

一、让幼儿尝试运用各种感官感知理解图片的主要内容

1.做律动“拍皮球”。

2.提问:①你们刚才在干什么?

②你们是怎样拍皮球的?

③如果别人也要玩你的球,你怎么办?

二、看活动投影片。让幼儿尝试讲述

1.老师通过提问,引导幼儿尝试讲述。

①这是什么地方?谁来到草地上?(抽出小熊)幼儿尝试回答后,老师小结:一只小熊来到草地上。

②小熊来到草地上干什么?它是怎样玩皮球的?(上下抽动“皮球”,表示小熊拍皮球)

幼儿尝试回答后,小结:小熊在玩皮球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真高兴。

[NextPage]

③谁走来了?(抽出小狗)它对小熊怎么说?

让幼儿尝试回答后,老师小结:小狗走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩一下好吗?”

④小熊对小狗会怎么说?

让幼儿尝试回答,讨论后,老师小结:我们一起玩吧!

⑤它们怎样玩球?(把“球”左右移动,表示你滚给我,我滚给你)

幼儿尝试回答后,老师小结:它们把球滚给我,再滚给你,玩得真开心。

2.突出重点。

提问:

①小电影里有哪两个小动物?

幼儿回答后,老师让集体练习发音。

②小熊、小狗都想玩球,可它们只有一个球,怎么办?

幼儿回答后小结:它们一起玩球。

3.请小朋友边看电影边听配乐故事。

4.请两个能力强的幼儿边看小电影边尝试连贯地讲述内容。

5.全体幼儿跟着老师边看小电影边讲述内容。

6.进行品德教育。

三、活动的延伸

老师带小朋友一起到操场上玩皮球,进一步巩固图中内容。

附:讲述内容。

一天,小熊来到草地上玩球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真高兴。小狗走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩一下好吗?”小熊说:“好吧!我们一起玩!”它们就把球你滚给我,再滚给你,玩得真开心。

幼儿园小班美术教案:我和颜色宝宝一起玩


幼儿园小班美术教案:我和颜色宝宝一起玩

活动目标:1、通过活动,让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。2、孩子会听懂老师的话,在活动中玩玩说说。3、发展孩子的思维能力。4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。活动准备:1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)2、画有三角塔的纸若干3、独木桥一座4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干活动过程:一、基本部分1、同幼儿聊关于颜色的话题,如:自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?2、出示玩具:(1)颜色宝宝也飞到了玩具上,让我们来看看他们是谁?(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁? 3、请幼儿按教师的样子搭一次4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导),然后说一说自己是怎样搭的。5、出示画有三角塔的纸(1)讲解要求:上边有几个三角塔,请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。(2)幼儿涂色(教师巡回指导)6、游戏:送花给天线宝宝(1)玩法:从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝,要求送花时,要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如:红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)二、结束部分1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢,他们托老师送一些花儿给你们,可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。2、教师送花给幼儿,活动结束。

托班语言教案:一起玩


活动目标

1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

活动准备

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》

活动过程

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。

提问:这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?(幼儿自由猜测)

2、初步了解故事内容。

(1)讲述故事第一段,并提出疑问:小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)

(2)从玩具橱里拿出布娃娃,提问:谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩。”)宝宝抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问:玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?(学说:“大家一起玩,真开心。”)

4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。

(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(播放音乐,第一遍游戏)

(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(第二遍游戏)

(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:“XX,我和你一起玩。”(全体参与第三遍游戏)

老师小结:大家一起玩,开心吗?

5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。 

幼儿园托班语言教案:一起玩


设计思路现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面,孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩,为了让我们的孩子有丰富的童年生活,交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动,让幼儿在欣赏故事中,了解一个人的寂寞无助,懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩,并乐意接受同伴,体验与同伴一起玩耍的快乐。

活动目标1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:"宝宝,我和你一起玩。"、"大家一起玩,真开心。"3、体验参与游戏的快乐。

活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演"宝宝"的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》

活动过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演"宝宝"角色,引起幼儿的兴趣。

提问:这是谁?"宝宝"怎么了?"宝宝"为什么不开心?(幼儿自由猜测)2、初步了解故事内容。

(1)讲述故事第一段,并提出疑问:小朋友,你们能"宝宝"想想办法,让"宝宝"开心起来吗?(幼儿自由发言)(2)从玩具橱里拿出布娃娃,提问:谁来了?布娃娃看见"宝宝"不开心,会怎么跟"宝宝"说?(学说"宝宝,我和你一起玩。")宝宝抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问:玩具橱里的小动物都出来和"宝宝"一起玩。"宝宝"高兴吗?那他说了一句什么话?(学说:"大家一起玩,真开心。")4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。

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(1)为了能有更多的朋友陪"宝宝"玩,教师主动发出邀请:"宝宝,我和你一起玩。"(播放音乐,第一遍游戏)(2)请一名幼儿主动向"宝宝"发出邀请:"宝宝,我和你一起玩。"(第二遍游戏)(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:"XX,我和你一起玩。"(全体参与第三遍游戏)老师小结:大家一起玩,开心吗?

5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。

附故事:一起玩妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:"哎,我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。"玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话,布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说:"宝宝,我和你一起玩。"玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话,小狗也跑出来啦。小狗说:"宝宝,我和你一起玩。"玩具橱里的小猴听到了小狗的话,小猴跑出来对宝宝说:"宝宝,我也和你一起玩。"哈,玩具橱里的玩具都跑出来啦,他们和宝宝一起玩起了"老鹰捉小鸡"的游戏。

宝宝高兴地说:"大家一起玩,真开心。"

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