活动目标:
1.初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃,可以吃的东西不能多吃。(重点)
2.尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。(难点)
3.再猜猜想想中感受故事的趣味性,体验大胆回答问题的快乐。
活动准备:小猪、卡片若干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类)
活动过程:
师生问好:小朋友们早上好!
一、谈话导入师:今天我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小朋友跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好)
二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变化?
(1)水果店,吃了很多红红的苹果,小脸变成红红的了。
(2)蛋糕店,吃了很多黄黄的蛋糕,肚子变成黄黄的了。
(3)饼干店,吃了很多绿绿的饼干,小腿变成绿绿的了。
(4)饮料店,喝过很多蓝蓝的饮料,尾巴变成蓝蓝的了。
(5)超市,吃了一块肥皂,肚子疼去医院了。
让幼儿了解故事的内容,并通过提问:"小猪最后到超市吃了什么?为什么会去医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。
三、出示小猪,提问:"你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)
1.想想小猪噜噜先后去过哪些地方,吃了什么东西,身体哪里发生了变化
2.通过故事的简单讲述引出问题:
(1)"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼?
(2)"肥皂是用来干什么的?
(3)"你还知道哪些东西不能吃?
教师小结-在我们生活中有很多东西是不能吃的,如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。
四、 小结教师小结
- 小朋友们一定要记住小猪的话,小猪因为误吃了不该吃的肥皂,肚子疼对身体造成了一定的危害,老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃,但不能吃多了,有些东西如果过了很长时间,过了保质期也是不能吃的,如果吃了我们的身体都会感到不舒服的五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃,明天我们一起来说一说。
下面是“幼儿园语言教案《贪吃的小猪》”的内容一文。让幼儿通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等,观察画面,感知画面背景、人物的动作,发现人物身体的变化,对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。
活动目标:
1、观察画面,感知画面背景、人物的动作,发现人物身体的变化。
2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.
3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一册,自制大图书一本。
2、汉字卡片:水果店、蛋糕店、冷饮店……
3、水果图片。
活动过程:
一、音乐活动导入《小猪睡觉》,引起幼儿的注意。
——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。
——小猪噜噜睡觉起来后,东找找,西找找,不一会,肚子饿了,他到处寻找吃的,噜噜到哪儿去寻找吃的呢?
二、展示大图书,通过提问的方式,给幼儿提供阅读线索,引导幼儿掌握阅读的思路。
——小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?
——整理幼儿的讲述,完整的看图讲述故事,放慢速度,等待幼儿跟述。
三、按故事的发展顺序,排图片读汉字卡片。
——小猪噜噜肚子饿了,他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?
——出示汉字水果店,带领幼儿阅读汉字水果店。
——噜噜在水果店吃了什么?
——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。
——噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读
——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。
——采用相同的方法,引导幼儿阅读和排放字卡。
四、引导幼儿讨论,讲述自己喜欢的画面。
——你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?
活动反思:
童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。
幼儿百科:食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求,并能延续正常寿命的物质。对人体而言,能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。
活动目标:
1.感受绘本中动作与发生动作的象声词之间的对应关系,学说“呼噜呼噜,睡觉;啊呜啊呜,吃饭;咕咚咕咚,喝水”,并学说一些可以表达情绪的动词:撅嘴,蹦,跳,笑。
2.学说句式“我像xx一样x,xxx。”
3.体验被朋友认可“可爱”的快乐情绪。
活动准备:
1、 教学ppt一套活动、人手一个指偶玩具、毛绒猪一个。
2、 音乐《小猪睡觉》、《玩具国》。
活动过程:
一、导入活动:
1、师:小朋友,你们瞧,谁来了?(出示毛绒猪)幼:小猪师:小二班的小朋友你们好。
幼:小猪你好!
师:谢谢你们,和你们在一起真开心,让我们一起来唱一首《小猪睡觉》的歌吧!(播放音乐)师:哇,真好听。谢谢你们为我带来这么好听的歌,今天我也带来了一个好听的故事送给大家,故事的名字叫《我和小猪》。
(一)看ppt第一张幻灯片。
1、面(ppt图)师:有一个小男孩子,他叫鲁尼,他和小猪一样可爱,你们知道哪一个是鲁尼?
教师用小男孩鲁尼的口吻告诉大家:“(手指着小男孩)我是鲁尼,(手指着小猪)这是小猪,我和小猪是朋友,每天在一起。”
2、提问:大家记住鲁尼了吗?我们一起来喊小男孩的名字好吗(师生一起):“鲁尼”!!(告诉大家:要让大家喜欢你,认识你,首先要让别人记住你的名字。)(二)看ppt第二张和第五张1、 阅读图片二和图片三,鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容①教师出示第二幅图,引导孩子观察鲁尼和小猪在干什么,请孩子说说睡觉时会发出的声音,学说词语“呼噜呼噜”。教师和孩子一起模仿表演小猪和鲁尼睡觉的样子,并在表演中说出句子“困了的时候,我像小猪,呼噜呼噜,睡觉”。
师:哇,睡得可真香呀,鲁尼该起床了!起床后,鲁尼和小猪会干什么呢?(指名说)师:让我们一起来看看他们在干什么?
②教师出示第三幅图,引导幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子,学说词语“啊呜啊呜”,并在表演中练习句子“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭”。(师幼分角色表演说)师:肚子还没有饱呢,让我们再来吃一碗吧!(师幼集体说)师:肚子吃得饱饱的,他们就出去玩了,头上直冒汗,嘴巴也干干的。这时候他们最想干什么呢?(指名说)让我们一起来看一看他们究竟想干什么呀?
2、 阅读图片四和图片五,鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容师:你什么时候特别想喝水呀?(指名说)模仿小猪和鲁尼喝水的动作。学说句子“渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝水”。
出示图片五,引导幼儿观察小猪和鲁尼的表情师:猜猜他们怎么了?
教师:好朋友在一起玩,有时也会吵架生气,你和伙伴一起玩的时候为什么事吵过架,生过气吗?
看,鲁尼和小猪怎么啦?他们生气的样子是怎样的?
看看他们的嘴巴?(丰富词汇“撅嘴”)你和小伙伴生气的时候会做什么一样的动作吗?(引导孩子大胆表述或用动作表演)在模仿表演中说说句子“生气的时候,我像小猪一样,撅嘴”。
3、 阅读图片六,引导幼儿观察图片中鲁尼和小猪在干什么师:鲁尼和小猪和好啦!高兴了!请大家看看:鲁尼和小猪高兴的样子一不一样?
小猪高兴的时候做什么动作?鲁尼高兴的时候做什么动作?
(分别模仿鲁尼和小猪的动作)你高兴的时候还会做哪些动作?你看到伙伴高兴的时候做过什么不一样的动作吗?
(三)完整观看ppt,请小朋友一起讲讲《我和小猪》的绘本故事。
(四)戴指偶创编句子师:今天,老师这里也请来了好多好朋友,他们就藏在你的椅子下,让我们一起把他们请出来吧!哦,原来是我们的指偶朋友,赶快把它戴在你的指头上,和你旁边的好朋友说说,你的指偶朋友是谁?(幼儿互相说)师:现在,我的指偶宝宝要说话了,让我们一起来听听它是怎么说的。(教师示范说“我像**一样叫,***”你能像我这样用好听的话说一句话吗?(能)师:(指名说)小朋友真能干,今天我们不仅看了这个好看的绘本故事,还学会了说一句好听的话,你们开心吗?让我们一起带着指偶朋友到玩具国玩玩吧!(播放音乐《玩具国》)
活动目标:
1.感受故事中变色龙变色的趣味。
2.学习正确地、按顺序翻阅图书。
3.体验色彩变化的奇妙。
活动准备:
1.故事:《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。
2.故事围裙、纸偶,封塑纸、糖纸,水彩笔。
活动过程:
1.讲述故事《贪吃的变色龙》,并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。
故事里讲的是谁?
它怎么会变颜色的?
变色龙吃了哪些东西?
变色龙变成了什么颜色?
2.边用故事围裙操作,边讲述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿,邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。
3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》,进一步熟悉故事内容。
4.以适当的问题引导幼儿创编故事。
变色龙还会遇到什么东西?
它把这些东西吃掉之后,又会变成什么颜色呢?
5.操作活动:彩色的世界。
用水彩笔在封塑纸上示范画图,并涂上颜色,然后贴在玻璃窗上,请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。
给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。
带幼儿回教室,尝试将糖纸做成一个造型,如蝴蝶结,将幼儿完成的作品贴在窗户上,让大家相互欣赏。
活动评价:
1.理解故事内容,能够说出变色龙吃了什么,变了什么颜色。
2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。
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