宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？小编收集并整理了“小班语言讲述教案《香蕉船》 学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。””，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
教师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫？（咩咩咩）它会对小鸡说什么呢？（小羊乐得咩咩叫：“小鸡小鸡你真好。”）
现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。想一想，这个好朋友会对小鸡说什么，请你学一学。
四、谁愿意来说给大家听的？
附：香 蕉 船
小鸡找到了一个大香蕉。叽叽叽，好香啊，好甜啊，请小鸭和我一起尝尝吧！
走过草地，爬过小山，到了小河边。小鸭住在河对岸，过不了河，怎么办呢？小鸡转了个圈想一想：叽叽叽，有了好办法。小鸡把香蕉放在水里，成了香蕉船。小鸡坐上香蕉船，缠着歌儿过了河。走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起尝。小鸭乐得呷呷叫：“好香啊，好甜啊，小鸡，小鸡，你真好！”
小鸡和小鸭子一起唱歌，一起跳舞，它们可快活了。天黑了，小鸡要回家了。“叽叽叽，过不了河，这可怎么办呢？”小鸭说：“呷呷呷，别着急，我来背你过河去！”
小鸭背小鸡，哗啦、哗啦过了河。“再见，再见，小鸡。”小鸭乐呵呵。
小班语言讲述教案《香蕉船》 学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。”
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活动目标：
1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。
2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。
活动准备：
1、教学挂图：小鸡和小鸭
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
活动过程：
一、直接导入，引发兴趣
师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"
二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
（一）出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。
师：图片上有谁？它们想要干什么？（引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎）。
（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。
师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
（二）出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。
师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）
师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。
（三）出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。
师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"
（出示第三幅图片）
师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"
师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？"
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。
（四）出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。
师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）
师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？"（出示第五幅图片）
师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。"
请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"
请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。
师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。
五、给故事取名字，结束活动。
师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"
师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"
活动目标：
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征
3、在游戏中体验活动乐趣
重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征
活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带
活动过程：
一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪（做律动）。
师：（愉悦的心情）今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗？听，叽、叽、叽，谁来了？（小鸡）哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗？（出示玩具小鸡）嘎、嘎、嘎，又是谁在叫？（小鸭）小鸭是这样叫吗？我们把它请出来看看是不是小鸭？（出示玩具小鸭）我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好？
小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”，小鸭“嘎、
嘎、嘎”，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说：“叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。”（老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。）（动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱）
师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗？（教师举起玩具）我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的？（教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候）
师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好？快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。（幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励）XX的声音真好听，“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。
师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好？快给扁嘴巴小鸭打个招呼。（幼儿问候）（对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。）
四、猜猜看谁不见了？
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了？（分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。）
五、互动游戏——小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。
师：小朋友，你们今天表现的都很棒，“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。（戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下）
活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。
幼儿园小班说课稿——小鸭小鸡
一、说教材：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：
二、说教学目标：
⑴、理解歌词，学唱歌曲。
⑵、学唱叫声XXX/XXX/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XXX/XXX/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：
教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：
我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：
我为这个活动设计了5个环节：
1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
第一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。（此环节我预计3分钟）2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼？此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢？（师分开示范）再出示XXX/XXX/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XXX/XXX/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。（此环节我预计用3—4分钟）3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。
我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。（此环节我预计用4-5分钟）4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。
首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心（这时请宝宝们找个空位子站好），他们要一起唱歌一起游戏（放音乐）这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习（放音乐），这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。
最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。（此环节我预计用7-8分钟）纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。
原创原因：小鸭请小鸡去游泳，可是小鸡不会，小鸭还夸下海口，说要帮助小鸡，要教小鸡学会游泳，可是小鸭不知道，小鸡天生就是不能游泳的。通过本次优秀教案，让小朋友们了解小鸭和小鸡的区别。
活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束
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小鸡小鸭好朋友
活动目标：通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。
活动准备：小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。
活动过程：
1、出示毛绒仿真玩具 ，引起幼儿兴趣。
师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。
2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。（教师边讲解边示范描画）记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。
3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：
小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，
红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。
4、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好！”宝宝怎么说呢？（不用谢！）小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了？
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