宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园小班科学活动 ：《有趣的图形》，相信您能找到对自己有用的内容。
一、活动目标：
1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。?
2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。
3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备：
1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。
三、活动过程：
?、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。
（?）教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场地）（2）教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，?进行观察、探索交流。（发现他们的特征）"哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"（3）?游戏：按标记举"石头"?。
小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。
2?、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。
（?）?第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
（2）、第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。
问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）?3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。
（?）?小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。
???????教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。
（2）游戏重复两到三次。
（3）小结。
?4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。
（?）在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由交流回答。）（2）其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）（3）布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗？
5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。
YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐
一、设计理念：我班的幼儿大多都是城里的孩子，很少看到蚕豆，对蚕豆这种植物也缺乏认识。因此，我利用蚕豆这一乡土资源，设计了这么一个科学活动，通过出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣，观察认识蚕豆荚、蚕豆，最后品尝蚕豆食品。这些环节，让幼儿对我们乡土资源--蚕豆有所认识。
二、活动目标：
1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
2、产生操作探索蚕豆的兴趣。
重点：通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
难点：产生操作探索蚕豆的兴趣。
三、活动准备：
每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。
四、活动过程：
活 动 过 程
设 计 意 图
（一）、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。
教师出示蚕豆娃娃的指偶：
你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。
与小朋友们互相问好。
（二）、认识蚕豆荚的外形特征。
1、引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。
2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。
3、你觉得它像什么呢？
教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
（三）、认识蚕豆的外形特征。
1、看一看，里面的蚕豆的形状、颜色。
2、摸一摸：有什么感觉。
3、闻一闻：有什么气味。
4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。
五、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观察蚕豆瓣。
教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆
六、通过品尝，了解蚕豆的作用。
1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。
2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。
娃娃是小班幼儿所喜欢的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探索的兴趣，分步进行探索，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的外形特征，再到观察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探索理解。
通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。
幼儿园小班科学教案――有趣的海绵
活动目标1．通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。2．学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。3．激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备1．大型海绵积木一套。2．各种形状、大小不一的海绵块若干。3．广口瓶子若干与幼儿人数同。4．彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。活动过程一、开始部分幼儿随意的拼搭海绵积木。教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。二、基本部分1．刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?2．幼儿相互交谈议论。3．你知道这里面装的是什么吗?（拉开拉链让幼儿观察)，告诉幼儿这叫“海绵”。4．你在哪些地方见过海绵，请4―6位幼儿说一说见闻。5．通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么?幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么?6．待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么?如：“我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。“我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了，到了瓶子里它又变大了。”7．教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。三、结束部分教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
幼儿园小班科学活动――有趣的海绵
活动目标：1、 使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。2、 尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。3、自备套盒一组。（大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。1、 出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------）选一种方法打开。2、 从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。3、 从中取出一个小盒子，请幼儿打开。4、 从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。5、 从中取出一个小玩具熊。二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什麽瓶子？”“它是什么形状的？什么东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：1、 你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？2、 你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）3、 出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的？4、 请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的？五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么？他们是怎么开的？”逐个讲解演示。1、 你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。2、 还有什么东西跟汽水一样的开法？六、教师小结。七、活动延伸：将瓶子进行分类
幼儿园小班科学教案――有趣的盖子
活动名称：图形宝宝（小班科学）
设计意图：
小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状，如：饼干是什么
形状的？红旗是什么形状的？《纲要》中说：善于发现幼儿感兴
趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积
极引导。 因此，针对小班幼儿年龄特点，我设计了"图形宝宝"
的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比
较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。
活动目标：
1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形，三角形
的认识，准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形
分类，培养幼儿动手操作的能力。
活动重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
活动难点：初步培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：
教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家
两个。
活动过程
一、谈话导入
1、出示三角形，让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三
角形穿的是什么颜色的衣服？
（评析：孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服，在观
察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。）
2、出示正方形，让幼儿辨认图形形状。
师："它又是穿着什么衣服啊？"
3、再次出示其他图形，请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
1、师："老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜
色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你
们知道老师是怎么把它们分类的吗？
2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘
记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？
3、幼儿送图形宝宝回家。
（评析：幼儿缺少集体游戏的训练，操作中有些混乱。）
三、讲一讲
幼儿互相讲一讲自己认识的图形。
师：图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，
想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
案例分析：
现在的孩子对于图形基本都能认识，本次活动内容过于简
单，未考虑到幼儿的最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴
近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验 将幼儿的教育融入幼
儿生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美，获取真
知，是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的
爱好又都不一样，对于小班幼儿来说，模仿游戏可以提高幼儿参
与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最
感兴趣的游戏类型。
如何让幼儿真正做到"玩中学，学中玩"是本此活动需要改
进的地方；其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我，通过与
环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技
能等方面得到自主发展。
改进后教案--
活动名称：图形宝宝
活动目标：
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形
的名称。
2、在游戏中发展幼儿的观察能力、思维能力和操作能力。
体验游戏乐趣。
活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。
活动难点：学说"圆圆的xx，方方的xx，三角形的xx。"
活动准备：
1、三角形、正方形、圆形若干。
2、三个不同形状的小猫，各种图形小鱼若干。
3、生活中的图形ppt。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：刚才我们小朋友做了什么游戏？我们在做这
个游戏时，小朋友手拉手拉成一个什么形状？
2、教师：在我们的生活中，你还知道哪些图形？今天
老师与魔术师借来了魔术盒，将会变出很多图形，让我们
一起来说：唛哩唛哩轰！变。
（评析：幼幼互动激发幼儿对图形的兴趣，以魔术的方式
变出图形更增加了活动乐趣）
二、图形变变变。
1、教师：你们想不想也来变魔术啊？让我们一起来魔术吧。
幼儿从小椅子下面摸出各种图形，请幼儿讲一讲自己的图形并对
好朋友讲一讲自己的图形。（把变出的图形贴在自己的前。）
2、幼儿听口令做动作。
教师：圆形宝宝站起来，正方形宝宝请举手，三角形宝宝请
挠耳朵。
（评析：幼儿很兴奋地与同伴讲述自己变出的图形，教师在
这个时候以听力游戏把幼儿的注意力牢牢抓回来，以继续接下来
的游戏活动。）
3、游戏：找朋友。
教师：请小朋友听到"抱一抱"时，迅速地找个相同图
形宝宝抱一抱。
（评析：幼儿排除大小、颜色的障碍，找到相同形状的图形）
三、生活中的图形。
1、幼儿观看生活物品ppt
教师：其实在我们的生活中我们经常能看见各种各样的图
形，让我们一起来看看吧！
教师:我看到了圆圆的xx，你看到了那些图形的物品呢？
请幼儿回忆ppt内容，并用"圆圆的、方方的、三角形的。。。
来形容。
（评析：通过让幼儿自己说说，动动手，培养了孩子们的
你想象力和语言表达能力。从而使幼儿的听觉力、注意力、观
察力得到了发展。）
2、幼儿园里的图形
教师：小朋友看看我们的活动室，你能不能找到各种图
形呢?(门洞是圆形的、电视是方形的。。。)
3、抓小鱼
教师：老师这里也有一样东西，他们也是各种图形的，
让我们来看看是什么？（出示图形小猫ppt）
教师：猫妈妈有三个宝宝，圆圆猫，三角猫，方方猫，圆圆
猫喜欢圆圆的东西，三角猫。。。。。。
教师：今天猫妈妈生病住院了，不能给猫宝宝做吃的了怎么
办呢？让我们一起来帮助它们吧？
教师：小猫喜欢吃什么？对的可是圆圆猫喜欢吃圆形的小
鱼，方方猫喜欢吃方形的小鱼。。。。。。
幼儿按照胸前的图形去抓相应图形的小鱼。
（评析：在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握
了图形特征。）
4、晒鱼干
教师：请举起你们抓到的小鱼，哇，这么多的小鱼，小
猫都吃不完了，怎么办呢？
（评析：鼓励幼儿积极发言，培养培养幼儿的想象力和语
言表达能力。 ）
幼儿一起去晒鱼干，活动结束。
案例反思：
情景创设部分，我选择了幼儿喜爱的小猫形象，让幼儿
通过对不同脸型的观察，了解各种图形的特征。游戏部分，
极大的调动了幼儿的积极性，把图形宝宝成功的送给对应的
猫充分地体现了幼儿对图形特征的掌握以及对分类的理解。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让
孩子们喜欢学习、爱学习、会学习。游戏是小班幼儿活动的
最佳方法，而在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教
具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有
趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而
使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中
孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提
供了全面探索的机会。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班科学活动 ：《有趣的图形》》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿小班科学专题，希望您能喜欢！
最新文章
.png)
.png)
.png)