中班科学活动会变的颜色教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动等内容,产生对颜色的兴趣,通过颜色的变化,能仔细地观察实验,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看会变的颜色教案吧。活动目标:
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。
今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下:黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色
三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。
刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?
1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结,简评。
延伸活动:
刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。
一、设计意图:
本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱,喜欢玩水的特性,设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识,安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣,积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的,特别考虑到孩子自主性的培养。
二、活动目标:
1.能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。
三、活动准备:
1.人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)2.四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点:
重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。
五、活动过程:
(一)活动导入1.今天老师变成魔术师咯!给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!
2.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”
3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
(二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!
3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。
(三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2.检验是否有瓶娃娃送错家。
(四)引导幼儿探究水变色的原因。
1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?
2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3.小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。
(五)变色游戏1.小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”
2.老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3.教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。
4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。
(六)活动延伸我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
中班科学活动会变的颜色教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性,通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果,初步培养幼儿好奇心、冒险性,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看会变的颜色教案吧。活动目标:
1.通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2.通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果,初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3.通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦,培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4.通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1. 物质准备:
A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等
C.记录材料每组一份,涂色纸若干。
D.魔术师帽子。
2.情境准备:魔术天堂
3:经验准备:认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程:
1. 情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师:1)“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”
2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)
“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三 变成什么颜色拉?”(绿色)
4)教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”
2. 幼儿动手操作,探索颜色的变化。
1) 师:“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
2) 教师讲解操作时注意事项
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3) 幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
3. 说说颜色的变化.
(1) 师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?
(2) 幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
4. 通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。
(1) 国庆节快到了,我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。
活动反思:
1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。
这是大班科学活动会变的影子教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备:
1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)
2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。
活动过程:
1.激发幼儿对影子的注意。
"小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)
活动建议:启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。
活动反思:
由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。
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