幼儿园中班健康领域教案:玩具总动员

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前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班健康领域教案:玩具总动员”,希望对您的工作和生活有所帮助。

设计意图:

球是幼儿最感兴趣的器械之一,它的特性的会滚动,能弹跳,有着很多种的玩法,不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作,而且还能帮助幼儿积累运动经验,提高运动能力.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

中班幼儿很喜欢玩球,特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求,我设计了以玩大球为主的运动内容,并结合 "过新年买年货"的主题,设计了本次的活动。通过本次活动的,其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能,并掌握这些球的特性,进行身体运动,让幼儿体验玩球的快乐。

运动目标:

1、引导幼儿尝试用各种方法玩球。

2、初步尝试合作玩球。

活动准备:

1、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。

2、各种辅助材料:圈、棍、布、托板3、音乐活动过程:

一、热身运动:《吹泡泡》

幼儿跟着教师一起手牵手围成一个圆圈,当老师说吹成一个大泡泡时,小朋友要手不松来而尽量让圆大。反之则小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活动身体的各个部位。

二、幼儿玩球激发兴趣:师:过新年了,宋老师给大家带来了一些小礼物你们看--教师出示各种球(八大八小各种球)幼儿自由选择一个球,用各种不同的方法玩。(幼儿在玩的过程中,教师四周巡视,并进行引导。)集合:介绍一、二种有创意的玩法三、初步尝试合作玩球提供各种辅助材料(棍、托盘、圈、布)引导幼儿自由选择辅助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。(过新年了,我们俩个小朋友带一个球上街逛逛,怎么样?)四、游戏师:走着走着,我们看到前面有个比赛呀,我们一起去参加怎么样?(介绍游戏的玩法及要求。)分四组,幼儿骑着羊角球,绕过前面的大滚球返回把球交给第二个幼儿依次进行。比比看那组的小朋友第一个完成。

五、游戏:欢乐宝宝逛果园1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。

场地中间设置果园场景,四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝,推着球车到果园摘水果,在摘水果过程中,如果听到"台风"来了的信号时,欢乐宝宝要立即躲避,等台风过后继续摘水果,将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

2、要点:

1)每次摘水果时,摘一个水果。

2)听到"台风来了"的信号时,要立即在原地进行躲避。

3)能根据点数对应,送水果。

六、放松活动推着球车,跟着老师绕场两周离开。

案例:用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球,当玩到一定程度时,教师出示了其他辅助材料,提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子,看着自己的响铃球,不一会儿,他便拖着响铃球到处跑,边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到:"哇,元元,你好棒,把绳子穿过响铃球的洞洞,变成一辆响铃滚滚车啦。"听到老师的表扬,很多孩子都关注到了元元,并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊,正当她在找什么地方可以穿绳子时,突然,她发现了两只"羊角",于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上,跨上羊角球准备出发。没跳几下,菲菲又下来,看了看那根拖在地上的绳子,发了愁。老师说:"菲菲,看看能不能用这根绳子,和好朋友一起玩呢?"菲菲找来了茗茗(也玩羊角球),两人在一起商量了一会儿,便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上,两人一前一后,向开火车一样,一起前进。她们跳到老师面前,得意地说:"老师,你看呀!我们两人在开火车呢。

分析:

在活动中,有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法,特别是利用棍、布等,但绳子用到的孩子并不多,老师在发现元元很好地利用绳子后,用表扬的语言,使其他孩子关注他,从而给他们启发,确实,菲菲得到了启发,她也去选择了绳子,也确实把绳子和自己的羊角球结合了,但并没有发生作用,于是,老师提醒她是否能和朋友一起玩,此时,通过两个孩子的共同商量, 想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手,创造性玩法的乐趣,更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性,虽然提示的少,但在适当的时候,必须给孩子有利的启发,再给孩子广阔的空间去想象和创造。

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幼儿园中班主题活动教案:玩具总动员


一、家园共育在主题《玩具总动员》开展中,为了让我们的孩子有更充分的探索和学习的机会,我们充分地利用了家长这一资源,使得我们的活动能够顺利地展开。

1、在家里能和孩子一起玩、比较各种玩具,说说这些玩具的不同之处(材料、类型、原理)以及不同的玩法。

2、支持孩子带一些玩具来园,鼓励孩子在幼儿园和同伴进行交流和讲述。(注意避免尖锐的玩具,注意玩具的卫生和安全。)3、利用双休日等休息时间带孩子参观玩具店,观察、讨论喜欢什么玩具,说说喜欢的理由(如外型、颜色、玩法等)。

4、与孩子一起收集各种废旧材料(罐子、瓶子、盒子、绳子、包装绳等),制作各种玩具,发展孩子动手能力与想象力的同时也能增进亲子情谊。

二、活动区域(一)动手区:利用废旧材料、彩泥、各色纸等制作玩具。例如:制作小马、蝴蝶、螃蟹、汽车等。

(二)探索区:开展各类棋类活动,探索各种玩具的多种玩法

(三)建构区:创设"游乐场"的环境,幼儿自由构建各类游乐场设施,种植花草等。

活动安排:

一、活动方案:

活动一:玩具大家玩活动目标:

1、探讨与同伴共同玩玩具的方法,提高解决问题的能力。

2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

活动准备:收集各种玩具。

活动过程:

一、玩具主人介绍玩法。

启发:这么多玩具,大家看了都很喜欢,可以怎么玩呢?

请你来介绍一下好吗?(鼓励幼儿介绍自己带来的玩具)二、交流讨论。

1、启发:大家都想玩,玩具够不够呢?

引导幼儿一起数数玩具和班级人数。

2、重点设问:

(1)玩具不够怎么办?

(2)有哪些玩具可以一起玩?人多的时候怎么玩?有哪些规则?

三、分享玩具。

幼儿自由结伴玩玩具,师注意观察,鼓励幼儿一起玩并用多种方法玩。

四、分享玩玩具的经验。

活动反思:

部分孩子带来了自己最喜欢的玩具,他们高兴地向大家介绍自己的玩具,一边说一边摆弄起来,引得其他孩子也忍不住要试试。但是,因为是整班活动,玩具不够,孩子们都知道要一起玩,只是在玩耍的过程中仍有极个别孩子有争抢的现象,要加强对这些孩子的规则教育。另外,此类活动最好分组开展活动,便于老师观察和指导。

活动二:妹妹的布玩具(阅读)活动目标:

1、理解画面中简单的插图提示,尝试编讲故事。

2、大胆想象并创编不同的故事情节。

活动准备:图夹文故事(蓝贝壳)活动过程:

一、我的玩具1、你有些什么玩具?

2、你是怎么整理玩具的?玩不同的玩具要注意些什么?

二、妹妹的布玩具1、妹妹有些什么布玩具?这些玩具在哪里?

2、猜猜妹妹睡着了,玩具们会怎样?

3、狗熊在干什么?

4、猴子在哪里?鄂鱼、小猪又在干什么?

5、天亮了,布玩具在哪里?

6、妹妹发现鄂鱼怎么啦?

7、集体连贯讲述。

三、想象创编1、你家有些什么玩具,当你睡觉后,玩具们又会干些什么呢?自己编个故事。

2、交流讲述自编故事。

活动反思:

孩子们很喜欢向同伴介绍自己的玩具,个别孩子介绍得很详细,甚至想拿出玩具来给大家演示一下,只是,他们不太会整理,很多孩子用语言描述为:放这儿、放那儿或放在盒子里。可见,平时他们在家是不整理玩具的。

在讲述的过程中,孩子们很喜欢看着画面一起说说、讲讲,但是,由于画面太小,又是整班活动,后面的孩子根本看不清楚,最好能每个孩子一本图书,边看边讲。

活动三:小熊搬家(故事) 活动目标:

1、通过看图说话,大胆想象并尝试完整地讲述故事。

2、知道玩具玩好后要马上整理好,养成良好的习惯。 活动准备:

多媒体课件。

活动过程: 一、激趣、导入。 1、今天有一位朋友来我们班做客,猜猜它是谁啊? 2、出示小熊,引导幼儿和小熊打招呼。 3、教师:小熊遇到了一件令它头疼的事,你们猜猜会是什么事呢? 二、看图说话。 1、你看到了什么?它们在做什么? 2、小熊有哪些玩具?一共有几件?小熊能不能一次就把玩具全搬走? 3、讨论:想什么办法来帮助小熊呢? 4、小熊用了什么办法? 5、引导幼儿看着图片讲述故事,并为故事想一个题目。

三、交流分享。 听了这个故事,你有什么想法?以后我们玩具玩好后应该怎样放?

活动反思:

搬家对孩子而言有些印象有些了解却不是非常清楚,有几个孩子说了自己家里搬家的情形,还真像是那么回事,只是仍有些说不清楚。看着小熊搬家的情景,孩子们结合自己的生活经验想到了请大人帮忙、用箱子装、用马夹袋拎,当看了小熊的搬家方法,大家都觉得他的方法很好,还鼓起了掌。但是,整理玩具的习惯还得在生活中加以指导和教育。

活动四:我有一个洋娃娃(音乐欣赏)活动目标:

1、欣赏歌曲,感受新疆舞曲的节奏特点;2、乐意跟着节奏自然地做拍手、托腮等舞蹈动作。

活动准备:

磁带、布娃娃。

活动过程:

一.复习歌曲《恭喜恭喜》。

1.幼儿回忆歌曲,并随音乐歌唱。

2.怎样用歌声表现新年的幸福和欢乐?

二.音乐欣赏《我有一个布娃娃》。

1.有一个客人,她想和我们一起快乐,我们请她出来,好吗?

2.布娃娃快乐吗?怎样让她快乐起来?

3.欣赏音乐"我有一个布娃娃"。

4.你听到了什么?听了这段音乐,你有什么想法?

5.听歌曲尝试用身体动作打节奏,感受新疆舞曲的节奏特点。

三.交流、分享。

1.我们今天听的曲子和以前听过的曲子有什么不一样?新疆舞曲是怎样的?

2.说说自己见到过的新疆人和新疆舞蹈。

活动反思:

孩子们对乐曲的理解还不够,但愿意跟着一起唱歌曲,只是孩子们的动作不丰富,而且有些"懒",只有在老师的带领下才能试着用简单的动作表现,如:转动手腕、屈膝等。但是,孩子们对新疆人、新疆的舞蹈、乐曲并不了解,他们很难说出其与以前学过的曲子的不同,今后可以在课间让他们多欣赏一些不同风格的音乐。

活动五:鹅妈妈买鞋(阅读)活动目标:

1、能根据自己的需要来采纳别人的建议。

2、了解妈妈喜欢的东西,增进对妈妈的了解。

活动准备:

大图书一本活动过程:

一、认识鹅妈妈1、这是谁?你怎么知道它是鹅妈妈?

2、猜猜鹅妈妈今天会干什么?

二、理解阅读1、如果你是商店里的老板,你会对鹅妈妈说什么?

如果你是鹅妈妈,听了以后会有什么想法?

2、鹅妈妈买下了袜子后会怎么样?

3、老板还会建议鹅妈妈买些什么呢?

4、一起边看书边讲到最后。

三、讨论鹅妈妈1、你认为鹅妈妈需要买这些东西吗?

2、你是老板的话,你还有什么办法说动顾客,来买更多的东西呢?

活动反思:

孩子喜欢边看图片边猜猜讲讲,因为事先要求孩子讲得不一样,所以大家讲的内容就相应多了,思维也开阔了。在讲述的过程中,我发现孩子的观察力很强,尤其是几个能力强的孩子,几乎操纵了整个活动。因此,对于类似的活动,要根据孩子的差异和问题的难易程度有针对性地提问,让每一个孩子都积极地参与进来。

活动六:乒乓游戏活动目标:

1、在玩玩、说说的过程中初步了解乒乓球的基本习性,激发幼儿对乒乓球的喜爱之情。

2、老师的引导下养成安静地听别人讲述,在集体面前大声讲述的习惯。

活动准备:

每人一只乒乓球,大口袋活动过程:

1、创设情景、引发兴趣(1)摸口袋、和乒乓球打招呼(2)乒乓球静静地躺着真没劲,我们想办法让它活动起来好吗?

2、探索操作、发现习性(1)幼儿与乒乓球自由活动。

(2)鼓励幼儿玩出不同的方法。

3、玩玩说说、体验理解(1)幼儿介绍怎么让乒乓球活动起来的?

(2)教师根据幼儿发言让幼儿玩一玩。

活动反思:

开学以来一直在谈论乒乓,孩子们对乒乓球一点也不陌生,他们想到了很多使球活动的方法:向下拍、往上抛接、在球拍上滚动、对着墙壁弹动……在操作的过程中,孩子们很活跃,想出的方法也很多,只是他们合作的意识少,都是在独自操作。另外,在交流时还发现,个别孩子倾听的习惯还有待养成。

活动七:玩具的家 活动目标:

1、知道幼儿园的玩具要大家一起玩,养成物归原处的习惯。 2、大胆尝试故事表演,体验故事表演的乐趣。 活动准备:多媒体课件、玩具若干。 活动过程: 一、说说"家"。 1、每个人都有家,小朋友的家在哪里?小动物的家在哪里?

2、玩具有没有家呢?玩具的家在哪里?

二、欣赏课件《玩具的家》 1、丫丫为什么把玩具放进衣兜里? 2、后来丫丫又为什么把玩具送回家? 3、你喜欢哪个丫丫吗?为什么? 4、你看到喜欢的玩具后,会怎么做呢? 三、故事表演 1、幼儿商量分配角色。

2、请部分幼儿表演。

四、情感迁移。

幼儿园里的玩具我们要一起玩,那自己的玩具呢?

活动反思:

在观赏课件前,孩子们对玩具的"家"已经有了自己的认识:柜子、盒子、袋子……在观赏的过程中,结合班级中一个孩子近期的表现交叉进行提问并请孩子们说了自己的感受,试着让孩子们从自己的行为让大家知道自己能做到爱护玩具、懂得物归原处的道理,所以略去了表演的一部分,以表述和情感教育为主。

活动八:电动玩具活动目标:

1.在说说、玩玩中,学习安装电池,感受电动玩具的奇妙。

2.知道乱扔废旧电池的危害,培养环保意识。

活动准备:电动玩具、电池若干。

活动过程:

一.玩电动玩具。

1、请幼儿挑选自己喜欢的玩具,自由玩玩具。

2、鼓励大家互相交流。

二.认识电池。

1、你们知道电池是怎样的呢?

2、看看这些电池有什么不一样吗?

三.安装电池。

1、幼儿拆装电池:为什么装了电池,玩具还是不能动?

2、请会装电池的幼儿大胆介绍安装方法。

3、幼儿再次学习安装电池。

四.交流分享。

1、在我们生活中还有什么地方需要用电池?

2、讨论:用完后的电池怎么办?为什么?

活动反思:

班中带来电动玩具的孩子很少,而且有的电动玩具安装电池的地方用螺丝拧住了,不易打开,但是丝毫没有影响孩子活动的兴致。活动中,孩子们很喜欢玩这些玩具,也都认识电池,但是,在安装的时候,许多孩子没有注意电池的正负极,有的玩具"不动"了,有的造成了短路(电池发热)活动九:好消息活动目标:

1、根据图片有顺序地讲述故事。

2、通过故事讲述,初步了解一些春天的景物。

活动准备:

图夹文故事(黄贝壳)活动过程:

一、自由看讲1、有一个好消息,到最后大家都知道了,是谁告诉谁的呢?你能看着这些图,一个一个去告诉它们吗?

2、幼儿自由讲述。

二、集体交流1、教师讲开头,幼儿编讲。

2、引导幼儿一起猜猜讲讲。

3、这个好消息是什么?

4、连贯讲述故事,了解一些春天的景物。

活动反思:

最近,我们班的孩子对识字很感兴趣,他们打开图书的第一件事就是认读故事的名称。我认为,可以抓住孩子的这一兴趣,将一些名词有意无意地放入其中,或与小图片同时呈现,例如:风、云朵、小雨点、鸟儿、蜜蜂……春天等等。这样,既可以帮助孩子了解人物出现的顺序,还可以认识一些字词,同时增加孩子讲述故事的兴趣。

活动十:佳佳的乒乓球活动目标:

1、幼儿初步熟悉故事内容,感受作品中要爱护乒乓球的情感。

2、用清晰的语言表达自己的所思、所想。

活动准备:

乒乓球若干活动过程:

(一)情感感知1、T:小朋友刚刚玩了乒乓球,我们把它整理好吧!

(幼儿一起整理乒乓球)2、T:为什么要整理呢?(幼儿自由回答)(二)探索讨论:

1、幼儿欣赏故事第一遍。

T:故事里有谁呢?乒乓球们为什么要逃走呢?

2、幼儿再次欣赏故事一遍。

T:佳佳改正了错误了吗?如果你是佳佳你会怎么做呢?

3、幼儿欣赏故事之后,用比较清楚的语言进行回答。

(三)完整欣赏:

幼儿再次欣赏故事,鼓励幼儿轻声地跟念故事,强化幼儿爱护乒乓球。

活动反思:

近阶段,孩子们对乒乓球和乒乓板慢慢熟悉起来了,他们懂得了如何整理乒乓球和乒乓板,知道乒乓球容易压扁,要分开放置。在听故事的过程中,孩子们将自己的经验融合进来,大家一起猜测乒乓球可能去哪儿了?佳佳怎样做才能让乒乓球回家?我发现个别孩子的思维发展较好,表达能力也较强,要加强培养。

活动十一:我家的小布熊活动目标:

1、爱惜玩具,知道不同的玩具有不同的清洁方法。

2、喜欢听故事,愿意为故事中的人物解决困难。

活动准备:

多媒体课件活动过程:

(一)经验交流1、我们的玩具怎么会变脏的呢?该怎么办呀?

2、你的玩具脏了,谁整理的?

(二)听故事1、玩具熊脏了怎么做的?

2、它为什么不高兴?它是一只什么样的玩具熊?

3、小男孩喜欢什么玩具?小男孩玩具熊喜欢和谁在一起?

4、原来,每个人喜欢的东西都不一样,自己喜欢的东西,别人不一定喜欢。

5、完整听一遍故事,尝试跟随课件学讲。

活动反思:

孩子认为,玩具脏了就让妈妈用干毛巾或打湿的毛巾擦一擦就行了,没有孩子想到可以自己动手清洗一下。在观赏课件的过程中,孩子注意到了玩具熊是男孩子熊而忽视了男孩子是自己在清洗玩具。意识到了这一点后,我有意识地引导孩子观察男孩子的房间,从整洁的环境中学习整理玩具的方法,同时鼓励孩子自己整理玩具。

活动十二:乒乓球乒乓板历险记活动目标:

1、初步理解故事内容,有阅读的兴趣。

2、养成相互讨论、大胆思考、积极回答的好习惯。

活动准备:

图片、乒乓球、乒乓板。

活动过程:

(一)情景感知,引起兴趣。

乒乓球和乒乓板遇到麻烦了,这是怎么一回事呢?我们一起来看一看吧。

(二)观赏图片,熟悉故事。

1、幼儿观察画面,初步熟悉故事。

2、提问:乒乓板和乒乓球遇到了什么麻烦?

后来他们又怎么样了?

3、幼儿带着问题观赏画面并完整听赏故事:为什么乒乓板和乒乓球能脱离险境?

(三)大胆探索,讨论交流。

1、大胆探索:乒乓球和老鼠比赛跑、比跳高,为什么会赢?

2、讨论交流:谁来说说乒乓球的小秘密?

3、小结:因为乒乓球是个球体,所以能在地上滚动。

因为乒乓球有弹性,只要在地上一掷就会反弹起来。

(四)集体讲述,理解故事。

鼓励幼儿一起看着画面讲述故事。

活动反思:

针对画面情节讲述故事的形式现在很少采用了,可是,我发现孩子们都很喜欢,大家边看画面边猜测着可能发生的事情或解决的方法,不时地为自己或同伴的精彩回答而拍手贺彩,这样既吸引了孩子的注意力,也能让孩子真正主动参与到活动中来,去寻找更多的与众不同的答案。

活动十三:玩具总动员活动目标:

1、感受玩具给自己带来的乐趣,并能爱惜玩具。

2、乐意讲述,大胆表现自己对玩具的喜爱之情。

活动准备:VCD赛车总动员活动过程:

(一)说说自己喜爱的玩具。

你最喜欢自己的哪一件玩具?为什么?

(二)谈谈"赛车"。

1、你的玩具里有赛车吗?

2、请幼儿讲讲自己玩赛车的有趣事情?

(三)观赏"赛车总动员"。

1、你看到了什么?有哪些颜色的赛车?

2、你最喜欢哪一辆赛车?为什么?

3、请幼儿模仿几个角色的对话。

活动反思:

说起自己的玩具,孩子们都很兴奋,大家抢着要向同伴介绍自己最喜欢的玩具,而且很多孩子说起理由来都是一套一套的,让人听了感觉很有道理。说到赛车,男孩子们更加兴奋了,他们指手画脚地讲起自己玩赛车的事,恨不得再重现一翻当时的情景。看"赛车总动员"时,孩子们再也忍不住了,他们边看边议论起来。

建议:最好能截取其中最精彩的片段让孩子们观赏和模仿。

活动十四、美丽的乒乓板活动目标:

1、尝试线描画,充分想象,有创意性地装扮乒乓板;2、在活动中提高对乒乓运动的喜欢。

活动准备:

印有乒乓板图案的绘画纸及其它绘画材料;范例活动过程:

(一)激发兴趣1、说说乒乓板像什么?

2、我想怎样打扮它?

3、观察范例,说说用的是哪些图案和方法。

(二)联想创作1、鼓励幼儿大胆想象和创作2、适当指导个别3、提醒幼儿注意坐姿正确(三)分享交流1、展示作品,说说我喜欢哪幅作品;2、幼儿介绍:我是怎样画成功的。

活动反思:

由于乒乓球活动正在班级中蓬勃兴起,幼儿对此感到比较的新鲜,所以对乒乓板的设计也很积极,较多的孩子饶有兴致地为乒乓板进行了大胆的装饰。在活动中幼儿初步感受到了线描画的美,也初步感知了线描画的特点。

活动十五:好玩的乒乓球活动目标:

1、初步了解乒乓运动的特性,产生对乒乓运动的兴趣。

2、愿意探索乒乓球的一些玩法。

活动准备:

乒乓板、乒乓球若干;布袋活动过程:

(一)激发兴趣1、猜一猜、摸一摸?

2、说说摸到乒乓球的感觉及乒乓球的特征。

3、简单介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人最喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌。

(二)探索乒乓球的玩法1、说说乒乓球可以怎么玩?

2、幼儿尝试乒乓球的多种玩法。

3、幼儿介绍自己玩乒乓球的方法。

(三)再次探索乒乓球的玩法1、幼儿探索乒乓,重点练习持球走动,不让乒乓球从球板上滚落下来。

2、教师观察指导,鼓励幼儿勇敢大胆地向前走。

3、小结:因为乒乓球有弹力,又是个圆溜溜的,所以小朋友在持球走时要保持身体的平衡以及手的平衡。

4、幼儿再次练习持球走。

(四)放松活动欣赏自编儿歌"乒乓球了不起":乒乓球,圆溜溜;你是我的好朋友;弹一弹,跳跳跳;抽一抽,向前跑;小小乒乓冲亚洲;闪亮金牌手中夺;乒乓球儿了不起。

活动反思:

刚开始时幼儿对乒乓球活动较有兴趣,但在多次尝试持球走没有得到成功时,幼儿的兴趣转移为滚乒乓球,大家在比赛谁滚得远。以后得逐渐提高幼儿对持球活动的兴趣,并逐渐提高幼儿的持球走的技能。

活动十六:玩具分家活动目标:

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、愿意与同伴分享玩具,培养幼儿的合作能力。

活动准备:

各种特性的玩具若干活动过程:

(一)介绍幼儿说说自己玩具的名称和特征(二)分家1、幼儿分两组,每组把大家的玩具放在一起,然后给这些玩具分成2个家或3 个家2、幼儿选1个代表介绍自己组的分家理由(三)分享幼儿交换玩玩具,鼓励幼儿边玩介绍玩具的玩法活动反思:

玩具是每一个孩子所喜爱的东西,因此在活动中孩子们都表现得十分的专心与认真。在寻找玩具的特征时,他们能从多方面多角度地进行观察和发现。例如:在材料上--长毛绒与塑料的区别;在性能上--电动的和不电动的;再响声上--有音乐声的和没有响声的;在大小上--大的和小的;……通过今天的活动,孩子们不但提高观察力,同时也提高了相互间的协调能力。总的来说,采用孩子喜欢的东西作为教玩具,能得到事半功倍的效果。

活动十七:会开的船活动目标:

1、在剪剪折折中制作小船。

2、发展手部的肌肉协调能力。

活动准备:

多元美术中的操作材料、剪刀活动过程:

(一)激发兴趣1、出示范例,引起兴趣。

2、教师和幼儿一起讨论如何制作小船。

(二)联想操作1、提醒幼儿沿着轮廓线剪出小船。

2、适当指导帮助个别幼儿。

三、分享交流看看说说谁做的小船最漂亮?

活动反思:

幼儿的剪纸本领较上学期已有很大的提高,大部分幼儿能较流畅地按轮廓线剪出船的外形,大多数幼儿能独立地完成了作品,可以说在这个活动中人人都体验到的成功的乐趣。在大家的表情中看到了他们那种快乐的深情。

活动十八:小猪乒乓活动目标:

1、通过观看小猪乒乓Flash,了解打乒乓得分情况。

2、在游戏中感受打乒乓的乐趣。

活动准备:

小猪乒乓Flash,活动过程:

(一)激发兴趣今天老师想和电脑比赛打乒乓。

(二)观看小猪乒乓Flash,教师进行游戏,幼儿了解两方比赛得分情况。

(三)介绍游戏情况1、找到鼠标箭头按"发球"标志。

2、介绍红色乒乓板为电脑控制的,蓝色乒乓板是小朋友拿的。

3、当球过来时,小朋友选中蓝色乒乓板接球并打回去。

(四)鼓励幼儿积极参与,及时为得分者加油。

活动反思:

幼儿看到老师与电脑进行打乒乓的游戏,激动地大声高喊:"老师,加油。老师,加油……",当看到老师总是输给电脑时,又气得直叫:"啊呀,又输了。怎么又出界啦……"我来试试,我也要打打看……。孩子们争先恐后地要求上来打打看,但每次都是输给了电脑。终于,我们的赵礼俊小朋友也赢了一回,小伙伴们高兴地连声高呼:哇塞,我们赢啦,赵礼俊了不起……。活动的时间很快就到了,但孩子们还想玩,钱王盛小朋友说:回家我让爸爸在电脑里也弄一个打乒乓的游戏,以后我就可以在家里打了。通过今天的活动,孩子们初步地感知了打乒乓的过程,也初步了解了打乒乓时的输赢状况,并激起了对乒乓活动的兴趣。

活动十九:我爱打乒乓活动目标:

1、尝试表现正面人物的不同姿态;2、在表现活动中提高对乒乓运动的兴趣。

活动准备:

范例画、绘画工具;乒乓球、乒乓板等。

活动过程:

(一)欣赏1、个别幼儿演示打乒乓的不同姿态,集体观察2、说说他们的动作和表情:如手上举的动作,表情认真严肃的样子等。

(二)联想创作1、我们来把打乒乓的各种动作和神态画下来;2、鼓励幼儿大胆表现出不同的动作;3、启发幼儿适当添画背景。

(三)交流1、展示幼儿的作品,说说谁画的姿势好看2、鼓励幼儿来学一学,做一做不同的动作。

活动反思:

孩子们通过观看了Flash打乒乓的状况,初步了解了几种打乒乓的姿势,个别幼儿还像模像样地上来演示动作。在表现作品时,较多的孩子还不会把握人物的动态,以及各部位的比例,特别是脸部的比例。有待于在以后的活动中多加以培养和提高。

活动二十:给玩具洗个澡活动目标:

1、探索不同玩具的清洁方法,提高解决问题的能力;2、知道要爱护玩具。

活动准备:

1、收集各种材质玩具。如:塑料玩具、木制玩具、电动玩具等;2、若干清洁工具。

活动过程:

(一)引出话题谈话:玩具怎么会变脏的?该怎么办呢?

(二)交流讨论。

1、启发:这么多玩具,怎么清洁?

2、可以用哪些方法?

3、教师作简单的归纳和小结。如:塑料玩具、木制玩具、电动玩具方法。

(三)实践操作。

1、幼儿自由结伴选择玩具清洁,教师作适当指导;3、提醒幼儿注意不弄湿衣服和袖管。

活动反思:

当问题"玩具怎么会变脏的?该怎么办呢?"时,孩子的第一反应是:给它们洗个澡吧。对于"怎样洗?"这个问题,许多孩子的回答是:放在洗衣机里洗。我即刻拿出了一个电动玩具--小飞机,问:这样的玩具可以放在洗衣机里洗吗?不能!孩子们异口同声地说。于是,关于电动玩具的清洗方法孩子们各自提出了自己的见解。最后他们一致同意波波的方法,既:先把电池拆下来,然后用湿布进行擦洗。经过讨论和尝试,孩子们对如何清洗电动玩具、毛绒玩具等有了进一步的认识。但在动手清洗时,孩子们显得有点乱而挤,不太便利老师的观察和指导。故,建议此活动环节可以放在延伸活动或区域活动之中。

八、主题建议:

在主题活动--玩具总动员的开展中,孩子们通过玩一玩,看一看、比一比等活动,初步了解到了一些与玩具有关的知识,例如:玩具的性能、材料和功用等,也学会了与同伴合作商量玩的方法,充分体验到了分享的快乐。

在活动中,我们将集体化的教育教学活动与个别化的区域活动有机结合。拓展了活动的进程,开拓了孩子的活动思路。

在主题开展中,我们也发现一些不足与困惑:

1、玩具的种类比较少。

2、孩子的知识面不够广。

3、家长的参与性不够强。

幼儿园中班健康活动教案:牙齿总动员


活动目标:

1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。

活动准备:

1. ppt2.饼干、鱼片干、牛肉干等食物一、导入活动师:今天老师请来了一位小客人,他是谁啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我们小朋友比牙齿,你们和哈利比比、再和旁边的小朋友比一比,看谁的牙齿最白?

很多小朋友都和哈利一样有一口白白的牙齿,妈妈为了奖励哈利给他买来了好多好吃的,看看有什么呀?

二、出示ppt,欣赏故事1.甜甜的饼干,哈利张开了嘴巴,正想尝尝,门牙说:让我来试试,哈利的门牙就象一把锋利的刀,切切切、切切切,饼干很快就被切断了。【出示ppt牙齿模型的门牙,门牙长的什么样子啊?拿出你们的小镜子看一看(宽宽的、大大的),门牙长在哪里?(在牙齿的最中间,像两扇大门),这是什么牙?强调“门牙” (我的门牙宽又宽,像把刀子切切切)(提醒孩子放下镜子)。门牙主要的作用呀是将食物切断。】

2.还有什么呢?香香的鱼片干,门牙说:还是让我来试试吧,门牙用劲咬了咬,没咬动,这可怎么办呀?门牙旁边的犬牙说:我来撕一撕,鱼片干果然就被撕了下来。(出示ppt牙齿模型的犬牙,我们来看看这么厉害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找一找)原来它们住在门牙的两边。看看你旁边好朋友的犬牙在哪里?这是什么牙?强调“犬牙” (我的犬牙尖又尖,像个钉子撕撕撕)(提醒孩子放下镜子)。犬牙主要的本领就是撕开食物。

3.还有好吃的吗?牛肉干,哈利高兴极了,这可是他最喜欢吃的呀,他用门牙咬了咬,咬不动,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小块的,磨不碎怎么办呢?这时最里面的磨牙忍不住的说:让我来试试吧,我的力气可大了,我会把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能将它磨碎的。哈利一试,磨牙果然厉害,很快就将牛肉干磨碎了。(出示ppt牙齿模型,这个就是磨牙,孩子们你们的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找找自己的磨牙)磨牙长的什么样子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齿里面力气最大的。)这是什么牙?强调“磨牙”,(提醒孩子放下镜子)我的磨牙大又大,像个磨盘磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其实我们吃很多东西最后都要经过磨牙将食物磨碎了,这样吃进肚子里的食物才更有助于消化。

原来我们的牙齿各有各的名字,我们每个人都有门牙、犬牙、磨牙,它们相互合作,才能将食物磨碎。哈利慢慢的长大了,它呀开始换牙了,瞧,哈利的什么牙齿漏掉了?(门牙),过了一段时间哈利又开始换牙了,这次又会是什么牙齿呢?(犬牙)那你们知道哈利最后换的是什么牙齿吗?(磨牙)(巩固孩子们对牙齿的认识,让孩子们猜一猜什么牙齿不见了。)三、分享食物小朋友真能干,很快就能说出哈利掉了什么牙,哈利的妈妈要奖励我们小朋友好吃的呢(我们先去洗洗手吧),我们大家也来用门牙、犬牙、磨牙来试试,你们可以边吃边和旁边的好朋友说一说用哪些牙齿吃起来又方便又省力。(加音乐)小结:我们牙齿各有各的作用,门牙负责将食物切断、犬牙负责撕开食物、磨牙负责将食物磨碎了。所有的牙齿要相互配合才会使牙齿更加牢固,吃进去的食物才会更容易消化。我们小朋友明白了这些道理,以后我们在吃东西的时候就知道怎样更好的请牙齿来帮忙了对不对。刚才我们吃了那么多好吃的东西,现在跟着徐老师去漱漱口吧.

“玩具总动员”主题活动小结


“玩具总动员”主题活动小结

一、主题活动的产生

每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全

班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,主题探索活动――玩具总动员就开始了。

二、主题背景:

儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

三、主题活动开展的过程:

1、我的宝贝玩具

我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里,大家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商分配角色,愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往能力,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。

2、玩具博览会

这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、动手做玩具

这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具游戏的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,大部分家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的温暖,这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

4、影片欣赏

这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶的分辨能力也提高了,个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

四、主题活动的反思:

“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的

活动让他们充分地认识玩具,体验自己动手制作玩具的快乐,让他们有成就感,增强了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料,进行废物利用,制作出自己喜欢的玩具。,使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

主题活动《玩具总动员》阶段小结


主题活动《玩具总动员》的第一阶段──我的宝贝玩具已经结束了。这星期将进行主题活动的第二阶段──玩具博览会,现将第一阶段的活动情况进行小结一下:

第一次与玩具的亲密接触。

幼儿都带来了自己的玩具,在活动中,孩子们都很专注地玩自己带来的玩具,好几个幼儿因为带来的玩具会变身,所以在整个活动过程中,他们都一直在让他们的玩具变身。但是整个活动中,孩子们都只会玩自己的玩具,而不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具。

第二次与玩具的亲密接触。

孩子们开始与自己周围的伙伴交换玩具了,并且体验到了与同伴交换玩玩具的乐趣。但只语言表达方面,仍然需要继续加强。在孩子们眼里,我要跟你交换玩具,你就一定要跟我交换玩具,自我为中心的意识仍然十分严重。但是大部分幼儿已经能与同伴共同分享玩具的乐趣了。

第三次与玩具的亲密接触。

这次的活动中,幼儿更注重的是团体协作。因为有几个幼儿带来了娃娃家的玩具,医院的玩具以及理发店的玩具,幼儿已经能够初步协商分配角色,体验到了与同伴合作的乐趣。并且在活动过程中,也丰富了幼儿的社会时间经验和社会交往能力,同时在本次活动中,孩子们的礼貌用语也用得多了。

在生活活动方面,孩子们学会了如何整理玩具,爱护玩具,整个游戏过程中的常规得到了非常大的进步。孩子们懂得了爱护自己和别人的玩具,养成了物归原处的良好生活习惯,更体验到了团体协作,与同伴共享玩具的乐趣。

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