幼儿园中班数学活动《图形拼画》

12-12

俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班数学活动《图形拼画》”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、复习正方形,长方形,三角形,圆形,梯形5种图形,并能深刻的记住它们的特征。

2、通过“坐火车”的游戏,学会帮助图形宝宝们归家,分类。能做到仔细观察。

3、通过看风景,和食物,知道图形宝宝可以变出我们生活中的很多东西,能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。

4、培养幼儿的动力能力,给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝,让幼儿发挥自己的想象力,变出生活中的一些物品出来。

活动准备:

1、“布娃娃母子”一个。

(将它们绑在一张椅子上。

)2、“图形地毯”一张。

(将图形全部剪了出来,剩如的系图形的空格子。

)然后将那些剪出来的图形分给幼儿,让他们补回去。

3、每人一张图形的火车票。

(其中包括梯形,正方形,长方形,圆形,三角形若干张。

)4、一辆箱子制作时的小火车,(5节的车厢,分别贴有三角形,圆形,梯形,长方形,正方形。

)5、贴了屋子,大树,冰糖葫芦,糖果的展示画一张。

6、每人一张白纸,每人若干个图形娃娃,双面胶。

活动过程:

一、故事引入:孩子们,你们看到什么啦?(布娃娃被绑在椅子上。

)]

1、教师讲述故事:有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦,然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。

你们想把它们救出来吗?大灰狼说,只有一个办法才能把它们给救出来。

可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。

要我们把它们拼对啦,才能把猴子放走。这些图形老师捡起来,给你们啦,是否能把它们救出来,就靠宝贝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖,让吴老师先来拼上。

2、教师示范。幼儿一起操作。

二、宝贝们真聪明,也很善良,都把地毯拼好啦,救走了猴子们。它们很感激我们,给我们送来了每人一张的火车票,让我们边看风景,边吃东西。

1、出示火车票,(正方形,长方形,梯形,圆形,三角形)。并孩子们,它们的名称,介绍这几种图形的特征。

2、和配班教师,一起分发火车票。每人一张。

(三角形,正方形,长方形,圆形,梯形。

)3、请幼儿在相应的车厢投入火车票,并请配班教师做监督员,投错的幼儿再投一次。投对了,才能到“风景区”坐下。

三、进入风景区,从幼儿观察有哪些风景,(屋子,大树),并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。

并看看图中还有些什么?

猴子准备招呼幼儿的两种食物(冰糖葫芦,糖果。

)并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。

四、图形宝宝可以变出我们生活中许多有用的东西,现在请宝贝们发挥自己的想象力,用桌子上的图形宝宝变出一些东西,不一定要和老师一样的。

五、幼儿操作,教师巡示,认同鼓励。

六、展示幼儿的作品。

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幼儿园中班数学教案:看图拼画


活动目标:

1.学习按图样拼贴各种物体,并能将所拼物体按图形分类,并用数字记录每种图形的数量。

2.发现并感受图形之间的组合关系(如2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形)。

3.学会用语言讲述操作过程及结果。

活动准备:

1.幼儿用书第一页的几何图形片。

2.第24页《看图拼画》的操作材料,不干胶材料中的数字。

活动过程:

(一)学习用多个图形拼出三角形。

1.教师:小猪搬新家了,它需要一块大的三角形地垫,可是家里没有。它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。

2.鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。

3.展示与交流教师:谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的?有谁的方法和他(她)不一样?

4.教师展示幼儿的作品,引导幼儿发现组合三角形的多种方法。

(二)学习看图拼画。

1.教师:小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。这两幅画就在幼儿用书第24页上,请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。拼完后,看看用了哪几种图形片,数数每种图形片用了几个,并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。

2.教师引导幼儿讨论:如果没有一样大小的图形,怎么办?

3.幼儿操作。

(三)交流与总结。

1.教师出示幼儿拼出的两种图样,逐一引导幼儿讨论。

教师:这张图是谁拼的?用了几个什么样的图形片?还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样?

2.教师引导幼儿发现:同样图样可以用不同的图形拼出来。

幼儿园中班数学活动:拼卡片


活动目标:

1.认识数字1-5,能将数卡与点卡相匹配,体验识字与数量的关系。

2.会看卡片切口进行拼图。

活动准备:

数物拼板一套,配套操作卡片人手一套。

活动过程:

一、复习五以内的点卡,理解点卡与数量的关系。

把1-5的点卡打乱,请幼儿说出每张点卡的名称。提问:这是几点的点卡?2的点卡能表示什么?

二、认识5以内数卡。

教师出示1-5的数卡,提问:谁能认识这些卡片上是什么?让以会认的数字的幼儿读给小朋友听。

三、游戏"拼卡片"

1.示范拼数字1的卡片,提问这是数字几啊?它和上面哪一张点卡数量一样多呢?请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。

重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合,如果吻合就表明拼对了。

2.讨论其他几个数字拼板的方法,其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢?请几个幼儿上来每人拿半块图,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。

3.依次观察每一张完整的拼图,念出每个数字的名称,说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖,5朵花,5只兔子等等。

4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。

幼儿园中班数学教案设计《看图拼画》


【活动目标】

1、学习按图样拼贴各种物体,并用数字记录每种图形的数量。

2、发现并感受图形之间的组合关系。

3、学会用语言讲述操作过程及结果。

【活动准备】

1、课件-各种图形。

2、幼儿用书《看图拼画》。

【活动过程】

一、学习用多个图形拼出三角形。

1、师:小猪搬新家了,它需要一块大的三角形地垫,可是家里没有。

它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。

2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。

3、展示与交流。

师:谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的?有谁的方法和他不一样?

4、教师展示幼儿的作品,引导幼儿发现组合三角形的多种方法。

二、学习看图拼画。

1、师:小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。

这两幅画就在幼儿用书第24页上,请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。

拼完后,看看用了哪几种图形片,数数每种图形片用了几个,并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。

2、教师引导幼儿讨论:如果没有一样大小的图形,怎么办?

3、幼儿操作。

三、交流与总结。

1、教师出示幼儿拼出的两种图样,逐一引导幼儿讨论。

师:这张图是谁拼的?用了几个什么样的图形片?还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样?

2、教师引导幼儿发现:同样图样可以用不同的图形拼出来。

中班数学教案及教学反思《图形搭拼》


活动设计背景

由于本班幼儿爱好玩机器人,结合幼儿发展年龄特征,根据幼儿的兴趣爱好,发展幼儿动手动脑的能力。

活动目标

1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。

2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。

3.使幼儿能够在活动中动手动脑,激发幼儿的爱好兴趣。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。

2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。

活动准备

若干小棒,图形卡片,由图形组成的机器人,圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆

活动过程

1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征,并能够正确区分它们。

(1)教师任意说出一张图形的名称,幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。

(2)教师任意拿出一张图形卡片,幼儿迅速说出它的名称。

2.教师拿出机器人辨认,进一步加深对图形特征的理解 。

(1)请幼儿说出自己看到了些什么。

(2)引导幼儿仔细辨认,机器人是由哪些图形组成的。

(3)教师和幼儿一起小结,不同图形搭拼在一起,可以变化出那些东西。

3.操作活动:“拼一拼”。!!引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握,体验图形搭拼的乐趣。

(1)教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。

(2)教师用圆,椭圆.长方形拼出一枝花给又看。

(3)幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼,看看能拼出个什么东西来。

(4)教师观察指导和交流。

教学反思

1. 通过这次图形的搭拼,大部分幼儿对这次活动很感兴趣,但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形,以后将继续多开展这样得活动,激发幼儿动脑的思维能力,提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。

2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。

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