幼儿园中班综合活动教案:纸宝宝变变变

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不为明天做好准备的人是没有未来的,身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班综合活动教案:纸宝宝变变变》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

设计意图:

纸一直是幼儿日常生活中经常接触到的,对幼儿来说是再熟悉不过的事物。

平时我们经常可以看到幼儿用白纸作画、折纸、游戏。

但这些活动都具有明显地随意性,无法使幼儿在原有水平上获得提高。因此,我设计了这一综合活动,利用纸作为媒介,通过一系列活动,让幼儿了解纸的特点,发展幼儿的语言表达能力和肢体表现能力,活跃幼儿的思维,让幼儿体验集体活动的快乐。

活动目标:yJS21.Com

1.

了解A4纸轻、薄、光滑的特点,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2.

尝试用肢体动作表现纸的不同造型。

3.

探索纸球的制作方法,感受集体活动的快乐。

活动准备:

1.

粉红色的A4纸幼儿人手一张,幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.

细长条粉红色纸两张,旧报纸若干。

3.

录音机、磁带。

预设活动方案设计意图一、认识纸宝宝1.

引导幼儿观察、触摸粉红色的A4纸,了解它的特点。

师:请小朋友和你的纸宝宝玩一玩。

说说你发现了什么?

2.

鼓励幼儿大胆地表述自己的发现。

幼儿。

幼儿的观察往往很表面、很粗浅,纸他们虽然接触很多,但很少幼儿去注意观察。

通过有意识地提问,引导幼儿运用多种感官参与观察,让幼儿发现许多以前不曾看到的东西。

二、纸宝宝变变变1.

激发幼儿的动手操作的欲望。

2.

引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品,鼓励幼儿大胆想象,教师巡回观察、指导。

3.

请幼儿分别介绍自己变了什么。注意引导幼儿说完整句,鼓励每一名幼儿都参与介绍。

折纸不仅可以锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调感。

而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维,发展幼儿的想象力。

三、纸宝宝跳舞1.

教师和幼儿一起听音乐跳舞,鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。

2.

引导幼儿根据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作,当音乐停下时,一起模仿纸宝宝的动作。

3.

反复表演三到四遍。

通过模仿纸宝宝的动作,可以发展幼儿的想象力和肢体运动能力,在一定程度上也增强了幼儿对音乐的感受力。

四、制作纸球1.

教师出示纸球,向幼儿介绍游戏的名称。

2.

引导幼儿思考:怎样把旧报纸变成好玩的纸球。

3.

幼儿尝试把纸宝宝变成纸球,教师帮助个别能力弱的让幼儿通过自己的努力,找到制作纸球的方法,这样掌握的经验和知识,是真正属于幼儿自己的

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幼儿园小班综合活动:《彩条变变变》


活动目标:

1.学习用剪贴的方法为蛋宝宝进行装饰。

2.在情景式的游戏活动中发展综合能力。

3.积极参与活动,在活动中体验成功带来的快乐。

活动准备:

1.有红、黄、绿标记的蛋各一个,贴在展示板上。

2.彩条,剪刀、小篓子、操作材料纸每人一份3.录音机、音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

活动过程:

一、幼儿跟着教师进入教室,跟彩条宝宝打招呼(彩条宝宝好)二、通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1.创设情景游戏,激发幼儿的想象。

"你们看,彩条宝宝在干什么?"(跳舞)"彩条宝宝会跳舞,跳到头上,变成什么?"(头发……)"彩条宝宝会跳舞,跳到下巴上,变成什么?"(胡子……)"彩条宝宝会跳舞,跳到腰上,变成什么?"(裙子------)"你们想想彩条宝宝还会跳到哪里呢?还会变成什么呢?"(启发幼儿讲述)"彩条宝宝说小朋友好聪明哟!知道它可以变成……,彩条宝宝想亲亲你。"2.在游戏的情景中学习撕纸(1)现在彩条宝宝想变成小纸片,怎么变呢?"(可以撕,也可以用剪刀剪)(2)"看 ,老师的手变成什么了(小手枪),小手枪要睡觉了,睡在哪里呢?(剪刀洞洞里),剪刀张开大嘴巴,阿呜一口吃掉它。变出了什么呀?(小纸片片)""小朋友,把小手拿出来和老师一起来变一变"( 师幼一起说儿歌、做动作)儿歌:小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,阿呜一口吃掉它。

(3)"老师的彩条宝宝都变成小纸片了,你们的彩条宝宝该着急了,赶紧去变吧!"(幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿将小纸片放入筐子里)3.在找一找,说一说的游戏中,发展综合能力。

(1)"小朋友,你们都变好了吗,带着你的纸片宝宝到老师这儿来你一筐,我一筐,就变成许多筐了!"(2)老师手里是几个纸片宝宝呀?(1个)一片,二片、三片放在一起就变成了许多片。(引导幼儿感知1和许多)(3)"看,这是什么颜色的纸片宝宝?在你的筐子里找一个和它一样的颜色" (教师不断更换颜色进行游戏)三、用给蛋宝宝穿衣服的游戏,巩固粘贴的方法。

1."蛋宝宝也来和我们小朋友做游戏了 ,来了几个蛋宝宝呀?

(3个)3个蛋宝宝都有自己喜欢的颜色,我们来用他们喜欢的颜色来给蛋宝宝穿上漂亮的衣服吧!"(教师示范粘贴)2."快去给你的蛋宝宝穿上漂亮的衣服吧,!"(幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿看好颜色标记)3."我们来看看哪个蛋宝宝最漂亮"(展示幼儿作品)四、在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

"蛋宝宝穿上漂亮的衣服好高兴,敲敲门,让蛋宝宝和我们一起来跳舞吧!"在《小小蛋儿把门开》的音乐中结束活动。

幼儿园中班教案《纸棍变变变》含反思


俗话说,磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班教案《纸棍变变变》含反思,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《纸棍变变变》含反思》

中班教案《纸棍变变变》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿在玩纸棒的过程中发展幼儿的基本动作,重点练习蹲步走的动作,发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性,培养幼儿的合作能力,通过探索纸棒的不同玩法,激发幼儿对体育活动的兴趣,通过活动不断丰富幼儿经验,感受成功与合作的快乐,快来看看幼儿园中班《纸棍变变变》含反思教案吧。

活动目标

1、通过探索纸棒的不同玩法,激发幼儿对体育活动的兴趣。

2、在玩纸棒的过程中发展幼儿的基本动作,重点练习蹲步走的动作,发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性,培养幼儿的合作能力。

3、通过活动不断丰富幼儿经验,感受成功与合作的快乐。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备

幼儿人手一根纸棒、录音机、活动音乐

活动过程

(一)开始部分:热身活动

1.引导幼儿通过游戏“超级变变变”把纸棒变成汽车方向盘,全体幼儿开汽车进入活动场地。

2.在音乐的伴奏下,带领幼儿利用纸棒进行热身运动。(纸棒变船桨、变魔法棒、变杠铃、变小马……)

(二)基本部分:

1、幼儿探索活动,鼓励幼儿分散,自己找开阔的地方探索纸棒的多种玩法。

教师:刚才我们和纸棒一起做运动,我们把纸棒都变成了什么?那小朋友想想我们的纸棒还可以变成什么,即安全又好玩?现在给你们一点时间自己去玩一玩,也可以和小朋友一起玩,看看谁的玩法最多,和别人都不一样。玩的时候小朋友自己找一块宽敞的地方,不要互相碰撞,注意安全。

2、教师观察指导。肯定幼儿的想法,鼓励幼儿大胆的玩出与众不同的玩法。

3、幼儿交流展示纸棒的玩法,师生一起玩一玩。

师:“刚才,我发现小朋友们都想出了很多纸棒的玩法,现在谁愿意把你的玩法展示给大家看看。”请幼儿上来展示玩法,适当的让其他的幼儿也参与其中,一起玩,体会玩纸棒的乐趣。

4、集体活动:《毛毛虫》

练习蹲步走的动作,发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性,培养幼儿的合作能力。

(三)放松活动:变变变

1、幼儿在优美的音乐伴奏下,变成一条长龙,听老师魔棒的指挥,进行放松活动。

教师:现在我的纸棒变成了一根神奇的魔法棒,我现在是魔法师,我说变出什么你们就变出什么来好吗?(变变变,变成一个大大卷、变成一个小矮人)

2、教师讲评幼儿的学习情况,鼓励幼儿在户外体育活动中更加大胆的去玩纸棒,想出更多更好玩的方法。

教学反思

体育活动《纸棍变变变》教学反思

在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中,为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣,寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参加体育活动的积极性,幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械,比如:飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料,让幼儿放开手脚去探索、去尝试,从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验,我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料,报纸是生活中随处可见的,是一种可以废物利用的材料,它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线,采用了愉快、轻松的活动节奏,给幼儿充分的自主探索、活动的空间,鼓励幼儿大胆去尝试,让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下,了解纸棒的各种玩法,扩展了幼儿的运动思维,提高了幼儿运动兴趣与能力。

本次活动,我作为一个活动的支持者、合作者、引导者,我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围,让他们大胆地表达自己的想法,并及时的给予鼓励和表扬。当然,由于活动中人数较多的因素,再加上又是借班上课,所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

如果让我重上这节课,我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力,充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力,使这节课更加生动活泼。

小百科:棍也被称作“棒”,古代多称棍为“梃”,名称虽异,实为一物。棍为无刃的兵器,素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。棍的历史悠久,是原始社会主要生产工具之一,也是最早用于战争中的武器之一。长度约为1.3—2.6米,也有的长达4米,截面一般为圆形,粗细以单手能够把握为准。

幼儿园说课稿小班综合活动《香蕉香蕉变变变》


幼儿园说课稿小班综合活动《香蕉香蕉变变变》

引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从整体--部分--没有的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。

各位评委、各位老师同仁们:

大家好!

今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》,这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中好吃的水果这一主题,自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力,还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。

一、 说教材1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种--香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。

在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。

4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从整体--部分 --没有的渐变过程。

对于突破重点所采用的方法:丰富幼儿的知识经验,以游戏的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观察多实践,使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。

5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只,湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。

二、 说教法新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、直观法这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,兴趣盎然。

2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线--香蕉香蕉变变变贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从整体--部分--没有的渐变过程。

此外,我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法,赏识激励法等教学方法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。

三、 说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿的动手操作能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中,目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。因此,我在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验,重点引导幼儿注意倾听,发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。

2、体验法心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法,以游戏贯穿整个活动,让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

3、尝试法陶行知先生说:做中教,做中学,做中求进步。在第二环节后半部分我鼓励幼儿用香蕉想一想,做一做,引导幼儿大胆表现;在分享活动中,我又充分给予幼儿尝试自己剥香蕉的机会,提高了他们的动手能力。

四、 说活动过程开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始,我就出示一个方纸盒,用神秘的语气提出问题:小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?问题中表示香蕉特征的语句,如:长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢,咬字要清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听,并结合以有的生活经验进行想象,有意识地猜出老师问题的答案。然后,我再从盒子里把香蕉拿出来,展示给他们看,肯定他们,给予他们自信和鼓励,既吸引了他们的视线,又激发了他们参与活动的兴趣。

幼儿园中班活动教案:树叶变变变教案


中班主题活动树叶变变变教案(附教学反思)主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面,根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看树叶变变变教案吧。教学目标:

1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。

3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备:

1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2.双面胶、彩笔、画纸等

教学过程:

一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。

1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?

2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术,你们想不想看呀?

3.提问:你们看像什么?

(教师取两片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子,)

4.教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的方法和步骤。

5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙,变成了一艘小船,而且还画上了漂亮的背景,你们想不想也来变一下呢?

二、通过讨论,引导幼儿想一想,自己怎么来拼贴

1.教师出示不同的树叶。

师:我这边有许多我们上次去捡的树叶,我们一起来看一看,都有哪些形状呀?

2.我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)

3.谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?

三、幼儿操作,教师巡视指导。

1.操作要求:

(1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。

(2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。

四、欣赏作品。

共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

教学反思:

在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。

在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。

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