活动目标
1.了解鼻子的结构。
2.知道鼻子的功能。
3.乐意参与活动,能积极表达自己的想法。
活动重点
了解鼻子的结构,知道鼻子的功能。
活动难点
会用扇一扇的方法辨别物体的气味。
活动准备
ppt或图片(狗、大象、骆驼)
四个杯子,里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水)
小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面)
纸杯每人一个
一瓶白开水
活动过程
一、导入部分
师:你们喜欢画画吗?说说看,最喜欢画什么?
师:如果把你们的这些东西合在一起,一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画,今天我来画一样东西,请你们边看边猜,我画的是什么?
1.了解鼻子的结构
(1)教师画鼻子,边画边问:快猜,我画的是什么?
(2)师:刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?
(3)师:你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)
小结:你瞧,一个小小的鼻子有好几部分组成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,为什么我们要长鼻子呢?
2.知道鼻子的功能
(1)鼻子可以呼吸
师:光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)
你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?
小结:一般情况下,我们要坚持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情况下,比如:跑步累了的时候,游泳的时候,感冒了鼻子不同的时候等等,你可以用嘴巴帮一个小忙。
师:除了嘴巴,身体里还有其它东西在帮忙吗?鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看,有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的帮忙,就能 呼吸到干净卫生的空气)
小结:其实身体里有好多器官,共同帮助你呼吸。
(2)鼻子可以闻气味
师:讲到这儿,我们知道了鼻子的第一个本领
重点领域:科学、艺术
活动形式:分组
预设目标:
1、通过活动,让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力,能根据自己的生活经验,在圆形上添画成各种东西。
活动准备:
1、知识准备:日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。
2、物质准备:(1)环境创设:数学城、音乐城、字母城。(2)“0”娃娃图片。(3)白纸、蜡笔。
预设过程:
1、出示“0”娃娃,引出课题。
“有一个小娃娃,长得是什么样子的呢?瞧,这就是它的样子——0。”(出示“O”娃娃)幼儿讨论小娃娃的样子像什么?
2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。
“小娃娃的样子可爱极了,可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友,你们能帮它取一个名字吗?”
3、游戏:“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
(1)提出做游戏的要求。
(2)放音乐,幼儿随音乐做动作。
(3)幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃,用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西,给它取上好听的名字。
5、幼儿创作:《会变的“0”》。
(1)发挥幼儿想象力,说说“0”还可以变成什么东西?
(2)启发幼儿在“0”上添画,变成一样新的东西。
6、展示幼儿作品、互相交流。
引言:我的小脚丫会跳舞,我的小脚丫很灵活,我的小脚丫真可爱,我能让我的小脚丫跳出欢快的舞蹈,我能让我的小脚丫跳出出奇的舞步。
活动目标:
1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈,
2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。
3、体验用脚舞蹈的快乐。
活动准备:
水彩笔、圆形硬纸(人手一份),五线谱,音乐(两首),塑料篓四只,足球一只。
活动过程:
1、谈话引发兴趣。
(1)以小脚的话引发幼儿兴趣。
(2)小脚有什么用处?
2、听音乐自由跳舞。
(1)幼儿做可爱的音符自由跳舞(提醒幼儿不要拥挤)。
(2)请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的?
3、画小脚印。
(1)边说儿歌边脱袜子,露出小脚,进行谈话。
(2)画小脚印。
4、画小脚丫跳动的图谱。
(1)赤着小脚丫跳舞,鼓励幼儿与别人跳得不一样。
(2)幼儿讲述小脚丫是怎么跳的,大家学一学。
(3)用简单的标记画出最喜欢的跳法。
5、展示图谱,幼儿表演。
(1)幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。
(2)老师逐一出示图镨,幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。
6、出示足球,进行谈话,鼓励幼儿从小锻炼身体。
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