会跳舞的鞋子(中班综合教案)

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宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“会跳舞的鞋子(中班综合教案)”,相信能对大家有所帮助。

引言:我的小脚丫会跳舞,我的小脚丫很灵活,我的小脚丫真可爱,我能让我的小脚丫跳出欢快的舞蹈,我能让我的小脚丫跳出出奇的舞步。

活动目标:

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈,

2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3、体验用脚舞蹈的快乐。

活动准备:

水彩笔、圆形硬纸(人手一份),五线谱,音乐(两首),塑料篓四只,足球一只。

活动过程:

1、谈话引发兴趣。

(1)以小脚的话引发幼儿兴趣。

(2)小脚有什么用处?

2、听音乐自由跳舞。

(1)幼儿做可爱的音符自由跳舞(提醒幼儿不要拥挤)。

(2)请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的?

3、画小脚印。

(1)边说儿歌边脱袜子,露出小脚,进行谈话。

(2)画小脚印。

4、画小脚丫跳动的图谱。

(1)赤着小脚丫跳舞,鼓励幼儿与别人跳得不一样。

(2)幼儿讲述小脚丫是怎么跳的,大家学一学。

(3)用简单的标记画出最喜欢的跳法。

5、展示图谱,幼儿表演。

(1)幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。

(2)老师逐一出示图镨,幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。

6、出示足球,进行谈话,鼓励幼儿从小锻炼身体。

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皇帝有趣的鞋子(中班综合教案)


引言:我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋,我穿你的鞋,并能比较谁的鞋子大,谁的鞋子小。我突然有了灵感,这不就是孩子的兴趣点吗?我可以将鞋子作为一个引子,让幼儿学分类,学装饰啊,这样既发展了幼儿的语言表达能力,又避免了以往数学分类活动的枯燥性,而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西,这不是很好吗?因此我设计了有趣的鞋子这个活动。

活动目标:

1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧,并能用语言表达出来。

2、能够学会按特征进行分类活动,并养成在活动中相互谦让的良好品德。

3、能够创造性的给鞋面进行装饰,提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

活动准备:

硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干

活动过程:

1、幼儿互穿鞋子,体会各自的感受。

(1)“小朋友,你们的鞋可真好看啊,老师想和你们换穿一下鞋子,你们愿意吗?你也可以和老师一起,找上好伙伴,穿一下他们的鞋,看看有什么感觉!”

(由于活动前孩子已有了经验,现在穿起来特别开心,很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说:他的鞋子太紧了,我穿不下;有的说:他的鞋子太大了,我的脚小;还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软:老师,他的鞋热乎乎的,而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中,幼儿大胆讲述,并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。)

(2)“为什么有的人觉得鞋子大、松,有的人觉得鞋子小、紧呢?”

(通过前面的自由讲述,我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的孩子都会说出,脚的大小不一样,脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大,反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系,也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理,做一个简单的小结,不需要过多的去帮助幼儿来讲述)

小结:活动一开始就以孩子的兴趣点展开,让孩子积极的参与到活动中来,为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动,幼儿的主动学习。

2、按特征进行分类

(1)“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”

(所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点,可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐,而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的,于是我让他们观察后自己来进行调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子,可是又出现了个问题,在大家拥挤中,鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来,请小朋友自己动脑筋解决,在第三次排列中,孩子们都学会了互相谦让。)

(2)“请小朋友将皮鞋放在左边,球鞋放在右边”

(在活动中,有个别幼儿都跑来向我询问,我的鞋是什么鞋,看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较,看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。)

(3)“请小朋友将鞋子按颜色来分,黑色的放在左边,红色的放在右边,白色的放在前面,兰色的放在后面”。

(活动一会儿,许多幼儿就跑来告诉我,他的鞋子上有许多种颜色,不知道自己的鞋该放在哪一组。正当我被这突如起来的问题给卡着时,一个幼儿提出,哪种颜色多就放在哪一组,这样不就行了啊!这个问题很快将孩子们的难题给解决了,而且我也发现,孩子们都会互相检查,一发现其他幼儿放错的,就马上提醒他,并告诉他该放在哪)

小结:这个活动都以幼儿操作为主,它改变了以往图片的分类操作,让幼儿用已有的生活用品进行分类,达到了一个很好的效果。在活动中,教师也改变了教导者的位置,完全放手让孩子自己去思考,发现问题,并寻找解决问题的方法,但是如果在这三个问题之后,让孩子创编自己找特征进行分类,那样我想孩子的兴趣更浓,也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物品。

3、制作、装饰鞋面

(1)教师讲解制作鞋面的要领,首先要量出你鞋面的长度,然后给鞋面进行装饰,接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。

(2)提出要求:要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰,可以画,也可以用其他的材料进行装饰,但两只鞋要对称。

中班综合活动:有趣的鞋子


—.设计意图: 鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了。雨天时节,不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已,并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中,倍受孩子喜爱。 二 .活动目标:1. 进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。2. 尝试用鞋子印画,感受美丽的花纹并用印,画等方式大胆表现艺术作品。 三.活动准备:1. 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2. 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。3. 大小不等的塑料拖鞋,颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种,四开图画纸人均两张以上,水彩笔,衣兜和袖套等四.活动过程一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?(二) 穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用1. 穿大鞋,体验其乐趣1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)2谈话,交流穿鞋的作用(1) 比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉 小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便 (2) 相互交流大人们何时穿这双鞋(3) 交流穿鞋的作用(三) 办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录(四) 印鞋印:大胆创作1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹 2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1) 示范印画,了解印画的要领(2) 欣赏画面,引发联想3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为<鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子

幼儿园中班综合活动《会跳舞的棒棒糖》


设计思路:

5岁的孩子自我中心意识强,往往表现得很自私,分享在这一阶段对他们而言是困难的.分享是学习与他人互动的重要内容,孩子并不是自发地懂得分享的道理的,需要引导和教育,尤其是很小的孩子,他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的,这其实是很自然的,而糖作为孩子们最喜欢的食品之一,通过一个小故事,以及小实验,直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜,激发孩子们愿意与同伴分享.与此同时,活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作,鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现,在快乐的活动中发挥创造.与人分享无疑是快乐的。

活动目标:

1、知道糖能融化使水变甜,愿意和同伴分享甜甜的糖.2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.

3、感受参与音乐活动的快乐。

活动准备:

1、《会跳舞的棒棒糖》ppt。

2、音乐:(王老先生有块地)我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。

3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗,甜字。

活动流程:

看棒棒糖-----听故事-----表演棒棒糖-----品尝甜甜的水活动过程:

一、棒棒糖导入:(视觉感受)猜一猜,今天顾老师会给你们带来什么?闭上小眼睛,让我们一起念魔语:"咕噜咕噜变变变,它就会出来和你们见面了!"(说完后出示棒棒糖)它是什么味道的?

二、听故事:甜甜的河水(听觉感受)师:有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖,瞧,它来了!(ppt1)大家欢迎(幼儿鼓掌)故事演示(ppt):幼儿边听故事,边看ppt。

1、插问:为什么小熊那么大声地喊朋友,朋友们一个都没来呢?它怎样做,朋友们才会来呢?可是小熊不知水里的朋友在哪儿,有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?

2、追问:棒棒糖放在水里,水会怎么样? (变甜)3、小结:棒棒糖放在水里会慢慢地溶化,河水也会变甜的,水里的朋友们尝到了甜甜的水,就会出来和小熊一起做游戏。

三、跳舞的棒棒糖(身体表现)1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)师:棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说:我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟,咕噜噜,咕噜噜,咕噜咕噜咕噜噜,我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟)。

2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(教师搅拌,引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态,请个别幼儿模仿)。

师:如果棒棒糖不停地跳舞,一定会很累,我们在"我是一根棒棒糖"和"会跳舞的棒棒糖"这儿用拍手和拍肩的动作表示休息,在唱到"咿呀咿呀哟"和"咕噜噜,咕噜噜,咕噜咕噜咕噜噜"这里做棒棒糖跳舞的动作,好吗?

3、幼儿听音乐进行动作创编,教师在棒棒糖休息处领做,其它处幼儿创编。(请一个老师搅拌棒棒糖)4、音乐真好听,我们也来跳个舞吧老师先教一个动作,激发孩子学跳动作的热情,重点在配合节奏(引导:这时要动的快一点,棒棒糖就溶化得快一些。)幼儿自编舞蹈动作,大家学一学(请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗?经验分享告诉大家水变甜了)四、甜甜的水(味觉感受)1、现在,你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?

2、分享甜甜的水。--河水变甜了,你们猜猜发生了什么事情?(水里的朋友都来啦,小熊和朋友们一起分享甜甜的水,多高兴啊!)我们也要象小熊一样,有了好东西要和大家分享,这样,你一定会觉得很快乐,一定会交到很多好朋友。

3、 听音乐,制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。

师:今天还有很多小朋友没有和我们一起做游戏,让我们一起来做一杯甜甜的水和好朋友分享好吗?

活动目标1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度和时间有关。

2、理解故事内容,体会分享的快乐。

活动准备根据故事《甜甜的河水》制作ppt,教师演示用的大根棒棒糖、玻璃杯,幼儿人手一根棒棒糖、水杯。

活动过程一、出示棒棒糖,引入活动这是什么?你们猜猜,它是什么味道的呢?你们喜欢吃吗?

二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

1、过渡:有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖,它的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、幼儿边听故事边欣赏ppt。

提问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?

(2)为什么小熊那么大声地喊朋友,朋友们一个都没来呢?

(3)它怎样做,朋友们才会来呢?

(4)可是小熊不知道河里的朋友在哪儿,有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?小朋友们来帮帮它吧,让小熊快乐起来。

三、集体实验:把棒棒糖放到水里。

1、幼儿品尝杯中白开水,说说有什么味道。

2、集体实验:把棒棒糖放到水里。

操作:(1)棒棒糖放到水里会怎么样呢?(溶化)尝一尝水的味道。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌,用热水等)引导幼儿用搅拌的方法,使棒棒糖溶化得快一点。

(1)先慢慢地搅拌,品尝水的味道(有点甜)(2)再加快速度搅拌后,品尝水的味道(更甜)幼儿观察棒棒糖在水中搅拌的姿态,就像在跳舞,幼儿模仿。

3、小结:糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关。

提问:(1)这杯水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)(2)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)4、讨论:如果不搅拌,把棒棒糖一直放在水里,到放学的时候再来品尝,水会怎么样呢?(更甜)棒棒糖呢?(更小)那我们到放学的时候,再来尝尝看看,棒棒糖是不是越来越小,水是不是更甜了。

小结:棒棒糖在水中溶化的速度还与时间的长短有关。

4、使棒棒糖溶化得快一点,还可以用热水的方法,小朋友们今天回家后和爸爸妈妈一起做这个实验,观察棒棒糖和水的变化,用热水时注意安全,预防烫伤。

四、欣赏故事结尾,体会分享的快乐。

教师:小朋友们想的办法真好,快把我们的好办法告诉小熊吧!(播放课件,欣赏故事结尾)结束语:水里的朋友都来了,小熊和朋友们一起分享甜甜的水,多高兴啊!我们也要像小熊一样,有了好东西要和大家分享,这样,你一定会觉得很快乐,一定会交到很多好朋友。

幼儿园小班综合活动:鞋子展览会


活动目标1.了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。

2.大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。

3.尝试对鞋子进行简单的分类。

活动准备1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。

3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程一、激发兴趣1.出示礼物――“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。

2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

二、鞋子展览会1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

(幼儿在听明白了教师的要求之后,开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方,幼儿的积极性很高,不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助,有一定的纠错能力。)2.幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。

三、探索交流1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。

2.教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。

(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子,幼儿更愿意把自己的想法与教师说.与同伴交流较欠缺,教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受,引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察,帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)3.引导幼儿小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

四、鞋子找家请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类。

(教师边出示标志.边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家.把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况.可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋.让幼儿产生误解.下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)五、穿上合脚的鞋到户外游戏

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