活动形式:小组活动
内容与要求:
1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套,感知每一幅手套上的对称图案。
2、了解冬天在户外工作的人,通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
重点与难点
1.通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
2.用印画的表现手段感知对称。
活动准备:
1. 要求幼儿观察谁早上起得早。
2. 每人一副纸手套,每张桌子一种颜色颜料,蔬菜印章若干
3. 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片,布置一个:“不怕冷的人”的展览。
活动过程:
(一) 感知经验、激发情感
启发谈话:冬天来了,天气好冷,可是有许多人“不怕冷”,坚持早早起,有的还在室外工作。
1. 冬天的早上,谁早早起。
(1) 讲述家里谁起得早。
老师可以启发提问:①这几天,你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?
(2) 讲述生活周围谁起得早。
说明
①可提问:早上除了爸爸妈妈之外,你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节,启发讲述,他们起得早,为大家做事,真了不起。
②谈话重在了解那么多早起的人,给我们的生活带来的舒适和方便,激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。
2. 谁是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。
(1) 讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)
(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指挥交通;扫地的清洁工人。) 教师展示照片
(3) 教师小节,激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦
(二) 制作手套
启发谈话:天气这么冷,我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1. 观察讨论
(1)你们猜猜看一副手套有几只?
请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察(教师强调左右图案一样)
(2 )幼儿探索材料用法
教师出示范例手套
王老师这里有一副打扮好的手套,你们看看漂亮么?上面有哪些图案?这些图案是用什么材料宝宝变的?两边图案一样么?你们知道我是怎么样把
两边图案变得一样的?
2.教师示范
印章亲亲颜料宝宝,在手套上按一下,再印一印,轻轻按,翻开来
说明:教师在示范中穿插对颜料的选择,提醒幼儿每张桌子只有一种颜色,鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。
3.幼儿操作
(1)教师观察幼儿印画情况,鼓励幼儿走动选择颜色
(2)教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用,帮助能力弱的幼儿操作
4. 谈话:鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
我们先把手套凉凉干,回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么?
操作建议:
可以让孩子们在区域活动中继续巩固操作。
引言:要过年了,要过年了,又要吃好吃的了,还怀念去年爸爸做的大红虾。又要吃到爸爸做的大红虾了,哈哈哈,好期待哦!
活动目标:
1、愉快地学念儿歌,练习清楚地发音:“红虾”。
2、愿意与爸爸妈妈分享食物。
活动重点:
学会念这首儿歌并知道儿歌内容。
活动准备:
自制图片一幅(可操作的红虾),幼儿用书《大红虾》
活动过程:
1、出示教具(大红虾),引出话题:
—这是什么?你们吃过大红虾吗?”
指导幼儿较清楚地发音:红虾、剥、跳等字和词。
2、阅读图书,了解画面内容:
—看看,谁在吃红虾?”
(1) 教师用儿歌句子归纳画面。
(2) 引导幼儿讨论。
—“小妹妹在吃大红虾还是小红虾?”
3、欣赏老师念儿歌(两遍):
—“我们也来送大红虾给爸爸、妈妈吃吧!”鼓励幼儿跟念儿歌。
4、学习、迁移:
—“你会给爸爸、妈妈吃什么红虾?”
“假如你有红虾,会把怎么样的红虾留
给爸爸妈妈吃?”
表扬用儿歌语言表述的幼儿,大家可以模仿。
活动一:认知活动—冬天的风
活动目标:
1、通过各种感官来感受冬天的风,知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇:寒冷
活动准备:
1、每人一个风车。
2、注意幼儿保暖,穿好外套。
活动过程:
1、幼儿到室外没有阳光,有点风的地方感受冬天的风。
老师问:冬天的风吹在身上,吹在耳朵上,吹在脸上感到怎么样?(丰富词:寒冷)
2、每人一个风车,将风车举起让风吹,请小朋友看看风车怎样了?
3、小结:冬天到了,北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼,跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套,带好帽子,手套;屋子要关紧门窗,不让风钻进屋里,还可以开空调取暖。
活动二:认知活动—冬天的太阳
活动目标:
1、感受冬天的太阳,知道冬天的阳光晒在身上很暖和,让人感到很舒服。
2、丰富词:暖和
活动准备:选择有阳光的晴天。
活动过程:
1、找有阳光的地方,坐在阳光下晒太阳。
2、幼儿互相摸摸衣服、头发,说说太阳晒在身上有什么感觉?
3、小结:冬天的太阳晒在身上会感到很暖和,让人觉得很舒服。(丰富词:暖和)
4、欣赏儿歌"冬天的太阳”
附儿歌:《冬天的太阳》
冬天的太阳,大家都喜欢。
小猴和小羊,快来晒太阳,晒得脸儿红彤彤,晒得身上暖洋洋。
活动三:语言活动—冬天不怕冷
活动目标:
1、通过讲故事,激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望
2、不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。
活动准备:
1、立体教具一套,光秃秃的树,小宝宝的家。
2、小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个
活动过程:
1、师出示立体教具,说说冬天的情景,引出故事名称。
2、师边讲故事边引导幼儿看纸偶表演。
3、边讲故事边提问:
(1)冬天到了北风吹的怎么样?
(2)树上的叶子怎么样?草地水怎么样?小河里的水怎么样?
(3)冬天的天气怎么样?谁不怕冷,起得早?谁怕冷不肯起得早?
4、鼓励幼儿学习做勇敢的宝宝,坚持锻炼身体
附故事:《冬天不怕冷》
冬天到了,北风呼呼呼……地吹,树上的叶子都吹落了,地上的草变得枯黄了,小河里的水结冰了,天气真冷呀!
大公鸡,喔喔叫,天天起得早。
请小鸟早早起,小鸟说:"太冷了,太冷了,我只能躲在鸟窝里!”
它请小猪早早起,小猪说:"太冷了,太冷了,我只能睡懒觉!”
它请宝宝早早起,小宝宝早就起来了,在院子里又跑又跳做早操。
活动四:绘画活动—冬天的树枝
活动目标:
1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备:
1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子,再收集一些树枝,便于幼儿观察。
2、已画好树干的画,幼儿每人一张。
3、棉签若干,棕色颜料若干。
活动过程:
1、出示收集的树枝,引导幼儿观察树枝颜色、特征。(树枝是棕色的,树枝上长了很多细细的小树枝。)
2、师示范用棉签添画树枝。
3、请幼儿练习用棉签添画树枝,鼓励幼儿多添一些小树枝。
4、展示并欣赏幼儿作品。
活动五:体育活动—小兔采蘑菇
活动目标:
1、学习双脚向前进跳。
2、能正确区分数量"1”和"2” 。
活动准备:
1、兔子头饰每人一个。
2、"蘑菇”数量是幼儿人数的三倍,游戏前散放在场地上。
活动过程:
1、师幼头戴小兔头饰。师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。
2、师:明天要下雪了,兔宝宝们我们快到森林里去采些蘑菇回家吧。
3、幼儿学习双脚向前跳入场地内采蘑菇。
4、要求幼儿第一次采一个蘑菇,第二次要采两个蘑菇。游戏中提醒幼儿双脚要同时跳起来。
活动六:科学活动—有趣的冰
活动目标:通过观察知道冬天水会结成冰,冰遇到热又会融化。
活动准备:
1、和幼儿一起在冰格中注满水,放在室外结冰。
2、热水一盆。
活动过程:
1、幼儿每人一块冰,通过摸、看、玩,让幼儿说说有什么感觉。
2、小结:冬天天气很冷,水放在室外会结成冰。
3、幼儿在玩冰的时候,引导他们观察冰的变化。请幼儿将冰放在热水里。再看看冰的变化,让幼儿知道冰遇热会融化。
活动七:手工活动—好看的冰花
活动目标:喜欢动手制作冰花,初步知道制作冰花的顺序和方法。
活动准备:
1、一次性杯子若干。各种颜色的毛线若干,用剪刀剪碎。每人一根长15厘米的线。
2、做好的冰花一个。
活动过程:
1、师出示做好的冰花。引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。"这是什么?”"好看吗?”"轻轻摸摸,有什么感觉?”"你们知道冰花是怎么做的吗?”
2、师介绍材料,并示范做冰花:
(1)引导幼儿选择搭配不同颜色的碎毛线,放进自己的杯子里。
(2)在杯子中倒大半杯子水。
(3)在杯子中放一根线,一半放在杯子里,另一半露在杯子外。
3、幼儿制作冰花,师提醒幼儿注意不要弄湿衣服。
4、师和幼儿一起将杯子放在冰点以下的室外。
5、活动建议:杯子里的水结成冰后,取出冰花悬挂在教室,让幼儿相互欣赏。
活动八:语言活动—小冰兔
活动目标:
1、知道水会结成冰的科学规律。
2、培养幼儿热心帮助别人的道德情操。
活动准备:小兔纸偶一个,小狗、小熊、老爷爷木偶各一个。
活动过程:
1、师出示"小冰兔”,向幼儿介绍"小冰兔”。引出故事名称。
2、师边演示木偶,边有表情地讲述故事。
3、师提问:大家都想了什么办法来帮助小冰兔?谁的办法最好?为什么?
附故事:《小冰兔》
小冰兔和朋友们在一起玩捉迷藏。你来藏,我来藏,跑来跑去真开心。
哎哟哟,小冰兔一不小心撞到大树上,撞掉了一只长耳朵。小冰兔哭了"真疼呀!”朋友们都跑过来,给小冰兔想办法。
小狗用浆糊粘耳朵,可是粘不住。小熊用绳子绑耳朵,可是绑不牢。小冰兔难过得又哭了。老爷爷提着小水桶来了,老爷爷笑呵呵,说:"我来帮助你。”老爷爷给小冰兔头上滴了些水……咦,耳朵"冻”上了!
哈,这回耳朵长牢了!
活动九:体育活动—冰老人
活动目标:能根据儿歌内容做出相应的动作,如:跑、不动。
活动准备:
1、带幼儿到场地比较宽敞的地方进行游戏。
2、检查幼儿鞋子是否穿好。
活动过程:
1、师朗诵儿歌"冰老人”儿歌。
2、师示范讲解游戏规则。提醒幼儿四散跑时速度不要过快,要注意安全,小心碰撞。当冰老人捉到谁,他就不能动了。
3、师带领幼儿游戏。
附儿歌:《冰老人》
西北风,呼呼叫。
冰老人,跑来了。
小朋友,快快跑。
冰老人碰到你,变成冰人动不了——冰老人来了!
引言:女儿和她的同学进了校门,她妈妈站在校门口,目送着她们走。这时,一直不愿理会她的女儿突然又推着车子向她走来,将自己的手套摘下来,递到她妈妈的手中:“妈妈,天好冷的,回去时,把我的手套戴上。”她妈妈推辞道:“你中午回家的时候还要戴的。妈妈自己有。”女儿抓过妈妈的手,亲自给她戴上,一边戴一边说:“你的手套太薄了,我现在用不上,中午天气也转暖了的。”她妈妈只好伸出双手,任女儿给自己戴好,心里被一种比手套更为强烈的温暖所包围。
内容与要求:
1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套,感知每一幅手套上的对称图案。
2、了解冬天在户外工作的人,通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
重点与难点
1.通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
2.用印画的表现手段感知对称。
活动准备:
1. 要求幼儿观察谁早上起得早。
2. 每人一副纸手套,每张桌子一种颜色颜料,蔬菜印章若干
3. 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片,布置一个:“不怕冷的人”的展览。
活动过程:
(一) 感知经验、激发情感
启发谈话:冬天来了,天气好冷,可是有许多人“不怕冷”,坚持早早起,有的还在室外工作。
1. 冬天的早上,谁早早起。
(1) 讲述家里谁起得早。
老师可以启发提问:①这几天,你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?
(2) 讲述生活周围谁起得早。
说明
①可提问:早上除了爸爸妈妈之外,你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节,启发讲述,他们起得早,为大家做事,真了不起。
②谈话重在了解那么多早起的人,给我们的生活带来的舒适和方便,激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。
2. 谁是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。
(1) 讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)
(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指挥交通;扫地的清洁工人。) 教师展示照片
(3) 教师小节,激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦
(二) 制作手套
启发谈话:天气这么冷,我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1. 观察讨论
(1)你们猜猜看一副手套有几只?
请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察(教师强调左右图案一样)
(2 )幼儿探索材料用法
教师出示范例手套
王老师这里有一副打扮好的手套,你们看看漂亮么?上面有哪些图案?这些图案是用什么材料宝宝变的?两边图案一样么?你们知道我是怎么样把
两边图案变得一样的?
2.教师示范
印章亲亲颜料宝宝,在手套上按一下,再印一印,轻轻按,翻开来
说明:教师在示范中穿插对颜料的选择,提醒幼儿每张桌子只有一种颜色,鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。
3.幼儿操作
(1)教师观察幼儿印画情况,鼓励幼儿走动选择颜色
(2)教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用,帮助能力弱的幼儿操作
4. 谈话:鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
我们先把手套凉凉干,回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么?
操作建议:
可以让孩子们在区域活动中继续巩固操作。
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