设计意图:
大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。
活动目标:
1、认识一些常见的交通标志,知道它们所代表的含义和作用。
2、了解过马路时的注意事项,能遵守简单的交通规则。
3、能够增强安全意识,培养遵守交通规则的好习惯。
活动重点:
认识一些常见的交通标志,知道它们所代表的含义和作用。
活动难点:
了解过马路时的注意事项,能遵守简单的交通规则。
活动准备:
卡通视频《发生车祸了》;在活动室创设成马路,贴上各种交通标记;准备用纸箱做的玩具汽车若干;不同的交通标志图片;《教学大书》“过马路”。
活动过程:
一、激发兴趣,谈话导入
1、师:小朋友们,你们知道司机是干什么的吗?(开汽车)如果你是一名司机,你会注意哪些事情呢?(幼儿自由回答)
师:今天老师给小朋友们带来一段视频,请你们仔细观看,并回答老师的问题:这段视频发生了什么事?司机犯了什么错误?他应该怎样做才不会有这样的危险发生?
2、幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
3、教师小结:作为司机千万不能饮酒驾车,这样很容易发生事故;在开车时,不要接打手机,不要超速、不要疲劳驾驶,还要注意交通标志,遵守交通规则,这样才不会发生交通事故。
二、交流介绍,分享经验
1、教师出示司机在开车时的一些图片。
活动目标
1.能观察发现自己和周围环境的变化,体验长大的自豪感和责任感,懂得自觉遵守班级规则,知道自己的事情自己做。
2.学习用剪、贴、画等美工技能,主动参与班级里的环境布置,并用符号对制定的规则进行表现,体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣。
活动准备
1.每组一张调查表。
2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置。
3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干,纸盒、易拉罐等废旧物品,农村野草、野花等自然材料若干。
4.幼儿学习资源。
活动过程
1.引导幼儿观察活动室门口的班牌,知道自己现在班级的名称,初步了解自己长大了,已经升入大班了,是中小班小朋友的哥哥姐姐。
2.出示调查表,请幼儿自由分组,仔细观察,找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等,如图书区的图书、益智区的的材料等。
3.与小伙伴共同讨论,布置新环境。
4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的位置。
5.参观欣赏活动室,教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品,并鼓励幼儿大胆说出自己的想法,进一步激发幼儿的自豪感和责任感。
活动延伸:
1.引导幼儿注重观察,说出自己还喜欢新班里的什么。
2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果,并在游戏中自觉遵守活动规则。
引言:红灯停,绿灯行,斑马线上是行人。放学了,老师带领我们过马路,一边教我们如何安全通过马路,要看标示。
活动目标:
了解上学的几条路线,知道安全过马路的方法。
活动准备:教学挂图《过马路》。
活动过程:
1、图片情境导入:
(1)、看图片:
——“这样过马路安全吗?”
(2)、幼儿议论,鼓励幼儿每人发表自己的想法。
2、讨论安全过马路的方法:
——“怎样过马路才安全呢?”
(1)、幼儿例举几种安全过马路的方法:
看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。
(2)、教师对幼儿的例举进行小结归纳。
3、认识标志:
(1)、各种标志的解读:
——“这标志是什么意思?”
(2)、师生一起解读交通标志。
(3)、小结过马路要注意的事项。
大班社会教案《我的班级我做主》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿学习用剪、贴、画等美工技能,主动参与班级里的环境布置,并用符号对制定的规则进行表现,体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣,能观察发现自己和周围环境的变化,体验长大的自豪感和责任感,懂得自觉遵守班级规则,知道自己的事情自己做,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣,快来看看幼儿园大班社会《我的班级我做主》教案吧。
活动目标
1.能观察发现自己和周围环境的变化,体验长大的自豪感和责任感,懂得自觉遵守班级规则,知道自己的事情自己做。
2.学习用剪、贴、画等美工技能,主动参与班级里的环境布置,并用符号对制定的规则进行表现,体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.每组一张调查表。
2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置。
3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干,纸盒、易拉罐等废旧物品,农村野草、野花等自然材料若干。
4.幼儿学习资源。
活动过程
1.引导幼儿观察活动室门口的班牌,知道自己现在班级的名称,初步了解自己长大了,已经升入大班了,是中小班小朋友的哥哥姐姐。
2.出示调查表,请幼儿自由分组,仔细观察,找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等,如图书区的图书、益智区的的材料等。
3.与小伙伴共同讨论,布置新环境。
4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的位置。
5.参观欣赏活动室,教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品,并鼓励幼儿大胆说出自己的想法,进一步激发幼儿的自豪感和责任感。
活动延伸:
1.引导幼儿注重观察,说出自己还喜欢新班里的什么。
2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果,并在游戏中自觉遵守活动规则。
幼儿百科:班级是学校的基本单位,班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。
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