中班教案《笑》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿从小学会尊重他人,愿意给别人带去快乐,得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人,培养幼儿一定的审美观,快来看看幼儿园中班《笑》教案吧。
活动目标:
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人
2、培养幼儿从小学会尊重他人,愿意给别人带去快乐。
3、培养幼儿一定的审美观。
4、让幼儿表现不同的情感,抒发内心的感受。
5、学会微笑,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
物质准备:挂图,幼儿活动教材第一册11-13页。
经验准备:教师丰富的表情表演。
活动过程:
一、由教师表演各种表情,让幼儿说出其表情的名称。
1、教师表演各种表情。
老师给你们表演一个节目,节目的名字叫表情家族。在老师表演完后,你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。
2、提问,引出微笑的话题,。
刚才老师表演了那么多的表情,你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们,有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们,我们来听一听是谁?
二、教师有表情的讲述故事。
故事讲完后提问:
1、是谁把微笑送给了别人啊?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急,为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人,可他好像不知道自己能帮助别人做什么,你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)
2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情,故事里小蜗牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?
3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起,我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。
三、小结活动。
小蜗牛他长得小不小,你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高,你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)
四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人,并知道如何去帮助别人。
问:公交车上人狠多,突然来了一位老奶奶,你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?
效果分析:
幼儿百科:笑,是人的一种平和心态以及善良的内心表现,同时,也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时,在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。
小班健康教案《笑一笑》适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿学会保持愉快的心情,培养热爱生活,快乐生活的良好情感,感受开心,愿意当个快乐宝宝,让幼儿知道愉快有益于身体健康,快来看看幼儿园小班健康《笑一笑》教案吧。
活动目标:
1、感受开心,愿意当个快乐宝宝。
2、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
6、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
物质准备:神态快乐的小猫,小狗,小猪,小猴玩具及相应的头饰若干。
材料配套:幼儿活动操作材料《笑一笑》。
活动过程:
1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问:这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?
2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
玩法:教师与幼儿分别戴上头饰,扮演各种小动物,当念到"你看XX也在笑"时,扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》,说说图上的小朋友为什么笑。
幼儿百科:笑,是人的一种平和心态以及善良的内心表现,同时,也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时,在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《笑一个吧》含反思》
大班教案《笑一个吧》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受歌曲欢快、优美的旋律,熟悉歌曲,初步学习简单的二声部合唱,尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思,快来看看幼儿园大班《笑一个吧》含反思教案吧。
1、熟悉歌曲,初步学习简单的二声部合唱。
2、感受歌曲欢快、优美的旋律。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
钢琴、音乐《笑一个吧》。
1.练声游戏。
(1)谈话导入
师:在幼儿园里你觉得快乐吗?快乐的时候你会做些什么?
(2)练习发声。
2.欣赏歌曲。
(1)倾听教师范唱,感受歌曲中所表达的情绪。
(2)播放歌曲,用肢体动作感受歌曲旋律。
3.熟悉歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
(2)钢琴伴凑,完整练唱。
(3)播放音乐,随乐齐唱、小组唱。
4.学习简单的二声部合唱。
(1)教师示范。
(2)用淸唱的方式尝试二声部合唱。
(3)钢琴伴凑,练习二声部合唱。
(4)播放音乐表演二声部合唱。
(5)两个声部互换,进一步学习二声部合唱。
(参考教师指导用书)
这节课上下来,学会唱这首歌的孩子并不多,课后我仔细想了想,这首歌并不难唱,为什么孩子会学得比较吃力,我想原因应该出在歌词上。
这首歌的歌词比较有逻辑性,里面有好几个排比句:又跳舞呀,有唱歌呀,又做游戏又上课。像这样的句子,孩子如果记不住先后顺序,那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词,并没有特别把比较难的句子挑出来,所以孩子记不住歌词,当然会唱的也不多。课后,我又仔细琢磨了一下,如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍,效果可能也不会很好。我想了两个方法,一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上,让孩子边看黑板边唱,这样,孩子有了直观的印象,又有图片帮着记忆,学起来就会既容易又快,孩子也会很有兴趣;或是老师清唱歌曲,请幼儿把歌曲内容画出来,这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象,也会很快学会这首歌。
小百科:笑,是人的一种平和心态以及善良的内心表现,同时,也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时,在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。
活动准备:1、“笑”、“哭”的表情图个一幅;
2、“笑”和“哭”字卡各一,幼儿人手两张字卡。
3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案
活动过程:
(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、以“变脸”的游戏,引起幼儿兴趣,引出表情娃娃。
2、区别表情娃娃
教师:他们长得一样吗?哪里不一样?引导幼儿观察对比两个表情的五官
3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”“我们一起来学学!”
(二)、表达笑和哭时的不同心情体验
1、猜猜表情娃娃为什么会笑?为什么会哭?
2、你什么时候会笑?什么时候会哭?先向同伴交流,然后集体分享。
师:老师觉得这些事情都很有意思,希望你们可以与更多的人一起分享。
(三)、认识汉字:笑、哭
1、教师同时出示两个字卡,请幼儿把字卡分别与表情相对应。
1)想象和表达:“为什么这样放?”
2)笑:字的上面像什么?下面呢?”
3)哭:“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
2、幼儿操作
1)每人一张“笑”和“哭”的字卡,尝试自己放置。
2)教师与幼儿一起检验摆放是否正确。进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。
(四)、象形图与文字匹对,感受象形字的趣味
师:昨天我给朋友写信,信中有四个字不会写。出示“山”、“伞”、“月”、“雨”的象形图,请幼儿猜猜分别是哪四个字?
教师出示四个字卡,请幼儿放到相应的图片下面。说说“为什么这么放?”
教师小结:“小朋友真厉害!大家看到图片就可以把字宝宝找出来。下次我们再认识更多的字宝宝!”
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